应用型本科院校电气工程及其自动化专业建设与发展
技术应用型本科电气工程及自动化专业实验教学改革
技术应用型本科电气工程及自动化专业实验教学改革陈国初,王海群,刘 军(上海电机学院电气学院,上海200240)第一作者陈国初(2),男,江西人,博士,副教授,上海电机学院电气工程系主任,从事电气工程及其自动化专业的教学与科研工作,研究方向为复杂系统建模、仿真、控制与优化,2@y 或@j 摘 要:从技术应用型本科教育发展需要和技术应用型人才培养需要出发,结合电气工程及其自动化专业的实际,探讨了技术应用型本科电气工程及其自动化专业实验教学体系改革的理念和思路。
重点以电气工程领域的技术整合能力为主线,探索出以基础课实验平台、专业基础课和专业课等课程实验平台、提高到专业课程群实验平台、进而提升到专业方向综合实验平台的模块化、分阶段、多层次的实验教学内容体系,并设计了以项目活动为导向的实验教学内容模式。
最后探讨了技术应用型本科电气工程及其自动化专业实验教学方法与教学手段的改革与实践。
关键词:技术本科;实验教学内容体系;实验教学内容模式;实验教学方法;教学手段0 前言上海电机学院是2004年升格为本科院校、隶属于上海电气集团的技术应用型本科院校,也是一所很有特色和历史底蕴、旗帜鲜明进行技术本科教育的院校。
电气工程及其自动化专业是上海电机学院一个传统优势专业,也是一个深受欢迎的专业,它结合了电工技术、电力电子技术、控制技术、计算机技术和供配电技术,也结合了强电和弱电,具有专业口径宽、专业适应性强等特点。
随着科学技术的发展,微电子技术、信息技术、电工新技术等新技术都不断渗透到电气工程及其自动化专业中,即实现专业的相互渗透和交叉。
作为处于新的发展时期的上海电机学院传统的主干专业,电气工程及其自动化专业如何定位自己的实验教学内容体系,如何构架并保障实施自己的实验教学体系,如何培养满足新时期需要的技术应用型本科人才等方面的研究很有理论意义和实际价值。
上海电机学院电气学院已有电气工程及其自动化专业的实验教学体系,但是,随着时间的推移和科学技术的发展,尤其是随着上海电机学院技术应用型本科院校建设的进行与发展,已有的实验教学体系难以满足实际需要,这就需要成立课题研究组、进行进一步的探索和实践,探索新的实验教学体系和实验教学内容,做到有特色、有创新,以此来推动技术应用型本科电气工程及其自动化专业的建设与发展、促进上海市教委重点学科———电力电子与电力传动的建设与发展。
电气工程及其自动化专业实践教学体系的研究与建设-精品文档
电气工程及其自动化专业实践教学体系的研究与建电气工程及其自动化专业是一门实践性、应用性很强的学科，大多数专业课程都需要通过适量的实践活动来培养学生的实际动手能力和创新能力。
根据我校关于本科培养方案指导思想的要求：以培养应用型高级人才为主，加强学生的创新意识、竞争意识和适应能力的教育，注重学生的知识、能力、综合素质的协调发展。
因此，应用型本科专业在具体的实践教学中，应把培养学生分析和解决问题能力作为构建良好的实践教学体系的基础和核心。
、实践性教学体系建设1. 实验室建设随着我校顺利升格为本科院校及我系电气工程及其自动化本科专业的设置，提升电气自动化、电力系统的实验水平就迫在眉睫。
但是众所周知，建设电力系统的相关实验室要求条件十分苛刻，加之所需的实验设备造价昂贵，而我院做为近几年刚刚升本的院校，争取上级有限的科研经费相对较为困难，导致对实验室建设的资金投入相对不足，实验条件相对有限，短期内难以满足电气工程及其自动化的相关实验要求。
因此，这就要求我们必须广开门路，通过其他行之有效的措施和方法，不断满足该专业相关的实验要求。
在学习和借鉴外校实验室建设和管理的基础上，依据本校学生的基本素质和我校现有的实验条件，我系对实验室建设做以下改进。
1）构建实验平台，满足课程需求。
通过学院的持续投资和我系教师的不懈努力，我系建立了具有层次化、综合性的系统实验平台一一电力系统综合实验室，该平台是对“电力系统分析”、“发电厂及变电站电气部分”、“供电技术”、电力系统继电保护原理”、“电力系统自动装置”、“电力系统微机保护”及“电力系统综合自动化技术”等主要专业课程实践实验环节的系统整合。
在此平台上，不仅能满足本专业核心课程的基础实验和综合实验的要求，还能使学生自主完成相关课程设计。
2）依托仿真技术，调动学生兴趣。
在课程中推广和运用仿真实验手段，实现仿真实验与相关课程的有机结合。
教师在讲授专业课时，有选择的向学生介绍ANSYS PSPICE MATLAB?仿真软件以及应用组态王软件，并且通过较多实例的仿真讲解，使学生对该专业课有更深入的理解和应用，同时要求学生对该课程的实验内容预先进行仿真。
电气工程及其自动化专业应用型本科实践教学体系的建设与实践
５ 专业 技 能训 练 ．
专业技能训练着 重培 养学生的测试 、调试、分析 计算和初 步 的设 计能力，以专业课程 实验、课 程设计 为主 ，使学生熟练
基础训练包括专业认知实践教学 和基 本技能训练两部分。
囤
中国 电力教育 ＣＥ Ｅ Ｐ
２１ 年第３ 期 总第 １４ ００ ３ ８期
掌握工程技 能，提高系统设 计能力、综 合集成能力及初步的实 练掌握现场 常用继 电保 护装置 的调试 和实验方法 ，完成继电保
