六年级上语文第二单元习作《演讲》
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表性的事例，引用名言警句。 要有感染力，可以引用生动的故事。
交际指导
演讲小贴士
语气、语调适当，姿态大方。 演讲时利用停顿、重复或者辅以动作。 重点强调，增强表现力。
出自己的演讲主题，最 后确定一个主题，小组成员围绕这个主题寻找相关的材 料，合作完成演讲稿。 2.选派代表：各组选派一个同学进行演讲，每演讲完一 个，师生针对演讲的内容、情感表达等发表评议与讨论。
表现了比赛 的紧张、激
交 换 场 地 再 战 ， 这 次 我 们 吸 取 了 失 败 的 烈。
教训，由“大嗓门”汪强指挥我们拉拉队一
起喊口号，这样大家就能一起有节奏地用力。
经过几分钟的战斗，我们终于胜利了。
对方不服，要求再战。老师说：这项运 动，体力消耗很大，不能再战了，过几天你 们再比吧。
这次比赛，不但让我体会到了活动的乐
同学们的演讲真棒！真的是让老 师刮目相看，今天大家所选取的主题 都非常新颖，材料选取合理、恰当。 看来还是小组团结力量大，以后这样 的活动要多多组织！
作文选题
“祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、六一儿童 节演出，植树、端午节看赛龙舟、看望孤寡老人……这 些校内外活动，你参加过哪些？回想自己参加过的活动， 选择自己印象最深的一次活动写下来。注意要写清楚活 动的过程，把印象最深的部分作为重点来写，注意描写 好活动的场面。
口语交际·习作二
“演 讲”
口语交际
同学们，你们作过演讲吗？还记得当时的 感受吗？让我们在班上开展一次演讲活动！
交际要求
演讲前要先写好演讲稿，写演讲稿前确 定自己想要演讲的主题。可以在课本中选取 一个主题，也可自拟主题。既要自己大胆演 讲，也要认真倾听别人的演讲。
什么样的演讲稿才有说服力呢？
观点要鲜明。 选择合适的材料说明观点，如，列举有代
像 一 张 绷 紧 了 的 弓 ， 脚 稳 稳 地 踏 在 地 上 ， 像 描绘了人物
的动作、表
生 了 根 。 压 阵 的 王 林 是 班 里 的 大 力 士 ， 他 牙 情,生动地
表现了比赛
关 紧 咬 着 ， 脸 涨 得 像 个 红 番 茄 ， 豆 大 的 汗 珠 的紧张、激
从 额 头 上 一 个 劲 儿 往 下 滴 。 王 晗 虽 然 个 子 小 ，烈。
交流示例
同学们，下面请各小组派代表上 台进行演讲。要求是：讲，要声音洪 亮；听，要认真倾听。
今天我要演讲的题目是“挑食害处多”。挑食是 指只吃几种自己喜爱的食物而排斥其他食物。我们身 体需要的营养元素是多样化的，挑食会导致某些营养 元素的缺乏，从而影响身体的健康。所以我们要养成 良好的饮食习惯，拒绝挑食！
最重要的是，它可以帮助我们时时观照自己的生命， 让我们不辜负这不可复制的生命，让我们每一天的生命都 活出质量，活得有滋有味，活得绚烂光彩。同学们，让我 们拿起书来，在读书的习惯中成就我们无限可能的人生！
大家好，我演讲的题目是“节约每一滴水”。大家都 知道“水是生命之源”，每个人的生存都离不开水。但是， 你们知道吗？地球上的淡水资源很少，只占水资源总储量的 2.5%左右，我们可以利用的水资源实在是太少太少了。水如 此宝贵，我们却一直在不停地浪费：洗完手后忘记关掉水龙 头，让清凌凌的水白白地流失；用过一次的水就倒掉，不会 合理地再次利用……看看媒体上的报道吧，那龟裂的土地， 那枯死的庄稼，那干裂的嘴唇，那渴求的眼睛……想想没有 水的后果吧！所以，我呼吁大家珍惜每一滴水。
结尾点明比
趣 ， 也 让 我 明 白 了 同 心 协 力 的 作 用 。 我 希 望 赛的收获，
以后多参加类似的比赛。
升华了主题。
【点评】作者从场面入手，写出了比赛过程 的激烈，选取了几个典型形象，惟妙惟肖地 刻画了队员在比赛活动中的动作和表情，突 出了比赛紧张、激烈的气氛。
拔河
今天上午，老师告诉我们一个好消息：
