幼儿园大班数学课教案《10以内相邻数》

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幼儿园大班数学教案《10以内的相邻数》

幼儿园大班数学教案《10以内的相邻数》一、教学目标1.能正确朗读0-10的数字。

2.能够辨别0-10的数字大小。

3.能够正确地说出0-10的相邻数。

二、教学重点1.帮助幼儿区分不同数字的大小。

2.让幼儿学会0-10的相邻数。

三、教学难点1.让幼儿学会0-10的相邻数。

2.培养幼儿的观察能力。

四、教学准备1.红、黄、绿三张卡片。

2.数字卡片0-10，每个数字卡片上有相邻数。

3.抽象图形卡片。

五、教学过程1.师生热身（3分钟）：教师手持数字卡片，让幼儿跟着数字朗读，同时能够根据卡片上的数字摆出相应的指示动作，指定数字卡片的幼儿能说出相邻数。

让幼儿自由举手模拟手表上的指针走过数字，练习0-10的数字大小。

2.新课主体部分（25分钟）：（1）教师出示数字卡片，让幼儿根据相邻数朗读，例如，出示数字4的卡片，让幼儿朗读4和5，出示数字0的卡片，让幼儿朗读0和1。

（2）教师出示抽象图形卡片，让幼儿辨认出每组图形间的相邻关系（例如：红三角形，黄正方形，绿五边形），并且大声说出相邻的图形名字。

（3）教师将数字卡片搭成梯形排列，让幼儿自由拾取卡片，说出相邻的数，培养幼儿的观察能力。

3.课堂讨论总结（2分钟）：教师让幼儿主动讨论，总结出0-10的相邻数的规律。

让幼儿一起讨论数学的好玩之处。

六、教学反思通过这节课的教学，幼儿从数字语言、视觉图像等多方面接触和感知了数字及其顺序的相关知识，学会了0-10之间的相邻数，并且收获了新的数学启示。

这既培养了学生的数学能力，也增强了他们对数学的兴趣和喜爱。

大班数学教案《10以内的相邻数》

大班数学教案《10以内的相邻数》一、教学目标1. 知识与技能•学习了解什么是相邻数•通过游戏和活动加深对概念的理解•能够正确辨认10以内的相邻数2. 情感态度与价值观•通过团队合作和游戏激发学生对数学学习的兴趣•能够积极参与活动并展现个人特长•培养对同伴的尊重和合作精神二、教材分析教材：小学数学课本内容：第二单元第二章节《10以内的相邻数》三、教学重难点1. 教学重点•定义相邻数的概念•练习在10以内辨认相邻数2. 教学难点•帮助学生理解相邻数的概念•帮助学生准确区分相邻数和不相邻数四、教学策略1. 教学方法•任务型学习法•讨论合作学习法2. 教学手段•游戏活动•幻灯片展示•讨论小组五、教学过程1.导入为了让学生更好地理解相邻数的概念，老师可以先做以下引导：•老师问学生看到的数字有哪些•老师告诉学生相邻数可以帮助我们更好地数数2.引入新课•老师使用幻灯片展示相邻数的定义和例子•老师组织小组讨论，让学生发现他们在自然界和日常生活中的相邻数例子3.新课内容讲解•老师通过讲解筛选数字来巩固相邻数概念•老师展示俩个有相邻数的数字，并让学生准确区分相邻数4.游戏活动•老师设计游戏，让学生积极参与，加深对相邻数的理解•活动中，学生通过用符号代替数字的方式，轻松快乐地练习辨认相邻数5.过渡•老师让学生分享游戏中的收获，帮助学生从游戏活动中发现和学习的重要经验6.实际应用•老师在学生可以使用相邻数的场景中展现相邻数价值•老师为学生提供真实的任务或案例，要求他们使用相邻数来解决问题7.老师在活动结束前，可与学生学习的内容和重要经验，同时让学生回答教学重点难点问题以检验掌握程度。

