二年级语文上册《小小中国文化节》教案冀教版
二年级传统文化教学教案设计
二年级传统文化教学教案设计一、教学目标1. 让学生了解和认识中国传统文化，培养他们对传统文化的兴趣和热爱。
2. 通过学习传统文化，提高学生的道德素养和人文素养。
3. 培养学生对中国传统文化的传承和弘扬的责任感。
二、教学内容第一单元：中国传统节日1. 春节2. 清明节3. 端午节4. 中秋节5. 重阳节三、教学方法1. 讲授法：讲解中国传统节日的起源、习俗、美食等。
2. 案例分析法：分析具体的传统节日案例，让学生深入了解。
3. 讨论法：引导学生分组讨论，分享自己对传统节日的理解和感悟。
4. 实践活动法：组织学生动手制作传统节日的美食、手工等，增强学生的体验感。
四、教学步骤1. 导入：介绍中国传统节日的概念，引发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解每个节日的起源、习俗、美食等。
3. 案例分析：分析具体的传统节日案例，让学生深入了解。
4. 小组讨论：引导学生分组讨论，分享自己对传统节日的理解和感悟。
5. 实践活动：组织学生动手制作传统节日的美食、手工等。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估他们对传统文化的兴趣和热爱。
2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业，评估他们对课堂所学内容的掌握程度。
3. 学生实践活动表现：评估学生在实践活动中的参与度和创作能力。
六、教学内容第二单元：中国传统艺术1. 书法2. 绘画3. 剪纸4. 陶瓷5. 京剧七、教学方法1. 演示法：展示书法、绘画等艺术作品，让学生直观感受。
2. 欣赏法：引导学生欣赏传统艺术作品，提高审美能力。
3. 实践教学法：组织学生动手进行书法、绘画等艺术创作。
4. 小组合作法：引导学生分组合作，完成剪纸、陶瓷等艺术作品。
八、教学步骤1. 导入：介绍中国传统艺术的概念，引发学生兴趣。
2. 演示：展示书法、绘画等艺术作品，让学生直观感受。
3. 欣赏：引导学生欣赏传统艺术作品，提高审美能力。
4. 实践教学：组织学生动手进行书法、绘画等艺术创作。
二年级传统文化教案
二年级传统文化教案教案标题：二年级传统文化——中国节日教案教案目标：1. 使学生了解中国传统节日的起源、传统习俗和演变。
2. 培养学生对传统文化的兴趣和欣赏能力。
3. 培养学生的合作能力和创造力。
4. 提高学生的口头表达和听力能力。
教学内容：1. 春节：起源，传统习俗，包括舞龙舞狮，放鞭炮，贴春联等。
2. 清明节：起源，扫墓、祭祖习俗，描绘清明时节的中国画等。
3. 端午节：起源，赛龙舟，包粽子，缠绕五色线的手工艺品制作等。
4. 中秋节：起源，赏月、吃月饼，制作中秋灯笼等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用春节的相关图片和视频，激发学生对中国春节的兴趣，并引导他们提出问题。
二、呈现（15分钟）1. 分别介绍春节、清明节、端午节和中秋节的起源、传统习俗和重要活动，并通过图片、视频和实物等形式进行展示。
三、探索（20分钟）1. 分小组进行讨论，让学生自由选择一个节日进行深入研究和了解。
每个小组都需要准备一份关于所选节日的海报或简短的PPT，并包括节日的起源、传统习俗和饮食习惯等内容。
2. 学生展示自己的研究成果并互相交流、学习。
四、巩固（15分钟）1. 给学生分发绘画用纸和彩色笔，让他们选择一个节日的场景进行绘画，并在作品上写下对这个节日的感受和自己理解的习俗。
2. 学生互相欣赏、评论和分享自己的作品。
五、总结与展望（5分钟）1. 老师与学生一起回顾所学的传统节日，并给予正面评价。
2. 鼓励学生进一步了解并参与到中国传统节日的庆祝活动中。
教学评估：1. 学生的海报或PPT展示表现。
2. 学生在绘画中对传统节日的表达能力。
3. 学生参与讨论的积极程度和理解程度。
教学延伸：1. 组织学生参观当地举办的传统节日庆典活动，并让他们撰写观后感。
2. 邀请家长或长辈参与学校内的传统节日庆祝活动，让学生更加亲身体验传统文化的魅力。
教学资源：1. 图片、视频、实物等展示材料。
2. 绘画用纸和彩色笔。
3. 电脑、投影仪等多媒体设备。
小学冀教版二年级上册语文全册教案(最新)
小学冀教版二年级上册语文全册教案教学目标：1、学会“趣、教、室、领”等12个生字，理解“有趣、活泼、愉快”等词义。
2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、说句训练：能仿说“ 是多有趣的“等。
4、通过体会生物角的有趣之处，初步培养对小生物的喜爱之情，培养良好的观察习惯。
第一课时课时目标：1、学会“趣、物、教、领、活、泼、教、室、愉、游、摇、泡”等生字，理解“有趣、活泼、愉快”等词义。
2、能用“愉快”说一句话。
3、初读全文，能正确、流利的朗读课文的第二自然段。
4、体会生物角的有趣指出，激发对小生物的喜爱之情。
教学过程：（一）释题引入，激发兴趣。
1、板书：多有趣的'地方读题，理解“有趣”，学“趣”字，数写“趣”字。
2、读了课题，你想知道些什么？（二）初读课文，整体感知。
1、自学课文，要求：（1）读准字音，读通课文。
（2）想想新词在文中的意思，不懂得标上2、检查自学情况。
（1）认读生字新词，正音：游you 摇yao（2）同桌互查，读通课文，引导纠错。
（3）质疑问难，梳理问题。
问题：什么是红领巾生物角？理解：“生物”——“生物角”（这里的角指地方）——“红领巾生物角”。
（三）阅读课文第2自然段，评品词句。
1、四人小组合作。
读课文第二自然段，看图结合文中词句，说说生物角的有趣之处。
（读读议议，划出有关词句）2、引导点拨（视学生交流而定）。
（1）理解“活泼可爱”可结合文中的句子，朗读“它们在水里愉快地游来游去，摇着尾巴，吹着泡泡。
