八年级英语(下)第3单元第5课时
(新人教版)英语八年级上册 Unit 5 大单元教学设计
八年级上册Unit 5单元整体教学设计1.单元主题确定本单元的话题是娱乐活动 (Entertainment)属于新课标中“人与社会”范畴内“文学、艺术与体育”主题群中的“中外影视、戏剧、音乐等艺术形式中的文化价值和作品赏析，优秀的艺术家及其艺术成就”子主题内容。
2.单元内容分析本单元在语言知识上侧重动词不定式做宾语用法的学习及训练。
A部分主围绕电视节目(TV shows)展开，呈现了不同电视类型的表达方式和表达对电视节目偏好的句型,还呈现了谈论计划和安排的句型主要学习动词不定式做宾语的语法结构。
通过听说读写推进语言学习。
3.单元课时内容Part1:Section A 1a-2d听说课Part2:Grammar focus-3c语法课Part3:Section B 1a-1d听说课Part4:Section B 2a-2e阅读课Part5:3a-self check写作课4.单元教学目标本单元学习结束时，学生能够（1）语音：在朗读中正确把握句子的节奏和重音。
（2）词汇短语句型：正确使用新词汇和短语表达。
（3）语法：正确使用比较级结构谈论人物品质和特性。
（4）能力：提高听说能力；掌握基本的阅读技巧：预测、精读、泛读；结合本单元的语言表达完成基本的写作训练。
第1课时教学设计一、教学内容：Section A 1a-2d二、课型：听说课三、语篇研读What: 本课时围绕“电视节目”话题展开。
在谈论对不同类型电视节目的语境下学习相关名称词汇激发学生的英语学习兴趣。
Why: 学习从多角度、辩证地看待事物，知道电视节目可以帮助其开阔视野、了解外界、打开思路，但同时要注意保护视力，不能过度沉迷，并引导学生能够根据自身兴趣爱好和需要选择合适的电视节目培养其积极向上的生活情绪。
How: 对话涵盖三个听力和两个对话，以谈论喜欢的电视节目为主，表达原因，突出动词不定式做宾语的语法结构。
四、教学目标通过本课时学习，学生能够：1. 掌握本课时的新词和句型表达。
第六章 第三单元 第5课时
在表中．
(5)在同一直角坐标系中，以功W为纵轴，分别以速度的变 化Δv及速度变化的平方Δv2为横轴，结合上表，分别在下图(a)、 (b)中描点，然后再用一条平滑的曲线“拟合”坐标系中描出的 各点，作出小车运动的Wn/W1－Δvn/Δv1和Wn/W1－Δv/Δv图象． 金品质•高追求 我们让你更放心！
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◆2013高考总复习•物理◆
(3)每次增加1条橡皮筋，换上新纸带，重复上述实验 3 次．注意使小车的出发点保持相同． (4)根据实验得到的各纸带，首先求出小车从出发到匀速运 动的速度变化Δv，以及速度变化的平方Δv2 ，然后求出比值 Δvn/Δv1 、Δv/Δv(n＝2、3、4，分别代表第2、3、4次实验)，填
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◆2013高考总复习•物理◆
利用钩码做功探究动能定理 某实验小组采用如图所示的装置探究“动能定理”，
下图小车中可放置砝码，实验中，小车碰到制动装置时，钩码
尚未到达地面，打点计时器工作频率为50 Hz.
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◆2013高考总复习•物理◆
(1)实验的部分步骤如下： ①在小车中放入砝码，把纸带穿过打点计时器，连在小
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◆2013高考总复习•物理◆
纸带的测量结果 测量点 O A B s/cm v/(m·s－1)
C D E
0.00 1.51 3.20 ________ 7.15 9.41
0.35 0.40 0.45 ________ 0.54 0.60
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3．实验步骤 (1)按上图所示安装实验装置．把橡皮筋的两端挂在木板 的两根钉子上，橡皮筋的中间挂在小车螺钉上．小车后面连
初中道德与法治8年级下册 第3单元 第5课 我国基本制度
6．国家对公有制经济和非公有制经济的政策或态度是怎样的？这两种经济的地位 怎样？
(1)公有制经济：①对于国有经济，国家保障国有经济的巩固和发展。②对于集体经济， 国家保护城乡集体经济组织的合法的权利和利益，鼓励、指导和帮助集体经济的发展。
(2)非公有制经济：国家保护个体经济、私营经济等非公有制经济的合法的权利和利益， 鼓励、支持、引导非公有制经济的发展，激发非公有制经济活力和创造力。
3．我国的民主党派的地位(或作用)是什么？ 这些民主党派是各自所联系的一部分社会主义劳动者、社会主义事业建设者和拥护 社会主义爱国者的政治联盟。各民主党派是接受中国共产党领导的参政党。
4．我国多党合作的基本方针是什么？ 长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共。
5．中国人民政协的地位、工作主题和职能分别是什么？ ①地位：中国人民政治协商会议，简称人民政协，是中国共产党领导的多党合作和 政治协商制度的重要机构，是中国人民爱国统一战线组织。 ②工作主题：团结和民主。 ③职能：政治协商、民主监督和参政议政。
易混易错 辨析 1：中国共产党与各民主党派是监督与被监督的关系。 不正确。①我国坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。多党合作的基本 方针是长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共。②中国共产党和各民主党派的关系 主要体现在：政治上是领导与被领导的关系；组织上是相互独立的关系；法律上是地位 平等的关系；监督上是互相监督的关系。
知识强化 国有经济是国民经济的主导力量。 国有经济即社会主义全民所有制经济，是国民经济的主导力量。要发挥国有经济的 主导作用，不断增强国有经济的活力、控制力、影响力。 ①国有经济的主导力量体现在对国民经济的控制力上。国有经济对整个国民经济运 行具有控制力和影响力，引导国民经济朝着预定方向发展，是保持宏观经济稳定、避免 出现大的波动和促进产业结构调整的重要力量。
