幼儿园大班数学活动---10以内相邻数

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幼儿园大班数学课教案《10以内相邻数》

幼儿园大班数学课教案《10以内相邻数》一、教学目标1.认识10以内相邻数的概念。

2.能够正确识别10以内的相邻数。

3.能够通过绘制10以内相邻数的图形，理解相邻数的概念。

二、教学重点和难点教学重点：1.学生能够理解相邻数的概念2.学生能够用自己的话表达相邻数的概念教学难点：如何帮助学生理解相邻数的概念，如何让学生掌握这个知识点。

三、教学方法通过教师讲解加上学生自主练习的方式带领学生学习相邻数的数学知识。

四、教学过程设计1. 导入环节引导学生回忆上一节课学习的数字认知知识，跟学生谈一下不同数字之间的规律。

2. 学习环节(1) 了解相邻数1.让学生观察1-10的数字，引导学生发现相邻数的规律。

2.提问学生：相邻数有哪些？为什么这些数字是相邻数？(2) 学习相邻数的图形表示法1.让学生在小白板上画出1-10相邻数的图形。

2.让学生找到相邻数图形之间的关系。

(3) 知识巩固及扩展1.让学生用自己的话表达相邻数的概念。

2.让学生在小组中互相交流相邻数的概念。

3.让学生通过游戏方式巩固所学内容：例如，让学生在相邻数中找到某个数字或者让学生继续画出更多的相邻数。

3. 归纳总结环节让学生用自己的话再次表达相邻数的概念。

同时让学生根据自己学习的经历总结为一个完整的概念。

4. 实践运用环节1.让学生在日常生活中，观察天气或者寻找相邻的图形或数字等进行练习。

2.让学生通过小组竞赛的方式，用相邻数的概念竞争优胜者。

五、教学反思在这课教学中，学生对相邻数的概念理解比较困难，虽然引导了学生用图形表示法，但是依然有不少学生无法完全理解。

因此在今后的教学中，需要更加细致而明确的表达相邻数的概念，同时需要在日常生活中逐渐让学生习惯运用这个概念。

幼儿园数学教案10以内的相邻数

幼儿园数学教案10以内的相邻数一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第3章《认识数字》，详细内容为10以内的相邻数。

通过学习，让幼儿掌握10以内数字的顺序，理解相邻数的概念，并能够熟练运用。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识10以内的相邻数，理解相邻数的含义，并能够准确找出任意数字的相邻数。

2. 能力目标：培养幼儿的观察、思考、分析问题的能力，提高幼儿的数学逻辑思维。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极参与、合作交流的良好学习习惯。

三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，能够找出任意数字的相邻数。

教学重点：10以内数字的认识，数字顺序的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性教具、PPT。

2. 学具：幼儿用数字卡片、画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性教具展示数字09，邀请幼儿按顺序排列数字。

引导幼儿观察数字之间的顺序关系，引出相邻数的概念。

2. 例题讲解（10分钟）① 通过PPT展示，讲解相邻数的含义，如：数字3的相邻数是2和4。

② 示例：找出数字5的相邻数，引导幼儿观察、思考，并解答。

3. 随堂练习（10分钟）① 发给每个幼儿一张数字卡片，让他们找出自己数字的相邻数，并与同伴分享。

② 教师随机抽取数字卡片，邀请幼儿回答相邻数，给予鼓励和表扬。

4. 小组讨论（10分钟）六、板书设计1. 数字09的顺序排列。

2. 相邻数的概念及示例。

七、作业设计① 数字3的相邻数是_______。

② 数字7的相邻数是_______。

2. 答案：① 数字3的相邻数是2和4。

② 数字7的相邻数是6和8。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿掌握了10以内的相邻数。

课后反思，关注幼儿对相邻数概念的理解程度，针对掌握不牢固的幼儿进行个别辅导。

拓展延伸，引导幼儿在生活中寻找相邻数，提高幼儿的数学应用能力。

重点和难点解析：1. 教学难点：理解相邻数的概念，能够找出任意数字的相邻数。

大班数学《找邻居-10以内的相邻数》教案

大班数学《找邻居-10以内的相邻数》教案
一、教学目标
1.能够准确地理解相邻数的概念；
2.能够找到10以内的相邻数；
3.能够在游戏中体验数学的乐趣。

二、教学内容
1.相邻数的概念；
2.10以内相邻数的查找。

三、教学方法
1.导入新知识：通过口算练习引入相邻数的概念；
2.第一次合作学习：以小组形式合作寻找10以内的相邻数；
3.第二次合作学习：以小组形式完成数学小游戏。

