毛毛虫漫画
幼儿园小班《毛毛虫》美术教案
幼儿园小班《毛毛虫》美术教案幼儿园小班《毛毛虫》美术教案1一、活动目标。
1、学习用交叉、前后来表现重叠的树叶并安排好画面。
2、运用三色深浅间隔涂色表现“黑白灰”的效果。
3、提高幼儿的绘画兴趣。
二、活动准备。
图片、范例。
三、活动过程。
（一）欣赏范例。
秋天到了树叶都飘落下来，地上全是树叶，许多毛毛虫慢慢地爬上了树叶，真舒服呀！（二）欣赏毛毛虫。
提问：1、地上全是树叶它们是怎样排列的。
（叠在一起、交叉重叠）。
2、如何来表现呢？（前面的先画，后面的跳线画）。
3、先画毛毛虫还是先画树叶？为什么？（毛毛虫先画，因为它在树叶上）。
（三）讲解。
1、先画毛毛虫。
一只毛毛虫从下面往上爬，一只毛毛虫爬到外面去了只看见尾巴，一只毛毛虫从上面往下爬。
（帮助幼儿安排画面上、下、左、右）。
2、树叶在毛毛虫身下一片竖着，一片横着（帮助幼儿理解画交叉、重叠）。
（四）幼儿自己画。
在表现叶子时有可能产生问题，教师巡回指导，用深绿、浅绿、黄色进行间隔地涂色，相同颜色不碰头。
（涂色以前有基础）（五）作品展示并讲评。
幼儿园小班《毛毛虫》美术教案2活动目标●运用自己喜欢的方式装饰翅膀。
●体验自主作画的乐趣。
活动重难点●重点：能尝试用多种材料大胆地装饰翅膀。
●难点：装饰过程中能有意识地表现翅膀的对称。
活动准备●自制翅膀一对。
●各种颜色的彩纸、油画棒、水彩笔、记号笔、小瓶盖、大纽扣、碎彩纸、剪刀、胶水等手工材料。
●《美工》第19~20页。
●挂图《毛毛虫的美梦》。
●语言CD(故事《毛毛虫的美梦》）。
活动过程●毛毛虫的美梦。
·结合挂图，欣赏故事录音《毛毛虫的美梦》。
——有一条毛毛虫，名字叫迪迪。
一连好几天，迪迪都喜欢趴在阳合上，使劲儿地伸长脖子往外看。
它在看什么呢？我们一起来听听。
·结合挂图，思考并表述自己的想法。
——故事里，毛毛虫迪迪趴在窗台上往外面看什么？——迪迪很想有一对什么？为什么？——迪迪做了一个什么？毛毛虫妈妈想找到我们帮忙呢。
幼儿园中班美术教案《毛毛虫》通用5篇
幼儿园中班美术教案《毛毛虫》通用5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《好饿的毛毛虫》教案精选15篇
《好饿的毛毛虫》教案精选15篇《好饿的毛毛虫》教案 1设计意图：有一则优秀的绘本故事《毛毛虫》，它色彩鲜艳，动画形象，符合小班幼儿欣赏的年龄特点，而从认知角度来看，它不仅表现了毛毛虫从卵到幼虫到茧到蝴蝶的整个蜕变过程，更重要的是故当中隐含了5以内数量的感知与匹配。
本班幼儿活泼好动、爱玩，并乐于在玩中去学习各种知识，对数、和一一对应的概念和都有了些零碎的认识，同时他们对数数和故事欣赏非常感兴趣。
为了充分发掘并利用故事中的数学元素；让幼儿在故事的情境中学习和感知5以内的数量，避免数学学习的单调和枯燥，增强活动的愉悦性和趣味性，激发幼儿对数学活动的兴趣。
我设计了本次数学活动《毛毛虫》。
活动目标：1、通过故事感知5以内的数量，能按照点卡匹配相应数量食物的图片。
2、学习手口一致地点数5以内的数量，学说短句：第xx天吃了xx个xx。
活动准备：知识经验准备：对点卡已有一定的认识物质材料准备：绘本、幼儿操作材料、音乐活动过程：一、谈话导入，激发幼儿兴趣"今天老师给小朋友带来了一个故事，我们一起来听一听。
"二、欣赏故事，拓展数量的认知1、欣赏故事，感知量与物的匹配。
（1）感知故事前半部分，初步了解物与量的关系。
"毛毛虫第一天吃了一个西瓜，第二天吃了两个菠萝。
"（2）猜测故事后半部分，再次感知物与量的关系"可是毛毛虫的肚子还没吃饱，第三天它会吃什么呢？第四天、第五天……"2、动手操作，根据点卡匹配食物。
（1）交代要求：接下来请小朋友看着你小书上的毛毛虫，把小书一页一页翻过去，一边翻一边说：第几天吃了几个xx，并帮毛毛虫找到第三天、第四天和第五天的食物。
（2）幼儿操作3、集体讲述，巩固数与量的匹配三、感受蜕变，体验活动的快乐1、感知毛毛虫的蜕变。
"毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。
醒来的时候，毛毛虫的脚不见了，长出了一对美丽的翅膀，毛毛虫变成了一只美丽的'蝴蝶。
适合托班绘本教案（通用7篇）
适合托班绘本教案（通用7篇）适合托班绘本教案（通用7篇）作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的适合托班绘本教案（通用7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