人教新目标八年级英语下册素材：Unit 5 分析(1)
教材分析Unit 5 Section B (2a-3c) 临沂三十一中崔国艳一、教材分析1.教材内容分析：本单元的话题是“unforgettable events”。
Section A 1a-1c为听说链任务。
1a展示了四副主题图:生动具体地展现出当时的场景，进一步激发学生说的欲望。
讲出本单元的关键句型，并在句型中穿插动词短语，用红色笔凸显，加深学生的印象，让学生注意。
1b进行听力任务训练，1c为基于听力内容的简单对话输出。
2a-2c也是一个完整的听说链任务。
话题是一个男孩的独白，这部分听力要求学生听完男孩的独白后，根据故事发生的顺序排序，语段较长，语速较快，但根据插图学生还是能较快地排好序听完第二遍后要抓住细节填空，逐步加大难度，希望通过快速听力中捕捉具体的细节，这也是中考目标的要求。
Section B 1a-1d 又是一个完整的听说链任务。
话题是Kate为什么错过学校篮球比赛,⑴想到一次当你会迟到或不能去的事情。
这件事是什么？你迟到或不能去的理由是什么？给你的同伴讲讲这个故事，完成1a。
（2）听力练习，完成1b和1c。
（3）谈论Kate为什么错过了学校篮球比赛，用while和when完成句子，完成1d。
2、语法内容分析：本单元没有新的语法项目，要求学生掌握过去进行时态的结构和功能，使学生学会用when和while从句，以及用过去进行时态表示在过去的某个时间正在发生什么事情。
4a和4b的联系在巩固语法的同时又是环境话题的输入，4c是开放性的输出活动，要求学生小组讨论，写出保护环境的方式，其他同学可以表示赞同或反对，通过讨论表达意见。
二、课时划分：基于对教材内容的分析和学情调查分析，确定Section A分三课时完成。
第一课时完成1a-2d.第二课时，进行3a的学习，进行阅读写作的练习，因此用一个课时完成读写课。
第三课时完成3b-4c的任务. Section B（1a-1d）一课时，（2a-3c）一课时。
八年级下英语1-5单元课文翻译（新人教版）
八年级下英语1-5单元课文翻译（新人教版）八年级下册新人教版英语课文翻译第一单元Section A 2d莉萨，你好吗？我头痛，并且脖子不能动。
我该怎么办？我应该量体温吗？不，听起来不像是你发烧。
周末你做什么了？我整个周末都在玩电脑游戏。
那很可能就是原因。
你需要离开电脑休息几次。
是的，我想我是一个姿势坐得太久没有移动。
我认为你应该躺下休息。
如果明天你的头和脖子还痛的话，就去看医生。
好的。
谢谢，曼迪。
3a昨天上午九点，26路公交车正行驶在中华路上，这时司机看到一位老人躺在路边。
在他旁边的一位妇女在喊救命。
公交车司机，24岁的王平，没有多想就停下了公交车。
他下了车并且问那个妇女发生了什么事。
她说那个人有心脏病，应该去医院。
王先生知道他必须快点行动。
他告诉乘客他必须送老人去医院。
他希望大部分或全部乘客下车去等下一辆班车。
但出乎他的意料，他们都同意和他一起去。
一些乘客帮助王先生把那个老人移到公交车上。
多亏了王先生和乘客们，医生及时挽救了老人的生命。
“许多人因为不想有麻烦而不想帮助别人，这令人难受，”一位乘客说。
“但是这位司机没有考虑自己。
他只考虑挽救一条生命。
”Section B 2b他失去了手臂但还在爬山阿伦?罗尔斯顿是一个对爬山感兴趣的美国人。
作为一名登山者，阿伦习惯于冒险。
这是关于做危险运动的令人兴奋的事情之一。
有许多次，阿伦因为（意外）事故几乎失去生命。
在2003年4月26日，在犹他州登山时他发现自己在非常危险的处境。
在那天，当阿伦独自登山时，他的手臂被压在落在他身上的一块2000千克的岩石下。
因为他的手臂不能自由活动，他在那儿待了五天，希望有人会发现他。
但当时他的水喝完了，他知道他将不得不采取措施来挽救自己的生命了。
他不愿那天就死去。
因此他用刀子切除了他的一半右臂。
然后，他用左臂给自己打上绷带以至于他不会失去太多的血。
这之后，他爬下山寻求帮助。
在他失去手臂之后，他写了一本名为（又译作）的书。
他的意思是“处于一个你似乎无法摆脱的困境之中。
人教版初二八年级下册英语全新高清电子课本
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课本
前言
本电子课本为人教版初二八年级下册英语教材，旨在为学生提供高质量的学习资源。
我们精心设计的内容和清晰的图像，将帮助学生更好地理解和掌握英语知识。
目录
第一单元：People and work
- 课文内容
- 生词和短语
- 语法点
- 练习题
第二单元：Weather and clothes
- 课文内容
- 生词和短语
- 语法点
- 练习题
第三单元：Food and health
- 课文内容
- 生词和短语
- 语法点
- 练习题
第四单元：Animals and nature
- 课文内容
- 生词和短语
- 语法点
- 练习题
第五单元：Places and activities
- 课文内容
- 生词和短语
- 语法点
- 练习题
第六单元：Culture and traditions
- 课文内容
- 生词和短语
- 语法点
- 练习题
附录
- 答案解析
- 单词表
- 语法总结
使用说明
1. 请确保您的设备已安装最新版本的电子书阅读软件。
2. 点击相应的单元标题，即可进入学习。
3. 点击生词和短语，可查看详细解释和例句。
4. 点击语法点，可查看详细解释和示例。
5. 点击练习题，可进行自我检测。
结语
我们相信，这本全新的高清电子课本将为您提供卓越的学习体验。
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如果您有任何问题或建议，请随时与我们联系。
冀教版英语八年级下册Unit 3：Lesson 17 Save the Tigers. 课程教学设计
教学设计Unit 3 Lesson 17: Save the Tigers【教材分析】本课属于冀教版《英语》八年级下册Unit 3 Animals Are Our Friends中的第5课，主要围绕animals这一主题展开各种教学活动。
本单元旨在创设一个愉快的交流环境和通过听，说，读，写来培养学生综合运用这些知识的能力，再通过有限的课堂实践活动，让学生用英语表达关于动物的情况。
本课是这个单元的第五课时，分别通过描述救助老虎的一个组织和老虎对于环境的重要性以及老虎面临灭绝的危险，最终为了号召人们保护老虎保护野生动物。
