幼儿园教育学前班数学相邻数

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幼儿园相邻数教案

幼儿园相邻数教案一、教学目标：1. 让幼儿理解相邻数的概念；2. 培养幼儿观察、归纳和分析问题的能力；3. 加深幼儿对数字的认知和理解。

二、教学准备：1. 教具：数字卡片、小珠子、数字板书等；2. 教材：《幼儿数学》教材或其他相关教材。

三、教学过程：1. 导入活动：教师向幼儿们出示数字卡片上的数字，让幼儿们依次念出数字，并回忆并说出该数字的前一个数和后一个数。

通过这个活动，引导幼儿们理解相邻数的含义。

2. 概念讲解：教师利用数字板书向幼儿们解释相邻数的概念。

比如：数字1的相邻数是0和2；数字5的相邻数是4和6等等。

并通过具体的例子让幼儿们能够理解相邻数的概念。

3. 游戏练习：让幼儿们分成小组，每个小组拥有一组数字卡片和小珠子。

教师可以出示一个数字，让每个小组的代表快速找到该数字的前一个数和后一个数，并在小珠子上进行相应地表示（比如放置小珠子的位置）。

通过这个游戏，加深幼儿们对相邻数的理解，并培养他们的观察和分析问题的能力。

4. 图形操练：在幼儿们准备阶段性休息的时候，老师可以画出一张数字序列图，图中有一些数字被省略了。

教师可以指名一位幼儿，让他/她找出图中被省略的数字，并说出该数字的前一个数和后一个数。

5. 结束活动：教师可以邀请几位幼儿上台，通过展示表示相邻数的小珠子的位置，让其他幼儿猜测这些小珠子表示的数字是多少。

通过这个活动，巩固幼儿们对相邻数的理解。

四、课后延伸：1. 在家长的指导下，幼儿可以通过日常生活中的数字进行相邻数的观察和归纳；2. 幼儿可以通过制作相邻数的卡片或者游戏来加深对相邻数的理解和记忆。

五、教学反思：通过本节课的教学，大部分幼儿都能够理解相邻数的概念，并能够通过相应的练习进行操作。

然而，仍有一部分幼儿在找寻相邻数的过程中存在一定的困难。

因此，在今后的教学中，需要更多地加强幼儿们对相邻数的训练，以提高他们的数学能力。

幼儿园学前班数学相邻数

幼儿园学前班数学相邻数一、幼儿园学前班数学相邻数哎呀，小朋友们，今天我们要学习一个非常有趣的知识哦！那就是什么呢？就是我们的邻居数！你们知道什么是邻居数吗？就是在数学里，和我们数字相邻的两个数，一个比我们大一点点，一个比我们小一点点。

比如说，5的邻居数就是4和6,对吧？那么，我们一起来学习一下吧！二、认识数字1我们来认识一下数字1。

1是一个非常特别的数字，因为它是所有数字的开始。

就像我们的门牌号一样，从1开始，往后就是2、3、4等等。

所以，1是我们的第一个邻居数。

三、认识数字2接下来，我们来认识一下数字2。

2是紧跟在1后面的数字，所以它也是1的邻居数。

而且，2还是一个非常可爱的数字哦！你们知道为什么吗？因为2有两个耳朵，像一个小兔子一样可爱！所以，2也是一个非常好的邻居数。

四、认识数字3现在，我们来认识一下数字3。

3是一个很有趣的数字，因为它既不像1那样特别，也不像2那样可爱。

但是，3有一个特点，那就是它的形状像一个三角形。

所以，3也是一个很好的邻居数。

五、认识数字4好了，现在我们来到了数字4。

4是一个非常普通的数字，因为它既不像1那样特别，也不像2那样可爱，也不像3那样有趣。

但是，4有四个脚，所以它也是一个邻居数。

六、认识数字5接下来，我们来认识一下数字5。

5是一个非常有趣的数字，因为它既不像1那样特别，也不像2那样可爱，也不像3那样有趣，也不像4那样普通。

但是，5有五个手指头，所以它也是一个邻居数。

七、总结好啦，小朋友们，今天我们学习了关于邻居数的知识。

我们知道了1、2、3、4、5都是我们的邻居数。

虽然它们各有各的特点，但是它们都是我们生活中非常重要的数字。

所以，我们要好好珍惜它们哦！下次再见啦，小朋友们！。

数相邻数幼儿数学教案5篇

数相邻数幼儿数学教案5篇作为一名教师必须了解教案的组成，只有认真准备好详细的教案，我们的教学进度和课堂效率才会有提升，以下是作者精心为您推荐的数相邻数幼儿数学教案5篇，供大家参考。

