躬家庄中学小学部写字教学实施方案
中小学书写工程实施方案
中小学书写工程实施方案一、前言中小学书写工程是指对中小学生的书写进行系统的、全面的、有计划的教育工程。
书写作为语言文字表达的形式之一，对于中小学的学生来说具有重要的作用。
良好的书写不仅可以提升学生的形象，更有利于学生的文字表达和思维发展。
因此，加强中小学生的书写教育，提高他们的书写水平是非常必要和重要的。
我国的中小学书写教育长期以来一直处于起步阶段，尤其是农村地区和一些欠发达地区的中小学。
由于师资力量、教育资源、家庭条件等方面的限制，导致了学生的书写质量参差不齐。
因此，对于中小学书写教育的实施方案必须具体到每一个学生，不仅要加强学校的书写教育力度，更要与家庭和社会资源的结合，共同推动中小学书写工程的实施。
二、中小学书写工程实施方案1. 科学合理的课程设置中小学的课程设置是中小学书写教育的基础。
要从教材、课时安排、教学内容等多个方面出发，科学合理地设置中小学书写教育的教学计划。
其中包括：书写基础理论的讲解、书写技巧的指导、书写材料的选择和使用等。
2. 学生书写能力的测评对于中小学生的书写能力，需要进行科学客观的测评。
通过考试、作业、学科学科表现等多方位渠道进行评估，了解每一个学生的书写能力和问题所在。
只有清楚地了解学生的书写情况，才能有针对性地进行教学。
3. 注重学生的基础训练书写是一个长期积累和训练的过程。
因此，中小学书写教育的实施方案必须注重学生的基础训练。
特别是在字母字形、笔画、字体等方面的训练。
只有打好书写基础，才能有助于学生的书写水平的提高。
4. 学生的课外书写指导除了课堂教学外，学生的课外书写指导也非常重要。
教师可以通过作业、批改、讲评等方式对学生的书写进行指导和纠正。
同时，家长也应当加入其中，帮助学生养成良好的书写习惯。
5. 多种形式的书写教学中小学书写教育的实施方案应当采取多种形式的教学。
包括：直接教学、课外指导、美术课程、朗读、写作等多个课程的融合。
通过多种形式的教学，提高学生的书写水平和兴趣。
小学写字课教学实施方案
小学写字课教学实施方案一、教学目标。
小学写字课是培养学生良好的书写习惯和规范的重要环节，通过写字课的教学，旨在培养学生的正确握笔姿势，规范书写字形，提高书写速度和书写质量。
具体教学目标包括：1. 培养学生正确的握笔姿势和写字姿势；2. 教授学生正确的汉字书写笔画顺序和笔画结构；3. 提高学生书写速度和书写质量；4. 培养学生对汉字书写的兴趣和自信心。
二、教学内容。
小学写字课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 书写基本功，包括笔画的书写顺序、笔画结构、笔画的横竖撇捺折钩等；2. 书写规范，教授学生正确的字形结构和书写规范；3. 书写速度，通过练习提高学生的书写速度；4. 书写技巧，教授学生一些书写技巧，如平行线的书写、结构对称等。
三、教学方法。
1. 示范教学法，教师通过示范的方式向学生展示正确的握笔姿势和书写姿势；2. 指导训练法，教师通过指导学生进行书写练习，纠正学生的书写错误；3. 情境教学法，通过情境教学，激发学生对书写的兴趣，增强学生的学习动力；4. 游戏教学法，通过一些趣味性的游戏，培养学生的书写技能和兴趣。
四、教学过程。
1. 基础训练，教师通过示范和指导，让学生进行基础的握笔和书写练习；2. 规范训练，教师讲解汉字的结构和书写规范，让学生进行规范书写练习；3. 速度训练，教师组织学生进行书写速度比赛，提高学生的书写速度；4. 技巧训练，教师通过一些书写技巧的讲解和练习，提高学生的书写水平。
五、教学评价。
教学评价主要包括两个方面，一是教师对学生书写的实时评价，及时纠正学生的书写错误；二是定期进行书写水平的测试和考核，评价学生的书写水平和进步情况。
六、教学反思。
教师应该定期对写字课的教学效果进行反思和总结，不断改进教学方法，提高教学质量，以更好地培养学生的良好书写习惯和规范。
同时，学生也应该在课后进行书写练习，巩固所学知识，提高书写水平。
七、总结。
小学写字课的教学实施方案应该充分考虑学生的特点和学习需求，通过科学合理的教学方法和内容设置，培养学生的良好书写习惯和规范，提高学生的书写水平和兴趣，为学生的学习生活打下坚实的基础。
小学写字实施方案
小学写字实施方案
一、背景
小学生的写字水平直接关系到他们的学习效果和形象，因此，制定
一套科学的小学写字实施方案对于提高学生的书写水平至关重要。
二、目标
1. 提高学生的笔顺和字形规范性；
2. 培养学生的良好的写字习惯；
3. 提升学生的书写速度和书写质量。
三、实施方案
1. 规范字帖练习
为学生提供规范的字帖，让学生按照字帖上的字迹进行模仿和练习，逐渐提高学生的字形规范性和笔顺正确性。
2. 书写指导
老师要定期对学生进行书写指导，指出学生书写中存在的问题并提出改进意见，帮助学生养成良好的书写习惯。
3. 书写训练
组织学生进行书写训练，可以设置每日书写练习时间，让学生在规定时间内进行书写练习，提高学生的书写速度和书写质量。
4. 书写评比
定期组织书写比赛，让学生在比赛中展示自己的书写成果，激发学生的书写兴趣，同时也可以通过比赛评选出书写水平较高的学生，给予表彰和奖励。
四、实施效果
通过以上实施方案的执行，可以有效提高学生的书写水平，促进学生的全面发展。
学生的字形规范性和书写习惯得到了有效的改善，书写速度和书写质量也有了明显的提升。
五、总结
小学写字实施方案的制定和执行对于学生的书写水平提高至关重要，只有通过科学的实施方案，才能有效提高学生的书写水平，促进学
生的全面发展。
希望全体教师和学生共同努力，为提高小学生的写
字水平而努力奋斗。
小学写字教学实施方案
小学写字教学实施方案1. 背景小学写字作为基础教育的重要内容，对学生的语言表达能力和审美能力有着重要影响。
然而，目前存在一些问题，如学生写字水平普遍较低，教学方法单一等。