【学情分析】我所教授的是初二学生（以中等生为主）。
学生对这个主题感兴趣，好奇心强，求知欲旺盛，但是对于英语既感到好奇又是很担忧，很希望得到老师的肯定。
因此，在教学中，我尽量让他们参与到教学中来，用尽可能丰富的课堂活动来为学生创造更多说英语的机会。
通过学生之间的合作学习，降低他们学习的难度，使他们不断体会到成功的喜悦。
一、设计思路1.指导思想：《中小学英语课程标准》指出：英语教学中应体现交际性，要结合学生的年龄特点和生活实际，创设交际情景，通过大量的语言实践，使学生获得综合运用英语和语言技能进行交际，以及写作的能力。
针对初中英语新教材容量大的特点，为了使教学面向全体学生，依据本课的课程理念，采用自主阅读为辅，课堂小组合作讨论为主的学习模式，充分发挥学生学习的主观能动性。
2.教学目标知识目标：使学生掌握关于保护动物的词汇，正确的掌握和使用不定代词。
技能目标：使学生培养语言学习能力，尤其是阅读写作能力。
情感目标：使学生热爱动物，保护动物，爱护环境；。
3.教学重点与难点教学重点：（1）掌握一些与互保护动物有关的词汇。
（2）提高学生的阅读和口语能力。
教学难点：帮助学生理解如何跳读、略读、细读课文。
并把所学应用到日常交流中。
三、教学过程Step 1: Lead in.Lead in with a picture: food chain→The tiger is at the top of the food chain.Q: Does the tiger have enemies?Show some pictures about tigers in danger.Q: Who is the tiger's biggest enemy?→Human beingsQ: What should we do?→Save the Tigers设计意图：层层递进带领学生进入本课主题，通过提出问题的方式引发学生思考，自然过渡引出文章标题。
八年级下册道德与法治课件-第5课 基本经济制度 根本政治制度 基本政治制度 共3课时(2018人教版)
第五课 我国基本制度
第1课时 基本经济制度
学习目标
1.我国的基本经济制度 2.社会主义经济制度的基础 3.公有制经济的内容 4.国有经济的含义、地位、作用、国家对国有经济 的态度 5.集体经济的含义、作用、国家对集体经济的态度 6.非公有制经济的内容、作用、国家对非公有制经 济的态度 7.基本经济制度的地位、意义
1.非公有制经济的内容：
在我国现阶段，除公有制经济外， 还存在个体经济、私营经济等非公有制 经济。（P62）
①个体经济
非公有制经济
②私营经济
③外资经济
个体经济
私营经济
我国现阶段的非公有制经济
个体 经济
性质
由劳动者个人或家庭占 有生产资料，从事个体 劳动和经营
特点
规模小、投资 少、设备简单、 经营灵活
思考：材料反映了我国的什么性质的经济？它 有何作用？国家对它有何政策？
发展乡镇企业（集体经济）有什么好处？
5.集体经济：
（1）含义： 生产资料属于一部分劳动者共同所 有。（P62）
（2）作用：
对于①广泛吸收社会资金、 ②缓解就业压力 、 ③增加公共积累、 ④实现共同富裕等具有重要作用 （P62）
你还知道哪些集体经济蓬勃发展的例子，他们 对我国的经济建设有怎样的作用呢？
这是被誉为“华夏第一村”的江阴华西村的农民 新居。华西村利税超过５亿元，农户中存款最高的有 ３００多万元，最少的也有３０多万元。
探究与分享
南街村是大家耳熟能详的。南街村位于河南省临颍县 城南隅，紧靠107国道，西临京广铁路，东临京珠高速公 路。全村有回、汉两个民族，共848户，3180口人， 1000亩耕地，总面积1.78平方公里。村里有26家村营企 业，诸如拉面工厂等。1984年，村办企业的总产值只有 70万元，到1995年已经达到12亿，实现了飞跃发展。改 革开放以来，南街村遵循党的“一个中心，两个基本点” 的基本路线，因地制宜，大力发展集体经济，走集体共 同富裕道路，实现了物质文明和精神文明建设的飞速发 展。
2024年春八年级下册第五课《我国的政治和经济制度》知识点
2024年春八年级下册第五课《我国的政治和经济制度》知识点第三单元人民当家作主第五课我国的政治和经济制度第一框根本政治制度1、人民代表大会制度的地位和基本内容？（P63）（1）★地位：人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
（2）基本内容：①国家的一切权力属于人民；②人民通过民主选举选出代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关；③由人民代表大会产生国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关，这些国家机关依法行使各自的职权，并对人民代表大会负责，受人民代表大会监督；④实行民主集中制，重大问题经人民代表大会充分讨论，遵循少数服从多数原则，民主决定。
【说明】根本政治制度和基本政治制度选择题经常故意混淆！2、★人大代表的权利（职权）（P63）审议各项议案和报告、表决各项决定、提出议案和质询案。
（即：审议权、表决权、提案权、质询权）【说明】要特别注意和P80人大职权的区分！人大代表的职权：审议权、表决权、提案权、质询权人民代表大会的职权：立法权、决定权、任免权、监督权3、★人大代表的义务（人大代表与人民的关系）（P63）人大代表必须与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众的意见和要求，努力为人民服务，对人民负责，并接受人民监督。
4、为什么要坚持和完善人民代表大会制度？（人民代表大会制度的优越性）（P65）①人民代表大会制度建立以来，不断得到巩固和发展，展现出蓬勃生机活力。
②人民代表大会制度是符合中国国情和实际、体现社会主义国家性质、保证人民当家作主、保障实现中华民族伟大复兴的好制度。
③人民代表大会制度是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的根本政治制度安排。
5、★如何坚持和完善人民代表大会制度？（P65）①必须毫不动摇坚持中国共产党的领导，依据人民代表大会制度，使党的主张通过法定程序成为国家意志；②必须保证和发展人民当家作主，支持和保证人民通过人民代表大会行使国家权力，扩大人民民主，健全民主制度，丰富民主形式，拓宽民主渠道；③必须全面推进依法治国，通过人民代表大会制度，弘扬社会主义法治精神，实现国家各项工作法治化；④必须坚持民主集中制，人民代表大会统一行使国家权力，国家机关既有合理分工又有相互协调，保证国家统一高效组织推进各项事业。