数相邻数幼儿数学教案篇1活动目标1.学习4和5的相邻数，知道4的相邻是3和5,5的相邻数是4和6.2.发展幼儿的思维能力。

3.培养幼儿对数字的认识能力。

4.发展观察、辨别、归案的能力。

教学重点、难点能理解认识4和5的相邻数。

活动准备贴绒卡片萝卜15张，数字卡片“1-6”各三张，绒布一块。

活动过程1.教师：“小红，小东，小张三个小朋友非常爱劳动，一天，他们去帮李奶奶拔萝卜，小红拔了4个萝卜(出示4个萝卜)，小东比小红多拔一个萝卜,小东拔了几个萝卜?(出示5个萝卜，并让幼儿点数)，小张比小红少拔一个萝卜，小张拔了几个萝卜?”(出示3个萝卜，并让幼儿点数)2.教师：“比4个萝卜多一个萝卜是5个萝卜，比4个萝卜少一个萝卜是3个萝卜”。

(让幼儿跟着念1-2遍)3.教师：“3个萝卜，4个萝卜，5个萝卜分别用数3、4、5表示”。

(边说边贴出数字卡片“3”“4”“5”)比4多1是5，比4少1是3,3和5是4的邻居，4的相邻数是3和5。

4.用同样的方法讲述5的相邻数，并让幼儿自己归纳出4和6是5的相邻数，并要求幼儿回答为什么?(紧扣多1，少1)5.游戏：《找朋友》游戏规则：教师将数字卡片发给幼儿，每人一张，比如拿数字卡片“4”的幼儿站出来，那么拿出数字卡片“3”和“5”的幼儿就迅速站到他的左边或右边。

教学反思由于幼儿还没有形成相邻数的概念，在设计的过程中，我充分结合幼儿现有的水平，借助事例引导幼儿进行主动探索，让幼儿轻松的在事例中自然将问题解决。

以“找朋友”游戏巩固学习相邻数，使幼儿在玩的过程中掌握知识。

不足之处，因为自己的示范的语言不够简练，太复杂，促使幼儿不能及时消化运用，以后我首先要有思考，运用最简单的方式，适合幼儿理解表述的方式进行示范，这样才能给予幼儿清晰的要求，有效的学习。

幼儿园数学活动《相邻数》大班教案（精选10篇）

幼儿园数学活动《相邻数》大班教案幼儿园数学活动《相邻数》大班教案（精选10篇）作为一名教师，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的幼儿园数学活动《相邻数》大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园数学活动《相邻数》大班教案篇1【活动目标】1、知道相邻数的概念，掌握1―10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系。

2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

【活动准备】相邻数填空卡片，人手一份图纸和1―10的数字头饰。

【活动过程】1、导入活动"一些小朋友他们今天很开心，小朋友们想不想知道他们是谁啊？""他们是数字小朋友，因为他们今天般了新家，小朋友们想不想去看看啊？"2、出示图片（1）师："这个房子漂不漂亮啊，小朋友们想不想住这样的房子？"（2）"现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。

"（3）用向小朋友们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。

师："数字们见小朋友们来了都非常的高兴，所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小朋友的到来。

现在我们来认识一下他们的新邻居。

"（4）逐个向小朋友介绍数字们的"邻居"，使幼儿直观的了解"相邻"这个概念（5）介绍完后提问幼儿，使幼儿初步掌握各数的相邻数3、发给幼儿表格，让幼儿用根据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。

（1）师："现在有四个数字想请我们小朋友帮一个忙，想请我们小朋友为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜欢的图形。

现在我把这几个数字请到了我们小朋友的桌子上，请小朋友拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。

"（2）画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。

演示完后请小朋友一起来数一数，引导幼儿自己发现相邻数之间多一少一的关系。

幼儿园中班数学活动教案《相邻数》

幼儿园中班数学活动教案《相邻数》幼儿园中班数学活动教案《相邻数》（精选17篇）幼儿园中班数学活动教案《相邻数》篇1活动目标：1、感知相邻两数之间的数量关系，能根据前一个数或后一个数猜相邻数。

2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：小火车、人手一份大数字卡片、一套小数字操作卡、人手一份天使星星图片。

活动过程：一、给数字朋友送点卡呜——喀嚓喀嚓，春天来了，数字朋友坐着小火车出去旅游喽!，(出示火车图片)1、小火车一共有几节车厢?(9)2、每一节车厢里住着一个数字朋友，这是几啊?(2、5、7、9)请帮它找找它的点子朋友，并摆在它的下面数字朋友真开心，你看他们今天都换上了五颜六色的衣服。