适合托班绘本教案1活动目标：1、认识了解毛毛虫生长变化成蝴蝶的过程2、了解5以内的数量对应关系3、感受毛毛虫变成蝴蝶的艺术美。
活动准备：1、教学绘本PPT2、毛毛虫图示3、各类水果卡片活动过程：一、导入：出示毛毛虫，引导幼儿关注毛毛虫的形态(直观导入)1、将毛毛虫展示给幼儿，老师问：这是什么?(毛毛虫)二、基本部分1、学习绘本内容了解毛毛虫的变化过程①老师：今天老师要给你们讲一个关于毛毛虫的故事，小朋友一起来看看毛毛虫最后变成了什么?它为什么发生了变化?(变成了蝴蝶，毛毛虫吃了好多东西，躲进了小房子里面，破茧后变成了蝴蝶)②播放PPT，讲述绘本故事。
③运用图示小结提问内容，引导幼儿观察毛毛虫是如何发生变化的。
(毛毛虫从一个小小的蛋里爬出来，然后它开始吃了好多好多东西，于是它变成了一只又肥又大的毛毛虫，然后它造了间小房子(教师出示茧)引导幼儿说出它的名字叫"茧"，在里面住了2个多星期，最后毛毛虫咬破了它的房子变成了一只漂亮的蝴蝶。
)2、探索学习5以内数量的对应关系①老师：小朋友们刚刚故事中毛毛虫吃了好多东西变成了蝴蝶，小朋友们记得毛毛虫吃了哪些东西吗?让我们一起来看看。
②播放PPT并且出示水果卡片引导幼儿观察探索数量关系。
星期一吃了一个苹果，星期二吃了两个梨，星期三吃了三个李子，星期四吃了四个草莓，星期五吃了5个橘子。
小结：老师与幼儿一起点数总结数量的对应关系3、活动延伸：做一个健康的宝宝不能一次吃太多食物，不然的话我们就会生病啦!并且初步学习正确的量词。
①老师提问：毛毛虫星期六吃了什么?(一块巧克力蛋糕，一个冰淇淋甜筒，一条腌黄瓜，一块奶酪，一截火腿，一根棒棒糖，一块樱桃派，一条香肠，一个纸杯蛋糕和一片西瓜。
《小蝴蝶和毛毛虫》
02
角色介绍
小蝴蝶
性格特点
勇敢、善良、好奇心强
背景故事
小蝴蝶生活在一片花园中，每天都在花园里探索 ，对世界充满了好奇心。
喜好
喜欢各种美丽的花，喜欢和朋友们一起玩耍。
毛毛虫
性格特点
憨厚、善良、有点自卑
背景故事
毛毛虫是花园里的一只小虫子，虽然外表有些吓人，但内心很善良 。
喜好
喜欢树叶，吃各种植物。
《小蝴蝶和毛毛虫 》
2023-11-11
contents
目录
• 故事背景 • 角色介绍 • 故事情节 • 主题分析 • 艺术特色 • 教育意义与启示 • 故事延伸与拓展
01
故事背景
故事简介
• 《小蝴蝶和毛毛虫》是一个深受孩子们喜爱的儿童故事，讲述 了一只美丽的小蝴蝶和一只丑陋的毛毛虫之间的友谊和冒险。 小蝴蝶因为外表美丽而受到其他动物的喜爱，而毛毛虫则因为 外表丑陋而被人忽视。然而，在故事的发展中，毛毛虫通过努 力和智慧，最终变成了美丽的蝴蝶，赢得了其他动物的尊重和 友谊。
自然
01
故事中的小蝴蝶和毛毛虫都是自然界的生物，它们的互动反映
了自然界的规律和平衡。
环境
02
故事中描述了各种植物和动物的生活环境，这有助于孩子们了
解自然环境和生态系统的重要性。
生态保护
03
通过故事，孩子们可以了解到保护自然环境和生态平衡的重要
性，以及我们如何可以采取行动来保护环境。
05
艺术特色
语言风格和修辞手法
与现实生活的联系和启示
01
友情与成长
通过小蝴蝶和毛毛虫的故事，让孩子们了解到友情的珍贵和成长的不易
，培养孩子们的友情观和成长意识。
幼儿园幼儿小班美术教案《毛毛虫》含反思
幼儿园幼儿小班美术教案《毛毛虫》含反思幼儿园幼儿小班美术教案《毛毛虫》含反思1【活动目标】1、尝试在即时贴底板上用纽扣组合黏贴成不同姿态的毛毛虫。
2、通过观察玩具毛毛虫的变化和教师所绘的毛毛虫造型，尝试用纽扣按一颗紧挨着一颗的方法连接拼贴毛毛虫。
3、知道将不用的纽扣按颜色放回相应的盒中。
4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
【活动准备】1、各色鲜艳的可反复使用的即时贴底板(可用废旧纸盒的内底板贴上即时贴做成)人手一块。
2、足够数量的各色大纽扣。
3、绒布玩具毛毛虫。
【活动过程】一、调动对毛毛虫的已有经验出示绒布玩具毛毛虫。
谁来了?这只毛毛虫是怎么样的?你们用手来比比看。
(引导幼儿注意到这是一条长长的毛毛虫。
分析：让小班幼儿用动作比划"长"，利于加深幼儿对毛毛虫"身体长"的印象，为后面创作时表现长长的毛毛虫作准备。
这条毛毛虫可调皮了。
它不停地把身体变来变去。
(教师将毛毛虫扭成交叉状。
)你们看，它的身体变成什么样了?你们来学学看。
(教师用线条画出毛毛虫的交叉造型。
