小学写字教学课程实施方案
写字活动课方案
写字活动课方案介绍本文档为一份写字活动课方案，旨在帮助教师设计和开展有效的写字活动课。
写字活动课是一种融合了趣味性和教育性的教学活动，可以帮助学生提高书写技能和培养写作能力。
本方案将介绍写字活动课的目标、适用对象、教学内容、教学方法以及评估方式，以帮助教师更好地组织和实施写字活动课。
目标•提高学生的书写技能•培养学生的写作能力•提高学生对文字的认识和理解•培养学生的创造思维和表达能力适用对象本方案适用于小学一至六年级的学生。
教学内容1.书写基本规范–字母书写规范–笔画的正确顺序和方向2.培养良好的书写习惯–正确的坐姿和手握笔的姿势–保持笔直和匀称的字体3.练习常用字和生字–通过写字游戏、赛跑等趣味活动练习常用字–通过听写、拼写等活动学习并练习生字4.创意写作–给学生提供创意写作的主题和素材，鼓励他们发挥想象力进行创作–引导学生进行头脑风暴，帮助他们丰富写作内容教学方法1.示范教学–教师在黑板或白板上书写示范字，引导学生观察和模仿–逐步演示正确的笔画顺序和书写方法2.游戏活动–利用写字游戏如拼图游戏、接龙游戏等，增加学生的参与度和兴趣–设计竞赛等活动，激发学生的写字热情3.分层指导–根据学生的书写水平，分为不同层次进行指导和训练–给予有困难学生更多的关注和辅导，帮助其逐步提高书写能力4.创新教学–鼓励学生在写作过程中自由表达思想和想象力–提供多种写作素材和创意激发活动，扩展学生的写作领域评估方式1.书写评估–老师根据学生的书写规范、字体美观度进行评估–采用评分系统进行评价，并及时给予学生反馈和指导2.写作评估–老师根据学生的写作内容、结构和创意程度进行评估–鼓励学生分享作品，进行同学间的互评和讨论总结本方案提供了一种有效的写字活动课方案，旨在帮助教师组织和开展具有趣味性和教育性的写字活动课。
通过合理的教学内容和方法，学生可以提高书写技能，培养写作能力和创造思维。
评估方式能帮助教师及时发现学生的问题，提供必要的指导和反馈。
小学写字教学活动方案
小学写字教学活动方案•相关推荐其它学科，培养终身学习能力，打下坚实的基础。
二、写字教学应遵循的一般规律1、直观性。
2、循序性。
3、激励性。
三、教学计划1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
做到“三个一”(眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸)，“八个字”(头正、身直、臂开、足平)2、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。
根据不同年级相应了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。
3、落实笔画的笔法训练。
即运笔的方法，一般可分为起笔、收笔。
4、对小学生写字提出要求，那就是“六个字”(正确、端正、整洁)。
5、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。
6、使学生领会汉字书写不单单是一个个字的问题，还需要有整体感。
7、引导学生把写字练习中的收获运用于平时的习作和其他书面练习之中，认真写好每一次作业。
四、为完成计划采取措施：1、教给学生正确的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧)，使学生形成良好的写字习惯。
2、坚持上好写字课，要认真写字方面的指导。
3、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。
4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。
6、展开竞赛。
以组为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。
也可以抽签的形式举行级的写字比赛。
7、调动广大家长积极性，取得家长支持，举行家长问卷，向家长汇报成绩等。
小学写字教学活动方案篇2一、指导思想为了进一步落实写字教学目标，加强学生的写字水平，营造墨香校园，陶冶学生的情操，培养学生的常规意识和正确书写字的能力，养成学生认真细心的学习态度、良好的意志品质和严谨的学习习惯，教会学生写一手好字，并学会做人，达到学生修身养性的目的，促进学生品格素质的全面发展，实现全面实施素质教育的目的，特制订本实施方案。
小学书法进课堂实施方案[1]（推荐5篇）
![小学书法进课堂实施方案[1]（推荐5篇）](https://img.taocdn.com/s3/m/a470f321a31614791711cc7931b765ce05087ad3.png)
小学书法进课堂实施方案[1]（推荐5篇）第一篇：小学书法进课堂实施方案[1]××县××小学书法进课堂实施方案书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容。
通过书法教育对中小学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏，是传承中华民族优秀文化，培养爱国情怀的重要途径；是提高学生汉字书写能力，培养审美情趣，陶冶情操，提高文化修养，促进全面发展的重要举措。
根据××市教育局关于在全市义务教育学校开展书法进课堂的活动的意见特制订本实施方案。