二、初步学习相邻数的概念1、每个数字都有两个邻居，前面一个，后面一个。

2的邻居是1和3，3的邻居是2和4，那4的邻居是几和几呢?5的邻居是……2、小朋友真聪明，接下来，数字要藏起来，和我们玩捉迷藏的游戏了。

2的邻居是几和几?打开车厢看看。

一起学说2的邻居是1和3。

三、游戏：找邻居火车到站了，数字朋友们下车了，可刚一会儿数字都不见了，它们到哪里去了呢?原来他们都躲到小朋友的椅子底下了。

先请小朋友从椅子下取出卡片，看看是数字几，然后轻轻放在桌子上。

下面我们来玩个找邻居的游戏。

老师说3的邻居在哪里，就请你把2或者4举起来，然后大声说，“在这里”。

3的朋友在哪里……数字朋友要集合了，请你把它轻轻送回椅子底下。

四、操作1、天黑了，星星们眨着眼睛出来了，小天使给小星星们都贴上了数字，有的小星星有点害羞，都转过身去了，你知道转过身的小星星上面是几吗?2、下面请小朋友们从小碗里找出正确的数字，撕去后面的双面胶，贴在转过身的小星星身上。

3、评价。

五、结束活动组织幼儿玩“找邻居”的游戏，激发幼儿下次学习的兴趣。

“请小朋友把椅子下面的数字朋友找出来，撕掉后面的双面胶，贴在胸前，我们来玩个大灰狼吃小动物的游戏。

幼儿园数学相邻数教案8篇

幼儿园数学相邻数教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班教案相邻数教案6篇

大班教案相邻数教案6篇大班教案相邻数教案篇1大班数学教案《1—10的相邻数》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿知道相邻数的概念，把握10以内各数的相邻数，用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣，理解并能说出相邻数间多1或少1的关系，快来看看幼儿园大班数学《1—10的相邻数》含反思教案吧。

设计背景依据大一班年龄特点，在教学中我以讲故事、带孩子们参观动物园等环节，让孩子们轻松地进入课题。

活动目标1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。

2、知道相邻数的概念，把握10以内各数的相邻数。

3、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

5、让幼儿学习简洁的数学题目。

重点难点1、知道相邻数的概念，把握10以内各数的相邻数。

2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

活动预备1、1—10的数字卡一套。

2、已学会10以内的数字。

3、幼儿操作材料人手一套。

活动过程一、开头局部：幼儿讲讲说说，初步理解“邻居”关系。

师：我们每个小朋友都有自己的座位，那谁挨着你坐呢?幼儿：说一说自己的邻居都有谁。

(幼儿理解什么是邻居)。

二、根本局部：1：师讲故事《找问题。

(1)熊猫说6号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应当是几号呢?他的邻居又是谁呢(2)小熊说它的家是9号的邻居，9号的邻居是谁呢?(3)小熊的家不是8号，那应当是几号呢?2、帮数字宝宝找邻居。

(1)、请你说得比我多1(少1)。

“小朋友，我问你，比2多1是几?比2少1又是几、、、、”。

(2)、接着往下数，始终说到数字103、幼儿操作，总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。

(1)、“你帮1找到了哪两个相邻数?为什么0是1的相邻数，2是1的相邻数呢?”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。

(2)、利用玩具摆一摆，帮忙幼儿理解相邻数间多1少1的关系。

“你能摆出比2多1的数吗，是多少?你能摆出比2少1的数吗，是多少?”依次找摆出比3、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5、6、7、8、9、10的相邻数及其之间的关系。

幼儿园大班《相邻数》教案

幼儿园大班《相邻数》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、操作，理解相邻数的含义。

2. 培养幼儿的逻辑思维能力和数学思维。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学内容：1. 学习相邻数的定义及表示方法。

2. 通过游戏活动，让幼儿掌握找相邻数的方法。

3. 进行数学练习，巩固幼儿对相邻数的理解。

三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解相邻数的含义，学会找相邻数。

2. 难点：让幼儿能够灵活运用相邻数的概念，解决实际问题。

四、教学准备：1. 教具：相邻数卡片、数字卡片、画有数字的图片等。

2. 环境：安静、舒适的学习环境。

五、教学过程：1. 引入：通过讲解，让幼儿了解相邻数的含义。

2. 讲解：用教具演示相邻数的表示方法，让幼儿观察并理解。

3. 实践：分组进行游戏活动，让幼儿互相找相邻数，并进行练习。

5. 作业：布置相关的数学练习题，让幼儿回家后与家长一起完成。

六、教学评估：1. 观察幼儿在游戏活动中的表现，判断其对相邻数的理解和掌握程度。

2. 通过数学练习，评估幼儿对相邻数的应用能力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中的学习情况和兴趣。