为了提高小学生写字水平，本方案将从教师培训、教材改进、教学内容和评价等方面着手，全面推进小学写字教学。
2. 目标•提高小学生写字技能：提高学生的字形准确性、书写规范性和速度。
•增强学生的创造力和表达能力：通过写字训练，培养学生的想象力和创造力，并能通过文字表达自己的思想和感受。
•培养学生的审美能力：通过写字练习，培养学生良好的审美意识和字体感。
3. 实施步骤3.1 教师培训•由学校组织专家进行写字教学培训，包括基本写字技巧、教学方法和评价要点等。
•学校定期组织教师交流会议，分享教学经验和取得的成果。
3.2 教材改进•教材设计应根据小学生的年龄特点和认知水平，分阶段设定教学目标和任务。
•合理编排写字题材，包括生活场景、诗词句子等，激发学生的兴趣和积极性。
•引入多样化的写字训练内容，如字母书写、笔画演练等，以提高学生的字形准确性和速度。
3.3 教学内容•采用多种教学方法，如示范教学、分层差异化教学等，根据学生的特点和水平制定个性化教学方案。
•引导学生进行集中训练和反复练习，例如通过模仿大字帖、抄写名言警句等方式，提高学生的书写规范性和规律性。
•配置适当的写字工具，如钢笔、毛笔等，以培养学生对不同工具的适应性和创造性。
3.4 评价与反馈•设立写字课堂表现评价机制，包括书写速度、准确性、规范性等方面的评价。
•针对每位学生的不同水平，给予针对性的评价和个性化指导，帮助他们提升写字能力。
•定期组织写字比赛和展示活动，激发学生学习写字的兴趣和动力。
4. 预期成果•学生的写字技能得到明显提高，字形准确性和规范性得到提升。
•学生的创造力和表达能力得到培养，能够通过文字表达自己的思想和感受。
•学生的审美能力得到发展，具备欣赏和鉴赏不同字体的能力。
以上是小学写字教学实施方案的详细内容，通过全面的教师培训、教材改进、教学内容和评价等方面的改进，旨在提高小学生的写字水平，培养他们的创造力和审美能力。
写字教学计划 小学写字教学实施方案_小学教学计划
写字教学计划小学写字教学实施方案_小学教学计划小学写字教学实施方案【教学目标】1. 帮助学生掌握正确的握笔姿势和书写姿势。
2. 培养学生良好的写字习惯，包括笔顺、字形规范等。
3. 提高学生的笔画结构能力和字形认知能力。
4. 培养学生热爱写字的兴趣，提高他们的书写能力。
【教学内容】1. 视力保护和正确的坐姿站姿2. 笔画基本结构及笔顺规范3. 字形认知及书写规范【教学方法】1. 示范教学：教师用黑板、PPT等教具进行字形、笔画的示范，让学生观察并模仿。
2. 实物教学：让学生观察字帖、美术作品等实物，参照实物进行模仿书写。
3. 小组合作：让学生分组进行练习互相帮助，相互指导。
4. 游戏教学：通过游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习写字。
【教学准备】1. 教具准备：黑板、粉笔、彩色笔、字帖、美术作品2. 教材准备：语文教材、写字练习册等3. 环境准备：保证教室的光线和空气良好，学生有良好的写字环境。
【教学步骤】1. 引入教师首先介绍写字的重要性，并向学生展示一些美丽的书法作品，激发学生学习写字的兴趣。
2. 观察教师让学生观察正确的坐姿站姿和握笔姿势，让学生注意保护视力，正确握笔。
3. 示范教师在黑板上示范书写一些基本的笔画和字形，示范过程中注意笔顺和字形规范。
4. 练习教师让学生根据示范，进行书写练习。
注意纠正学生的错误，帮助他们掌握正确的书写技巧。
5. 小组合作教师让学生分组进行练习，相互帮助，相互指导。
6. 游戏教学在轻松的氛围中进行一些有趣的写字游戏，让学生在游戏中学习，提高他们的写字能力。
7. 总结教师对本节课内容进行总结，并鼓励学生多加练习，提高书写水平。
【教学评价】1. 学生的书写能力及书写姿势是否有所改善。
2. 学生的笔画结构和字形规范情况。
3. 学生在书写中是否能够保持注意力集中，有无犯困情况。
【教学反思】1. 学生是否对写字教学感兴趣，有无抵触情绪。
2. 教学内容是否清晰，学生是否能够理解。
写字教学计划 小学写字教学实施方案
写字教学计划小学写字教学实施方案
教学内容：书写字母、汉字、字母与数字的组合等基础写字技能。
教学目标：培养学生正确、流畅地书写字母、汉字和组合字，并养成良好的写字习惯。
教学步骤：
1. 引导学生正确握笔的方法和姿势，让学生掌握正确的基本写字姿势。
2. 教授基础字形的书写方法，包括笔画的顺序和结构。
3. 练习单个字的书写，重复练习直至掌握。
4. 练习书写字母和数字的组合，培养学生的书写流畅度和连贯性。
5. 鼓励学生进行自我练习，提高书写速度和准确度。
6. 定期进行书写比赛或评比活动，激发学生学习兴趣和积极性。
教学资源：字帖、毛笔、钢笔、铅笔等书写工具，书法教学视频、书法教材等。
评估方式：定期进行书写评比，评价学生的书写速度、准确度和美观度，教师可以在
学习过程中及时给予反馈和指导。
通过以上步骤和实施方案，可以有效地提高学生的书写水平，培养良好的写字习惯，
同时也能够增强学生的专注力和细致性。
小学写字实施方案
小学写字实施方案引言写字是小学生学习的基础技能之一，良好的书写能力对于学生的学习和成长至关重要。
然而，在现代科技的发展中，越来越多的学生面临着书写困难的问题。
为了帮助小学生提高书写能力，我们制定了一套小学写字实施方案。
本文将详细描述这一方案的内容和实施步骤。
一、方案简介小学写字实施方案旨在通过针对不同年级的学生，提供系统化的书写指导和练习，帮助学生掌握正确的字形、字格和书写姿势，从而提高他们的书写能力。
该方案不仅包括课堂教学活动，还包括家庭学习和自主练习的指导。
二、方案内容1. 书写指导课程为每个年级的学生设计一套书写指导课程，内容包括字母和汉字的书写规范、笔画顺序、字形结构等。
通过系统化的教学，帮助学生形成良好的书写习惯。
教师在课堂上会针对学生的不同问题提供个别指导和辅导。
