语文S版六年级上册语文《怒吼吧,黄河》课件
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六年级上册语文课件-课文19 怒吼吧,黄河｜语文S版 (共19张PPT)
只见滔滔黄河水，滚滚向东流。惊涛骇 浪扑面而来，虎啸龙吟之声如雷贯耳。
那降隆的巨响，不正是轩辕黄帝披荆斩 棘、所向无敌的战车轰鸣吗?那壶口瀑 布的百丈云烟，不正是与洪水搏斗、杀 出生路的大禹精神吗？
他的声音时而铿锵有力，充满激情，如 同喷薄而出的朝阳；时而低回婉转，无 比哀伤，如同暴风雨中折翅的小鸟；时 而行云流水，欢快流淌，如同黎明中穿 过雾霭的林间小溪；时而气势雄壮，苍 凉悲壮，如同那浊浪排空的怒吼中的黄 河……
A、搏击长空的苍鹰翱翔
B、凄风冷雨中飘散的花香 C、气贯长虹的宝剑长枪 D、夕阳中宁静的霞光
1、他的声音时而低沉柔和，充满温馨， 如同（D） ； 2、时而激昂悠扬，无比自豪，如同（A） ； 3、时而悲切婉转，如泣如诉，如同（B） ； 4、时而灼灼逼人，摄人心魄，如同（C） ；
当听完最后一句“向着全世界劳动 的人民，发出战斗的警号”，整个窑洞 一片寂静。随即，掌声响彻窑洞。
掌声中，一直坐在门边的冼星海 激动得站起来，一把将稿子抓在手里， 斩钉截铁地说道：“我有把握把曲谱好！ 一定能！”
第一乐章：黄河船夫曲 第二乐章：黄河颂 第三乐章：黄河之水天上来 第四乐章：黄水谣 第五乐章：河边对口唱 第六乐章：黄河怨 第七乐章：保卫黄河 第八乐章：怒吼吧，黄河！
学习本课后，同学们心潮澎湃， 请把你最想说的话用笔写下来，同 学间相互交流。
产生想法
（1~ 3）
完成创作
（4~ 6）
成功公演
（7~ 8）
语文S版 六年级 语文 上册 第四单元 第二课时
语文S版 六年级 语文 上册 第四单元
以小组为单位，自主选择光未 然、冼星海其中一个人物，在文中 找出各见滔滔黄河水，滚滚 向东流。 惊涛骇浪扑面而来，虎啸龙吟 之声如雷贯耳 。
《怒吼吧,黄河》课件
创作影响：成为抗 日战争时期的经典 歌曲，激励了无数 中国人民投身抗日 斗争，被誉为“中 华民族的怒吼”
民族风格：融 合了中国传统 音乐元素，如 五音、七音等
气势磅礴：旋 律激昂，节奏 明快，具有强
烈的感染力
情感丰富：表 达了对祖国、 民族的热爱和 对侵略者的愤
怒
艺术价值：具 有很高的艺术 价值和历史价 值，被誉为中 国音乐史上的
起源：黄河流域是中华文明的发源地之一，具有悠久的历史和文化底蕴
发展：黄河文化经历了从原始社会到封建社会的漫长发展过程，形成了独特的文化体系 特点：黄河文化具有多元性、包容性、创新性等特点，是中华文化的重要组成部分 影响：黄河文化对中华民族的精神风貌、价值观念、生活方式等方面产生了深远的影响
地域特色：黄河流域各地区 文化具有鲜明的地域特色
略者的愤怒
创作成果： 《怒吼吧，黄 河》成为一首 脍炙人口的爱 国歌曲，激励 了无数中国人
民奋勇抗战
创作背景：抗日战 争时期，中国人民 遭受日本侵略者的 残酷压迫和蹂躏
创作目的：激励中 国人民的抗日斗志， 鼓舞士气，增强民 族自信心
创作意义：表达了 中国人民对日本侵 略者的愤怒和反抗 ，展现了中国人民 不屈不挠的民族精 神
内容选择：选择与主题相关 的内容，避免冗余和无关信 息
演示节奏：控制演示节奏， 避免过快或过慢，给予观众
足够的理解时间
互动与参与：鼓励观众提问 和参与，提高演示的互动性
和参与度
创作灵感：黄河 的壮丽景象和民 族精神
创作过程：诗人 在黄河边创作， 感受黄河的怒吼 和民族的力量
创作背景：抗 日战争时期， 中国人民遭受 日本侵略者的 残酷压迫和蹂
躏
创作目的：激 发中国人民的 爱国热情和民 族自豪感，鼓 舞人民奋起反
六年级上册语文课件-课文19 怒吼吧,黄河｜语文S版 (共29张PPT)
啊！黄河！怒吼吧！怒吼吧！怒吼吧！
向着全中国受难的人民， 发出战斗的警号！ 向着全世界劳动的人民， 发出战斗的警号
牢记历史 勿忘国耻！
历史无言，精神不朽。
许多年后，当我们再度回望这段历 史，是为了记住先烈的热血，更是为了 珍惜今天的和平 。
让我们乘上一辆以缅怀或记忆命名 的列车，从容驶向和平的共同愿景。
怒吼吧，黄河！怒吼吧，黄河！怒吼吧，黄河！
掀起你的怒涛，发出你的狂叫！向着全世界的人民，发出战斗的警号！ 啊—— 五千年的民族，苦难真不少！铁蹄下的民众，苦痛受不了！受不了！
但是，新中国已经破晓；四万万五千万民众已经团结起来，誓死同把国土保！
你听，你听，你听： 松花江在呼号，黑龙江在呼号；珠江发出了英勇的叫啸； 扬子江上，燃遍了抗日的烽火！
河里漂的 是尸体
