高中历史课时作业17空前严重的资本主义世界经济危机北师大版必修2
【优】北师大版高一历史必修二第5单元第17课 空前严重的资本主义世界经济危机(课件2) (共20张PPT)
胡佛的反危机措施
没有克服，更加恶化
呼唤资本主义运行机制的调节 自由放任政策
政府干预政策
罗斯福新政应运而生
拓展训练
经济危机是任何国家都不愿发生的，它是灾难，
同时又是世界局势动荡的因素。要想减少经济危机所
带来的苦难，不论什么样的经济制度都需要不断完善。 那么，大危机对今天的我们尤其对我国经济的发展有 什么启示呢？ 经济发展和改善人民生活相结合；规范股市和信
三、胡佛“无为而治” 的失败
亡羊补牢乎？
我养了很多羊
狼来了？ 这幅漫画讽刺了当时的胡佛政府面对 危机的政策是什么？
睁一只眼闭一只眼 不管了，睡觉要紧
胡佛的反危机措施 1．经济政策： 采取了自由放任的经济政策， 认为市场能自动调节经济活动
2．结果： 经济危机没有克服，反而更加恶化
无 家 可 归 的 人
根本原因
1930年美国银行前的挤兑人群
失业的人群
卖车,价格降到100美元
农场主销毁“过剩”牛奶
经济危机的特点
苏联 为什么1929—1933年的经济危机从美国 1929 年发生在美国的经济危机很快波及其他 开始迅速席卷整个资本主义世界？ 主要资本主义国家，主要是因为（ D ） A．美国掌握了世界经济霸权 ①美国是资本主义世界的头号经济大国 B ．生产社会化和生产资料私人占有之间的 矛盾决定的 ②资本主义世界市场的确立和形成 C．资本主义经济危机具有世界性 D ．资本主义世界市场形成，世界经济联系 加强
“世界最高水准的生活” “美国方式，独一无二！”
1917年拍摄的底特律伍德沃德大街，川流不息的电车 和熙熙攘攘的行人，透露着一派欣欣向荣的景象。
美国繁荣时期的汽车长龙
第一次世界大战后，美国的经济得到了飞速的发展。到 1924年，美国掌握的黄金总额已达世界黄金储存量的1／2，控 制了国际金融市场，世界金融中心由伦敦移到纽约。当时的美 国被称为世界金元帝国。
高中历史必修二：第17课+空前严重的资本主义世界经济危机+教案+
第六单元世界资本主义经济政策的调整第17课空前严重的资本主义世界经济危机【教学目标】【教学重点】：重点：罗斯福新政的内容和作用。
教学难点：经济大危机的影响和罗斯福新政的特点。
【教学过程】：【讲授新课】：一、虚假“繁荣”的幻灭：1、20世纪20年代美国经济的虚假“繁荣”：（1）原因：①一战中美国利用中立，大发战争横财②20年代对经济的“自由放任”政策在一定程度上促进了经济的繁荣③国内的技术革新和生产的合理化运动促进了经济的迅速发展④分期付款的消费模式刺激了消费市场的活跃【合作探究】1、仔细观察课本的两幅图片：《福特汽车公司广告》、《繁荣时期的汽车长龙和《学思之窗》：思考20世纪20年代美国工业发展的支柱产业是什么?分期付款的方式对美国经济产生了什么影响?(2)表现:(P80)(3)结果:虚假繁荣,危机爆发.2、经济危机的爆发：（1）原因：①资本主义制度的基本矛盾：生产的社会化与生产资料的私人占有之间的固有矛盾②生产与销售之间的矛盾③分期付款和银行贷款烘托了市场的繁荣假象④股票的投机活动造成了金融市场的稳定性（2）表现：银行倒闭，企业破产，市场萧条，生产锐减，失业人数激增，人民生活水平骤降，农产品价格下跌，农民收入减少，很多人濒临破产。
【合作探究】2、读图说历史信息：（P81）二、危机席卷资本主义世界：1、危机特点：①持续时间特别长：1929-1933年②波及范围特别广：整个资本主义世界③破坏性特别大：工业产量下降三分之一，贸易总额下降三分之二，失业人数超三千万④影响深远：2、危机的影响：（1）加深了各资本主义国家的社会危机：A、示威游行、工人罢工、社会动荡B、法西斯势力趁势抬头（以德、日为最突出）（2）加剧了世界紧张局势：A、各主要资本主义国家加强对经济的干预，B、在国际市场上争夺，矛盾尖锐。
三、“自由放任”政策的失败：1、自由放任政策的含义2、胡佛的反危机措施：固守“自由放任”政策3、结果：没有克服危机，反而使矛盾更加尖锐，美国民众期盼新的有力政府。
高中历史必修2课时作业12：第17课 空前严重的资本主义世界经济危机练习题
第17课空前严重的资本主义世界经济危机第Ⅰ卷一、选择题。
本卷共12小题。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．1923～1929年在任的美国总统柯立芝说：“既然只有富人才是有价值的……政府便不应该向高尚的富人征税，以援助卑贱的穷人。