六、教学评价•直接观察学生在课堂上的表现和活动中表现•老师邀请学生分享课后回答的问题，也询问学生感受和收获意见。

幼儿园大班数学教案《10以内的相邻数》

幼儿园大班数学教案《10以内的相邻数》引言：数学是一门需要运用逻辑思维的学科，在幼儿时期培养好孩子的数学思维能力对他们的未来学习发展非常重要。

本次数学教案以《10以内的相邻数》为主题，旨在帮助大班幼儿更好地理解数字的排列和顺序。

一、教学目标：1. 学习掌握10以内数字的相邻性。

2. 培养幼儿观察和分析问题的思维能力。

3. 提高孩子们的数学操作能力和逻辑思维能力。

二、教学准备：1. 数字卡片：0-10。

2. 黑板、白板、彩色粉笔、白色粉笔。

3. 数字图表及相应的练习题。

三、教学步骤：1. 导入（约5分钟）：老师通过展示数字图表，引导幼儿讨论数字的大小和排列顺序，激发幼儿对数字的兴趣。

2. 概念讲解（约10分钟）：老师向幼儿解释什么是相邻数，即相邻数是指数字排在一起的数，它们的差值只有1。

举例说明：比如，数字2和数字3就是相邻数，数字5和数字6也是相邻数。

3. 游戏练习（约15分钟）：a. 数字迷宫：老师在黑板上画一个迷宫，迷宫中的路径上有数字0-10。

教师和幼儿一起操作，通过走迷宫的方式找到相邻的数字并喊出来。

b. 数字配对：老师准备好数字卡片，将数字分成两份，一份排列在黑板上，另一份放在桌子上。

幼儿需要在黑板上的数字后面找到相邻的数字卡片并在桌子上找到相匹配的数字卡片。

4. 认知巩固（约10分钟）：老师给每个幼儿分发练习题，让他们独立完成，练习题主要是通过填写数字的相邻数来加深对概念的理解。

5. 拓展活动（约10分钟）：a. 数字拼图：老师准备一些由数字组成的拼图卡片，幼儿需要将拼图卡片组合成一个完整的数字序列。

b. 数字顺序游戏：幼儿们分成小组，每个小组在规定的时间内试图将一组打乱的数字重新按顺序排列。

时间结束后，比赛哪个小组完成得最快。

6. 总结复习（约5分钟）：老师与幼儿一起回顾今天学到的内容，并对幼儿在游戏练习和认知巩固中表现出色的同学进行表扬。

四、教学反思：通过本次课的教学，幼儿们对10以内的相邻数的概念有了更加深入的理解，并通过游戏和练习的形式加深了对数字排列和顺序的认知。

幼儿园数学教案10以内的相邻数

幼儿园数学教案10以内的相邻数幼儿园数学教案10以内的相邻数11、在游戏中继续学习并运用10以内加法的运算。

2、发展观察力，运算能力及思维的敏捷性。

洞洞板学具多媒体。

一、导入歌谣：我来问，你来答。

师：一只小鸟天上飞，两只小鸟后面追，小朋友想一想，一共几只鸟儿飞？幼：一共三只鸟儿飞。

师：两只蝴蝶空中飞，三只蝴蝶后面追，小朋友想一想，一共几只蝶儿飞？幼：一共五只蝶儿飞。

师：三条小鱼水中游，两条小鱼后面游，小朋友想一想，一共几条鱼儿游？幼：一共五条鱼儿游二、复习“+”师：在加法计算中我们要用到一个符号，叫什么呢？幼：加号，等于号。

师：（出示“+”）“+”表示加起来，合起来的意思，它出现在哪里就表示要把它两边的两个数加起来。

三、幼儿观看多媒体学习看图列算式。

1.师：天上飞来了3只蝴蝶，又飞来了4只蝴蝶，问天上一共有几只蝴蝶？幼：7只蝴蝶。

师：算式怎么列呢？先飞来的三只蝴蝶用数字几表示呢？幼：用数字3表示.师：后飞来的4只蝴蝶用数字几表示呢？幼：用数字4表示。

师：那合起来一共有几只蝴蝶我们要用到什么符号呢？幼：加号。

师：3+4=？幼：7.师：这道题我们列的算式是“3+4=7”。

四、幼儿观看多媒体并在洞洞板上操作。

1.师：听音乐取学具。

2.师“打开棋子盒，取出蓝色的数字1的那柱棋子按1到10的顺序摆在洞洞板的第10行数字10的后面。

取出蓝色的带“+”的那柱棋子把“+和=”摆在第9行数字9的后面。

剩下的棋子送回棋子盒。

3.师：草地上有2只小猴，又来了4只小猴，问草地上一共有几只小猴？这个算式怎么列呢？幼：2+4=6师：（出示多媒体）2表示的是什么，4表示的是什么6表示的'是什么？幼：2表示先来草地上的2只小猴，4表示后面来的4只小猴，6表示合起来一共有6只小猴。