初中英语_新目标人教版八年级下册 Unit 3 复习训练课教学设计学情分析教材分析课后反思
Unit 3 Could you please clean your room?Teaching and learning goals:一．功能:掌握谈论做家务的词汇，及如何有礼貌的提出要求。
能听懂和谈论做家务的话题；并能就此话题进行会话。
二．语言目标:1. Can master the expressions2. Learn to use “Could you please...?”and “Could I...?”3. Learn to talk about chores and housework.三．学习策略：通过和学生谈论“chores and permission”相关话题，引导学生在真实的语境中积极参与学习活动。
四. 文化知识:通过谈论家务劳动，学习有礼貌的交谈技巧，在生活中待人处事能更加把握好分寸,培养学生爱劳动，分享家务的能力。
Teaching and learning steps：Task 1 明标自学 Put the expressions into English1.倒垃圾2.干家务3.洗餐具4.扫地5.整理床铺6.叠衣服7.打扫客厅8.帮助解决..9.看到这么凌乱10.出去吃饭11.在外面待到很晚12. 为了13.搭车14.为某人提供某物15.生某人的气16.解决问题17.扔下我的书包18.前面（外面）19.在…前面（里面）20.过来，顺便来访21.带狗去散步22.生气地回答23.反复，一直24.和…一样累25.走开26.发现房子干净整洁27.惊奇地28.浪费时间29.我们俩中没有人30.一…就…（设计意图：设计动词短语目的是通过学生自主复习来熟知动词短语，进一步激活新知识，同时激励学生记住单词和短语。
）Task 2 Look and say Talk about pictures about chores--- What is he doing ? --- He is …….--- Do you often ……? --- ……Task 3 Warming up and leading in:语法点拨Language goal 1 Make polite requests礼貌提出请求A: Could you please do...... ?请你干…吗？B: 肯定：Sure./Yes, sure./All right./No problem./ Certainly./With pleasure.否定：Sorry, I can’t. I have to do...... Sorry, I can’t. I am doing......A：Could you please not do…?请你不干…好吗？请你不要在这儿吸烟好吗？Could you please not smoke here?Pair work using the phrasesdo the dishes fold the clothesmake the bed sweep the floortake out the rubbish clean the living room语法点拨Language goal 2 Ask for permission请求许可A: Could I …? 我可以干…可以吗？B: 肯定：Yes, you can. Yes/Sure/Of course/Certainly\ Sure, that should be OK.I guess so. 否定：No/Sorry, you can't…Pair work using the phraseswatch TV go to the moviesstay out late get a rideuse your computer use your penRead conversations between Peter and his father.A: Could I use your computer?B: Sorry. I'm going to work on it now.A: Well, could I watch TV?B: Yes, you can, but first you have to clean your room.(本环节通过创设具体的情境，让学生在语境中练习使用所复习的句型，真正达到学以致用的目的)Task 4 Role-play the conversation.(Pay attention to the colorful words.)Sister: Tony, could you please help out with a few things?Brother: Could I at least finish watching this show?Sister: No. I think two hours of TV is enough for you!Brother: Fine. What do you want me to do?Sister: Could you take out the rubbish, fold the clothes and do the dishes? Brother: So much?Sister: Yes, because Mom will be back from shopping any minute now. And she won’t be happy if she sees this mess.Brother: But the house is already pretty clean and tidy!Sister: Yes, well, it’s clean, but it’s not “mother clean”.(设计意图:学生运用朗读并完成相应任务、分角色表演等方式，更深层次地理解和巩固本课目标语言，在阅读、会话交流的语言实践过程中，综合运用目标语言，提升语言能力。
牛津译林版八年级英语下册Unit8comicandwelcometotheunit说课稿
三、教学方法与手段
（一）教学策略
我将采用任务型教学法作为主要教学方法。任务型教学法以学生为中心，注重学生在实际语境中运用所学知识解决问题，培养学生的语言实际运用能力。这一方法的理论依据是交际法教学理论，认为语言学习的目的是为了交际，通过完成具体的任务来促进学生的语言习得。
