学前班数学 10以内的相邻数
幼儿园大班数学《10以内的相邻数》课件
幼儿园大班数学《10以内的相邻数》课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第三单元第一节“10以内的相邻数”。
教学内容主要包括：理解相邻数的概念，学会找出10以内的相邻数，并能运用相邻数进行简单的加减运算。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10以内的相邻数，并能熟练找出它们之间的关系。
2. 能力目标：培养幼儿的逻辑思维能力和数学运算能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极参与、合作交流的良好学习习惯。
三、教学难点与重点教学难点：10以内相邻数的加减运算。
教学重点：理解相邻数的概念，找出10以内的相邻数。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、数字卡片、磁性黑板。
2. 学具：幼儿用书、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请幼儿帮忙找玩具：老师手里有一堆数字卡片，请幼儿帮忙找出10以内的相邻数。
（2）通过找玩具活动，让幼儿感知相邻数的概念。
2. 例题讲解（1）出示数字卡片，讲解相邻数的定义。
（2）通过示例，演示如何找出10以内的相邻数。
（3）引导幼儿观察相邻数之间的关系，发现它们相差1。
3. 随堂练习（1）让幼儿自己找出10以内的相邻数，并说出它们之间的关系。
（2）进行相邻数加减运算练习，巩固所学知识。
（2）鼓励幼儿勇敢发言，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 在磁性黑板上，用数字卡片展示10以内的相邻数。
2. 用不同颜色的粉笔标注相邻数之间的关系。
七、作业设计1. 作业题目：找出10以内的相邻数，并填写在表格里。
数字 | 相邻数1 |2 |3 ||10 |2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对相邻数的掌握程度，针对存在的问题进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用相邻数进行简单的加减运算，培养他们的数学思维。
同时，鼓励家长参与，将所学知识应用到日常生活中。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的把握；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深度和广度；4. 随堂练习的针对性和有效性；5. 作业设计的目的性和指导性；6. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
2024年幼儿园数学教案10以内的相邻数
2024年幼儿园数学教案10以内的相邻数一、教学内容本教案依据幼儿园数学课程标准，针对10以内的相邻数进行设计。
教学内容主要包括教材《快乐数学》第二册第五章“相邻的数字朋友”，涉及10以内数字的顺序、相邻数的概念及其应用。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内的数字顺序，理解相邻数的概念。
2. 培养学生通过观察、思考、操作等方法，找出10以内相邻数的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与学习活动的习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，找出10以内相邻数。
教学重点：培养学生观察、思考、操作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性白板、挂图、计数棒等。
2. 学具：学生用数字卡片、计数棒、练习本等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性白板展示一个数字接龙游戏，引导学生观察、思考，激发学生学习兴趣。
2. 例题讲解（1）通过磁性白板呈现10以内数字顺序，引导学生找出相邻数。
（2）讲解相邻数的概念，举例说明。
（3）邀请学生上台演示，找出10以内相邻数。
3. 随堂练习（1）发放数字卡片，让学生在小组内找出相邻数。
（2）利用计数棒，让学生进行相邻数接龙游戏。
（2）拓展活动：让学生找出生活中的相邻数现象。
六、板书设计1. 板书10以内的相邻数2. 内容：（1）10以内数字顺序（2）相邻数的概念及示例（3）相邻数找一找、连一连七、作业设计1. 作业题目：（1）找出10以内所有相邻数。
（2）用计数棒进行相邻数接龙游戏，记录结果。
2. 答案：（1）01，12，23，34，45，56，67，78，89，910（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：结合学生兴趣，开展寻找生活中的相邻数活动，激发学生学习数学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 随堂练习的互动性和实践性5. 板书设计的清晰度和逻辑性6. 作业设计的针对性和答案的准确性7. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的确定在10以内相邻数的教学中，理解相邻数的概念是难点，因为这是学生首次接触“相邻”这一数学术语。