”（2）句子比较：A 它们在水里游。
B它们在水里愉快地游来游去，摇着尾巴，吹着泡泡。
理解“愉快”。
用动作表演及充分来体会动态的趣味性。
（3）“瞧”，找近义词理解，与“看”比较，朗读表达自豪感。
（4）“不是┉却┉”通过朗读体会意思几作用。
（四）朗读指导，引导积累。
1、朗读第二自然段，突出生物角的有趣。
2、小结：这节课我们主要学习了第二自然段，通过读义有关词句来体会生物角的有趣指出，下节课我们还要用同样的方法来学习第三段，去看看生物角里还有什么地方让我们感到有趣的。
小学二年级语文教案认识中国传统的民俗文化
小学二年级语文教案认识中国传统的民俗文化【教案】目标：1. 让学生初步了解中国传统的民俗文化，培养对传统文化的兴趣和好奇心。
2. 启发学生对传统民俗文化的思考，培养学生的观察力和表达能力。
教学准备：1. 图片或视频资料介绍中国传统的民俗文化。
2. 学生课桌上摆放相应的学习材料。
教学步骤：一、导入（约5分钟）1. 老师打开幻灯片或播放视频，介绍中国传统的民俗文化。
2. 引起学生对传统民俗文化的兴趣，鼓励他们积极参与讨论。
二、学习（约20分钟）1. 分发学习材料给学生，引导他们通过观察和阅读来了解中国传统的民俗文化。
2. 学生独立或小组讨论的形式，观察图片或视频，并阅读相关的文字材料。
3. 学生填写学习材料中相关问题的答案，并思考如何描述自己对民俗文化的认识和感受。
三、讨论与分享（约15分钟）1. 学生分享自己对民俗文化的认识和感受。
2. 老师引导学生相互交流讨论，鼓励学生提出问题和观点。
四、拓展（约10分钟）1. 老师提供更多关于中国传统的民俗文化的资料，供学生进一步了解和学习。
2. 学生可在班级或家庭中选择一个感兴趣的传统民俗活动，进行深入研究并分享给同学。
五、总结与反思（约5分钟）1. 老师引导学生总结今天的学习内容，对学生的表现给予肯定和鼓励。
2. 学生反思自己学习的过程，提出对教学活动的建议和改进意见。
【教案结束】以上是根据题目要求编写的小学二年级语文教案，教案整洁美观，符合教学流程，语句通顺，无影响阅读体验的问题。
小学语文教案一般遵循导入、学习、讨论与分享、拓展、总结与反思的基本教学步骤，通过观察和参与讨论的方式，让学生了解中国传统的民俗文化，培养他们对传统文化的兴趣和好奇心，同时也培养学生的观察力和表达能力。
该教案中只包含正文内容，不再重复提及标题或其他无关信息。
二年级上册传统文化教案
一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和认识中国传统文化，包括节日、民间艺术、传统习俗等。
2. 过程与方法：通过调查、讨论、实践等方式，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
3. 情感态度与价值观：培养学生尊重和传承传统文化的意识，提高学生的民族自豪感。
二、教学内容1. 第一节：中国传统节日教学重点：了解中国传统节日的起源、习俗和庆祝方式。
教学难点：培养学生对传统节日的热爱和传承意识。
2. 第二节：中国民间艺术教学重点：认识中国传统民间艺术的形式和特点。
教学难点：培养学生对中国民间艺术的欣赏能力和创作能力。
3. 第三节：中国传统习俗教学重点：了解中国传统习俗的背景和意义。
教学难点：培养学生对传统习俗的尊重和传承意识。
4. 第四节：中国传统文化经典教学重点：让学生接触和了解中国传统文化经典著作。
教学难点：培养学生对中国传统文化经典的阅读兴趣和理解能力。
5. 第五节：中国传统美德教学重点：了解中国传统美德的内涵和表现。
教学难点：培养学生践行传统美德的习惯和能力。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解传统文化的相关知识。
2. 采用案例分析法，让学生深入了解传统文化。
3. 采用讨论法，引导学生探讨传统文化的意义和价值。
4. 采用实践法，让学生亲身体验和传承传统文化。
四、教学评价1. 学生对传统文化的知识掌握程度。
2. 学生对传统文化的兴趣和热爱程度。
3. 学生在实践活动中对传统文化的传承和发扬程度。
五、教学资源1. 教材：《二年级上册传统文化教案》。
2. 参考书籍：关于中国传统文化的书籍和资料。
3. 网络资源：关于中国传统文化的网站和在线资料。
4. 实物资源：传统文化相关的实物，如节日礼品、民间艺术作品等。
六、教学计划1. 第六周：中国传统节日课时：2课时内容：介绍春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等中国传统节日的起源、习俗和庆祝方式。
2. 第七周：中国民间艺术课时：2课时内容：介绍剪纸、泥塑、中国画、京剧等中国民间艺术的形式和特点。
冀教版二年级语文上册教案5篇
冀教版二年级语文上册教案5篇冀教版二年级语文上册教案1一、导入(复述故事，引入新课。
)1、通过上节课的学习，你学会了什么?2、谁能把这个故事简单地给大家讲一讲。
二、探究新知讨论(读书讨论，比较称象方法，加深对故事内容的理解。
)1、引导学生读1—3自然段。
思考：曹操听了大臣们称象的方法为什么"直摇头"?官员们是怎样说的呢?学生汇报，师适时板书：2、师引导：那么当他这样说的时候其他人有什么意见呢?曹操呢?曹操听了为什么直摇头?谁能边说边做动作给大家看。
(学着摇了一下头)这叫直摇头吗?谁再做做看?"直摇头"说是不住地摇头，表示很不同意。
曹操为什么不同意呢?3、现在请大家试着学官员的口气读一读他们的话。
这里面有三个官员说话了，读谁愿意来当官员学着官员的口气读一读。
指名3个来读。
师：其他同学想不想也来读一读，那么老师提议一、二、三小组分别读三个官员的话，第四小组的同学读旁白，同意吗?(分小组读)过渡：七岁的曹冲，听了官员们的议论，边听边思考，灵机一动，计上心来，想出一个好办法。
曹冲又想出什么办法呢?演示(演示称象过程，体会曹冲的聪慧。
)1、引导学生读4、5自然段，请大家用"__"画出表示曹冲做法的语句。