4.师：天空中飞来了2架飞机，又飞来了3架飞机，问一共有几架飞机？请小朋友取出红色的带飞机图案的棋子插在洞洞板的左下角红柱子上，开始操作。

（等幼儿摆好后，看多媒体进行验证）师：一起说一说列的算式。

幼儿园大班数学活动《10以内的相邻数》教案

幼儿园大班数学活动《10以内的相邻数》教案
一、活动目标
通过游戏，引导幼儿辨认出10以内的相邻数，提高幼儿对数的
理解能力。

二、活动准备
1.10个数字卡片（0-9），每个数字卡片1张，大小相同。

2.一张白纸，画上10个小圆圈代表数字的位置。

三、活动实施
1.教师将数字卡片放置在小圆圈上，随机排列。

2.教师选择一个数字，例如“5”，请幼儿们找出相邻的数字，“4”和“6”。

3.请幼儿将相邻的数字卡片放在对应的位置。

例如，将数字“4”放在数字“5”的左侧位置，“6”放在数字“5”的右侧位置。

4.请幼儿再次选择一个数字，例如“2”，请幼儿找出相邻的数字，“1”和“3”。

5.请幼儿将相邻的数字卡片依次放置在对应的位置上，直到教
师使用完所有数字卡片为止。

四、点评
1.经过数轮游戏，幼儿们能够熟练地将相邻的数字卡片放置在
正确的位置上，辨认出了10以内的相邻数。

五、延伸活动
1.让幼儿自己制作数字卡片，练习书写数字。

2.请幼儿将相邻的数字卡片按数字大小顺序排列，巩固数字的
顺序。

3.将游戏改为寻找随机数的相邻数，提高幼儿对随机数的认识
和理解。

六、教师中心
1.该活动提高了幼儿对数字的理解，也可以为下一步加法和减
法操作奠定基础。

2.通过将游戏延伸，还可以锻炼幼儿的手指灵活性和手眼协调
能力。

3.在实施活动前，请教师确定幼儿掌握了10以内数字的读音和
写法，以确保活动的顺利进行。

幼儿园大班数学数学教案《相邻数》含反思

幼儿园大班数学教案《相邻数》含反思大班数学教案《相邻数》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿发展比较能力和思维的灵活性，让幼儿正确理解相邻数，掌握10以内的相邻数，学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣，快来看看幼儿园大班数学《相邻数》含反思教案吧。

活动目标1、让幼儿正确理解相邻数，掌握10以内的相邻数。

2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。

4、发展目测力、判断力。

5、让幼儿学习简单的数学题目。

重点难点教学重点：知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。

教学难点：理解相邻数的含义，知道相邻数间多1和少1的关系。

活动准备活动准备：1～10的苹果卡片和1～10的梨卡片，,1～10的蘑菇房子，10个小动物卡片。

音乐及视频。

活动过程一、到森林里游玩1、（播放去郊游音乐）。

苹果队的小朋友按1——10的顺序排好队，并大声说出自己手中卡片的数字是几。

2、草莓队的小朋友按1——10的顺序排好队，大声说出自己手中卡片的数字是几。

师提问：和你挨着的朋友是谁？你的邻居是谁？你的好朋友是谁？二、小动物搬家1、森林王国今天特别热闹，小动物搬到它们的新房子里，（出示10个蘑菇房子）2、到底有谁搬到房子里去了呢？“谁住在1号房子？谁住在2号房子？……10号房子住着谁？”逐个出示10个小动物卡片，并粘贴在蘑菇房子下。

〔设计意图：创设小动物搬家的情景来激发幼儿的学习兴趣。

〕三、给小动物找邻居1、小动物们住在一起可高兴了，他们不但搬进了新房子，还有了新邻居。

我们一起来看一看××住在几号房，离它最近的哪两个动物各住在几号房？2号房是小鸭子，它的邻居是1号的大公鸡和3号房间的小山羊。

2、请小朋友帮小动物找一找邻居，并及时鼓励，总结多数小动物有两个邻居。

〔设计意图：帮助小动物找邻居，并及时鼓励总结出小动物都有两个邻居。

〕四、给数字宝宝找邻居1、生活中我们把紧挨着你的叫邻居。

大班优秀数学教案《10以内的相邻数》（二篇）

大班优秀数学教案《10以内的相邻数》活动目标：1、幼儿说出2-9各数与其相邻数的关系(多1或少1的数)。

2、让幼儿熟练地找出2-9个数的相邻数。

3、进行朋友间团结友爱的教育。

活动准备：1、图片2、幻灯片活动过程：一、开始部分：师：小朋友，我们知道每个数子都有自己的邻居，前面一个，后面一个，(教案出自：屈老师教案网)前面的比它少1，后面的比它多1。

今天，我们来做个游戏，看谁能快速的找出数字的邻居。

二、基本部分：1、游戏：找朋友分别给10位幼儿发1-10的数字图片。

教师请数字3的幼儿找朋友时，全体幼儿一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和 4 找出来并按顺序站成一排，告诉大家，数字3的好朋友是谁和谁，为什么?游戏前，教师请能力强的幼儿示范一遍，然后游戏继续。

(这个游戏让幼儿说出2-9各数与其相邻数的关系)2、游戏：说一说(出示幻灯片)请小朋友根据老师提供的数字，说说每个数字的邻居。

3、游戏：想一想(出示幻灯片)小朋友请想一想我的邻居门牌号是几号呢?三、结束部分：师：”今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。