幼儿园大班数学《10以内的相邻数》课件
游戏目的
通过找朋友的游戏方式，让孩子们在轻松愉快的氛 围中掌握相邻数的概念，培养他们的团队协作能力 和社交技能。
抢凳子游戏
游戏规则
老师准备比孩子人数少一个的凳子，并在每个凳子上贴一个数 字。孩子们听音乐围着凳子走动，当音乐停止时，孩子们要迅 速找到贴有相邻数的凳子坐下，没有抢到凳子的孩子被淘汰。
游戏目的
实际应用
学员能够将相邻数的概念应用于实 际生活中，如比较大小、排序等。
家庭作业布置及要求
复习巩固 要求学员回家后复习本节课所学内容，包括相邻数的概念、 10以内数的相邻数以及相邻数的性质。
书面作业 布置相关书面作业，要求学员书写10以内每个数的相邻数， 并理解其含义。同时，鼓励学员尝试用相邻数的概念解决 一些实际问题。
数字之间可以进行加、减、乘、除等运算。
相邻数定义及性质
相邻数是指紧挨着的 两个整数，如5和6， 20和19等。
相邻数是相对的，如 5和6是相邻数，同时 6和7也是相邻数。
相邻数之间的差为1， 即后一个数比前一个 数大1，前一个数比 后一个数小1。
10以内数字相邻关系
1和2是相邻数，2比1大1，1比2小1。 2和3是相邻数，3比2大1，2比3小1。
运用相邻数的加减运算。
提供多种形式的练习题，包括口 算、心算、书面练习等，帮助幼 儿巩固相邻数的加减运算技能。
鼓励幼儿在日常生活中运用相邻 数的加减运算解决问题，如分配
食物、玩具等。
04
图形与空间观念培养
Chapter
认识基本图形及其特征
01
圆形
一个平面上所有点到 定点距离相等的点的 集合。
02
培养幼儿使用逆向思维解决数学问题的 引导幼儿使用图形与符号表征数学问题，
幼儿园《10以内的相邻数》教案
幼儿园《10以内的相邻数》教案幼儿园《10以内的相邻数》教案优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。
下面是小编收集整理的幼儿园《10以内的相邻数》教案，希望对您有所帮助！活动目标：1、知道相邻数的概念，掌握1――10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
活动准备：相邻数填空卡片，人手一份图纸和1――10的数字头饰。
活动过程：1、导入活动“一些小朋友他们今天很开心，小朋友们想不想知道他们是谁啊？”“他们是数字小朋友，因为他们今天般了新家，小朋友们想不想去看看啊？”2、出示图片（1）教师：“这个房子漂不漂亮啊，小朋友们想不想住这样的房子？”（2）“现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。
”（3）用向小朋友们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。
教师：“数字们见小朋友们来了都非常的高兴，所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小朋友的到来。
现在我们来认识一下他们的'新邻居。
”（4）逐个向小朋友介绍数字们的“邻居”，使幼儿直观的了解“相邻”这个概念（5）介绍完后提问幼儿，使幼儿初步掌握各数的相邻数3、发给幼儿表格，让幼儿用根据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。
（1）教师：“现在有四个数字想请我们小朋友帮一个忙，想请我们小朋友为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜欢的图形。
现在我把这几个数字请到了我们小朋友的桌子上，请小朋友拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。
”（2）画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。
演示完后请小朋友一起来数一数，引导幼儿自己发现相邻数之间多一少一的关系。
4、出示相邻数填空卡，进行一场小竞赛。
“现在数字们想让我们小朋友们来一场小比赛，看谁能又快又准确地说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多一还是少一。
”。
学前班小班数学游戏教案《认识10以内相邻数》含反思
小班数学游戏教课设计《认识10 之内相邻数》含反省活动目标：1.认识 10 之内相邻数。
2.感知一个数与前后两个相邻数之间的关系。
3.发展目测力、判断力。
4.引起少儿学习的兴趣。
活动资料：1.纸制小猪卡片 5 个、小猫卡片 6 个、小猴卡片7 个， 1-10 的长条点卡2.数字卡 1-10，每人一份活动过程：1、认识 6 的相邻数教师：教师将三种动物卡片散贴在黑板上，提问：黑板上三种动物卡片有什么不一样？教师：谁能把同样动物卡片放在一同，而且把它们排队教师：每种动物卡片的数量能够用数字几表示？请小朋友在每种动物下边用数字卡表示它们得数量。
教师：动物卡片是怎么样排队的？ 6 个小猫卡片的前方是几个小猪卡片？ 6 个小猫卡片的后边是几个小猴卡片？教师：为何 5 个小猪卡片排在 6 个小猫卡片的前方？ 6 个小猫卡片排在 7 个小猴卡片后边？教师： 6 的前方是几？ 6 的后边是几？ 6 比 5 如何？ 6 比 7 如何？2、感知相邻数之间的关系教师：教师出示1-10 的长条点卡，引导少儿察看，并般配数字卡教师：教师指着8 的长条点卡，发问：图上几个圆点？请找出比它少 1 的小朋友和比它多 1 的大朋友。