由于富人最了解他们的利益所在，政府便不应该干预他们经营的企业。
”柯立芝的思想对美国历史造成的最大影响是A.加剧了美国工人阶级的贫困B.加深了美国工人和资本家的矛盾C.阻碍了国家干预经济政策的实施D.为大规模经济危机的发生埋下了祸根2．“分期付款、抵押贷款、信用卡等消费方式引诱人们用手头还没有的钱买用不着的东西……由新教伦理的节俭观让位于享乐消费观。
”这种享乐消费观A．是20世纪30年代大危机原因之一B．有利于扩大需求，摆脱经济危机C．是凯恩斯主义理论的实际应用D．是解决当前欧债危机的主要途径3．“梅隆拉响警笛，胡佛敲起警钟，华尔街发出信号，美国往地狱冲。
”这首流传于20世纪20年代末、30年代初的美国民谣描绘的是A．华尔街股市暴涨 B．第二次世界大战爆发C．经济危机爆发 D．美国经济繁荣4．下面是1928～1935年美国钢产量变化表。
(单位：百万吨)其变化趋势反映出A.大萧条沉重打击了美国钢铁工业B.钢铁生产商的生产能力下降C.政府限制各个钢铁厂商的竞争D.大萧条提高了钢铁生产成本5．1929年—1933年由美国爆发的经济危机很快席卷整个资本主义世界。
这主要是因为A.资本主义制度基本矛盾的存在B.自由放任政策不适应资本主义的新发展C.各国之间国际贸易冲突的加剧D.资本主义世界市场的确立6．1933年3月，罗斯福发表就职演说：“叹交换手段难逃长河冰封；看工业企业尽成枯枝败叶，农场主的产品找不到市场，千万个家庭的多年储蓄毁于一旦。
”这从一个侧面反映了美国A、经济危机来势猛烈B、经济危机给人民带来严重灾难C、经济危机范围广破坏性强D、经济危机持续时间长7．20世纪30年代，美国每周有成千上万的人去电影院，轻歌曼舞的幻想型影片备受欢迎，当红童星秀兰邓波儿通常在电影中扮演孤儿去感化富人。
高一历史必修217课空前严重的资本主义世界经济危机优秀教学案例及反思
（二）过程与方法
本节课采用多种教学方法，引导学生主动探究、积极思考，提高分析问题和解决问题的能力。具体包括：
1.图片展示：通过展示危机时期的历史图片，让学生直观地感受危机的严重性；
2.文献分析：引导学生阅读相关文献，深入了解危机的背景和影响；
3.小组讨论：设置小组讨论环节，让学生在讨论中提出不同观点，培养合作精神；
1.教师引导学生对自己的学习过程进行反思，如学习态度、合作精神等；
2.组织学生对课堂内容进行评价，了解他们对知识点的掌握程度；
3.鼓励学生提出建议和意见，改进教学方法和策略；
4.教师给出评价和反馈，鼓励学生的优点，指出不足之处，帮助他们提高。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
本节课以一段生动的历史短片导入，展示1929年至1933年资本主义世界经济危机的恶劣环境。短片内容包括：
1.设计具有启发性的问题，如“危机爆发的根源是什么？”、“危机对当时社会产生了哪些影响？”等；
2.引导学生通过查阅资料、小组讨论等方式，自主寻找答案；
3.组织课堂讨论，让学生分享自己的观点，培养他们的批判性思维；
4.教师总结问题，给出权威答案，加深学生对知识点的理解。
（三）小组合作
本节课通过小组合作，提高学生的团队协作能力和解决问题的能力。具体包括：
1.划分学习小组，确保每个学生都能参与讨论和实践活动；
2.设计具有挑战性的任务，如分析某一国家的危机应对政策，让学生在实践中学习；
3.鼓励小组成员相互尊重、包容，培养良好的团队氛围；
4.组织小组汇报，让学生展示自己的成果，锻炼表达能力和思维敏捷性。
（四）反思与评价
本节课通过反思与评价，让学生总结经验，提高自己的学习能力和综合素质。具体包括：
必修2第17课 空前严重的资本主义世界经济危机课时作业及答案
第17课《空前严重的资本主义世界经济危机》课时作业(时间：40分钟满分：100分)一、选择题(每小题4分，共44分)1． 20世纪20年代的美国经济繁荣时期，大街小巷密密麻麻地布满了小车，状如长龙，当时流行着“一美元首付，一美元月供”的谚语。
由此可见A．汽车产业成为支柱产业 B．汽车工业始现衰兆 C．分期付款隐藏着危机 D．股票投机活动盛行2．右图是20世纪30年代美国某农场主公开销毁牛奶的场景，这种现象的出现说明A．美国经济进入极度繁荣时期B．资本主义生产与销售之间的矛盾极端尖锐C．国家垄断资本主义促进了生产的发展D．美国人民的生活得到普遍提高农场主销毁“过剩”的牛奶3． 1929～1933年间，美国不少著名文化人被卷入赤贫人群，《愤怒的葡萄》的作者约翰·斯坦贝克连一块肥皂都买不起，只好使用猪油加草木灰和盐做肥皂洗衣服。
