《盘中餐》
李绅《悯农》原文、译文
李绅《悯农》原文、译文锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
[ 作者简介]李绅（772 －846），字公垂，排行二十，生于唐大历七年（772 年），祖籍安徽毫州。
父李晤，历任金坛、乌程（今浙江吴兴）、晋陵（今常州）等县令，携家来无锡，定居梅里抵陀里（今无锡县东亭长大厦村）。
李绅幼年丧父，由母教以经义。
15 岁时读书于惠山。
青年时目睹农民终日劳作而不得温饱，以同情和愤慨的心情，写出了千古传诵的《悯农》诗2首，内有“四海无闲田，农夫犹饿死”、“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的名句，被誉为“悯农诗人”。
贞元二十年（804 年）李绅再次赴京应试，未中，寓居元稹处。
曾为元稹《莺莺传》命题，作《莺莺歌》，相得益彰，流传后世。
元和元年（806 年）中进士，补国子监助教。
后离京至金陵，入节度使李掎幕府。
因不满李掎谋叛而下狱。
李掎被杀后获释，回无锡惠山寺读书。
元和四年赴长安任校书郎，与元稹、白居易共倡“新乐府”诗体（史称新乐府运动）,作有《乐府新题》20 首。
元和十四年升为右拾遗。
元和十五年任翰林学士，卷入“朋党之争”，为李（德裕）党重要人物，任御史中丞、户部侍郎等要职。
与李德裕、元稹被誉为“三俊”。
长庆四年（824年），李党失势，李绅被贬为端州（今广东肇庆）司马。
放逐期间，李绅写了不少描绘路途艰险、发泄心中怨气的诗文。
自宝历元年（825 年）至太和四年（830 年），李绅历任江州刺史、滁州刺史、寿州刺史，处境有所改善。
太和七年，李德裕为相，起用李绅任浙东观察使。
开成元年（836 年）任河南尹（管理东都洛阳的长官），旋又任汴州刺史、宣武军节度使、宋毫汴颖观察使。
开成三年八月，编《追昔游诗》3 卷，并作序。
诗序历述从少年起至入汴止的经历。
开成五年任淮南节度使，后入京拜相，任中书情郎、同中书门下平章事，继又晋升为尚书右仆射门下侍郎，封赵国公。
居相位4年。
会昌四年（844 年）因中风辞位。
后又出任淮南节度使。
会昌六年病逝扬州，终年74 岁，归葬于故乡无锡。
北京中考作文满分作文：《盘中餐》
（文题）一日三餐，往复循环，“盘中餐”熟悉又陌生。
盘中可盛一饭一蔬，让我们体会家庭的温暖，理解稼穑的艰辛，回味故土的风情，感受文化的厚重。
请以“盘中餐”为题，写一篇作文。
文体不限，诗歌除外。
盘中餐细品盘中餐，滋味厚且长。
——题记那碗牛肉汤，香味浓厚馥郁，汤色鲜亮，白白的豆皮，晶莹剔透的粉条，一片片肥瘦相间的牛肉，冒着腾腾热气，一口下去，一股暖流，同母爱一起，熨贴了我的身心。
那天放学时，天空灰蒙蒙的，天地间一片混沌，肆虐的寒风，吹打得光秃秃的树木枝干摇摇摆摆。
同学们一个个紧裹着衣服，争先恐后地跑出校门寻找家长，我也一样。
妈妈心疼地把我搂进怀里：“冷吧！妈带你去喝牛肉汤。
”我大喜，饭店里的牛肉汤，是我喜欢又并不常能喝到的美味。
妈妈推开店门，等我进去，再缓慢地松开。
店里人很多，嘈杂声四溢，妈妈买完饼递到我手里：“我去要汤，你找个地方先坐下，饿了就先吃点。
”不一会，妈妈就一手端着一碗热腾腾的牛肉汤来了。
她小心地闪避着穿过人群，我立刻迎过去，妈妈避开我的手，语气里带了嗔怪:“妈能端稳。
这汤热，别再烫着你了。
”我正低头吃，碗里多了一块上好的牛肉，肥瘦相间的肉片在灯光的照耀下色泽诱人。
我抬头，撞上了妈妈含笑的眼：”妈妈不饿，也不爱吃这个。
你帮妈妈吃了吧！“我拒绝，她却不由分说地又夹过来一块。
不一会，余光之中，妈妈碗中已看不到一片肉了。
这下，她可以安心吃了吧，我暗忖。
可一切并没有结束，妈妈在盘子上铺开一小块饼，又在上面细致地铺开一层蘸料，接着用筷子紧紧卷好。
卷得鼓鼓的饼，被她放到了我的面前，温柔的话语同时传来:“这样吃好吃，尝尝。