灭绝人性 惨无人道 是人类历史的倒退 是中华民族前所未有的屈辱史 苦难史
从这个日本兵的 微笑 可以看出， 这是他的骄傲， 但， 对于中国人来说
光未然深深地被黄河的气势所震撼：
只见滔滔黄河水，滚滚向东流。 惊涛（tāo）骇（hài）浪扑面而来，虎啸龙 吟之声如雷贯耳。 船工们光着膀子，在滔天巨浪中喊着震天动 地的号子，竭尽全力与河水拼搏。 所有的一切，让诗人心潮澎湃：那隆隆的巨 响，不正是轩（xuānyuán）黄帝披荆斩棘、所 向无敌的战车轰鸣吗?那壶口瀑布的百丈云烟， 不正是与洪水搏斗、杀出生路的大禹（yǔ）精 神吗？
谱曲的过程异常艰苦。但是，就在六天后， 冼星海竟然谱出了《黄河大合唱》的全曲。仅仅 六天，简直是一个奇迹！就在昏黄的油灯下，就 在一孔小小的土窑洞里，就在没有一架钢琴的延 安，冼星海谱出了这部让中华儿女骄傲、让世界 刮目相看的《黄河大合唱》！
爱 恨痛
向着全中国受难的人民， 发出战斗的警号！ 向着全世界劳动的人民， 发出战斗的警号
牢记历史 勿忘国耻！
历史无言，精神不朽。
许多年后，当我们再度回望这段历 史，是为了记住先烈的热血，更是为了 珍惜今天的和平 。
让我们乘上一辆以缅怀或记忆命名 的列车，从容驶向和平的共同愿景。
怒吼吧，黄河！怒吼吧，黄河！怒吼吧，黄河！
掀起你的怒涛，发出你的狂叫！向着全世界的人民，发出战斗的警号！ 啊—— 五千年的民族，苦难真不少！铁蹄下的民众，苦痛受不了！受不了！
但是，新中国已经破晓；四万万五千万民众已经团结起来，誓死同把国土保！
你听，你听，你听： 松花江在呼号，黑龙江在呼号；珠江发出了英勇的叫啸； 扬子江上，燃遍了抗日的烽火！
河里漂的 是尸体
灭绝人性 惨无人道 是人类历史的倒退 是中华民族前所未有的屈辱史 苦难史
从这个日本兵的 微笑 可以看出， 这是他的骄傲， 但， 对于中国人来说
光未然深深地被黄河的气势所震撼：
只见滔滔黄河水，滚滚向东流。 惊涛（tāo）骇（hài）浪扑面而来，虎啸龙 吟之声如雷贯耳。 船工们光着膀子，在滔天巨浪中喊着震天动 地的号子，竭尽全力与河水拼搏。 所有的一切，让诗人心潮澎湃：那隆隆的巨 响，不正是轩（xuānyuán）黄帝披荆斩棘、所 向无敌的战车轰鸣吗?那壶口瀑布的百丈云烟， 不正是与洪水搏斗、杀出生路的大禹（yǔ）精 神吗？
谱曲的过程异常艰苦。但是，就在六天后， 冼星海竟然谱出了《黄河大合唱》的全曲。仅仅 六天，简直是一个奇迹！就在昏黄的油灯下，就 在一孔小小的土窑洞里，就在没有一架钢琴的延 安，冼星海谱出了这部让中华儿女骄傲、让世界 刮目相看的《黄河大合唱》！
爱 恨痛
六年级上册语文课件-课文19 怒吼吧,黄河｜语文S版(共19张PPT)
19、怒吼吧，黄河
300000人 18000000 人
怒!
• 第八章 怒吼吧，黄河
• （朗诵词） • 听啊，珠江在怒吼！扬
子江在怒吼！啊！黄河， 掀起你的怒涛，发出你的 狂叫！向着全中国被压迫 的人民，向着全世界被压 迫的人民，发出你战斗的 警号吧! • （歌词）
怒吼吧，黄河！
怒吼吧，黄河！
怒吼吧，黄河！
《 黄 河〈 大〉 合 唱 》
光未然
光未然（1913－2002） 现代诗人，文学评论家。原名张光年，湖 北光化人。1927年参加大革命，1937年 加入中国共产党。1939年到延安，创作组 诗《黄河大合唱》。其他主要作品有长篇 叙事诗《屈原》，诗集《五月花》 ，歌词 《三门峡大合唱》 ，论文集《戏剧的现实 主义问题》等。
通河道等方法，经过十三年的 努力，他终于取得了成功。禹 凭借坚韧不拔，勇于开拓的精
的后裔，因此黄帝被奉为中 神，消除了中原洪水泛滥的灾
华民族的共同始祖。
祸。
• 那隆隆的巨响，不正是轩辕黄帝披荆斩 棘、所向无敌的战车轰鸣吗？那壶口瀑布 的百丈云烟，不正是与洪水搏斗、杀出生 路的大禹精神吗 ？
• 那隆隆的巨响，正是轩辕黄帝披荆斩棘、 所向无敌的战车轰鸣。那壶口瀑布的百丈 云烟，正是与洪水搏斗、杀出生路的大禹 精神。
冼星海
冼星海（1905－1945） 现代作曲家。广东番禺人，生于澳门 海员家庭。他积极参加抗日救亡音乐 活动，主要作品有《黄河》、《生 产 》、 《救国军歌》、 《 到敌人后 方去》、 《游击军歌》 、《在太行山 上》等。 他的作品对全国抗日军民起 了巨大鼓舞作用。
பைடு நூலகம்
关于《黄河大合唱》
冼星海曲 光未然词 1939 年作于延安。全曲由八个乐章组成： 第一乐章：黄河船夫曲； 第二乐章：黄河颂； 第三乐章：黄河之水天上来 第四乐章：黄水谣； 第五乐章：河边对口唱； 第六乐章：黄河怨； 第七乐章：保卫黄河； 第八乐章：怒吼吧！黄河。
300000人 18000000 人
怒!
