广州三中公开课教学设计表
三中教案
课堂教学方法的选择决定着课堂教学效率的高低，科学方法的指导是智能发展目标得以实施的重要途径。
根据本人对教学理念的理解和所任教班级的实际教学条件，结合本课的教学内容，在本课中，我将突出以阅读为主线，兼顾结构，适当拓展，通过设计各种活动培养学生跳读、细读、推理归纳等阅读方法以及描述、讨论等组织语言和运用语言的能力。
本节课从以下几方面体现了英语新课程的理念。
1、直观演示法通过课件、图片等资料显示给学生看，便于学生对微观知识的把握。
2、多种教学法有机结合这节课采用了猜测法、讨论法、分层次教学法以及交际教学法，有浅入深，循序渐进等多种教学方法使每个教学环节尽量符合多数学生的认知水平，力争全班绝大多数同学都能积极参与课堂活动。
3、实现课堂教学和情感教学的有机结合。
4、利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道。
二、教材分析该阅读材料出现在人教版英语教材必修模块4第一单元,主题是”Women of achievement”(卓有成就的女性),材料为” A student of African Wildlife”. 此材料是学生学习了必修一第5单元Nelson Mandela- a modern hero这篇文章之后再次接触介绍成功人士的一篇文章，因此学生对题材比较熟悉，前面所储备的知识对文章的学习有很大的助推作用；该材料还分别介绍了世界上不同国家杰出女性的成就和品质，有助于增进学生了解国内外女性对社会的影响和贡献，培养跨文化意识。
四、教学目标新课程标准提出：英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们陶冶情操、拓展视野、丰富社会经历、开发思维能力和提高人文素养的过程。
本课所有的语言知识和语言技能都是围绕”Women of achievement”这一中心主题设计的。
1、语言知识与技能目标:（1）掌握下列词汇: achievement; welfare; project; institute; specialist; connection;campaign; organization; behave; worthwhile; observe; respect （2）学会运用本课出现的介绍任务品质和个性的形容词和句型描述他人的情况,提高英语书面和口头表达能力;通过阅读A student of African Wildlife这篇文章,并进行全面整体理解,激发对社会评价制度以及性别观念的思考,提高阅读和思考能力。
三中孔笑芳教学设计(教案)模板
三中孔笑芳教学设计（教案）模板一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够掌握课程内容的基本知识点；（2）学生能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）学生能够通过自主学习、合作学习等方式，提高学习效果；（2）学生能够运用探究式学习、讨论式学习等方法，培养解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）学生能够培养对学科的兴趣和爱好，形成积极的学习态度；二、教学内容1. 课程标准：根据课程标准，明确本节课的教学要求和学习目标。
2. 教材内容：梳理教材内容，理清知识体系，确定教学重点和难点。
3. 教学资源：整合教学资源，包括教材、课件、教具等，为教学提供支持。
三、教学过程1. 导入新课：通过问题导入、情境创设等方式，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2. 自主学习：学生自主阅读教材，梳理知识点，感知新内容。
3. 合作学习：学生分组讨论，共同解决问题，加深对知识的理解。
4. 课堂讲解：教师针对学生自主学习和合作学习的情况，进行讲解和解答，突出重点，突破难点。
5. 巩固练习：学生进行课堂练习，检验学习效果，巩固所学知识。
6. 拓展延伸：教师引导学生进行拓展学习，提高学生的知识运用能力和创新能力。
7. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的主要内容和收获，巩固学习成果。
四、教学评价1. 学生自评：学生对自己的学习过程和成果进行评价，反思学习中的不足。
2. 同伴评价：学生之间相互评价，促进相互学习和提高。
3. 教师评价：教师对学生的学习过程和成果进行评价，给予肯定和指导。
五、教学反思1. 教师反思：教师对本节课的教学过程和效果进行反思，找出不足，提出改进措施。
2. 学生反馈：教师收集学生的反馈意见，了解学生的学习需求，调整教学策略。
3. 持续改进：教师根据教学反思和反馈，不断优化教学方案，提高教学质量。
六、教学策略1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，引导学生主动探究。
2. 情境教学：创设情境，让学生在具体的情境中感受和理解知识。
广州市第三中学体育教案
广州市第三中学体育教案高二级黄忠仁2005学年第一学期20XX年9月1日高二级第一学期排球选修教案学生概况及教法要求今年高二级学生共有115人（其中男生19人，女生96人），分成三个教学班选修班上课。