教师： 1 个数字有几个朋友？是两个什么样的朋友？教师：数字 9 有朋友吗？它的朋友是谁？3、游戏：找朋友教师：老师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这个数的两个朋友举起来。
教师：该游戏重复多次后，可请少儿两人一组，一人报数，一人举数卡，而后互换玩。
有效发问：1.每种动物卡片的数量能够用数字几表示？2.6 个小猫卡片的前方是几个小猪卡片？ 6 个小猫卡片的后边是几个小猴卡片？3.6 的前方是几？ 6 的后边是几？4.数字 9 有朋友吗？它的朋友是谁？有效词汇：相邻数，报数，关系活动延长：活动建议：供给填空卡，让小朋友稳固对相邻数的认识。
区角活动：在区角中指引少儿察看自己的毛巾、茶杯的号数，找找它们的相邻数朋友。
幼儿园大班数学《10以内的相邻数》微课件
幼儿园大班数学《10以内的相邻数》微课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第四章第三节，主要内容包括：认识10以内的相邻数，理解相邻数的概念，掌握10以内相邻数的计算方法，并能运用到实际情景中。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解相邻数的概念，掌握10以内相邻数的计算方法。
2. 能力目标：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：10以内相邻数的计算方法。
教学重点：理解相邻数的概念，并能运用到实际情景中。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、挂图。
学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请两名同学到讲台前，让他们分别拿着数字卡片5和7。
（2）引导学生观察这两张卡片，提问：“这两个数字之间有什么关系呢？”2. 例题讲解（1）教师出示数字卡片09，引导学生找出相邻的数字。
（2）讲解相邻数的概念，即两个数字相差1。
（3）举例说明，如数字3的相邻数是2和4。
3. 随堂练习（1）让学生在练习本上写出09的数字，并找出每个数字的相邻数。
（2）教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 小组合作（1）将全班同学分成若干小组，每组45人。
a. 找出10以内所有的相邻数。
b. 选出一个数字，用相邻数计算方法进行计算。
c. 讨论相邻数在生活中的应用。
（1）邀请各小组代表分享自己的成果。
六、板书设计1. 板书10以内的相邻数2. 板书内容：（1）相邻数的概念（2）10以内相邻数的计算方法（3）相邻数在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）找出09中所有的相邻数。
a. 4+3=b. 75=c. 2+6=（3）思考：相邻数在生活中的应用。
2. 答案：（1）相邻数：1和2、2和3、3和4、4和5、5和6、6和7、7和8、8和9。
（2）计算结果：a. 4+3=7b. 75=2c. 2+6=8八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组合作等环节，使学生掌握了10以内相邻数的概念和计算方法。
幼儿园大班数学《10以内的相邻数》课件
幼儿园大班数学《10以内的相邻数》课件一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班数学教材第四章《10以内的数》中的第三节《10以内的相邻数》。
详细内容包括：理解相邻数的概念，掌握10以内数的顺序，能够正确找出一个数的相邻数，并能用相邻数进行简单的加减运算。
二、教学目标1. 让学生理解相邻数的概念，知道每个数都有两个相邻数，一个比它大1，一个比它小1。
2. 让学生掌握10以内数的顺序，能够快速准确地找出一个数的相邻数。
3. 培养学生运用相邻数进行简单加减运算的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，进行相邻数的加减运算。
教学重点：掌握10以内数的顺序，正确找出一个数的相邻数。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、挂图。
学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入通过故事《小猫找邻居》引入相邻数的概念。
小猫住在数字5的房子里，它想要找邻居玩，但不知道邻居是谁。
引导学生帮助小猫找出它的邻居。
2. 例题讲解讲解相邻数的定义，以数字5为例，找出它的相邻数4和6。
然后，引导学生自己找出其他数字的相邻数。
3. 随堂练习让学生独立完成练习题，找出10以内每个数字的相邻数。
4. 小组讨论将学生分成小组，讨论相邻数在生活中的应用，如排队、数数等。
六、板书设计1. 《10以内的相邻数》2. 内容：相邻数的定义10以内数的顺序找出每个数字的相邻数相邻数的加减运算七、作业设计1. 作业题目：(1) 找出10以内每个数字的相邻数。
5 + 1 = ？8 1 = ？2. 答案：(1) 0的相邻数是1，1的相邻数是0和2，以此类推。
(2) 5 + 1 = 68 1 = 7八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了10以内相邻数的概念和应用。