• 第八章 怒吼吧，黄河
• （朗诵词） • 听啊，珠江在怒吼！扬
子江在怒吼！啊！黄河， 掀起你的怒涛，发出你的 狂叫！向着全中国被压迫 的人民，向着全世界被压 迫的人民，发出你战斗的 警号吧! • （歌词）
怒吼吧，黄河！
怒吼吧，黄河！
怒吼吧，黄河！
《 黄 河〈 大〉 合 唱 》
光未然
光未然（1913－2002） 现代诗人，文学评论家。原名张光年，湖 北光化人。1927年参加大革命，1937年 加入中国共产党。1939年到延安，创作组 诗《黄河大合唱》。其他主要作品有长篇 叙事诗《屈原》，诗集《五月花》 ，歌词 《三门峡大合唱》 ，论文集《戏剧的现实 主义问题》等。
通河道等方法，经过十三年的 努力，他终于取得了成功。禹 凭借坚韧不拔，勇于开拓的精
的后裔，因此黄帝被奉为中 神，消除了中原洪水泛滥的灾
华民族的共同始祖。
祸。
• 那隆隆的巨响，不正是轩辕黄帝披荆斩 棘、所向无敌的战车轰鸣吗？那壶口瀑布 的百丈云烟，不正是与洪水搏斗、杀出生 路的大禹精神吗 ？
• 那隆隆的巨响，正是轩辕黄帝披荆斩棘、 所向无敌的战车轰鸣。那壶口瀑布的百丈 云烟，正是与洪水搏斗、杀出生路的大禹 精神。
冼星海
冼星海（1905－1945） 现代作曲家。广东番禺人，生于澳门 海员家庭。他积极参加抗日救亡音乐 活动，主要作品有《黄河》、《生 产 》、 《救国军歌》、 《 到敌人后 方去》、 《游击军歌》 、《在太行山 上》等。 他的作品对全国抗日军民起 了巨大鼓舞作用。
பைடு நூலகம்
关于《黄河大合唱》
冼星海曲 光未然词 1939 年作于延安。全曲由八个乐章组成： 第一乐章：黄河船夫曲； 第二乐章：黄河颂； 第三乐章：黄河之水天上来 第四乐章：黄水谣； 第五乐章：河边对口唱； 第六乐章：黄河怨； 第七乐章：保卫黄河； 第八乐章：怒吼吧！黄河。
【语文S版】六年级上册语文课件：19 怒吼吧,黄河 (共22张PPT)
怒吼吧，黄河！中国人民澎湃的抗日斗志一 定能战胜侵略者，保卫家园！
拓展延伸
爱国名言
天下兴亡，匹夫有责。 英雄非无泪，不洒敌人前。 男儿七尺躯，愿为祖国捐。 一个没有祖国的人，像一个没有家的孩子， 永远是孤独的。
作业超市
1.背诵第四自然段。 2.欣赏《黄河大合唱》其他乐章。 3.搜集自己喜欢的革命歌曲，听一听。
他的声音时而铿锵有力，充满激 情，如同喷薄而出的朝阳；时而低 回婉转，无比哀伤，如同暴风雨中 折翅的小鸟；时而行云流水，欢快 流淌，如同黎明中穿过雾霭的林间 小溪；时而气势雄壮，苍凉悲壮， 如同那浊浪排空的怒吼中的黄 河……
当他仿佛看到抗战胜利的曙光时，他的声音 时而铿锵有力，充满激情，如同喷薄而出的朝阳；
我会说
天上的云变化多端，时而________，时而 ________，时而_________，时而 ___________。
一群白鹅在池塘里嬉戏，时而________， 时而________，时而_________，时而 ____…
阅读点睛 具体事例 表现人物品质
学习目标
1、能了解《黄河大合唱》的创作背景和经过。 2、能根据文本的语言表达特点，进行说话训练。 3、能感悟光未然、冼星海旺盛的革命激情及对 祖国的热爱。
课文内容我知道
课文讲述了诗人 光未然 和 作曲家 冼星海 满怀革命激情创作 大型名作 《黄河大合唱》 的经过及 首次演出的成功。
当他想到祖国饱受日寇侵略的痛苦时，他的声音
时而低回婉转，无比哀伤，如同暴风雨中折翅的 小鸟; 当他想到抗战胜利后人们过上幸福生活时，他的 声音 时而行云流水，欢快流淌，如同黎明中穿过雾霭 的林间小溪；
当他想到一批批爱国人士为抗战赴汤蹈火时，他 的声音 时而气势雄壮，苍凉悲壮，如同那浊浪排空的怒 吼中的黄河……
35、小学语文S版六年级19课怒吼吧黄河PPT课件
35、小学语文S版六年级19课怒吼吧黄河PPT课件
黃河原本並不黃 因為容納了百川才改變了模樣 黃河母親原本很漂亮 因為養育了兒女才歷盡滄桑
翠屏環列是我的裳 九曲彎彎奔潼關 玉帶飛騰出三門峽 昂笑悲鳴看山高仰止 我是中國傳奇的色彩
Microsoft Office PowerPoint，是微软
公司的演示文稿软件。用户可以在投影仪或
者计算机上进行演示，也可以将演示文稿打
印出来，制作成胶片，以便应用到更广泛的
领域中。利用Microsoft Office PowerPoint不
仅可以创建演示文稿，还可以在互联网上召
开面对面会议、远程会议或在网上给观众展
示演示文稿。
Microsoft Office
“首次公演的地点是延安最大的礼堂——陕北公学堂。
“那隆隆的巨响，不正是轩辕黄帝披荆斩棘、 所向无敌的战车轰鸣吗？那壶口瀑布的百丈云 烟，不正是然是怎样的 人？你从哪些语句中感受到的？
，
如同 暴风雨中折翅的小鸟
；
时而 行云流水 ， 欢快流淌
，
如同 黎明中穿过雾霭的林间小溪
；
时而 气势雄壮伟 ， 苍凉悲壮
，
如同 那浊浪排空的怒吼中的黄河......