出现这种现象的原因是A．美国出现了严重的经济危机 B．美国卷入了第二次世界大战C．资本家的残酷剥削 D．生产绝对过剩导致危机4．爆发于美国的经济危机在资本主义世界引起连锁反应，迅速波及其他资本主义国家，形成世界范围的经济危机。
这是因为A．资本主义世界市场的作用B．美国向其他国家倾销商品转嫁危机C．一战后大多数资本主义国家被削弱，严重依赖美国扶持D．美国为应付危机撤回大量对外投资，影响了这些国家的工业生产能力5． 20世纪30年代大危机爆发的初期，各主要资本主义国家应对危机措施的共同点有①实行自由放任的经济政策②加强对经济的干预③加紧争夺世界市场④加强对殖民地和半殖民地的掠夺A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④6． 1932年，英国外交大臣奥斯汀·张伯伦在评论国际形势时说：“世界近两年正在倒退。
各国相互之间不是更加接近，不是在增进友好的程度，不是在向稳定的和平迈进，而是又采取危及世界和平的猜疑、恐惧和威胁的态度。
”与上述评论相关的历史背景是A．美国经济危机波及全世界 B．美国推行罗斯福新政C．一战后，资本主义经济稳定发展 D．日本帝国主义在中国制造“华北事变”7．学者们普遍认为，虽然2008年发生的全球性金融危机的传播途径、影响范围跟20世纪30年代的经济危机颇为相似，但不会引发经济大萧条，因为人类不会再犯那次大危机中所犯的错误。
高中历史必修2课时作业21：第17课 空前严重的资本主义世界经济危机练习题
第17课空前严重的资本主义世界经济危机第Ⅰ卷一、选择题。
本卷共10小题。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．有些学者认为，美国总统胡佛并不是自由放任政策的典型代表，他也对经济进行了有限的干预，且为后来的罗斯福新政提供了借鉴。
胡佛采取的反危机措施A．改变了美国经济运行方式B．实践了凯恩斯主义的经济思想C．为新政提供了经验和措施D．开创了国家垄断资本主义模式2．1932年，英国外交大臣张伯伦曾说：“由于某种难以确切指出的东西，世界近两年正在倒退．各国相互之间不是更加接近，不是在增进友谊，不是在向稳定的和平迈进，而是采取了一种危及世界和平的猜疑、恐惧和危险的态度。
”张伯伦不能确定的“某种东西”应该是A．大萧条及其影响B．苏联及其社会主义的影响C．罗斯福新政及其影响D．法西斯及其侵略扩张3．1931年美国有四分之三的学校管理委员会拒绝聘请已婚妇女当教师，美国劳工联合会敦促雇主不要雇佣其丈夫仍在工作的妇女，一些媒体舆论也赞同这一做法。
当时美国出现这一现象主要是由于A．对已婚妇女的严重歧视B．社会对家庭观念的重视C．萧条时期就业竞争激烈D．政府的福利政策的推行4．下表是主要资本主义国家税率表（数据来自《全球在变革》），这反映了A．资本主义发展增快B．各国为克服经济危机而提高关税C．美国受经济危机影响最小D．英国丧失世界工厂地位5．下列材料简表，反映出1929～1933年资本主义经济危机的最明显特征是。
A．来势猛烈B．破坏性极大C．持续时间长D．波及范围广6．1930年，约有2万外国专家和技术人员到苏联工作，苏联有色金属企业的经理和技术经理几乎都由美国人担任。
1931年，苏联购买了世界拖拉机出口总额的90．5%，1932年，苏联购买了世界出口机器总额的一半。
对此理解正确的是A．苏联经济建设严重缺乏技术人才B．经济危机的负面影响波及到苏联C．工业革命的成果被苏联直接弃用D．客观条件有利于苏联的经济建设7．有学者概括20世纪20年代美国人的精神状态时写道：“对个人主义和不受妨碍的个人奋斗的忠诚莫过于1929年。
高中人教版历史必修二课时分层作业6-17空前严重的资本主义世界经济危机
课时分层作业十七空前严重的资本主义世界经济危机(20分钟40分)一、选择题(每小题4分,共24分)1.(2019·四川学业考)1929年10月,当美国人还陶醉在繁荣的美梦中时,这一美梦却因残酷的现实而破碎了。
“残酷的现实”是指( ) A.政局动荡 B.自然灾害C.环境污染D.经济危机【解析】选D。
由材料“当美国人还陶醉在繁荣的美梦中”,说明当时政局长期稳定,材料中没有体现自然灾害和环境污染的信息,排除A、B、C;结合所学,1929年10月24日纽约股票暴跌,大危机由此开始,故选D。