我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。

”(练习生活，对幼儿进行团结友爱的教育。

)大班优秀数学教案《10以内的相邻数》（二）教案名称：《10以内的相邻数》教学目标：1. 学生能够认识和理解相邻数的概念。

2. 学生能够通过实际操作，确定10以内的相邻数。

3. 学生能够在日常生活中运用相邻数概念解决问题。

教学准备：1. 教师准备黑板、粉笔或白板、马克笔、相邻数的图片或卡片等教具。

2. 学生个人配备纸和铅笔。

教学过程：步骤一：引入（5分钟）1. 教师展示一组相邻数的图片或卡片，如1和2，3和4，5和6等。

2. 教师问学生是否知道这些数是怎么样的，有什么特点。

步骤二：探究相邻数的特点（15分钟）1. 教师将黑板上分成两栏，左边写上数字1到10，右边留空。

幼儿园大班教案《10以内相邻数》含反思

幼儿园大班教案《10以内相邻数》含反思一、教学目标•能够准确理解并说出“相邻数”的概念；•能够准确读出10以内的相邻数；•掌握10以内相邻数的大小关系；•培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

二、教学重点•掌握相邻数的概念；•熟练掌握10以内相邻数的读写和大小关系；•培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

三、教学内容1. 相关概念教师先给幼儿讲解相邻数的概念，用生动的语言告诉幼儿“相邻数”是指紧挨在一起，中间没有其他数字的数。

2. 相邻数的应用告诉幼儿在日常生活中相邻数的使用场景，如电梯门口的楼层按钮、班级座位上的号码等。

引导幼儿思考，如果有一个数，我们可以快速找出它的“前一个”和“后一个”，这是不是很方便呢？3. 10以内相邻数的掌握引导幼儿回顾1~10的数列，出示数字牌，板书相邻数的读法并让幼儿模仿。

然后让幼儿手拿数字牌，依照大小关系站好队列并快速读数。

接着，教师出题，让幼儿在1~10的数列中寻找相邻数，先评估幼儿的熟练程度，然后根据幼儿的实际情况，适时增加难度，例如在数列中夹杂其他数字、隐藏部分数字等。

四、教学活动与方法1. 演示法通过举例子、图解等方式，让幼儿快速理解相邻数的概念。

2. 实物操作法在幼儿感官直观的实物情境下，引导幼儿理解相邻数的大小关系。

3. 互动探究法根据幼儿的兴趣和认知水平，采取游戏、问答等形式，让幼儿主动探究相邻数的应用场景。

五、教学反思在本次教学中，我希望能够培养幼儿的自主学习态度，增强他们的观察和思考能力。

在教学方法上，我采用了演示法、实物操作法和互动探究法进行教学，让幼儿在互动探索中发现问题、解决问题，增强了他们的兴趣和学习动力，提高了学习效率。

然而，我发现在互动探究法这个环节上，有些幼儿的发言积极性和参与度不高，需要我多鼓励和引导。

另外，因为课程的时间安排比较紧，有些幼儿可能掌握不够熟练，这需要我在日常教学中加强巩固训练，补充相关的示例，促进幼儿对学习内容的更好理解。

幼儿园大班数学教案《10以内的相邻数》

情境导入
创设一个数字王国的情境，邀请幼儿一起探索数字的奥秘。
问题导入
提出“什么是相邻数”的问题，引发幼儿思考和讨论。
新知探究环节：引导发现，理解概念
实物操作
利用数字卡片、计数棒等教具，让幼儿通过亲手操作来理解相邻数的概念。
观察发现
引导幼儿观察数字排列的规律，发现每个数字都有两个相邻的数。
创设问题情境，引导学生通过观察、比较、分析等方式自主发现相邻数的规律，培养学生的探究能力和思维能力。
合作式学习
组织学生进行小组合作活动，共同完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
评价方式改革及其实践意义
采用多元化评价方式，包括观察记录、口头反馈、作品展示等，全面评价学生
的学习过程和成果。
线上线下辅导资源推荐
线上资源
推荐数学学习网站、APP等，提供丰富多样的数学练习题和学习视频。
线下资源
建议家长购买适合幼儿年龄段的数学练习册、教具等，辅助幼儿巩固课堂知识。
THANKS
感谢观看
知识点梳理及拓展延伸
知识点
掌握10以内相邻数的概念，能够准确找出任意一个数的相邻数。
拓展延伸
通过比较相邻数之间的大小关系，引导幼儿理解数的顺序和大小概念；通过实际操作和游戏活动，加深幼儿对相邻数的理解和记忆。
练习题设置及意图说明
练习题一
找出下列数字的相邻数。意图：巩固幼儿对相邻数概念的掌握，
能够准确、迅速地找出各数的相邻数，理解相邻数的概念和特征。同时，对于某些幼儿来说，可能会存在对数字顺序和大小关系的理解困难，需要通过多种教学方式进行引导和帮助。
02
教材分析与内容选择
教材版本及特点介绍