2、课文用几句话来讲曹冲的办法呢?(四句)也就是四个步骤，现在我们把这四步总结出来：3、师：曹冲的办法可真好，想不想当一回小曹冲?老师这儿有一些东西，大家请看(师出示教具)请大家前后桌的同学一起来读他的办法，合作讨论怎样来演示这个办法，等一下派代表来演示。
4、师生或生生合作，边叙述边利用投影片进行演示，曹冲称象的全过程，进而体会曹冲的聪慧。
(可以多组进行，进行比赛。
从语言表达，操作等方面进行评价。
)5、师：现在你们还有不懂的问题吗?对学生提出的不懂问题展开讨论、(可能有下列问题，请学生回答，师点拨)(1)大象上船后，船为什么下沉?(2)象上船后，为什么沿着水面在船舷上面一条线、(3)象上岸后，往船上装石头，为什么要装到画线的地方、(4)再读这一段，说说曹冲想出的办法比官员们提办法好在哪儿?6、师：我们知道曹冲的办法是按四个步骤来的。
祖国祖国多美丽-冀少版二年级上教案
祖国祖国多美丽——冀少版二年级上教案一、教学目标1.了解祖国的地理位置，素有“东亚之魂”的特点2.了解祖国的五大经济区:华北经济区、东北经济区、华东地区、中南地区和西南地区3.了解祖国的山川地理特征4.能根据图片等图像素材描述所学知识点二、教学重点通过向学生介绍祖国地理位置、五大经济区和山川地理特征，让他们了解祖国美丽多样的景色和千姿百态的文化。
三、教学难点通过图片等图像素材的处理，让学生掌握祖国地理位置、五大经济区和山川地理特征的识别和描述能力。
四、教学过程1. 导入教师可以通过播放关于祖国的视频或是播放相关的图片，来让学生感受祖国的美丽。
2. 介绍祖国所在位置教师可以通过看祖国地图或是展示视频或图片，让学生了解祖国在中国大陆的位置。
3. 介绍祖国的五大经济区教师可以通过五个区域的介绍来让学生更好地了解祖国的经济构成。
3.1 华北经济区包括京津冀和山西、内蒙古的部分地区，以北京、天津、沈阳、大连等城市为中心。
这个区域在中国的工业、农业和交通运输发展方面非常重要。
3.2 东北经济区包括辽宁、吉林和黑龙江三个省份，以沈阳、大连、哈尔滨这三座重要城市为核心。
这个区域在煤、铁、钢、机械等工业方面发展迅速，然而由于经济结构单一，所以在近年来也出现了较高的失业率。
3.3 华东地区包括上海、江苏、浙江、安徽、福建、山东六省市。
这个区域在经济的产业结构方面非常多样，农业以粮食作物为主，工业以机械、化工和电子为主要业务，这个区域也是中国对外贸易、海上权益的重要门户。
3.4 中南地区包括湖南、湖北、广西、广东、海南、江西、重庆、贵州、云南、四川和陕西等省市。
这个区域的经济重心逐渐向城市和农村转移，亦以工业和服务业发展较为迅速。
3.5 西南经济区包括云南、贵州、四川、西藏、重庆、广西等省份，重心地区为成都、重庆、贵阳和昆明。
这个区域以旅游为经济中心，亦以农业、矿产等多样性质的经济核心为基础。
4. 介绍祖国的山川地理特征教师可以通过图片等素材来介绍祖国的具体山川地理特征，这比起生动的言语来说更容易让学生理解。
冀教版小学二年级上册语文教案
冀教版小学二年级上册语文教案【导语】教案是教师为顺利而有效地展开教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情形，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是作者整理的《冀教版小学二年级上册语文教案》相干资料，期望帮助到您。
1.冀教版小学二年级上册语文教案《风铃草》教学目标：1、连续培养学生正确、流利、有感情的朗诵课文的能力。
背诵课文。
2、使学生初步认识风铃草，培养学生酷爱大自然和酷爱生活的美好情感。
教学进程：一、激趣导入出示风铃草图片，师：看，老师给你们带来什么？漂亮吗？你们认识她吗？指名请孩子依照资料卡片介绍。
师：通过刚才听同学们的介绍，你有什么感受？生自由谈感受。
教师结合学生感受，引入新课——风铃草。
（出示课题）二、自主合作，读文识字1、师：同学们快快打开书，自由地读课文，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，可以查字典，也能够请教老师或同组同学，把课文读正确、读流利。
（师巡查指导，特别关注识字能力较差，接受较慢的学生）2、学生互助识字，交换识字方法3、同桌互读课文，教师检查课文朗诵情形。
三、再读课文，深入品味。
1、师：刚才大家读得可真好！下面，自己再读一读课文，边读边想，课文什么地方给你的印象最深？教师要引导学生结合课文中的重点词句来谈为何这里给你印象最深？2、学生再次自由读文，小组交换自己的感受。
3、小组汇报，全班交换。
师指名说，相机指导朗诵。
第一小节：（1）指读。
（2）你知道风铃草是什么样的了吗？第二小节：（1）是啊，这精妙的声音是鸟儿的鸣叫，还是铃儿在向大家问好？老师也在这里打了个问号。
谁能用书上的句子回答。
（2）师：我问风生：风在快乐的舞蹈。
（做动作）师：我问鸟生：鸟飞上高高的树梢。
（做动作）师：我问松、问云、问小溪……谁能仿照书上的句子回答？（3）我还会问谁？为何问它们？（4）既然都说不知道，那就猜猜吧：（齐读后面的句子。
冀教版小学语文二年级上册教案
冀教版小学语文二年级上册教案如果不认真书写教案，教学进程中必定目标模糊、心中无数、要求不当、为所欲为而不可能获得好的教学成效。
为了大家学习方便，作者特地准备了冀教版小学语文二年级上册教案5篇，期望可以帮助大家，欢迎鉴戒学习!冀教版小学语文二年级上册教案1教学目标：知识与技能读懂课文内容，能够正确、流利、有感情地朗诵课文，能分角色朗诵课文。
进程与方法通过小组合作学习，培养合作学习能力。
借助多读，有感情地朗诵，培养学生语感。
情感态度与价值观培养学生仔细视察生活，认识事物的能力。
教学重点：了解课文内容，有感情朗诵对话，知道公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗这四种动物爪子的作用各不相同。
知道看问题、做事情要从自身特点动身，不能盲目学样。
