大班数学活动：10以内相邻数
幼儿园大班数学课教案《10以内相邻数》
幼儿园大班数学课教案《10以内相邻数》一、教学目标1.认识10以内相邻数的概念。
2.能够正确识别10以内的相邻数。
3.能够通过绘制10以内相邻数的图形，理解相邻数的概念。
二、教学重点和难点教学重点：1.学生能够理解相邻数的概念2.学生能够用自己的话表达相邻数的概念教学难点：如何帮助学生理解相邻数的概念，如何让学生掌握这个知识点。
三、教学方法通过教师讲解加上学生自主练习的方式带领学生学习相邻数的数学知识。
四、教学过程设计1. 导入环节引导学生回忆上一节课学习的数字认知知识，跟学生谈一下不同数字之间的规律。
2. 学习环节(1) 了解相邻数1.让学生观察1-10的数字，引导学生发现相邻数的规律。
2.提问学生：相邻数有哪些？为什么这些数字是相邻数？(2) 学习相邻数的图形表示法1.让学生在小白板上画出1-10相邻数的图形。
2.让学生找到相邻数图形之间的关系。
(3) 知识巩固及扩展1.让学生用自己的话表达相邻数的概念。
2.让学生在小组中互相交流相邻数的概念。
3.让学生通过游戏方式巩固所学内容：例如，让学生在相邻数中找到某个数字或者让学生继续画出更多的相邻数。
3. 归纳总结环节让学生用自己的话再次表达相邻数的概念。
同时让学生根据自己学习的经历总结为一个完整的概念。
4. 实践运用环节1.让学生在日常生活中，观察天气或者寻找相邻的图形或数字等进行练习。
2.让学生通过小组竞赛的方式，用相邻数的概念竞争优胜者。
五、教学反思在这课教学中，学生对相邻数的概念理解比较困难，虽然引导了学生用图形表示法，但是依然有不少学生无法完全理解。
因此在今后的教学中，需要更加细致而明确的表达相邻数的概念，同时需要在日常生活中逐渐让学生习惯运用这个概念。
大班数学《找邻居-10以内的相邻数》教案
大班数学《找邻居-10以内的相邻数》教案
一、教学目标
1.能够准确地理解相邻数的概念；
2.能够找到10以内的相邻数；
3.能够在游戏中体验数学的乐趣。
二、教学内容
1.相邻数的概念；
2.10以内相邻数的查找。
三、教学方法
1.导入新知识：通过口算练习引入相邻数的概念；
2.第一次合作学习：以小组形式合作寻找10以内的相邻数；
3.第二次合作学习：以小组形式完成数学小游戏。
四、教学步骤
1. 导入新知识
口算练习：
•连算10道加法题，计算结果分别是12、15、8、3、9、6、11、14、7、2。
在纸上把这10个数一字排开。
•让学生将10个数两两相邻，看看其中有哪些数是相邻数。
引导学生自主发现相邻数的特点：相邻数的差为1，且它们的数字是连续的。
2. 第一次合作学习：寻找10以内的相邻数
分组：
•让学生自由组成4人小组；
•每个小组分别分配一些数码卡片，其中有含有10以内数字的卡片。
合作探讨：
•让小组成员相互交流，找出各自手中的卡片中有哪些是相邻数；•让一组举例说明找到的相邻数，其他小组进行补充和提问；
•每个小组都进行一次发言。
整合总结：
•提供一个表格，每个小组把自己找到的相邻数写在表格中；
•让学生自己查看表格中的内容，让学生发现相邻数的规律。
3. 第二次合作学习：数学小游戏
数学小游戏：找邻居（10以内的相邻数）
规则：
•学生自由组成4人小组，每个小组选一个。
幼儿园大班数学活动《10以内的相邻数》教案
幼儿园大班数学活动《10以内的相邻数》教案
一、活动目标
通过游戏，引导幼儿辨认出10以内的相邻数，提高幼儿对数的
理解能力。
二、活动准备
1.10个数字卡片（0-9），每个数字卡片1张，大小相同。
2.一张白纸，画上10个小圆圈代表数字的位置。
三、活动实施