它又变成什么样了?(教师将毛毛虫的身体变成拱形。
)这次，谁来学一学它的样子?(教师用线条画出拱形毛毛虫。
毛毛虫的头也会变。
(教师将毛毛虫的头扭向后方。
)你能发现毛毛虫现在想做什么吗?(引导幼儿发现：头向后的毛毛虫就好像在向后看。
如果我想让毛毛虫向地下钻，头应该怎么变呢分析：改变头的方向就可以改变毛毛虫的造型，幼儿如果能幼儿作品：毛毛虫体会到这一关键点，便可以在后面黏贴时表现不同姿态的毛毛虫。
同时，教师的提问可以提示幼儿根据头的方向想象毛毛虫所处的环境，如毛毛虫在向上吃树叶、在向下钻地洞、在草地上玩等，这样幼儿在后面黏贴时就能自发地添画毛毛虫的背景，使画面更丰富，更有吸引力。
二、明确黏贴的任务和要求今天老师请你们黏贴出一条长长的毛毛虫，而且是在做不同事情的调皮的毛毛虫。
用什么来做呢。
幼儿园好饿的毛毛虫绘本教案4篇
幼儿园好饿的毛毛虫绘本教案幼儿园好饿的毛毛虫绘本教案4篇作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的幼儿园好饿的毛毛虫绘本教案4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园好饿的毛毛虫绘本教案4篇1教学目标：1、通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长，体会毛毛虫破茧而出的过程。
2、学习用“如果我是毛毛虫，我喜欢吃….”和“如果我是毛毛虫，我会….做”的句式说一句完整的话。
3、学习词：毛毛虫、饿、茧、蝴蝶。
4、感受绘本故事带来的色彩美。
教学准备：课件、音乐、绘本书、字卡、布袋、一枝树叶。
教学过程：一、认识毛毛虫1、观看课件，了解毛毛虫出壳的过程1）你看到了什么？毛毛虫在干什么？2）出示字卡：毛毛虫、饿2、老师出示故事绘本，请幼儿欣赏“毛毛虫可调皮了，它爬呀爬，爬到了国姿幼儿园，爬到了我们的舞蹈教室，爬到了这本故事书里，看，它来了…”老师出示故事绘本，请幼儿欣赏。
二、讲述故事：毛毛虫饿了1、教幼儿认识封面，告诉幼儿故事名字和书的作者2、老师边讲故事边引导幼儿理解故事内容：毛毛虫吃了几个苹果？我们一起来吃一口，（啊呜），小朋友你们吃饱了吗？（吃饱了），可这只毛毛虫还是觉得很饿，我们来看看它又找到了什么？…3、进行句式练习：如果“我是毛毛虫，我喜欢吃…”分别请幼儿来用句式说话，引导幼儿说一句完整的话三、认识茧1、老师讲解故事：毛毛虫吃饱了会怎么样呢？我们来看看，（出示绘本，茧的画面），教幼儿认识茧。
2、出示字卡：茧3、老师：今天老师也带来了一个茧，你们看出，这个茧漂亮吗？谁愿意来当这个茧呢？4、请一个幼儿来扮演茧，并根据老师的讲解来进行表演：一天过去了，毛毛虫在睡觉，二天过去了，毛毛虫在睡觉，三天过去了，毛毛还在睡觉…5、提问：毛毛虫在茧里面睡醒了，它想出来怎么办呢？鼓励幼儿大胆想办法，并用“如果我是毛毛，我会…做”的句式来说一句完整的话四、破茧而出变蝴蝶1、观看课件：破茧而出2、教师：毛毛虫怎样变成蝴蝶的.？出示字卡：蝴蝶3、引导幼儿说出毛毛虫演变蝴蝶的过程五、游戏：毛毛虫变蝴蝶1、幼儿扮演毛毛虫，钻进布袋做茧，玩“毛毛虫变蝴蝶”的游戏2、随音乐作蝴蝶飞出教室起＂飞舞＂着出教室。
好饿的毛毛虫绘本教案8篇
好饿的毛毛虫绘本教案篇1活动目标：1、引导幼儿理解作品中的毛毛虫形象、故事情节，在掌握作品的过程中知道毛毛虫变成蝴蝶的过程。
2、鼓励幼儿根据作品的结构大胆仿编新的内容。
3、培养幼儿积极参与表演游戏，体验毛毛虫变蝴蝶的愉快情绪。
活动准备：1、自制故事大书《好饿的毛毛虫》，将每种食物挖出空白圆洞。
2、可操作“毛毛虫”教具一个。
3、幼儿每人大纱巾一块。
4、活动前幼儿已学会“毛毛虫热身操”。
活动过程：一、以“毛毛虫热身操”导入活动，激发幼儿的学习兴趣。
春天到了，天气真好！宝宝们想出去玩吗？那我们一起去活动活动吧！（师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。
）二、出示故事大书，讲述故事，理解作品。
1、演示“毛毛虫”教具，分段讲述故事，初步理解故事内容。
（1）故事讲至“开始寻找食物”引导幼儿猜测毛毛虫会吃什么食物。
“又小又饿的毛毛虫会找到什么食物呢？”（2）故事讲至“毛毛虫星期三吃3个李子”后引导幼儿猜测讲述毛毛虫还会吃什么食物。
“猜猜看星期四，毛毛虫会吃什么呢？吃了多少？（鼓励幼儿大胆猜测毛毛虫所吃食物以及数量）。
“星期五，毛毛虫会吃什么食物呢？吃了多少？（鼓励幼儿比较完整的猜测与讲述）。