2. 字帖和练习册为每个学生提供合适的字帖和练习册，供他们在课外进行练习。
字帖按照学生的年级和难度进行分类，学生可以根据自己的水平选择合适的练习内容。
练习册则提供了多样化的练习题目，涵盖字母、汉字、词语和句子等不同层次的写作练习。
3. 纸张和书写工具为学生提供适合书写的纸张和书写工具，例如铅笔、钢笔和毛笔等。
学校应当不断检查和更换这些物品，确保学生书写所使用的工具和材料始终保持良好状态。
4. 书写比赛和展示活动定期组织书写比赛和展示活动，鼓励学生展示他们的书写成果。
通过比赛和展示，培养学生对书写的兴趣和自信心，激发他们继续提高书写技能的动力。
三、实施步骤1. 制定书写指导课程根据小学各年级的教学大纲和要求，制定适合学生的书写指导课程。
该课程应当由学校的语文教师或专业书写教师负责编写，并经过学校教研组的审核和审定。
2. 选择合适的字帖和练习册从市场上选择合适的字帖和练习册供学生使用。
选择的字帖和练习册应当符合学生的年级和难度要求，内容全面且系统化。
3. 组织教师培训组织针对小学语文教师的书写教学培训。
培训内容包括书写指导的方法和技巧、常见书写错误的纠正和指导等。
学校开展写字教学实施方案
学校开展写字教学实施方案
写字是学生学习的基本功，也是一项重要的能力。
在当今信息化的时代，写字教学依然具有重要的意义。
为了提高学生的写字水平，促进学生全面发展，学校决定开展写字教学实施方案。
首先，学校将加强师资力量建设。
通过组织专业的写字教学培训，提高教师的写字教学水平和教学能力，使教师更加熟练地掌握写字教学的方法和技巧，为学生提供更好的写字教学服务。
其次，学校将建立健全的写字教学管理制度。
制定具体的写字教学计划和教学大纲，明确教学目标和要求，规范教学流程和评价标准，确保写字教学有序进行，学生能够系统地学习和提高写字水平。
另外，学校将注重课堂教学和实践相结合。
通过多种形式的写字教学活动，如书法比赛、写字展览等，激发学生学习写字的兴趣，增强他们的写字能力，提高写字水平。
此外，学校将加强写字教学资源建设。
购置一批优质的写字教学用具和教材，丰富写字教学资源，为学生提供良好的学习条件和环境，提高写字教学的实效性和针对性。
最后，学校将加强家校合作，形成良好的教育氛围。
鼓励家长关注学生的写字教学，配合学校的教学工作，共同促进学生的写字水平提高。
综上所述，学校将通过加强师资力量建设、健全写字教学管理制度、课堂教学和实践相结合、加强写字教学资源建设和家校合作，全面开展写字教学实施方案，提高学生的写字水平，促进学生全面发展。
希望全体教师和学生积极配合，共同努力，取得良好的教学效果。
小学写字教育实施方案
小学写字教育实施方案一、背景分析。
写字是小学生学习的基本功之一，对于培养学生良好的文字表达能力和审美情趣具有重要意义。
然而，在当前教育实践中，一些学校和教师对小学生的写字教育重视不够，导致学生写字水平参差不齐，甚至存在一些不良习惯。
因此，有必要制定一套科学合理的小学写字教育实施方案，以提高学生的写字水平和养成良好的写字习惯。
二、实施目标。
1. 提高学生的字体书写水平，培养学生工整、美观的书写习惯；2. 培养学生对文字的热爱，激发学生对写字的兴趣；3. 培养学生的观察力、专注力和耐心，提高学生的专注力和学习效率。
三、实施步骤。
1. 制定统一的书写规范。
学校应制定统一的书写规范，明确字体的书写方式、字间距、行间距等要求，以及纸张的横线、竖线等辅助线的规格。
教师应在课堂上进行书写示范，引导学生按照规范书写。
2. 注重写字教育的渗透性。
写字教育不仅仅局限在语文课上，而是应该贯穿于各个学科的教学中。
教师可以在学生作业、课堂笔记等方面加强对学生书写的指导和要求，让学生在实践中不断提高书写水平。
3. 注重写字教育的趣味性。
在写字教育中，教师可以通过一些趣味性的活动，如书法比赛、字帖制作等，激发学生的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中提高写字水平。
4. 注重写字教育的个性化。
每个学生的书写习惯和风格都有所不同，教师应该根据学生的实际情况，对学生进行个性化的指导和辅导，帮助学生养成良好的书写习惯。
四、实施效果评估。
学校应定期对学生的书写水平进行评估，了解学生的书写情况和存在的问题，及时调整教学方案，以达到提高学生书写水平的目的。
五、总结。
小学写字教育是学生学习的基础，对于学生的综合素质提高具有重要意义。
因此，学校和教师应该高度重视小学写字教育，制定科学合理的实施方案，引导学生养成良好的书写习惯，提高学生的书写水平，为学生的学习打下坚实的基础。
小学学校写字实施方案
小学学校写字实施方案一、背景。
写字是小学生学习的基本功之一，良好的书写能力不仅有助于学生学习其他学科，还有助于培养学生的审美能力和文字表达能力。
然而，当前一些小学生的书写能力存在着不同程度的问题，如字迹潦草、字形不规范、书写速度慢等。
因此，制定小学学校写字实施方案，对于提高学生的书写水平，具有重要的意义。
二、目标。
1. 提高学生的书写速度和书写质量；2. 培养学生的良好书写习惯和自觉性；3. 激发学生对写字的兴趣和热情。
三、实施方案。
1. 制定统一的书写规范，学校应根据教育部颁布的《小学语文课程标准》和《义务教育语文课程标准》等文件，结合学校实际，制定统一的书写规范，明确字形、字间距、字体等要求，供学生参考和遵循。
2. 开设书法课程，学校应安排专门的书法课程，由专业的书法老师进行教学，指导学生正确的握笔姿势、用笔力度和笔画结构，培养学生的良好书写习惯和书写技巧。
3. 提供书写指导，学校可以在课外时间，安排老师或学长学姐等为学生提供书写指导，帮助学生纠正错误，改进书写习惯，提高书写水平。
4. 创设良好的书写环境，学校应注重营造良好的书写环境，保持教室、图书馆等场所的整洁和安静，为学生提供良好的书写氛围。