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，已经掌握了英语的基本语法、词汇和句型。然而，他们可能在学习过程中遇到以下障碍：
1.对一般现在时和一般过去时的区别理解不够深入，容易混淆。
2.口语表达能力有限，用英语描述趣味故事时可能出现表达不清的情况。
3.部分学生对学习英语缺乏信心，课堂参与度不高。
（三）学习动机
2.学生在口语练习时可能存在害羞、不敢开口的现象。
3.课堂时间有限，可能无法让所有学生都有充分的机会参与互动。
为应对这些问题，我将：
1.通过小组活动和个别辅导，帮助学生巩固语法知识。
2.创设轻松的课堂氛围，鼓励学生大胆开口，增强自信心。
3.合理安排课堂时间，确保每个学生都能参与到课堂活动中。
课后，我将通过以下方式评估教学效果：
2.角色扮演：让学生扮演故事中的角色，进行情景对话，提高他们的口语表达能力。
3.课堂提问：教师提问，学生回答，鼓励学生积极参与课堂讨论，锻炼他们的思维能力和口语表达能力。
4.小组竞赛：设置小组竞赛，激发学生的竞争意识和团队合作精神。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将采用以下方式导入新课：
三维教学目标如下：
知识与技能：
1.掌握本节课的生词和短语，并能熟练运用。
2.学会一般现在时和一般过去时的区别，能在实际语境中正确运用。
仁爱版八年级下册英语课件：Unit5Topic3SectionC
weather
books
holiday
colors environment
big events music
homework
1b
Read 1a again and complete the table. Then retell the passage.(1a ）
Thing
Condition
Feeling
green
calm moerxecit_e_d____
I think the moon can affect my
moods, especially when the full moon is high in the sky on the Mid-autumn Festival. The moon is so round and bright. But I can’t get together with my family. I feel very lonely, and my eyes fill with tearasd. v. 特别，尤其
1a Read and understand.
1c
Discuss in groups to find more information and give your own opinions.
Thing noise music movie
Feeling
When I’m doing my homework, I hate loud noise. When I am excited, I like rock music. when I’m sad, I don’t like it.
when you go acrodsseaitl. with
Unit 3 第5课时 公开课教学设计【人教版英语八年级上册】
Unit 3I’m more outgoing than my sister.Self Check教学设计一、教学目标1. 复习本单元所学习的形容词和副词比较级的变化规则。
2. 复习如何对两者进行比较。
能够综合运用所学的知识来对两个事物或人物进行对比。
3. 总结本单元所学习的基本句型短语以及单词，并可以灵活运用。
4. 能够运用所学的句型提问别人的各种身心特征以及能够谈论自己的各种身心特征，并进行比较。
5. 能对人物的外表进行描绘，个性进行比较，可以正确表达自己的想法，使学生在交流中学会尊重和理解他人，学会交换不同看法，了解他人的喜好，增进友谊。
二、教学重点及难点重点：正确使用形容词、副词的比较级对事物进行比较。
难点；1. 能根据提示信息，对两个人物或事物进行对比。
2. 复习运用形容词或副词的比较级形式。
三、教学准备教师：教学课件；多媒体设备学生：课前预习四、教学过程Step 1 Warming-upAsk students to look at the following pictures, and review the comparative forms.【设计意图】根据本单元所学的知识进行灵活运用，培养学生自由表达的能力。
Step 2 PresentationReview the grammar this unit.➢比较级的规则变化与不规则变化➢比较级的常用句型结构Step 3 PracticeWork on Self Check 11.Put the words in the correct columns in the chart. Make sure they know they should put some adjectives in the first column. In the second column, they should put some “verbs + adverbs”2.Add more words or phrases in the chart.【设计意图】在实际运用中锻炼自己的分析归纳能力，巩固复习本单元所学习的知识点。
八年级下册道德与法治教案 第3单元 人民当家作主 第5课 我国的政治和经济制度 第1框 根本政治制度
第五课 我国的政治和经济制度1．了解人民代表大会制度是我国的根本政治制度，理解全过程人民民主的制度优势。
(法治教育)2．了解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。
(法治教育)3．了解民族区域自治制度对维护和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系的意义。
(法治教育)4．认识基层民主制度对保障人民知情权、参与权、表达权、监督权的作用。
(法治教育)第一框 根本政治制度教学重点：人民代表大会制度的重要性。
教学难点：坚持和完善人民代表大会制度的做法。
教法：讲授法、情境探究法。
学法：自主学习法、合作探究法。
一、创设情境导入新课多媒体播放人民代表大会的相关视频。