四、教学步骤
1. 导入新知识
口算练习：
•连算10道加法题，计算结果分别是12、15、8、3、9、6、11、14、7、2。

在纸上把这10个数一字排开。

•让学生将10个数两两相邻，看看其中有哪些数是相邻数。

引导学生自主发现相邻数的特点：相邻数的差为1，且它们的数字是连续的。

2. 第一次合作学习：寻找10以内的相邻数
分组：
•让学生自由组成4人小组；
•每个小组分别分配一些数码卡片，其中有含有10以内数字的卡片。

合作探讨：
•让小组成员相互交流，找出各自手中的卡片中有哪些是相邻数；•让一组举例说明找到的相邻数，其他小组进行补充和提问；
•每个小组都进行一次发言。

整合总结：
•提供一个表格，每个小组把自己找到的相邻数写在表格中；
•让学生自己查看表格中的内容，让学生发现相邻数的规律。

3. 第二次合作学习：数学小游戏
数学小游戏：找邻居（10以内的相邻数）
规则：
•学生自由组成4人小组，每个小组选一个。

幼儿园大班数学活动《10以内的相邻数》教案

幼儿园大班数学活动《10以内的相邻数》教案
一、活动目标
通过游戏，引导幼儿辨认出10以内的相邻数，提高幼儿对数的
理解能力。

二、活动准备
1.10个数字卡片（0-9），每个数字卡片1张，大小相同。

2.一张白纸，画上10个小圆圈代表数字的位置。

三、活动实施
1.教师将数字卡片放置在小圆圈上，随机排列。

2.教师选择一个数字，例如“5”，请幼儿们找出相邻的数字，“4”和“6”。

3.请幼儿将相邻的数字卡片放在对应的位置。

例如，将数字“4”放在数字“5”的左侧位置，“6”放在数字“5”的右侧位置。

4.请幼儿再次选择一个数字，例如“2”，请幼儿找出相邻的数字，“1”和“3”。

5.请幼儿将相邻的数字卡片依次放置在对应的位置上，直到教
师使用完所有数字卡片为止。

四、点评
1.经过数轮游戏，幼儿们能够熟练地将相邻的数字卡片放置在
正确的位置上，辨认出了10以内的相邻数。

五、延伸活动
1.让幼儿自己制作数字卡片，练习书写数字。

2.请幼儿将相邻的数字卡片按数字大小顺序排列，巩固数字的
顺序。

3.将游戏改为寻找随机数的相邻数，提高幼儿对随机数的认识
和理解。

六、教师中心
1.该活动提高了幼儿对数字的理解，也可以为下一步加法和减
法操作奠定基础。

2.通过将游戏延伸，还可以锻炼幼儿的手指灵活性和手眼协调
能力。

3.在实施活动前，请教师确定幼儿掌握了10以内数字的读音和
写法，以确保活动的顺利进行。

幼儿园大班数学数学教案《相邻数》含反思

幼儿园大班数学教案《相邻数》含反思大班数学教案《相邻数》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿发展比较能力和思维的灵活性，让幼儿正确理解相邻数，掌握10以内的相邻数，学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣，快来看看幼儿园大班数学《相邻数》含反思教案吧。

活动目标1、让幼儿正确理解相邻数，掌握10以内的相邻数。

2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。

4、发展目测力、判断力。

5、让幼儿学习简单的数学题目。

重点难点教学重点：知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。

教学难点：理解相邻数的含义，知道相邻数间多1和少1的关系。

活动准备活动准备：1～10的苹果卡片和1～10的梨卡片，,1～10的蘑菇房子，10个小动物卡片。

音乐及视频。

活动过程一、到森林里游玩1、（播放去郊游音乐）。

苹果队的小朋友按1——10的顺序排好队，并大声说出自己手中卡片的数字是几。

2、草莓队的小朋友按1——10的顺序排好队，大声说出自己手中卡片的数字是几。

师提问：和你挨着的朋友是谁？你的邻居是谁？你的好朋友是谁？二、小动物搬家1、森林王国今天特别热闹，小动物搬到它们的新房子里，（出示10个蘑菇房子）2、到底有谁搬到房子里去了呢？“谁住在1号房子？谁住在2号房子？……10号房子住着谁？”逐个出示10个小动物卡片，并粘贴在蘑菇房子下。