想法：他要写一首长诗，来歌颂祖国的母亲 河，来书写民族的苦难，描绘斗争与光明！ 那就是《怒吼吧黄河》
关注重点语句
“——”在这句话中的作用是什么？
创作背景和经过（作品简介）：
《黄河大合唱》表现了在抗日战争年代里，中国人民的苦 难与顽强斗争，也表现了我们民族的伟大精神和不可战胜的 力量，它以我们伟大民族的发源地——黄河为背景，展示了 黄河两岸曾经发生过的事，以启迪人民起来保卫黄河，保卫 华北，保卫全中国。
黃河原本並不黃 因為容納了百川才改變了模樣 黃河母親原本很漂亮 因為養育了兒女才歷盡滄桑
翠屏環列是我的裳 九曲彎彎奔潼關 玉帶飛騰出三門峽 昂笑悲鳴看山高仰止 我是中國傳奇的色彩
Microsoft Office PowerPoint，是微软
公司的演示文稿软件。用户可以在投影仪或
者计算机上进行演示，也可以将演示文稿打
印出来，制作成胶片，以便应用到更广泛的
领域中。利用Microsoft Office PowerPoint不
仅可以创建演示文稿，还可以在互联网上召
开面对面会议、远程会议或在网上给观众展
示演示文稿。
Microsoft Office
“首次公演的地点是延安最大的礼堂——陕北公学堂。
“那隆隆的巨响，不正是轩辕黄帝披荆斩棘、 所向无敌的战车轰鸣吗？那壶口瀑布的百丈云 烟，不正是然是怎样的 人？你从哪些语句中感受到的？
，
如同 暴风雨中折翅的小鸟
；
时而 行云流水 ， 欢快流淌
，
如同 黎明中穿过雾霭的林间小溪
；
时而 气势雄壮伟 ， 苍凉悲壮
，
如同 那浊浪排空的怒吼中的黄河......
想法：他要写一首长诗，来歌颂祖国的母亲 河，来书写民族的苦难，描绘斗争与光明！ 那就是《怒吼吧黄河》
关注重点语句
“——”在这句话中的作用是什么？
创作背景和经过（作品简介）：
《黄河大合唱》表现了在抗日战争年代里，中国人民的苦 难与顽强斗争，也表现了我们民族的伟大精神和不可战胜的 力量，它以我们伟大民族的发源地——黄河为背景，展示了 黄河两岸曾经发生过的事，以启迪人民起来保卫黄河，保卫 华北，保卫全中国。
语文S版六年级上册怒吼吧黄河课件_1
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
结合时代背景理解
• 抗日战争使中国陷入深重的灾难之中。日 本帝国主义在中国烧杀抢掠，犯下重重罪 行。中国人民奋起反抗，不屈不挠。光未 然要写这样一首诗，来歌颂祖国的母亲河， 来书写民族的苦难，描绘斗争与光明，表 现了诗人炽热的爱国精神与强烈的责任感。
小结
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
听着激动人心的《黄河大合唱》，想象 着黄河水的奔腾咆哮。黄河精神就是中华人 民抗日必胜的决心。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
课后延伸
1、抄写生字词。 2、熟读课文。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
积累词语
如雷贯耳 震天动地 所向无敌 斩钉截铁
心潮澎湃 竭尽全力 低回婉转 意气风发
刮目相看 披荆斩棘 抑扬顿挫
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
关注重点语句
“——”在这句话中的作用是什么？ • “首次公演的地点是延安最大的礼堂——陕 北公学堂。
“那隆隆的巨响，不正是轩辕黄帝披荆斩棘、所 向无敌的战车轰鸣吗？那壶口瀑布的百丈云烟， 不正是与洪水搏斗、杀出生路的大禹精神吗？”
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
认读生字词
阶段、陕西、惊涛骇浪 虎啸龙吟、窑洞、浊浪
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
小组合作交流、探究ห้องสมุดไป่ตู้
字音：“浊浪”一词的读音是“zhuó làng”。 字形：“窑”和“窖”的区别。
字义：虎啸龙吟：本课指黄河的响声巨大。 你能说出几个用动物打头的词语吗？（如： 虎头蛇尾、牛头马面、狼心狗肺等）
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
桂头中心小学 廖明凤
怒 吼 吧 ， 黄 河
六年级上册语文课件-课文19 怒吼吧,黄河｜语文S版 (共16张PPT)
“优质数字教育资源整合与利用研究”专题实践课
温故知新：
2、按照故事发展的顺序可以把课文 分为 创作背景 —— 创作过程 —— 首演成功， 三个部分。
“优质数字教育资源整合与利用研究”专题实践课
品读感悟：
自由读课文第4至6自然段，四 人学习小组讨论，分析《黄河大合 唱》是如何创作的，并说说自己的 见解。
3、他的声音时而铿锵有力，充满激情，如同喷薄而 出的朝阳；时而低回婉转，无比哀伤，如同暴风雨中折翅 的小鸟；时而行云流水，欢快流淌，如同黎明中穿过雾霭 的林间小溪；时而气势雄伟，苍凉悲壮，如同那浊浪排空 的怒吼中的黄河……
4、 就在六天后，冼星海竟然谱出了《黄河大合唱》 的全曲。仅仅六天，简直是一个奇迹！就在昏黄的油灯下， 就在一孔小小的土窑洞里，就在没有一架钢琴的延安，冼 星海谱出了这部让中华儿女骄傲、让世界刮目相看的《黄 河大合唱》！
“优质数字教育资源整合与利用研究”专题实践课
歌曲欣赏
“优质数字教育资源整合与利用在叫。 黄河在咆哮。 黄河在咆哮。
河西山岗万丈高。 河东河北 高梁熟了。 万山丛中， 抗日英雄真不少！ 青纱帐里， 游击健儿逞英豪！
端起了土枪洋枪， 挥动着大刀长矛，