课后，教师应关注学生在生活中运用相邻数的情况，及时给予指导和鼓励。
同时，可以拓展延伸至：1. 引导学生思考：相邻数之间的关系是什么？2. 引导学生尝试进行10以内相邻数的加减混合运算。
学前班数学 10以内的相邻数
学前班数学 10以内的相邻数活动目标1、学习10以内的相邻数，理解相邻数之间大1小1的关系。
2.发展幼儿的逻辑思维能力和观察能力，引导幼儿发现相邻数的特征：单数的相邻数是两个双数，双数的相邻数是两个单数。
3. 学习与同伴友好交往、合作游戏的方法。
乐意参加数学活动，大胆发言表达自己的思考结。
教学重点、难点：能找出10以内的任意一个数（1和10除外）的相邻数是几和几，理解并能说出一个数和它的两个相邻数之间分别是多一和少一的关系。
教学目标：1、学习10以内的相邻数，理解相邻数之间大1小1的关系。
2、愿意在同伴面前讲述自己的思考和操作过程。
准备：1、蘑菇房子10个2、动物图片。
教学过程：1.导入小动物去春游，天黑了小动物们到了蘑菇旅馆。
可是他们要住在几号房子里面呢。
请学生为小动物们分房子。
2.教师：小动物都住到了自己房子里可是不知道他们的邻居是谁，还想让同学们帮他们认识下他们自己邻居。
3.谁来用数字来表示动物的数量？看看3的前面是几？后面是几？比比动物的多少，再告诉大家2比3怎么样？4比3又怎么样？4.小结：3的邻居朋友是几和几，也把2和4叫做3的相邻数，通过刚才比大小，我们知道相邻数的一个特点：就是前面的数字总比中间的数字小1，后面的数字总比中间的数字大1。
三、巩固练习，加深相邻数概念1音乐游戏：《我的朋友在哪里》（1）幼儿胸前佩戴数字卡1——10，围成圆圈。
幼儿听音乐找自己的好朋友。
如：5先找4，再找6，然后站成一排。
（2）纸牌乐：每2个幼儿一组，把1——10的纸牌放在桌面上，两个幼儿猜“剪刀石头布”，赢幼儿先取一张纸牌，输的幼儿找出它的相邻数。
游戏类次进行，教师巡回指导。
2讨论相邻数的小秘密：每个数都有两个相邻数，单数的相邻数是两个双数，双数的相邻数是两个单数。
感知某个数和它的相邻数之间多一和少一的关系。
四、小结：评价幼儿的学习情况，激励幼儿回家和爸爸妈妈3人一起玩玩相邻数游戏。
教学反思在整个教学活动的环节和过程中，每个幼儿都能积极的配合老师一起学习知识内容，有条理的操作自己的数字卡，因此在操作过程中能够体现幼儿理解了相邻数的关系，操作时能熟练的找出一个数的相邻数。
大班十以内相邻数教案5篇
大班十以内相邻数教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园数学《10以内的相邻数》课件
幼儿园数学《10以内的相邻数》课件一、教学内容本节课我们将学习幼儿园数学教材第四章第三节的内容——《10以内的相邻数》。
详细内容包括：理解相邻数的概念，掌握10以内数的顺序，学会找出一个数的相邻数，并能运用相邻数进行简单的数数活动。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解并掌握相邻数的概念，能够熟练地找出10以内数的相邻数。
2. 能力目标：培养幼儿对数的顺序的认识，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动参与数学活动的热情。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握相邻数的概念，能够找出一个数的相邻数。
教学重点：掌握10以内数的顺序，运用相邻数进行简单的数数活动。
四、教具与学具准备教具：课件、数字卡片、磁性黑板、小动物玩偶。
学具：幼儿用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过“小猫捉迷藏”的故事，引导幼儿关注相邻数的概念。
小猫捉迷藏时，跳到了数字卡片上，请幼儿帮忙找到小猫跳过的数字的相邻数。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材和课件，讲解相邻数的概念，演示如何找出一个数的相邻数。
通过磁性黑板上的数字卡片，展示10以内数的顺序，引导幼儿观察并理解相邻数之间的关系。
3. 随堂练习（10分钟）发放数字卡片，让幼儿自己动手找出相邻数。
同时，教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组发一套数字卡片和小动物玩偶。
让幼儿通过合作，用玩偶代表数字，找出玩偶所站数字的相邻数，并记录在练习册上。
邀请各小组的代表分享他们的成果，让幼儿在分享过程中巩固相邻数的概念。
六、板书设计1. 在磁性黑板上，用数字卡片展示10以内数的顺序。
2. 用彩色笔标出相邻数，强调相邻数之间的关系。
七、作业设计1. 作业题目：找出数字5的相邻数。
答案：数字5的相邻数是4和6。
2. 作业题目：用相邻数数一数，从1数到10。
答案：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
10以内得相邻数教案7篇
10以内得相邻数教案7篇教案的写作是可以让老师们的共性有合理的提体现，在制定教案的同时，我们都要仔细思索，有着较强的思维规律，以下是范文社我细心为您推举的10以内得相邻数教案7篇，供大家参考。
10以内得相邻数教案篇1活动目标：1、让幼儿正确理解相邻数，知道一个数的相邻数是比它大1和小1的数。
2、学习与同伴友好交往、合作嬉戏的方法，激发幼儿对数的爱好。