一、目的意义中国书法将汉字的表意功能和造型艺术融为一体，有着悠久的历史和广泛的群众基础，汉字书写的美学价值得到超越国界和超越汉字使用范畴的承认。
开设书法课可以陶冶学生情感，培养审美能力，增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解，既有利于写字技能的提高，也有利于增进学识修养。
正确书写和运用汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础，也是现代中国公民应有的基本素养。
二、具体要求（一）实施时间自2011年9月起，我校将在各年级全面开设书法课，把书法课纳入学校课程计划，一、二年级设写字课，三至六年级设书法课。
（二）教材要求根据学校师资情况，学生的学习情况，拟定校本书法教材，分为3个学段进行编写，第一学段1-3年级以硬笔书法为主、第二学段4--6年级以毛笔字为主。
教材内容要求丰富，除了基本笔画、偏旁部首、间架结构等基本教学外，适当补充和书法相关的汉字起源、书法家的介绍、书法作品赏析、以及练好书法的主要事项等。
（三）开课要求1、书法指导课的基本原则是：第一学段养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范端正整洁，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按照笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。
第二学段要能用毛笔临摹名家字帖，写好楷书，了解书法的章法，能进行基本的书法创作，在教材中体会汉字的美感。
小学写字书法教学实施方案
小学写字（书法）教学实施方案一、整体目标通过写字（书法）教学使学生会写铅笔字和钢笔字，学习写毛笔字，使学生养成良好的写字适应，正确的写字姿势，并有必然的速度；具有正确书写汉字的大体能力。
通过写字教学，使学生初知书法，欣赏书法，培育传承祖国文化的责任感。
二、具体实施办法（一）成立学校写字（书法）教学领导小组组长：副组长：成员：（二）重视宣传，营造良好的校园环境。
教学楼前悬挂“端正写字、方正做人”之类的大型宣传横幅扩大影响，利用教室、宣传栏、黑板报等张贴书法名家的书法作品，教师及学生的优秀书法作品，以陶冶师生情操，激发书写兴趣。
同时可利用校园广播、晨会、班队会等阵地，对全校学生进行宣传。
让“写字教学”那个特色深切人心、人人皆知。
（三）学生写字（书法）要求1．天天中午抽出20分钟，为学生练字时刻，重点以硬笔书法为主；2．学生练字统一利用学校发的练字纸，具体字数由指导教师依据本班学生情形制定；3．对于班级中较好的学生练字要及时在班级内的“写字园地”展示，以此鼓励其他学生；教学研究室对学生练字每一个月进行一次评比，并将评比结果纳入班级量化考核。
4、各年级学生的具体目标：一年级：熟悉田字格各部位名称，练习用铅笔写字，执笔方式，坐姿正确，掌握大体笔画，常常利用偏旁部首。
简单结构的字的写法，依照笔顺规则书写，同时选择规范美观的教材为范本，进行仿照练习。
要求字写得正确、端正、整洁。
二年级：继续练习用铅笔写字，维持正确的执笔方式和写字坐姿，掌握大体笔画，常常利用偏旁部首，常见结构的字的写法，能按笔顺规则书写，注意间架结构的合理安排，行款格式的整齐规范，平时辅以仿影练习，在反复的仿照中加深印象，慢慢达到正确、熟练、美观地写出汉字，同时培育学生对写字的兴趣和锲而不舍的精神。
三年级：除写好铅笔字外，练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，并练习用毛笔写字（描红），要求学会正确的执笔方式和写字坐姿：学会运用毛笔描述大体笔画，独体字，常常利用偏旁和含有这些偏旁的合体字，点画要描得圆满，规范，一笔到位，字要描述得端正、整洁，（知道笔、墨、纸、砚的利用和保管知识，）了解书法是我国传统文化艺术，明白写好毛笔字的意义，激发写字兴趣。
小学书法课程实施方案
小学书法课程实施方案小学书法课程实施方案为了确保工作或事情能高效地开展，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案是在案前得出的方法计划。
那么大家知道方案怎么写才规范吗？以下是小编为大家整理的小学书法课程实施方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学书法课程实施方案1自自治区书法教育学校在我校挂牌后，我校进行了不懈地努力，并深入开展了系列活动；本学期，经学校研究将书法教育作为校本课程的内容进行进一步地深入和落实，实施方案具体概括为：三落实一展示。
一、学校书法课程的落实。
学校将各班的阅读课改为书法教育课。
一二年级为每周两节，三至六年级为每周一节，以及每天下午到校后的10分钟。
二、教师教授的落实。
1、教师要根据所带班级的实际情况，制定切实可行的计划，怎么教，教什么，做到胸中有数。
2、每位书法教师要通过不断地学习、培训来提升自身的书写水平，老师们虽然也是刚刚起步，但在学习后去指导学生是没什么问题的。
3、书法教师可以通过网络等渠道，去获取书法的书写方法，做好上好每节课的准备。
4、老师可以充分地利用多媒体，进行课件书法演示或教师书写方法的示范，以此来引导学生。