”她注视着我，氤氲的热气中，嘈杂的背景里，分外清晰的是她那双灿亮的眼眸，瞳孔里是她的孩子，是浓浓的关切，是明明白白的期盼：只有我吃了，她才能欢喜。
一块，又一块，我拒绝:“妈你快吃吧！”我卷了饼送到她手里。
妈妈笑得眉眼弯弯：“哎哟，乖儿子，这么小就来孝顺妈，我年轻着呢！来，你吃。
听话吃饭，好好学习才是最大的孝顺。
古诗《悯农》赏析
古诗《悯农》赏析
悯农
锄禾日当午，
谁知盘中餐，
粒粒皆辛苦。
汗滴禾下土。
【作者简介】
李绅（772－846），字公垂，排行二十，生于唐大历七年(772年)，祖籍安徽毫州。
李绅幼年丧父，由母教以经义。
15岁时读书于惠山。
青年时目睹农民终日劳作而不得温饱，以同情和愤慨的心情，写出了千古传诵的《悯农》诗2首，被誉为“悯农诗人”。
【注释】
悯：怜悯。
日当午：太阳当头直晒的时候，指中午。
盘中餐：碗里的饭食。
皆：都是。
【简析】
开头两句，诗人精心设计了一个特定环境下的“锄禾”场面：正当中午，赤日炎炎，暑气熏蒸，酷热难耐；农民劳作，时间已久，浑身无力，饥肠辘辘；汗水湿透了衣衫，洒落到禾苗上，渗透到泥土中。
由此可见烈日之炎，汗水之多，身体之泛，耕作之苦。
诵读诗句，读者仿佛身入其中，和农民们一起承受着那痛苦的煎熬。
“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”有谁知道，在这些国贼禄鬼的金盘玉食之中，即使是一颗一粒，也是农民们用多少血汗换来的。
这两句诗虽属议论，但很形象。
“盘中”对“田间”，“粒粒饭食”对“滴滴汗珠”，空间位置的跳跃，内心视象的转移，都反映了农民们的耕作之苦。
它教育人们在享受劳动果实时，要联想到劳动生产的辛苦，珍惜每一粒粮食。
《悯农》原文及翻译赏析
《悯农》原文及翻译赏析《悯农》原文及翻译赏析1悯农二首·其二唐朝李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦？《悯农二首·其二》译文盛夏中午，烈日炎炎，农民还在劳作，汗珠滴入泥土。
有谁想到，我们碗中的米饭，一粒一粒都是农民辛苦劳动得来的呀？《悯农二首·其二》注释禾：谷类植物的统称。
餐：一作“飧”。
熟食的通称。
《悯农二首·其二》赏析首诗描绘了在烈日当空的正午农民田里劳作的景象，概括地表现了农民终年辛勤劳动的生活，最后以“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这样近似蕴意深远的格言，表达了诗人对农民真挚的同情之心。
一开头就描绘在烈日当空的正午，农民依然在田里劳作，那一滴滴的汗珠，洒在灼热的土地上。
这就补叙出由“一粒粟”到“万颗子”，到“四海无闲田”，乃是千千万万个农民用血汗浇灌起来的；这也为下面“粒粒皆辛苦”撷取了最富有典型意义的形象，可谓一以当十。
它概括地表现了农民不避严寒酷暑、雨雪风霜，终年辛勤劳动的生活。
“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，不是空洞的说教，不是无病的呻吟；它近似蕴意深远的格言，但又不仅以它的说服力取胜，而且还由于在这一深沉的慨叹之中，凝聚了诗人无限的愤懑和真挚的同情。
诗人在阐明上述的内容时，不是空洞抽象地叙说和议论，而是采用鲜明的形象和深刻的对比来揭露问题和说明道理，这就使人很容易接受和理解。
作者在前两句并没有说农民种田怎样辛苦，庄稼的长成如何不易，只是把农民在烈日之下锄禾而汗流不止的情节作了一番形象的渲染，就使人把这种辛苦和不易品味得更加具体、深刻且真实。
所以诗人最后用反问语气道出“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的道理就很有说服力。
尤其是把粒粒粮食比作滴滴汗水，真是体微察细，形象而贴切。
《悯农二首·其二》创作背景根据唐代范摅《云溪友议》和《旧唐书·吕渭传》等书的记载，大致可推定这组诗为李绅于唐德宗贞元十五年（公元799年）所作。