2.(2019·山东学业考)20世纪30年代的经济大危机给世界带来了巨大灾难。
这场危机首先爆发于( )A.金融领域B.贸易领域C.农业领域D.工业领域【解析】选A。
1929年美国纽约股票市场价格在一天之内暴跌,大危机由此开始,因此选A。
3.1933年3月,罗斯福发表就职演说:“叹交换手段难逃长河冰封;看工业企业尽成枯枝败叶,农场主的产品找不到市场,千万个家庭的多年储蓄毁于一旦。
”这从一个侧面反映了美国 ( )A.经济危机来势猛烈B.经济危机给人民带来严重灾难C.经济危机范围广、破坏性强D.经济危机持续时间长【解析】选C。
经济危机的特点是很多的,但是材料的主旨是在强调商业、工业、农业、个人家庭等领域均遭到经济危机的严重破坏,体现出经济危机“范围广、破坏性强”的特点, 故选C。
4.经济危机爆发后,美国国会于1930年5月19日通过霍莱—斯姆特法令,对890种商品提高进口税率,各种进口商品的税率平均提高约40%。
这一法令的实施可能导致的结果是( )A.减轻了经济危机的危害B.激起殖民地的强烈反抗C.解决了生产的相对过剩D.遭到报复将引发关税战【解析】选D。
美国提高进口税,是美国转嫁危机的表现,只能加重经济危机,故A错误;美国提高进口税,加剧了资本主义国家之间的矛盾,不是把危机转嫁到殖民地,故B错误;解决生产的相对过剩是通过减少产量,提高进口税只会加重经济危机,无法解决生产相对过剩问题,故C错误;美国提高进口税,将会引发资本主义国家之间的关税战,故D正确。
高中历史必修2课时作业9：第17课 空前严重的资本主义世界经济危机练习题
第17课空前严重的资本主义世界经济危机一、选择题1．1929～1933年资本主义世界经济危机中，垄断资本家大量销毁商品，他们的目的是（）A．刺激消费 B．销毁过期商品，减少库存C．扩大再生产 D．维持利润，稳定商品价格2．下面三幅漫画反映了美国1929～1933年的经济大危机。
对此解读不符合当时社会状况的是（）A．生产严重过剩B．通货膨胀严重，百姓无力购买商品C．失业加剧贫困，社会购买力下降D．体现了资本主义社会的基本矛盾3．20世纪30年代的经济危机具有鲜明的特点，主要表现在（）①是第一次世界性的资本主义经济危机②来势迅猛③破坏力极强④持续的时间较长A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④4．1930年，美国通过法案提高进口关税。
这一行动引起连锁反应，各国纷纷调高关税。
这反映了经济危机爆发后，西方国家（）A．一致提高关税，共渡难关B．设置关税壁垒，转嫁危机C．整顿金融体系，扩大内需D．实行国家干预，限制出口5．有人用“美国推动了世界的多米诺骨牌”来形容1929～1933年的资本主义经济大危机。
之所以会引起这种连锁反应，主要是因为（）A．资本主义世界市场已经形成B．美国向其他国家倾销商品转嫁危机C．美国总统胡佛推行自由放任政策D．一战后美国完全控制了其他国家6．胡佛把股票市场崩溃后的经济不景气称之为“萧条”，因为它不像“恐慌”或“危机”那么吓人。
1930年6月，经济形势急剧恶化，有代表团建议兴办公共工程救济失业，他竟说：“先生们，你们来晚了60天，萧条时期已经过去了。
”据此可知胡佛（）A．鼓励兴办社会公共事业B．试图推行国家干预经济C．反对自由放任主义政策D．对危机严重性认识不足7．胡佛政府所奉行的自由放任主义政策，其具体含义是指（）A．发挥市场运行机制，让经济“自我治疗”B．政府加强干预，企业按照计划进行生产C．听任经济形势恶化，政府始终置身事外D．大幅降低关税，加强国际间的自由贸易8．在危机面前，美国胡佛政府采取了一些反危机的措施，但对缓解危机无济于事，甚至起到相反作用。
高中历史必修2笔记第17课 空前严重的资本主义世界经济危机
第17课空前严重的资本主义世界经济危机一．虚假”繁荣”的幻灭1.繁荣背后的危机➢贫富差距扩大，限制了社会实际消费能力的增长➢无限制的分期付款和银行贷款，盲目扩大生产➢股票投机活动，使金融市场的稳定性受严重冲击2.危机爆发➢标志：1929年10月24日，股市崩溃➢银行倒闭，企业破产，失业人数激增，农产品价格下跌二．危机席卷资本主义世界1.危机特点➢波及范围广：从美国爆发，扩展到其他主要资本主义国家➢持续时间长：1929—1933年➢破坏性大：资本主义工业产量下降三分之一，失业人口超过三千万2.危机影响➢加深了各资本主义国家社会危机，德国法西斯和日本军国主义势力影响猛增➢加剧了世界紧张局势：加强对经济的干预，加紧国际市场上的争夺，加紧对殖民地半殖民地的掠夺三．“自由放任”政策的失败1.美国总统胡佛固守“自由放任”政策，反对政府直接干预2.结果：危机没有克服，反而不断恶化，社会矛盾更加尖锐，社会动荡不已前言：20世纪20年代的美国，经济发展神速，呈现出一派繁荣景象，很多美国人也对前景非常乐观。