3、进行伴侣间团结友爱的教育。
活动预备：1-10的数字卡，挂图一幅(10个房间)，幼儿操作材料人手一份。
活动过程：一、给数字宝宝找邻居1.数字王国今日特殊喧闹，数字宝宝们都搬到了它们的新居子里。
(出示1—10号房子。
) 数字宝宝们住在一起可兴奋了，我们一起来看一看谁和谁是最好的邻居呀!”请小伴侣来帮数字宝宝找一找邻居，并准时鼓舞。
(老师按挨次纵向出示相邻数卡片)二、探究相邻数之间的关系1、请幼儿认真观看这些卡片，每位邻居和中间的一个数有什么关系?2、前面的比中间的数要怎么样?后面的呢?小结; 你们都发觉了前一个数比中间的小1，是数字的小邻居，后面的数比中间的大1，是它的大邻居!三、嬉戏：找邻居例：老师出示卡片3说：小伴侣，3的邻居在哪里?幼儿举起2、4说：何老师，3的邻居在这里。
四、幼儿操作练习1、在我们后面的桌子上，有些数字宝宝找不到邻居了，请你们给它们帮个忙吧!2、集体讲评(把幼儿的练习纸排成4排，便于评价)五、嬉戏;抢凳子幼儿讲1-10的数字胸饰戴好，玩抢凳子嬉戏。
六、结束部分今日，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好伴侣，好邻居，它们之间相互关心团结友爱，欢乐的生活着。
我们也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。
10以内得相邻数教案篇2教学目标：1、初步理解10以内相邻数的意义，让小伴侣会找相邻数。
2、通过嬉戏的方式培育幼儿对数学活动的爱好，在嬉戏互动中学习。
教学重点：初步理解10以内相邻数的意义，让小伴侣会找相邻数。
教学难点：能够表达出10以内各数的相邻数，提高幼儿的思维力量。
大班数学活动：10以内相邻数
大班数学活动：10以内相邻数活动简介这个数学活动是针对大班幼儿，主要围绕着10以内相邻数展开。
相邻数是指连续的两个数字，例如1和2、3和4等。
在这个数学活动中，幼儿将通过各种形式的游戏和活动，加深对相邻数的理解和认知，提高计算能力和数学思维能力。
活动目标通过这个数学活动，大班幼儿将：•了解并认识10以内相邻数；•发展对相邻数的理解和计算能力；•提高数学思维能力；•培养集体协作意识。
活动内容游戏一：数码组排在这个游戏中，幼儿需要将提前标好数字的卡片按照数字大小进行组排，让相邻数字对齐。
比如，幼儿将数字1和数字2的卡片对齐，然后将数字3和数字4的卡片对齐，以此类推。
游戏的难度可以逐渐加大，让幼儿更好的理解和计算相邻数。
游戏二：相邻数找不同在这个游戏中，幼儿需要找出两组相邻数字中的不同之处。
游戏可以通过图形、颜色或者其他创意来呈现，让幼儿更具挑战性的进行游戏并深入理解相邻数字的特性。
游戏三：轮流数数这个活动可以在班级内进行，幼儿们依次说出数字，从1开始依次在数下去。
每个幼儿说出相邻的两个数字后，下一个幼儿接着说下去。
如果某个幼儿说错数字，就需要从1开始重新开始数。
这个游戏可以通过调整规则和难度，让幼儿更好的发展计算能力和数学思维。
适用对象这个数学活动适用于大班幼儿，特别是那些对10以内数字已经有基本的认识和理解的幼儿。
这个活动可以帮助幼儿巩固10以内数字的理解，提高计算能力和数学思维能力，同时也可以培养他们的集体协作意识。
活动总结通过这个数学活动，幼儿可以更好的理解10以内相邻数字的特性和计算方法，并从中发展计算能力和算术思维。
通过游戏和活动的形式，幼儿可以更积极主动的学习数学，也可以在与同伴互动中提升团队意识和协作能力。
这个活动具有一定的创意性和实用性，适用于幼儿园数学教学中的多种场合和形式。
幼儿园大班数学《10以内的相邻数》课件
幼儿园大班数学《10以内的相邻数》课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第一节，主要内容包括：认识10以内的相邻数，理解相邻数的概念，掌握10以内数的顺序，学会找出10以内的相邻数。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解相邻数的概念，掌握10以内数的顺序，并能找出10以内的相邻数。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作、交流、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，找出10以内的相邻数。
教学重点：掌握10以内数的顺序，运用相邻数进行简单的计算。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、PPT课件、磁性黑板。
学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示磁性黑板上的数字卡片，引导学生观察并找出10以内的数。
（2）邀请学生上台操作，将数字卡片按照从小到大的顺序排列。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT课件，讲解相邻数的概念，引导学生理解并找出10以内的相邻数。
（2）教师示范如何找出相邻数，并解释找相邻数的方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放数字卡片，学生自行找出10以内的相邻数，并在练习本上记录。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论与分享（5分钟）（1）学生分成小组，讨论并分享自己找到的相邻数。