5. 加强家校合作，学校应积极与家长沟通，加强家校合作，共同关注学生的书写情况，共同努力帮助学生提高书写水平。
四、保障措施。
1. 学校领导高度重视，学校领导要高度重视学校写字实施方案，将其纳入学校教学工作的重要内容，制定专门的实施方案和考核机制。
2. 教师专业培训，学校应加强对教师的书写教育培训，提升教师的书写指导能力和水平，使其能够更好地指导学生书写。
3. 学生个性化指导，学校要根据学生的个性差异，采取差异化的书写指导措施，满足不同学生的书写需求。
4. 家长参与监督，学校要积极引导家长参与学生的书写教育，加强对学生书写情况的监督和指导。
五、总结。
小学学校写字实施方案的制定和实施，对于提高学生的书写水平，培养学生的良好书写习惯和自觉性，具有重要的意义。
中小学书法教育实施方案
中小学书法教育实施方案一、背景分析随着时代的发展和社会的进步，书法教育在中小学教育中逐渐受到重视。
书法作为传统文化的重要组成部分，不仅有助于学生的审美情趣和文化修养，更能培养学生的专注力、耐心和毅力。
因此，制定中小学书法教育实施方案，对于推动中小学书法教育的深入发展具有重要意义。
二、目标定位1.培养学生对中国传统文化的认知和理解，提高学生的审美情趣和文化修养。
2.提升学生的书法艺术水平，培养学生的艺术细胞和审美能力。
3.促进学生的心智发展，培养学生的专注力、耐心和毅力。
4.培养学生的美德情操，提高学生的人文素养和社会责任感。
三、实施方案1.课程设置将书法课程纳入中小学的美术课程中，设置专门的书法课程。
通过系统的书法教学，让学生了解中国传统文化，学习书法基本功，提升书法艺术水平。
2.师资培养加强对中小学美术教师的培训，提高他们的书法教学水平和艺术修养。
鼓励有书法专长的教师参与书法教学，为学生提供更专业的指导和帮助。
3.教学方法采用多种形式的教学方法，如示范教学、实地写字、作品欣赏等，激发学生学习书法的兴趣，提高学生的参与度和学习效果。
4.比赛活动组织书法比赛和展览活动，激发学生学习书法的积极性和创造力。
通过比赛和展览，让学生展示自己的成果，增强学生的自信心和成就感。
5.社会资源整合整合社会资源，邀请书法名家和专家学者来学校指导，举办书法讲座和交流活动，为学生提供更广阔的学习平台和机会。
四、落实措施1.制定书法教学大纲和教材，明确教学目标和要求，规范书法教学内容和方法。
2.建立书法教学档案，记录学生的学习情况和成绩，及时跟进学生的学习进展和问题。
3.加强与家长的沟通和合作，让家长了解学生的书法学习情况，共同关注学生的艺术成长。
4.加大对书法教育的宣传力度，提高社会对中小学书法教育的关注度和认可度。
五、总结中小学书法教育实施方案的制定和落实，对于推动中小学书法教育的发展具有重要意义。
通过全面、系统地推进中小学书法教育，可以培养学生的审美情趣和文化修养，提升学生的书法艺术水平，促进学生的心智发展，培养学生的美德情操，为学生的全面发展和终身发展打下坚实的基础。
小学写字教学实施方案
小学写字教学实施方案实施方案：小学写字教学一、教学目标1. 培养学生正确的握笔姿势和书写姿势；2. 培养学生良好的写字习惯和书写规范；3. 提高学生的写字速度和写字质量；4. 培养学生对写字的兴趣和自信心。
二、教学内容1. 握笔姿势和书写姿势2. 基本笔画和结构3. 字母和拼音的书写4. 词语和句子的书写5. 习字和模仿字三、教学方法1. 示范教学法：教师通过示范正确的握笔姿势、书写姿势和书写笔画，让学生进行模仿；2. 渐进教学法：从简单到复杂、从易到难的教学顺序，逐渐提高学生的书写难度；3. 订正教学法：教师根据学生的书写情况，及时进行评价和指导，帮助学生改正错误。
四、教学步骤1. 准备阶段1) 教师介绍写字的重要性和要求；2) 教师示范正确的握笔姿势和书写姿势；3) 学生进行模仿，纠正不正确的姿势。
2. 基础训练1）教师介绍基本笔画和结构，并示范书写；2）学生进行模仿书写，教师根据学生的书写情况进行指导和订正。
3. 字母和拼音的书写1）教师介绍字母和拼音的构造和书写顺序；2）学生进行模仿书写，教师检查并订正错误。
4. 词语和句子的书写1）教师介绍常用词语和句子的书写规范；2）学生进行模仿书写，教师检查并订正错误。
5. 习字和模仿字1）教师布置习字作业，要求学生按照规定字体进行书写；2）学生进行模仿字的书写，教师提供评价和指导。
五、教学评价1. 课堂表现：教师根据学生的课堂表现，包括书写姿势、书写速度、书写质量等进行评价；2. 作业评价：教师对学生的作业进行批改和评价，指出错误并提供改正意见；3. 考试评价：定期进行书写考试，对学生进行综合评价。
六、教学资源1. 教学工具：黑板、粉笔、书写板等；2. 教学素材：字帖、习字本、模仿字等；3. 教学参考：教材、教学视频、书法教学专著等。
七、教学环境1. 教室布置：保持教室整洁，为学生提供良好的学习环境；2. 学习氛围：营造积极向上、良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣和写字热情。
小学写字工程实施方案
小学写字工程实施方案一、实施背景为了提高小学生的书写水平，培养他们良好的写字习惯和规范的书写能力，提高全面素质教育的质量，小学在课程中增加了写字工程。
写字工程是学生学习和成长的重要组成部分，对学生的写作素养有着至关重要的影响。
因此，制定一套科学合理的小学写字工程实施方案，对学生的书写能力提高具有积极的促进作用。
二、实施目标1. 培养学生的写作兴趣，提高学生的写作水平；2. 培养学生良好的写字习惯，保持正确的坐姿和握笔姿势；3. 提高学生的字体规范和书写速度；4. 培养学生的写作自信心，让学生在写作过程中更加自如；5. 促进学生语文学科的学习，提高整体素质。
三、实施内容1. 培养学生的写作兴趣通过丰富多彩的写作活动，激发学生的写作兴趣。
组织学生参加写作比赛、课内外写作活动，鼓励学生进行写作创作。