〔设计意图：创设小动物搬家的情景来激发幼儿的学习兴趣。

〕三、给小动物找邻居1、小动物们住在一起可高兴了，他们不但搬进了新房子，还有了新邻居。

我们一起来看一看××住在几号房，离它最近的哪两个动物各住在几号房？2号房是小鸭子，它的邻居是1号的大公鸡和3号房间的小山羊。

2、请小朋友帮小动物找一找邻居，并及时鼓励，总结多数小动物有两个邻居。

〔设计意图：帮助小动物找邻居，并及时鼓励总结出小动物都有两个邻居。

〕四、给数字宝宝找邻居1、生活中我们把紧挨着你的叫邻居。

幼儿园大班数学教案《1―10的相邻数》含反思

幼儿园大班数学教案《1―10的相邻数》一、教学目标1.了解1至10的相邻数的概念。

2.能够口头表述1至10的相邻数。

3.能够准确地在数带上指出1至10的相邻数。

4.能够完成相邻数的填空题和简单计算题。

二、教学重点1.1至10的相邻数的概念及其特点。

2.能够口头表述和准确指出1至10的相邻数。

三、教学难点1.能够完成相邻数的填空题和简单计算题。

2.能够对相邻数的特点进行简单的总结和归纳。

四、教学过程1. 热身活动（1）卡片游戏教师准备1至10的卡片，并将其随机分发给每个学生。

学生根据所得到的数字，找到和该数字相邻的数字，例如，学生得到的卡片数字是3，则其需要找到2和4，对相邻数的概念进行口头表述，让学生了解相邻数的特点。

（2）喊数游戏教师依次喊出1至10，学生需要根据喊出的数字，依次喊出和该数字相邻的数字。

例如，教师喊出了3，则学生需要喊出2和4。

2. 新课讲解（1）引入教师出示1至10的数带，并引导学生观察数字的排列顺序。

教师问学生是否发现了数字之间的规律，引出相邻数的概念。

（2）讲解教师向学生简单讲解相邻数的概念及其特点，并举例说明。

例如，1和2是相邻数，3和4是相邻数，依次类推。

（3）操作教师出示数带，让学生指出1至10的相邻数，并进行简单的计算和填空练习。

3. 练习活动（1）小组合作教师将学生分成小组，让学生依次喊出1至10的数字，其他组员需要立即说出和该数字相邻的数字。

（2）游戏练习教师设计相邻数填空题和简单计算题，并让学生进行练习和解答。

4. 总结归纳教师向学生提问：相邻数有哪些特点？学生进行简单的总结和归纳。

五、教学反思本节课是一节针对幼儿园大班儿童的数学课。

通过引入与操作相结合的教学方法，让学生在愉悦的课堂氛围下感受到数学知识的乐趣。

在教学过程中，学生们积极参与，自由发表看法，并在活动中探索和理解相邻数的概念和特点。

此外，通过游戏和小组合作的方式，激发了学生的兴趣和动力，帮助他们更好地消化和吸收学习内容。

大班教案相邻数教案6篇

大班教案相邻数教案6篇大班教案相邻数教案篇1大班数学教案《1—10的相邻数》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿知道相邻数的概念，把握10以内各数的相邻数，用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣，理解并能说出相邻数间多1或少1的关系，快来看看幼儿园大班数学《1—10的相邻数》含反思教案吧。

设计背景依据大一班年龄特点，在教学中我以讲故事、带孩子们参观动物园等环节，让孩子们轻松地进入课题。

活动目标1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。

2、知道相邻数的概念，把握10以内各数的相邻数。

3、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

5、让幼儿学习简洁的数学题目。

重点难点1、知道相邻数的概念，把握10以内各数的相邻数。

2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

活动预备1、1—10的数字卡一套。

2、已学会10以内的数字。

3、幼儿操作材料人手一套。

活动过程一、开头局部：幼儿讲讲说说，初步理解“邻居”关系。

师：我们每个小朋友都有自己的座位，那谁挨着你坐呢?幼儿：说一说自己的邻居都有谁。

(幼儿理解什么是邻居)。

二、根本局部：1：师讲故事《找问题。

(1)熊猫说6号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应当是几号呢?他的邻居又是谁呢(2)小熊说它的家是9号的邻居，9号的邻居是谁呢?(3)小熊的家不是8号，那应当是几号呢?2、帮数字宝宝找邻居。

(1)、请你说得比我多1(少1)。

“小朋友，我问你，比2多1是几?比2少1又是几、、、、”。

(2)、接着往下数，始终说到数字103、幼儿操作，总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。

(1)、“你帮1找到了哪两个相邻数?为什么0是1的相邻数，2是1的相邻数呢?”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。

(2)、利用玩具摆一摆，帮忙幼儿理解相邻数间多1少1的关系。

“你能摆出比2多1的数吗，是多少?你能摆出比2少1的数吗，是多少?”依次找摆出比3、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5、6、7、8、9、10的相邻数及其之间的关系。

10以内的相邻数大班教案8篇

10以内的相邻数大班教案8篇提前撰写教案可以确保课堂活动的丰富性，进而提高学生的积极性，为了提升课堂效率，准备详细教案是教师的重要任务，下面是本店铺为您分享的10以内的相邻数大班教案8篇，感谢您的参阅。