然而，繁荣的背后，一场巨大的经济危机也在酝酿中。
总结：1. 1929—1933年的资本主义世界经济危机的范围广、时间长、破坏性大2.大危机的爆发，说明资本主义“自由放任”经济政策已无法适应资本主义经济的新发展❖简述1929—1933年资本主义世界经济危机的原因、特点和影响原因：1.生产发展、贫富差距不断扩大，供给与需求矛盾尖锐2.美国政府奉行自由放任政策，对市场不加干预3.股票投机过度，形成市场虚假繁荣根本原因是资本主义制度的基本矛盾依然存在，即生产的社会化和生产资料的私人占有之间的矛盾使国民贫富差距拉大，限制了社会实际消费能力的增长。
特点：范围广、持续时间长、破坏性大影响：1.加深了各主要资本主义国家的社会危机，示威游行、罢工抗议活动接连不断2.法西斯分子利用人们对现状的不满，加大了政治影响力3.加剧了世界紧张局势，以美国为首的主要资本主义国家开始加强对经济的干预，加紧在国际市场上的争夺和对殖民地半殖民地人民的掠夺，使各国家和地区之间矛盾日益尖锐。
高中历史必修2课时作业24：第17课 空前严重的资本主义世界经济危机 练习题
第17课空前严重的资本主义世界经济危机课时作业一、选择题1.下表是美国1919年和1929年经济运行情况对照表。
观察表中的数据，下列解读正确的是()B.数据虽可信但这是表面上的繁荣C.说明美国经济走上了良性发展的轨道D.说明此时的贫富差距正在进一步缩小『解析』美国大萧条之前经济出现繁荣，但这是表面上的“虚假繁荣”，表格中的数据体现了当时美国的经济发展较快，但这种快速增长背后也隐藏着危机，故B项正确；而说“造假”“良性”“缩小”等，明显与当时的实际情况不符，故A、C、D三项均排除。
『答案』 B2.1929年，美国的商业银行所放贷款中流入股市的数额居然超过了流入房地产和普通商务投资的数额，出现了公司产品不断积压、股票行情不断看涨的现象，这一现象()A.拉大了社会贫富差距B.刺激了美国经济总量的快速增长C.保证了生产的资金需求D.增加了金融的风险性『解析』材料反映的是20世纪二三十年代美国经济大危机的背景之一——金融的投机现象。
分析各选项，可知D项符合题意。
『答案』 D3.1933年3月，罗斯福发表就职演说：“叹交换手段难逃长河冰封，看工业企业尽成枯枝败叶，农场主的产品找不到市场，千万个家庭的多年储蓄毁于一旦。
”这从一个侧面反映了美国()A.经济危机来势猛烈B.经济危机给人民带来严重灾难C.经济危机范围广、破坏性强D.经济危机持续时间长『解析』材料的主旨是在强调“商业、工业、农业、个人家庭”多领域均遭到经济危机的严重破坏，体现了经济危机的“范围广、破坏性强”的特点，故选C 项。
『答案』 C4.1929～1933年，首先发生在美国的经济危机迅速席卷了整个资本主义世界，主要资本主义国家工业生产迅速大幅度下降，如下表所示。
出现这一现象的关键因素是()1929～1933年美、德、英、法、日的工业生产下降情况A.B.资本主义的基本矛盾激化C.殖民地人民的抵制D.资本主义世界市场已经最终形成『解析』1929～1933年经济危机从美国开始席卷整个资本主义世界，说明美国与其他资本主义国家的经济联系紧密，故选D项。
历史(北师大版必修2)课件第17课空前严重的资本主义世界经济危机
2．爆发 (1)1929年10月，美国纽约__华__尔__街____证券交易所出现股票 价 格 暴 跌 的 风 潮 。 10 月 24 日 ， 股 市 崩 盘 ， 史 称 “_黑__色__星__期__四___”，从而拉开了经济大危机的序幕。 (2)危机很快由___美__国_____扩展到德、日、英、法等国，最 终席卷整个资本主义世界。
3．胡佛政府在危机爆发后，并非完全毫无作为，采取了 小规模的国家干预行动，如收购部分农产品，增加对公共建筑 和道路建设的投资，但总体是坚守“自由放任”政策，反对对 经济作过多干预。
[思维拓展]
1．1929—1933年的经济危机从美国开始，它为什么会迅 速席卷整个资本主义世界？
提示：(1)19世纪末20世纪初，世界市场进一步发展，世界 连成一体，资本主义各国的经济联系日益紧密。(最主要原因)