高二排球选修班上课的学生都是自己对排球项目感兴趣的运动项目，所以在教学过程中老师要以学生为主体，关注学生的学习兴趣和经验，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。
老师要发挥主导性的组织教学作用中。
教学改革让学生根据自己的兴趣、爱好和能力去认知，去获取知识，体验情感，展示自己的态度、技能、个性、潜能、创新等方面的发展。
教师要创设适应学生发展的组织教法教学方法采用“体育教学目标”实施三维健康观，鼓励学生积极参与，实现身心健康和谐发展。
在教学中开展研究性学习，在教师指导下，以学生为独立自主学习和合作、小组、集体讨论等活动，允许个人充分自由表达、质疑、研讨的机会，将自己的知识应用于解决实际问题。
根据学校办学的特色，以及我校排球传统和体育教学的实际情况，开展排球教学工作。
在高中排球选修课程中多运用情境导入教学：1.充分发挥学生收集的各种排球信息，充分利用排球场地和器材。
2.按小组由学生自由选择技能学习的切入点。
3.对各小组依次指导、解疑、给予鼓励性评价。
让学生自主热身、自主体验、自我意识与调控。
每节课都安排一些探究性、研究性的题目让学生课后进行思考。
制定好单元计划，把运动参与、技能学习与情感体验和把目标、认知、教学顺序与方法、运动参与、技能学习与情感体验贯穿在课的全过程中。
在教学中一切从学生实际出发，做到“因人施教”，同时抓好学生评价，第一，强调学习态度；主要看学生学习时的主动性和积极性。
通过参与的时间、次数、认真程度、行为表现几方面量化评价。
第二，强调合作精神；主要看学生参与时的合作态度和行为表现进行评价。
第三，强调探索精神和学习能力，通过对问题的提出、解决及对探究结果的表达来评价。
广州三中公开课教学设计表
Skim through the passage andfinish the question
Careful-reading: Through answering some questions, ss can understand more details
tourism accidents
great responsibility much planning
Give Ss some comprehending tasks and guide them to work them out
Read and work out the comprehending tasks
To let ss work in group and train them the ability to summarize by working as a team
To summarize the article
Lead Ss to get the summary
Analyze the summary
4. Post-reading
(10min)
To discussion with partners to debate about if the Olympic Games should be held
Give ss clear guidance and some useful expressions
Think of some ideas to support the opinions
5. Homework
(1min)
板书设计：
广州市第三中学刘尉明 说课
To: Subject: _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ ___________ _________
1. Rewrite the e-mail 2. Book B P.27 Ex. B & C
Part 4 Blackboard Design
Important phrases: Important sentences: I’m writing/calling to on one’s way to, tell you that… see a specialist, I hope to see you make an appointment again at a later date. with sb. ring sb; do one’s hair
1. Task : Create a situation and write an email to
.幻灯片 6
Possible Reasons
三中孔笑芳教学设计(教案)模板
三中孔笑芳教学设计（教案）模板一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够理解并掌握课程中的基本概念和知识点。
（2）学生能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）学生能够通过自主学习、合作探讨的方式，培养独立思考和团队协作的能力。
（2）学生能够运用科学的方法，进行观察、实验、分析等实践活动。
3. 情感态度与价值观：（1）学生能够培养对学科的兴趣和热爱，形成积极的探究精神。
（2）学生能够树立正确的价值观，认识到学科知识在社会发展中的重要性。