幼儿园大班数学课教案《10以内相邻数》

幼儿园大班数学课教案《10以内相邻数》
【活动目标】
1、知道相邻数的概念，把握1―10的相邻数，理解并能说出相邻数之
间多一少一的关系。

2、进展幼儿的比较能力和思维的灵便性。

【活动预备】相邻数填空卡片，人手一份图纸和1―10的数字头饰。

【活动过程】
1、导入活动
一些小伴侣他们今日很愉快，小伴侣们想不想知道他们是谁啊? 他们是数字小伴侣，由于他们今日般了新家，小伴侣们想不想去看看啊?
2、出示
(1)师：这个房子漂不美丽啊，小伴侣们想不想住这样的房子?
(2) 现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。

(3)用向小伴侣们介绍数字新街坊的方式引出相邻数这个概念。

师：数字们见小伴侣们来了都十分的兴奋，(教案出自：屈教师教案网)所以都换上了五彩缤纷的衣服欢迎我们小伴侣的到来。

现在我们来熟悉一下他们的新街坊。

(4)逐个向小伴侣介绍数字们的街坊，使幼儿直观的了解相邻这个概念
(5)介绍完后提问幼儿，使幼儿初步把握各数的相邻数
3、发给幼儿表格，让幼儿用按照数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。

(1)师：现在有四个数字想请我们小伴侣帮一个忙，想请我们小伴侣为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜爱的图形。

现在我把这几个数字请到了我们小伴侣的桌子上，请小伴侣拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。

(2)画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲手举行演示。

演示完后请小
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大班十以内相邻数教案5篇

大班十以内相邻数教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班数学教案：10以内相邻数

幼儿园大班数学教案：10以内相邻数[活动]1.了解相邻数字的概念，掌握1D10的相邻数字，理解并可以说相邻数字之间存在多个关系。

2.培养幼儿的比较能力和思维灵活性。

[活动准备]用相邻的号码，一手绘图和1D10数码头饰填充空白。

【活动程序】1，进口活动“有些孩子今天很开心，孩子们想知道他们是谁吗？“他们是数字儿童，因为他们今天有了新家，孩子们想看到它吗？“2，显示图片（1）老师：'这房子不漂亮。

孩子们想住在这样的房子里吗？“（2）'让我们现在走进房子，看看数字是如何生活的。

“（3）通过向儿童介绍新的数字邻居来介绍相邻数字的概念。

老师：'数字很高兴看到孩子们来了，所以他们都穿上五颜六色的衣服来欢迎我们的孩子。

现在让我们见到他们的新邻居。

“（4）逐一向孩子们介绍数字的“邻居”，让孩子们直观地理解“邻居”的概念。

（5）在介绍后询问孩子，以便孩子能掌握邻居的数量3.将孩子送到表格，让孩子按照数字绘制几何图形的方式让孩子知道相邻数字之间的关系。

（1）老师：'有四个号码要求我们的孩子帮助我。

我希望我们的孩子可以随意绘制三角形，圆形或其他图形。

现在我把这些数字放在我们孩子的桌子上，让孩子们拿起手中的刷子来帮助他们。

“（2）画完后，教室将挂在黑板上的大挂图进行亲自演示。

演示结束后，让孩子们聚在一起，引导孩子们发现邻居之间的关系。

4.出示相邻数量的空白卡并进行小型比赛。

“现在，这些数字希望我们的孩子能够参加一个小游戏，看看谁可以快速准确地告诉他们的邻居，并说他比邻居少一个或一个。

“。

大班10以内相邻数教案

大班10以内相邻数教案【篇一：幼儿园公开课教案,,10以内的相邻数】教学目标：1、初步理解10以内相邻数的意义，让小朋友会找相邻数。

2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习。

1卡2(1)教学重点：初步理解10以内相邻数的意义，让小朋友会找相邻数。

教学难点：能够表达出10以内各数的相邻数，提高幼儿的思维能力。

教学准备：、1——10的糖果数字卡若干、棒棒糖、相邻数”字卡，邻居”字、房子图10幅、魔术盒1—9的圆形数字卡。

教学过程：一、创设情境，引起幼儿学习的兴趣，理解相邻数之间的关系。

理解“相邻”的意思。

1通过变魔术的方式引出主题今天我们来玩变魔术的游戏，先出示一个盒子，告诉小朋友这时魔术盒，里面什么都没有，先变出棒棒糖，看谁坐得好等下就请他吃哦。

再变出邻居两个字，师：“小朋友，你有没有到过你邻居家玩?你家住几楼?你邻居家又住几楼呢?” 现在请你们看一看周围，你旁边坐的小朋友是谁，叫什么名字？刚才我们已经知道自己的旁边坐的小朋友叫什么名字了？对吗？那老师问问你们知道什么叫做邻居吗？（幼儿自己作答）教师总结，你旁边的两个小朋友就可以说是你的邻居，请小朋友们自己说说你旁边的邻居是谁好吗？（幼儿互相说）(2) 复习数序12345，认识相邻数。

今天，我们除了客人老师外，还有一些小客人也来了，我们来看看，他们分别是谁？（出示大数字卡片1——10）。

师：“小朋友都有邻居，那你们知不知道数字宝宝也有邻居呢? ，数字宝宝说大家都有邻居，可它们不会找自己的邻居，因为呀，数学书里面不叫邻居，叫相邻数，像123这样就像邻居一样是挨在一起的数我们把它们叫做“相邻数”。