10以内的相邻数大班教案篇1活动目标：1、使幼儿懂得10以内的相邻数顺序关系，感知自然数列的等差关系。

2、使幼儿能正确书写数字10、活动准备：1、为每组幼儿准备骰子以及实物印章若干，带有空格的圆点联系纸及数字练习纸若干。

活动过程：1、教师让幼儿说一说身边的朋友是谁？引起幼儿活动的兴趣。

2、幼儿分组操作活动。

（1）第一组：投骰子，骰子上的数字是几，就先在练习纸的中间盖几个实物印章，然后在这个数的上下根据相邻的两个数的数目再分别盖实物印章。

（2）第二组：拿一张练习纸，根据相邻数的关系在空白处画圆点。

（3）第三组：根据相邻数的关系在空白处填数字。

3、游戏《接牌》。

三名幼儿一组，各取10张牌，由一名幼儿任意出一张牌，其他两名幼儿依次根据相邻数接牌。

4、指导幼儿完成学习包《找邻居》。

活动延伸：请家长指导幼儿完成亲子手册《拍手歌》。

10以内的相邻数大班教案篇2说分析：我班经过了托、小、中班的学习，幼儿对数字的认识已经有了一定的基础。

在这之前，我们已经学习过了《5以内的序数》、《5以内数的形成》等，幼儿有了初步的数与数之间存在某种逻辑关系的概念。

游戏是幼儿的生命，根据中班幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步发展的年龄特点，幼儿所要学习的知识和法则应避免由教师直接提示或者教授给他们，而是应该安排成幼儿在操作体验中自己去探索，自己去发现，为幼儿设置游戏化的情景，通过有趣化的游戏使幼儿参与到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，让幼儿在游戏中获得知识。

在学习相邻数的过程中，我们将以帮助小动物找房间为导线，让幼儿自主寻找数字的相邻数，理解相邻数的关系，为幼儿提供主动探索的机会。

说教学目标：根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性的要求和教育活动内容的组织，应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律原则，结合我班幼儿的年龄特点以及数学逻辑思维训练的实际发展水平，制定了以下目标：1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

幼儿园大班教案《10以内相邻数》含反思

幼儿园大班教案《10以内相邻数》含反思一、教学目标•能够准确理解并说出“相邻数”的概念；•能够准确读出10以内的相邻数；•掌握10以内相邻数的大小关系；•培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

二、教学重点•掌握相邻数的概念；•熟练掌握10以内相邻数的读写和大小关系；•培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

三、教学内容1. 相关概念教师先给幼儿讲解相邻数的概念，用生动的语言告诉幼儿“相邻数”是指紧挨在一起，中间没有其他数字的数。

2. 相邻数的应用告诉幼儿在日常生活中相邻数的使用场景，如电梯门口的楼层按钮、班级座位上的号码等。

引导幼儿思考，如果有一个数，我们可以快速找出它的“前一个”和“后一个”，这是不是很方便呢？3. 10以内相邻数的掌握引导幼儿回顾1~10的数列，出示数字牌，板书相邻数的读法并让幼儿模仿。

然后让幼儿手拿数字牌，依照大小关系站好队列并快速读数。

接着，教师出题，让幼儿在1~10的数列中寻找相邻数，先评估幼儿的熟练程度，然后根据幼儿的实际情况，适时增加难度，例如在数列中夹杂其他数字、隐藏部分数字等。

四、教学活动与方法1. 演示法通过举例子、图解等方式，让幼儿快速理解相邻数的概念。

2. 实物操作法在幼儿感官直观的实物情境下，引导幼儿理解相邻数的大小关系。

3. 互动探究法根据幼儿的兴趣和认知水平，采取游戏、问答等形式，让幼儿主动探究相邻数的应用场景。

五、教学反思在本次教学中，我希望能够培养幼儿的自主学习态度，增强他们的观察和思考能力。

在教学方法上，我采用了演示法、实物操作法和互动探究法进行教学，让幼儿在互动探索中发现问题、解决问题，增强了他们的兴趣和学习动力，提高了学习效率。

然而，我发现在互动探究法这个环节上，有些幼儿的发言积极性和参与度不高，需要我多鼓励和引导。

另外，因为课程的时间安排比较紧，有些幼儿可能掌握不够熟练，这需要我在日常教学中加强巩固训练，补充相关的示例，促进幼儿对学习内容的更好理解。

大班优秀数学教案《10以内的相邻数》

大班优秀数学教案《10以内的相邻数》【教学目标】1.认识10以内的相邻数概念，如：1,2、2,3等。

2.培养数感，在指导下获得对10以内相邻数的理解、求法及记忆。

3.启发孩子们发现更多的相邻数。

【教学重难点】1.重点：培养学生的数感，认识10以内的相邻数概念。

2.难点：让孩子们在更多的情境中发现相邻数，锻炼孩子们的观察能力。

【教学准备】1.PPT课件、图片、相邻数卡片等。

2.活动板书、黑板笔、学生本子、铅笔、橡皮、计算器等。

3.相邻数试题及练习册。

【教学过程】Step1 导入1.活动热身：询问孩子们上节课所学的内容，回顾数学知识。

然后出示图片：从公寓二楼走来的小猫，以让孩子们进入数学学习的状态。

介绍小猫走来的路线（一楼，二楼）以及它走过的每一个数值点。

2.启发问题：小猫走过的数值点都有什么共同点呢？Step2 正文1.新知讲解：解答启发问题：小猫走过的数值点都是相邻数。

相邻数是指在整数数列中相邻两个数之间差为1的数，如1,2；2,3等等。

2.引导孩子思考：那么，在10以内，还有哪些相邻数呢？请举例说明。

（教师可以提供提示，如：让孩子们把相邻数卡片按大小排列，找到相邻数的规律。

还可以通过PPT展示、板书等多种形式，让孩子们自主发现更多的规律。

）3.相邻数游戏：教师可以制作相邻数卡片，例如：52 、84、9 、71等，然后把孩子们分成小组，让他们手中各拿一张卡片，站在教室中央，然后根据教师的指示找到与自己的相邻数，并归位。