二、教学内容：1. 课程标准：根据国家课程标准和学校教学计划，确定本节课的教学内容。
2. 教材：选用符合课程标准要求的教材，结合教师自编教材或辅助资料。
3. 教学重难点：明确本节课的重点和难点，确保学生能够掌握。
三、教学过程：1. 导入：通过有趣的导入活动，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2. 自主学习：学生自主阅读教材，完成相关练习，巩固知识点。
3. 合作探讨：学生分组讨论，分享学习心得，互相解答疑问。
4. 课堂讲解：教师针对学生的疑问和教学重难点进行详细讲解。
5. 实践活动：学生进行实验、观察、分析等实践活动，巩固所学知识。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的主要内容和收获，学生进行自我反思。
四、教学评价：1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如态度、参与度、合作能力等。
2. 终结性评价：通过课堂提问、作业、测验等方式，评估学生对知识的掌握程度。
3. 综合性评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况、实践成果等方面进行评价。
五、教学资源：1. 教材：选用符合课程标准要求的教材。
2. 辅助资料：教师自编教材、课件、教学图片、视频等。
3. 实验器材：根据实践活动需要，准备相应的实验器材和用品。
4. 网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和信息。
六、教学策略：1. 启发式教学：教师通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，培养学生的创新意识。
广东省广州市第三中学七年级数学下册导学案(无答案)第十章第7课时 课题学习10.3从数据谈节水
第七课时课题学习10.3从数据谈节水一、教材分析1、教材的地位和作用课题学习《从数据谈节水》，是人教实验版数学器年级（下）教材第十章《数据的收集、整理与描述》的第三节.这一节是在学习了用统计图表描述数据以后的一节活动课，它是对数据的收集与整理及数据的描述等知识的巩固和深化,是对所学的有关数据处理知识的综合运用.在这一活动中让学生感受统计与实际生活的联系以及在解决实际问题中的作用，促使学生掌握基本的统计方法，通过对数据的直观描述尽可能多地获取有用的信息，同时增强学生的节水意识及环保意识.2、教学目标根据学生的学习内容、新课程理念和认知水平，特制定如下目标：（1）知识与技能：进一步巩固处理数据的基本步骤和方法，能灵活选用统计图对具体问题的数据进行清晰、有效地描述，并获取有用信息并作出合理决策.（2）过程与方法：让学生亲身经历独立思考、动手操作、团结合作、互相交流的学习过程，积累数学活动的经验，学会合理处理信息，发展数学应用意识.（3）情感与态度：使学生感受统计在生产生活中的作用；培养学生的数感；使学生乐于接触社会环境中的数学信息，激发学生的节水及环保意识.3、重点和难点（1）重点：培养学生的数感和统计观念.（2）难点：能根据具体问题选择适当的统计图描述数据并获取有用的信息，并作出合理的判断和预测.二、教学形式和课前准备本课题在多媒体教室进行学习.学生在课前也收集了一些有关水资源的资料，准备直尺、铅笔、圆规、量角器等作图工具.三、教学过程分析1、新课引入资料展示（投影）当前世界淡水资源及我国有关缺水的形势的资料图片。
问题：（1）看了这些图片，你有哪些感受？（2）你了解世界及我国有关水资源的现状吗？2、探究新知活动一：阅读课本的“背景资料”，从中收集数据，画出统计图，并回答下列问题：（1）地球上的水资源和淡水资源分布情况怎么样？（2）我国农业和工业耗水量情况怎么样？（3）我国不同年份城市生活用水的变化趋势怎么样？（4）根据国外的经验，一个国家的用水量超过其可利用水资源的20%，就有可能发生“水危机”，依据这个标准，我国1990年是否曾出现“水危机”？学生阅读资料，通过小组合作、讨论的形式完成活动一。
广州三中公开课教学设计新部编版表
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
广州三中公开课教学设计表
级别（科级、校级、区级、市级√、省级以上）（请打“√”）
学生阅读王小贵的承包计划书，帮助学生掌握分析材料的方法；
教学媒体：多媒体设备、多媒体课件
板书设计：
课前准备：
教师：⑴、发放辅助资料，让学生便于了解故事的三个人物。
（2）、因为之前学生没有学习过三大改造和人民公社化的内容，所以需要在故事材料里面补充相关内容好让学生理解。
学生：⑴、提前阅读和预习课文。
教学基本流程：略
讲述梁守发的故事——代表对内的农村改革
讲述王小贵的故事——代表对内的城市改革
讲述梁胜利的故事——代表对方开放的格局
【课后延伸】：利用互联网，试着寻找故事当中梁守发、王小贵和梁胜利在真实历史中的原型人物。
广州市第三中学校本课程