那我们小朋友知道什么叫“相邻数”了吗？小朋友帮它们找找吧!”②出示1-3的数字卡片，请幼儿按数序排好。

“小朋友发现数字?1?的相邻数了吗?它的相邻数有几个?数字?2? 的相邻数呢?” 以此类推，逐步出示到数字“10”。

好大家看数字10有几个相邻数呀？（2个）4‘3’2‘1只有一个相邻数引导幼儿发现除“1”外每个数字前后的两位数就是它的相邻数。

幼儿园大班数学《10以内的相邻数》微视频教案

幼儿园大班数学《10以内的相邻数》微视频教案本篇教案适用于幼儿园大班数学课程。

重点针对10以内的相邻数进行讲解。

通过观看微视频和课堂互动，达到帮助幼儿了解和掌握相邻数的数值大小顺序。

一、教学目标1.认识10以内的相邻数字。

2.掌握相邻数字的数值大小关系。

3.提高幼儿的数学感知能力。

二、教学准备1.相邻数字卡片：制作数字卡片，每个卡片上面标有一个数字及其相邻数字。

2.视频播放设备：教学用微视频播放器。

3.黑板及彩色粉笔：用于记录幼儿的答案。

三、教学过程1.导入环节（5分钟）老师拿着数字卡片，向学生展示数字8，问学生数字8有哪些相邻数字，让学生通过手指指出相邻数字5和7，引出相邻数的概念。

2.授课环节（10分钟）让学生围成小组，观看《10以内的相邻数》微视频。

视频内容包括数字的概念及学习方法。

通过视频的图示、语言和讲解，让学生进一步加深对相邻数字概念的认识。

3.练习环节（15分钟）老师发给每位学生一组相邻数字卡片，让学生把卡片按数值顺序排列。

数值顺序表现在数字的大小顺序关系上。

教师可以采用多种方式让学生完成相邻数字练习，如合作学习、竞争游戏等。

然后，老师询问学生关于数值的排序，如“请问哪个数比1要大？”，“请问哪个数比6要小？”等。

4.归纳总结环节（10分钟）老师归纳和总结相邻数的概念和性质，以巩固学生的学习内容。

老师问学生哪些数字是相邻数字？相邻数字有什么性质？如何获得下一个或前一个相邻数字？等等。

对学生答案给予及时反馈和鼓励。

5.拓展延伸环节（10分钟）老师可以引导学生用相邻数字卡片进行游戏。

随机拿出一张相邻数字卡片问出卡片上的数字，学生快速打出相邻数字。

例如，拿出卡片“5”，学生迅速报出“4”和“6”。

通过小游戏来复习和检测学生的知识掌握程度和运算能力。

四、教学总结通过展示数字及其相邻数字、观看微视频及不同的互动方式，让学生更好地理解和掌握相邻数的概念和数值大小关系。

在教学的过程中，老师需要注意情感关注，给学生更多的赞扬和鼓励，并对学生的错误给予适当的纠正和指导。

幼儿园大班数学课教案《10以内相邻数》

幼儿园大班数学课教案《10以内相邻数》《10以内相邻数》数学课教案教学目标:1. 能够准确读写10以内的数字;2. 能够辨认10以内数字的相邻关系;3. 能够在实际生活中应用相邻数的概念。

教学重点:1. 数字10以内的读写;2. 数字10以内的相邻关系。

教学准备:1. 数字卡片(1-10);2. 相应的练习册。

教学过程:一、导入新知识(5分钟)1. 教师向学生展示数字卡片1-10，让学生根据卡片复习数字的读写;2. 推理引导: 数字1后面是什么数字? 数字2后面是什么数字? 再后面呢? (向学生引导出数数字的相邻关系，即相邻数是指紧挨着的数字)二、讲解新知识(10分钟)1. 通过数学课件或绘画，教师向学生展示数字1-10的相邻关系，让学生明确每个数字的紧挨着的数字是什么;2. 教师板书每个数字旁边的相邻数字。

三、训练活动(20分钟)1. 准备十个相邻数字填写练习题，让学生根据相邻数填空;2. 学生交流答案，并通过口头回答的方式，向全班展示填写的结果;3. 教师对学生的答案进行点评，并纠正错误的部分;4. 学生自主完成相应的练习册上的练习题。

四、拓展活动(10分钟)1. 将学生分为小组，进行相邻数小接龙的游戏。

每个小组轮流说出相邻数，看哪个小组能说的最多；2. 在日常生活中，提醒学生观察10以内数字的相邻关系，如周围物品上的数字、楼道的楼层号码等；3. 布置作业: 让学生在回家的路上观察并记录10以内的相邻数字，并明天把观察结果带到班上。