训练与职 业资格证 书的获取 、创新能力训练六 大模 块，形成 由 熟 练使用 电气工程通用专业软件，获得 电气工程 工作人员必备 单一 到综 合、 由独立到融合、能力培养 贯穿始终的新型工程实 的计算机知识能力，同时也进一步提高了学生们的就业竞争力。
践教学体系。
１ 基 础训 练 ．
平行地位。
２ Ｃ Ｄ工程 训练 ． Ａ
二 构建新型实践教学体 系
作 为 一 名 电气 工 程 技 术 人 员，应 该 把 电气 工 对相关企业和 部分兄弟院 计 算 机仿真 技术 结合 起来 。最 常用 的电气工程 绘 图及仿真软 ＳＯ、Ｐ ＯＴ Ｌ Ｒ Ｅ 、 校 的调研，了解到应用型本科教育存在 的问题 以及 国内相关企 件 是 必 不 可少 的。 在 教 学 过 程 中设 置 了 ＶＩＩ ＯＣ ＴＬ 业生产和技术应用对 电气工程及其 自动化专业应用型人才需 求 ＡＵＴ ＡＤ、ＭＡ ＡＢ等 电气工程 专业软件课程 ，培养 学生 的现状 ，在教学 计 划的修订 中构建 出了电气工程 的基 础训练、 利用计 算机 图形技术进行 电路、电子线路、常用低压电器、电 基本技ｆ ￣Ｉ ｉ ３练、Ｃ Ｎ Ｊ ＡＤ工程训练、专业技ｆ Ｕｌ ｉ ｌ Ｎ 练、专业综合技 能 气控 制线路、输变电线路 等电气工程 领域的绘 图及仿真 ，能够
电气工程及其自动化专业建设的实践与思考——以新升地方本科院校百色学院为例
摘要结合百色学院物电系电气工程及其自动化专业近年来的教学建设与实践,介绍新升本科院校在电气工程及其自动化专业的培养目标的确定,培养方案的制订,课程体系的建设,及结合地方和专业特色做的实践教学建设和师资队伍建设等方面工作和思考。
关键词新升本科院校电气工程及其自动化专业专业建设特色课程Practice and Thoughts on the Specialty Construction of Electric Engineering and Automation:A Case Study on Baise University,a Newly Upgraded Undergraduate Uni 原versity //Liu ChunqunAbstract Combined with the teaching construction and practice of the electric engineering and automation specialty in thephysics and telecommunication department of Baise University,this paper introduced the work and thoughts on the determination of training goals,the making of training plans,the construction of curriculum systems,as well as the practice teaching construction and teaching staff construction combined with regional and spe-cial characteristics,in electric engineering and automation spe-cialty of newly upgraded undergraduate universities.Key words newly upgraded universities;electric engineering and automation specialty;specialty construction;characteristic courses目前大多数高等院校把电气工程及其自动化专业方向和培养目标[1]定为：既掌握控制的一般原理，对电机电器、电力系统等方向具有设计、研究能力，又具有从事科研开发、实验分析、工业管理能力的宽口径、复合型的高级工程技术人员。
应用型本科院校电气工程专业课程组建设思路
根据教育 部本 科应用型人 才培养 目标精 神 ，在学 院“ 背靠行 业 、 养显著 工程能 力” 培 的应用 型人才 的培 养 目标指导下 ， 足于本科教育 培养 目标 ， 立 遵循 主动适 应社会发展需要 ， 突出应用性 和针对性 ， 着重加 强工程 实践能力 、 工程设计 能力 的培养 原则 ， 构建 电气 工程及 其 自动化专业 应用型人才培养体 系 ， 以学生为 主体 ， 以 教 师为主 导 ， 以国民经济 发展需 要为 培养 目标 ， “ 集 理 论学 习”工程 设计能力培养及 “ 、 技能训练 ” 为一体 。人 才培养体 系由“ 理论 教学 ＋ 践教学 ” 实 的高质 量理 论学 习 、基础 实践＋ “ 专业实 践” 的技 能训练及 “ 理论＋ 实践 ＋ 工程设计 ” 的工程设计 能力培养３ 条线组 成。为此我们 调研 了南京师范大学 电 自学 院 、 南京工程学 院 、 安徽工 业 大学 、湖南工程学 院 、华南 理工大学 和广 东工业大 学 。其 中南京师范大学 电 自学 院和湖南工 程学院 的专 业 设置与我们有相 似的地方 ，他们 的电气工程专业包 含电力 系统 、 和电器三个专业方 向。由于我 校是新 电机 建的电气工程专业 ， 因此 ， 我校 的电气 工程专业建设应 该首先立足于建设好 电气技术这个专 业方 向，完善各 门课程的教学基本资料 ， 如教学大纲 、 教学课 件 、 教案 、 习题集 、 试题库等 。完 善相关专业课 的实验室建设 ， 如 实验和实训指导 书建设 ，制定好实验 室的长远建设规 划等作为课程组 的近期 目标 ；以保证 教学工作 的顺利 开展和有序进行 。其次 是制定好专业 发展和人才 引进