开篇简洁地 写出了时间、
下 午 要 举 行 拔 河 比 赛 。 教 室 里 立 刻 沸 腾 起 来 。事件以及赛
前的心情。
好不容易熬到下午，我们来到了操场上，
一条大粗绳子压在操场当中的两条白线上 ，
绳子中间扎着一块红布条儿。谁能把绳子当
中的红布条儿拉过靠自己这边的白线，谁就
却 十 分 顽 强 ， 他 不 小 心 摔 倒 ， 但 又 爬 起 来 接 比赛过程描
写详细,并
着 拔 。 红 布 一 会 儿 向 我 们 这 边 移 ， 一 会 儿 又 选取了几个
向对方那边移。
典型形象， 描绘了人物
渐
渐
地
，
绳
子
向
对
方
那
边
移
动
，
我
们
怎
的动作、表 情,生动地
么也拉不过来了，我们输了。
习作要求
1.首先确定自己要分享什么经历。 2.注意字迹工整，纸面整洁。 3.内容写具体，语句要优美。
写法指导
合作探究
1.分成写作小组，组内交流习作内容，其他组员及时 质疑评价，提意见或建议。 2.每个小组选择2〜3名学生在全班进行交流，要求尽 可能把内容说具体。
例文展示
同学们，让我们一起来欣赏这次习作 的优秀范文吧。
我演讲的题目是“让读书成为一种习惯”。一 个人的生命是有限的，怎样才能让有限的生命过得充 实富有、多姿多彩，怎样才能提高生命的质量，让生 命增值呢？我的答案是读书。读书，让我们便捷地与 前人会心交流，它开阔我们的视界，帮助我们了解世 界、了解自己。读书，是心智的提升，是心灵的净化。 人间至乐是读书！读书让我们在古今中外的智者的引 领启迪下拥有生命之河的航标，让我们拥有直面困难 的勇气，拥有面对得失的豁达。
赢了。老师把全班同学分成两队，同学们个
个摩拳擦掌，想试试自己的力气。
“预备！裁判员大喊一声，双方队员便 抓起了绳子。
“嘟——”哨声响了，比赛正式开始了，
比赛过程描
两 边 的 同 学 都 拉 紧 了 绳 子 。 曹 雄 是 我 方 的 排 写详细,并
头兵，只见他前腿绷，后腿弓，整个身体就
选取了几个 典型形象，
交际指导
演讲小贴士
语气、语调适当，姿态大方。 演讲时利用停顿、重复或者辅以动作。 重点强调，增强表现力。
出自己的演讲主题，最 后确定一个主题，小组成员围绕这个主题寻找相关的材 料，合作完成演讲稿。 2.选派代表：各组选派一个同学进行演讲，每演讲完一 个，师生针对演讲的内容、情感表达等发表评议与讨论。
表现了比赛 的紧张、激
交 换 场 地 再 战 ， 这 次 我 们 吸 取 了 失 败 的 烈。
教训，由“大嗓门”汪强指挥我们拉拉队一
起喊口号，这样大家就能一起有节奏地用力。
经过几分钟的战斗，我们终于胜利了。
对方不服，要求再战。老师说：这项运 动，体力消耗很大，不能再战了，过几天你 们再比吧。
这次比赛，不但让我体会到了活动的乐
同学们的演讲真棒！真的是让老 师刮目相看，今天大家所选取的主题 都非常新颖，材料选取合理、恰当。 看来还是小组团结力量大，以后这样 的活动要多多组织！
作文选题
“祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、六一儿童 节演出，植树、端午节看赛龙舟、看望孤寡老人……这 些校内外活动，你参加过哪些？回想自己参加过的活动， 选择自己印象最深的一次活动写下来。注意要写清楚活 动的过程，把印象最深的部分作为重点来写，注意描写 好活动的场面。
口语交际·习作二
“演 讲”
口语交际
同学们，你们作过演讲吗？还记得当时的 感受吗？让我们在班上开展一次演讲活动！
交际要求
演讲前要先写好演讲稿，写演讲稿前确 定自己想要演讲的主题。可以在课本中选取 一个主题，也可自拟主题。既要自己大胆演 讲，也要认真倾听别人的演讲。
什么样的演讲稿才有说服力呢？
观点要鲜明。 选择合适的材料说明观点，如，列举有代
像 一 张 绷 紧 了 的 弓 ， 脚 稳 稳 地 踏 在 地 上 ， 像 描绘了人物
的动作、表
生 了 根 。 压 阵 的 王 林 是 班 里 的 大 力 士 ， 他 牙 情,生动地