教师过渡：每年三月份，国家都会召开两会，其中全国人民代表大会是两会的重头戏。
人民代表大会开会时是什么场景？它对我国政治生活有着怎样的作用？人大开会具体都要讨论哪些问题？具体流程是怎样的？让我们一起进入今天的新课——《根本政治制度》。
二、师生互动探究新知探究一人民代表大会制度是我国的根本政治制度1．引导学生阅读教材P62“运用你的经验”。
思考：从十四届全国人大一次会议议程中，你能发现人民代表大会制度的哪些内容？学生之间相互交流，思考后回答。
提示：国家的一切权力属于人民；人民通过民主选举选出代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关；由人民代表大会产生国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关，这些国家机关依法行使各自的职权，并对人民代表大会负责，受人民代表大会监督；实行民主集中制，重大问题经人民代表大会充分讨论，遵循少数服从多数原则，民主决定。
教师总结：人民代表大会制度的基本内容包括：国家的一切权力属于人民；人民通过民主选举选出代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关；由人民代表大会产生国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关，这些国家机关依法行使各自的职权，并对人民代表大会负责，受人民代表大会监督；实行民主集中制，重大问题经人民代表大会充分讨论，遵循少数服从多数原则，民主决定。
仁爱英语八下Unit5教案
仁爱英语八下Unit5教案【篇一：仁爱英语八年级下册unit5教案】【篇二：仁爱版八年级下册英语unit5 topic1 教案】 unit 5二、教材分析本单元的三个话题紧紧围绕情感这个主题展开。
第一部分通过kangkang, maria, jane和 michael四个同学谈论《音乐之声》以及与 mr.lee的谈话自然地引出了高兴和快乐、失望和遗憾的情感。
第二部分由beth的哭泣引出伤心的情感，进而由老师的出现引出安慰及建议等用语。
第三部分围绕michael的病情巩固各种情感，并引出事物对情感的影响。
本单元主要以活动的形式，联系生活实际，把英语教学和情感教育有机地结合起来。
topic 1这个话题通过mr.lee和同学们对话，呈现了孩子们的高兴和李老师因没有票而感到失望和遗憾，进而引出各种情感，集中体现了有关情感的形容词及一些短语。
在这个话题中，你将学会如何表达自己的情感，如何描述自己或他人的情感，还可以了解一些戏剧和电影等方面的相关知识。
主要句型有：you look/feel/sound...they are very lucky.did michael’s mother sound worried?how does mr. lee feel?he feels disappointed.why is he disappointed?because he can’t get the ticket to the sound of music.三、教学建议topic 1sectionasection a需用1~2课时。
重点活动是1，2和3。
教学目标：1.能听懂谈论个人情感的比较熟悉的话题，获取主要信息。
2.掌握be+adj. 的用法。
教学过程：第一步：复习师生问候。
谈谈寒假生活及过春节的感受。
如：teacher: how are you? / how are you doing?student1: fine,thanks!teacher: you look so happy, why?student1: i come back to school again, so i’m glad to see my classmates.teacher: did you have a good winter holiday?student2:yes,i did.teacher: how about your spring festival?student2:i had a wonderful spring festival. i got...teacher: why all the smiling faces?students: because today is the first day of this term...第二步：呈现1.在师生对话之后，老师板书呈现课题。
八年级英语下册(人教版)Unit5第4课时SectionB(1a1d)说课稿
这些练习和活动旨在通过多种形式让学生在实践中运用所学知识，增强记忆和应用能力。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下方式引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议：
1.让学生自我总结本节课学到的知识点，分享学习心得。
2.提出开放式问题，如：“你在描述季节和天气时遇到了什么困难？如何克服？”
2.认知水平：具备一定的英语基础，能够理解和使用简单的英语句型和词汇，逻辑思维逐步发展。
3.学习兴趣：对生动有趣的学习内容更感兴趣，喜欢参与互动和合作学习。
4.学习习惯：多数学生已经养成了良好的学习习惯，但部分学生可能存在注意力不集中、学习方法不当等问题。
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，已经具备了一定的英语词汇和语法基础，但可能存在以下学习障碍：
（3）小组竞赛：通过竞赛活动，激发学生的竞争意识，促进他们积极参与课堂活动，提高学习效果。
这些互动方式旨在营造一个积极参与、合作学习的课堂氛围，让学生在实践中提高英语应用能力。
四、教学过程设计
（一）导入新课
新课导入是激发学生学习兴趣和吸引注意力的关键环节。我将采用以下方式导入新课：
1.利用多媒体展示一段关于不同季节和天气变化的短视频，让学生直观感受季节变化带来的不同景象。
2.随后提出引导性问题，如：“你们最喜欢的季节是什么？为什么？”让学生分享个人喜好和感受。
3.通过简短讨论，自然过渡到本节课的主题，并板书课题：“Seasons and Weather”。