一
程 与 自动化专业 在拓宽专业 范围 、 改革人才培养模 式 、 提高人 才培养 质量 、 充实扩大专业 内涵 、 增强 毕业 生 的 适应能 力等方 面应该采取什 么样 的措施 和方 法？这些 都是本课程组必须面临 的问题 。而且 ， 部分专业基础课 比如电机学等课程 ，以前 的培养模式 主要是 针对 自动 化专业 这样的弱 电专业 的培养 目标进行设计 的 ，对 电 气 工程 新专业来讲存在很 大的增删和 改革 的必要 。从 课程的衔接来 看 ， 建立 电气工程 的课程组 ， 也有利 于不 同课程之间的整合和相互关 联 。从现有 实验室条件来 看 ， 然 已经 有一定 的基础 ， 虽 但基 础还较 为薄 弱 ， 专 从 业技术层面来看缺乏 完整的上 岗实训 等方面 的实验设 备； 从实验室 的体 系来 看还未建立起 基础实验室 、 系统 实验室 的结构层次 ，需 要进一步搭建 本专业 的较完 善 的的实验平 台， 建立一个 比较长远 的实验室建设规划 。 这些都需要建设一个专业课程组加 以研究解决 。
热门电气自动化本科类论文题目
热门电气自动化本科类论文题目一、比较好写的电气自动化本科论文题目1、电气工程及其自动化专业应用型本科人才专业素质培养体系建设的思考与实践2、技术应用型本科模式下电气工程及其自动化专业人才培养方案的改革和实践3、电气工程及其自动化专业本科毕业设计的实施与思考4、21世纪技术应用型本科院校电气工程及其自动化专业人才宽口径培养模式研究5、中国矿业大学(北京)电气工程与自动化专业发展浅谈6、新形势下电气工程及其自动化专业人才培养目标及实践的探索7、适应社会需求建设电气工程及其自动化专业8、应用型技术本科"工厂供电"课程改革探索9、高工专电气自动化专业教学模式改革的探索与实践10、关于“电气工程及其自动化”专业规范11、电气工程及其自动化品牌专业建设研究与实践12、电气工程及自动化专业教学改革探索13、以“杰青”精神领航学术前沿——西安交通大学电气工程学院“杰青”群体发展纪实14、电气工程及其自动化实验室建设15、本科专业电子技术理论课教学的研究二、电气自动化本科毕业论文题目推荐1、电气工程及其自动化中职本科应用型培养模式改革2、应用型本科电气工程及其自动化专业核心课程体系探索3、电气工程及其自动化专业建设的实践与思考——以新升地方本科院校百色学院为例4、地方应用型本科专业课程构建的思考——以电气工程及其自动化专业为例5、电气工程及其自动化专业应用型本科人才培养模式的研究与实践6、应用型本科电气工程及其自动化专业综合改革探索——以许昌学院为例7、电气工程及其自动化专业应用型本科实践教学体系的建设与实践8、电气工程及自动化专业应用型本科人才培养教改研究9、关于电气工程及其自动化本科专业课程实践教学新模式的研究10、《电气工程及其自动化》本科专业课程体系和教学改革的研究11、提高电气工程及其自动化本科专业课教学实践性的探索——以《电力系统多媒体展示》软件辅助教学12、中、澳大学本科教学模式之比较——以电气工程及其自动化专业为例13、应用型本科院校电气工程及其自动化专业实践教学体系建设与思考——以南京工程学院为例14、新增本科电气工程及其自动化专业实践教学体系建设与实践15、电气工程及其自动化专业应用型本科人才培养的探索与实践三、大学电气自动化本科论文题目大全集1、关于电气工程及其自动化专业培养应用型本科人才定位的研究2、新建地方本科院校“电气工程及其自动化”专业建设探讨3、全面优化本科教学平台,培养电气工程创新人才——浙江大学电气工程及其自动化特色专业建设4、全面优化本科教学平台,培养电气工程创新人才——浙江大学电气工程及其自动化特色专业建设5、用系统方法研究和分析电气工程与自动化专业应用型本科人才的培养6、电气工程及自动化专业应用型本科人才培养模式的创新与实践7、智能建筑类电气工程及其自动化专业本科专业培养计划的制订8、我校电气工程及其自动化专业本科教学内容和课程体系改革综述9、应用型本科电气工程及其自动化专业电工电子实践教学体系的实践与探索10、应用型本科电力系统自动化课程教学改革建议——以攀枝花学院电气工程及其自动化专业为例11、电气工程及其自动化工程教育本科专业建设探索12、电气工程及其自动化专业本科职业教育改革探索13、应用型本科院校电气工程及其自动化专业多元化实践教学模式的构建14、应用型本科院校电气工程及其自动化专业多元化实践教学模式研究与实践15、技术本科电气工程及自动化专业实验教学改革四、最新