学校可以设立写作角，让学生在课间或者课后自由发挥写作，进行自由写作创作。
同时，通过鲜活的故事、优美的诗歌、有趣的小品等方式激发学生的写作兴趣。
2. 培养学生良好的写字习惯建立学生正确的姿势与握笔技巧，让学生养成良好的写字习惯。
每天开展一定的写字训练，通过示范和指导，帮助学生正确掌握握笔姿势、坐姿等基本写字技巧。
同时，组织学生学习一些书法书籍，提高学生对书法的热爱。
3. 提高学生的字体规范和书写速度定期进行书写规范评比，并通过评比情况对学生进行指导和纠正。
同时，通过优秀的写字作品展示和分享，激励学生学习他人的优秀书法作品，提高字体规范。
同时，通过一些书写技巧的训练，提速练习等方法，提高学生的书写速度。
4. 培养学生的写作自信心组织学生进行一些简单的写作任务，逐步增加难度，让学生通过不断的练习，积极进取，提高写作自信心。
同时，对学生的写作作品进行公开评价和鼓励，增强学生的写作信心。
5. 促进学生语文学科的学习写字工程作为学校教育的一部分，与语文学科有着密切的联系。
通过写字工程的实施，不仅提高学生的写作水平，也可以促进学生对语文学科的学习。
小学写字活动实施方案
小学写字活动实施方案一、活动目的。
小学写字活动旨在培养学生良好的写字习惯，提高他们的书写水平和审美能力，同时激发他们对文字的热爱，促进语言表达能力的提升。
二、活动对象。
本活动适用于小学各年级的学生，包括一年级至六年级的学生。
三、活动时间。
本活动将在每周的语文课上进行，每次活动时间为30分钟。
四、活动内容。
1. 观摩范字，老师在活动开始前，向学生展示一些优秀的范字，让学生观摩并学习。
2. 书写指导，老师结合学生的实际情况，针对性地进行书写指导，包括正确的握笔姿势、笔画的书写顺序、字形结构等。
3. 书写练习，学生进行书写练习，根据老师的指导，逐步提高书写水平。
4. 作业检查，老师对学生的书写作业进行检查，指出不足并提出改进建议。
五、活动要求。
1. 学生要认真对待每次写字活动，积极参与，努力提高自己的书写水平。
2. 老师要耐心指导学生，关注每个学生的书写情况，及时给予帮助和指导。
3. 家长要配合学校的写字活动，关注孩子的书写情况，给予必要的支持和鼓励。
六、活动效果。
通过小学写字活动的实施，学生的书写水平将得到明显提高，书写习惯将得到养成，同时也能够培养学生的耐心和细心，提高他们的审美能力。
七、活动评估。
学校将定期对学生的书写水平进行评估，同时也会听取老师和家长的反馈意见，不断改进写字活动的实施方案，以取得更好的效果。
八、结语。
小学写字活动的实施需要学校、老师、学生和家长的共同努力，只有大家齐心协力，才能够取得良好的效果。
希望通过这项活动，能够让学生爱上写字，提高他们的书写水平，为他们的学习打下良好的基础。
中小学写字教学实施方案
中小学写字教学实施方案一、指导思想为了全面落实素质教育，进一步落实写字教学目标，加强学生的写字训练，提高教师和学生的写字水平，营造墨香校园，陶冶学生的情操，培养学生的常规意识和正确书写汉字的能力，养成学生认真细心的学习态度、良好的意志品质和严谨的学习习惯，教会学生写一手好字，并学会做人，实现全面实施素质教育的目的，特制订本实施方案。
二、目标任务(一)总体目标1、通过写字教学实施方案，促使师生形成写好字，写规范汉字的行为习惯，传承我国优秀的汉字书写文化。
2、通过写字教学实施方案，使教师备课、批改作业、以及学生写字、作业质量再上一个新台阶。
3、把写字教学作为创建特色学校的重要途径与目标，建立一套写字教学的机制与教学方法。
(二)具体目标1、教师目标全校教师要达到《教育部关于加强小学教师职业技能训练》文件中提出的“三笔字”书写9点要求：⑴掌握现代汉语常用字的笔画、笔顺和字形结构，注意区分笔画的组合关系，做到会读、会写、会用。
⑵掌握《简化字总表》中的简化字，以及纠正学生的错别字。
⑶书写达到：笔画清楚、正确规范、熟练有力，字体匀称美观。
⑷分别掌握纲笔、粉笔、毛笔三笔字的执笔方法和写字姿势，纠正学生不正确的执笔方法和写字姿势。
⑸分别掌握三笔字的用笔方法，知道三笔字之间在用笔和笔画方面的相同点与差别。
⑹了解选帖、读帖和临摹的基本知识和要领，对书法作品有一定的欣赏能力。
⑺了解楷书的几种结构类型及其规律，能纠正学生的书写毛病。
⑻熟练地书写纲笔字、粉笔字，做到规范、工整、美观；会写毛笔字，做到匀称整洁、美观大方，语文教师会指导学生写毛笔字。
⑼掌握书写款式。
要求布局恰当，行款整齐。
2、学生目标一年级：一年级以铅笔为主，知道基本笔顺，能写出规范的汉字、字母。
重点是指导学生掌握正确的写字姿势、执笔方法，学会使用和保管写字用具，培养写字兴趣和良好的写字习惯。
二年级：二年级知道笔划的特征，能写出较漂亮的规范汉字、独体字，简单的句子。
小学写字课教学实施方案
小学写字课教学实施方案一、教学目标。
小学写字课的教学目标是培养学生良好的书写习惯，提高书写水平，使学生能够准确、工整、美观地书写汉字和字母，并能够在日常生活和学习中运用所学书写知识。
二、教学内容。
1. 字形训练，包括汉字和字母的基本笔画、结构和书写规范。
2. 书写技巧，教授学生正确的握笔姿势、用笔力度和书写速度的控制方法。
3. 书写规范，教导学生书写的横平竖直、大小一致、结构匀称等规范要求。
4. 书写习惯，培养学生良好的书写习惯，如端正坐姿、专心致志、不懈努力等。
三、教学方法。
1. 示范教学，教师通过示范书写，让学生直观地了解正确的书写方法和规范。
2. 指导训练，教师针对学生的书写问题进行个别指导，帮助学生纠正错误，提高书写水平。
3. 练习巩固，布置书写练习作业，让学生通过反复练习巩固所学知识，提高书写技能。
4. 评析指导，教师对学生的书写作业进行评析，指导学生改进，激发学生学习书写的兴趣。
四、教学过程。
1. 营造良好的学习氛围，让学生认识到书写的重要性和必要性。
2. 通过示范和讲解，让学生掌握基本的汉字和字母的书写技巧和规范。