教学难点：读懂猫妈妈所说的话，知道小猫咪再也不想穿鞋子的原因。
教学用具：头饰教学流程：一、创设情境，激趣导入1、同学们，你们还记得《小猫钓鱼》的故事吗?2、能不能说说小猫给你留下怎样的印象?3、今天小猫咪又闹出了一个见笑，它竟然穿上了人的鞋子。
同学们想不想知道是怎么回事啊?这节课我们就来学习第5课《小猫咪穿鞋子》二、初读课文，整体感知1、小猫穿鞋子，究竟是怎么回事呢?请同学们自读课文。
要读准字音不认识的字可以看拼音，读时不加字，不丢字。
2、同桌相互读课文，要读通顺，读连贯，并画出自然段。
3、指名读课文。
要求其他同学注意听，听读得是否正确、流利，读后交换知道了什么。
三、精读品味，入情入境1、读课文第一自然段，读后小组交换“小猫咪为何要穿鞋子?”引导学生知道“敬慕”和“好奇”两个词语，并试着用敬慕和好奇的语气读文。
2、连续读文，看一看小猫咪穿上鞋子以后都遇到了谁?练习朗诵他们的对话。
3、分角色朗诵，集体评判。
4、说说公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗为何不能穿鞋子?引导学生归纳出它们爪子的用处。
5、听了其他小动物的话，小猫咪心情怎样?谁能读一读小猫咪的这段对话?读成什么样的语气好呢?(教师指导朗诵)6、分析小猫咪听了妈妈的话①小猫咪穿上鞋子很高兴，为何又不想穿鞋子了呢?请同学们自由读课文的最后两自然段，再在小组内交换，看那一组能找到答案。
冀教版小学二年级上册语文全册教案
冀教版小学二年级上册语文全册教案第一单元单元备课单元整体感知：本单元的主题是热爱祖国大好河山，亲近大自然，热爱大自然。
这里有波澜壮阔的庐山瀑布，有“山行”带给我们的快乐，有北方最大的湖“美丽的呼伦湖”，还有五岳之一黄山的气势。
学习目标：1.正确流利有感情的朗读课文。
背诵《古诗二首》、《水乡歌》、《美丽的呼伦湖》第二自然段、《黄山奇石》喜欢的段落。
2.能结合语境感悟古诗和现代诗歌的意境，理解课文内容。
3.使学生感受祖国山河的雄伟壮观和大自然的美好。
激发学生热爱祖国大好河山，亲近自然，热爱自然的情感。
4.通过两首古诗，一首现代诗歌，两篇课文的学习，使学生认识56个生字，两个多音字：蒙、都，会正确书写34个生字。
课时安排：1《古诗二首》》……………………………3课时2《水乡歌》………………………………2课时3《美丽的呼伦湖》………………………2课时4《黄山奇石》……………………………2课时《综合学习一》…………………………2课时口语交际《从小窗口看大窗口》………………1课时师生课前准备：1.背诵李白、杜牧的诗。
2.观察和搜集我的家乡多。
3.了解呼伦湖，查阅呼伦湖的资料。
4.搜集有关黄山的资料，读有关黄山的文章。
5.留心观察校园的标语、牌匾、警示语等语言文字。
1、古诗二首教学目标：1. 认知：认识本课12个生字，会写8个字；正确流利地朗读、背诵这首古诗；了解古诗的大概内容，感受诗句的节奏美，体会诗的意境美，初步感受这种文化内涵。
2. 情感：通过教学实践，激发学生学习古诗的兴趣，培养学生热爱古诗的情感；发展学生的想象能力，培养学生的审美情操；能够体会诗人的情感，入境入情。
激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。
3. 引导学生通过反复诵读、想象画面、绘画等方法来体会诗文所描绘的意境。
教学重点：正确、流利地诵读古诗、背诵古诗，：认识12个生字，写好8个生字。
教学难点：感受诗的意境。
教学设计：教学札记:2水乡歌教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
冀教版小学语文二年级上册教案
冀教版小学语文二年级上册教案冀教版小学语文二年级上册教案作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的冀教版小学语文二年级上册教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
冀教版小学语文二年级上册教案1教学目标：1、认识本课16个生字，会写其中的7个字。
2、能准确、流利地朗读课文。
了解课文内容，并会用“……先……再……然后………”说一段话。
3．能够把学到的知识讲给别人听。
教学重难点：重点：识写生字。
难点：学会用“……先……再……然后………”说一段话。
教学准备：生字卡片、课文挂图。
教学安排：三课时教学过程：第一课时课前#二年级# 导语上节课，我们跟随丹丹浏览了“世界之窗”，了解了一些国家的知识，我们知道外面的世界真是精彩。
世界上还有许多奇观异景，等着我们去了解它呢！一、初读课文，认识本课的生字词，标出自然段序号。
1、教师范读课文，想想：爱斯基摩人的冰屋是怎样建成的呢？2、自由读文，标出自然段序号，并把本课的生字词标在课本上。
3、出示生字词语卡片，引导学生认读。
4、分自然段朗读课文，同时思考：爱斯基摩人的冰屋有什么特点？二、朗读课文，解决疑问1、通过刚才的学习，我们对爱斯基摩人的冰屋有了一定的.了解，那么，他们的生活方式又有什么特点呢？请同学们在组内学习，找到有关句子，画出来，再和你的同学们进行交流。
2、学生小组内自学。
3、品味课文，练习有感情的朗读课文让学生找自己最感兴趣的地方读。
4、教师指导。
5、小组内学生交流读。
第二课时一、讨论后汇报。
我知道他们是怎样建造冰屋的。
“建造时，先在避风的地方选好地基，挖一个坑，再在坑上垒成半球形的冰屋顶；然后，开一个小窗，使光线能够射进屋里。
”1、指名朗读这段话，同学们注意爱斯基摩人建造冰屋的先后次序。
2、学生之间自由读，找出关键词。
3、齐读，并试着用“…先……再………然后……、”说一段话。
二年级语文上册教案：了解传统节日
二年级语文上册教案：了解传统节日一、教学目标本节课的教学目标是让学生了解我国的传统节日，并且认识到传统节日的特点和重要性，让学生在学习中感受中华民族的传统文化，同时培养学生的阅读能力和文字表达能力。