《悯农》原文及翻译赏析2【原作】悯农——[宋]杨万里稻云不雨不多黄，荞麦空花早着霜。
《悯农》译文及赏析
《悯农》译文及赏析《悯农》译文及赏析悯农李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
注释锄禾：用锄头松禾苗周围的土。
餐：饭食。
悯：怜悯。
【译文】正午时分，头顶着炎炎烈日的农民正在为禾苗除草，颗颗汗珠洒落入禾苗下种的泥土。
又有谁知道那盘中美味的米饭，每一粒都包含着农民们的辛苦。
译文二锄禾锄到炎热的中午，汗珠滴进禾下的土地。
谁知道碗中的米饭，粒粒都来自辛勤和劳苦。
【赏析】这是李绅的两首《悯农》诗其中之一，诗的第一和第二句用写实的手法再现了农民辛勤耕作的场景。
三四句运用联想和反问的修辞手法，表达了对农民疾苦的同情。
诗文锄禾的颗颗汗珠与盘中的粒粒米饭相互映照，表达了对统治者的“盘中餐”原是农民滴滴血汗的感慨之情，提示了劳动的人饿死，不劳动的人却饱食的不合理的社会现象。
其中“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”两句听之入耳，读之顺口，简朴浅俗而又凝重沉厚，成为历代人诵之不绝的名句格言。
这首诗是写劳动的艰辛，劳动果实来之不易。
第一、二句“锄禾日当午，汗滴禾下土”描绘出在烈日当空的`正午，农民仍然在田里劳动，这两句诗选择特定的场景，形象生动地写出劳动的艰辛。
有了这两句具体的描写，就使得第三、四句“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的感叹和告诫免于空洞抽象的说教，而成为有血有肉、意蕴深远的格言。
这首诗没有从具体人、事落笔，它所反映的不是个别人的遭遇，而是整个农民的和命运。
诗人选择比较典型的生活细节和人们熟知的事实，深刻揭露了不合理的社会制度。
告诉人们应该节约食物，不浪费。
在表现手法上，作者采用相互对比，前后映衬的方法，不仅给人以鲜明强烈的印象，而且发人深省，将问题留给读者自己去思考，从而取得更好的效果。
古诗《悯农》及解释
古诗《悯农》及解释《悯农》一开头，就以“一粒粟”化为“万颗子”具体而形象地描绘了丰收，用“种”和“收”赞美了农民的劳动。
下面和一起来看古诗《悯农》及解释，希望有所帮助！悯农李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
李绅（772-846），唐代诗人。
字公垂，无锡（今江苏无锡）人。
他是新乐府运动的积极参加者，而且是写新乐府诗，最早的实践者，和白居易、元稹的关系很密切。
注词释义禾：禾苗。
盘中餐：碗里的饭食。
古诗今译农民辛勤锄禾正当中午，汗水滴滴落入禾下泥土。
谁知道盘中的颗颗饭食，每一粒都是农民的辛苦。
名句赏析，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
诗的开头就与了烈日当空的正午农民种田的辛苦，提醒人们珍惜农民的劳动成果，诗中表达了对农民深深的同情和敬重。
诗人用非常粗疏的笔调，勾勒出一幅田间劳动的场景：农民们不避烈日，正挥汗如雨地锄着庄稼地，它提醒人们每一颗粮食都来之不易。
这一场景在诗歌中非常突出，它也能使我们联想到，还有多少人正在阴凉处避暑消热，并且心安理得地享受着农民的劳动成果呢？那些富贵人家丰盛的盘中餐，正是农民风雨之中、烈日之下辛勤劳作流下的汗水换来的呵！这一鲜明的对比，又使我们看到了诗人对农民的同情，对不平等的现实的不满。
注释：1、悯：怜悯。
这里有同情的意思。
诗一作《古风二首》。
这两首诗的排序各版本有所不同。
2、粟：泛指谷类。
3、秋收：一作“秋成”。
子：指粮食颗粒。
4、四海：指全国。
闲田：没有耕种的田。
5、犹：仍然。
6、禾：谷类植物的统称。
7、餐：一作“飧”。
熟食的通称。
李绅（772年－846年），字公垂。