3. 组织学生进行书写练习，巩固所学知识，提高书写水平。
4. 对学生的书写作业进行评析，指导学生改进，激发学生学习书写的兴趣。
五、教学评价。
1. 定期进行书写水平的考核，对学生的书写成绩进行评价和反馈。
2. 通过学生的书写作业、课堂表现等多方面评价学生的书写水平和进步情况。
3. 针对学生的不足之处，及时进行个别指导和辅导，帮助学生提高书写水平。
六、教学环境。
1. 营造安静、整洁的书写环境，保持良好的空气质量和光线条件。
2. 提供舒适的书写桌椅和书写用具，确保学生能够舒适地进行书写活动。
3. 注重书写教学用具的卫生和整理，保持书写环境的整洁和卫生。
七、教学效果。
通过以上的教学实施方案，学生将能够掌握良好的书写技巧和规范，提高书写水平，养成良好的书写习惯，为学生的学习和生活打下良好的基础。
写字课后实施方案
写字课后实施方案参考实施方案：1. 确定目标：明确写字课后实施的主要目标和期望结果，如提高学生的书写能力、培养写作兴趣等。
2. 制定计划：根据教学进度和学生情况，制定一套合理的写字课后实施计划。
计划中应包括每次课后作业的内容和要求，以及评价方式和时间安排。
3. 提供示范：在课堂上进行详细的写字示范，展示正确的字形、笔画和书写连贯性。
同时，引导学生观察优秀的字体和书法作品，激发他们的学习兴趣和潜力。
4. 给予指导：在课堂上给学生提供针对性的写字指导，纠正他们的常见错误和不良习惯。
教师可以根据学生的个体差异，采用不同的教学方法和技巧，如示范演练、个别辅导等。
5. 布置作业：根据学生的能力水平和学习进展，布置适量的写字作业。
作业要求细致明确，包括写字的字体和字数要求，以及时间限制等。
同时，鼓励学生自主练习，提高他们的书写速度和准确性。
6. 批改评价：认真批改学生的写字作业，给予及时的反馈和评价。
可以对作业进行细致的评分，标注出学生的优点和不足，并提出改进建议。
此外，可以通过口头或书面形式表扬优秀作品，激励学生保持良好的学习态度。
7. 跟踪管理：定期跟踪学生的写字进展和学习情况，了解他们的学习动态和问题所在。
可以组织写字比赛、展览或评选活动，加强学生之间的学习互动和交流，提高他们的写字积极性和竞争意识。
8. 学生参与：鼓励学生积极参与写字活动，组织一些写字俱乐部或讨论班，提供更多的学习机会和资源。
同时，可以邀请专业的书法家或书法教师进行写字指导和讲座，拓展学生的写字视野和知识面。
注：本实施方案仅供参考，具体实施细节可以根据实际情况进行调整和补充。
中小学书法教育实施方案
中小学书法教育实施方案一、方案背景和目的中小学书法教育是培养学生审美情趣、提升文化素养的重要方式之一。
然而，在当前社会背景下，学生对书法的兴趣和认识程度普遍较低。
因此，为了促进中小学书法教育的发展，提高学生的书法水平以及审美能力，制定出一套系统的实施方案具有重要意义。
二、目标和原则中小学书法教育的目标是培养学生对中华传统文化的热爱和认同，提升学生的审美能力和文化素养。
在此过程中，应坚持以下原则：1. 国之重要性：重视中华传统文化的传承，将书法作为学生学习的必修环节。
2. 全面发展：注重培养学生的审美能力、观察能力、创造力和动手能力。
3. 系统性与层次性：设计一套科学合理的教学内容和方法，确保教学过程和步骤合理有序。
4. 灵活性和个性化：根据学生的兴趣爱好、特长和个人差异，灵活调整教学内容和形式。
5. 实践和体验：通过实际操作和体验，培养学生对书法的热爱和兴趣。
三、教学内容和方法1. 教学内容书法教育的内容应包括基础篆刻、楷书、行书和草书等书法字体。
同时，要注重学生对书法背后的文化内涵的理解，培养学生的审美情趣和文化修养。
2. 教学方法（1）示范法：老师示范正确的写法和书写技巧，并引导学生模仿和练习。
（2）讲解法：通过讲解字体的基本构造和书写规律，帮助学生理解书法的技巧和美学原则。
（3）批改法：老师对学生的作品进行批改和评价，指导学生进行改进和提高。
（4）实践性活动：组织学生参观书法展览、参与书法比赛，实践操作和感受书法艺术。
四、教材建设和资源支持1. 教材建设根据教学大纲和教学要求，编写一套系统完整的书法教材。
教材应包括教学目标、教学内容、案例分析、习字练习等全面和详尽的内容。
2. 资源支持建设书法教室和书法实践基地，配备适当的书法用具和设备。
同时，积极与书画院校、书法家和文化机构合作，引入专业的教师资源和培训机构，支持教师培训和学生的学习。
五、课程设置和教学计划1. 课程设置根据学生的年龄和学习阶段，制定不同层次的书法课程。
小学“写字数学习教学”实施实施方案
小学“写字教课”实行方案一、指导思想：写字是人的一项重要基本素质。
写字教课是学校教育工作中的一项重要内容，它拥有育德、启智、养心、健身、审美的功能。
小学阶段是一个重要的发展期间，抓好小学阶段的写字教课，促使学生优异的写字习惯、写字质量、写字技术的形成，这对培育和塑造拥有全面素质的将来公民将会产生踊跃的影响。
二、活动目标：使学生养成正确的写字姿势。
掌握执笔、运笔方法。
在识字教课的基础长进一步认识汉字笔划、偏旁、构造的特点，初步掌握汉字的书写方法，逐渐做到铅笔字、钢笔字写得正确、正直、整齐，行款齐整，有必定的速度。
要重视培育学生的写字兴趣和审美能力。
要重视培育学生仔细写字和珍爱写字器具的习惯。
要本着“激发兴趣、科学指导、锲而不舍、习惯养成”的工作思路。
以“写字教课”为抓手，促学生优异习惯的养成。
三、写字教课的基来源则1．面向全体的原则。
写字教课应关怀每一个学生，使每一个学生达到写字的基本要求。
落实“面向全体、三字并举、整体联动、重在迁徙”的基本策略。
2．个性发展的原则。
认可学生的个性差别，在达标要求的基础上，发掘学生书法潜能，形成一批书法专长生。
3．合作协调的原则。
写字教课做到人人参加，个个关怀，形成家校联系，各科教师结合，齐抓共管的场面。
四、详细实行方法：(一)学校方面：1、完美制度。