七、教学延伸：1. 开展更多关于数字的趣味活动，如数字接龙、数字拼图等。

2. 结合生活实际，让幼儿在日常生活中寻找相邻数，如在购物时找零钱等。

3. 组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。

八、教学反思：2. 根据幼儿的反馈和表现，调整教学计划，使之更符合幼儿的需求。

3. 注重培养幼儿的兴趣，激发幼儿学习数学的积极性。

九、教学资源：1. 网络资源：查找相关教学视频、游戏等，丰富教学手段。

2. 图书馆资源：借阅有关数学教育方面的书籍，提升自身教学水平。

3. 家长资源：与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况，共同促进幼儿成长。

十、教学进度安排：1. 第一周：讲解相邻数的含义及表示方法。

2. 第二周：分组游戏活动，找相邻数。

4. 第四周：教学评估，教学延伸。

5. 第五周：教学反思，教学资源整合。

学前班数学教案：5以内各数的相邻数-数学

学前班数学教案：5以内各数的相邻数-数学教学目标：1. 通过教学，帮助学前班的孩子学会区分和认识5以内各数的相邻数，培养数字意识和数学思维。

2. 培养孩子观察、思考和解决问题的能力，提高综合运用能力。

3. 通过实践探究和游戏体验，促进学生对数学知识的兴趣和积极性。

教学重点：1. 帮助学生掌握5以内各数的相邻数，清楚认识相邻数之间的数量关系。

2. 通过游戏和实际活动，帮助学生加深对数学概念的认识。

教学难点：1. 难在如何让学生清楚认识相邻数之间的数量关系。

2. 难在如何设计游戏和实践活动，保证学生能够感受到数学概念的乐趣和魅力。

教学方法：1. 想象法。

通过画图示意，帮助学生理解数量关系。

2. 游戏体验法。

通过游戏的方式，让学生亲身体验和感受数学乐趣。

3. 操作法。

通过提供实物和操纵，让学生对数字和数量之间的关系有直观的认识。

教学手段：1. 图片教具：图片、花儿、铅笔、橡皮、彩色笔等。

2. 实物教具：玻璃球、水晶球、稻草堆等。

教学过程：1. 教师呈现1-5的数字图片，帮助学生认识并熟悉这五个数字，让学生用彩色笔在白板上画出这五个数字，并使用缩略符号表示数字。

2. 教师使用想象法，帮助学生理解相邻数之间的数量关系。

比如，相邻数之间有一个数字的差。

那么如果我们知道一个数字和它的相邻数字，我们就可以算出其中任意一个。

3. 教师带领学生一起玩“数字牌”游戏，用彩色纸做出1-5的数字牌。

每人拿出2张数字牌，牌面朝下，把它们放在桌子上，轮流翻开第一张牌，看看这个数字的相邻数是什么，通过比较大小，得出这个数字是大还是小，再翻开第二张牌，依次类推，看谁能猜出最多的数字。

4. 教师带领学生一起玩“找相邻数”游戏，把玻璃球和水晶球混在稻草堆里，分别标记为1-5。

听音乐的时候，学生跳房子舞，跳到哪一个数字，就把数字拿出来，找它的相邻数。

这个活动不仅可以帮助学生发展身体协调能力，还可以帮助学生认识相邻数之间的数量关系。

5. 教师带领学生一起玩“数数字”游戏，通过玻璃球和水晶球，让学生熟悉1-5的数字，并发现相邻数之间的数量关系。

幼儿园数学《相邻数》最新教案

幼儿园数学《相邻数》最新教案教学目标：1. 让幼儿了解相邻数的概念。

2. 培养幼儿的观察力和数学思维能力。

3. 培养幼儿的团队合作意识。

教学准备：1. 相邻数卡片（包括从1到10的数字卡片）。

2. 数字符号卡片。

3. 黑板/白板和彩色粉笔/白板笔。

教学过程：引入活动：1. 引入相邻数的概念：教师出示数字符号卡片，依次展示数字1、2、3、4、5，然后问幼儿们这些数字之间有什么关系。

2. 引导幼儿们发现相邻数的规律：相邻数是指数字之间连续的数，比如1和2是相邻数，3和4也是相邻数。

活动一：相邻数排序游戏1. 随机分发相邻数卡片给每个幼儿，并告诉他们要按照数字的大小顺序排列卡片。

2. 幼儿们根据卡片上的数字进行排序，教师可以提供帮助和指导。

3. 完成排序后，幼儿们将自己的卡片展示给全班同学。

活动二：相邻数连线游戏1. 教师在黑板/白板上绘制一个简单的相邻数表格，如下所示：1-2-3-4-5-6-7-8-9-102. 幼儿们被分成小组，每个小组两人一组，每组一支粉笔/白板笔。