5、课堂上要将教师的教和学生的练习充分结合起来，不可以只练不教，盲目练习。
三、学生学习的落实。
1、要本着循序渐进的原则，从具体笔画的练习到字的练习逐步推进。
2、学生要在老师的指导下进行练习，做到持之以恒。
3、动员和鼓励学生在课后进行巩固练习，不断提高书写水平。
四、展示每学期，要组织一次学生书法展示活动，全校师生共同参与，同时也将此作为对教师考核的一项内容。
我想只要我们共同去努力，书法教育将成为我校校本课程一道靓丽的风景线。
五、开展时间：从本学期3月8日开始进行。
小学书法课程实施方案2一、指导思想提高学生的审美能力，增强对祖国语言文字的热爱，加深对传统优秀文化的理解，增进学识修养，提高写字技能为目标，培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。
小学书法教学计划6篇
小学书法教学计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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农村小学写字课实施方案
农村小学写字课实施方案一、前言。
写字是学生学习的基础技能之一，对于农村小学生来说，写字课的实施尤为重要。
本文将就农村小学写字课的实施方案进行详细阐述，旨在提高农村小学生的写字水平，促进他们全面发展。
二、实施目标。
1. 提高学生的书写速度和书写质量，使他们能够流畅、清晰地书写字体。
2. 培养学生的字体美感和审美能力，使他们能够书写工整、端正的字体。
3. 培养学生的字体规范意识，使他们能够掌握正确的字体书写规范。
4. 激发学生的写字兴趣，使他们能够愿意主动参与写字课的学习。
三、实施内容。
1. 制定科学合理的写字教学大纲，明确写字课的教学目标和要求。
2. 采用多种教学手段，如板书展示、教师讲解、学生互动等，激发学生的学习兴趣。
3. 注重写字教学的系统性和连续性，使学生能够循序渐进地提高写字水平。
4. 加强写字课的实践性，注重学生的实际操作能力，通过大量的练习提高学生的书写技能。
5. 引导学生进行字帖书写，培养学生的模仿能力和创造能力，使他们能够掌握各种不同字体的书写技巧。
四、实施方法。
1. 制定写字教学计划，明确每节课的教学内容和教学目标。
2. 注重课堂教学的互动性，鼓励学生积极参与，提高他们的学习积极性。
3. 配备良好的写字教学工具，如字帖、毛笔、宣纸等，为学生提供良好的学习环境。
4. 注重写字课的巩固性和拓展性，及时对学生的书写情况进行评价和指导，帮助他们及时纠正错误，提高书写质量。
五、实施效果。
1. 学生的书写速度和书写质量得到明显提高，书写能力得到有效提升。
2. 学生的字体美感和审美能力得到培养，书写工整、端正的字体成为他们的习惯。
3. 学生的字体规范意识增强，掌握正确的字体书写规范，避免出现错误。
4. 学生的写字兴趣得到激发，他们愿意主动参与写字课的学习，书写成为他们的乐趣。
六、结语。
农村小学写字课的实施方案，对于提高学生的写字水平，促进他们全面发展具有重要意义。
只有通过科学合理的教学方法和严格规范的教学管理，才能有效提高学生的写字能力，培养他们的书写习惯，为他们的学习打下坚实的基础。
小学写字课教学实施方案
小学写字课教学实施方案一、教学目标。
小学写字课是培养学生良好的书写习惯和规范的重要环节，通过写字课的教学，旨在培养学生的正确握笔姿势，规范书写字形，提高书写速度和书写质量。
具体教学目标包括：1. 培养学生正确的握笔姿势和写字姿势；2. 教授学生正确的汉字书写笔画顺序和笔画结构；3. 提高学生书写速度和书写质量；4. 培养学生对汉字书写的兴趣和自信心。
二、教学内容。
小学写字课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 书写基本功，包括笔画的书写顺序、笔画结构、笔画的横竖撇捺折钩等；2. 书写规范，教授学生正确的字形结构和书写规范；3. 书写速度，通过练习提高学生的书写速度；4. 书写技巧，教授学生一些书写技巧，如平行线的书写、结构对称等。
三、教学方法。
1. 示范教学法，教师通过示范的方式向学生展示正确的握笔姿势和书写姿势；2. 指导训练法，教师通过指导学生进行书写练习，纠正学生的书写错误；3. 情境教学法，通过情境教学，激发学生对书写的兴趣，增强学生的学习动力；4. 游戏教学法，通过一些趣味性的游戏，培养学生的书写技能和兴趣。
四、教学过程。
1. 基础训练，教师通过示范和指导，让学生进行基础的握笔和书写练习；2. 规范训练，教师讲解汉字的结构和书写规范，让学生进行规范书写练习；3. 速度训练，教师组织学生进行书写速度比赛，提高学生的书写速度；4. 技巧训练，教师通过一些书写技巧的讲解和练习，提高学生的书写水平。
五、教学评价。
教学评价主要包括两个方面，一是教师对学生书写的实时评价，及时纠正学生的书写错误；二是定期进行书写水平的测试和考核，评价学生的书写水平和进步情况。
六、教学反思。
教师应该定期对写字课的教学效果进行反思和总结，不断改进教学方法，提高教学质量，以更好地培养学生的良好书写习惯和规范。
同时，学生也应该在课后进行书写练习，巩固所学知识，提高书写水平。
七、总结。
小学写字课的教学实施方案应该充分考虑学生的特点和学习需求，通过科学合理的教学方法和内容设置，培养学生的良好书写习惯和规范，提高学生的书写水平和兴趣，为学生的学习生活打下坚实的基础。