例如：教师说“1号和3号换位”，则1号要到3号的位置，而3号要到1号的位置。

以此类推。

相当于寓教于游戏，让孩子们通过实践来理解相邻数的数学概念。

Step3 练习1.活动讲解：教师可以通过练习册、测试卷等形式，对相邻数概念、找相邻数等方面进行检测。

同时，检测内容也可以在平时的课堂中加入问答环节，尝试把理论知识与实践应用相结合。

为此，教师可以先让孩子们进行数学知识练习，然后根据表现评价孩子们在数学概念、数学能力方面的表现。

大班优秀数学教案《10以内的相邻数》

大班优秀数学教案《10以内的相邻数》教案主题：10以内的相邻数教学对象：大班幼儿教学时间：2个课时教学目标：1. 通过本课的学习，使幼儿掌握10以内的相邻数的概念；2. 培养幼儿观察、分析、归纳、总结的能力；3. 培养幼儿通过观察图形，发现规律的能力；4. 培养幼儿解决问题的能力。

教学重点：1. 通过观察图形，发现10以内相邻数的规律；2. 掌握10以内相邻数的概念。

教学难点：1. 培养幼儿的观察、分析、归纳、总结的能力；2. 解决问题的能力。

教学准备：1. 教学课件；2. 十位数卡牌（0-9）；3. 相邻数卡片；4. 相框；教学过程：第一课时：一、导入（10分钟）1. 让幼儿观察两个相框，一个是空的，一个里面有一张图片。

可以请一个小朋友走到相框跟前进行展示。

2. 导入话题：小朋友，请问这两个相框有什么不同呢？请你们用自己的话描述一下。

二、呈现问题（10分钟）1. 出示数字卡牌，1-10依次放在黑板上，每个数字2cm左右的位置之间留空，每个数字口袋上贴一个5cm大的相邻数卡片。

2. 让幼儿观察数字卡牌和相邻数卡片，提问：你们发现了什么规律吗？（引导幼儿观察数字和相邻数的排列顺序）3. 呈现问题：小朋友，你们知道什么是相邻数吗？我们今天要学习10以内的相邻数，你们觉得相邻数有什么特点呢？三、引入新知（15分钟）1. 出示数字卡牌1和卡片2，引导幼儿观察。

2. 提问：请问数字1的相邻数是几？（引导幼儿发现规律）3. 引导幼儿总结：10以内的相邻数是指相邻的两个数之间相差为1的数。

4. 出示数字卡牌4和卡片3，引导幼儿观察，并提问：请问数字4的相邻数是几？四、操练（15分钟）1. 让幼儿进行相邻数的操练，教师逐个出示数字卡牌，并提问：请你们用手指指一下这个数字的相邻数是几。

2. 反复操练几次，直到幼儿掌握为止。

五、总结（10分钟）1. 提问：同学们，你们知道10以内的相邻数的规律了吗？2. 引导幼儿总结：10以内的相邻数是指相邻的两个数之间相差为1的数。

大班数学教案及反思——10以内数的相邻数

10以内数的相邻数活动目标1、知识目标：理解2~9各数与其相邻数（多1或少1的数）的关系。

2、操作目标：通过游戏形式幼儿能找出2~9各数的相邻数，并发现它们之间的关系。

3、水平目标：锻炼合作游戏的水平，团结友爱。

活动准备PPT课件（猴、猫、狗、马、牛、羊、鸡、鸭、青蛙、蜜蜂），数字1~10胸卡一套，扑克牌红桃1~10一组，黑桃、梅花1~10各一组为一套，共八套（俩人一套），星星奖励品（数量比幼儿人数多）。

活动过程1、引入活动。

环节目标：调动幼儿学习兴趣，复习相邻数的意义。

教师：今天老师想和你们玩一个“比勇气”的游戏，谁有信心接受挑战？教师：你们都有信心！每人先奖励一颗星！请听题：谁知道数字2的朋友是谁？（它有两个数字朋友一小一大，是1和3）教师：为什么是一小一大？启发幼儿发现相邻数的规律是小1和大1的关系。