（3）继续讲述故事至“毛毛虫结了茧”，引导幼儿大胆猜测讲述故事结局。
“毛毛虫从房子里出来，会有什么变化呢？会变成什么样子呢？”2、引导幼儿共同参与讲述，巩固对故事的理解，体验毛毛虫的蜕变过程。
“毛毛虫是怎样变成蝴蝶的呢？我们一起来讲故事吧！”三、创造想象与仿编新的故事：请幼儿仿照故事中的结构（毛毛虫周一至周五的行为）进行仿编。
“又有一只又小又饿的毛毛虫从卵里出来了，它也去寻找食物，想想看，会吃什么呢？”（鼓励幼儿根据作品结构较完整的进行仿编）四、扮演游戏“好饿的毛毛虫”，体验游戏的快乐。
1、引导幼儿讨论创编毛毛虫的动作，表现毛毛虫的形象。
2、结合故事进行表演游戏，将纱巾盖在身上变成茧。
3、将纱巾披在身上变成蝴蝶去户外玩。
好饿的毛毛虫绘本教案篇2教学意图：培养孩子的读书兴趣，绘本很关键，因为有趣的绘本，不需要家长老师的刻意引导，孩子对有趣的绘本自然而然就感兴趣了，不注重文字的多少，而是以孩子感兴趣的图画表现出来，《好饿的毛毛虫》图画很生动，文字很少，而且又简洁，很适合孩子看。
06164_小班语言《毛毛虫》ppt课件
如蚂蚁、蜜蜂等，它们都有自己 的特点和性格，对毛毛虫的成长 起到了一定的帮助和启示作用。
12
角色表演技巧指导
声音塑造
通过不同的音色、音调和语速来 表现不同角色的性格特点，如毛 毛虫的声音可以较为稚嫩，而其 他昆虫的声音则可以更加成熟和
稳重。
肢体语言
运用丰富的肢体语言来展现角色 的内心世界和情感变化，如毛毛 虫在自卑时可以缩成一团，而在
第二课时
复习第一课时的内容，进一步探讨蝴蝶的生命周期和相关知识。组织幼 儿进行角色扮演和绘画等活动，鼓励他们发挥想象力和创造力，表达对 故事的理解和感受。
6
02
文本解读与赏析
2024/1/26
7
《毛毛虫》故事梗概
故事背景
介绍故事发生的时间、地点及 环境，带领幼儿进入故事情境
。
2024/1/26
角色介绍
2024/1/26
20
相关文化背景知识介绍
2024/1/26
中国文化背景知识
在中国，毛毛虫经常与自然环境、生态保护等主题相关联。人们通过故事、动画 等形式，向孩子们传递热爱大自然、保护生态环境的观念。
西方文化背景知识
在西方，毛毛虫的形象与科学探索、自然观察等主题紧密相关。许多儿童科普读 物和自然科学课程都会涉及毛毛虫等昆虫的知识，帮助孩子们了解自然界的奥秘 。
2024/1/26
01
《毛毛虫》是一本经典的儿童绘 本，作者通过生动的图画和简单 的文字，讲述了一只毛毛虫变成 蝴蝶的故事。
02
本书的作者是著名儿童文学家艾 瑞·卡尔，他的作品以独特的拼贴 画风格和富有节奏感的文字而著 称，深受孩子们的喜爱。
4
教学目标与要求
01
幼儿园小班《毛毛虫》美术教案
幼儿园小班《毛毛虫》美术教案幼儿园小班《毛毛虫》美术教案「篇一」活动目标：1、用手指练习画圆和小短线，体验创作酱油画的乐趣。
2、幼儿能根据酱油画大胆展开想象，并用自己的语言表达出来。
重点：用手指练习画圆和小短线，完成酱油画。
难点：能够把自己的想象表述出来。
活动准备：酱油、8开圆形铅画纸、勺子、抹布等。
活动过程：一、猜物导入，激发幼儿的学习兴趣。
1、出示装有酱油的瓶子，请幼儿观察：孩子们，你们知道这是什么吗？看：“你们看它是什么颜色的？”闻：“闻一闻是什么气味？尝：“谁来尝一尝它是什么味道的呢？”通过讨论并小结：这是酱油。
提问：“你在哪里见过酱油？”2、酱油的用途：那酱油可以做什么呢？谁来说一说？师小结：酱油是一种调味品，厨房里少不了酱油。
酱油可以用来烧红烧鱼、红烧肉，还可以在吃馄饨的时候撒上酱油，使馄饨的味道更鲜美。
你们说酱油的用处大吗？二、老师创设游戏情境，讲解示范。
1、情境导入并示范：“老师还知道酱油有一个特殊本领，它还可以用来画画呢，今天我们就用酱油来画画好不好？” “先用小勺舀一勺酱油，轻轻的倒在纸上，看！变成了黑黑的面包粉，我要把它烤成又香又大的面包，烤啊烤啊烤面包，转呀转呀转个圈，烤啊烤啊烤面包，转呀转呀转个面包烤好了，哇！好香啊！老师都闻到香味了呢？2、发散思维，请幼儿想象。
“香香的面包会变成什么呢？看仔细哦！（画线条）你们看老师烤的面包变成了什么呀？”（太阳、毛球、小刺猬）“你们想不想试一试？看看你的面包会变成什么？”三、幼儿大胆作画，教师巡回指导。
1、教师提要求：面包要烤得大大得，在面包变变变时，画的线条要有长有短，这样才会漂亮。
2、幼儿作画，教师随机指导。
四、展示作品，共同欣赏。
1、教师：你的面包变成了什么？谁来说一说。
2、合作毛毛虫，并命名。