3．1929—1933年经济危机是资本主义历史上最大的一次 生产过剩危机。(√ )
[解读]1929—1933年经济危机使世界经济遭到2 500亿美元 的损失，工业生产下降了40%以上，失业人数达到3 000万以 上，是资本主义历史上最深刻、最猛烈、破坏性最大的一次生 产过剩危机。
4．1929—1933年大危机加剧了世界的紧张局势。( √ ) [解读]1929—1933年大危机爆发后，各资本主义国家内部 游行、罢工不断，殖民地、半殖民地民族解放运动高涨，各国 之间关税战、市场战愈演愈烈，加剧了世界的紧张局势。
1．观察教材P80“1929年美国股市下跌走势图”并回答： 股市的变化规律是什么？产生了什么影响？
提示：(1)规律：1929年10月下旬后，美国股市大幅下降， 最终崩盘。(2)影响：人们从银行中疯狂提现、挤兑，导致大量 银行倒闭，引发了金融系统的信用危机。
高中历史必修二教案-第17课 空前严重的资本主义世界经济危机-北师大版
课题：空前严重的资本主义世界经济危机一、课标要求：1.了解1929～1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响；2.认识罗斯福新政的历史背景。
二、学科核心素养：在学习本课的过程中，学生应树立唯物史观，要学会客观看待1929年资本主义经济危机爆发的原因。
还要树立时空观念，在本课中，学生应将此次经济大危机迅速由美国波及到全球的情况置于当时特定的历史大环境中去研究。
另外，学生还要树立史料实证的观念，对于此次经济大危机所造成的影响应充分利用相关一手史料去研究。
最后，学生要树立家国情怀的观念，通过剖析资本主义国家经济危机的相关情况，激发学生振兴中华、投身国家经济建设的爱国热情。
三、教材内容：《空前严重的资本主义世界经济危机》是新课标北师大版普通高中历史必修2第六单元第17课的内容。
本课主要讲述了1929～1933年发生的资本主义世界经济危机。
这次经济危机是迄今为止资本主义经济发展史上最严重的经济危机，产生了广泛而深远的影响：它不但加剧了世界局势的紧张，成为二战爆发的重要原因，而且对世界资本主义经济政策的调整产生了重大影响。
因此，本课的地位十分重要，起着铺垫、启下的作用。
四、学生情况：我们所面对的是高一年级下学期的学生，他们在上学期通过对历史必修一政治史的学习，已经对资本主义制度有了一定的了解，在此基础上他们能够更加深刻的认识资本主义的经济制度。
同时，他们有一定的自学和表达能力，也积累了一定的历史知识，思维比较活跃。
另外，通过一个学期的学习，他们也基本掌握了高中历史的学习方法，学习能力有了较大的提高，但在思维的独立性、批判性等方面还不够成熟，仍有小部分自控力较差的学生，应当进一步培养这部分学生的习惯，争取引导他们的进步。
六、教学重难点1.重点：1929-1933年经济危机爆发的原因和影响。
2.难点：1929-1933年经济危机爆发的原因，“自由放任”政策。
七、教学策略由于本课具有较强的理论性，同时又有较丰富的感性材料，所以我们可以采用讲授法、图示法、历史情境教学法和讨论法，以此来调动学生学习的积极性，培养学生思考、分析历史问题的能力，使学生通过学习从而较全面的理解和把握本节课的内容。
高中历史必修二教案-第17课 空前严重的资本主义世界经济危机1-北师大版
《空前严重的资本主义世界经济危机》教学设计【课标要求】了解1929-1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景。
【教材分析】本课是必修2第6单元第17课，上承第二单元资本主义世界市场的形成与发展，下启第18课罗斯福新政，地位重要。
19世纪末20世纪初，资本主义世界市场最终形成，世界各国经济联系更加紧密；列强瓜分世界矛盾尖锐引发一战；战后欧洲各国恢复创伤，在战争中大发横财的美国一跃成为资本主义头号强国。
教材分三个子目讲述了1929-1933年经济危机的原因、表现和影响，以及胡佛政府的自由放任政策。
由于产销矛盾、金融投机和资本主义制度基本矛盾，造成美国经济在上世纪20年代虚假繁荣后遭遇空前经济危机。
由于资本主义世界各国联系紧密，危机迅速波及到其他国家，其持续时间、破坏力度、影响范围远超以往，给资本主义国家和世界都带来严重挑战。
胡佛政府自由放任政策使危机进一步恶化，美国的危局期盼新政到来。
本课理论性较强，关于经济危机爆发的原因难度较大，学生不易理解，需要重点突破。