1.教师将数字卡片放置在小圆圈上，随机排列。
2.教师选择一个数字，例如“5”，请幼儿们找出相邻的数字，“4”和“6”。
3.请幼儿将相邻的数字卡片放在对应的位置。
例如，将数字“4”放在数字“5”的左侧位置，“6”放在数字“5”的右侧位置。
4.请幼儿再次选择一个数字，例如“2”，请幼儿找出相邻的数字，“1”和“3”。
5.请幼儿将相邻的数字卡片依次放置在对应的位置上，直到教
师使用完所有数字卡片为止。
四、点评
1.经过数轮游戏，幼儿们能够熟练地将相邻的数字卡片放置在
正确的位置上，辨认出了10以内的相邻数。
五、延伸活动
1.让幼儿自己制作数字卡片，练习书写数字。
2.请幼儿将相邻的数字卡片按数字大小顺序排列，巩固数字的
顺序。
3.将游戏改为寻找随机数的相邻数，提高幼儿对随机数的认识
和理解。
六、教师中心
1.该活动提高了幼儿对数字的理解，也可以为下一步加法和减
法操作奠定基础。
2.通过将游戏延伸，还可以锻炼幼儿的手指灵活性和手眼协调
能力。
3.在实施活动前，请教师确定幼儿掌握了10以内数字的读音和
写法，以确保活动的顺利进行。
大班优秀数学教案《10以内的相邻数》（二篇）
大班优秀数学教案《10以内的相邻数》活动目标：1、幼儿说出2-9各数与其相邻数的关系(多1或少1的数)。
2、让幼儿熟练地找出2-9个数的相邻数。
3、进行朋友间团结友爱的教育。
活动准备：1、图片2、幻灯片活动过程：一、开始部分：师：小朋友，我们知道每个数子都有自己的邻居，前面一个，后面一个，(教案出自：屈老师教案网)前面的比它少1，后面的比它多1。
今天，我们来做个游戏，看谁能快速的找出数字的邻居。
二、基本部分：1、游戏：找朋友分别给10位幼儿发1-10的数字图片。
教师请数字3的幼儿找朋友时，全体幼儿一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和 4 找出来并按顺序站成一排，告诉大家，数字3的好朋友是谁和谁，为什么?游戏前，教师请能力强的幼儿示范一遍，然后游戏继续。
(这个游戏让幼儿说出2-9各数与其相邻数的关系)2、游戏：说一说(出示幻灯片)请小朋友根据老师提供的数字，说说每个数字的邻居。
3、游戏：想一想(出示幻灯片)小朋友请想一想我的邻居门牌号是几号呢?三、结束部分：师：”今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。
我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。
”(练习生活，对幼儿进行团结友爱的教育。
)大班优秀数学教案《10以内的相邻数》（二）教案名称：《10以内的相邻数》教学目标：1. 学生能够认识和理解相邻数的概念。
2. 学生能够通过实际操作，确定10以内的相邻数。
3. 学生能够在日常生活中运用相邻数概念解决问题。
教学准备：1. 教师准备黑板、粉笔或白板、马克笔、相邻数的图片或卡片等教具。
2. 学生个人配备纸和铅笔。
教学过程：步骤一：引入（5分钟）1. 教师展示一组相邻数的图片或卡片，如1和2，3和4，5和6等。
2. 教师问学生是否知道这些数是怎么样的，有什么特点。
步骤二：探究相邻数的特点（15分钟）1. 教师将黑板上分成两栏，左边写上数字1到10，右边留空。
幼儿园大班找邻居-10以内的相邻数
在搭乘电梯时，家长可以教孩子认识 楼层号，让孩子找出与数字相邻的楼 层。
数字与时间对应
家长可以教孩子认识时钟，让孩子找 出与数字相邻的时间，例如现在是3 点，那么2点和4点就是它的相邻数。
利用相邻数解决问题
简单的计算问题
家长可以出一些简单的计算题， 例如“3+4=？”或“8-2=？”，