这种方式可以迅速吸引学生的注意力，激发他们对本节课内容的兴趣，为接下来的学习打下良好的基础。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将按照以下步骤逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
八年级下册人教版英语第五单元3a知识点
八年级下册人教版英语第五单元3a知识点在八年级下册人教版英语第五单元3a课时中，我们学习了世界各地的衣着习惯和礼仪文化。
本文将对该单元中的重点知识点进行总结。
1. 世界各地的衣着习惯在本单元中，我们了解到了世界各地的不同衣着习惯。
例如，在非洲，人们喜欢穿着色彩鲜艳的传统服装；在中东，人们喜欢穿白色长袍和头巾；在日本，人们喜欢穿和服等。
同时，我们也了解到了不同的服装在不同场合的穿着方式，例如西方的正装、运动服等。
2. 礼仪文化礼仪文化是不同国家和地区之间的重要差异之一。
在本单元中，我们学习了一些不同的礼仪文化。
例如，中国人在见面时会互相问候，法国人喜欢用拥抱和亲吻来表达亲密的关系，韩国人在见面时会以一种特殊的方式鞠躬等等。
同时，我们也学习到了如何在不同场合中恰当地运用礼仪文化。
3. 词汇本单元中的重点词汇包括：(1) habit：习惯(2) traditional：传统的(3) occasion：场合(4) formal：正式的(5) outfit：服装(6) hug：拥抱(7) kiss：亲吻(8) bow：鞠躬(9) culture：文化(10) custom：风俗习惯4. 语法本单元中的语法重点在于使用一般现在时来描写人们的日常习惯和他们所穿的衣服。
例如：(1) She usually wears a skirt and a blouse.(2) They often have pizza for dinner.(3) He never wears a tie to work.5. 拓展延伸除了以上内容外，我们还可以通过观看和阅读相关材料，以及与不同国家和地区的人交流来更深入地了解世界各地的衣着习惯和礼仪文化。
通过这些方式，我们可以更全面地拓展自己的知识和视野。
总之，在八年级下册人教版英语第五单元3a课时中，我们了解了世界各地的衣着习惯和礼仪文化，并掌握了相关的词汇和语法。
通过学习这些知识，我们可以更好地理解和尊重不同文化的差异，增强自己的跨文化交际能力。
八年级下册英语课文翻译(人教版新目标)
***第一单元认为巴西下届将会获胜。
Section A Self check图片你认为人们家里将会有机器人吗？是的，会有的。
1 当我长大了我想为自己工作。
我们的朋友在他们家里我想家家有会有一个机器人。
孩子们还去学校上学吗？孩养一头宠物猪。
工作面试时我需要看起来漂亮一些。
我子们将不再去学校上学。
他们将在家中通过电脑来学习。
们必须穿校服上学。
总有一天人们会飞到月球上去度假。
1a 人们家里见会有机器人。
人们将不再使用钱。
一切 2 预测未来可能会很难。
有许多著名的预言从都没实现都将是免费的。
书只会在电脑上出现，而不会在纸上。
过。
在1929年以前，电影是无声的。
美国最大的电影公孩子们将不去上学。
他们将在家里通过电脑学习。
将会司之一的老板预言说没有人会愿意看到演员说话。
当然，只有一个国家。
人们将会活到200岁。
他错了！1977年，美国最大的电脑公司的老板说：“没人1c 100年后人们还用钱吗？不，不用了。
一切都将会是会想在自己家中拥有电脑。
”他认为电脑绝不会为大众所免费的。
人们会活到200岁吗？是的，他们会的。
用。
2a 1.将会有更多的人。
2.将会有更少的空余时间。
3.将会Just for fun! 你认为你下个月的生活将是什么样的？我有更少的小汽车。
4.将会有更少的污染。
5.将会有更少的的生活将比现在好得多！树。
Reading2b 1. 将会有更少的人。
3.人们会更少的使用地铁。
5.城市Section2 你认为你将拥有自己的机器人吗？将会庞大且拥挤不堪。
在一些科幻影片中，未来的人们拥有自己的机器人。
2c 我认为将会有更多的污染。
喂，我不同意。
但我认为这些机器人像人类一样，他们帮助人们做家务，做人类最将有更少的树木。
我同意。
不想做的工作。
一些科学家相信未来会有这样的机器人，Grammar Focus 将会有更少的污染吗？不，不会的。
然而，他们认为这样可能需要数百年的时间。
科学家们现将会有更多的污染。
八年级下册英语第五单元翻译
第五单元Section A1a 1.我想我要与凯伦和安一起去参加聚会。
d.如果你那样做，你将会玩得很愉快。
2.我想我要穿着牛仔裤去参加聚会。
a.如果你那样做，老师们不会让你进去。
3.我想我要乘公共汽车去参加聚会。
b.如果你那样做，你会迟到的. 4.我想我要待在家里. C.如果你那样做，你会后悔的。
1C A: 我想我将呆在家里。
B: 如果你那样做，你会感到很遗憾的2C A: 好，什么时间是举行聚会的最好时间B: 我们今天举行吧。
A: 如果我们今天举行聚会的话，班上一半的学生将不会来Grammar Focus我想我将骑车去。
如果你那样做，你会迟到的。
我想我将呆在家里。
如果你那样做，你会后悔的。
3a 岁末聚会我想要你们记住关于学校聚会的纪律。
不要穿牛仔裤。
如果你穿的话，我们不会让你进去的。
不要把食物带进聚会。
如果你带的话，老师们会将它拿走的。
不要把其他学校的朋友带来。
如果那样的话，老师们会要求他们离开。
聚会期间不要离开体育场。
如果那样的话，老师们会打电话你们的父母。
在聚会上不要乱跑乱叫。
如果那样的话，你不得不离开。
请带上你的身份证。
如果不带的话，你就不能参加聚会。
凯伦：你将要参加学校的聚会吗迈克：是的我将要去。
我将要穿上我的新牛仔裤。
凯伦：你不能那样做。
迈克：如果我那样做会发生什么事呢凯伦：如果你穿的话，老师们不会让你进去的。
你应当穿上你那条很棒的长裤。
迈克：这是个很好的注意。
3b A：我将去参加学校的聚会。
B：我也是。
我们带些零食去吧。
A：噢，我们不能那样做。
B：真的吗为什么不能呢A：如果我们们带零食，老师们会……4 A：如果你去参加老人院，你将怎么做B：如果我去那家老人院，我会带一些花去的。
Section B2C A：我认为你应该上大学。
B：但是如果我上大学，我就永远不能成为一名很棒的足球运动员了。
3a 如果我成为一名运动员，我会高兴吗对很多年轻人来说，成为一名职业运动员看起来像是一份梦想的工作。
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Could I watch TV?