3. 一人在相邻数表格的起点位置，另一人在终点位置。

4. 每队轮流选择两个相邻的数，用粉笔在相邻数表格上进行连线，直到到达终点。

5. 完成后，幼儿们可以互相观察，比较自己和其他小组的绘画结果。

活动三：相邻数拼图1. 将相邻数卡片洗混，并随机分发给幼儿们。

2. 幼儿们根据手中的卡片，找出自己卡片的相邻数，并将相邻数拼接在一起，形成一个完整的数列。

3. 完成后，幼儿们可以相互观察、比较自己的数列和其他幼儿的数列。

总结活动：教师与幼儿一起总结相邻数的概念和规律，强调相邻数在日常生活中的应用，如楼层的编号、数字的排序等。

同时鼓励幼儿们在日常生活中观察和发现更多的相邻数。

拓展活动：幼儿们可以自行制作相邻数的卡片或游戏，并与其他同学分享。

可以设计一些简单的相邻数问题，让幼儿们互相出题回答，提升他们的数学思维能力。

学前班2、3相邻数

03
详细描述：让学前班孩子自己动手操作，比如摆放水果或玩具，按照2和3的顺序进行排列，让他们在实际
操作中理解相邻数的概念。
04
总结词：实践操作
通过数字卡片认识2、3相邻数
总结词：抽象思维总结词：数字比较
详细描述：利用数字卡片，向学前班孩子展示数字 2和数字3，以及它们之间的相邻关系。通过数字的抽象表达，培养孩子的逻辑思维和空间认知能力。
学前班2、3相邻数
目录
• 2、3相邻数的概念 • 2、3相邻数的认识 • 2、3相邻数的比较 • 2、3相邻数的应用 • 总结与回顾
01 2、3相邻数的概念
什么是2的相邻数
01
2的相邻数是比2小1和比2大1的数，即1和3。
02
通过学习2的相邻数，可以培养孩子的数序观念和比较大小的能力。
什么是3的相邻数
总结词：团队合作
04
详细描述：通过团队合作的游戏活动，让学前班孩子在互相协作中共同探讨和学习相邻数的知识，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
03 2、3相邻数的比较
比较2的相邻数大小
总结词
2的相邻数1和3，1小于2而3大于2。
详细描述
在数轴上，2的左边的相邻数是1，右边的相邻数是3。根据数的大小关系，我们可以明确地知道1小于2，而3大于2。
04 2、3相邻数的应用
在生活中的2、3相邻数应用
01
02
03
日常计数
在日常生活中，我们经常使用2、3相邻数进行计数，例如数数物品的数量、比较大小等。
时间概念
在时间概念中，2、3相邻数也经常被使用，例如表示时间间隔、计算时间差等。
购物计算
在购物时，我们经常使用 2、3相邻数进行简单的计算，例如比较价格、计算折扣等。

幼儿园数学《相邻数》最新教案（通用17篇）

幼儿园数学《相邻数》最新教案（通用17篇）幼儿园数学《相邻数》最新教案篇1活动目标：1、在操作中体会20以内相邻数之间多1少1的关系。

2、知道任何一个数的相邻数有两个，乐意与同伴合作。

3、喜爱参加相邻数探究活动，体验发现的乐趣。

活动准备：1、教具准备：数字卡片、数棒、挂图2、学具准备：数字卡片、数棒活动过程：1、热身活动。

教师幼儿相互问候。

走线，进行线上游戏：找邻居。

每个幼儿一张数字卡片，边念儿歌边走线。

教师出示任意一张卡片，手拿相同卡片的幼儿就站在中间念儿歌，当念到“我的邻居在哪里”时，拿着相邻两数数字卡片的幼儿念“你的邻居在这里”并走到中间，三个相邻数好朋友手拉手站成一排。

2、集体活动。

①复习1~20的序数。

接龙游戏：1名幼儿任意说一个数，后面的幼儿依次往下数，一直数到20。

②感知“一个数的相邻数有两个”。

出示“宿舍楼”挂图，请幼儿将数字宝宝1~20按顺序住进20间宿舍。

设情境：数字宝宝2没有牙膏，想找邻居借。

请小朋友观察并想想：谁离它最近，谁是它的邻居？组织幼儿讨论交流，可能出现两种找法。

第一种：找它前面一间房(1号宿舍)的邻居借。

第二种：找它后面一间房(3号宿舍)的邻居借。

小结：一个数的相邻数有两个，如数字1和3都是2的相邻数。

③体会相邻数之间多1少1的关系。

操作学具“数棒”，请幼儿将数棒按顺序摆放，在每根数棒旁摆上相应的数字卡片，教师问幼儿：你发现了数棒之间有什么秘密吗？引导幼儿发现：数棒越来越长，每根数棒比它前面的数棒多一节，比它后面的数棒少一节。