祖籍亳州谯县（今安徽省亳州市谯城区古城镇人）。
唐朝宰相、诗人，中书令李敬玄曾孙。
扩展资料：首先，这两首诗所抒写的内容是人们经常接触到的最熟悉的事情。
但是，最熟悉不一定真知道，生活中就有许多熟视无睹的情况，如果一旦有人加以点拨，或道明实质，或指出所包含的其中一种道理，就会觉得很醒目，很清楚，从而加深了认识。
《盘中餐》
“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”这是上学后我们最先会背诵的诗句之一。
这句诗该如何深入地理解呢？新锐绘本画家于虹呈的《盘中餐》给出了详尽的解释。
该书入选2016年“博洛尼亚儿童插画展”优秀作品奖。
《盘中餐》这本书图文并茂，意蕴深厚。
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这实在是一个了不起的奇迹！
“一粒粮食一滴汗”，农民伯伯要经过一系列如耕田、播种、施肥、插秧、除草、收割、打谷等繁杂的工序，才能生产出餐桌上我们可以吃到的米饭。
《盘中餐》是一本精致又有趣的农耕科普读物，既表现了稼穑之艰辛、生命之博大，也43放眼世界
好书档案
《盘中餐》
作者：于虹呈
出版社：中国少年儿童出版社
呈现了中国传统文化“天人合一”的精髓，值得初中生认真阅读。
（湖南桃江县灰港镇小学语文老师 苏乐良）。
2024年《盘中餐》教案
2024年《盘中餐》教案一、教学内容本节课选自2024年教材《盘中餐》第四章第二节，详细内容包括：1. 粮食作物的生长过程与营养价值；2. 食物安全与食品添加剂；3. 健康饮食观念的培养。
二、教学目标1. 了解粮食作物的生长过程，认识到粮食的来之不易；2. 掌握食品安全知识，提高食品安全意识；三、教学难点与重点教学难点：食品安全知识的掌握，特别是食品添加剂的认识。
教学重点：粮食作物的生长过程、营养价值和健康饮食观念的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物展台、实验器材；2. 学具：笔记本、笔、实验材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示农田里粮食作物的生长过程，引导学生关注粮食的来之不易。
2. 知识讲解（10分钟）讲解粮食作物的生长过程、营养价值，引导学生认识到粮食的重要性。
3. 例题讲解（15分钟）分析食品安全案例，讲解食品添加剂的种类、作用和潜在危害。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，分享生活中的食品安全经验和健康饮食做法。
5. 实验环节（15分钟）学生分组进行食品安全实验，观察食品添加剂对食品的影响。
六、板书设计1. 粮食作物的生长过程与营养价值；2. 食品安全与食品添加剂；3. 健康饮食观念的培养。
七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，谈谈你对健康饮食的认识。
答案要点：粮食作物的重要性、食品安全意识、健康饮食习惯。
2. 作业题目：举例说明食品添加剂在生活中的应用，并分析其潜在危害。
答案要点：常见食品添加剂的名称、作用、潜在危害。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，学生对食品安全实验环节兴趣浓厚，但对食品添加剂的认识仍需加强。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅资料，了解更多关于食品安全和健康饮食的知识，提高自身食品安全意识。
重点和难点解析1. 教学难点：食品安全知识的掌握，特别是食品添加剂的认识。
2. 实践情景引入：利用多媒体展示农田里粮食作物的生长过程。
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《盘中餐》阅读题及答案