Could you take out the rubbish first?
Could I use your computer?
Could I leave now?
Could you come back before nine?
For example, they should/ should not…
Because…
Yours truly,
__________
IV.Consolidation
巩固
1.做学案I.用方框中所给词的适当形式填空。
答案：1. rubbish 2. bed 3. snacks 4. money 5. party
2. Make a list of chores using these verbs:
Do; clean; make; fold; sweep; take out.
3. Revise the main sentences. Are these polite requests or permissions?
2.做学案II.短语互译。
答案：1. take out the rubbish 2. all the time 3. in order to
4. depend on 5. take care of 6. do the dishes
7. sweep the floor 8. fold the clothes
八年级英语(下)第3单元第5课时
Unit3 Could you please clean your room?
Section B3a—Self check
一、【教材分析】
教
学
目
标
知识
目标
1.学习并掌握下列单词：
fair公平的；反义词是unfair
2.能正确使用以下常用表达：
1) do chores; it’s fair/unfair for sb to do sth
Children should not do some chores because ...
III.Practice
操练
1.机械操练(Mechanical Drills)
Use the questions in activity 2 to write a conversation.
A: Could you please do your homework?
1.Revision “复习检查”
Revise some words and phrases about chores.
do the dishes; take out the rubbish; fold your clothes; sweep the floor; make your bed; clean the living room.
9. clean the living room 10. go out for dinner
3.做学案III.单项选择。
答案：1. D 2. B 3. B 4. A 5. D
4.做学案IV.句型转换。
答案：1. didn’t put 2. Did; set 3. How do
4. does well in 5. it’s; to learn
4.通过检查“学案”中“新知预习”内容检查预习效果。
II.Presentation
呈现
1. Learning tasks“示标定向”出示这节课的三维学习目标。
1)1.学习并掌握下列单词：
fair公平的；反义词是unfair
2)能正确使用以下常用表达：
(1) do chores; it’s fair/unfair for sb to do sth
(3) —Could you take out the rubbish first?
—Yes, sure./ Sorry, I can’t. I have to ……
(4) —Could I leave now?
—Yes, you can.
2. Have a debate(3a).
Do you think children should do some chores at home? Let them have a debate.
V.Examination
检测
1.引导学生小结梳理知识框架、规律、方法，并对合作小组当堂学习情况进行总结评价，巩固学生所获得的语言知识和经验，让学生在评价中反思，在反思中进步。
Ask one of the students to say what they have learnt.
1)words 2)phrases 3) sentences
Finish off the exercises.
Preview the new words of Unit 4.
三、【板书设计】
Unit 3 Could you please clean your room?
Section B3a—Self check
四、【教后反思】
A: I think children should do some chores because ...
B: I don’t think children should do some chores because ...
Children should do some chores because ...
2.当堂检测(见学案)：教师要随堂进行评价，批改可以由学习小组内互批、组间互批、集体订正等方法，批阅后教师要统计达标情况,收集反馈信息，当堂矫正补救。
VI.Assignment
作业
Remember the new words of Unit 3.
B: Sure, I can.
2.有意义操练(Meaningful Drills)
Pair work:
Make more conversations like this using other sentences in pairs.
3.交际性操练(Communicative Drills)
3b Write a letter to the Sunday Mail and express your opinion..
2)注意正确搭配下列动词与家务：
do; clean; make; fold; sweep; take out
3.能熟练掌握并使用下列重点句式：
1) I think/ believe/ agree/ disagree that …
2) I think it’s fair/ unfair for children to …
情感
目标
通过本课的学习，让学生学会征求对方许可和有礼貌地请求。
教学重点
本单元话题“征求对方许可和有礼貌地请求”。
教学难点
围绕本单元话题“征求对方许可和有礼貌地请求”展开巩固练习。
教学方法
情景教学法；任务型教学法。
二、【教学流程】
环节
师生活动
二次备课
I.Preparation
准备
课前3分钟检查单元复习情况。
Dear Sir or Madam,
I think / believe that …
I agree/ disagree that …
I think it is fair/ unfair for children to …
I think children should/ should not….
Because…
3) —Could you take out the rubbish first? —Yes, sure./ Sorry, I can’t. I have to …
4) —Could I leave now? —Yes, you can.
能力
目标
根据教材所提供的提示词语完成一封信，培养学生的写作水平。
(2)注意正确搭配下列动词与家务：
do; clean; make; fold; sweep; take out
3)能熟练掌握并使用下列重点句式：
(1) I think/ believe/ agree/ disagree that ……
(2) I think it’s fair/ unfair for children to …….