2、幼儿玩相邻数的游戏。

环节目标：有效利用游戏形式，协助幼儿掌握相邻数的意义。

（1）PPT课件游戏：猜猜小动物住哪里（让幼儿发现10以内数与其相邻数的关系)。

情景：孙悟空想请小动物到它的花果山别墅做客，它遇到困难了，忘记小动物的住哪儿了，请你用找邻居的方式，最快地通知它们好吗？例如，先找到其中一个小动物——小猫。

它住在5号房间，数字5就代表小猫门号。

它的邻居是（2）数字胸卡游戏：找朋友（幼儿练习找10以内数的相邻数）玩法：玩两三次，每次每组请10名幼儿，幼儿佩戴数字胸卡1~10的数字，站成横排。

先由老师请出第一个数字。

教师：数字3在哪里，快快让我看到你！数字3的幼儿迈出一步说：数字3就是我，我的好朋友在哪里？两个相邻数迈出一步，所有幼儿说：3的好朋友是2和4。

然后是数字3的幼儿提出要找的相邻数数字，玩法相同。

（3）玩纸牌游戏：考考你（巩固幼儿对10以内各数的相邻数实际意义的理解）玩法：幼儿两人一组，使用一套扑克牌，一人出牌红桃1~10，另一人看数字，找出相邻的两张数字牌（使用黑桃、梅花纸牌），然后交换出牌，实行游戏；谁全对得一颗星。

大班十以内相邻数教案5篇

大班十以内相邻数教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班10以内相邻数教案

大班10以内相邻数教案【篇一：幼儿园公开课教案,,10以内的相邻数】教学目标：1、初步理解10以内相邻数的意义，让小朋友会找相邻数。

2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习。

1卡2(1)教学重点：初步理解10以内相邻数的意义，让小朋友会找相邻数。

教学难点：能够表达出10以内各数的相邻数，提高幼儿的思维能力。

教学准备：、1——10的糖果数字卡若干、棒棒糖、相邻数”字卡，邻居”字、房子图10幅、魔术盒1—9的圆形数字卡。

教学过程：一、创设情境，引起幼儿学习的兴趣，理解相邻数之间的关系。

理解“相邻”的意思。

1通过变魔术的方式引出主题今天我们来玩变魔术的游戏，先出示一个盒子，告诉小朋友这时魔术盒，里面什么都没有，先变出棒棒糖，看谁坐得好等下就请他吃哦。

再变出邻居两个字，师：“小朋友，你有没有到过你邻居家玩?你家住几楼?你邻居家又住几楼呢?” 现在请你们看一看周围，你旁边坐的小朋友是谁，叫什么名字？刚才我们已经知道自己的旁边坐的小朋友叫什么名字了？对吗？那老师问问你们知道什么叫做邻居吗？（幼儿自己作答）教师总结，你旁边的两个小朋友就可以说是你的邻居，请小朋友们自己说说你旁边的邻居是谁好吗？（幼儿互相说）(2) 复习数序12345，认识相邻数。

今天，我们除了客人老师外，还有一些小客人也来了，我们来看看，他们分别是谁？（出示大数字卡片1——10）。

师：“小朋友都有邻居，那你们知不知道数字宝宝也有邻居呢? ，数字宝宝说大家都有邻居，可它们不会找自己的邻居，因为呀，数学书里面不叫邻居，叫相邻数，像123这样就像邻居一样是挨在一起的数我们把它们叫做“相邻数”。

那我们小朋友知道什么叫“相邻数”了吗？小朋友帮它们找找吧!”②出示1-3的数字卡片，请幼儿按数序排好。

“小朋友发现数字?1?的相邻数了吗?它的相邻数有几个?数字?2? 的相邻数呢?” 以此类推，逐步出示到数字“10”。

好大家看数字10有几个相邻数呀？（2个）4‘3’2‘1只有一个相邻数引导幼儿发现除“1”外每个数字前后的两位数就是它的相邻数。

幼儿园大班数学相邻数教案及反思

幼儿园大班数学相邻数教案及反思幼儿园大班数学教案《相邻数》及教学反思活动目标：通过活动，引导幼儿理解相邻数的概念，掌握10以内数的相邻数。

培养幼儿对数学的兴趣和良好的学习习惯。

发展幼儿的思维能力。

引导幼儿积极参与活动，并能在活动中体验成功的乐趣。

活动重点难点：重点：理解相邻数的概念。

难点：能找出10以内数的相邻数。

活动准备物质准备：数字卡片1-10。

头饰（与幼儿人数相等）。

活动过程：一、开始环节：导入课题，激发幼儿兴趣。

教师：小朋友们，今天我们的教室里来了许多动物朋友，你们找找看，都是哪些动物来了。

（幼儿在教室里找动物）都没有找到啊，怎么没有动物朋友呢？刚刚明明有很多动物朋友的啊，怎么都不见了？原来这些动物朋友在和大家玩捉迷藏的游戏呢！在每一个小朋友的桌子上都有一个小动物哦！（幼儿每人都拿到一个小动物）教师说儿歌问幼儿。