师：我们一起来帮作品排排队好吗？”（老师随机在自己的作品添上触角、眼睛和嘴巴）“哇！你们看，我们的作品排在一起像什么呀？”教师：那你觉得它是一条什么样的毛毛虫？你们喜欢这条毛毛虫吗？五、延伸活动：孩子们，我们也来变一条大大、长长的毛毛虫爬到草地上去玩一玩吧！附毛毛虫爬行时儿歌：毛毛虫爬呀爬，爬到草地去玩耍。
幼儿园小班毛毛虫的生长教案 幼儿园生物
幼儿园小班毛毛虫的生长教案毛毛虫是幼儿园生物教育中的重要一环。
通过观察毛毛虫的生长过程，能够让幼儿们更加直观地了解昆虫的生命周期，培养他们对大自然的热爱和好奇心。
本教案将围绕毛毛虫的生长过程展开，旨在通过多种方式激发幼儿的兴趣，引导他们积极参与，提升其生物学知识水平。
一、主题：毛毛虫的生长过程1. 活动目标：让幼儿了解毛毛虫的生长过程，培养他们对昆虫的兴趣和保护意识，提升幼儿生物学知识水平。
2. 教学重点：了解毛毛虫的生命周期和生长特点，培养观察能力和动手能力。
3. 教学难点：引导幼儿正确观察毛毛虫的生长过程，理解昆虫的生命规律。
二、活动准备1. 准备材料：幼儿园可准备一些小玻璃瓶、绿叶、毛毛虫等。
2. 活动环境：教室内、户外操场等。
3. 师生配备：老师需要提前了解毛毛虫的生长知识，对幼儿进行指导。
三、活动内容及流程1. 导入：老师向幼儿介绍本次活动的主题，激发幼儿对昆虫的兴趣。
可以通过图片、故事等形式，引导幼儿讨论和思考。
2. 观察毛毛虫：老师带领幼儿观察毛毛虫的外形、特点，让他们用手轻轻触摸毛毛虫，感受其触角和绒毛。
引导幼儿发表对毛毛虫外貌特点的观察感想。
3. 学习生命周期：老师通过图片或实物模型，向幼儿展示毛毛虫的生命周期，包括卵、幼虫、蛹、成虫等阶段，并讲解每个阶段的特点和作用。
4. 动手实践：老师将准备好的小玻璃瓶里放入一些绿叶和毛毛虫，让幼儿亲自观察毛毛虫的生长过程，在老师的指导下，让幼儿们每天观察毛毛虫的生长变化，记录在笔记本上。
5. 总结讨论：老师引导幼儿围绕毛毛虫的生长过程展开讨论，鼓励幼儿结合自己的观察和体会，发表感想和见解。
引导幼儿总结毛毛虫的生命周期和有趣的生长特点。
6. 游戏互动：老师可以设置一些有趣的游戏环节，让幼儿在游戏中巩固所学知识，增强对毛毛虫生长过程的理解。
7. 结尾：老师带领幼儿反思本次活动，提问幼儿对毛毛虫生长过程有什么新的认识，为下一步的教学活动做铺垫。
画漫画的600字6篇
画漫画的600字6篇画漫画的作文600字篇1今日，我看到了这样一幅漫画：在一片茂密的森林里，一个头戴鸭舌帽，嘴里叼着一支烟，身穿制服的工作人员，正举着一把锐利的斧头，“刷——刷——”砍着一棵郁郁葱葱的大树，动作是如此娴熟。
斧子在树身上留下了一条条裂痕，几斧子砍下去，树脖子就进去了一大半。
从他嘴里还不时吐出一串串的白色烟圈，他的斧子连续挥动着，砍在大树上，发出消沉的“咚咚”声。
这声音打破了森林的安静。
这时，一只啄木鸟飞过来，停在他那榆木般的脑袋上，朝他的头啄去，并狠狠地说：“这段木头里肯定有虫……”这幅漫画，引起了我的深思，特殊是“这段木头里肯定有虫……”这句话更是深深地触动了我的内心。
人的脑子里真的有虫吗？是的，有一条贪欲之虫在人们的脑中游荡，正是贪欲毁灭了人们心中珍惜资源、爱护环境的意识。
画中的年轻人，他的心灵被贪欲蒙蔽了，看不见牌子上的“严禁伐木”，看不见黄沙满天的危害。
由于有了很多像他这样的人，一棵棵树倒了，一片片林消逝了，一座座青山成了光秃秃的黄土山坡。
看着这幅漫画，我不禁想起自己曾经看到过的一篇文章。
在拉丁美洲的巴西与巴拉圭两国的交界处，有一条世界有名的大瀑布——塞特凯达斯大瀑布，长期以来，这条瀑布始终是巴西和巴拉圭人民的傲慢，世界各地的观光者纷至沓来，感受这世外桃源的清爽空气。
可是，由于人类用水毫无节制，再加上沿河两岸的森林被滥砍滥伐，水土大量流失，使瀑布的水量逐年削减。
游客经常乘兴而来，败兴而归。
这样的现象在我们身边越来越多，由于环境的破坏、森林的消逝，使生态系统产生恶变，如植被消逝、沙漠化、旱涝灾难……长此以往，后果不堪设想。
让我们大家一起行动起来，爱惜我们赖以生存的秀丽家园，爱护我们共同生活的环境吧，还我们一个绿树成荫、百鸟争鸣和碧水蓝天的世界！画漫画的作文600字篇2每个老师都有自己的特点，有的老师凶狠、霸气，有的老师温顺，和善，有的老师严厉、清静，而我的玫瑰老师是一个幽默、聪慧的老师。
待业啄木鸟漫画的启示作文优秀9篇
待业啄木鸟漫画的启示作文优秀9篇漫画启示《待业啄木鸟》满分作文篇一从前，有一只住在城堡里的黄莺，国王和公主都非常喜欢它。
有一天，城堡旁边的一棵被虫子咬过的树上来了一只啄木鸟，它是来给大家治病的。