保卫家乡！ 保卫黄河！ 保卫华北！ 保卫全中国！
“优质数字教育资源整合与利用研究”专题实践课
“优质数字教育资源整合与利用研究”专题实践课
19、怒吼吧，黄河
“优质数字教育资源整合与利用研究”专题实践课
学习目标:
1、概括课文主要内容，了解《黄河 大合唱》的创作经过。
2、感悟光未然、冼星海热爱祖国、 热爱中华民族，充满激情的革命精神。
3、品词析句，体会语言的表达效果， 领会创作的灵感与激情及歌词的感染力。
六年级上册语文课件-课文19 怒吼吧,黄河｜语文S版 (共21张PPT)
(3)如《念奴娇·赤壁怀古》、《满江 红》《沁园春·雪》等都是属于这一类。
2、收集几条有关黄河的著名诗句
A、君不见黄河之水天上来，奔流到海不 复回。B、黄河落天走东海，万里写入胸 怀间。C、黄河远上白云间，一片孤城万 仞山。D、白日依山尽，黄河入海流。 E、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
A李白《将进酒》B李白《赠裴十四》 C王之涣《凉州词》D王之涣《登鹳雀楼》 E李白《行路难》
4句，，诗人将黄河比喻 成一个巨人，黄河的主流是巨人的躯干， 黄河流域的无数条支流就是巨人身上的 千万条“铁的臂膀”。（2）联系全诗来 看，如此比喻，形象地体现了黄河气势 磅礴、锐不可当的气魄，可以更好地激 发民族精神和民族信念。
5、《黄河颂》语言上有什么特点？ 这首歌词语言明快雄健，节
1、 “望黄河”这个层次中，诗人望黄 河的视角有哪些？这样写有什么作用？
远镜头——近镜头——俯 瞰——纵向——横向
远近结合，纵横交错，构成 了一幅雄浑开阔、气势磅礴、一 往无前、势不可挡、坚不可摧的 黄河立体画卷。
2、歌词中反复出现的“啊！黄河！” 起了什么作用？
（1）使得歌词主体部分层次分明，结
黄 借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激 河 发中华儿女的爱国豪情，号召中华 12了347这“8颂、、、、、、6几黄虚5、结本 听 诗 主《、个河”主合课罢人体黄序方怎到体时题从部河《曲儿 卫面样“部代目 哪 分颂黄和在的实女黄分背些 的河《 》尾写气”可学河景方 第大黄 从声法魄的以，面 二合音河两习，上？顺分你赞 层唱乐颂部是序成黄保认美次结》》分采？哪为了是构，，的河卫用两这黄从上哪读主了伟中个首河哪来个过要由层诗的几说词《内大国“次歌英个可是黄容实坚。？的雄方以关河各”强主气面分键颂是到题魄来成？》什的“思？ 歌哪，么虚精想颂三你？”是黄个感神，什河部受还，么的分到是？？？保由
2、收集几条有关黄河的著名诗句
A、君不见黄河之水天上来，奔流到海不 复回。B、黄河落天走东海，万里写入胸 怀间。C、黄河远上白云间，一片孤城万 仞山。D、白日依山尽，黄河入海流。 E、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
A李白《将进酒》B李白《赠裴十四》 C王之涣《凉州词》D王之涣《登鹳雀楼》 E李白《行路难》
4句，，诗人将黄河比喻 成一个巨人，黄河的主流是巨人的躯干， 黄河流域的无数条支流就是巨人身上的 千万条“铁的臂膀”。（2）联系全诗来 看，如此比喻，形象地体现了黄河气势 磅礴、锐不可当的气魄，可以更好地激 发民族精神和民族信念。
5、《黄河颂》语言上有什么特点？ 这首歌词语言明快雄健，节
1、 “望黄河”这个层次中，诗人望黄 河的视角有哪些？这样写有什么作用？
远镜头——近镜头——俯 瞰——纵向——横向
远近结合，纵横交错，构成 了一幅雄浑开阔、气势磅礴、一 往无前、势不可挡、坚不可摧的 黄河立体画卷。
2、歌词中反复出现的“啊！黄河！” 起了什么作用？
（1）使得歌词主体部分层次分明，结
黄 借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激 河 发中华儿女的爱国豪情，号召中华 12了347这“8颂、、、、、、6几黄虚5、结本 听 诗 主《、个河”主合课罢人体黄序方怎到体时题从部河《曲儿 卫面样“部代目 哪 分颂黄和在的实女黄分背些 的河《 》尾写气”可学河景方 第大黄 从声法魄的以，面 二合音河两习，上？顺分你赞 层唱乐颂部是序成黄保认美次结》》分采？哪为了是构，，的河卫用两这黄从上哪读主了伟中个首河哪来个过要由层诗的几说词《内大国“次歌英个可是黄容实坚。？的雄方以关河各”强主气面分键颂是到题魄来成？》什的“思？ 歌哪，么虚精想颂三你？”是黄个感神，什河部受还，么的分到是？？？保由
六年级语文上册 第19课 怒吼吧,黄河精选优质PPT课件 语文S版
主题思想
本文以抗日战争为背景，讲述了诗 人光未然与作曲家冼星海共同创作《黄 河大合唱》的背景、经过和首次演出获 得成功的过程。表现了他们热爱祖国、 热爱民族，充满革命激情的精神，歌颂 了他们的爱国情怀。
谢谢观看！