师幼共同小结：1~20是按由小到大的顺序排列的，每个数总比它前面的一个数多1，比它后面的一个数少1，所以每个数都有两个相邻数。

3、游戏活动。

游戏“抱一抱”。

分发给幼儿每人一张1~20的数字卡，教师任意出示2~19的数字卡一张，请拿有这个数相邻数的幼儿与老师抱一抱。

游戏反复进行。

4、分组活动。

第一组：操作数字卡片和数棒。

幼儿在相应的数字卡片下摆放相应的数棒，感知体验相邻数之间多1少1的关系。

相邻数教幼儿口诀

相邻数教幼儿口诀以下是五个符合要求的口诀：《相邻数口诀一》一二三四五六七，相邻数字要牢记。

一个前面一个后，顺序千万不能移。

一的相邻是零和二，就像朋友紧相依。

二的旁边是一和三，手牵手儿在一起。

三的前后是二和四，团结互助不分离。

四的左右是三和五，快乐成长笑嘻嘻。

五的近邻是四和六，欢欢喜喜做游戏。

六的伙伴是五和七，一同学习和努力。

记住相邻数关系，数学世界真有趣。

《相邻数口诀二》小朋友们听我言，相邻数儿很简单。

一像直直小木棍，前后相邻不一般。

前面数字是零蛋，后面紧邻大二汉。

二像小鸭水上漂，左右邻居要知道。

一三就像好伙伴，陪伴成长每一刻。

三像耳朵听声音，二四相邻很分明。

四像小旗迎风飘，三五相邻真热闹。

五像钩子把物吊，四六相邻多美好。

六像豆芽咧嘴笑，五七相邻乐陶陶。

《相邻数口诀三》相邻数字真奇妙，一个一个来介绍。

一是孤单小宝贝，前后有伴才更好。

零和二把一来抱，相邻一起哈哈笑。

二是可爱小萌鸭，一三围着它玩耍。

三的朋友不能忘，二和四呀在身旁。

四像红旗飘呀飘，三和五来凑热闹。

五像弯弯小铁钩，四和六来手牵手。

六像豆芽弯弯扭，五和七呀一起走。

记住相邻不混乱，数学知识记得牢。

《相邻数口诀四》小朋友们快快来，相邻数呀记心怀。

一的前后仔细瞧，零和二呀很重要。

二的左右看一看，一和三呀常相伴。

三的邻居要分清，二和四呀要记清。

四的伙伴不能忘，三和五呀在边上。

五的近邻想一想，四和六呀在身旁。

六的朋友别记错，五和七呀很亲热。

相邻数字有规律，轻松学习没问题。

《相邻数口诀五》相邻之数要知晓，听我慢慢说分晓。

一像铅笔细又长，前后数字不一样。

零是开头二随后，它们相邻情谊厚。

二像小鸭水中游，一三就是好朋友。

三像耳朵听声音，左右有二和四跟。

四像小旗风中舞，三五相邻不孤独。

五像秤钩能称重，四六相邻乐无穷。

六像勺子能舀汤，五七相邻共成长。

记住相邻好办法，数学天地任你闯。

幼儿园学前班数学相邻数

幼儿园学前班数学相邻数幼儿园学前班数学相邻数：小朋友们，今天我们来学习一个非常有趣的数学知识——相邻数！你们知道什么是相邻数吗？别急，我先给你们讲个故事。

从前，有一个小村庄，村子里住着一群可爱的小动物。

有一天，他们决定举行一个数字比赛，看谁最聪明。

比赛的题目是：请你们找出1到10之间所有相邻的数。

小兔子第一个上场，它认真地想了想，说：“我知道了，相邻的数就是1和2,2和3,3和4,4和5,5和6,6和7,7和8,8和9,9和10!”小动物们都觉得小兔子说得对，纷纷鼓掌。

接下来轮到小猴子出场了。

它一上来就说：“哈哈，这个简单！相邻的数就是1和2,2和3,3和4,4和5,5和6,6和7,7和8,8和9,9和10!”小动物们听了都笑了起来，因为他们觉得小猴子是在背诵课文。

然后是小鸟儿出场。

它想了想，说：“我觉得相邻的数应该是1、2、3、4、5、6、7、8、9。

因为10后面没有数字了嘛！”小动物们听了都觉得有道理，可是还是觉得少了些什么。

最后轮到小熊了。

它站在那里，皱着眉头想了很久。

突然，它兴奋地说：“我知道了！相邻的数就是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10!”小动物们都惊讶地看着小熊，没想到它竟然想到了这个答案。