黄莺看见了，傲慢地说：“啄木鸟，你敢和我比美吗？”“当然不敢，尊敬的黄莺小姐”啄木鸟说。
黄莺哈哈大笑起来，说：“长那么难看，不知羞耻！”啄木鸟涨红了脸，说：“但说到本领，我不见得比你差。
”“闭上你的嘴巴，你这只不知天高地厚的家伙，过一会儿，国王的园丁就会把你赶走的，而我会永远在这里。
”啄木鸟不再理会黄莺，而是向远处的森林飞去。
有一天，邻国的国王也喜欢上了黄莺，黄莺更骄傲了。
邻国的国王左摸摸黄莺，右碰碰笼子。
忽然，笼门打开了！黄莺看见了，飞出了笼子，好奇地向森林深处飞出。
可因为黄莺一直被别人饲养，从来不会觅食，不到一天，就饿死在了啄木鸟的门前。
这时，啄木鸟已经成了森林有名的树医生。
它回家时，在路上看见黄莺已经死去很久了。
它叹气，说：“唉——可怜的黄莺小姐！”一个人的外貌不重要，重要的是要有一身好本领。
啄木鸟的启示作文篇二冬天来了，西北风哗哗的刮。
树木脱下橘黄的旧衣服，穿上了冬天定制版白色大衣。
金翅雀欢欢挥挥翅膀，对啄木鸟依依说：“现在冬雪把我最爱的食物——积累植物的种子盖上了，我要飞到南方去了再见！再见！我最爱的啄木鸟依依，明年春暖花开的时候再见吧！”“好吧，再见。
”啄木鸟依依说：“我亲爱的金翅雀欢欢明年再见喽！”“冬天要来了，实物没有了，我要去冬眠了。
再见了啄木鸟依依，明年春天雪融化的时候我们再见了”棕熊小辉笨拙的摆摆手，对啄木鸟依依说。
“好的。
”啄木鸟伤心的说，“再见。
”漫长又冷的一个冬天，啄木鸟孑然一身的在森林里飞来飞去，把那些藏在书里活动的害虫找出来，啄木鸟依依想：唉——为什么我的朋友，要不就是飞走，要不就是冬眠呢？怎样才能让朋友们留下来呢？啄木鸟依依想啊想，一个小时，两个小时，三个小时，四个小时……直到鸡鸣狗叫的时候，它才想出一个办法，那就是开一个“依依的森林超市”。
漫画启示《待业啄木鸟》满分作文十篇范文
漫画启示《待业啄木鸟》满分作文十篇范文每一年，都有许多的大自然的“医生”——啄木鸟为大树们“治病”，那你见过啄木鸟们不去工作，站在木桩上的情景吗?以下是小编为大家准备了漫画启示《待业啄木鸟》满分作文范文，欢迎参阅。
漫画启示《待业啄木鸟》满分作文一巨松森林里住着一只医术高超的啄木鸟医生，它每天都要帮大树们治病。
有一天，它收到了一封邮件，上面写着：“啄木鸟医生你好!我又生病了，而且病得很严重，希望你快来帮我治病。
地址：562号树”。
啄木鸟医生急忙赶到病树跟前，它先仔细地查看了一番，发现原来一直有毒虫子在咬树皮和钻洞。
，这些虫子还把毒素注射在大树的身体里。
它认真地思考起来，怎么把大树的病治好呢?它先用锋利的嘴巴“笃笃笃”敲开了树皮，把毒虫捉走。
，可是树皮里还有毒素，它又找不到合适的药。
啄木鸟医生左思右想，想出了一个精妙的办法，它拿起电话机，打给了它的啄木鸟好朋友米佳。
米佳连忙照它的办法做了起来，接着它米佳用比战斗机还快的速度飞了过来。
啄木鸟医生把药草放入水中，并搅拌打碎，浇在大树身上。
不久，大树的病好了。
它感激地说：“谢谢你们帮我治好了病!”啄木鸟们听完脸都红了，但心里却美滋滋的。
啄木鸟们异口同声地说：“不用谢，这是我们应该做的。
”漫画启示《待业啄木鸟》满分作文二从前，有一个森林王国，国王虽然是狮子，但是小动物们依然和喜欢它。
狮子国王在森林大会上宣布：我们的森林里要选出一位能干又勤奋的神医。
听到这句话，小动物们就争先恐后地前来报名。
大猴子自言自语地说：神医这个称号肯定是我的。
说完，就跑去药店认识各种各样的药品。
但他看着密密麻麻的字时，也懒得看了，跑出药店回家睡觉去了。
就这样，大猴子天天在家，不是吃香蕉就是睡觉，再也没有去药店了。
小白兔则蹦蹦跳跳，不以为然：神医不就是治治病嘛，那多容易，根本不需要多出力，我只用去看别的医生怎么做就行。
于是，她跑去医院，一直跟随着医生，但她眼皮太沉了，不一会儿，就呼呼大睡起来。
《好饿的毛毛虫》教案(精编)
《好饿的毛毛虫》教案《好饿的毛毛虫》教案1活动目标：1.感知理解故事内容，初步了解毛毛虫的生长过程。
2.学说语句“星期X，吃了X个__”。
3.能够积极参与阅读活动，体验与同伴一起表演故事的乐趣。
活动重点：理解故事内容，了解毛毛虫的生长过程。
活动难点：与同伴一起表演故事情景。
活动准备：1.绘本《好饿的毛毛虫》PPT。
2.《好饿的毛毛虫》绘本故事里的手偶。
活动过程：一、出示毛毛虫手偶，引起幼儿兴趣。
1.师：孩子们，今天老师给大家请来了一位新朋友。
瞧瞧是谁呢？2.对啦！它就是毛毛虫。
在它身上发生了一件很有趣的事情呢！你们想知道吗？那我们就一起来听听吧。