电气自动化本科论文选题参考1、探索电气自动化类专业应用型本科人才培养方案2、中职与本科电气自动化专业“3+4”课程衔接的实践研究3、电气自动化类专业应用型本科人才培养方案探析4、电气工程及其自动化本科专业学分制培养方案的改革与实施5、关于“电气工程及其自动化”本科专业评估6、应用型电气工程及其自动化本科专业教学模式探索7、应用型电气工程及其自动化本科专业教学模式的探索与实践8、新建《电气工程及其自动化》本科专业人才培养方案及课程体系和教学内容改革的研究与实践9、应用型本科院校电气工程及自动化人才培养模式的探索10、应用型电气工程及其自动化本科专业教学模式探索11、“卓越计划”在应用型本科电气自动化人才培养方面的研究12、应用型电气工程及其自动化本科专业实践教学体系探索13、技术应用型本科电气工程及自动化专业实验教学改革14、技术应用型本科电气工程及自动化专业实验教学内容体系改革探讨15、培养电气工程与自动化专业应用型本科人才发展前沿探索五、大学生优秀电气自动化本科论文题目1、应用型本科电气自动化类专业业务教学体系探索与实践2、平均就业率已超80%3、电气自动化专业实践教学改革与实践4、在电气信息学科基础上构建电气自动化专业5、应用型本科院校工科类专业实践教学体系的探索与构建——以电气工程及其自动化专业为例6、应用型本科高校电气工程及其自动化特色专业建设探索7、电气工程及其自动化专业应用型本科人才培养的实践教学体系研究与实践8、电气工程及其自动化专业应用型本科实践教学的若干思考9、应用型本科电气工程及其自动化专业顶岗实践教学的探讨与实践10、深化专业教学改革提高本科教育质量——第四届全国高校电气工程及其自动化专业教学改革研讨会在华北电力大学举行11、建筑院校电气工程及自动化专业(本科)人才培养计划探讨12、制定我院电气工程及自动化专业(本科)人才培养计划的总体思路13、应用型本科电气工程及其自动化专业实践教学体系建设14、我校电气工程及其自动化专业200*本科培养方案改革探讨15、电气工程及其自动化专业应用型本科人才培养的探索与实践下面是电气自动化本科类论文题目,希望能解决毕业生们的电气自动化本科论文题目怎么取的相关问题.。
应用型本科院校电气工程及其自动化专业实践教学体系建设与思考——以南京工程学院为例
张 仰 飞 ， 江伟 ， 思 鹏 ， 先 允 ， 志超 ， 刘 郝 李 杨 范 瑛
（ 南京 工程 学院 电力工程 学院 ， 江苏 南京 ， １ １ ７ ２ １６ ）
摘 要 ： 良好 的 实践 教 学体 系是 应 用型 本 科 院 校 培 养 学 生 理 论 联 系 实际 能 力 的 重 要 保 障 。 南 京 工 程 学 院 电 气 工程 及 其 自动 化 专 业 实践 教 学体 系主 要 有 实验 、 习 、 程设 计 和 毕 业 设 计 等 环 节 构 成 。 经过 多 年 的 建 设 ， 实 课 实践 教 学 体 系得 到 了优 化 ， 得 了一 定 的成 效 。在 此 基 础 上 ， 进 一 步提 高 平 台 建 设 的层 次 ， 强 高 水 平 的 团 队 建 设 ， 入 推 取 应 加 深
进 教 育教 学改 革 。 关 键 词 ： 用 型 本科 ； 气工 程 及 其 自动 化 ； 应 电 实践 教 学
中 图分 类 号 ： ４ ． Ｇ６ ２ ０
随着社 会 的发展 和科技 的进 步 ， 术密集 型 企 技
研 开发 和成 果 转 化 ， 高 科 研 水 平 和教 学 质 量 ； 提 学
第 １ ２卷 第 １ 期
张 仰 飞 ， ： 用 型 本 科 院 校 电气 工 程 及 其 自动 化 专 业 实 践 教 学 体 系 建 设 与 思 考 等 应
６ ５
才技 能 的需求 信息 ， 有 针对 性 地 加 强 了 校企 联 合 并
建设 实践 环节 。
（ ） 验 环 节 一 实
应用 型本 科 教 育是 以 高级 应 用 为 目的 的专 业 性 通
才教 育 ， 以现 代 工 程 师 为 培 养 目标 ， 学历 教 育 和 是
应用型电气工程及其自动化本科专业教学模式探索
应用型电气工程及其自动化本科专业教学模式探索谢卫才,黄绍平,李 靖,彭 晓(湖南工程学院,湖南湘潭411101)作者简介谢卫才,男,硕士,副教授,电气工程及其自动化教研室主任,主要从事电气工程的教学及科研工作,主要研究方向为电机及其控制。
黄绍平,男,硕士,教授,电气与信息工程系主任,主要从事电气工程的教学及科研工作,主要研究方向为电器及其控制,2x @摘 要:湖南工程学院电气工程及其自动化专业定位于“工程应用型”,围绕工程应用型本科电气工程及其自动化的人才培养目标,本文介绍了构建“两体系三并递进”教学模式的探索思路与实施过程。
促进学生对所学专业理论知识与实际工程的结合,是培养应用型电气工程本科人才的一种有效手段。
按照“两体系三并递进”的教学模式制订专业人才培养计划、构建“重基础、宽口径”的理论教学体系与“三层次”递进的实践教学体系,突出工程素质培养,理论教学与实践教学并举、并重、并行,改革教学方法和手段,改善教学效果,按照“两体系三并递进”的教学模式开展各项教学工作,学生的综合素质和工程实践能力明显提高,得到了用人单位的认可。