写字教学计划 小学写字教学实施方案7篇
写字教学计划小学写字教学实施方案7篇第1篇示例：小学写字教学计划一、教学目标1. 帮助学生掌握正确的握笔姿势和写字姿势；2. 培养学生的字形规范和美感；3. 提高学生的写字速度和书写流畅度；4. 培养学生的耐心和专注力。
二、教学内容1. 书写准备阶段1.1 调整坐姿，保持正确的姿势；1.2 选择合适的写字工具；1.3 清洁双手，保持书写环境整洁。
2. 字形规范训练2.1 逐步练习书写基础笔画；2.2 学习不同字体的书写方式；2.3 熟练掌握字形结构和连接方式。
3. 速度和流畅度提高3.1 练习写字速度，保持书写节奏；3.2 进行连续书写练习，培养书写流畅度；3.3 模仿范文，提高写字规范度。
三、教学方法1. 示范教学：老师展示标准的写字姿势和书写方式，带领学生模仿练习。
2. 分组练习：学生分成小组，在老师的指导下相互交流和互相检查。
3. 经常性反馈：老师定期检查学生的写字作业，及时指导和纠正错误。
4. 渐进式训练：从简单到复杂，循序渐进地让学生掌握不同的写字技巧。
四、教学实施方案1. 每周安排固定的写字课程，每节课时长为40分钟。
2. 分段教学，逐步引导学生掌握正确的握笔姿势和书写方式。
3. 制定个性化的学习计划，根据学生的不同情况进行针对性教学。
4. 利用多媒体教学手段，引入有趣的写字学习内容，提高学生的学习积极性。
5. 对于写字困难的学生，进行一对一辅导和专项训练，帮助他们克服障碍。
五、教学评估1. 定期进行书写技能测试，评估学生的书写速度和准确度。
2. 观察学生的写字作业，指导他们改进书写错误。
3. 听取学生的意见和建议，不断改进教学方法和内容。
六、教学效果通过本教学计划的实施，学生将在写字技能方面取得明显的进步，书写的规范度和美感将得到提高，写字的速度和流畅度也将有所提升。
学生的耐心和专注力也将得到锻炼和提高，对整体学习和生活都有积极的影响。
最终目标是培养学生的良好写字习惯，让他们在未来的学习和生活中都能够展现出优秀的书写能力。
小学五年级写字教学工作计划及安排
小学五年级写字教学工作计划及安排
教学目标：
1. 提高学生的书写速度和准确性。
2. 教授学生不同书写体的基本要领。
3. 培养学生对字母、汉字结构的认识和掌握。
教学内容：
1. 书写基础训练：包括字母、数字、标点符号的书写练习。
2. 不同书写体的学习：如楷书、行书等书写体的基本要领和书写规范。
3. 汉字书写练习：通过常用汉字的书写练习，提高学生的字形认识和书写技巧。
教学安排：
1. 每周安排2次写字课，每次45分钟。
2. 第一次课集中进行书写基础训练，例如字母、数字、标点符号的书写练习。
3. 第二次课重点讲解不同书写体的基本要领，并进行相关练习。
4. 每堂课前进行5分钟的热身活动，如速写练习或填充练习。
5. 结合学生的实际情况，对书写有困难的学生进行重点指导和辅导。
6. 鼓励学生进行额外的书写练习，并在每周末检查作业。
评估方式：
1. 每月进行一次书写速度和准确性的测试，记录学生的进步情况。
2. 常规课堂上进行书写技能的观察评估，及时给予反馈和指导。
3. 每学期末进行书写技能的综合考核，包括书写速度、准确性和书写体的运用。
写字教学实施方案
写字教学实施方案写字教学是深化学校素质教育的重要内容，学校领导必须高度重视，认真抓实抓好。
下面是小编为你精心整理的小学写字教学实施方案，希望大家喜欢。
写字教学实施方案一为了深入贯彻落实国家教育部关于加强中小学写字教学的各项部署和全省写字教学创新课题会、写字教学骨干教师培训会精神以及省教育厅[20XX]15号文件(以下简称“两会一文”)要求，进一步推进我市中小学写字教学创新工作，依据省总课题《实施方案》，结合本地区实际情况，我市确定的子课题是《全面普及后的“三度四适法”写字教学的实践研究》。
为保证课题有关工作顺利开展并取得实效，特制定本方案。
一、指导思想：认真贯彻党的XX大精神，坚持科学发展观，紧紧围绕胡锦涛总书记提出的“提高自主创新能力”“加强中华优秀文化传统教育”“建设人力资源强国”的要求，全面贯彻教育方针，以改革汉字书写技术为突破口，进一步推进中小学写字教学创新，提高中小学生的汉字书写能力和书写水平，减轻学生的课业负担，提升学生的人文素养，继承和弘扬中华民族的优秀文化，推动素质教育和课程改革的进程，促进教育均衡、公平发展，为建设学习型学校、提高基础教育的整体效益奠定坚实的基础。
二、目标内容：1.课题研究的目标①总结推广我市前段实验经验，20XX年春实现城乡中小学全面普及。
②创新科学实用的汉字书写技术，建立汉字书写技术的新体系。
③提高写字教学教师队伍的整体素质，开实开好中小学写字课。
④提高全体学生的写字水平和审美能力，为学生的终身学习和生存发展奠定基础。
⑤改革写字教学评价办法，建立写字教学良性循环的长效机制。
⑥强化写字教学的组织管理，完善配套的写字教学的管理制度。
2.课题研究的内容①汉字书写技术创新的研究——以普及应用汉字书写技术“三度四适法”为切入点，整合现代技术手段，完善科学、实用、简便、速效的汉字书写技术体系，确保每一个学生都能在较短的时间内提高写字水平。
②培养学生写字技能的研究——探索培养学生写字能力、审美鉴赏能力，形成良好的写字习惯，促进学生意志品格健康发展的有效途径。
写字课程实施方案