（2）每组派代表汇报讨论成果，其他组员补充。
（2）教师提出拓展问题，引导学生思考10以内相邻数在实际生活中的应用。
六、板书设计1. 在黑板上展示10以内数的顺序，并用不同颜色标注相邻数。
2. 在磁性黑板上展示例题，用数字卡片展示相邻数的概念。
七、作业设计1. 作业题目：（1）找出10以内的相邻数，并记录在练习本上。
5 + () = 68 () = 73 + () = 49 () = 82. 答案：（1）2、4、1、3、6、7、5、9、10、8（2）1、1、1、1八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生掌握了10以内的相邻数。
幼儿园数学《10以内的相邻数》课件(1)
幼儿园数学《10以内的相邻数》课件一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园数学教材第三章《认识数字》中的第三节《10以内的相邻数》。
具体内容包括：理解相邻数的概念，能够正确找出10以内的相邻数，并能用相邻数进行简单的数数活动。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10以内的相邻数的概念，能够熟练找出10以内的相邻数。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和口头表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养合作意识，提高自信心。
三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，能够正确找出10以内的相邻数。
教学重点：熟练掌握10以内的相邻数，并能用相邻数进行简单的数数活动。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性教具、PPT课件。
学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过磁性教具展示小动物的排队情景，引导幼儿观察小动物们是如何排队的，从而引出相邻数的概念。
2. 新课导入（10分钟）（1）通过PPT课件展示10以内的数字，让幼儿观察并找出相邻的数字。
（2）教师讲解相邻数的概念，让幼儿理解相邻数是指两个数字之间相差1的数字。
（3）教师演示如何找出10以内的相邻数，并邀请幼儿参与互动。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，如：找出数字5的相邻数。
（2）教师引导幼儿观察数字卡片，找出数字5的相邻数，并进行讲解。
（3）幼儿跟随教师一起找出其他数字的相邻数，巩固所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习册，让幼儿独立完成找出10以内的相邻数的练习。
（2）教师巡回指导，及时纠正幼儿的错误，并进行个别辅导。
（2）教师出示一些拓展题目，如：找出相邻的奇数、找出相邻的偶数等，激发幼儿的思维。
六、板书设计1. 在黑板上展示10以内的数字，并用直线连接相邻的数字。
2. 在相邻数下方标注“相邻数”字样，强化概念。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的帮助下，找出家里物品的相邻数，并用画笔记录下来。
幼儿园大班数学《10以内的相邻数》微课件
幼儿园大班数学《10以内的相邻数》微课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第三单元“认识数字510”，具体内容为第5节“10以内的相邻数”。
通过本节课的学习，使幼儿能够掌握10以内数的顺序，理解相邻数的概念，并能正确找到每个数的相邻数。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解相邻数的概念，掌握10以内数的顺序。
2. 能力目标：幼儿能够通过观察、操作，找出每个数的相邻数，提高逻辑思维能力和观察能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，增强自信心，培养合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，能够找出每个数的相邻数。
教学重点：掌握10以内数的顺序，培养幼儿的逻辑思维能力和观察能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、PPT课件。
学具：数字卡片、操作盘、水彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示磁性黑板，上面贴有数字卡片010。
引导幼儿观察并提问：“同学们，我们一起来数一数黑板上的数字，从0数到10。
想一想，这些数字之间有什么关系呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT课件展示相邻数的概念，讲解相邻数是指两个数之间相差1的数。
（2）教师示范如何找出每个数的相邻数，如数字3的相邻数是2和4。
（3）教师邀请几名幼儿上台演示找出其他数字的相邻数。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放操作盘和数字卡片，让幼儿自己找出每个数的相邻数。
（2）教师巡回指导，及时纠正幼儿的错误。
（3）教师邀请部分幼儿分享自己的操作成果。
