英语山东省2014高考一轮复习讲座材料1

词汇的复习更应注重学生词汇技能的提高 词汇量(vocabulary size)：一个人掌握词汇的多少。 词汇技能是vocabulary skills：它指一个人运用词汇的能力。 如：在语境中识别、猜测单词的意思，在说话和写作中选择合 适的单词等。 要指导和培养根据上下文猜测词义的能力 （见阅读理解）
4、写作方面要求考生根据题示进行书面表达，考生应能清楚、 连贯地传递信息，表达意思，有效运用所学语言知识。
二、考试形式：
考试采用闭卷、笔试形式（英语及相关专业考生增加口试 ，办 法另定），考试限定用时为120分钟。
三、试卷结构：
试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，满分为150分。第Ⅰ卷为选择题，共 105分；第Ⅱ卷为书面表达题，共45分。 第Ⅰ卷第一部分为听力，第二部分为英语知识运用，第三部 分为阅读理解。 第Ⅱ卷也就是第四部分为书面表达。本部分共两节，考查考 生用英语进行书面表达的能力。第一节为阅读表达，第二节为写 作。
确定语法为纵轴、词汇＋短语＋题型为 横轴的复习网络，即： 词汇 短语 听力 单选 完形 阅读 写作 语法
语法的复习总体要求要到全面、到位，但更要重点突出
第一、对语境中词组搭配、习惯用法、词义的正确理解等考查。
1、结合词汇的复习, 强化积累，归纳, 记忆，落实好基础知识。
2、应抓住重点，针对性强并且要总结到位。
2014高考备考
2013年山东卷考试说明
一、考试内容
1、语言知识 要求考生掌握并能运用课程标准八级要求规定的英语语音、词 汇、语法、功能意念和话题（见附录），要求词汇量为3300左 右。 2、在听力方面要求考生能听懂所熟悉话题的简短独白和对话； 3．题阅读方面要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话 题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信 息； 。
32. The old town has narrow streets and small houses ____ are built close to each other. A. they B. where C. what D. that 33. We’ve offered her the job, but I don’t know ____ she’ll accept it. A. where B. what C. whether D. which序号源自名称题数分数
第 一 卷
第 二 卷
第一节
第二节 第二部分 第一节 第二节
单项填空
完型填空 阅读理解 阅读表达 写作
15题
20题 20题 5题 1题
15分
20分 40分 15分 30分
英语复习轮次 轮次划分不重要 重在：目的和实效
一轮复习目标及模式
语言知识 ：词汇、语法的复习
一、强化单词记忆—— 得词汇者的天下
3、用好词汇表 教师每天设计定量的、有一定归类的核心词汇。
词汇复习的三阶段划分
据统计： 高二学生平均认识2632 高三毕业平均认识 2933 但学生一轮复习期间，学生的词汇增长98个，而高考前两个月学 生的词汇增长迅速，达203。
何家宁（1998）研究发现，“如果是为了应试而需要在较短时间 内记忆较多的词汇，通过词汇表方式比较合适。” 第一阶段：一轮复习2月下旬 复习完所有词汇 第二阶段 二轮复习3月—4月 抓重点词汇1000左右。 第三阶段 三轮冲刺5月—高考 利用《山东考试说明中的3300词 汇表》重新集中记忆和识读。
23. Find ways to praise your children often,____ you’ll find they will open their hearts to you. A.till B. or C. and D. but 26. I’m afraid he’s more of a talker than a doer, which is ____ he never finishes anything. A. that B. when C. where D. why 27. Look over there-there’s a very long, winding path ____ up to the house. A. leading B. leads C. led D. to lead 28. He had his camera ready ____ he saw something that would make a good picture. A. even if B. if only C. in case D. so that
英国语言学家威尔金斯曾经说过：“没有语法人们表达的 事物寥寥无几，而没有词汇人们则无法表达任何事物。”而且 词汇量的扩大是提高学生听、说、读，写四种技能的前提和基 础。
词汇复习的三条线：媒介（抓手）
1、课本复习课本： ---指导学生自己读书（激活词汇、功能）
2、练习、考试中的词汇（认知每次考试卷的考纲内 词汇。 即运用中的词汇）帮助学生建好词汇本， 适度扩充超纲的高频词汇。 crisis ，issue , claim , solution , solve depress involve, impact，frustrate, establish
如：名词复习的重点应针对什么？（抽象名词的可数与不可 数，冠词搭配，名词词 组，重点是在写作中的表现形式 等。）；介词等。。。 3、 在记忆单词的同时，要结合句子或某个情景、语篇
4、要有一种意识，在阅读文章等做其它材料时，对词或短语的 含义（熟词新意）及搭 配发生变化的适当关注。
(一)结构分析题：
二、系统语法复习
2009
名词 冠词 介词/介词短语 代词 连词 形容词/副词（短语） 动词或短语动词辨析 情态动词/虚拟语气 1 1 1 1 2 1 1 1 2 1 1 1 1
2010
1 1 1 1 1
2011
2012
1 1
2013
1 1 1 1
1 1 1
非谓语动词
动词时态/语态 定语从句 名词性从句 状语从句 交际用语
1
2 1 1 2
2
1 1 1 2
1
2 1 2 1 2
2
2 1 2 2 2
3
2 2 1 1 2
倒装/主谓一致/强调句型 1
关于语法和词汇知识问题 （困惑点）
考什么？ 必考什么？常考什么？可能考什么？ 1、定语从句，状语从句，名词性从句 2、非谓语 3、各种特殊句式结构（强调、倒装等） 4、时态、语态、语气 *************************************** 5、冠词、代词、名词、动词及词组、介词、形容词、副 词等 6、交际用语