写字课程实施方案一、活动目的写字课是学校实施素质教育的一项重要环节。
开设写字课是为了开齐课程，完成《小学语文教学大纲》的教学内容，更好地继承和弘扬中华民族的优秀文化，提高学生的科学文化素质，促进学生的身心健康。
写字对学生意志的磨炼，情操的陶冶，良好习惯的养成，坚强品格的培养都会产生潜移默化的作用。
因此，学校决定以写字教学为切入点，促进学生素质的提高。
二、课程实施。
1、写字课堂教学以尝试与思考为基点，总结与提练为核心，示范模仿、双向互动为指导原则，营造良好情境。
A、感知观察，激发兴趣，独立试写；精讲示范，领悟要领，自主练习。
b、比较鉴别，讨论交流，矫正练习；组织比较，练习巩固，自我矫正。
c、组织练习，鼓励评价，自我总结；强化训练，归纳总结，形成技能。
2、确立“三字并举、硬笔侧重”，对应训练体系。
根据语文教学大纲的要求，确定“三字”阶段训练重点，一二年级以铅笔字为重点，三四年级为钢笔字为重点，五六年级以毛笔字为重点。
从实用性的角度考虑，结合我校实际，五六年级毛笔缓步训练，把硬笔字的的训练贯穿整个小学阶段的写字教学。
提倡“识写结合”，选择语文课文同步配套的习字册，印制相应的习字本，让学生临摹练写。
从整体上讲，从基本笔法开始，到偏旁部首，再讲结构布局，实现环环相扣，层层推进。
3、制订实施写字教学的一系列措施。
（1）确立写字教学研究的整体思路。
要求“面向全体学生，教师全员参与，教学全程渗透，学校管理全方位抓”的整体思路。
写字教学要体现素质教育的思路，面向每一位学生，因材施教，追求写字无差生。
每一位教师，都有必须练就一手漂亮字，人人会上写字课，人人撰写写字经验总结。
每一门学科教学过程中都必须渗透写字教学思想。
做到四个统一：各年级统一教材、统一进度、统一训练要求、统一习字本和三个保证：时间保证、指导保证和质量保证。
（2）建立教师写字教学基本功训练制度。
为了提高教师的写字技能水平、写字理论水平和写字教学水平。
2024年一小写字教学实施方案
2024年一小写字教学实施方案一、背景概述写字是作为一种基本的交流方式，对于学生的综合素养和学业发展具有重要意义。
然而，在现代社会中，由于电子设备的普及和网络传媒的发展，人们对写字的需求逐渐减少。
因此，为了提高学生的写字能力和写字意识，我们制定了本实施方案。
二、目标设定1. 提高学生的写字技能，使其能够准确、流畅地书写字母和汉字。
2. 培养学生的字写作品的审美意识和创造能力。
3. 增强学生的字写意识和字写乐趣，树立良好的写字习惯。
4. 加强学生的写字与思维的结合，促进学科思维能力的提升。
三、实施步骤1. 设立写字课程根据学生的年级和学习需求，设置不同层次的写字课程。
通过系统的教学内容和有针对性的练习，提高学生的写字技能。
2. 激发学生的写字兴趣采用多种形式的教学方法，如观察写字视频、参观字画展览等，激发学生对写字的兴趣，增加学习的乐趣。
3. 注重写字练习编制一系列的写字练习册，使学生能够得到系统、有序的练习。
同时，鼓励学生通过多样化的方式进行练字，如模仿名家字体、写字比赛等，提高学生的书写水平。
4. 培养学生的审美意识组织学生欣赏优秀的字作品，分析字体的特点，培养学生对字体美的感知和创造能力。
5. 引导学生进行创作通过培养学生的创造思维和想象力，激发学生创作字作品的兴趣。
例如，设计写字比赛、举办字画展览等，鼓励学生积极参与。
四、师资培训为提高教师的教学能力，我们将组织教研活动和培训课程，促进教师在写字教学方面的专业发展。
五、评估方法通过每学期的写字测评，以及对学生写字作品的评选和展示，来评估学生的写字水平和写字意识的培养情况。
六、资源支持为教师提供一些字帖、写字练习册和相关教学资料，以及字体设计软件和写字比赛的奖励资金等，提供必要的资源支持。
七、预计效果通过本实施方案的执行，我们预计能够有效提高学生的写字技能和意识，培养学生的写字兴趣，进一步推动学生整体素质的提升。
总结通过本实施方案的执行，我们将力争在2024年实现学生写字水平的整体提升。
学校写字教育实施方案
学校写字教育实施方案一、背景与意义。
写字是学生学习的基本功，是培养学生良好的学习习惯和品质的重要途径。
然而，随着现代科技的发展，学生们的写字能力逐渐下降，甚至出现了越来越多的“字丑”现象。
因此，制定一套科学的学校写字教育实施方案，对于提高学生的写字水平，培养学生的良好学习习惯具有重要的意义。
二、目标与任务。
1. 目标，通过实施写字教育方案，提高学生的写字水平，培养学生的良好学习习惯和品质。
2. 任务，制定科学的写字教育方案，加强写字教学的力度，提高学生的写字技能和审美水平。
三、实施方案。
1. 制定科学的写字教育课程，学校应根据学生的年龄特点和写字水平制定不同的写字教育课程，注重基本笔画的训练，培养学生的正确写字姿势和笔画结构。
2. 加强写字教学的力度，学校应加大对写字教学的投入，提高写字教师的专业水平，加强对学生的写字指导，引导学生形成良好的写字习惯。
3. 注重写字教育的实践性，学校应注重写字教育的实践性，组织学生参加各种书法比赛和展览，激发学生的写字兴趣，提高学生的写字水平。
4. 加强家校合作，共同关注学生的写字教育，学校应积极与家长沟通，共同关注学生的写字教育，加强家校合作，形成良好的教育合力，共同培养学生的良好写字习惯。
四、实施保障。
1. 学校领导重视，学校领导应高度重视写字教育，制定相关政策，为写字教育提供必要的支持和保障。