二、教学内容本节课的教学内容包括：1. 什么是传统节日2. 我国的传统节日有哪些3. 传统节日的重要性4. 传统节日的庆祝方式5. 节日美食的介绍三、教学方法在本节课的教学中，我们主要采用三种教学方法，包括：1. 听读讲解法。
通过教师的讲解，让学生了解传统节日的特点、历史背景、庆祝方式等内容。
2. 朗读表演法。
学生们可以把已学到的知识，表情、语调以及动作等全面表现出来。
3. 看图说话法。
教师展示许多有关传统节日的图片，让学生自己分析、发现和推理，以此来提高学生的语文水平。
四、教学流程本节课的教学流程大致如下：1. 教师简单介绍什么是传统节日。
2. 教师列举我国的主要传统节日，并请学生逐一念出来，为学生打下知识基础。
3. 在讲解每个传统节日的历史和庆祝方式时，适时地和学生互动，让学生能更好地理解。
4. 演示团队合作制作传统节日食品，教师向学生们介绍每种食品的制作方法和原料，鼓励学生们自己动手尝试制作。
5. 学生们进行朗读表演，展示自己对传统节日的理解和认识。
6. 合班比赛，采用问答的形式考查学生们对传统节日相关知识的掌握情况。
五、教学过程1. 教师简单介绍什么是传统节日，并给出例子，让学生初步了解传统节日的一些特点和庆祝方式。
2. 教师列举我国的主要传统节日，并请学生逐一念出来，为学生打下知识基础。
教师着重说一下每个节日庆祝的时间和起源。
3. 在讲解每个传统节日的历史和庆祝方式时，适时地和学生互动，让学生能更好地理解。
如：春节、端午节、中秋节等。
4. 教师示范几种传统节日食品的制作方法，并介绍原料和特点，鼓励学生们自己动手尝试制作。
如：元宵、饺子、汤圆等。
5. 学生进行朗读表演，展示自己对传统节日的理解和认识。
二年级传统文化教案全
二年级传统文化教案全一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解和认识中国传统文化，掌握一些基本的传统文化知识和技能。
2. 过程与方法：通过对中国传统文化的学习，培养学生对传统文化的兴趣和热爱，提高学生的文化素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的尊重和自豪感，增强学生的国家认同感。
二、教学内容：第一单元：中国节日文化1. 春节：让学生了解春节的起源、习俗和活动，如放鞭炮、贴春联、拜年等。
2. 端午节：让学生了解端午节的起源、习俗和活动，如赛龙舟、包粽子、挂艾草等。
第三单元：中国传统艺术1. 书法：让学生了解书法的基本知识，如笔、墨、纸、砚的使用，以及一些基本的书法字体。
2. 绘画：让学生了解中国画的分类、特点和基本技法，如工笔画、写意画等。
三、教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解，让学生了解和掌握传统文化的相关知识和技能。
2. 演示法：教师通过展示和演示，让学生直观地了解传统文化的制作过程和技巧。
3. 实践法：让学生亲自动手参与制作，提高学生的实践能力和对传统文化的体验。
四、教学评价：1. 过程性评价：教师在教学过程中观察学生的学习态度、参与程度和操作技能，给予及时的指导和评价。
2. 终结性评价：通过课堂测试、作品展示等方式，评估学生对传统文化知识的掌握程度和技能水平。
3. 自我评价：鼓励学生对自己的学习进行反思和评价，提高学生的自我认知和自我提高能力。
五、教学计划：第一单元：中国节日文化（2课时）第1课时：春节第2课时：端午节第二单元：中国传统艺术（2课时）第1课时：书法第2课时：绘画六、教学内容：第四单元：中国传统音乐1. 京剧：让学生了解京剧的起源、行当、唱腔和表演特点，欣赏一些经典的京剧片段。
2. 民乐：让学生了解民族乐器的分类、特点和演奏方式，如二胡、古筝、笛子等。
第五单元：中国传统饮食文化1. 中餐：让学生了解中餐的烹饪技巧、餐具使用和餐桌礼仪，欣赏一些经典的中餐菜品。
小小中国文化节
师或家长 。 实物和 图片都有了 ，大家赶 快行动起来吧 』分工合作 ，有的摆放 实物 ，有的
摆放图片 。要边摆边看 ，有不合适 的，及 时修改 ，越漂亮越好。
“ 小小中国文化节”布置好 了， ／ 怎 厶让大 家看懂并 且受到教育呢？对了 ， 还需
要有解说 员给大家解说 。 解说 员说什 ／呢？请你们赶快拿 起笔来 ， 厶 写写解说词吧 。 看谁能把实物和图片的意思解说清楚 ，让大家都爱听 。通过你 的解说 ，大 家对这 个文化 节会有新的认识 。
议 一 议
大家在一起商量 商量 ，议一议 ，我们举办一次什 ，文化节？举 办这次文化节 厶 需要哪些资料 ？大家分分工 ，谁负 责去找 实物 ，谁负 责去找图片？有了实物和图 片 ，大家再商量一下 ，怎样布置最漂亮 ，最能 吸引人 ？有不懂 的，可 以去 写
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特级教师 马凤梅
课 堂 训 练 内 窖
冀教版二年级上册 “ 综合学习八 － 口语交际” 。
想 一 想
中国的传统文化节日很多 ，你最喜欢过哪一个？为什 ／？在这个传统 文化节 厶
日里 ，你看到了什／ ， 厶 听到了什 ／， 厶 想到 了什 ／ ？你的心情怎样？ 厶
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小小中国文化节
小小中国文化节
课堂活动设计
冀教版二年级上册“综合学习八·口语交际”。
课前准备
提前几天让学生在家长协助下搜集有关中国文化的实物、图片与文字。
看实物明含义
同学们，老师带来一件小小的礼物——中国结，你了解它吗？“结”，是一个表示力量、和谐，充满情感的字眼。
又因为“结”与“吉”谐音，象征“福、禄、寿、喜、财、安、康”等吉祥之意。
所以，中国结所显示的是中华古老文明中的一个侧面。
今天，我们来举办一次“小小中国文化节”，你有什么设想呢？
说想法献计策