广州市第三中学校本课程高一物理2006年10月目录一、前言-----------------------------------（4）二、物理力学竞赛内容1．关力学竞赛--------------------------（5）2．第一部分力＆物体的平衡------------（6）（1）第一讲力的处理（2）第二讲物体的平衡（3）第三讲习题课（4）第四讲摩擦角及其它3．第二部分牛顿运动定律-------------（15）（1）第一讲牛顿三定律（2）第二讲牛顿定律的应用（3）第三讲配套例题选讲4．第三部分曲线运动万有引力-------（23）（1）第一讲基本知识介绍（2）第二讲重要模型与专题5．第四部分动量与能量---------------（32）（1）第一讲基本知识介绍（2）第二讲重要模型与专题（3）第三讲典型例题解析三、现代前沿科技--------------------------（45）1．GPS全球定位系统---------------------（45）（1）GPS发展历史与系统组成（2）GPS原理（3）GPS的应用2．超导技术及磁悬浮列车------------------（52）（1）磁悬浮列车总概（2）磁悬浮列车是什么（3）磁悬浮列车发展史前言新一轮的中学课程改革正在全国上下如火如图荼地开展。
这场课程改革旨在改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
广州市第三中学在学生全面发展的基础上，注重发展学生的个性特长。
三中物理科组自主开发校本课程，利用学校安排的学习时间（周一下午）开展学科竞赛活动，培养学生的创新能力，使得以学科竞赛为龙头的课外活动长盛不衰，成为学校一大办学特色。
科组成员组织有物理兴趣的学生广泛学习现代科学与技术知识，开办“现代前沿科技”讲座，使学生深刻地感受到学有所用，大大提高了学生学习物理的兴趣，拓展了学生的知识面。
广东省广州市第三中学八年级数学上册三角形的边(教案)
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了三角形的基本概念、分类、性质、内角和定理以及全等和相似的判定方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对三角形知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例解释：
-在讲解三角形内角和定理时，通过具体图形和实例，让学生理解三角形内角和为180度的概念，并能够运用这一知识解决实际问题。
2.教学难点
-三角形中位线定理的应用：理解中位线定理及其在解决几何问题中的应用。
-三角形全等的证明过程：在给定条件下，能够正确选择全等的判定方法，并完成证明。
-三角形相似的应用问题：识别相似三角形，并利用相似性质解决实际问题。
-在解决实际问题中，教师需要提供多种类型的题目，如测量角度、计算面积等，帮助学生将理论知识与实际情境联系起来，培养学生解决实际问题的能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《三角形的边》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要测量或计算三角形边长的情况？”（如测量三角形广告牌的边长）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索三角形边的奥秘。
2.增加课堂上的互动环节，鼓励学生提问，及时解答他们的疑惑。
3.设计更多具有实际意义的题目，让学生在解决具体问题的过程中，熟练运用全等和相似的判定方法。
4.在实践活动和小组讨论中，关注学生的个体差异，给予他们更多的指导和帮助。
广东省广州市第三中学七年级数学下册导学案(无答案)第五章 第10课时 5.4平移
第十课时 5.4平移【学习目标】1、了解平移的概念，知道生活中常见的平移例子；2、掌握平移的规律，会利用平移画图。
【学习重点】平移的规律，画图。
【学习难点】利用平移的特征画图。
【学习环节】一、预习导入生活中有许多美丽的图案，他们都有着共同的特点，请同学们欣赏下面图案。
观察上面图形，我们发现他们都有一个局部和其他部分重复，如果给你一个局部，你能复制他们吗？请你试一试.二、探究新知1、平移的特征探究一：请同学们仔细阅读课本P28～29页，你能发现并归纳平移的特征吗？平移的特征：(1)把一个图形整体沿某一方向移动，会得到一个新的图形，新图形与原图形的形状和大小；(2)新图形中的每一点，都是由原图形中的某一个点移动后得到的，这两个点是；(3)连接各组对应点的线段平行（或在同一条直线上）且.即,在平面内，将一个图形沿移动一定的，图形的这种移动，叫做平移变换，简称平移.【小结】：图形平移的方向，不一定是水平的.图形经过平移后，_______图形的位置，________图形的形状，________图形的大小.(填“改变”或“不改变”)2、平移图形的作法例1：如何将线段AB平移，使点A与点D重合。
例2、将图中的小船向右平移6格三、巩固练习1、如图所示，把△ABC沿AB方向平移，平移的距离为线段a的长．2.如图，△ABC平移后得到了△A＇B＇C＇，其中点C的对应点是点C＇，已经标明，请你将点B＇、点A＇在图中标出来，并画出△A＇B＇C＇；若AB边上的中点为M，请你再标出点M的对应点M＇．四、归纳总结1、平移的特征：2、平移的作图（区分有网格和没网格的）3、。