教师拟订写字指导计划（备课），学校成立写字教课领导小组，领导小组采纳按期与不按期抽查的方式，检查写字教课落真相况。
仔细履行写字教课惯例，确实做好平常的指导、管理、培训和评估工作。
把学生书写问题作为平常教课巡视的重要内容，随时赐予关注，发现问题实时纠正。
2、每学期要组织两至三次面向全体学生的写字竞赛或抽查，按期举办作业展览等。
3、落实写字教课惯例要求。
仔细贯彻落实《教课惯例》的详细举措，增强写字教课的惯例管理，使写字教课工作规范化、制度化、有序化。
4、创造气氛。
校园环境是一块强有力的宣传阵地，学校、班级要踊跃开拓师生优异书法作品展现橱窗或专栏，创造浓重的书写气氛。
写字教学实施方案
写字教学实施方案
一、教学目标
1. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯；
2. 培养学生正确的字形结构和笔画书写顺序；
3. 提高学生的书写速度和书写质量；
4. 培养学生的书写认真、整齐、工整的习惯。
二、教学内容
1. 字的构造和笔画；
2. 字的间距和字的平衡性；
3. 字的大小和线条的粗细；
4. 字的速度和书写工整度。
三、教学方法
1. 示范法：教师以正确的示范书写方式来引导学生；
2. 指导法：教师对学生的书写进行具体指导和纠正；
3. 练习法：通过大量的书写练习来提高学生的书写能力；
4. 反馈法：教师对学生的书写进行及时的评价和反馈。
四、教学步骤
1. 引导学生正确的坐姿和手势。
2. 清晰地讲解字的构造和笔画。
3. 通过展示示范正确的书写方式来引导学生书写。
4. 给学生一定的时间进行个人的书写练习。
5. 教师巡视班级，对学生进行书写的指导和纠正。
6. 让学生相互交流和展示自己的书写成果，并进行评价和反馈。
7. 鼓励学生多进行书写练习，提高书写速度和质量。
五、教学评价
1. 反馈：及时对学生的书写进行评价和反馈。
2. 评估：通过综合评估学生的书写速度和质量来判断教学效果。
3. 调整：根据评估结果，对教学方法和教学内容进行适当调整和改进。
六、教学资源
1. 书写教具：书写本、铅笔/钢笔/毛笔、橡皮擦等；
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等用于展示示范字画和视频教学资源；
3. 教学参考书：辅导教材、书法教材等。
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躬家庄中学小学部写字教学实施方案（试行）一、指导思想为了进一步落实写字教学目标，加强学生的写字训练，提高教师和学生的写字水平，营造墨香校园，陶冶学生的情操，培养学生的常规意识和正确书写汉字的能力，养成学生认真细心的学习态度、良好的意志品质和严谨的学习习惯，教会学生写一手好字，并学会做人，达到学生修身养性的目的，促进学生品格素质的全面发展，实现全面实施素质教育的目的，特制订本实施方案。
二、目标任务(一)总体目标1、通过写字教学实施方案，促使师生形成写好字，写规范汉字的行为习惯，传承我国优秀的汉字书写文化。
2、通过写字教学实施方案，使教师备课、批改作业、以及学生写字、作业质量再上一个新台阶。
3、把写字教学作为创建特色学校的重要途径与目标，建立一套写字教学的机制与教学方法。
(二)具体目标1、教师目标全校教师要达到《教育部关于加强小学教师职业技能训练》文件中提出的“三笔字”书写9点要求：⑴掌握现代汉语常用字的笔画、笔顺和字形结构，注意区分笔画的组合关系，做到会读、会写、会用。
⑵掌握《简化字总表》中的简化字，以及纠正学生的错别字。
⑶书写达到：笔画清楚、正确规范、熟练有力，字体匀称美观。
⑷分别掌握纲笔、粉笔、毛笔三笔字的执笔方法和写字姿势，纠正学生不正确的执笔方法和写字姿势。
⑸分别掌握三笔字的用笔方法，知道三笔字之间在用笔和笔画方面的相同点与差别。
⑹了解选帖、读帖和临摹的基本知识和要领，对书法作品有一定的欣赏能力。
⑺了解楷书的几种结构类型及其规律，能纠正学生的书写毛病。
⑻熟练地书写纲笔字、粉笔字，做到规范、工整、美观；会写毛笔字，做到匀称整洁、美观大方，会指导学生写毛笔字。
⑼掌握书写款式。
要求布局恰当，行款整齐。
2、学生目标一年级：一年级以铅笔为主，知道基本笔顺，能写出规范的汉字、字母。
重点是指导学生掌握正确的写字姿势、执笔方法，学会使用和保管写字用具，培养写字兴趣和良好的写字习惯。
二年级：二年级知道笔划的特征，能写出较漂亮的规范汉字、独体字，简单的句子。
巩固写字姿势，执笔方法；继续培养写字兴趣，写得正确、端正。
在认识常用汉字的偏旁部首的基础上，逐步掌握其写法，初步了解汉字结构；能规范使用和保管写字用具，初步养成良好的写字习惯。
三年级：能比较熟练地用铅笔写字，写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度；练习用钢笔写字，学会钢笔的执笔和运笔方法；学习正确用毛笔写字的姿势、执笔和运笔方法；三年级在一、二年级写字的基础上学习笔划特点，用钢笔正确书写偏旁、字、词、句子。
四年级：继续培养写字兴趣和学习用钢笔写字，要求写字正确、端正、整洁，行款符合要求；学习毛笔描红，知道使用米字格、田字格、回宫格的方法；学习毛笔仿影、描红，初步掌握毛笔书写顿笔、提笔、中锋行笔三种运笔方法；学习用毛笔书写各种笔画及常用偏旁的方法；了解各种笔画和常用偏旁在字中的搭配关系，继续培养写字兴趣和良好写字习惯；继续学习用毛笔仿影，学会毛笔书写中常用偏旁的写法，以及在字中的搭配；初步养成良好的写毛笔字的习惯，培养审美能力；巩固字的笔划特点、作文书写用正楷钢笔誉写；知道字的结构特点，以词、句子书写为主。
五年级：要掌握钢笔字的正确书写方法，比较熟练地掌握钢笔书写中笔画和偏旁的写法，及其在字中的搭配关系，提高写字的成功率；初步学习用毛笔临帖，掌握正确的执笔、运笔方法；比较熟练地掌握毛笔书写中偏旁的笔画位置和写法，以及在字中的搭配关系，做到结构匀称，纸面干净；养成良好的写毛笔字习惯，提高学生的审美能力。