聪聪：我查过电脑，中國文化包括琴棋书画、传统节日、十二生肖、民间艺术、民风民俗、四大发明、中国文物、中华武术、服饰、美食、文学等各方面，我们可以从这些方面准备。
敏敏：我提议“小小中国文化节”在农历腊月八日举行，因为这天是“腊八节”，我们可以通过活动深入了解这个节日。
军军：我建议以班级为单位举行，邀请班主任指导，同学们也可以邀请自己的家长来参观。
萌萌：我提议在教室墙壁上布置展览、专栏，同学们自由组合，准备节目、现场献艺、知识抢答等，让活动丰富多彩。
强强：李慧同学能说会道，我提议由她写解说词，怎么样？
琦琦：张帅和孙倩最有风度，口头表达能力强，我提议他们为主持人。
…… ……
连起来说通顺
同学们的建议好极了！下面请大家把这些建议连起来简要地说一说，看谁说得最通顺。
会综合写连贯
请你把同学们的建议综合起来，写连贯。
冀教版小学语文二年级上册教案文案
冀教版小学语文二年级上册教案文案冀教版学校语文二班级上册教案2022文案1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、联系生活实际，感受各种花的漂亮色调，感受大自然的奇妙。
教学重点：认、写本课的生字词，有感情地朗读课文，感受各种花的漂亮色调。
教学难点：有感情地朗读对话，体会花孩子憧憬美、崇尚美、关怀他人的可爱之处及星星、朝霞的无私奉献、乐于助人的精神。
教学过程：一、复习1、出示生字卡片，抽读生字。
2、听写词语：跳舞，装扮。
抽两名同学的听写本拿到展示台评。
老师指导书写规章。
师：你能用装扮造句吗?引渡：课文中是谁想装扮这个世界?(花孩子)，板书课题，让我们一起走进课文，看看课文是怎么说的呢?二、学习课文(一)学习第一自然段1、齐读第一自然段，想想花孩子们说了些什么呢?2、指导读好问句。
(二)学习第二十自然段。
引渡：花孩子想装扮世界，它们是怎么找到颜色的呢?1、自由读第二十自然段，找找课文中写了几个花孩子?抽生说，老师板书：迎春花杏花、桃花石榴花2、分小组边读边争论：这些花孩子找到了什么样的颜色?他们是怎样找到的?3、汇报：(1)生：迎春花迎春花找到了金黄的颜色板书：金黄色师：它是怎么找到的呢?，生：是星星姑娘送给它的。
师：用自己喜爱的符号画出星星和迎春花说的、话，引出细声细气地说，体会迎春花是个怎样的孩子，星姑娘把金黄的颜色送给迎春花，体会星星是一个什么样的孩子?分角色朗读出示课件(迎春花的图)出示课件：金灿灿的迎春花细声细气地说(2)生：石榴花找到的是红颜色。
板书：红色师：它是怎么找到的?生：是朝霞送给它的。
出示课件：石榴花的图。
师：用自己喜爱的符号画出朝霞和石榴花说的话，体会它们是什么样的孩子。
分角色朗读。
出示课件：石榴花的图(3)生：桃花、杏花找到的是粉红色。
板书：粉红色。
齐读课文第十自然段，体会石榴花是什么样的孩子?出示课件：桃花、杏花的图。
三、拓展孩子们，在生活中你们看到过许很多多的花，老师给你们带来了很多的花孩子，出示课件，这些花孩子也找到了各自的颜色，开出漂亮的花装扮世界呢!你能说说梨花是什么颜色的?想想它是怎么找到颜色的呢?会说些什么呢?(让孩子自由说)冀教版学校语文二班级上册教案2022文案2一、教学目标：(一)用自己喜爱的方式学习本课的8个生字及词语。
祖国祖国多美丽-冀少版二年级上教案
祖国祖国多美丽-冀少版二年级上教案课程背景本教案是冀少版二年级上册第一课《祖国祖国多美丽》的教案，该课程旨在让孩子们了解祖国的名山大川、奇峰怪石、文化古迹等，激发孩子们的爱国情感和对祖国的向往之情。
学习目标1.让学生在学习中了解部分祖国的名山大川，奇峰怪石，文化古迹等；2.帮助学生了解祖国的文化，加深对祖国的认知和对祖国的爱；3.帮助学生培养认真听，善于观察和思考的好习惯。
教学准备1.彩色PPT；2.地图、图片等教具；3.教材、课外书等教辅材料；4.音乐等辅助材料。
教学过程1. 热身（5分钟）老师播放《中国的大门》，让学生们跟着歌曲哼唱和做动作，热身课堂气氛，导入今天的学习。
2. 导入（5分钟）老师通过图片和地图，介绍中国的位置和周边国家，让学生对中国的地理位置有一个简单的了解。
3. 学习内容（25分钟）3.1 名山大川（10分钟）老师通过图片和简短文字介绍一些著名的山川，如泰山、黄山、长江、黄河等。
让学生了解到自己祖国的山川之美。
3.2 奇峰怪石（10分钟）老师通过图片和简短文字介绍一些奇峰怪石的景观，如张家界的天门山、石林等。
让学生了解到自己祖国的地貌之奇。
3.3 文化古迹（5分钟）老师通过图片和简短文字介绍一些著名的文化古迹，如故宫、长城、承德避暑山庄等。
让学生了解到自己祖国的文化古迹之伟大。
4. 总结（5分钟）老师和学生一起回顾今天的学习内容，询问学生们对今天学到的内容的印象，然后重点强调祖国的美和伟大，让孩子们在感受祖国之美的同时，也能够懂得珍惜祖国。
5. 扩展（5分钟）老师可以播放一些与中国相关的音乐片段，例如《山水之间》或《茉莉花》，让孩子们在美妙的旋律中再次感受祖国的美和伟大。
教学反思通过本次教案，我认为学生们对祖国的地理位置和文化古迹有了一个大概的了解，孩子们的兴趣引导到了祖国的文化古迹之中，引导了孩子们对祖国的热爱之情。
在教学中，我尽可能的将知识和趣味相结合，让课堂活动变得丰富有趣，使学生在愉悦的氛围中不知不觉地进步。
冀教版二年级上册口语交际《小小中国文化节》教学设计
二年级第八单元口语交际“小小中国文化节”第八单元口语交际“小小中国文化节”中国传统节日：春节、元宵节、清时节、端午节、重阳节、中秋节中国古典文学：唐诗、宋词、元曲……中国传统服饰：汉服、唐装……中国书法：隋唐书法、两汉书法、金文书法……中国字画：人物画、国画：（山水画、花鸟画、水黑画）名家书画：王羲之、颜真卿、柳公权、吴道子……中国民间艺术：漆器、瓷器、中国扇艺、中国风筝、中国锦人、术版年画、中国剪纸……中国传统美食：1、中国八大菜系：川菜、粤菜、鲁菜、苏菜、浙菜、闽菜、微菜、、湘菜2、中国地方小吃：北京小吃：豆汁；天津小吃：麻花《小小中国文化节》的构思过程因为做公开课，我把冀教版第三册教材从第一单元一直看到第八单元，逐个掂量，觉得这个“小小中国文化节”还可能有话可说，于是，就定它了。