《盘中餐》阅读题及答案《盘中餐》阅读理解：“锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”我那读四年级的女儿倩倩早就能把这首诗背得滚瓜烂熟了。
然而，她总“纸上谈兵”。
可不是，常常吃完饭，她扔下筷子，饭碗里总或多或少地剩下一些饭粒。
我不知跟她讲过多少次“粒粒皆辛苦”的道理，她全都当作耳旁风。
上个星期六，一位家在郊区的农民朋友打来电话，说他家的稻子要收割了，请我去帮忙。
挂断电话，我想：女儿星期天不上学，何不带她去体验体验“粒粒皆辛苦”呢？周日早上，父女俩乘车到了朋友家。
朋友笑着问我怎么舍得让掌上明珠出来折腾，我在他耳边轻语了几句，他便心领神会了。
开工了，他递来两把镰刀，女儿学着我的样子，撸起衣袖，弯下腰，紧挨着我在稻田里跃跃欲试起来。
不一会儿，她便能独自操镰了，并且越割越欢。
可是，好景不长，割了个把小时，女儿割刀效率渐渐下降，小嘴也慢慢噘了起来，嘟哝着手酸腰酸脖子酸，一看手，她的手掌上已经泛起三个血泡。
趁这个时候，我对她讲每天吃饭的米是怎样经过艰苦的劳动才得来的。
讲了播种、育苗、插秧、施肥、收割、脱粒……这回XX比以往任何时候都听得认真，小脸蛋上显露出惊奇的神色。
在吃午饭时，她慢慢地把碗里的米粒吃得干净。
如今，女儿每次吃罢最后一口饭，便会把空空如也的饭碗递到我面前，要我检查。
嘿，“小公主”的陋习改掉了！阅读文章，回答下列问题。
1、“不一会儿，她便能独自操镰了，并且越割越欢”句子中“欢”的意思是（参考答案：B）。
A.快乐，高兴。
B.活跃，起劲。
C.喜爱。
2、为什么说倩倩总“纸上谈兵”？（参考答案：B）。
A.因为她早就能把诗背得滚瓜烂熟了。
B.因为她早就能把诗背得滚瓜烂熟了，可是饭碗里总是或多或少地剩下一些饭粒。
C.因为“我”不知跟她讲过多少次“粒粒皆辛苦”的道理，她全都当作耳旁风。
3、“这回倩倩比以往任何时候都听得认真，小脸蛋上显露出惊奇的神色。
”句中倩倩的小脸蛋上显露出惊奇的神色，是因为（参考答案：倩倩真正明白了“粒粒皆辛苦”的含义）。
小学生阅读指导目录《盘中餐》导读设计
小学生阅读指导目录《盘中餐》导读设计《盘中餐》是一本为小学生编写的阅读指导图书，旨在培养孩子们的阅读兴趣和阅读能力。
本文设计了一份导读目录，旨在引导学生在阅读本书时更系统、更有目的地进行阅读，并培养其相关的阅读理解和思辨能力。
导读设计目录如下：导读一：了解本书内容1.整体简介：简要介绍本书的题材和主要内容。
导读二：了解阅读技巧1.阅读前的准备：介绍阅读前的准备工作，如了解主题、预测故事发展等。
2.阅读时的注意事项：引导学生关注细节和情节发展，培养细致观察和思考的习惯。
3.阅读后的思考：提醒学生在阅读后进行思考和整理，如总结故事情节、思考故事背后的道理等。
导读三：分析故事结构1.故事大纲：总结故事情节，帮助学生理清故事发展的脉络。
2.人物角色：介绍主要人物的性格和特点，让学生了解并比较不同人物。
3.故事场景：描述故事发生的时间和地点，帮助学生想象情节背景。
导读四：阅读理解训练1.主旨归纳：引导学生总结每个故事的主题和中心思想。
2.情节推理：提供一些情节信息，让学生进行推理和猜测。
3.人物心理描写：挑选故事中的一些情节，让学生根据人物行动和语言推断其内心感受。
4.阅读理解题：设计一些相关的阅读理解题目，如细节理解、文意推断等。
导读五：思辨与创作能力锻炼1.主题思考：让学生进行主题分析、思辨和发表个人观点。
2.情节修改：要求学生调整故事情节，使其更加合理、有趣或有深意。
3.衍生故事：鼓励学生基于故事情节和人物创作衍生故事，锻炼创造力和想象力。
导读六：阅读反思与评价1.阅读反思：引导学生进行对本书的整体反思，包括喜欢的部分、不喜欢的部分、有趣的地方等。
2.阅读评价：鼓励学生写下对本书的评价，如喜欢程度、推荐与否等。