三、领导小组组长：金青先副组长：李彩荣李先玉成员：全体语文教师四、工作措施1、落实写字教学辅导时间。
学生在校每周安排一节书法课为集中练字时间。
语文教师要认真辅导学生练字。
主要对学生写字技巧方面的培训讲解并辅助练习。
2、建立写字质量激励机制。
建立以激励学生写好字为重点的奖惩激励机制，每学期要开展各种以促进提高写字质量为目的的评选表彰活动，充分调动激发学生的积极性、主动性。
还要建立针对教师的写字质量激励机制，调动教师的积极性、主动性。
3、营造一个浓厚的书法教学氛围。
充分利用家访、家长会等强调写字的重要性，宣传书法校本教育的意义，培养学生的写字兴趣；在校园环境布置上凸现书画的氛围，每期安排一次书法教学专题指导培训活动；办好书法小组，每班级兴趣小组要确实活动起来，每月活动一次，做好写字提高工作，树起榜样，以共同进步。
4、开展一系列的写字教学主题活动。
设计生动、活泼的活动，培养学生的写字兴趣，调动学生练字的积极性。
针对不同班级学生的实际书写状况，加强习字指导，帮助学生克服困难，提高写字的兴趣，增强写字的成功感。
要开展多种活动，优化写字氛围，促进学生水平提高。
每学期举行两次写字比赛，评选“星级”写字能手（学生写字按十星级评比），举办一到两次学生书画展。
开展写字讲座，办作业展览，参观书画展等。
5、添置使用写字教学的规范工具。
为切实提高学生的书写质量，要控制使用自动铅笔，限制使用圆珠笔和水笔、修正液。
要适当控制学生使用橡皮等涂抹工具；从细心入手培养学生认真的书写态度，引导学生专心书写，最大限度地降低写字的出错率，从而逐步使学生养成良好的写字习惯。
各年级要使用规范的写字教学课本和临摹字帖。
6、建立教师“三字”过关制。
促使教师刻苦练字，写出一手正确、规范、工整、美观并有一定速度的楷体粉笔字、钢笔字和毛笔字；各科教师都应明确写字的教学要求，要特别重视学生日常写字，随时关注学生的书写姿势，并及时地予以指导纠正。
对书写潦草的要采取措施；在作文、各科作业和各科考卷的书写方面，都要要求学生把字写正确、端正、清楚；行款要整齐，卷面要干净。
各科教师都应以规范、美观、整洁的书写做学生的表率，包括板书、作业批语和日常公众用字。
开展各种培训，让每位教师了解书法的基本常识，掌握基本的书法技能。
7、认真做好写字教学的经验总结。
语文老师每学期坚持对班级写字工作情况作一次具体总结。
加强写字教学的常规管理，使写字教学工作规范化、制度化、有序化。
8、开展写字教学成果展示活动。
每学年组织一至两次面向全体学生的写字比赛或抽查，创建一个书法展示平台。
开辟展览阵地，以黑板报、墙壁为书画展览阵地，设置书画长廊，定期举办作业展览。
学校、班级开辟师生优秀书法作品展示橱窗或专栏。
组织评级比赛、选送上级单位，通过示范、观摩、网络宣传等形式展示教学成果。
五、操作上强化三项规定（一）“打铁还需自身硬”，要想指导学生写好字，教师自身必须先练好基本功。
1、练好“三字”基本功。
每位教师每周练写钢笔字一篇，写字作业期末交给领导小组负责人检阅、评比。
2、练好指导功。
自身练好三字，只是指导学生写的前提，还必须深入钻研学生写字特点、途径，开展教研活动，坚持听课、评课，积极探索写字课堂教学模式，不断总结经验，提高指导水平。
（二）写字备课要做到三有。
1、要有精当的指导设计。
要精当到每一个笔画写法，笔画间互相呼应，结构布局，整体安排好等。
2、要有重难点指导。
3、要有可能出现的典型错误分析设计。
（三）上课时要做到四个一定。
1、一定要体现教师主导，学生为主体。
2、一定要有具体指导、讲解、示范。
3、一定要有典型错误纠正。
4、一定要有评讲、修改环节。
六、工作过程中抓好六个环节（一）语文课上识写结合。
语文课上识字教学时，不光要注重生字的音、义，还要重视形体分析，指导写法。
原则语文课上学生练字时间要不少于5分钟。
（二）写字课上重难点指导。
写字课上老师要做到讲解、示范相结合，深入学生当中相机指导，纠正典型错误，帮助学生找规律。
（三）落实“天天练”。
每节语文课都要练习写字。
（四）抓语文作业书写。
练字目的是用字，要求学生做语文作业时和练字时一样认识书写，做到练用结合，以用促练。
（五）抓其它作业书写。
要强化学生“提笔就是练字时”意识，养成学生良好书写习惯，各科老师应通力协作，共同要求学生写好字，做到作业整洁。
不要再误认识练字是语文老师的事。
七、评价与表彰1、建立学生写字十星等级评定制。
给写字优秀的学生提供发展的机会，挖掘学生写字潜能，形成书法特长生。
考核对象：学校在籍学生，以班级为单位进行考核。
考核方法：（1）、不定期考核主要内容：①定字姿势：每两周1—2次利用写字时间进行不定期的考核，凡班内有1人姿势不合格减1分，汇总每月考核情况。
②写字水平：每月随机抽查1—2次作业情况，特别对写字优胜班、优秀班进行抽查，作业情况不佳，取消获奖资格。
（2）、定期考核主要内容：每学期按学校规定的书写内容进行一至两次检测，要求在规定时间内完成，由教务处统一组织批阅、考核，如有不真实情况作零分处理，缺考的应补考。
如有特殊情况需要到教务处说明情况，无故缺考学生作不合格计算。
2、建立班级集体考核制。
形成齐抓共管的管理格局，充分调动学生自主合作互助的积极性，培养良好的集体主义思想。
3、坚持调查、分析、总结。
领导小组坚持每学期对学校写字教学工作作两次深入调查、分析、总结。
领导小组采取定期与不定期抽查的方式，检查写字教学落实情况。
把学生书写问题作为平日教学检查的重要内容，随时给予关注，发现问题及时纠正。
4、建立写字教学活动档案。
每班建立学生成长档案，有目的地收集学生成长和发展的相关材料、作品，同时也包括对学生成长过程的记录，如学生本人、教师、同伴和家长对作品的评价。
学校要建立健全写字教学活动档案。
2014年9月。