（用小羊的儿歌举例）教师：今天小羊要回家了，小朋友们能帮助小羊找到家吗？小羊的家在哪里呢？小羊的邻居是谁呢？引导幼儿知道每只小动物都有两个邻居。

二、基本环节：引导幼儿理解“相邻数”的概念。

教师：刚才我们每个小朋友都找到了一个小动物朋友，每个动物朋友都有两个邻居，那么请你们想一想，在你自己的身上，你的两个邻居是谁呢？（幼儿自由发言）教师总结：我们每个人都有两个邻居，就像小羊一样，它的两个邻居是1和2.因为小羊的家排在第2个位置上。

所以它的邻居就是排在它前面和后面的动物朋友。

我们一起来看看是不是这样好不好？（教师带领幼儿一起表演小羊找家）引导幼儿理解“相邻数”的概念。

教师出示数字卡片：教师：刚才我们的小动物朋友都有自己的家了，这是数字卡片上的这些数字宝宝还没有自己的家呢！请小朋友们为这些数字宝宝找到家并说出它的邻居是谁好不好？（幼儿自由发言）教师总结：数字宝宝的家应该在数字宝宝后面一个位置上，所以它的邻居就是排在它前面和后面的数字宝宝。

例如：3的邻居就是2和4.4的邻居就是3和5等等。

幼儿园大班数学课教案《10以内相邻数》

幼儿园大班数学课教案《10以内相邻数》《10以内相邻数》数学课教案教学目标:1. 能够准确读写10以内的数字;2. 能够辨认10以内数字的相邻关系;3. 能够在实际生活中应用相邻数的概念。

教学重点:1. 数字10以内的读写;2. 数字10以内的相邻关系。

教学准备:1. 数字卡片(1-10);2. 相应的练习册。

教学过程:一、导入新知识(5分钟)1. 教师向学生展示数字卡片1-10，让学生根据卡片复习数字的读写;2. 推理引导: 数字1后面是什么数字? 数字2后面是什么数字? 再后面呢? (向学生引导出数数字的相邻关系，即相邻数是指紧挨着的数字)二、讲解新知识(10分钟)1. 通过数学课件或绘画，教师向学生展示数字1-10的相邻关系，让学生明确每个数字的紧挨着的数字是什么;2. 教师板书每个数字旁边的相邻数字。

三、训练活动(20分钟)1. 准备十个相邻数字填写练习题，让学生根据相邻数填空;2. 学生交流答案，并通过口头回答的方式，向全班展示填写的结果;3. 教师对学生的答案进行点评，并纠正错误的部分;4. 学生自主完成相应的练习册上的练习题。

四、拓展活动(10分钟)1. 将学生分为小组，进行相邻数小接龙的游戏。

每个小组轮流说出相邻数，看哪个小组能说的最多；2. 在日常生活中，提醒学生观察10以内数字的相邻关系，如周围物品上的数字、楼道的楼层号码等；3. 布置作业: 让学生在回家的路上观察并记录10以内的相邻数字，并明天把观察结果带到班上。

五、总结反思(5分钟)教师与学生一起总结本节课的重点知识点，并与学生一起回忆、讲解已经学习过的内容，加深对相邻数的理解。

知识点拓展:1. 可以将相邻数的概念拓展给学生，让他们进一步观察和体验相邻数的特点，如找出10以内的所有相邻数、找出从1开始的相邻数列等;2. 在训练活动中可以加入一些拓展题目，如让学生填写数字2前面的数字是什么等。

教学延伸:1. 结合实际生活中的数字，让学生观察和记录10以内数字的相邻关系;2. 引导学生在日常生活中灵活运用相邻数的概念，如在购物时判断相邻货架上的价格、在家中找出相邻的物品等。

