示范应用型本科高校国家级特色专业建设的探索与思考

校 的模 式 ， 须 在 实践 中 不断摸 索 、 必 另辟 新 径 ， 出 办
我们 的特 色 。 应 用型 本 科 高校 里 ， 生要 学 习本 科 学 的 专业 知 识 ，具 备本 科 生 宽厚 的 结 构 基 础 知识 ， 同 时 。 要 注 重对 知 识 的 应 用 以及 应 用 能 力和 全 面 素 更 质 的培 养 。既 具 备 以后 继续 学 习深 造 的潜 力 ， 同时 绝 大 多 数 学 生将 在 以 后 的工 作 中从 事 与 专 业 有 关
关 键词 ： 电子信 息 ； 色专 业 ； 用型 能 力 特 应 中图分 类 号 ： ６ ２ Ｇ ４． ０ 文 献标 识 码 ： Ａ 文章 编 号 ：６ ２ ４ ７ ２ １）５ ０ ２ — ３ １７ — ４ Ｘ（０ １ — １ ５ ０ ０
最 近 。 西 学 院 电子 信 息 科 学技 术 专 业 被 教 育 皖 部 批 准 为 国家级 特 色 专 业 。 对 我们 来说 是 机 遇 也 这 是挑 战 。皖 西学 院是 本世 纪初 由专科 学校 升 格 的本
案 和 验收 标 准 。
１ 专 业 建 设 思 路
高 校 ，并 且 是 安 徽 省 示 范 应 用 型本 科 高 校 联 盟 成
员 ， 期 召 开 联 盟 会 议 ， 流 先 进 办 学 经 验 和 办 学 定 交
成果 。
老 牌 本 科 高 校 具 有鲜 明 的学 科 特 点 ，特 色 鲜 明 ， 位 明 确 ， 生 的 就 业 目标 基 本定 型 ， 师 范 大 定 学 如 学 主 要 学 科专 业 特 点 是师 范 教 育 ， 科 大 学 的 主 要 医 学 科 专 业特 点 是 医 学 等 ， 强调 学 生 知 识 理 论 体 系 的 掌 握 ， 有 教 学研 究型 的特 点 。高 职 高 专 院 校 是 国 具
日。应 用 型能 力和 全面 素 质 的培 养 在人 才培 养 方案 中 没有 实 际 教学 环 节 和实 施 平 台 支撑 ， 基本 上 是很 难形 成 的 。众 昕 周知 ， 知识 和 能力 并 不是等 价 的 ， 你
第 １ ３卷 第 ５期
２ｌ ０ １年 ｌ 月 ０
黄 山 学 院 学 报
Ｊ ｕｒａ ｏ ａ ｇ ｈ ｎ ｏ ｌ ｆＨｕ ｎ ｓ ａ Ｕｎｖ ｒ ｉ ｎ ｉｅ ｓｔ ｙ
Ｖｏ１ １ Ｎ Ｏ． ． ３． ５
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示范应用型本 科高校 国家级 特色专业 建设 的探索 与思考
黄 家 兵
（ 西 学 院 机 电学 院 ， 徽 六 安 ２ ７ １ ） 皖 安 ３ ０ ２
摘 要 ： 示 范性应 用本 科 高校 的人 才培 养模 式和 要 求进 行 了概 述和 总 结 ， 皖 西 学院 电子信 息科 学技 对 对 术 国家级特 色专业建设 进行 了探 索和 思考 ， 出了一些有 益 的思路和 方 法 ， 提 为特 色专 业建设提供 重要 的参考 。
科 高校 和 高 职高 专 院 校之 间 ， 以我 们 的 国家 级 特 所 色 专 业建 设 不 能 照 搬 老 牌 本 科 院 校 和 高 职 高 专 院
收 稿 日期 ：Ｏ １ ０ －１ ２ ｌ－４ １ 基 金项 目 ： 西 学 院 教 学 研 究项 目（９ｙ８ 皖 ＯｊＯ ）
讲 的 过 于 宏 伟 ， 际 中可 操 作 性 差 ， 些 根 本 就 无 实 有 法 完成 。我们 的人 才培 养方 案基 本 上是 参 考其 它 高
家 大 力扶 植 的职 业 教 育 ， 要是 培 养 技 能 型 人 才 和 主 高 素 质 的职 业 工 人 ， 位 和 特 色 非 常 明确 ， 学 特 定 教
点 为 轻理 论 、 实践 。应 用 型本 科 院 校 处 于 老 牌 本 重
从 当前 的建 设 目标和 人 才培 养 方 案 来 看 ， 目标
校 被 安 徽 省 教 育 厅 命 名 为 安 徽 省 示 范 应 用 型 本 科
的 产 品开发 、 护 以及 各 种社会 工作 。因此 ， 教学 维 在
过 程 中 。 须 要 把 握 好 一 个度 ， 学 生 的理 论 知 识 必 对 要 求 不 能过 难 ， 不能 过 易 ， 也 要够 用 ， 此 基 础 上形 在 成 学 生 良好 的应 用能 力和 全面 的 素质 。 为此 。 我们 进 行 了 电 子信 息 科 学 技 术 专 业 国 家 级 特 色 专 业建 设 的调 查 研 究 ，主 要从 专 业 建 设 思 路 ， 资队 伍 建 设 ， 学条 件 保 障 ， 学 建 设 改 革 与 师 教 教 管 理 ． 才 培 养 质 量 和 社 会 声 誉 等 方 面 ， 出 存 在 人 找 的 问题 ， 出好 建议 、 方 案 ， 提 好 形成 我 们 专 业 建 设 方
作 者 简 介 ： 家兵 （ ９５ ） 皖 西 学 院机 电 学 院 副教 授 ， 究 方 向为 电子 信 息 教 学 。 黄 １７ 一 ， 研
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黄 山 学 院 学 报
２） １ （ 年 １
饺 的 ，没 有 自 己 的特 色 或 者 说 没 有 自己 特 色 的项
德 师 风 建 设 ， 着 市场 经 济 的发 展 ， 多 人 显 浮 随 很 躁 、 功近利 ， 事讲价 钱 、 急 做 不愿 多做 事 ． 愿 从 长 不 远的角度进行考虑发展 ， 只顾 眼 前 利 益 ． 样 很 难 这 产 生一 些 有 影 响 的高 水 平 的教 师 ， 我们 办 学 水 平 时
科 院校 ， 高等 教 育 扩大 化 的产 物 。像 这 样 的院 校 是
在 整 个 高 校 体 系 中 占有 一定 的份 额 ， 有 一定 的代 具 表性 ， 过 １ 的建 设 ， 本构建 了本科 教 育体 系 ， 经 ０年 基
这 期 间经 过 教 育 部本 科 教 学水 平 评 估 合 格 验 收 、 wenku.baidu.com 家财 政 支持 地方 高 校建 设等 项 目的实 施 。 ００年 我 ２１