一个穷困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮助自己找到一份谋生的差事。 "数学精通吗"父亲的朋友问他。青年摇摇头。"历史，地理怎样？"青年还是摇摇头。"那法律呢？"青年窘迫地垂下头。父亲的朋友接连发问，青年只能摇头告诉对方------自己连丝毫的优点也找不出来。"那你先把住址写下来吧。"青年写下了自己的住址，转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了："你的名字写的很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足找一份糊口的工作。"数年后，青年果然写出享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。 世间许多平凡之辈，都要一些小优点，但由于自卑常被忽略了。其实，每个平淡的生命中，都蕴涵着一座丰富金矿，只要肯挖掘，就会挖出令自己都惊讶不已的宝藏……爱因思念而美丽 我曾以为,爱一个人 可以是在心里暗暗的 并不需要对方清楚 我发誓,要把这份美好的感情 珍藏在记忆中,只是记忆 若不是,想到可能永远失去你 永远失去,这份自已如此看重的感情 若不是,又一次在梦中呼喊你的名字 并且从梦中惊醒,或许 这份感情会永远是一个秘密 在默默地想念和为你祝福之中 我从来都是幸福的 等待,我不清楚这样的结果是什么 或许,根本就没有去考虑什么结果 我一直希望 能以一种默默等待的姿势告诉你 我对你的感情是认真的 可以经受时间和距离的考验 那些过往的曾经共同拥有的细节 一一变得无比清晰 仿佛触手可摸,却明明相隔万里 是不是藏得越久 感情就会更加浓呢? 你不在的日子里 思念象野草一般疯狂生长 也许是因为终于不甘这样失去可能的机会 终于不甘刻骨铭心的思念和等待 会随岁月的流逝而染上灰尘 我鼓励自已说,释放自已 我不相信 从物理的距离到心灵的距离只是一瞬间的事情 我不相信 经过岁月沉淀以后的爱依旧不堪一击 我不相信
语文s版六年级上册 怒吼吧,黄河PPT课件
但是， 新中国已经破晓； 四万万五千万民众已经团结起来， 誓死同把国土保！ 你听，你听， 松花江在呼号； 黑龙江在呼号； 珠江发出了英勇的叫啸； 扬子江上燃遍了抗日的烽火！ 啊！黄河！ 怒吼吧， 怒吼吧， 怒吼吧， 怒吼吧， 向着全中国受难的人民， 发出战斗的警号！ 向着全世界劳动的人民， 发出战斗的警号！ 向着全世界劳动的人民， 发出战斗的警号！ 向着全世界劳动的人民， 发出战斗的警号！ 向着全世界劳动的人民， 发出战斗的警号！
他的声音时而
；
时而
；时而
；
时而
……
冼星海趴在一盏昏黄的油灯下，时而
；
时而
；时而
；时而
……
时而
；时而
；
时而
；时而
……
谢谢大家
他的声音时而铿锵有力，充 满激情，如同喷薄而出的朝阳； 时而低回婉转，无比哀伤，如同 暴风雨中折翅的小鸟；时而行云 流水，欢快流淌，如同黎明中穿 过雾霭的林间小溪；时而气势雄 伟，苍凉悲壮，如同那浊浪排空 的怒吼中的黄河......
（朗诵）听呀：珠江在怒吼！ 扬子江在怒吼！ 啊，黄河！ 掀起你的波涛， 发出你的狂叫， 向着全中国被压迫的人民， 向着全世界被压迫的人民， 发出你的战斗的警号吧！ （唱） 怒吼吧黄河！ 怒吼吧黄河！ 怒吼吧黄河！ 掀起你的波涛， 发出你的狂叫， 向着全世界的人民， 发出战斗的警号！ 五千年的民族苦难真不少！ 铁蹄下的民众，苦痛受不了！
1、 为什么光未然的声音时而铿锵有力，充满激情，
如同喷薄而出的朝阳？他想到了什么？
2、为什么光未然的声音时而低回婉转，无比哀伤， 如同暴风雨中折翅的小鸟？他想到了什么？
3、为什么光未然的声音时而行云流水，欢快流淌， 如同黎明中穿过雾霭的林间小溪？他想到了什么？
六年级语文上册 第19课 怒吼吧,黄河课件 语文S版
怒 吼孔 宇，祖籍广东番 禺，出生于澳门， 中国近代作曲家、 钢琴家，于1939 年所作的《黄河 大合唱》是最广 为人知的作品。
冼星海（1905.6.13－1945.10.30）
作词
原名张光年,湖北省 光化县人。 现代著名诗人，文学 评论家，著作颇丰。 1927年在家乡参加第 一次国内革命战争， 曾做过商店学徒、书 店店员和小学教员， 享年89岁。
想法
他要写一首长 诗，来歌颂祖 国的母亲河， 来书写民族的 苦难，描绘斗 争与光明！
（热爱祖国）
读下面一段话，你从四个分句中感受到什么？
他的声音时而铿锵有力，充满激情，如同喷薄 而出的朝阳；时而低回婉转，无比哀伤，如同暴风 雨中折翅的小鸟；时而行云流水，欢快流淌，如同 黎明中穿过雾霭的林间小溪；时而气势雄壮，苍凉 悲壮，如同那浊浪排空的怒吼中的黄河…… 第一分句：象征抗日战争胜利的曙光。 第二分句：象征祖国饱受日寇侵略而无比痛苦。 第三分句：象征抗日战争胜利后人民过上了幸福安宁 的生活。 第四分句：象征我们民族的不屈不挠的伟大精神和 不可战胜的力量，胜利一定属于我们。
热爱民族，充满革命激情的精神，歌颂
了他们的爱国情怀。
谢谢观看！
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 18．不要看我失去什么，只看我还拥有什么。 17．当你跌到谷底时，那正表示，你只能往上，不能往下！ 20．不同的信念，决定不同的命运！ 21．成功这件事，自己才是老板！ 22．暗自伤心，不如立即行动． 23．挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去． 24．不要以为还存在，就永远不会失去． 25．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． 26．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累． 27．生命是罐头，胆量是开罐器． 28．只要有斗志，不怕没战场． 29．人没有选择的出生环境的权利，却有改变生活环境的权利． 30．人不冒险，枉为一生． 31．最困难的时候，就是距离成功不远了． 32．再多一点努力，就多一点成功． 33．除非想成为一流，否则就是二流． 34．在你内心深处，还有无穷的潜力，有一天当你回首看时，你就会知道这绝对是真的． 35．成功，往往住在失败的隔壁！
冼星海（1905.6.13－1945.10.30）
作词