表现了比赛
关 紧 咬 着 ， 脸 涨 得 像 个 红 番 茄 ， 豆 大 的 汗 珠 的紧张、激
从 额 头 上 一 个 劲 儿 往 下 滴 。 王 晗 虽 然 个 子 小 ，烈。
交流示例
同学们，下面请各小组派代表上 台进行演讲。要求是：讲，要声音洪 亮；听，要认真倾听。
今天我要演讲的题目是“挑食害处多”。挑食是 指只吃几种自己喜爱的食物而排斥其他食物。我们身 体需要的营养元素是多样化的，挑食会导致某些营养 元素的缺乏，从而影响身体的健康。所以我们要养成 良好的饮食习惯，拒绝挑食！
最重要的是，它可以帮助我们时时观照自己的生命， 让我们不辜负这不可复制的生命，让我们每一天的生命都 活出质量，活得有滋有味，活得绚烂光彩。同学们，让我 们拿起书来，在读书的习惯中成就我们无限可能的人生！
大家好，我演讲的题目是“节约每一滴水”。大家都 知道“水是生命之源”，每个人的生存都离不开水。但是， 你们知道吗？地球上的淡水资源很少，只占水资源总储量的 2.5%左右，我们可以利用的水资源实在是太少太少了。水如 此宝贵，我们却一直在不停地浪费：洗完手后忘记关掉水龙 头，让清凌凌的水白白地流失；用过一次的水就倒掉，不会 合理地再次利用……看看媒体上的报道吧，那龟裂的土地， 那枯死的庄稼，那干裂的嘴唇，那渴求的眼睛……想想没有 水的后果吧！所以，我呼吁大家珍惜每一滴水。
结尾点明比
趣 ， 也 让 我 明 白 了 同 心 协 力 的 作 用 。 我 希 望 赛的收获，
以后多参加类似的比赛。
升华了主题。
【点评】作者从场面入手，写出了比赛过程 的激烈，选取了几个典型形象，惟妙惟肖地 刻画了队员在比赛活动中的动作和表情，突 出了比赛紧张、激烈的气氛。
拔河
今天上午，老师告诉我们一个好消息：
开篇简洁地 写出了时间、
下 午 要 举 行 拔 河 比 赛 。 教 室 里 立 刻 沸 腾 起 来 。事件以及赛
前的心情。
好不容易熬到下午，我们来到了操场上，
一条大粗绳子压在操场当中的两条白线上 ，
绳子中间扎着一块红布条儿。谁能把绳子当
中的红布条儿拉过靠自己这边的白线，谁就
却 十 分 顽 强 ， 他 不 小 心 摔 倒 ， 但 又 爬 起 来 接 比赛过程描
写详细,并
着 拔 。 红 布 一 会 儿 向 我 们 这 边 移 ， 一 会 儿 又 选取了几个
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典型形象， 描绘了人物
渐
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地
，
绳
子
向
对
方
那
边
移
动
，
我
们
怎
的动作、表 情,生动地
么也拉不过来了，我们输了。
习作要求
1.首先确定自己要分享什么经历。 2.注意字迹工整，纸面整洁。 3.内容写具体，语句要优美。
写法指导
合作探究
1.分成写作小组，组内交流习作内容，其他组员及时 质疑评价，提意见或建议。 2.每个小组选择2〜3名学生在全班进行交流，要求尽 可能把内容说具体。
例文展示
同学们，让我们一起来欣赏这次习作 的优秀范文吧。
我演讲的题目是“让读书成为一种习惯”。一 个人的生命是有限的，怎样才能让有限的生命过得充 实富有、多姿多彩，怎样才能提高生命的质量，让生 命增值呢？我的答案是读书。读书，让我们便捷地与 前人会心交流，它开阔我们的视界，帮助我们了解世 界、了解自己。读书，是心智的提升，是心灵的净化。 人间至乐是读书！读书让我们在古今中外的智者的引 领启迪下拥有生命之河的航标，让我们拥有直面困难 的勇气，拥有面对得失的豁达。
赢了。老师把全班同学分成两队，同学们个
个摩拳擦掌，想试试自己的力气。
“预备！裁判员大喊一声，双方队员便 抓起了绳子。
“嘟——”哨声响了，比赛正式开始了，
比赛过程描
两 边 的 同 学 都 拉 紧 了 绳 子 。 曹 雄 是 我 方 的 排 写详细,并
头兵，只见他前腿绷，后腿弓，整个身体就
选取了几个 典型形象，