关键词:电气工程及其自动化专业;工程应用型本科;教学模式;两体系三并递进;教学改革0 引言湖南工程学院作为一所新型的本科院校,按照“重基础、宽口径、强实践、擅应用”的教学指导方针,致力于培养具有创新精神的工程应用型高级专门人才,我院电气工程及其自动化专业是湖南省重点专业,办学历史已达57年,其前身是1951年中央第一机械工业部创办的“湘潭电器工程学校”所设置的电机、电器专业,为社会输送了8000多名毕业生,本专业在人才培养方面特色明显,在全国电气设备制造行业享有盛誉。
我们将电气工程及其自动化专业定位于“工程应用型”,人才培养目标的定位是:适应我国经济建设与产业发展的需要,继承和发展50多年所形成的专业优势与特色,面向全国电气装备行业,培养具有在生产一线从事实际工作所需的知识、能力、素质的工程应用型高级技术人才。
应用型本科院校电气工程及其自动化专业实践教学体系建设与思考——以南京工程学院为例
应用型本科院校电气工程及其自动化专业实践教学体系建设与思考——以南京工程学院为例张仰飞;刘江伟;郝思鹏;李先允;杨志超;范瑛【摘要】良好的实践教学体系是应用型本科院校培养学生理论联系实际能力的重要保障。
南京工程学院电气工程及其自动化专业实践教学体系主要有实验、实习、课程设计和毕业设计等环节构成。
经过多年的建设,实践教学体系得到了优化,取得了一定的成效。
在此基础上,应进一步提高平台建设的层次,加强高水平的团队建设,深入推进教育教学改革。
%An effective practical teaching system plays a key part in developing students＇ ability to apply theories to practice in application-oriented colleges.The practical teaching system of major of electrical engineering and automation at Nanjing Institute of Technology is composed of experiments,practice,course design,and graduation design.Having been constructed for many years,this system has been optimized and proved to be effective.However,more efforts should be made to enhance the levels of platform construction,improve team construction and deepen reforms in teaching.【期刊名称】《南京工程学院学报（社会科学版）》【年(卷),期】2012(012)001【总页数】5页(P64-68)【关键词】应用型本科;电气工程及其自动化;实践教学【作者】张仰飞;刘江伟;郝思鹏;李先允;杨志超;范瑛【作者单位】南京工程学院电力工程学院,江苏南京211167;南京工程学院电力工程学院,江苏南京211167;南京工程学院电力工程学院,江苏南京211167;南京工程学院电力工程学院,江苏南京211167;南京工程学院电力工程学院,江苏南京211167;南京工程学院电力工程学院,江苏南京211167【正文语种】中文【中图分类】G642.0随着社会的发展和科技的进步，技术密集型企业大量涌现，对员工素质提出了新的要求，高级应用型人才成为产业技术革新和转型升级主导力量。
应用型高校电气工程及其自动化专业课程体系构建
应用型高校电气工程及其自动化专业课程体系构建电气工程及其自动化专业是应用型高校中的重要学科之一，其课程体系的构建对于培养电气工程及其自动化专业的学生具有重要意义。
本文将从课程体系的构建目标、核心课程设置、实践教学安排等方面进行探讨，以期为相关专业教育提供一定的参考和借鉴。
一、课程体系构建目标电气工程及其自动化专业的课程体系构建应当以培养学生的综合能力、满足社会需求、引领学科发展为目标。
具体来说，应该注重以下几个方面的目标：1. 培养学生的基础理论知识：电气工程及其自动化专业的学生需要掌握扎实的数学、物理等基础理论知识，这是他们进一步学习和研究专业知识的基础。
2. 掌握专业知识和技能：学生需要学习电气工程、自动化控制、电子技术等专业知识，并且要掌握相关的实践技能，包括电路设计、PLC编程、自动控制系统设计等。
3. 培养学生的创新意识和实践能力：电气工程及其自动化专业的学生需要具备较强的创新意识和实践能力，能够在实际工程项目中提出创新的解决方案，并且能够独立完成实际项目的设计和调试。
4. 强化对行业发展趋势的敏感度：电气工程及其自动化专业的课程体系应当与行业发展趋势保持同步，学生需要了解最新的科学技术成果和行业应用动态，做好未来的职业规划。
二、核心课程设置电气工程及其自动化专业的核心课程设置应当覆盖电气工程、自动化控制、电子技术、计算机应用等领域，以及与相关行业的前沿技术。