从我报了公开课的课题到我走上讲台之前，我始终没有停止过对这堂课的思索。
首先，我在全年级做了一个调查，在二年级孩子眼里，究竟什么是“文化”，被称之为“文化”的都包括些什么。
结果令我非常震惊，全年级四个班近240人，只给我拿来了几个中国结，一副对联，杂技图片。
每个班收集上来的物品只有一两件！我突然意识到“文化”在孩子们眼里是那样的遥远。
也许，“文化”对于成人来说并不难吧，后来我才意识到我的这种想法是错误的。
我也曾问自己什么叫“文化”？我突然觉得也无从说起。
于是我去查字典，上面只是抽象的解释“人类创造物质财富和精神财富的总，特指精神财富，如文学，艺术，教育，科学等。
”我对这句话，思量了半天，打算从这儿找到突破口，但这对于上课来说却没有什么意义。
我又去请教同教研室的人来商量，都感觉对于二年级的孩子来谈“文化”不是那么好讲的。
我又开始上网查阅有关资料，找呀，翻呀，胳膊累酸了，眼都看直了，也没找出个一二三来。
于是我决定从身边的，看得见，摸得着的事物入手找“文化”，这样孩子们也许更容易接受，也会有话可说，他们不是收集了中国结吗，它属于民间艺术，还有剪纸，春联，还有什么呢？文学方面，唐诗，宋辞，孩子们不是出口成“诗”吗。
小小中国文化节
小小中国文化节
刘克锡
课堂活动设计
冀教版二年级上册“综合学习八·口语交际”。
课前准备
提前几天让学生在家长的协助下搜集有关文化活动的资料，保存有关实物和图片。
不便携带的东西可以拍摄照片，也可以画下来。
进入情景
同学们，马上就是元旦了，我们可以借这个机会办一个小小的中国文化节。
我们可以开展哪些活动？怎样布置活动现场？准备哪些实物或图片？怎样准备解说词？怎样分工合作？细心的小朋友一定设想得非常周到！那么，把你的设想介绍给大家吧。
你可以针对某一方面谈，也可以综合谈，看谁说得好！
畅谈设想
叶飞：我查过电脑，中国文化包括琴棋书画、传统节日、十二生肖、民間艺术、民风民俗、四大发明、中国文物、中华武术、服饰、美食、文学等很多方面，我们可以选择一些准备。
李敏：我建议每个人介绍一个方面，并写好解说词，然后交给主持人，把各个节目串起来。
赵磊：我认为李俊和张倩口才最好，表演能力最强，由他们俩主持；
周艺绘画最好，他负责布置现场、办专栏；
王华写作能力最强，负责写稿……
孙红：我想教室这样布置：前面黑板上写“小小中国文化节”几个彩色艺术字；
两边墙上办四个专栏，各展示某一方面的实物、图片和资料；
后面黑板报办成一个综合的文化节专刊。
……
连贯说说
刚才同学们都畅谈了自己的设想，不过都是单独某一方面的。
下面请同学们把以上想法连起来说一说，看谁说得最通顺、最连贯。
写出设想
请你参考同学们的汇报，把自己的设想详细地写出来吧，注意把活动、布置、准备、解说、分工等写细致。
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《小小中国文化节》活动内容：玩玩·认认、把字写好看、我的采蜜集、读读背背、我的小笔头和一个口语交际。
活动目标：1、使学生进一步感知汉字的构字规律，激发学生学习汉字的兴趣。
2、培养学生对语言的理解和感悟能力，增强学生的积累与运用词汇的能力。
3、激发学生参与学习的主动性和积极性，培养学生良好的学习习惯。
4、培养学生讲普通话的习惯,激发学生的交际欲望。
5、继续培养学生认真倾听的习惯，锻炼学生口语表达能力。
6、通过同学之间密切的合作与交流，能感受到自己在分工与合作的角色中的快乐和自豪。
课前准备：师准备一套象棋、课件、光盘、挂图。
生每个小组准备一套象棋和关于中国文化的实物与图片。
教学过程与设计说明：教学过程设计说明*玩玩·认认1、出示一套象棋。
问：你认识它吗？请知道象棋的孩子讲一讲有关知识。
2、你认识其中的字吗？3、请会认的同学当“小老师”带着大家读。
1、小组内开始认字。
孩子们对于象棋很熟悉，但很少接触它。
把有关中国的文化搬到课上来是很奇特的，孩子们能从陌生到熟悉，最后达到喜欢象棋，更喜欢象棋中字。
孩子们在活动中轻松的认识了这些字。
*读读背背1、出示课件，让学生欣赏。
2、问：你们看明白了什么？3、学生跟着读一读。
2、自己练读、小组读、齐读。
3、师和生共同探讨诗的意境。
有学生喜欢的课件引入，调动了孩子的积极性。
他们能在气氛的烘托下流利地朗读、背诵故事，并能根据自己的理解读得很有感情。
*把字写好看1、师：读得好，写得应该更好。
2、出示要写的字，请学生们观察字的结构以及特点。
3、孩子互相交流写这些字应该注意什么？4、学生开始写字。
学生在乐曲地陪伴下尽情的写字。
*我的采蜜集、我的小笔头1、教师把事先准备好的词语出示在黑板上，让孩子们互相读一读。
2、拿出自己的小本本说一说自己的采蜜集和小笔头。
3、师生互相评判。
4、师总结。
学生在交流自己的小本本的时候兴趣很高，因为那里面充分体现着孩子自己的童真童趣，从他们的语言和表情中能感受到那种超乎寻常的表现、毫无顾忌的情感的流露。
*口语交际：小小中国文化节1、把课下准备好的东西拿出来，小组商量一下怎样布置教室。
2、在教师的指导下开始分工合作。
1）有的布置教室。
2）有的准备解说词。
3）有的维持纪律。
4）有的配合当参观者。
3、活动开始。
（教师要在学生中间，随时随地地帮助孩子解决困难）4、在这次活动中，你有什么收获？5小组交流。
全班交流。
1、教师总结。
把自己想说、想画、想做的用自己的方式保留下来。
学生在心灵的自由天地中尽情地扮演着生活中的角色，他们的合作、分工无一不表到了他们内心的美好与向往。
他们学着大人的样子模仿得淋漓尽致，让我从内心的佩服他们，孩子也在这样的气氛下锻炼着自己某方面的成熟。
着一环节也是对我们中国文化的一次再现，进而更增进对祖国的无比爱戴之情。
第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
总第（2）课时课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。