五、总结反思(5分钟)教师与学生一起总结本节课的重点知识点，并与学生一起回忆、讲解已经学习过的内容，加深对相邻数的理解。

知识点拓展:1. 可以将相邻数的概念拓展给学生，让他们进一步观察和体验相邻数的特点，如找出10以内的所有相邻数、找出从1开始的相邻数列等;2. 在训练活动中可以加入一些拓展题目，如让学生填写数字2前面的数字是什么等。

教学延伸:1. 结合实际生活中的数字，让学生观察和记录10以内数字的相邻关系;2. 引导学生在日常生活中灵活运用相邻数的概念，如在购物时判断相邻货架上的价格、在家中找出相邻的物品等。

大班数学教案及教学反思《相邻数》

大班数学教案及教学反思《相邻数》一、教学目标1.知道10以内数的相邻数，理解相邻数之间相差1的关系。

2.能积极参与探究活动，乐意与同伴分享交流。

3.培养对数学的兴趣，发展逻辑思维能力。

二、教学重难点重点：找出10以内数的相邻数。

难点：理解相邻数之间相差1的关系。

三、教学准备1.教学材料：数字卡片、数轴、相邻数卡片。

2.教学环境：宽敞的教室，便于学生活动。

四、教学过程（一）导入1.老师出示数字卡片，引导学生复习10以内的数。

2.学生按顺序说出数字，老师将数字卡片贴在黑板上。

（二）探究相邻数1.老师出示数轴，引导学生观察并说出数轴上的数。

2.老师提出问题：“你们知道什么是相邻数吗？”4.老师出示相邻数卡片，引导学生找出每个数的相邻数。

5.学生分组讨论，找出相邻数，并分享答案。

6.老师引导学生验证相邻数之间相差1的关系。

（三）巩固练习1.老师出示数轴，随机抽取学生说出一个数，其他学生找出这个数的相邻数。

2.学生分组进行练习，相互监督，确保找出正确的相邻数。

（四）拓展活动1.老师出示数字卡片，引导学生进行“相邻数接力”游戏。

2.学生分成若干小组，按顺序找出每个数的相邻数，接力传递数字卡片。

3.老师计时，比赛哪个小组用时最短。

1.老师引导学生回顾本节课所学内容。

2.学生分享自己的收获。

五、教学反思1.导入部分，通过复习10以内的数，为学生学习相邻数做好铺垫。

2.探究相邻数环节，老师引导学生观察数轴，自主发现相邻数的概念，充分发挥了学生的主体作用。

3.练习环节，老师设计了多种形式的练习，让学生在实际操作中巩固相邻数的概念。

4.拓展活动环节，通过游戏形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

5.教学过程中，老师注重培养学生的合作意识，让学生在互动交流中共同进步。

6.本节课的教学效果较好，但仍有不足之处，如在探究相邻数环节，部分学生对于相邻数之间相差1的关系理解不够深入。

在今后的教学中，老师需要针对这一部分学生进行重点辅导，确保他们掌握相邻数的概念。

幼儿园大班数学活动课《10以内的相邻数》教案

幼儿园大班数学活动课《10以内的相邻数》教案一、教学目标1.认识和掌握10以内的相邻数的概念和特征。

2.能够正确辨别相邻数。

3.能够能够掌握相邻数的组成方式。

4.培养幼儿自主学习和探究的兴趣和能力。

二、教学内容1.认识相邻数的概念，如2,3,4就是一组相邻数。

2.掌握相邻数的特征，即相邻数之间相差为1。

3.通过数码卡片等教具，培养幼儿对相邻数的辨认能力。

4.结合游戏、绘本等形式，在活动中让幼儿了解相邻数的应用和意义。

三、教学准备1.数码卡片、纸板以及彩笔等教具。

2.绘本和游戏等相关材料。

3.排班表和活动场地。

四、教学过程1.游戏环节游戏名字：数码连珠。

游戏规则：幼儿随机取纸板，每个纸板上都有一个数字，幼儿按照数字大小相邻的顺序，将数字相连，横向竖向均可。

谁能先将数字连成一条线，即为获胜者。

2.数码卡片讨论通过将卡片分发给幼儿，要求幼儿自主组合数字，激发幼儿的学习兴趣和求知欲。

3.绘本环节阅读相关的绘本，比如《小鱼带路认相邻数》等，结合绘本情节和绘本图片，帮助幼儿理解相邻数的含义和特征。

4.彩笔练习要求幼儿用彩笔连接两个相邻数，比如：2和3、5和6等。

五、教学评估1.通过游戏环节了解幼儿能否辨认相邻数，并取得游戏胜利。

2.通过数码卡片讨论环节观察幼儿自主思考和组合数字能力的成长。

3.通过绘本和彩笔练习独立观察幼儿对相邻数的掌握能力的提升。

六、教学反思通过以上五个环节，幼儿可以通过多种方式了解相邻数的概念和特征，但在进行第一环节游戏时需考虑幼儿年龄和游戏规则，确保游戏的公平性和公正性。

同时，在教学过程中也要注意引导幼儿积极参与，加强他们的学习主动性和探究精神。

大班数学教案十以内相领数