然后让孩子找出与答案相邻的数 字。
游戏操作步骤
01
02
03
04
步骤一
教师将数字卡片1-10分别展 示给幼儿，让他们熟悉每个数
字。
步骤二
教师随机抽取一张数字卡片， 并询问幼儿该数字的相邻数是
什么。
步骤三
幼儿根据教师的提问，迅速找 到与该数字相邻的数字，并快
速站到指定区域。
步骤四
教师统计各小组的得分，对表 现好的小组进行奖励。
游戏互动与引导
提高解决问题的能力
通过利用相邻数解决问题，孩子可以学习如何用数学思维来思考问 题，提高解决问题的能力。
激发学习兴趣
通过实践应用，孩子可以感受到数学的趣味性和实用性，从而激发 对数学的兴趣和好奇心。
05 总结与回顾
本节课的收获
学会了10以内相邻数 的概念，理解了什么 是前一个数、后一个 数。
通过实际操作和游戏， 培养了动手能力和数 学思维能力。
掌握了找相邻数的方 法，能够快速准确地 找出给定数的相邻数。
复习与巩固
复习10以内数的顺序，加深对 数序的理解。
通过练习题，巩固找相邻数的方 法，提高解题速度和准确性。
利用教具或实物进行演示，帮助 幼儿更好地理解相邻数的概念。
下节课预告
学习10以内数的加减法，掌握基本的 加减运算。
10以内的相邻数大班教案8篇
10以内的相邻数大班教案8篇提前撰写教案可以确保课堂活动的丰富性，进而提高学生的积极性，为了提升课堂效率，准备详细教案是教师的重要任务，下面是本店铺为您分享的10以内的相邻数大班教案8篇，感谢您的参阅。
10以内的相邻数大班教案篇1活动目标：1、使幼儿懂得10以内的相邻数顺序关系，感知自然数列的等差关系。
2、使幼儿能正确书写数字10、活动准备：1、为每组幼儿准备骰子以及实物印章若干，带有空格的圆点联系纸及数字练习纸若干。
活动过程：1、教师让幼儿说一说身边的朋友是谁？引起幼儿活动的兴趣。
2、幼儿分组操作活动。
（1）第一组：投骰子，骰子上的数字是几，就先在练习纸的中间盖几个实物印章，然后在这个数的上下根据相邻的两个数的数目再分别盖实物印章。
（2）第二组：拿一张练习纸，根据相邻数的关系在空白处画圆点。
（3）第三组：根据相邻数的关系在空白处填数字。
3、游戏《接牌》。
三名幼儿一组，各取10张牌，由一名幼儿任意出一张牌，其他两名幼儿依次根据相邻数接牌。
4、指导幼儿完成学习包《找邻居》。
活动延伸：请家长指导幼儿完成亲子手册《拍手歌》。
10以内的相邻数大班教案篇2说分析：我班经过了托、小、中班的学习，幼儿对数字的认识已经有了一定的基础。
在这之前，我们已经学习过了《5以内的序数》、《5以内数的形成》等，幼儿有了初步的数与数之间存在某种逻辑关系的概念。
游戏是幼儿的生命，根据中班幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步发展的年龄特点，幼儿所要学习的知识和法则应避免由教师直接提示或者教授给他们，而是应该安排成幼儿在操作体验中自己去探索，自己去发现，为幼儿设置游戏化的情景，通过有趣化的游戏使幼儿参与到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，让幼儿在游戏中获得知识。
在学习相邻数的过程中，我们将以帮助小动物找房间为导线，让幼儿自主寻找数字的相邻数，理解相邻数的关系，为幼儿提供主动探索的机会。
说教学目标：根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性的要求和教育活动内容的组织，应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律原则，结合我班幼儿的年龄特点以及数学逻辑思维训练的实际发展水平，制定了以下目标：1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