具体来说，应该包括以下几个方面的核心课程：1. 电路原理与应用：这门课程是电气工程及其自动化专业的基础课程之一，学生需要掌握电路原理、分析方法和应用技术，包括模拟电路和数字电路。
3. 电机与拖动控制：这门课程重点介绍各种电机的工作原理和性能特点，以及电机的控制技术和应用场景。
4. PLC编程与应用：这门课程介绍可编程逻辑控制器（PLC）的基本原理和编程方法，以及在自动化控制系统中的应用。
5. 工程仿真与实验：这门课程通过仿真软件和实验器材，帮助学生巩固理论知识，培养实际操作技能，提高实际工程项目的设计和调试水平。
地方应用型本科专业课程构建的思考——以电气工程及其自动化专业为例
接； 教学过 程设 计、教 学 法和考 核方 法 的选 择要 以具备 应用 业培养方案时要具有 隐性课程设 计意识 ，把隐性 课程纳入有计
圈
ＣＥ ￡中国电力教 育 Ｐ
面
划 的教学内容 中，使显 陛课程和隐 『 生课程能够相互补充和促 进， 践” Ｐ ｏｅ 应用”等课程 ，其中 “ 、“ ｒｔｌ 控制电机与特种电机” 电 、“
一
（ ）建设好支持应用能力培养 的公共基础和专业 基础课程 ３
课程 体系和教学 内容 ，是教学改革不断深 化的基础 ，是实现应 平 台，建构 一组 具有应用性教育特 色的学 科基础 课程，它们可
能 与传统 的课 程名称 相 同，但课程 内容应遵 循应用性学 科的逻 辑 。在此基 础上，进 一步建 构模块化的应用性学 科基础课程体
专业基础课程 ，进而组 建模块化课程和建设 新的学 科基础课程 出快 速反应 ，根据实 际需要及 时在 内容上吐故纳新、在结构上
平台； 专业课程 要强调从事工作 的实际技 术活动 能力 和综合应 调整组合。同时，应用型本科对 ＾ 资源 的开发需求是多类型、 力
用能力的培养 ，突出课程体系的专业性 或定 向性。构建课 程体 多层次 的，相应地也必然要求课程 呈现多样化 的形态 ，在课程
系时应遵 循以下几 点原则。
设 置时不能局限于专业本 身，应该重视 拓宽学生 的知 识面，拓
（）在 应用型本 科教育 中，专业设 置面 向区域和地 方 （ １ 行 展学生 的其他 技能，让学 生根 据 自己的兴趣爱好选择 课程 ，发 业） 经济社会发展 的人 才需求 ； 培养 目标定位和规格 确定满足 展特长 ，为学生提供宽广 的知识背景 。 用人部 门需求 ， 而课程 设计应 以应用能力为起 点，将应 用能力 （）应 用型本科 教育应重视学生全面职 业素质教育，要关 ５ 的特征 指标 转换 成 教学 内容 ； 计 以培 养综 合应 用能力 为 目 设 注与专业 相关的基本素质养成 ， 在课程 构建 中通 过与显性课程
关于设置本科电气工程和自动化专业的论证报告
关于设置本科电气工程及其自动化专业的论证报告-----------------------作者：-----------------------日期：设置本科电气工程及其自动化专业的论证报告开办本科电气工程及其自动化专业是我校办学效益、规模、质量、结构的战略调整，同时也是适应省加快建设海峡西岸经济区和市建设海西东北翼中心城市和实施环三都澳区域发展战略的需要。
根据学院学科专业发展规划和现有办学条件，特申请开办本科“电气工程及其自动化”专业。
一、设置本科电气工程及其自动化专业的必要性电机电器产业集群为中国百佳产业集群，是市的支柱产业，2009年产值达130多亿。
多年来在省市领导重视下，在政府产业政策的引导扶持下，产业得到迅速发展。
市所辖福安市的电机电器业已列入省的30个百亿产业集群发展规划，产业的发展前景将会更加广阔。
福安市现拥有大小各类电机电器企业约八百家，从业人员达五万多人。
其中，产值上亿元的企业三十多家，五千万元以上的企业五十多家，一千万元以上的企业上百家。
生产的主要产品有电动机、发电机、水泵、汽油柴油发电机组、电热电器、电子医疗保健器械、家用电器等门类，计200多个系列，上千品种，是市的龙头企业。
但我市电机电器企业从业人员部分是初中和高中毕业生，据调查2009年福安安波电机电器从业人员1010人，其中专科学历200人左右，占19.8%，本科以上学历60人左右，仅占5.9%，根据企业发展要求每年至少需要20名本科“电气工程及其自动化”专业的毕业生。
我市其它电机电器企业从业人员中本科学历的比例更低，目前制约我市电机电器企业发展的瓶颈之一是高级技术人才问题，对本科“电气工程及其自动化”专业高级技术人需求巨大。
市依山傍海，富藏水能，可开发的水电装机容量约260万千瓦，至今已建成和在建的水电装机容量达230万千瓦，拥有600多座大大小小的水电站。
同时市有着近千公里的海岸线，蕴藏着丰富的风能、潮汐能、太阳能，可开发的近海风电资源装机容量逾500万千瓦。
应用型本科院校电气工程及其自动化专业多元化实践教学模式的构建
键， 也是培养专业技术人才的关键 。 实践教学在本科 改革 实 习 、 设计 环节 。 打破 教学 与实践 脱节 的现 教 学 中的重要性 是不 言而 喻的 ，实践教 学模 式 既是 状 ， 同时使 各环 节相互 衔接 ， 加强 动手 能力培 养 。 种教 育理念 ， 是教育 的手 段和 环节 。 又 多元 化实践 改 革实 验考试 方法 。考 试方 法与教 学方 法 紧密