（老师读，学生读，加深理解。
）3、书写教学“杏花春雨江南”6个字。
杏：上大下小，上面要写得大，大在哪里？（大在撇捺）写的时候撇捺要舒展，象燕子张开的翅膀；下面的“口”要写得小，左右两竖要内斜，稍扁；“木”的竖写在竖中线上。
花：也是上下结构，草字头两竖要内斜；下面单人旁起笔对准上面的左竖，竖弯钩起笔对准上面的右竖；竖弯钩要舒展，（用红笔描竖弯钩，并在旁边书写一个大的竖弯钩）要求弯处圆转，不能僵硬（书写僵硬的竖弯钩，并在旁边打×）。
春：上部三横都是短横，收笔处不要顿；撇画最长，捺画从哪里起笔？从第三横下面起笔，不能碰到撇；下面“日”的两竖要竖直，不能斜。
雨：旁边两竖要内斜，上横短，中竖写在竖中线上；从下面看，哪一笔最低？钩最低，中竖最短；四个点都是斜点。
江：左右结构，左窄右宽左边三点水第二点略向外展；右边“工”字上横是短横，下横是长横；中竖略斜。
南：上横短；下边两竖内斜；框架中两横都是短的，中间一竖悬针；三个竖画左、中差不多长，右竖钩最低；横折钩要写出弯势。
4、学生练习，教师巡回指导。
三、讲评：收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。
板书设计：书写练习1、杏花春雨江南我的思考：进一步加强写字姿势训练，这是根本。
在了解字结构的基础上更好的把握每个字的书写。
及时对书写情况进行反馈，同时通过奖励激发学生兴趣。
课后反思：通过字形的比较，学生基本上学会了笔画位置的比较，但是还需要不断的引导。
第（3）课时课题：书写练习2课型：新授课教学目标：1、掌握车字旁写法，并能把“轻”字写端正。
2、完成书写练习。
重点：正确地书写“轻”字难点：“车”字旁的书写。
教学过程：一、讲评上一课作业情况。
1、表扬书写优秀者，展示其作业。
2、指出存在的主要缺点并进行针对性的练习。
二、指导“车”字旁写法：1、出示范字，观察“车”字旁写法。
2、讨论明确其书写要领：“车”字旁分四笔完成，整个偏旁左重右轻，不超过竖中线。
第一笔横稍短。
第二笔撇折收笔于横中线。
第三笔垂露竖，应在第一笔横下的正中位置起笔。
最后一笔，比第一横长一些，离折笔稍近一些。
3、练写“车”字旁。
三、指导临写“轻”字。
1、观察范字。
2、明确写法。
“轻”字的写法：“轻”字左窄右宽，右边的第一笔起笔与左边的第一笔短横相齐平，底部大体相齐，右边上下两部分基本相等。
四、课后延伸书写：斩、转板书设计：书写练习2、轻、斩、转我的思考：以复习巩固导入，并有针对地进行纠正。
明确字的重心及每个笔画在田字格中分布的位置，使学生初步掌握字的结构特点。
在练习书写“车”字旁的基础上，更好的把握整个字的字形。
课后及时巩固，拓展。
课后反思：学生基本上能把握好字在田字格中的位置，处理好左右的布局。
第（4）课时课题:结构特点（六）课型:新授课教学目标: 1、懂得以宝盖头、穴字头等作为字头的字宜上大而下小。
2、通过练习，写好课文中的例字。
重点:掌握以宝盖头、穴字头等作为字头的字宜上大而下小难点:把握好字的结构。
教学过程：一、复习巩固二、教学新课1.讲解以宝盖头、穴字头等作为字头的字（1）教师讲解字头的书写。
（2）学生练习书写，教师指导书写。
（3教师根据实际情况小结，提出要求。
2.指导书写例字（1）出示例字：“宝”：首先要控制好字头，摆正位置，下面的“玉”字占格子的一半以上，特别是最后一横宜稍长，使整个字立正。
“穷”：下面的力字宜正，不宜写得太小。
（其余字略）（2）学生练习，师巡回指导。
3、提出注意点三、讲评：收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。
板书设计：结构特点（6）宝、穷、写、会、奔我的思考：使学生更好的把握好字的结构，同时在教师的指导下提高学生辨别能力。
激励学生更好的书写。
第（5）课时课题：怎样写好字课型：复习课教学目标：1、让学生能够正确认识，端正态度。
教学过程：一、正确的学书之路1．临帖临帖是学习书法的最根本的方法。
古往今来，没有一个书法家是不经临习而成功的，没有一个字写得好的人是不经过临帖的。
只有临帖，取法唐楷、晋行、汉隶、秦篆等传统的东西，才会有所获。
2．专一学书首先应师承一家，建立根据地，然后再发展。
这就有一个选帖的问题，选帖的标准：①好帖；②喜欢。
选定帖后专心致志，认真临习，坚持不懈，直至形同神似。
这个时期检验你学习得怎样，首先看临得像不像，再看笔法笔意。
3．博采众长当对一本帖或一家书体临习达到形同神似之后，就要广涉其他好帖，取其营养加以吸收消化，融会贯通。
4．字外功夫练字的同时经常要多读书，多掌握方方面面的知识，加强自身修养。
总之一句话，加强字外功夫的训练。
在此基础上，逐步形成自己的风格，便自成一家。
综上所述，我们可以把正确的学书之路概括为：二、科学的学书方法明确了正确的学书之路之后，我们还要掌握科学的学习方法，有了科学的学习方法，就可得到较好的学习效果。
1．临帖和摹帖这既是正确学书之路的开端，又是正确学书方法中的根本点，必须坚信不疑，坚定不移。
摹帖和临帖各有优点，效果各异。
姜夔《续书谱》中说：“临书易失占人位置，而多得古人笔意，摹书易得古人位置，而多失古人笔意，临书易进，摹书易忘。
”其中的“笔意”即指笔法、笔势及线条意趣。
“临”的方法就是看着字帖，照着写。
只要仔细地临，便容易掌握笔法笔意．从而把范本的精髓学到手。
“摹”的方法，就是用薄纸蒙在帖上，直接地描画。
所以字形基本上不会走样，多摹几遍，有利于把握结构。
但摹书看不清笔法，“易失笔意”，虽然间架不错．但没有笔法，字就僵化。
所以，初学者可以临摹并用，相互补充。
2．每天定量事实证明，任何事情都有一个由量变到质变的过程，练字也一样，写得太少，练习量跟不上，就谈不上进步；当然盲目机械地多写，疲倦了效果也不好。
一定的量才能达到的一定的效果，较佳的量才能达到较佳的效果。
3．循序渐进学习书法，在勤学苦练的基础上，还应该懂得它是一个循序渐进的过程：第一，先正楷，后行草。