（2）教师出示挂图，让幼儿观察并找出10以内每个数的相邻数。
（3）教师提问：“同学们，除了我们学过的相邻数，还有没有其他有趣的数学现象呢？”5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书10以内的相邻数2. 板书内容：（1）数字卡片010（2）相邻数的概念及找出方法（3）10以内每个数的相邻数七、作业设计1. 作业题目：（1）请找出数字5的相邻数。
2024年幼儿园大班数学《10以内的相邻数》微课件
2024年幼儿园大班数学《10以内的相邻数》微课件一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班数学教材第四章《认识数字》，详细内容为第一节数字相邻数的概念和性质。
通过学习，使幼儿掌握10以内相邻数的概念，并能够熟练运用。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解相邻数的概念，知道一个数的相邻数是它前面的数和后面的数，掌握10以内相邻数的顺序。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、思考、表达能力，通过实践操作，提高幼儿解决数学问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极探究、团结合作的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解相邻数的概念，能够找出10以内任意一个数的相邻数。
2. 教学重点：掌握10以内相邻数的顺序，培养幼儿解决数学问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、PPT课件等。
2. 学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过磁性黑板展示数字卡片，邀请幼儿找出磁性黑板上的相邻数，引导幼儿观察并思考。
2. 新课导入：讲解相邻数的概念，通过PPT课件展示10以内相邻数的顺序，让幼儿跟随课件一起说出相邻数。
3. 例题讲解：以数字5为例，讲解其相邻数4和6，引导幼儿观察数字之间的规律，并找出其他数字的相邻数。
4. 随堂练习：发放幼儿用书，让幼儿完成书中的练习题，教师巡回指导，及时纠正错误。
六、板书设计1. 在磁性黑板上，用数字卡片展示10以内相邻数的顺序。
2. 用不同颜色的粉笔标注相邻数，使板书更加直观。
七、作业设计（1）找出数字110的相邻数，写在纸上，家长帮忙检查。
（2）用画笔、剪刀、胶水等材料，制作一个数字相邻数的手工，展示给老师。
2. 答案：（1）1的相邻数：0、2；2的相邻数：1、3；以此类推，直到10的相邻数：9、11（超出10以内的数不写）。
（2）手工制作答案不唯一，以幼儿创意为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿掌握了10以内相邻数的概念和性质。
2024年幼儿园课件大班数学《10以内的相邻数》微课件
2024年幼儿园课件大班数学《10以内的相邻数》微课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第三节，主要详细内容为10以内的相邻数。
通过本节课的学习，使幼儿掌握10以内相邻数的概念，能正确识别和运用。
二、教学目标1. 让幼儿了解10以内的相邻数的概念，知道每个数的前一个数和后一个数是什么。
2. 培养幼儿的观察力、思维力和口头表达能力，提高数学逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：10以内相邻数的概念理解和应用。
教学重点：掌握10以内每个数的前一个数和后一个数。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、挂图、故事书《小兔找邻居》。
学具：幼儿用数字卡片、练习本、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书《小兔找邻居》引入，讲述小兔子在数字森林里找邻居的故事，引导幼儿关注10以内的相邻数。
2. 例题讲解（10分钟）通过磁性白板展示10以内的数字，讲解每个数的前一个数和后一个数，让幼儿直观地理解相邻数的概念。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行数字接龙游戏，每组幼儿按照10以内的相邻数顺序进行接龙，巩固所学知识。
4. 小组讨论（5分钟）5. 互动环节（10分钟）邀请幼儿上台演示，用数字卡片找出10以内的相邻数，并分享自己的发现。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调10以内相邻数的概念和重要性。
六、板书设计1. 10以内的相邻数2. 内容：10以内数字顺序表相邻数概念及示例数字接龙游戏规则七、作业设计1. 作业题目：请找出10以内的相邻数，并写在练习本上。
答案：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9的相邻数分别为：无、0、1、2、3、4、5、6、7、8。
2. 课后拓展：与家长一起进行数字接龙游戏，提高幼儿对相邻数的认识。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿掌握了10以内相邻数的概念和运用。