2. 教师队伍建设，学校应加强对写字教师的培训和引进，提高教师的写字教学水平，为学生提供优质的写字教育服务。
3. 教学设施和资源，学校应配备先进的写字教学设施和资源，为学生提供良好的学习环境和条件。
五、评估与调整。
学校应定期对写字教育方案进行评估，根据评估结果及时调整和完善写字教育方案，确保写字教育方案的科学性和有效性。
六、总结。
学校写字教育实施方案的制定和实施，对于提高学生的写字水平，培养学生的良好学习习惯和品质具有重要的意义。
学校应加强写字教学的力度，注重写字教育的实践性，加强家校合作，共同关注学生的写字教育，为学生提供优质的写字教育服务。
写字教学实施方案
写字教学实施方案
一、教学目标
1. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯；
2. 培养学生正确的字形结构和笔画书写顺序；
3. 提高学生的书写速度和书写质量；
4. 培养学生的书写认真、整齐、工整的习惯。
二、教学内容
1. 字的构造和笔画；
2. 字的间距和字的平衡性；
3. 字的大小和线条的粗细；
4. 字的速度和书写工整度。
三、教学方法
1. 示范法：教师以正确的示范书写方式来引导学生；
2. 指导法：教师对学生的书写进行具体指导和纠正；
3. 练习法：通过大量的书写练习来提高学生的书写能力；
4. 反馈法：教师对学生的书写进行及时的评价和反馈。
四、教学步骤
1. 引导学生正确的坐姿和手势。
2. 清晰地讲解字的构造和笔画。
3. 通过展示示范正确的书写方式来引导学生书写。
4. 给学生一定的时间进行个人的书写练习。
5. 教师巡视班级，对学生进行书写的指导和纠正。
6. 让学生相互交流和展示自己的书写成果，并进行评价和反馈。
7. 鼓励学生多进行书写练习，提高书写速度和质量。
五、教学评价
1. 反馈：及时对学生的书写进行评价和反馈。
2. 评估：通过综合评估学生的书写速度和质量来判断教学效果。
3. 调整：根据评估结果，对教学方法和教学内容进行适当调整和改进。
六、教学资源
1. 书写教具：书写本、铅笔/钢笔/毛笔、橡皮擦等；
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等用于展示示范字画和视频教学资源；
3. 教学参考书：辅导教材、书法教材等。
小学生硬笔书法教育方案
小学生硬笔书法教育方案一、引言硬笔书法作为中华民族传统文化瑰宝之一，传承着深厚的文化底蕴和美学价值。
通过硬笔书法教育，可以培养学生的审美情趣，提高文化素养，更是锻炼小学生耐心、细心和良好习惯的重要途径。
本方案旨在为小学生提供一套系统、科学、易于实施的硬笔书法教育计划，以期达到提升学生综合素质的目的。
二、教学目标1. 培养兴趣：激发学生对硬笔书法的兴趣，使其乐于参与学习。
2. 掌握技能：使学生掌握正确的硬笔书写姿势和基本笔画，养成良好的书写习惯。
3. 提升美感：通过书法学习，提高学生的审美能力和艺术修养。
4. 锻炼意志：在书法练习中培养学生的耐心和毅力。
三、教学内容1. 基本笔画学习- 笔画顺序：教授汉字基本笔画的书写顺序。
- 笔画形态：分析常用笔画的形态特点和变化。
2. 字体结构学习- 间架结构：讲解字形的间架结构，平衡和谐。
- 比例关系：教授汉字各部分之间的比例和协调。
3. 书法作品欣赏- 古代碑帖：介绍古代书法碑帖，提升学生的艺术鉴赏力。
- 名作解析：分析书法名家的作品风格和技巧。
4. 书写实践- 临摹练习：指导学生临摹经典书法作品。
- 创作练习：鼓励学生自主创作，表达个人风格。
四、教学方法1. 示范教学教师以示范的方式展示正确的书写姿势和书写方法，使学生形成正确的视觉记忆。
2. 互动教学通过小组讨论、同伴互助等方式，激发学生的学习兴趣，培养合作精神。
3. 情境教学创设丰富的书法学习情境，如传统文化故事、书法比赛等，增强学生的学习体验。
4. 反馈评价定期对学生的书法作品进行评价，给予积极的反馈，鼓励学生的进步。
五、教学安排1. 课时安排每周安排1-2课时进行硬笔书法教学。
2. 教学进度按照教学大纲，由浅入深，逐步推进。
3. 实践活动组织定期的书法展览和比赛，增加学生的实践机会。
六、教学资源- 教材：选用权威、适合小学生的硬笔书法教材。
- 教具：准备标准的书写用具，如毛笔、墨水、练习本等。
- 辅助工具：利用多媒体教学，如视频、图片等，丰富教学手段。
写字校本课程实施方案
写字校本课程实施方案一、课程目标。
本课程旨在培养学生正确的写字姿势、规范的字形和流畅的书写速度，提高学生的书写能力和审美情趣，使学生养成良好的写字习惯和自主学习的能力。
二、教学内容。
1. 字形规范教学。
通过教师示范、学生模仿、批改指导等方式，教授学生正确的字形结构和书写技巧，注重字形的规范和美感。
2. 书写速度训练。
通过练字、速写等活动，培养学生的书写速度和书写流畅度，提高学生的书写效率。
3. 书法艺术欣赏。
通过欣赏名家书法作品，培养学生对书法艺术的兴趣和理解，激发学生对书法艺术的热爱和追求。
4. 书写习惯养成。
通过日常教育和激励引导，帮助学生养成良好的书写习惯，如端正坐姿、握笔正确、纸张摆放整齐等。
三、教学方法。
1. 示范引导法。
教师通过示范书写和指导学生模仿，引导学生掌握正确的字形和书写技巧。
2. 任务驱动法。
通过布置书写任务，激发学生的学习兴趣和动力，提高学生的书写积极性和主动性。
3. 互动交流法。