原名张光年,湖北省 光化县人。 现代著名诗人，文学 评论家，著作颇丰。 1927年在家乡参加第 一次国内革命战争， 曾做过商店学徒、书 店店员和小学教员， 享年89岁。
想法
他要写一首长 诗，来歌颂祖 国的母亲河， 来书写民族的 苦难，描绘斗 争与光明！
（热爱祖国）
读下面一段话，你从四个分句中感受到什么？
他的声音时而铿锵有力，充满激情，如同喷薄 而出的朝阳；时而低回婉转，无比哀伤，如同暴风 雨中折翅的小鸟；时而行云流水，欢快流淌，如同 黎明中穿过雾霭的林间小溪；时而气势雄壮，苍凉 悲壮，如同那浊浪排空的怒吼中的黄河…… 第一分句：象征抗日战争胜利的曙光。 第二分句：象征祖国饱受日寇侵略而无比痛苦。 第三分句：象征抗日战争胜利后人民过上了幸福安宁 的生活。 第四分句：象征我们民族的不屈不挠的伟大精神和 不可战胜的力量，胜利一定属于我们。
热爱民族，充满革命激情的精神，歌颂
了他们的爱国情怀。
谢谢观看！
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 18．不要看我失去什么，只看我还拥有什么。 17．当你跌到谷底时，那正表示，你只能往上，不能往下！ 20．不同的信念，决定不同的命运！ 21．成功这件事，自己才是老板！ 22．暗自伤心，不如立即行动． 23．挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去． 24．不要以为还存在，就永远不会失去． 25．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． 26．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累． 27．生命是罐头，胆量是开罐器． 28．只要有斗志，不怕没战场． 29．人没有选择的出生环境的权利，却有改变生活环境的权利． 30．人不冒险，枉为一生． 31．最困难的时候，就是距离成功不远了． 32．再多一点努力，就多一点成功． 33．除非想成为一流，否则就是二流． 34．在你内心深处，还有无穷的潜力，有一天当你回首看时，你就会知道这绝对是真的． 35．成功，往往住在失败的隔壁！
六年级上语文课件怒吼吧黄河语文s版
时机。 意气风发；形容精神振奋，气概豪迈。 澎湃：形容波浪猛烈的发出巨大声响的撞击。
整体把握
读课文，思考这篇文章讲的是什么？
光未然在黄河壶口瀑布被黄河磅礴的气势 所震撼，到延安后与冼星海合作完成了震惊中 外的巨著-----《黄河大合唱》，以此来歌颂祖 国的母亲河，书写民族的苦难、斗争与光明， 激发人们澎湃的抗日斗志的事。
原名张光年，湖北省光化 县人(现湖北襄阳老河口市)， 现代著名诗人，文学评论 家，著作颇丰。 代表作品
《戏剧的现实主义问题》、 《风雨文谈》、《黄河大 合唱》
沦陷 滔滔 阶段 陕西湃 披荆斩棘 所向无敌 冼星海 倾诉 挚友 希冀 窑洞 喷薄 雾霭
细读课文，感悟理解
1、诗人光未然为什么要写《黄河大合唱》歌词？ 2、作曲家冼星海是怎样谱写出《黄河大合唱》的
全曲的？ 3、《黄河大合唱》的创作和成功演出的重大意义
是什么？ 4、结合课文中的具体事例，说一说光未然、洗星
海是怎样的人。 5、有感情的朗读课文，背诵课文第四自然段。
谢谢
六年级上语文课件怒吼吧黄河 语文s版
冼星海曾用名黄训、孔宇，祖
籍广东番禺（现南沙区榄核镇），出 生于澳门，中国近代著名作曲家、钢 琴家，有“人民音乐家”之称。 主要成就 1939年，创作《黄河大合唱》 代表作品
《在太行山上》《到敌人后方去》《 黄河大合唱》《生产大合唱》
光未然（1913—2002），
静。
• 披荆斩棘：劈开丛生多刺的野生植物。比喻在创业过程中 或前进道路上清除障碍，克服重重困难。
所向无敌；力量所指向的地方，谁也抵挡不住。形容力量强大，无往不 胜。
倾诉:把心里话全说出来。 希冀：希望得到。 喷薄：形容事物出现时气势壮盛。 雾霭：雾气。 浊浪排空：比喻浑浊的波浪排山倒海一般冲向边岸。形容波涛之大。 抑扬顿挫：指声音的高低起伏和停顿转折。 斩钉截铁：形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。 刮目相看;指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。 春暖花开:春天气候温暖，百花盛开，景色优美。比喻游览、观赏的大好
整体把握
读课文，思考这篇文章讲的是什么？
光未然在黄河壶口瀑布被黄河磅礴的气势 所震撼，到延安后与冼星海合作完成了震惊中 外的巨著-----《黄河大合唱》，以此来歌颂祖 国的母亲河，书写民族的苦难、斗争与光明， 激发人们澎湃的抗日斗志的事。
原名张光年，湖北省光化 县人(现湖北襄阳老河口市)， 现代著名诗人，文学评论 家，著作颇丰。 代表作品
《戏剧的现实主义问题》、 《风雨文谈》、《黄河大 合唱》
沦陷 滔滔 阶段 陕西湃 披荆斩棘 所向无敌 冼星海 倾诉 挚友 希冀 窑洞 喷薄 雾霭
细读课文，感悟理解
1、诗人光未然为什么要写《黄河大合唱》歌词？ 2、作曲家冼星海是怎样谱写出《黄河大合唱》的
全曲的？ 3、《黄河大合唱》的创作和成功演出的重大意义
是什么？ 4、结合课文中的具体事例，说一说光未然、洗星
海是怎样的人。 5、有感情的朗读课文，背诵课文第四自然段。
谢谢
六年级上语文课件怒吼吧黄河 语文s版
冼星海曾用名黄训、孔宇，祖
籍广东番禺（现南沙区榄核镇），出 生于澳门，中国近代著名作曲家、钢 琴家，有“人民音乐家”之称。 主要成就 1939年，创作《黄河大合唱》 代表作品
《在太行山上》《到敌人后方去》《 黄河大合唱》《生产大合唱》