广东省广州市第三中学高一年级体育课时计划
1、集队队型：
＊＊＊＊＊＊＊
＊＊＊＊＊＊＊
×××××××
×××××××
＃
（图一）
二
25分钟
大多数学生在教师的指导下，掌握本课内容，并在原有技术上提高跳投的技术。积极参与活动，提高实践能力。
1、激发学生学习兴趣，明确学习目标。
2、体现学生积极参与，发挥个性。
教师指挥并发出口令，学生进行抽投篮比赛。
以小组为单位进行投篮比赛。用跳投形式进行投篮。
四
3分钟
自编放松舞蹈，所有学生在教师的指引下随着音乐去想象优美的动作，充分放松身体和心理。
在优美的旋律中调整身心，陶冶情操，学会积极放松、积极休息。
1、放松舞蹈。配曲：交谊舞（慢三）舞曲。
2、师生评价。
3、课后思考、练习的内容。
心理、社会适应
一
6分钟
篮球专门性活动以达到充分活动身体各部位，预防运动创伤。
培养良好的纪律和团结合作精神。
培养学生创新能力和调动学生情绪并树立自信心。
1、整队、师生问好，查缺勤人数及姓名。
2、以篮球基本技术做专门性活动（自由发挥练习内容）。
1、提出学习目标、注意事项、内容和要求。
2、教师引导性做专门性准备活动。
提示跳法技术和要求。
1鼓励、引导跳绳方法，师生共同创编。
2表扬有创造力的同学。
同学自编跳绳方法后要介绍动作要领并示范，以激励其他学生创编兴趣。
三
6分钟
学生参与投篮比赛的游戏活动。
激发学生学习跳投篮的兴趣，提高锻炼效果。培养学生感于出手投篮和团结、合作精神。
投篮游戏：要求以每组投中的总数决定名次；将学生分成6组，每驵相等人数；每组在规定投篮点依次投篮，自投自抢后传给本组后者；比赛3次，每次排出名次。
广东省广州三中高中数学必修3导学案 3.3几何概型(二)
3.3.2 几何概型（二）以及均匀随机数的产生【学习目标】1、了解计算器（计算机）产生均匀随机数的方法；2、会利用均匀随机数解决具体的有关几何概型的问题。
【学习重、难点】几何概型的实际应用。
【课前导学】阅读《必修3》137139-P 后，完成下列问题：1、几何概型：计算公式P(A)=2、某路公共汽车5分钟一班准时到达某车站，任一人在该车站等车时间少于3分钟的概率是 .3、如图，已知在平面区域Ω1101x y ⎧-≤≤⎨≤≤⎩ 任取一点取到图中阴影部分的概率是23， 则阴影部分的面积为 .4、设函数()y f x =为区间(]0,1上的图像是连续不断的一条曲线，且恒有()01f x ≤≤，可以用随机模拟方法计算由曲线()y f x =及直线0x =，1x =，0y =所围成部分的面积，先产生两组i ，每组N 个，区间(]0,1上的均匀随机数12,,,N x x x 和12,y ,,y N y ，由此得到N 个点()(),=1,2....i i x y i N 。
再数出其中满足1()(1,2.....)y f x i N ≤=的点数1N ，那么由随机模拟方法可得S 的近似值为_________. 【课内探究】例1、假设你家订了一份报纸，送报人可能在早上6：30—7：30之间把报纸送到你家，你父亲离开家去工作的时间在早上7：00—8：00之间，问你父亲在离开家前能得到报纸（称为事件A ）的概率是多少？变式：已知,m n 是区间(0,1)中的两个随机数，这两个数的和小于65的概率？例2、在下列条件下，分别求关于x 的一元二次方程222x ax b ++=0有实根的概率：(Ⅰ)a ∈{0，1，2，3}，b ∈{0，1，2}； (Ⅱ)a ∈[0，3]，b ∈[0，2]。
【反馈检测】1、用均匀随机数进行随机模拟，可以解决( )A 、只能求几何概型的概率，不能解决其他问题B 、不仅能求几何概型的概率，还能计算图形的面积C 、不但能估计几何概型的概率，还能估计图形的面积D 、最适合估计古典概型的概率2、如图，抛物线2y x =与直线1y =所围成一个区域A （图中阴影部分），直线 1,1,1x x x y =-==轴，围成一个长方形，向长方形中随机地撒一把芝麻，利用计算机来模拟这个试验（下表是由计算机产生的40组随机数，(1,1),(0,1)x y ∈-∈），请统计出落在区域A 内的芝麻数与落在正方形中的芝麻数，并由此估计得到区域A 的面积为3、二人相约7点到8点在某地会面，先到者等候另一人20分钟后可以离去，求这两人能会面的概率。
广东省广州三中数学(人教A)必修5学案 2.5等比数列的前n项和(一)
2.5等比数列的前n 项和（一）【学习目标】 （1）探索等比数列的前n 项和公式的推导方法，体会错位相减法；（2）掌握等比数列的前n 项和公式并能运用公式解决一些相关问题。
【课前导学】 阅读课本P 5556-后，完成下列问题：1.已知等比数列{n a }的首项为1a ，公比为q ，记前n 项和为S n =1a +2a +…+n a ，请推导此S n 的公式。
2.等比数列{n a }的前n 项和S n =()()____1______________________1q q =⎧⎪⎨=≠⎪⎩.【预习自测】1．等比数列{}n a 中，1a =1，5a =81，则5S =__________.2．等比数列1111,,,248--,...的前5项的和5S =__________. 3．等比数列{}2n 的前n 项和Sn = ____________. 【课内探究】 例1 若a ≠0，求23n a a a a ++++。