大班数学教案：十以内相邻数教学目标1.理解和掌握十以内相邻数的概念；2.能够准确识别十以内相邻数；3.能够运用相邻数的特性进行计算。

教学准备1.黑板/白板及粉笔/马克笔；2.教案及教具；3.学生练习册；4.十以内数的卡片。

教学重点•让学生理解十以内相邻数的概念；•培养学生运用相邻数的特性进行计算的能力。

教学步骤1.导入–引入新的数学概念：相邻数。

提问学生是否了解相邻数是什么意思，引导学生思考和回答。

–通过举例说明相邻数的概念：比如，5和6是相邻数，8和9是相邻数，等等。

让学生根据自己的理解尝试举出更多的相邻数示例。

–引出本节课的学习内容：学习和熟练掌握十以内的相邻数。

2.探索–让学生根据给出的十以内数的卡片，找出每一个数的相邻数。

教师可以在黑板上绘制数轴，将卡片按照大小顺序粘贴在数轴上，引导学生寻找相邻数。

–引导学生观察相邻数的特点：相邻数之间的差值始终为1。

让学生总结相邻数的特性并记录在学习笔记中。

3.讲解–使用黑板或白板，将相邻数的特性进行清晰的归纳和总结，让学生更好地理解和记忆相邻数的规律。

示例：“相邻数之间的差值始终为1，比如3和4之间的差值为1，6和7之间的差值也是1。

可以通过相邻数的增加或减少来进行计算。

”4.实践–将学生分成小组，在练习册上完成相关的练习。

例题可以是：填入合适的相邻数、根据相邻数的特性进行加减法运算等。

教师可以巡视各小组，给予必要的指导和帮助。

5.拓展–引导学生思考并探究更大范围内的相邻数。

带领学生拓展到二十以内、三十以内的相邻数概念，将学生的数学思维能力进行进一步的拓展。

6.练习–布置相应的课后练习作业，作业内容为根据相邻数的特性进行计算和填空题。

鼓励学生在家和家长共同完成作业，提升学生对相邻数的应用能力。

小结通过本节课的学习，学生能够理解相邻数的概念和特性，能够准确识别十以内的相邻数，并能够灵活应用相邻数的特性进行计算。

通过练习和探索，学生的数学思维能力得到进一步发展和提高。

10以内的相邻数大班教案8篇

10以内的相邻数大班教案8篇提前撰写教案可以确保课堂活动的丰富性，进而提高学生的积极性，为了提升课堂效率，准备详细教案是教师的重要任务，下面是本店铺为您分享的10以内的相邻数大班教案8篇，感谢您的参阅。

10以内的相邻数大班教案篇1活动目标：1、使幼儿懂得10以内的相邻数顺序关系，感知自然数列的等差关系。

2、使幼儿能正确书写数字10、活动准备：1、为每组幼儿准备骰子以及实物印章若干，带有空格的圆点联系纸及数字练习纸若干。

活动过程：1、教师让幼儿说一说身边的朋友是谁？引起幼儿活动的兴趣。

2、幼儿分组操作活动。

（1）第一组：投骰子，骰子上的数字是几，就先在练习纸的中间盖几个实物印章，然后在这个数的上下根据相邻的两个数的数目再分别盖实物印章。

（2）第二组：拿一张练习纸，根据相邻数的关系在空白处画圆点。

（3）第三组：根据相邻数的关系在空白处填数字。

3、游戏《接牌》。

三名幼儿一组，各取10张牌，由一名幼儿任意出一张牌，其他两名幼儿依次根据相邻数接牌。

4、指导幼儿完成学习包《找邻居》。

活动延伸：请家长指导幼儿完成亲子手册《拍手歌》。

10以内的相邻数大班教案篇2说分析：我班经过了托、小、中班的学习，幼儿对数字的认识已经有了一定的基础。

在这之前，我们已经学习过了《5以内的序数》、《5以内数的形成》等，幼儿有了初步的数与数之间存在某种逻辑关系的概念。

游戏是幼儿的生命，根据中班幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步发展的年龄特点，幼儿所要学习的知识和法则应避免由教师直接提示或者教授给他们，而是应该安排成幼儿在操作体验中自己去探索，自己去发现，为幼儿设置游戏化的情景，通过有趣化的游戏使幼儿参与到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，让幼儿在游戏中获得知识。

在学习相邻数的过程中，我们将以帮助小动物找房间为导线，让幼儿自主寻找数字的相邻数，理解相邻数的关系，为幼儿提供主动探索的机会。

说教学目标：根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性的要求和教育活动内容的组织，应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律原则，结合我班幼儿的年龄特点以及数学逻辑思维训练的实际发展水平，制定了以下目标：1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。