开放 性试 题来 激发 学 生创 新 能力 。
供 用 电技术 应用 能 力 。学 生掌握 供 用 电系 统 的 设计 、 行 、 运 维护 和管 理 的能 力 ， 主要 开设 工 厂供 电 、
多元化 实践教 学模 式 的构建
宋起 超 杨春 光 乔 爽 王 希凤
（ 龙江工程学院 ． 黑 黑龙 江哈 尔滨 １０ ５ ） ５０ ０
摘 要 ： 据 当前 电 气 工 程 及 其 自动 化 专 业 人 才 的 需 求 目标 ． 点 探 讨 了 与 此 目标 相 适 应 的 实 践 根 重
此教 与学 注重 运算 能 力培 养 ， 应试 教 育根 深 蒂 固 ， 与 环 节 。
素质 教育 偏差 较 大 。 现在 以培养 能力 为 主 ， 综 合 考 应
计 算机 技 术应 用 能力 ，使 学生 掌握 应 用计 算机
核知 识 和能力 ， 题应 分 两部 分 ， 试 知识 部 分 和应 用 部 的技能 和 能力 。它 的主要 实践 课 程包 括 ｃ语 言课程 分 。知识 部分 应 突 出基 本 概念 、 本 原理 ； 用 部分 设计 、 ｔｂ与系统 仿 真实 习 、 Ｄ 基 应 Ｍａｌ ａ Ｅ Ａ实 习等 。 应 体 现知 识直 接应 用 能力 及综 合应 用 能 力 ，多 采用
其 对实践 教 学模式 进行 了系统 研究 ，初步形 成 了具 结 合 ， 拓展 了实践 教 学 模式 ， 主要 从 实践 教 学 内容 、 有 电气工 程及其 自动化专业 应用 型特 色 的实践 教学 实 践教学 方法 和实 践教学 环境 上进行 了改革 ： 模式。
电气工程及其自动化专业建设研究--以湖北科技学院为例
开发研究电气工程及其宜动化专业建设研究——以湖北科技学院为例刘芳梅(湖北科技学院电子与信息工程学院，湖北咸宁437100)摘要：结合社会对电气工程及其自动化专业人才的需求,本文就湖北科技学院电气工程及其自动化专业建设进行了研究，提出了几点推进专业建设和改革的主要思路及举措。
关键词：电气工程及其自动化;应用型；专业建设电气工程及其自动化专业是现代科技领域中的核心学科之一1,随着科技技术的发展，社会对具有分析和解决电气工程领域技术问题的应用型工程技术人才有很大需求，因此，使专业建设发展,培养符合社会发展需要的高素质人才值得认真思考。
本文以湖北科技学院电气工程及其自动化专业为例，本专业在深化专业综合改革方面不断总结经验、优化结构，逐渐摸索出了双师、双创、双合作和双结合的“四双”专业综合改革模式，并对下一步推进专业建设提出一些思路*1深化专业综合改革的主要举措和成效1.1引进与培养两手抓，培养“双师”型师资队伍为提高教师的工程实践能力，一是引进行业专家和企业一线工程师为专职或兼职实践指导老师，二是选派专业青年教师到企业顶岗工作,要求在校专业教师至少要有1年以上的企业锻炼经历。
鼓励校内教师带薪深入企业参与生产与技改活动，打造“理论+工程实践”的师资队伍。
三是利用电气专业中德合作项目，每年选派1〜2名骨干教师赴海德堡应用技术大学开展教学、科研与人才培养等方面的交流。
1.2拔尖创新人才培养,培养“双创”型人才加强学生学科竞赛的管理、培训和指导，并设置短学期制用于创新创业*对学生进行分层教学，大二时选拔动手能力强，对实践操作兴趣较为浓厚的学生进入学院电子协会，为学生课外科研和学科竞赛储备力量。
学生竞赛的校内指导老师通过在校企合作研发项目、产品中积累的工业设计经验，开设学科竞赛选修课,对学生进行有针对性的培训和指导*聘请合作企业工程师作为校外指导老师,不定期地为学生进行讲座、培训和指导，使学生设计的学科竞赛作品更贴近工业生产实际*1.3校企合作与中外合作并举的“双合作”，强化实践应用技能实施3年校内培养加1年企业实践的“3+T校企联合培养模式，企业的技术骨干、管理专家和专任教师一起,共同制定人才培养方案,突破传统框架的限制，将部分核心专业课程的教学放到企业去完成。
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Hale Waihona Puke 有选择 的倾 向。 通过以上方式培养 出一批具有理论知识与实践和市 随着 电子信息技术在电气 工程行业应用发展 ， 电气工程及其 自 场相结合 的双师型教师。 动化技术 与我们 的生产和生活联 系越发紧密。 培养社会市场需要 的 ５ 提 高 实验 室建 设 水 平 和 实践 教 学 质 量 具有综 合应用 能力 的电气工程方面技术人才 ， 是我们应用型本科高 ５ ． １ 建立 电子创新 实验室和智能小车实训室 ，调动学生科技创 建立 了 校一项 急需担起 的任务 。 这就需要制定适应市场新要求 的电气工程 新 的积极性 。池州学院针对 电气工程及其 自动化专业特点 ， 及其 自动化专业人才培养 目标 ， 深化课程教学改革 ， 落实培养 目标 。 电子创新实验室和智能小车实训室。 按照学生科技活动和专业发展 配 置了电机开发系统 、 Ｅ Ｄ Ａ开发 系统 、 Ｄ Ｓ Ｐ开 发系统 、 单 片 培养出一批具 有扎 实的电气工程基础知识 、宽 广的工程技术知识 、 的需要 ， 较强 的实践 和创新 能力的 电气工程及其 自动化专业方 面的工程技 机开发系统 等 ， 并为实验 室置 了一定量 的电脑 、 示波器 、 信 号发生 术人才Ⅲ 。 