例2 在等比数列{}n a 中，（1）1189296n n S q a a n ===若，，，求和；1346545(2)104a a a a a S +=+=若，，求和； 48(3)21.q S S ==若，，求变式：等比数列{}n a 中，S 4=1，S 8=17，求{}n a 的通项公式。
【反馈检测】1．在等比数列{}n a 中，（1）若8,2,21===n q a ，则前n 项和_____________=n S ；（2）若1118,,22n a q a ===，则前n 项和_____________=n S .2．等比数列1，2，4，…中，前5项和是__________，第5项到第9项的和是____________. 133139{}(1)=1243,3,S ;(2)==.22n k k a a a q a S a q ==3.在等比数列中，已知，求已知，，求和4．某企业去年的产值是138万元，计划在今后5年内每年比上一年产值增长10%，求5年的总产值。
广东省广州三中数学(人教A)必修3学案 1.3算法案例(2)
精校版1.3算法案例（2）【学习目标】1、理解进位制的概念,对一个数能够做不同进制间的转换；2、根据对进位制的理解,体会计算机的计数原理；3、了解进位制的程序框图及程序.【课前导学】阅读课本P40~43例6前的内容后，完成下列问题1、一般地，“满k 进一”就是k 进制，其中k 称为k 进制的______，那么数k 的范围是_________________.2、十进制使用0～9十个数字，那么二进制、五进制、七进制分别使用哪些数字?3、十进制数3721中的3表示3个______, 7表示7个_____,2表示2个十，1表示1个一。
于是，我们得到这样的式子： 3721=___________________________________________________4、一般地，若k 是一个大于1的整数，则以k 为基数的k 进制数可以表示为一串数字连写在一起的形式：110()n n k a a a a -, 其中各个数位上的数字110n n a a a a -，，，，的取值范围如何？【预习自测】1、下列写法正确的是（ ）(16)A 751、(7)B 751、 (12)C 095、 (2)1D 、90 2、将以下数字表示成不同位上的数字与基数的幂的乘积之和的形式:(2)110111= ___________________________________________________;(7)6504= ___________________________________________________;一般地，110()=n n k a a a a -________________________________________________________.3、将下列各进制数化为十进制数:（1）(4)10303= _____________；（2）(5)1234=_____________.【课内探究】例1、（1）比较(2)(5)(4)(6)11001132412355、、、四个数的大小； （2）已知k 进制的数()132k 与十进制的数30相等，求k 的值.例2、把89化为三进制数.变式：（1）用“除k 取余法”将十进制数2014转化为二进制数和八进制数: (2)(8)2014______________==；（2）完成指定进位制之间的转化：(8)(2)53_______=.【课后作业】1、把下列数化为十进制数：(1) 1011010(2)；(2) 10212(3)；(3) 2376(8) .2、 完成下列进位制之间的转化：（1）119(10)=_________(6)；（2）412(5)= _________(7).3、已知(2)(3)10102b a =,求数字a ，b 的值.4、阅读下面两个程序，并填空：（1）程序（1）中若输入78a =，9k =，n =2，则输出的______b =；(2) 程序（2）中若输入78a =，9k =，则输出的______b =.精校版。
广东省广州三中高中数学必修3导学案 3.2古典概型(一)
3.2.1 古典概型(一)【学习目标】1．了解基本事件的特点；2．理解古典概型的定义；3．会应用古典概型的概率公式解决实际问题．后完成下列问题：【课前导学】阅读《必修3》P1251271．基本事件（1）定义：在一次试验中，所有可能发生的基本结果中不能再分的最简单的随机事件称为该次试验中的基本事件，试验中其他的事件都可以用_____事件来描绘．（2）基本事件的特点：一是任何两个基本事件是_____的；二是任何事件(除不可能事件)都可以表示成基本事件的____；三是所有基本事件的和事件是必然事件．想一想：在区间[0,1]上任取一个数的试验中，其基本事件有多少个？2．古典概型（1）定义：如果一个概率模型满足：①试验中所有可能出现的基本事件只有_____个；②每个基本事件出现的可能性_____ ．那么这样的概率模型称为古典概率模型，简称为古典概型．（2）计算公式：对于古典概型，任何事件A的概率为：试一试：从1,2，…，20中任取1个数，它恰好是3的倍数的概率是________．【课内探究】例1.将一颗均匀的骰子先后抛掷两次，计算：（1）一共有多少种不同的结果？（2）其中向上的点数之和是质数的结果有多少种？变式一：连续掷3枚硬币，观察落地后这3枚硬币出现正面还是反面：（1）写出这个试验的所有基本事件；（2）求这个试验的基本事件的总数；（3）记A=“恰有两枚正面向上”这一事件，则A包含哪几个基本事件？A B C D四个选项中选择一个正确的答案。