通过这份导读目录，希望能够帮助小学生更有目的地进行阅读，同时培养他们的阅读理解和思辨能力。
通过分析故事结构、进行阅读理解训练以及锻炼思辨与创作能力，学生将对《盘中餐》有更深入的理解和体验。
同时，通过阅读反思与评价，学生可以形成对阅读的思考习惯，提高对不同作品的评价能力。
小学生阅读指导目录《盘中餐》导读设计
小学生阅读指导目录《盘中餐》导读设计《盘中餐》绘本导读课教学目标：1.学习阅读绘本的方法，认识绘本的封皮、封面、环衬，了解其中所蕴含的信息。
2.了解绘本的创作特点。
有序观察图片内容，并能简单说一说绘本图画中的内容。
3.在绘本阅读的过程中，培养学生的想象力及语言表达能力。
4.激发学生阅读绘本的兴趣，了解悠久的农耕文化，感受一粒米的来之不易。
教学重难点：1.学习阅读绘本的方法，认识绘本的封皮、封面、环衬，了解其中所蕴含的信息。
2.激发学生阅读绘本的兴趣，了解悠久的农耕文化，感受一粒米的来之不易。
教学方法：1.图画观察法。
引导学生有序观察绘本的图片，说一说在图中你都看到了什么。
2.想象表达法。
引导学生在观察图片中，去想象此时人们的心情。
或是在看文字的过程中，想象画面。
教学对象：一年级学生教学过程：一、书名导入，古诗入境1.教师板书课题，学生齐读。
师：孩子们，看到这个书名，你最先想到的是什么？（预设：最先想到古诗《悯农》）2.学生背诵古诗《悯农》。
师：哇，你们和作者有一样的智慧呢？知道老师为什么要这么说吗？等会我们来揭晓答案。
（背诵古诗）二、有序观察，了解感悟（一）观察封皮，了解信息。
1.出示封皮正面。
说一说从中你都得到了哪些信息？（预设：书名、插图、作者、出版社）2.出示封皮背面。
说一说你都看到了哪些信息？（预设：插图、上架建议、条形码、定价）3.对比封皮正面和对面插图。
说一说你都看到了哪些相同之处和不同之处？（预设：相同处：图的形状都是两碗米饭，都是用米粒贴出来的。
不同之处：封皮背面是一碗白米饭，正面有很多不同颜色的米组成）4.仔细观察封皮正面，发挥想象，说一说在这个图中你都看到了什么？（预设：太阳、山、小溪、稻田、云）（二）观察封面，给图配名1.出示封面图片，说一说从这张图中你都看到了什么？（引导学生有序观察，从远处看到近处）2.出示封底图片，说一说从这张图中你都看到了什么？（引导学生有序观察，从远处看到近处）3.同时出示封面和封底，揭示作者的巧思。
《盘中餐》
盘中餐“今晚有个局，去吗？”我对倚在沙发上的岳父说。
“哪儿？”他深吸了一口烟。
“盘中餐酒楼"“谁？”他惬意的吐出烟圈。
“沙子村老陶”“嘛事？”表情有些不耐烦。
“好像是有关林木防护的事”“啥时候？”“今晚八点半。
”“雷子，老陶前阵子催了我几回，我都推了。
”“这次看得去一趟，”我随声应和着。
“是该去了，这头肥羊也该杀杀油了，”岳父灭了手中的烟，阴笑着。
岳父是省林业局局长，平日里也是忙进忙出，很少打理家事，这次遇上办事的，也在意料之内。
自打我和小玲结婚后，便陪在他身边帮忙，也没什么大事，是个闲职。
托他爸的职位，小玲也在省重点医院当骨科大夫。
都说我有福气，整了个有钱爹，岳父膝下无子，终了家业还得落在我这个女婿身上。
因为公车太显眼，岳父让我开私家车去陪他赴宴。
因为地处平原，土壤肥沃，适合种植果树，每年秋季，都有大雁南迁的高峰，又至秋天，但却少了大雁的啼叫声，可能是因为南方太好没有飞回来，或是根本就没有飞过去吧。
老陶是村里的暴发户，早年因为种植果树，并挣到些钱，这个盘中餐酒楼他经营了几个月，规模还行，生意红火，很多人都是冲着招牌菜来的，地虽偏僻，但人却接连不断。
老陶笑脸迎接，安排了豪华房间，还特意吩咐服务员送来名牌烟酒，“局长难得大驾光临，尝尝这的招牌菜。
”随后几名服务员端来菜品并且介绍起来：“砂锅田鸡，五香野鸭脖，油爆天鹅肠......”尽是些稀罕玩意，看到这些好货，岳父也频频点头。
饭局上，老陶询问：“这饭可口吧。
”岳父用纸巾揩去嘴角的油渍，说：“却有几分尝头，不错。