原来，小熊在想的时候，发现了一个规律：每个数字都比它前面的数字大1,比它后面的数字小1。

所以，1和2是相邻的数，2和3是相邻的数，以此类推。

这样一来，小熊就找到了所有相邻的数。

小动物们听了都佩服得五体投地。

于是，他们决定给小熊颁发一个“最聪明的小动物”奖牌。

从此以后，小熊成了村子里的小英雄。

那么，小朋友们，你们知道相邻数是什么了吗？没错，就是1和2,2和3,3和4,4和5,5和6,6和7,7和8,8和9,9和10!记住了吗？好啦，现在我们来一起练习一下吧！我们来说说1和2。

1比2小1岁哦！接着是2和3。

2比3小1岁！然后是3和4。

3比4小1岁！接下来是4和5。

4比5小1岁！再然后是5和6。

幼儿相邻数的数学教案8篇

幼儿相邻数的数学教案8篇幼儿相邻数的数学教案篇1活动目标：(1)在游戏活动中感知了解10以内数字的相邻关系;(2)通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习。

活动准备：数字1—10卡片若干、动物图片、棋子、插板。

活动过程：游戏一、小动物来排队孙悟空发礼物，每个孩子一个数字卡片。

当孙悟空说“呛呛呛呛呛”时，幼儿四散跑或走，当孙悟空说“呔”时，幼儿要立刻按1—10的顺序排好一队，要求从左到右排列。

可以反复玩几次，练习1—10数序的排列。

游戏二、找朋友幼儿按1—10的顺序排好队后，孙悟空带着幼儿说儿歌：小猴小猴转一个圈，小猴小猴瞧一瞧，左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的朋友真不少，你的朋友是几和几请你快来告诉我。

幼儿大声告诉彼此，自己的朋友是几和几幼儿可以交换数字卡片，反复玩几次，进一步理解相邻数之间的排列关系。

游戏三：小动物住哪里孙悟空请来小动物做客：(猴、猫、狗、马、牛、羊、ji、鸭、蛙、蜂)将10种动物分别放在教师演示板上的1—10数字下边的格子里。

小动物住在哪间房子里，哪个数字就表示哪个小动物。

如：小猫住在5号房间，5就代表小猫。

玩法：1、老师学小动物的叫声，请幼儿说出代表小动物的数字;2、老师说数字，请幼儿说出数字代表的小动物的叫声;3、老师学小动物的叫声，请幼儿说出这个小动物两边相邻的邻居是谁;4、老师学小动物的叫声，请幼儿说出这个小动物两边相邻的数字是几。

活动结束：表扬幼儿的积极参与，给幼儿发贴纸。

幼儿相邻数的数学教案篇2活动目标：1、知道相邻数的概念，掌握10以内的相邻数。

2、理解并能说出相邻数多1或少1的关系。

3、发展幼儿的观察能力和思维的灵活性。

活动准备：1、小房子10座，小动物形象10个(小猫、小兔、小狗、小猪、小青蛙、大象等)，数字卡片1~10。

2、《粉刷匠》儿歌视频和《找朋友》音乐各一个。

活动过程：一、导入：用儿歌激发幼儿兴趣师：小朋友我们一起来跟着音乐唱唱《粉刷匠》放松一下师：我们是小小粉刷匠，刷了屋顶又刷墙，看我们刷的房子漂亮吗幼：漂亮师：那数一数我们一共刷了多少座小房子幼：10座师：现在老师给这10做小房子装上门牌号，让我们的小房子更加整齐。

幼儿相邻数的数学教案5篇

幼儿相邻数的数学教案5篇幼儿相邻数的数学教案篇1活动目标：1、幼儿能说出2—7各数与其相邻数的关系（多1或少1的数）。

2、在游戏的情景中让幼儿能找出2—7个数的相邻数。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

活动准备：1、1— 8的数字挂件一套，1—8的数字卡一套。

2、已学会8以内的.数字。

3、幼儿操作材料人手一套。

活动过程：一、开始部分小朋友，我知道你们最喜欢玩游戏，今天我给你们带来了3个好玩的游戏，你们想玩吗？二、基本部分1、游戏：找邻居——我们知道每个数子都有自己的邻居，前面一个，后面一个，前面的比它小1，后面的比它大1。