假例2．单选题是标准化考试中常用的题型，一般是从,,,设考生不会做，他随机地选择了一个答案，则他答对的概率为.探究：如果该题是不定项选择题，假如考生也不会做，则他能够答对的概率为多少？此时比单选题容易了，还是更难了？【总结】【反馈检测】1．一个家庭有两个小孩，则所有可能的基本事件有()．A．(男，女)，(男，男)，(女，女)B．(男，女)，(女，男)C．(男，男)，(男，女)，(女，男)，(女，女)D．(男，男)，(女，女)2．下列试验中，是古典概型的个数为()．①种下一粒花生，观察它是否发芽；②向上抛一枚质地不均的硬币，观察正面向上的概率；③向正方形ABCD内，任意抛掷一点P，点P恰与点C重合；④从1,2,3,4四个数中，任取两个数，求所取两数之一是2的概率；⑤在线段[0,5]上任取一点，求此点小于2的概率．A．0 B．1 C．2 D．33. 一副扑克牌有54张，去掉大王和小王，在剩下的52张牌中随意抽出一张牌，试分析以下各个事件：事件A：抽到一张Q，事件B：抽到一张“梅花”，事件C：抽到一张红心 K，则事件更容易发生4．从分别写有A，B，C，D，E的5张卡片中任取2张，这2张卡片上的字母恰好是按字母顺序相邻的概率是________．5．为了了解《中华人民共和国道路交通安全法》在学生中的普及情况，调查部门对某校6名学生进行问卷调查，6人得分情况如下：5,6,7,8,9,10.把这6名学生的得分看成一个总体．（1）求该总体的平均数；（2）用简单随机抽样方法从这6名学生中抽取2名，他们的得分组成一个样本．求该样本平均数与总体平均数之差的绝对值不超过0.5的概率．。
广东省广州市第三中学七年级数学下册9.3一元一次不等式组教案 (1)
教案9.3一元一次不等式组（第一课时）教材分析：本节课之前学生已经学习了一元一次不等式，并会解简单的一元一次不等式，知道了用数轴表示一元一次不等式的解集分三步进行：画数轴、定界点、走方向。
而本节主要学习一元一次不等式组及其解集，这是学好利用一元一次不等式组解决实际问题的关键，同时要求学生会用数轴确定解集。
并且本课也通过一元一次不等式，一元一次不等式的解集，解不等式的概念来类推学习一元一次不等式组的一些概念，尝试对学生类比推理能力进行培养。
七年级学生的理解能力和思维特征是，他们的抽象想象能力不强，往往需要依赖直观形象来解决问题。
为使课堂高效、生动、针对性强，我特将观察、思考、讨论贯穿于整个教学环节之中，采用启发式教学法和师生互动式教学模式，注意师生之间的情感交流，并教给学生“多观察、动脑想、大胆猜、勤钻研”的研讨式学习方法。
在教学中，积极利用板书和练习中的问题，向学生提供更多的活动机会和空间，使学生在动脑、动手、动口的过程中获得充足的体验和发展，从而培养学生灵活的把理论与实际问题应用相结合。
学生情况分析：学生已经学习了一元一次不等式，本节我们要学习一元一次不等式组，因此由一元一次不等式猜想一元一次不等式组的概念学生易于接受，同时能更好的培养学生的类比推理能力。
本节所选例题也真正的实现了低起点小台阶，循序渐进，能使学生更好的掌握知识。
教学目标：1、知识与能力目标：了解一元一次不等式组和、一元一次不等式组的解集的概念，掌握一元一次不等式组的解法，会用数轴确定一元一次不等式组的解集。
2、过程与方法目标：让学生经历知识的拓展过程，会应用数轴确定一元一次不等式组的解集，感受并掌握数形结合思想。
3、情感态度与价值观目标：让学生能积极参与问题的讨论，感受数形结合思想解决问题的作用，养成自主探索学习的良好习惯。
教学重点分析：1、理解有关不等式组的概念。
2、会解由两个一元一次不等式组成的不等式组。
教学难点：在数轴上确定解集。
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学生猜猜梁守喜 1987 年回大陆的
梁守喜在 1987 年 归大陆的原因是 什么？ 学生活动四：梁守 喜 1993 年在大陆 开办企业的原 因？ 学生活动五：２０ ００年与２００
原因， 并猜想他一个人能认路回乡下的 原因？
对于后者能认路回家答案可 以多样，而前者回大陆的原 因可以判断台湾调整了“三 不”政策。 学生判断到 1993 年的 “汪辜 会谈”带了两岸经济文化往 加强的这一原因。
教学流程 教学环节 导入 教学活动设计 回忆台湾在建国以前的大致历史 设计意图 通过回忆起以前学过的内 容，便于学生理解台湾自古 以来是中国的一部分。 通过探究法，学生分析到现 在台湾与祖国大陆分离的原 因是解放战争遗留的问题。 发挥学生的主体性，让学生 代入环境发挥想象，培养发 散思维、创意思维。答案可 以多样。 学生明白了 1979 年祖国大陆 提倡“三通”，两岸关系转 趋缓和。 继续培养学生的发散思维，