”老陶眉头一皱说“过段日子，恐怕也就吃不上了。
”边说边叹气，岳父心里明白，但故意不解问道：“看这生意挺火，怎么会吃不上呢？”“原料采购有点难，这种货色少。
”老陶垂下头，捏弄餐具，“弄不好还得受罚。
”“这不让局长搭把手，给通融通融。
”说着便起身，向岳父递了根烟，亲自点上火。
岳父假装为难，因为轻了叫偷买，重了叫滥捕野生动物，岳父长叹了一口气，又说：“倒也不是不能办，可你得下点本，”一听这话，老陶顿时兴奋起来。
李绅《悯农》唐诗赏析
李绅《悯农》唐诗赏析李绅《悯农》唐诗赏析 《悯农⼆⾸》是唐代诗⼈李绅的组诗作品。
这组诗深刻地反映了中国封建时代农民的⽣存状态。
《悯农》第⼀⾸： 锄⽲⽇当午，汗滴⽲下⼟。
谁知盘中餐，粒粒皆⾟苦。
【前⾔】 唐代诗⼈李绅所写。
《悯农⼆⾸》，题⼀作《古风⼆⾸》，是中唐诗⼈李绅年轻时所作的五⾔古诗。
是写劳动的艰⾟，劳动果实来之不易，流传甚⼴。
【注释】 1.悯：怜悯。
2.锄⽲：⽤锄头松⽲苗周围⼟。
3.谁知盘中餐：在台湾，⾹港等地写为谁知盘中飧(sūn), 国内采⽤简化字后，飧字⽤的很少，後才改为餐了。
餐飧：昼饭为餐，晚饭为飧。
【翻译】 农民在中午的时候在⽥地⾥除草，⼀滴滴的汗掉在了⼟地⾥。
⼜有谁能知道这饭菜的来历，每⼀粒都是那么的⾟苦。
【赏析】 这⾸诗是写劳动的艰⾟，劳动果实来之不易。
第⼀、⼆句“锄⽲⽇当午，汗滴⽲下⼟”描绘出在烈⽇当空的正午，农民仍然在⽥⾥劳动，这两句诗选择特定的场景，形象⽣动地写出劳动的艰⾟。
有了这两句具体的描写，就使得第三、四句“谁知盘中餐，粒粒皆⾟苦”的感叹和告诫免于空洞抽象的说教，⽽成为有⾎有⾁、意蕴深远的格⾔。
这⾸诗没有从具体⼈、事落笔，它所反映的不是个别⼈的遭遇，⽽是整个农民的⽣活和命运。
诗⼈选择⽐较典型的⽣活细节和⼈们熟知的事实，深刻揭露了不合理的社会制度。
告诉⼈们应该节约⾷物，不浪费 第⼆⾸： 春种⼀粒粟，秋收万颗⼦。
四海⽆闲⽥，农夫犹饿死。
【注释】 1悯：怜悯、同情。
2粟：(sù)⾕⼦，脱壳以后北⽅叫⼩⽶。
3犹：仍然。
4四海：泛指全国各地 5闲⽥：⽆⽤，不耕种的⽥。
【翻译】 春天，农民把⼀粒粒⾕⼦种下，秋天就可以收到很多粮⾷。
虽然全国各地的⼟地都被农民耕种，但农民还是因为粮⾷全被佞官夺去⽽饿死。
【赏析】 诗的第⼀⾸⼀开头，就以「⼀粒粟」化为「万颗⼦」具体⽽形象地描绘了丰收，⽤「种」和「收」赞美了农民的劳动。
第三句再推⽽⼴之，展现出四海之内，荒地变良⽥，这和前两句联起来，便构成了到处硕果累累，遍地「黄⾦」的⽣动景象。
《悯农》(其二)古诗的意思
《悯农》(其二)古诗的意思原诗文：锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
基本义：农民给禾苗锄草松土都将近晌午时分了，满身汗水滴落到禾苗下的土里。
又有谁能知道那盘中的餐饭，每一粒都是农民辛苦耕种的。
引伸义：正中午时间，天气特别炎热，农民为了给禾苗除草让其生长，忙得汗流夹背多辛苦啊!我们每一个人都要吃饭，你是否体味到这碗中的粒粒米都是农民辛辛苦苦耕种和流汗而得来的呢?!哲理性：一粒米，当思来之不易。
这粒粒米都是农民辛劳的汗水浇灌而换来的。
珍惜粮食，就是尊重农民。
那“锄禾日当午”全诗又如何理解呢?锄禾日当午，汗滴禾下土：这是事实，是作者写“实”部分。
为什么要“锄禾日当午”呢?是有其原因和根据的：早上锄草，因有露水存在和少量土粘在草根上，阳光晒了只爲不易死掉;下午锄草，由于傍晚时分至夜里土壤又回潮，部分草在第二天里又可能活回来。
所以，正中午时太阳光照强烈，锄过了的草再经过一下午的暴晒就很容易死掉。
但是，凡事都有利弊，越是热越要去锄草，忍受着太阳的薰烤，当然大汗淋漓流落到了土里。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦：“粒粒皆辛苦”是很自然的道理，没有付出哪来收获。