【学情分析】高一9班是文科重点班，学生基础较好，已经初步具备一定的理性思维能力，并对历史事件具有着较强的探究意识，基于此在教学中选取典型且有强烈对比的素材激发学生探究欲望，并设计一些参与度高的学生活动引导学生学习新课内容。
【三维目标】一、知识与能力识记：经济危机的表现以及1929——1933年资本主义世界经济危机的特点，胡佛政府“自由放任”政策。
理解：20年代经济繁荣的原因，经济危机爆发的原因，经济危机的影响，。
二、过程与方法通过对补充的相关图片、文字信息的比较分析、整理，归纳出经济危机爆发的原因及影响，掌握观察阅读、获取信息的学习方法，提高学生探究分析历史问题的能力；通过小组讨论的探究活动提高学生自主探究、合作探究的能力。
三、情感态度与价值观通过对1929——1933年资本主义世界经济危机的学习，理解经济危机的根源是资本主义制度的基本矛盾造成的，它会使世界局势动荡不安，而胡佛自由放任的政策只会进一步激化矛盾。
高中历史必修2课时作业26：第17课 空前严重的资本主义世界经济危机练习题
第17课空前严重的资本主义世界经济危机一、选择题1.下表是1928年4～6月美国汽车销售付款方式、汽车档次分类比例表(单位：%)。
图表反映的汽车消费主流方式对美国经济发展所产生的主要隐患是()A.汽车销售商大打“价格战”B．汽车生产商不断提高产品质量C．资本家盲目扩大生产D．美国丧失世界金融中心地位2.在1929年夏季的三个月中，美国通用汽车公司的股票由268美元上升到391美元，美国钢铁公司的股票从165美元上升到258美元。
这种“牛市”最终导致的结果是() A．人民资本主义，缓解社会矛盾B．社会财富高度集中，贫富分化严重C．资本主义的“黄金时代”来临D．空前严重的经济危机3.“在1913～1938年的25年间，世界工业生产量增长了83%，但是世界贸易量只增长了3%，年增长率为0.7%。
”这段材料可以用来说明1929～1933年经济危机()A．破坏性严重B．是生产的相对过剩C．持续时间长D．加剧各国之间矛盾4.20世纪30年代，据对美国匹兹堡白领阶层和专业人员的调查显示，大多数家庭白天娱乐活动明显增多：打乒乓球、拼板子、下跳棋、客厅游戏、打桥牌，尤其突出的是听广播。
这些现象()A．说明当时美国民众生活悠闲B．折射出美国失业现象的普遍C．反映出美国家庭观念的重塑D．表明新政已使美国重新繁荣5.1929～1933年期间，美国有5500家银行倒闭，13万多家企业破产，对外贸易下降了70%，失业人数达到1700万。
材料反映这场经济危机()A．爆发十分突然B．影响极其深远C．破坏性非常强D．波及地域广阔6.20世纪30年代美国经济危机爆发的直接原因是生产与消费之间的矛盾加剧，加剧这一矛盾的原因是()①国民收入分配不均②分期付款与银行信贷无度③股票投机活动猖獗④工商企业大量破产倒闭A．②③④B．①②③C．①③④D．①②④7.1931年，英国政府颁布了《园艺产品法案》，规定对一些受外国倾销影响较为严重的无核小水果和马铃薯征收关税。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课时分层作业(十七)
(建议用时：20分钟)
[合格基础练]
1．1929—1933年爆发了一次空前严重的世界性经济危机，这次危机给世界带来极大的危害。
造成这次危机的根本原因是( )
A．银行纷纷倒闭
B．资本主义制度基本矛盾依然存在
C．大批工人失业
D．资本家盲目扩大生产而消费不足
B[经济危机发生的根本原因是资本主义制度的基本矛盾，故选B项；A、C两项是经济危机造成的危害，故排除；D项是B项具体表现，故排除。
]
2．1921－1929年美国工业生产增长了93.2%。
胡佛总统曾骄傲地宣称：“感谢上帝之助，贫困从这个国家绝迹指日可待。
”对此材料信息理解正确的是( )
A．贫富差距日益缩小B．实际消费能力大增
C．制度矛盾基本消除D．企业家盲目扩大生产
D[1929年经济危机前的几年，美国经济得到飞速的发展，但是经济的繁荣并没有落实到大众手中，贫富差距日益拉大；实际消费能力无法跟上生产的步伐，资本主义的基本矛盾日益尖锐，在这样的情况下引发了1929年的经济大危机，因此A、B、C三项都是不准确的；从材料中增产的数据可以看出企业家盲目生产，故选D项。
]
3．1929—1933年资本主义世界经济危机给人类带来了巨大的灾难。
这场危机首先爆发于( )
A．工业领域B．贸易领域
C．农业领域D．金融领域