分析梁守喜 1993 年在大陆开办企业的 原因是什么？
０８年台湾政局 的不同变化，分析 材料得出结论。
材料一：展示２０００年台湾政局变 学生通过分析材料一，能得 化，同时台商加大对大陆投资的事实。 出一个最重要的结论是：政 让学生分析材料得出结论？ 治上的分歧并不影响两岸的 经济交往。 材料二：２００８年台湾政局再次变 学生联系材料二，得出两岸 化， 分析梁守喜的往来两地交通工具的 开展了飞机与轮船的直航、 变化原因。 台湾地区开放大陆来台观光 旅行。（主要培养学生能够 关注时事新闻，联系历史） 回归课本， 通过表格归纳祖国对大陆政 策的变化内容。 主要培养学生的阅读能力， 从而得出两岸交往的紧密与 否与祖国大陆对台的政策息 息相关。 让同学们对掌握本课的知识 更加系统、完整。 拓展延伸，留有余味。让学 生在课后可以课堂理论联系 生活实际，找到原型人物课 后也能加深课堂理解，提高 课堂的有效性。
课程标准：了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，认识祖国统一是历史发展的 必然趋势。 教材分析： 为了更好地完成教学目标，需要对教材内容首先进行整合。先讲海峡两岸交流 的经过，然后才讲述海峡两岸交流的政策。 教学对象分析：本课的学习对象初二年级的学生，对于处于十四到十五岁左右的学生，学习 动机强烈，兴趣浓厚，表现活跃积极。但由于本课讲述到的是海峡两岸的交 流的经过与政策，尤其是讲到政策部分，对于初二的学生难理解且沉闷。 教学目标： （一）知识与能力：通过本课学习，学生了解和掌握以下基础知识：两岸交往的经过及祖国 大陆对台湾地区政策的变法。 （二）过程与方法： （1）通过阅读梁守喜寻亲的原因、经过、结果。学生理解到两岸交流的变化过程。 （2）通过阅读００年与０８年台湾政局的变化的材料，学生分析到了两岸政治的分歧阻隔 不了两地人民经济文化的往来；学生的阅读分析能力获得提高； （3）通过为梁守喜收不到来信与梁守喜能够独自寻路回乡的故事，学生提出各种各样自己 独特的建议，他们的创造性和发散性思维得到锻炼。 （三） 情感价值观： 通过中国共产党从客观实际出发， 与时俱进地推进祖国统一大业的史实， 使学生认识到：中国共产党始终把国家、民族利益放在首位，是国家、民族利益的忠实代表； 台独分子想使台湾从中国分离出去的图谋永远不会得逞；通过海峡两岸日益密切交往，在经 济上初步形成相互促进、互补互利的局面；通过四川地震中两岸人民的反应，使学生认识到 血浓于水。 教学重点： ：党和政府确立的和平统一祖国的大政方针。 教学难点： ： “和平统一，一国两制”的对台基本方针法、图示法、多媒体辅助教学，通过启发式、探究式教学，促 进学生积极思考，从而培养学生的创新意识和历史思维能力。
总结梁守喜的大 半生里，祖国大陆 对台湾的政策变 化。 课堂小结 作业布置
渗透在教学环节当中， 让学生完成 板书（手写或口述） ，最后通过板书完 上网搜索梁守喜的实际历史当中 的原型， 同时寻找逸新国际集团与吴师 傅的原型， 判断故事中与真实历史中的 差别。
三、教学反思 在本节课当中，我继续采用了创设情景、故事推动课堂的模式，这是继土地改革、三大 改造后，与之前密切相关的同一个人物故事的延续。 以故事为推手，以探究为目的。教学是为了学生在好象远离他们生活的历史事件通过改 编的故事，重新让其近距离地，贴近生活地去感受重温那一段历史。 改编的故事一大亮点。海峡两岸的交往的故事很多，但要让学生容易理解的材料却要改 编和发掘，通过延续一部小说，能够有机地结合到课文的内容。达到学生需要什么和教师教 什么的有机结合。
学法： ⑴指导学生分析梁守喜寻亲的原因、经过、结果，帮助学生理解两岸交流的经过； ⑵指导学生阅读００年与０８年台湾政局的变化的材料，帮助学生掌握分析材料的方法； 教学媒体：多媒体设备、多媒体课件
课前准备： 教师： ⑴、课前打出以前的 ppt，让学生回顾之前的故事人物。 ⑵、指导学生按学习兴趣分组，以便探究讨论。 学生： ⑴、回顾台湾在建国以前的大致历史 教学基本流程：详细见后页。
学生活动一：梁守 喜与家人失去联 系。 学生活动二：分析 梁守喜每次写信 都得不到回信的 原因？ 学生活动三：梁守 喜在 1979 年收到 了大哥梁守发的 来信？ 学生活动三：估计
让学生分析梁守喜与家人失去联 系的原因是什么？ 让学生猜猜梁守喜收不到回信的原 因是什么？
学生分析其突然能收到信件的原 因。
海峡两岸的交往 回忆 回忆台湾古代的名称 梁守喜与亲人隔绝 解放战争遗留问题 梁守喜回大陆探亲 两岸关系趋向缓和 梁守喜回大陆投资 汪辜会谈经济联系加强 2000 台湾政局的变化 政治分歧不影响经济 08 台湾政局的再次变化 两岸发展更上一台阶 拓展训练 小结
广州三中公开课教学设计表 科别 课题 历史 执教者 吴逸新 地点 历史专用室 课型 班级 初二 8 班
《海峡两岸的交流》 第四单元 第 13 课海峡两岸的交流
新授课
教学理念 1、打破平时认为最难上、最沉闷的课题，打造不闷的历史课堂。 2、以创设历史故事为推手，以学生参与课堂思考和讨论为目的。以成长的故土和身边熟悉 的事例为素材加以修改，变成活生生的教学素材，能够有效地激发学生的兴趣。而这些创设 的历史故事集合起来，就成了一部历史教材对应的课外阅读小说。