大班数学：10以内的相邻数
大班数学：10以内的相邻数第一篇：大班数学：10以内的相邻数大班数学：10以内的相邻数大班数学：10以内的相邻数活动目标：1．探究发现相邻数的规律。
2．尝试根据相邻数的规律把画面补充完整。
活动准备：1每人1套1～10数字卡片，彩笔。
2幼儿用书第4页。
活动过程：一、导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。
1．教师：请你拿出1张数字卡片，看看卡片上的数字是几。
2．教师（出示数字卡片）：谁是我的朋友，请快快站起来。
（引导拿相应数字卡片的幼儿举起卡片并起立。
）教师不断变化数字，持该相邻数字的卡片的幼儿起立，并说出是几的小邻居或大邻居。
一轮游戏后，幼儿换卡片，游戏重新开始。
教师可视活动场地的情况，请持相应卡的幼儿跑到教师面前。
教师出示数字卡片，其他幼儿快速找出该数的相邻数。
二、找找、画画，探究相邻数的规律。
教师：小猫开了一个卖饰品的商店，我们一起去看一看，商店橱窗里的东西是怎么摆放的？请你把书翻到第4页。
教师：小猫在橱窗里都放了什么？它忘记在中间格子里放东西了，中间的格子里应该放多少树叶？幼儿自由探究，教师巡回观察，了解幼儿探究的结果。
引导幼儿发现多一少一的规律。
教师：请你帮助小猫添上这些树叶。
再看看中间格子里要放多少只苹果，几朵小花，也请你帮小猫添上。
幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿快速完成任务。
集体简单交流操作结果。
三、钉钉子，找规律。
教师：小猫还在墙上钉了许多钉子，我们一起来看看，这几排钉子是怎么排的，请你帮小猫把空行中的钉子钉上。
幼儿操作，教师巡回指导幼儿完成操作任务。
引导画完的幼儿从上往下数一数，说一说发现了什么规律。
四、找一找，连一连。
教师：红色的小鸡带朋友来到小猫的商店，看一看红色小鸡身上的数字，它的邻居是谁？请你用线连一连。
幼儿操作，教师巡回指导能力弱的幼儿完成操作任务。
幼儿操作数学操作册第4页，教师巡回指导。
第二篇：大班数学〈10以内的相邻数〉大班数学《10以内的相邻数》教学反思1、教师在教学过程中语言一定要简炼、到位。
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学前班数学 10以内的相邻数
活动目标
1、学习10以内的相邻数，理解相邻数之间大1小1的关系。
2.发展幼儿的逻辑思维能力和观察能力，引导幼儿发现相邻数的特征：单数的相邻数是两个双数，双数的相邻数是两个单数。
3. 学习与同伴友好交往、合作游戏的方法。
乐意参加数学活动，大胆发言表达自己的思考结。
教学重点、难点：
能找出10以内的任意一个数（1和10除外）的相邻数是几和几，理解并能说出一个数和它的两个相邻数之间分别是多一和少一的关系。
教学目标：
1、学习10以内的相邻数，理解相邻数之间大1小1的关系。
2、愿意在同伴面前讲述自己的思考和操作过程。
准备：
1、蘑菇房子10个
2、动物图片。
教学过程：
1.导入
小动物去春游，天黑了小动物们到了蘑菇旅馆。
可是他们要住在几号房子里面呢。
请学生为小动物们分房子。
2.教师：小动物都住到了自己房子里可是不知道他们的邻居是谁，还想让同学们帮他们认识下他们自己邻居。
3.谁来用数字来表示动物的数量？看看3的前面是几？后面是几？比比动物的多少，再告诉大家2比3怎么样？4比3又怎么样？
4.小结：3的邻居朋友是几和几，也把2和4叫做3的相邻数，通过刚才比大小，我们知道相邻数的一个特点：就是前面的数字总比中间的数字小1，后面的数字总比中间的数字大1。
三、巩固练习，加深相邻数概念
1音乐游戏：《我的朋友在哪里》
（1）幼儿胸前佩戴数字卡1——10，围成圆圈。
幼儿听音乐找自己的好朋友。
如：5先找4，再找6，然后站成一排。
（2）纸牌乐：每2个幼儿一组，把1——10的纸牌放在桌面上，两个幼儿猜“剪刀石头布”，赢幼儿先取一张纸牌，输的幼儿找出它的相邻数。
游戏类次进行，教师巡回指导。
2讨论相邻数的小秘密：每个数都有两个相邻数，单数的相邻数是两个双数，双数的相邻数是两个单数。
感知某个数和它的相邻数之间多一和少一的关系。
四、小结：评价幼儿的学习情况，激励幼儿回家和爸爸妈妈3人一起玩玩相邻数游戏。
教学反思
在整个教学活动的环节和过程中，每个幼儿都能积极的配合老师一起学习知识内容，有条理的操作自己的数字卡，因此在操作过程中能够体现幼儿理解了相邻数的关系，操作时能熟练的找出一个数的相邻数。
但在一些细小的环节上，还有一些不足，以下是我对这节课的反思：
1、用游戏主导课堂，用游戏的口吻营造课堂情境，用丰富多变的表情吸引幼儿注意，孩子们跃跃欲试，迫不及待地要参加，并自觉地遵守游戏规则，努力争取正确、迅速地完成游戏中的学习任务，提高了学习效率，培养了幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。
2、在活动中，如果出现教师始料未及的情况时，应采取认真地正面应对的方式和态度。
孩子对于自己的想法总有独特的见解，教师给予他们表达的空间，让孩子在轻松的气氛中获取知识、经验，在活动来满足他们的好奇心和求知欲。
在这方面我以后还得多注意。
3、在数学教学中教师应注意语言的严谨性和规范性，在组织教学活动的过程中，教师的倾听和应变能力也显得尤为重要。
让幼儿真正意义上做到“玩中学，学中乐”，从而达到教学效果。
这节课让我收获颇多，给我感受最深的是作为一名幼儿教师更要勤于动脑思考选择好的教学方法。