器、 稳压 电源等常用仪器设备 ， 保证 了学生的创新科技 活动的必要 条件 。依托我校电子协会 ， 不断吸收和壮大热爱科技创新 的同学 队 ２专业特色及人才培养 目标 应用型本科 院校电气工程及其 自动化专业 的定位就是 培养复 伍 ， 定期组 织校 内和校外 的一些科技创 新竞 赛 ， 培养 了学生 的科研 合型 、应 用型工程技术人才 。 专业知识具有 以强 电与强弱 电相结 兴趣 和科技创新 的素养 ， 巩 固了 日常所 学的专业 知识 ， 拓 宽 了知识 合、 工程技术与信息技术相结合 、 运动与控制相结合 、 器件与系统相 面。我们在 ２ ０ １ ４年全 国大学生电子设计 竞赛 中分别荣 获安徽省一 结合的特点。所培养 的学生应具有系统和控制方 面的观念强 、 硬件 等奖和二等奖各一项。 和软件相 结合的观点和较强 的综合应用 和工 程实践创新 能力 。所 ５ ． ２加强学生综合实践能力的培养。在专业基础实验教学 的基 以， 电气工程及其 自动化专业培养 目标是培养能够从事与 电气工程 础上 ， 不 断加强专业实验教学 ， 培养学生 的综合实验实 训能力和工 有关 的系统运行 、 自动控制 、 电力电子技术 、 信息处理 、 试验分析 、 研 程实践能力 。 将专业实验如电力 电子与电力传 动实验 、 电机实验 、 自 制开发 、 经济管 理以及电子与计算机应用技术等领域 工作的 “ 宽口 动控制实验和单 片机 实验等作为课程实验 ， 将工厂供 电实训 、 微机 径” 、 “ 复合 型” 高级工程技术人才 。 学生不仅要有扎实的电气 和信息 继 电保护装置实训 电力系统综合实践和维修 电工综合 实践等作 为 相关的专业知识 ， 还应具有工程预算 、 安全和管理等 方面的知识 ， 还 专业综合实践 。 要有工程突发是的应变能力和创新能力 。 ６ 结 论 ３深化课程教学改革 。 落实培养目标 随着社会市场 对工程技术人 员和综合创新 人才需求 的不断增 作为我们应用型本科 院校更有义务和能力根据电气 工程及其 自 依据 电气工程及其 自动化专业的人才培养 目标 ， 除 了学 习一些 大 ， 人文基础学科 和一些专业基础课程外 ， 还应掌握 电气工程方 面特殊 动化专业 的特点 ， 扎扎实实进行教学 改革和课 程建设 ， 培养更多 的 要求 的知识 ， 特别 是要求掌握强 电与弱 电结合 、 软件和硬件 结合 以 顺应 时代发展 的具有创新 能力 的高素质应用 型人才 。 及系统与器件结合的系列课程 。 参 考文献 ３ ． １ 专业基础系列课程 ： 电路分析课程 、 模拟 电子技术和数子 电 『 １ １ 李晓， 刘天野． 电气工程及其 自动化 专业 工程应用型人才培养研 究 子技术课程 、 大学物理课程、 电磁场和电磁波课程等。 ［ Ｊ ］ ． 中北 大学学报， ２ ０ ０ ７ ， ２ ３ （ １ ） ： ８ ３ — ８ ５ ． ３ ： ２ 专 业基 础与计算 机相关 系列课程 ：计算机基础课程 、 Ｃ语 ［ ２ 】 郑荣进 ， 黄 家善 ， 陈兴武． 培 养电气工程及其 自动 化专业特 色人 才 言程序设计课程 、 传感器原理课 程 、 微机原理及其应用课 程 、 单片机 的探 索与 实践ｆ Ｊ １ ． 中国电力教 育， ２ ０ ０ ８ （ ７ ） ： ５ ４ — ５ ６ ． 原理课程 、 计算机控制课程和 Ｅ Ｄ Ａ技术课程等。 ｆ ３ ］ ｎ ４ 建华 ， 杜成 刚， 王炳章 ．应用型 电气工程及 其 自动化专 业实践 ３ ． ３专业应用 系列课程： 电力 电子技术课 程 、 电机学课 程 、 电力 教学体 系的研 究构建ｆ Ｊ １ ． 教 育， ２ ０ １ ５ （ １ ８ ） ： １ ０ ０ ． 『 ４ １ 薛士龙 ， 浦文英． 电气 工程及 其 自动化专业 实践教 学体 系的构建 系统分析课程 、 自动控制原理课 程和继 电保护课程 等。 除了对这些电气工程及其 自动化专业的专业基础课 学习外 ， 学 ［ Ｊ ］ ． 教 育教 学论坛 ， ２ ０ １ ２ （ ８ ） ： １ ０ ９ — １ １ ０ ． 生需 要再加上适 当的电力 系统 及其 自动化专业具体应 用方面 的选 修课 ， 如工 厂供 电技术 、 高 电压技术与电力传动技术 等课 程 ， 保证学 生拥有一个完整的知识体系 ， 成 为一个真正 的复合型工程技术人员
科 技 论 坛
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应用型本科院校电气工程及其自动化专业建设与发展
时 国平 孙 佐 钱叶册 许 卫 兵
（ 池州学院 机电工程 学院， 安徽 池州 ２ ４ ７ ０ ０ ０ ）
摘 要： 本 文在分析电气工程及其 自动化专业所面临的形势基础 上， 针对该专业的特点 ， 提 出了专业的人 才培养 目标 ， 并提 出了如何 深化课程教 学改革 ， 落实培养 目标 ； 还对如何提 高教师队伍建设来适应新的教 学需求 ； 还在加 强实验 室建设 水平和 实践教学质量方 面对