可是老师这里有四个数字他们不知道自己的邻居是谁。

所以我们来做的第一个游戏就是“找邻居”，在小朋友的胸前都有一个数字，我在黑板上拿出一个数字，如果你是它的邻居就很快的站起来，并大声地告诉他“我是你的邻居。

”——教师分别出示数字2、4、6、7，请幼儿找邻居。

2、游戏：比一比谁找得快——刚才小朋友真能干，帮他们找到了邻居，第一个游戏通过你们的努力取得了成功，拍拍手表扬自己。

——第二个游戏是“比一比谁找得快”，我请几个数字站到前面来，然后请小朋友边唱歌边找，你是谁的邻居，应该站在他的前面还是后面。

（先请一组幼儿示范）——教师请数字2、5、7上来，请其他幼儿边唱歌边找自己是谁的邻居。

3、游戏：住新房——第二个游戏通过你们的努力又取得了成功，拍拍手表扬自己。

——第三个游戏“住新房”，老师这里有一间高楼房，要请这些数字住到他们的邻居旁边，小朋友一定要动脑筋，住在它的前面还是后面，看看谁的本领最大。

——幼儿操作。

三、结束部分今天小朋友都非常棒，三个游戏都取得了成功，你们高兴吗！老师下次在给你们带来更好玩的游戏，好吗？活动反思：这个活动自始至终让幼儿探索性发现问题，使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度，通过游戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。

幼儿园数学教案相邻数7篇

幼儿园数学教案相邻数7篇大家在制定教案时一定要强调讲授内容要点，作为一名教师必须了解教案的组成，作者今天就为您带来了幼儿园数学教案相邻数7篇，相信一定会对你有所帮助。

幼儿园数学教案相邻数篇1活动目的：1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。

2、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

3、理解并能说出相1或少1的关系。

4、发展幼儿的比较的能力和思维的活性灵。

活动重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

活动准备：1、森林背景图，6张蘑菇房子图片。

2、1－6的大点卡和数卡一套。

3、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张4、幼儿数学操作板1个/人，1－6的点卡一套/人。

5、标有1—6的数字卡片，每个小朋友一张6、故事《住宾馆》。

活动过程：一、开始部分：初步理解“邻居”关系。

1、拍手游戏：“嘿嘿，#（小朋友名），我问你，你的朋友在哪里？”“#，在这里！”（被问的小朋友举起旁边小朋友的手。

）2、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。

二、基本部分：（一）教师讲述并表演故事（助理教师配合故事表演）1、讲述并表演故事后提问：（1）熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是几号呢？（2）小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？（3）小熊的家不是6号，那应该是几号呢？2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。

（1）2的邻居是谁呀？（ 1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。

）得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。

（2）提问：a、那么3有没有相邻数，它们是谁？4有没有相邻数，它们是谁？得出结论：每一个数都有两个相邻数。

3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出5以内各数的相邻数。

（二）复习数字1－6。

相邻数教幼儿最好的方法

相邻数教幼儿最好的方法相邻数是指在数轴上距离最近的两个数。

对于幼儿来说，掌握相邻数的概念和顺序十分重要，这有助于他们在数学学习中建立起良好的数感和数理逻辑思维。

在教授相邻数的过程中，教师需要采用一些既有趣又有效的方法来帮助幼儿理解和记忆。

本文将介绍几种适用于幼儿的相邻数教学方法。

一、数轴游戏法数轴游戏法是一种直观、简单易懂的相邻数教学方法。

教师可以在教室的地板上或者室外场地上画出一个数轴，并标明一些重要的数，如1、5、10等。

然后，教师可以鼓励幼儿参与到游戏中来，要求他们踩着相邻的数进行移动。

例如，如果教师说“从1走到5”，幼儿就需要根据数轴上的标记，依次踩到2、3、4、5这些数上。

通过这种有趣的游戏方式，幼儿可以直观地理解相邻数的概念，并培养起对数轴上数值顺序的感知能力。

二、数字卡片配对法数字卡片配对法是一种通过视觉和触觉联结的方法，帮助幼儿记忆和识别相邻数。

教师可以事先准备一组数字卡片，每个卡片上写有两个相邻的数，如1和2、3和4等。

然后，教师将这些卡片打乱顺序，让幼儿根据数字的大小和相邻关系将卡片进行配对。

这个过程可以帮助幼儿加深对相邻数的理解，并提高他们的记忆力和集中注意力。

三、数数跳法数数跳法是一种结合体能运动的相邻数教学方法。

教师可以在教室或者户外场地上设立一些标记点，如小纸片或者石头，并写上相邻的数值。

然后，教师可以引导幼儿按照正确的数值顺序进行跳跃。

例如，当教师喊出“从1数到5”，幼儿就需要跳到1号标记点后再跳到2号标记点，直到跳到5号标记点。

通过这种活动，幼儿可以锻炼身体的同时，对相邻数的记忆和顺序有更深刻的理解。

四、数字阶梯法数字阶梯法是一种将相邻数抽象成阶梯形状的教学方法。

教师可以使用彩色纸张或者绘制在黑板上的阶梯图，每个阶梯上写上一个相邻的数。

然后，教师可以引导幼儿按顺序将阶梯连起来，将相邻数按照正确的顺序摆放在一起。

通过这种视觉化的阶梯形式，幼儿可以直观地认识相邻数的顺序和连续性。