D[1929－1933年资本主义世界经济危机首先爆发于股票交易所即金融领域，故选D项；工业领域、贸易领域、农业领域也均出现了经济危机，但均不是首先爆发的领域，所以A、B、C三项均不符合题意，故排除。
]
4．1932年12月，美国人特格韦在日记中写道：“我的确认为，在现代，从来还没有过这样普遍的失业现象和令人伤感的真正饥寒交迫的苦难。
”出现这种状况的原因是( ) A．国际局势的动荡B．社会矛盾的尖锐
C．法西斯势力兴风作浪D．蔓延世界的经济危机
D[材料“1932年12月”“普遍的失业现象”中可以看出，1932年的美国面临经济和政治上的危机，并结合所学可知，1929年到1933年爆发的经济危机，其中美国受危害较重，故选D项；A、B、C三项均是1929—1933年经济危机的影响，故排除。
]
5．面对席卷全世界的大萧条，1930年美国通过了《霍利——斯穆特关税法》。
该法修订
了1 125种商品的进口税率，其中增加税率的商品有890种。
该法案( ) A．反映出当时贸易保护主义的抬头
B．标志着国家干预经济时代的开始
C．是美国出现经济萧条的重要原因
D．推动了美国经济迅速地走出困境
A[根据材料中“增加税率的商品有890种”可知，在经济危机过程中，美国试图通过贸易保护政策转嫁危机，故选A项；国家干预是罗斯福新政的内容，故B项错误；美国出现经济萧条的原因不包括贸易保护主义，故C项错误；贸易保护主义会加剧经济危机，不可能使美国迅速走出困境，故D项错误。
]
6．1929—1933年美国经济危机期间，俄亥俄州的示威者喊出了“我们必须夺取政权，建立工农共和国”的口号。
这最能说明这次危机( )
A．对经济的破坏十分严重B．使人民生活十分困苦
C．引起了政治危机D．促进政府调整政策
C[由“建立工农共和国”的口号可知，经济危机引发了人们对资本主义制度的不满，一些人要求改变资本主义制度，这说明经济危机引发了政治危机，故选C项。
]
[等级过关练]
7．在1929—1933年的经济危机中，美国等七十多个国家大幅度提高进口商品的关税率，与1929年相比提高了60%－100%。
他们的做法( )
A．有利于国际贸易的自由化
B．使得国际贸易额大幅度下降
C．促进世界市场有序的发展
D．有效缓解了经济危机的冲击
B[美国等七十多个国家纷纷提高进口商品的关税率，这不利于国际贸易的自由化，故A项错误；材料中各国提高进口商品关税率，设置贸易壁垒，导致国际贸易额下降，不利于世界市场的发展，故B项正确，C项错误；材料中的措施导致经济危机的破坏性加强，故D项错误。
]
8．1931年，斯沃普向胡佛建议将全国工商业强制动员进联邦控制下的贸易协会，以管制物价和生产，指导贸易经营活动。
胡佛指责该计划是“法西斯主义”。
这表明胡佛( ) A．已感受到法西斯的威胁B．赞同由政府来管制生产
C．维护企业经营的自主性D．反对政府进行任何干预
C[斯沃普的建议是想依靠贸易协会直接管制生产，其意图在于使政府的行政权力深入企业经营，这违背了“自由放任”政策的规定，所以胡佛指责其是“法西斯主义”，表明胡佛主张企业应该有经营的自主权，政府不应破坏企业的自由，故选C项。
]
9．阅读下列材料，回答问题。
材料危机爆发后，美国国会于1930年5月19日通过霍莱—斯姆特法令，对890种商品提高进口税率，各种进口商品的税率平均提高约40%。
这一法令的实施，遭到33个国家的抗议，引发了30年的关税战。
到1931年底，先后有25个国家采取报复措施，进口税率比1929年提高60%—100%。
此外，法国采取“输出限额制”，德国创立“以货易货制”，其他国家纷纷效法。
——王斯德主编《世界现代史》
(1)根据材料并结合所学知识，说明美国提高进口税率的原因及目的。
(2)根据材料并结合所学知识，指出美国与其他国家之间的关税战的影响。
[解析]第(1)问根据材料“1930年5月19日”并结合所学知识可以得出，经济危机爆发后市场产品积压，所以美国提高进口税率，限制外来商品；根据所学知识可知，美国提高进口税率的目的是保护本国的生产，抵制外国商品的竞争。
第(2)问根据材料“到1931年底，先后有25个国家采取报复措施”并结合所学知识可知，关税战造成资本主义国家间的关系紧张，资本主义世界经济秩序混乱，使危机进一步恶化。
[答案](1)原因：经济危机爆发后市场产品积压，所以要限制外来商品。
目的：保护本国的生产，抵制外国商品的竞争。
(2)影响：关税战造成资本主义国家间的关系紧张，资本主义世界经济秩序混乱，使危机进一步恶化。