二、幼儿自主阅读。
1.幼儿集体观看PPT。
师：孩子们，你们看到了什么？2.教师再讲述故事从“星期一，吃了一个苹果......觉得舒服多了”。
师：毛毛虫都吃了哪些好吃的东西呢？星期一，吃了一个苹果，可是，肚子还是很饿；星期二，吃了两个梨子，可是，肚子还是很饿；星期三，吃了三个李子，可是，肚子还是很饿；星期四，它会吃几个草莓呢？（幼儿讨论）星期五，它又会吃几个橘子呢？（幼儿讨论）3.播放PPT，师幼一起验证食物的数量。
师：你们真厉害！都能猜到毛毛虫吃了这么多东西。
接下来，它还吃了好多其他的东西呢！（播放PPT）4.一起学说“星期一，吃了一个苹果；星期二，吃了两个梨子......”师：我们一起来说一说毛毛虫吃过的东西吧！“星期一，吃了一个苹果；星期二，吃了两个梨子......一片西瓜。
”（孩子们在学说时，教师边把对应的手偶套在手指上。
）三、毛毛虫蜕变蝴蝶。
1.播放PPT，茧的图片。
师：快看看，这是什么呀？师：原来毛毛虫吃了很多很多好吃的，就长大啦！它做了一个小房子，这个小房子叫做茧。
它在里面住了两个星期以后，会发生什么事情呢？（师幼讨论）2.播放PPT，蝴蝶翅膀一支的图片。
师：呀！原来毛毛虫在里面住了两个星期以后，它变成了美丽的蝴蝶啦！毛毛虫可真神奇，它从一颗小小的卵变成了一只美丽的蝴蝶。
《好饿的毛毛虫》(美)艾瑞卡尔译者郑明进绘画(美)艾瑞卡尔读后感
《好饿的毛毛虫》(美)艾瑞卡尔译者郑明进绘画(美)艾瑞卡尔读后感```第一篇范文《好饿的毛毛虫》（美）艾瑞卡尔 译者郑明进 绘画（美）艾瑞卡尔读后感《好饿的毛毛虫》是艾瑞卡尔创作的一部极具创意和想象力的儿童绘本。
书中以一条不断进食的毛毛虫为主线，讲述了一个关于成长、变化和生命奇迹的故事。
阅读这本书，我被其简洁明快的画风、生动有趣的情节以及富有教育意义的内涵深深吸引。
书中原文：“第一天，它吃了一个苹果。
第二天，它吃了两个梨子……”这种重复的句式和逐日递增的数字，让孩子们在阅读过程中轻松地学习到了数字和星期。
同时，这种表达方式也展示了毛毛虫旺盛的生命力。
这部作品最吸引我的地方在于，它通过一个简单的故事，告诉孩子们关于食物、成长和生命的真谛。
在当今这个物质丰富的时代，许多孩子不知道珍惜食物，而这本书恰恰提醒了他们：珍惜食物，感恩生活。
此外，毛毛虫在成长过程中，经历了种种挫折，但始终不放弃，最终化茧成蝶。
这种精神也值得我们学习。
书中原文：“它吃啊吃啊，越长越大，越长越壮。
”这句话生动地描绘了毛毛虫的成长过程。
而这一过程也寓意着人生的成长：只有不断积累，才能实现质的飞跃。
艾瑞卡尔的画作独具匠心，色彩鲜艳，形象生动。
书中的插图不仅为故事增色添彩，还让孩子们在欣赏美的同时，学会了观察和思考。
例如，在描绘毛毛虫吃食物的插图上，各种食物的形状、颜色和质感都表现得淋漓尽致。
从教育角度来说，《好饿的毛毛虫》无疑是一部优秀的儿童读物。
它将知识、趣味和哲理巧妙地融为一体，让孩子们在轻松愉快的阅读过程中，学到知识，感悟人生。
````第二篇范文《好饿的毛毛虫》（美）艾瑞卡尔 译者郑明进 绘画（美）艾瑞卡尔读后感在艾瑞卡尔的绘本《好饿的毛毛虫》中，我看到了一个关于成长与自我认知的深刻寓言。
这条不断进食的毛毛虫，不仅仅是一个简单的故事角色，它更像是我们每个人内心的缩影，象征着我们对知识、经验和自我实现的渴望。
这本书以一种独特的方式探讨了人与食物的关系，隐喻了人类对知识的追求和对成长的渴望。
有趣的绘本教案（通用13篇）
有趣的绘本教案（通用13篇）有趣的绘本教案（通用13篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的有趣的绘本教案，希望对大家有所帮助。
有趣的绘本教案篇1活动目标：1.能认真观察图片，大胆想象、讲述人们抓鲸鱼前后的心理和语言，感受绘本的趣味性。
2.在听听、说说、赛赛中知道渔夫们没有找到鲸鱼的原因，懂得做事要先思考、再行动。
活动准备：课件、万花筒、活动书等。
活动过程：一、谈话导入1.（出示封面）师：今天老师带来一张图片，仔细观察，你看到了什么？2.幼儿讲述观察到的封面图片。
3.师：拿着各种工具的人他们可能去捕什么鱼？这些鱼生活在小河、湖泊，我们来看看人们到底要去抓什么？你觉得他们能抓到鲸鱼吗？二、欣赏绘本1.教师讲述1—9页。
（1）师讲述：一只候鸟慢慢飞过来……谁知道鲸鱼是什么？（2）谈话：你知道鲸鱼是什么?（3）师继续讲述：不过有一位老先生知道……（4）老先生拿来书，人们看到鲸鱼后，他们是怎样的表情？人们非常害怕，他们议论纷纷，你觉得他们在议论什么？（好可怕，好凶恶的脸，会不会吃我们，还会喷水……）在这些人里，可能也有一些大胆的人，你觉得他们会说什么？（5）幼儿猜测讲述。