大班数学活动：10以内相邻数

大班数学活动：10以内相邻数活动简介这个数学活动是针对大班幼儿，主要围绕着10以内相邻数展开。

相邻数是指连续的两个数字，例如1和2、3和4等。

在这个数学活动中，幼儿将通过各种形式的游戏和活动，加深对相邻数的理解和认知，提高计算能力和数学思维能力。

活动目标通过这个数学活动，大班幼儿将：•了解并认识10以内相邻数；•发展对相邻数的理解和计算能力；•提高数学思维能力；•培养集体协作意识。

活动内容游戏一：数码组排在这个游戏中，幼儿需要将提前标好数字的卡片按照数字大小进行组排，让相邻数字对齐。

比如，幼儿将数字1和数字2的卡片对齐，然后将数字3和数字4的卡片对齐，以此类推。

游戏的难度可以逐渐加大，让幼儿更好的理解和计算相邻数。

游戏二：相邻数找不同在这个游戏中，幼儿需要找出两组相邻数字中的不同之处。

游戏可以通过图形、颜色或者其他创意来呈现，让幼儿更具挑战性的进行游戏并深入理解相邻数字的特性。

游戏三：轮流数数这个活动可以在班级内进行，幼儿们依次说出数字，从1开始依次在数下去。

每个幼儿说出相邻的两个数字后，下一个幼儿接着说下去。

如果某个幼儿说错数字，就需要从1开始重新开始数。

这个游戏可以通过调整规则和难度，让幼儿更好的发展计算能力和数学思维。

适用对象这个数学活动适用于大班幼儿，特别是那些对10以内数字已经有基本的认识和理解的幼儿。

这个活动可以帮助幼儿巩固10以内数字的理解，提高计算能力和数学思维能力，同时也可以培养他们的集体协作意识。

活动总结通过这个数学活动，幼儿可以更好的理解10以内相邻数字的特性和计算方法，并从中发展计算能力和算术思维。

通过游戏和活动的形式，幼儿可以更积极主动的学习数学，也可以在与同伴互动中提升团队意识和协作能力。

这个活动具有一定的创意性和实用性，适用于幼儿园数学教学中的多种场合和形式。

大班科学《10以内的相邻数》教案

大班科学《10以内的相邻数》教案一、教学目标1.理解概念：相邻数；2.掌握方法：用加法和减法快速计算相邻数；3.运用技能：能够熟练地计算10以内的相邻数；4.培养思维：发掘生活中的相邻数，增强数学计算的实用性和趣味性。

二、教学重点和难点1.教学重点：让学生理解相邻数的概念；2.教学难点：培养学生快速计算相邻数的技能。

三、教学准备1.教师准备：制作相邻数的PPT、黑板、粘贴纸和计数棒等；2.学生准备：红、黄、蓝三种不同颜色的珠子（每种颜色10个）。

四、教学过程4.1 导入环节（1）老师出示珠子，让学生分别数黄珠子、红珠子、蓝珠子的数量；（2）老师将三种珠子分别放在桌子上，让学生找相邻数，将相邻数的珠子放到一起；（3）教师出示相邻数的PPT，让学生理解相邻数的概念。

4.2 讲解环节（1）老师让学生用计算棒模拟数轴，让学生理解相邻数的概念；（2）老师出示两张数字卡片，让学生快速计算相邻数；（3）老师出示几道简单的计算题目，让学生用加法和减法快速计算。

4.3 练习环节（1）老师发珠子给学生，让学生用珠子计算相邻数；（2）老师发计算工作表给学生，让学生独立完成；（3）老师让学生分组竞赛，比赛计算10以内的相邻数。

五、课堂小结1.学生掌握了相邻数的概念；2.学生能够利用加法和减法快速计算相邻数；3.学生能够理解相邻数在生活中的实际应用。

六、作业布置1.让学生在生活中寻找相邻数并记录下来；2.让学生完成作业本上的相邻数练习。

七、教学反思本节课教学内容活泼、有趣，让学生充分参与其中，通过比赛等形式增强了同学们的兴趣和积极性。

但是，在讲解环节中，老师可能会忽略一些细节问题，需要加强对教学过程的把握，以便更好地达到教学目的。

幼儿园大班数学活动课《10以内的相邻数》教案

幼儿园大班数学活动课《10以内的相邻数》教案一、教学目标1.认识和掌握10以内的相邻数的概念和特征。

2.能够正确辨别相邻数。

3.能够能够掌握相邻数的组成方式。

4.培养幼儿自主学习和探究的兴趣和能力。

二、教学内容1.认识相邻数的概念，如2,3,4就是一组相邻数。

2.掌握相邻数的特征，即相邻数之间相差为1。

3.通过数码卡片等教具，培养幼儿对相邻数的辨认能力。

4.结合游戏、绘本等形式，在活动中让幼儿了解相邻数的应用和意义。

三、教学准备1.数码卡片、纸板以及彩笔等教具。

2.绘本和游戏等相关材料。

3.排班表和活动场地。

四、教学过程1.游戏环节游戏名字：数码连珠。

游戏规则：幼儿随机取纸板，每个纸板上都有一个数字，幼儿按照数字大小相邻的顺序，将数字相连，横向竖向均可。

谁能先将数字连成一条线，即为获胜者。

2.数码卡片讨论通过将卡片分发给幼儿，要求幼儿自主组合数字，激发幼儿的学习兴趣和求知欲。

3.绘本环节阅读相关的绘本，比如《小鱼带路认相邻数》等，结合绘本情节和绘本图片，帮助幼儿理解相邻数的含义和特征。

4.彩笔练习要求幼儿用彩笔连接两个相邻数，比如：2和3、5和6等。

五、教学评估1.通过游戏环节了解幼儿能否辨认相邻数，并取得游戏胜利。

2.通过数码卡片讨论环节观察幼儿自主思考和组合数字能力的成长。

3.通过绘本和彩笔练习独立观察幼儿对相邻数的掌握能力的提升。

六、教学反思通过以上五个环节，幼儿可以通过多种方式了解相邻数的概念和特征，但在进行第一环节游戏时需考虑幼儿年龄和游戏规则，确保游戏的公平性和公正性。

同时，在教学过程中也要注意引导幼儿积极参与，加强他们的学习主动性和探究精神。