整句“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”是反问句，是作者写“虚”的部分。
虽然说是虚，但也是有血有肉，有了“锄禾日当午，汗滴禾下土”的陈述才虚而不脱。
这是从另一方面来反思或警醒人们不要只顾吃饭而忘了种田人的辛苦程度。
天上没有掉下来的馅饼，我们每一个都要“吃水不忘挖井人”。
一粥一饭，当思来之不易;半丝半缕，恒念物力维艰。
总体而言：作者采用的是“虚实”结合手法，他疏通了种粮者和不种粮者之间感情纽带，达到了寓理于人的目的。
一言以蔽之，“锄禾日当午”全诗的意思虽浅显易懂，但其内含深远而广阔。
既是客观事实呈现，又影响和教育了一代又一代人。
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《盘中餐》
《盘中餐》
饮食文化是一个国家文化的重要组成部分，中国的饮食文化源远流长，充满了许多美食和特色菜肴。
而在中国饮食文化中，盘中餐是一种独特而令人回味无穷的食品形式。
盘中餐是中国传统餐饮中的一种，它以小样、精巧的盛器为主，放置在盘中一餐。
这种食物不仅味道鲜美，而且色彩丰富，形状各异，寓意深厚，堪称是食物的艺术品。
盘中餐不同于传统餐饮中的大盘子、大碗，它更注重细腻、精细，是中国古代皇宫御膳食的代表。
盘中餐的历史可以追溯到中国的古代。
在古代，宫廷宴席是皇帝和贵族之间交流感情的重要场所，也是展示皇家荣光的舞台。
为了彰显皇家的尊贵地位，盘中餐便应运而生。
在古代的宴席上，厨师们将精心制作的盘中餐摆放在盘子中，不仅给人以视觉的享受，更能品尝到各种不同口味的美食。
随着时间的推移，盘中餐的制作技艺越来越精湛，也逐渐传入民间。
如今，盘中餐不再只是皇宫宴席上的食品，而是越来越多地出现在人们的餐桌上。
无论是在正式的聚餐、宴会，还是在日常生活中，盘中餐都成为了人们追求美味和食欲的佳肴。
盘中餐的制作工艺要求十分高，首先从选材上讲究品质上乘，通过科学的切割方式和合理的食材搭配，并经过独特的蒸、煮、炸、烹等加工手法，最后用精心制作的盛器进行摆放。
这种制作方式不仅保持了食物的原汁原味，更使每一道菜肴都具有独特的外观和口感。
盘中餐的特点是小而精致。
每个菜肴都精心设计，色、香、
味俱佳。
无论是菜的形状、色彩，还是口感、香气，都力求达到完美的状态。
在盘中餐中，每一道菜肴都有其独特的寓意和象征，既有吉祥的寓意，也有追求健康和滋养的意义。
盘中餐的优势不仅在于美食的滋味，更在于人们吃的过程中的思考和感悟。
每道菜肴的摆放和形式都具有一定的象征意义，让人在品尝美食的同时，体会到中国历史文化和哲理的博大精深。
它不仅仅是满足口腹之欲，更是对美的追求和对人生哲学的探索。
盘中餐对于饮食文化的传承和发展具有重要意义。
它弘扬了中国传统饮食文化的精髓，传递了中华民族的文化传统和价值观念。
盘中餐通过其独特的制作工艺和深厚的文化内涵，将饮食文化提升到了一个新的高度，成为中国饮食文化中不可或缺的一部分。
盘中餐的魅力是无穷的，它不仅是一种风味，更是一种文化的体现。
通过盘中餐，人们可以品尝到传统的美食，感受到千年的历史和文化，同时也可以享受到视觉、嗅觉和味觉的绝妙融合。
不管是在宫廷还是在家庭，盘中餐都承载了人们对美食和文化的追求，让人们在品尝美食的同时，感受到生活的无限可能与美好
综上所述，盘中餐以其小而精致的特点，追求完美的色、香、味，以及寓意丰富的菜肴摆放和形态，展示了中国传统饮食文化的精髓和博大的历史文化内涵。
它不仅仅是一种风味，更是一种文化的体现，通过满足人们口腹之欲的同时，让人们感受到生活的美好和无限可能。
盘中餐对于饮食文化的传承和发展具有重要意义，它将中国饮食文化提升到了一个新的高度，成为中华民族的文化传统和价值观念的重要组成部分。
无论在
宫廷还是在家庭，盘中餐都承载了人们对美食和文化的追求，让人们在品尝美食的同时，享受到生活的无限魅力和美好。