光未然（1913—2002），
静。
• 披荆斩棘：劈开丛生多刺的野生植物。比喻在创业过程中 或前进道路上清除障碍，克服重重困难。
所向无敌；力量所指向的地方，谁也抵挡不住。形容力量强大，无往不 胜。
倾诉:把心里话全说出来。 希冀：希望得到。 喷薄：形容事物出现时气势壮盛。 雾霭：雾气。 浊浪排空：比喻浑浊的波浪排山倒海一般冲向边岸。形容波涛之大。 抑扬顿挫：指声音的高低起伏和停顿转折。 斩钉截铁：形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。 刮目相看;指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。 春暖花开:春天气候温暖，百花盛开，景色优美。比喻游览、观赏的大好
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时而……时而……时而……时 而……
思考回答问题
1.冼星海谱曲的过程是怎么样的过程？ 异常艰苦
2.课文中哪里可以看出冼星海谱曲的过程异 常艰苦? 就在昏黄的油灯下，就在一孔小小的土窑 洞里，就在没有一架钢琴的延安。
读最后一句话，想象冼星海谱 写《黄河大合唱》时的情景，试写 几句话。
感情朗读第4自然段。
他的声音时而铿锵有力，充满激情， 如同喷薄而出的朝阳；时而低回婉转，无 比哀伤，如同暴风雨中折翅的小鸟；时而 行云流水，欢快流淌，如同黎明中穿过雾 霭（ǎi）的林间小溪；时而气势雄壮， 苍凉悲壮，如同那浊浪排空的怒吼中的黄 河……
把 声音比作朝阳；小鸟；小溪；黄河
读了第二个分句我为祖国饱受日寇 侵略而无比痛苦；读了第三个分句， 我仿佛看到了抗日胜利后，中国人民 过上幸福的生活；读了第四个分句， 我感受到了我们民族五千年历史蕴含 的精神和不可战胜的力量。
思考
光未然来到黄 河边，他看到了什 么景象？有着怎么 样的感受和想法？
所见
只见滔滔黄河水， 滚滚向东流。惊涛 （tāo）骇（hài） 浪扑面而来，虎啸龙 吟之声如雷贯耳。船 工们光着膀子，在滔 天巨浪中喊着震天动 地的号子，竭尽全力 与河水拼搏。
所想
那降隆的巨响，不正是轩辕 （xuān yuán）黄帝披荆斩棘、所向 无敌的战车轰鸣吗?那壶口瀑布的百 丈云烟，不正是与洪水搏斗、杀出生 路的大禹（yǔ）精神吗？ 中华民族不屈不挠的民族精神
冼星海趴在一盏昏黄的油灯下，时而 凝思苦想，时而奋笔疾书，时而低吟， 时而振臂高歌、、、、、、 他顾不上吃饭，顾不上喝水，头发蓬 乱，全身心地投入到创作中。 没有钢琴，他就想象着和声的效果， 一遍又一遍地修改着，一个小节一个小 节反复吟唱，直到达到满意的效果。
思考回答问题
3.在如此艰苦的环境下，为什么冼星海能 如此投入？
思考
你对黄河的有什么印象？
生字学习
jiē
shǎn
tāo hài
阶段
yáo
陕西
zhuó
惊涛骇浪
xiào
窑洞
浊浪
虎啸龙吟
hú 水壶fù 赴约lǚ源自吕梁山找出课文中四字词语:
如雷贯耳
震天动地 所向无敌 斩钉截铁
心潮澎湃
竭尽全力 低回婉转 意气风发
刮目相看
披荆斩棘 抑扬顿挫
思考
在抗战最为艰苦的时候，在日寇烧杀抢掠 最为猖獗、惨烈的时候，听着这《黄河大 合唱》会有怎么样的感受？
作品表达了大家共同的心声：抗击日寇， 保卫国家！激起了人民昂扬的斗志！
冼星海的创作激情与爱国热情
4月13日晚上，抗敌演剧三队正式演出《黄河大合 唱》。首次演出的地点是延安最大的礼堂——陕北公 学礼堂。此时，正值春暖花开的时节，意气风发的光 未然披着半身多长的黑色斗篷，站在舞台中央，担任 朗诵人。他充满激情地挥舞着右臂，向黄河倾诉我们 民族的灾难：怒吼吧，黄河！向着全中国受难的人民， 向着全世界受难的人民，发出战斗的警号！队员们唱 得那么投入，忘记了舞台，忘记了听众。 演出一结束，台下立即爆发出热烈而持久的掌声。 延安的军民完全被这深沉、激昂的歌声打动了，完全 被这部作品伟大的气魄感染了。因为这部作品，表达 了大家共同的心声：怒吼吧，黄河！中国人民澎湃的 抗日斗志一定能战胜侵略者，保卫家园！
了解轩辕、大禹：
轩辕、大禹是中华民族的始祖，正是他们 不断地努力，才建立了华夏，他们身上的斗争 精神，正是中华民族几千年来的不屈精神。
大 禹 轩 辕
想法
他要写一首长 诗，来歌颂祖 国的母亲河， 来书写民族的 苦难，描绘斗 争与光明！
阅读思考
光未然的情感变化很大，为什么会发 生那么大的变化呢？
19 怒吼吧，黄 河
保卫黄河
风在吼 马在叫 黄河在咆哮 黄河在咆哮 河西山岗 万丈高 河东河北 高粱熟了 万山丛中 抗日英雄 真不少 青纱帐里 游击健儿 呈英豪 端起了 长枪洋枪 挥动着 大刀长矛 保卫家乡! 保卫黄河!保卫华北! 保卫全中国！
作曲
曾用名黄训、孔 宇，祖籍广东番 禺，出生于澳门， 中国近代作曲家、 钢琴家，于1939 年所作的《黄河 大合唱》是最广 为人知的作品。
整体把握课文内容,提出不懂问题.
(1)读课文,思考这篇课文讲的是什么?
(2)理出思路 A.课文哪几个自然段重点写《黄河大合唱》的创 作过程。 B.简要说一说，文章可分为几部分；说说每部分 的主要内容。
光 未 然
冼 星 海
默读课文，思考：光未然 、 洗星海是怎样的人？
旺盛的革命激情与热爱伟大祖国、热爱中 华民族的革命情怀。
冼星海（1905.6.13－1945.10.30）
作词
原名张光年,湖北省 光化县人。 现代著名诗人，文学 评论家，著作颇丰。 1927年在家乡参加第 一次国内革命战争， 曾做过商店学徒、书 店店员和小学教员， 享年89岁。
光未然（1913—2002）
黄 河
黄河是中国第 二长河，世界 第五长河 被誉为中国的 “母亲河”。