通过学生互评、教师点评和同学互相交流，促进学生之间的学习互助和经验分享，提高学生的书写水平。
四、教学评价。
1. 考试评价。
定期组织书写考试，检测学生的书写水平和进步情况，及时发现问题并进行指导和辅导。
2. 日常评价。
通过日常作业、课堂练习等方式，对学生的书写情况进行日常评价，及时纠正学生的错误，促进学生的进步。
3. 综合评价。
综合考虑学生的书写规范、速度、美感等方面，进行综合评价，为学生提供全面的成长指导和建议。
五、课程实施保障。
1. 教材保障。
选用规范的写字教材，结合学生实际，设计丰富多彩的教学内容，满足学生的学习需求。
2. 师资保障。
培训教师的写字教学技能，提高教师的书写水平和教学质量，保障教学效果。
3. 环境保障。
创设良好的书写教学环境，提供优质的书写用具和设备，营造良好的书写氛围，促进学生的书写发展。
通过本课程实施方案的制定和落实，相信能够有效提高学生的写字水平，促进学生的全面发展，为学生的未来发展打下坚实的基础。
小学写字实施方案
XXX小学写字实施方案为了全面落实素质教育，贯彻落实区教研室推进小学书写工作的计划，推进课改进程，提高学生写字水平，营造墨香校园，现根据我校实际情况，制定本校写字实施方案。
一、指导思想从写字教学活动入手，以“端端正正写字，堂堂正正做人”为主旨，培养学生的耐力、毅力和审美情趣等，以课堂为主阵地，坚持每天练习, ,逐年提高。
二、创建目标人人写一手好字，学校走出一条写字教学的兴校之路。
三、实施安排（一）建立保障机制1、建立写字特色学校创建领导小组：组长：组员：2、明确领导小组职责领导小组负责学校写字教学研究、指导、测评、考核工作，组织开展写字教学活动，保证我校写字教学工作正常进行，尽快提高我校师生写字水平，确保达标，争创优秀。
教导处定期、不定期检查“每天中午20分钟天天练”的情况，并做好记录。
同时每学期对全校学生写字水平进行测评一次，奖励优秀，批评落后。
对学生：凡是写字不达标的学生，不得评选为“三好学生”。
（二）要求”1、学生每天20分钟写字课；2、写字姿势正确。
必须做到“三个一”（眼睛离纸平面一尺，胸口离桌边一拳，握笔的手指离笔尖一寸）、“八个字”（头正、身直、臂开、足平）；3、锻炼写字技术。
走好三步路（写好基本笔画、写好独体字、写好合体字）；念好四字诀（看、记、写、比）；闯过三道关（笔画笔顺正确规范；字体、字形端正美观；作业、卷面整洁）；4、控制书写速度。
一年级学生每分钟写3—5字；二年级学生每分钟写5—7字；三年级学生每分钟写8字左右；四年级学生每分钟写10字左右；五、六年级学生每分钟写15字左右；5、要求全体学生参与写字全过程，促进全面发展，力争做到激发出兴趣、培养出习惯、提升出品味。
（三）创建过程中抓好四个环节1、语文课上识写结合。
语文课上识字教学时，不光要注重生字的音、义，还要重视形体分析，指导写法。
原则上语文课上学生练字时间要不少于5分钟。
2、写字课上重难点指导。
写字课上老师要做到讲解、示范相结合，深入学生当中相机指导，纠正典型错误，帮助学生找规律（如写左右结构的字可以从三方面指导学生：①看左右两边起笔，收笔高低；②左右两边宽窄度；③左右两边穿插，呼应情况）。
小学书法课教学计划精选5篇
小学书法课教学计划精选5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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珈计中心小学写字教学课程实施方案
一、指导思想：
根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》及《关于在中小学加强写字教学的若干意见》精神，为进一步传承祖国优秀传统文化，丰富学生的文化底蕴，提高学生的汉字书写能力，培养学生良好的学习习惯和高雅的审美情趣，促进学生的性格、态度、气质、情怀等内在品质的提高，按照创建特色化学校的要求，从校情、师情出发，从小处着眼，把写字教学同古诗词诵读、教科研一起，作为学校特色点之一认真持久地开展下去。
通过此方案的实施使学生能够规范、端正、整洁地书写汉字；具备熟练的写字技能，提高学习效率；使学生更好的学习语文和其他课程，有效地进行书面交流；培养学生良好的书写习惯，培养热爱祖国语言文字的情感，并有初步的书法欣赏能力，为学生的终身发展打下良好基础。
二、总体目标：
通过写字训练使学生会写铅笔字和钢笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的速度；具备正确书写汉字的基本能力。
通过写字教学，使学生初知书法，欣赏书法，培养传承祖国文化的责任感。
三、工作思路：
以“写字教学”为抓手，促学生良好习惯的养成，在各校以达成广大干部教师的认可，使此项工作得到充分落实。
要本着“激发兴趣、科学指导、持之以恒、习惯养成”的工作思路。
1.以科学的教学质量观为指导，创新写字教学管理，促教学质量稳步提高。
2.立足现实、着眼未来、激发兴趣。
从适应未来社会需要的高度，激发学生写字的兴趣。
3.遵循教育规律，指导学生写字的方法要科学。
如正确的坐姿，正确的执笔方法等。
4.习惯养成贵在坚持，学生在掌握正确的写字方法后，要持之以恒使学生逐步养成良好的学习习惯。
四、具体要求:
(一)对学校的要求:
1.完善制度。
学校成立写字教学领导小组，领导小组采取定期与不定期抽