（6）师小结：当人们看到从来没有看到过的鲸鱼，有的说：好可怕、好凶恶……也有一些大胆的人，他们说既然是可以吃的鱼，当然要抓了，我们是渔夫啊！老先生说：鲸鱼不是鱼，它是哺乳动物……可是老先生的话，谁也没有听进去，因为他们已经跑走了，他们去干什么了呢？是去抓鲸鱼了还是被吓跑了？2.幼儿观察10—11页。
重点（1）师：渔夫们去干什么？你怎么知道的？他们是怎样来到码头、来到渔船上的？（2）幼儿观察、讲述。
（3）师：渔夫们急急忙忙地来到码头，他们争先恐后地跳上自己的渔船，这时码头一片混乱。
你觉得他们在说些什么，想些什么？（4）幼儿观察、同伴讨论、自由回答。
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对 我 老 妈 的 呢 称 【 是 因 为 猫 和 妈 的发 音 十 分 相 似
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后 ( 偷 笑 中 ) 】 来 增 加 了 肉球 狗 ( 这 是 我 对
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个 祝愿 希 望 他 能 长 得 像 肉球 样 胖 乎 乎 的 ) 他 们 仨 就 组 成 毛 等 系列 幸 福 感 快 乐 的 家 庭 于 是 也 就 产 生 了 《 毛 虫 的 天 》逛 街 》 《
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满满 的 幽 默 的 家 庭 漫 画 故 事 财 毛 毛 虫 漫 画 的 题 材 从 家 庭 走 向社 会 还 要 感 谢 老 妈 每 晚 开 恩 允 许 我 听 半 小 时 的 《 经 夜读 》广播 节 目 ) 那 些 富有哲 理 的 人 生 故 事带 给 我 很 多 启 发 和 灵 感 漫 画 人 物 也 随 之 (
小 编 的话 ：看 到 这 些 漫 画 我 们 爱 不 释 手
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非 常 Q 的人
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看 就 想 冲上 去拥 抱 他们 丰富 的 表情 搞 怪 又
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疆画
老爸 的
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社 搞 笑 漫 画 中家 庭 篇 洋 溢 着 浓 浓 的 温 馨 和 幸 福 令 人 感 动 ； 其 中的思 想 会 篇 中对 社 会 现 象 的 敏 锐 捕 捉 又 让 人 惊 讶 性 远 远 超 出 了 小 学 生 的范 围 因 此 我 们 请 小 作 者 王 宇 翔 谈 谈
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不 断增 加 大 牙 兔 胖 胖 鼠 花 点 蛇
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毛 毛 虫 漫 画 给身 边 的亲 人 朋 友 同学 带来 很 多 乐趣
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我希 望 它 能
中 国 特 色
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广 西 桂 林 市 育 才小 学 五 ( 2 ) 班 王 字 翔
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他 的 创 作 过 程 希 望 读 者 朋 友 从 中得 到 启 发 也 能 像 宇 翔
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样爱毛 虫 历 险 记 》 我 就决 心 做 只 奔 向未 来 最 后 化 成 蝴蝶 实 现 理 想 的 毛 毛 虫 毛 毛 虫 系列 漫 画 最初 主 角 只 有 毛 毛 虫 和 大 脸 猫 大脸 猫 是 我