查的方式，检查写字教学落实情况。
把学生书写问题作为平日教学巡视的重要内容，随时给予关注，发现问题及时纠正。
每月要组织一次面向全体学生的写字比赛，定期举办作业展览等。
2.营造氛围。
校园环境是一块强有力的宣传阵地，学校、班级要积极开辟师生优秀书法作品展示橱窗或专栏，在适当的地方悬挂部分名家的钢笔字范帖;营造浓厚的书写氛围。
校园门口的宣传栏定期张贴各种字体的碑帖，学校成立专门的写字展览室，定期举行学生作品展览;在每堵墙的显眼处刷上写字的标语和警言。
使每堵墙，每个字都说话，让学生感受优秀的写字作品能给人以美的享受，并对自己提出不足和改进的措施，形成互学互比的局面。
3.确保时间。
确保周一至周五每天20分钟的练字时间。
要强化写字训练，确保指导到位。
（二）对教师的要求：
l.教师要认真钻研教材，在分析学生情况的基础上，明确各学期写字教学目标。
2.每位教师每星期交一张钢笔字，选择性地张贴在学校写字作业展示栏中。
每天完成小黑板练字，由书法教师批阅。
3.教师要加强自身的示范、讲解能力。
（1）在常规教学中讲解要点；（2）示范讲解相结合；（3）示范笔画要清楚便于掌握，关注学生榜样的示范作用。
4.教师要加强对教材的理解，明确任务：正确、端正、整洁、美观、有一定的速度。
5.教师要认真批阅学生的作业，运用激励性的评语对学生的书写情况进行评价。
（三）对学生的要求：
一年级：练习用铅笔写字，写得正确、端正、整洁，执笔方法和写字姿势正确；会按照田字格里范字写字，学习使用和保管写字用具，培养写字兴趣和良好的写字习惯。
（速度：抄写每分钟10个左右）
二年级：继续培养写字兴趣，继续练习用铅笔写字，写得正确、端正、整洁；初步掌握正确的写字姿势和铅笔执笔要领；在认识常用汉字的偏旁部首的基础上，逐步掌握其写法，初步了解汉字结构；学会使用和保管写字用具，初步养成良好的写字习惯。
（速度：抄写每分钟10个左右）
三年级：能比较熟练地用铅笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，
有一定速度；练习用钢笔写字，学会钢笔的执笔和运笔方法；了解各种笔画和常用偏旁在字中的搭配关系；继续培养写字兴趣和良好写字习惯。
（速度：抄写每分钟15个左右）
四年级：继续培养写字兴趣和学习用钢笔写字，要求写字正确、端正、整洁，行款符合要求,培养审美能力。
（速度：抄写每分钟15个左右）
五年级：要掌握钢笔字的正确书写方法，比较熟练地掌握钢笔书写中笔画和偏旁的写法，及其在字中的搭配关系，提高写字的成功率，做到结构匀称，纸面干净；养成良好的写钢笔字习惯，提高学生的审美能力。
（速度：抄写每分钟20个左右）
六年级：能比较熟练地用钢笔写字，有一定速度，抄写汉字每分钟不少于20个，字迹工整，行款整齐，养成较为良好的写字习惯，培养鉴赏审美能力。
（四）作业要求:
1.严格学生的作业，要求做到书写工整、规范、美观，力争一次写好，不涂抹。
修改有统一的要求。
2.行款整齐，用格要居中，大小要适当，字距要合理，行距要恰当。
3.在正确、端正、匀称的基础上，有一定的速度。
4.教师运用激励性的评语对学生的书写情况进行评价。
五、建立健全评价机制
1.评字是整个写字教学中至关重要的一步，是写字指导的延续和提高。
因此，在教学中，要充分调动学生的主观能动性开展自评、互评、点评，建立良好的评价机制、激发学生的写字兴趣。
（1）自评。
这一环节最好是在学生仿写的过程中。
当写好一个字后，随时和范字对照，找出不足之处，以便在写下一个字前加以改进。
当然自评也可以是在小组互评时，看着小伙伴们写的字，跟他们的作品对照，面对面地展开自评。
这样可以增强孩子敢于发现自己缺点和不足的勇气，培养其诚实的品格，陶冶其情操。
（2）互评。
在仿写后，积极组织学生互相评议，或选取几份作为例子，集体评议。
评议时，教师要给学生提供评价的标准及评价原则。
如“书写是否正确，结构是否合理，主要的笔画是否突出，运笔是否到位，字面是否整洁，要善于发现别的长处等。
”当学生有了评价的准绳之后。
评价就能有的放矢。
同时，在互评时，教师要鼓励学生对照自己的书写善于发现别人的长处，学习借鉴，
以便改进。
通过互评不仅能训练口语交际能力、观察分析佳力，也能使学生潜移默化地受到熏陶和感染，使他们不骄不躁，能正确全面地看待人和事物。
（3）点评。
在点评过程中，教师的点评往往起到关键作用。
有时教师的一句点评可以增强学生写好字的信念。
这就要求教师的点评要恰当准确，要善于捕捉孩子的闪光点；对孩子写得不足的地方，可以委婉地指出，帮助其改进。
2.完善考试评价标准。
各学科检测都要设有规定学生书写的评分要求，重视卷面书写评价项目，认真评价卷面分，以此促进学生在平时的学习中养成良好的写字习惯。
3.引入竞争机制，规范定期开展各种写字的竞争活动和考核制度。
坚持平时检查检测制度。
写字比赛：每月进行一次铅笔字，钢笔字写字比赛。
并按时出榜公布，把写字教学落实到每一堂课，每一个教师身上，作为教师工作和学生学习考核的内容之一，以此调动广大教师学生写字的积极性，创出有质量的写字特色。
写字是一项长期的训练，只有反复指导，反复练习，才能为学生夯实基础。
同时更要注意个别反复强化，持之以恒。
不过，单一的练习会使学生感到枯燥，因而应采取多种方法强化，从不同角度达到殊途同归的目的，使学生真正心领神会。
写字是一门学问，更是一门艺术，只要遵循规律，严格要求，学生的字定会日渐进步。