幼儿园大班教案《10以内相邻数》含反思
幼儿园大班教案《10以内相邻数》含反思一、教学目标•能够准确理解并说出“相邻数”的概念；•能够准确读出10以内的相邻数；•掌握10以内相邻数的大小关系；•培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学重点•掌握相邻数的概念；•熟练掌握10以内相邻数的读写和大小关系；•培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
三、教学内容1. 相关概念教师先给幼儿讲解相邻数的概念，用生动的语言告诉幼儿“相邻数”是指紧挨在一起，中间没有其他数字的数。
2. 相邻数的应用告诉幼儿在日常生活中相邻数的使用场景，如电梯门口的楼层按钮、班级座位上的号码等。
引导幼儿思考，如果有一个数，我们可以快速找出它的“前一个”和“后一个”，这是不是很方便呢？3. 10以内相邻数的掌握引导幼儿回顾1~10的数列，出示数字牌，板书相邻数的读法并让幼儿模仿。
然后让幼儿手拿数字牌，依照大小关系站好队列并快速读数。
接着，教师出题，让幼儿在1~10的数列中寻找相邻数，先评估幼儿的熟练程度，然后根据幼儿的实际情况，适时增加难度，例如在数列中夹杂其他数字、隐藏部分数字等。
四、教学活动与方法1. 演示法通过举例子、图解等方式，让幼儿快速理解相邻数的概念。
2. 实物操作法在幼儿感官直观的实物情境下，引导幼儿理解相邻数的大小关系。
3. 互动探究法根据幼儿的兴趣和认知水平，采取游戏、问答等形式，让幼儿主动探究相邻数的应用场景。
五、教学反思在本次教学中，我希望能够培养幼儿的自主学习态度，增强他们的观察和思考能力。
在教学方法上，我采用了演示法、实物操作法和互动探究法进行教学，让幼儿在互动探索中发现问题、解决问题，增强了他们的兴趣和学习动力，提高了学习效率。
然而，我发现在互动探究法这个环节上，有些幼儿的发言积极性和参与度不高，需要我多鼓励和引导。
另外，因为课程的时间安排比较紧，有些幼儿可能掌握不够熟练，这需要我在日常教学中加强巩固训练，补充相关的示例，促进幼儿对学习内容的更好理解。
大班优秀数学教案《10以内的相邻数》
大班优秀数学教案《10以内的相邻数》【教学目标】1.认识10以内的相邻数概念，如：1,2、2,3等。
2.培养数感，在指导下获得对10以内相邻数的理解、求法及记忆。
3.启发孩子们发现更多的相邻数。
【教学重难点】1.重点：培养学生的数感，认识10以内的相邻数概念。
2.难点：让孩子们在更多的情境中发现相邻数，锻炼孩子们的观察能力。
【教学准备】1.PPT课件、图片、相邻数卡片等。
2.活动板书、黑板笔、学生本子、铅笔、橡皮、计算器等。
3.相邻数试题及练习册。
【教学过程】Step1 导入1.活动热身：询问孩子们上节课所学的内容，回顾数学知识。
然后出示图片：从公寓二楼走来的小猫，以让孩子们进入数学学习的状态。
介绍小猫走来的路线（一楼，二楼）以及它走过的每一个数值点。
2.启发问题：小猫走过的数值点都有什么共同点呢？Step2 正文1.新知讲解：解答启发问题：小猫走过的数值点都是相邻数。
相邻数是指在整数数列中相邻两个数之间差为1的数，如1,2；2,3等等。
2.引导孩子思考：那么，在10以内，还有哪些相邻数呢？请举例说明。
（教师可以提供提示，如：让孩子们把相邻数卡片按大小排列，找到相邻数的规律。
还可以通过PPT展示、板书等多种形式，让孩子们自主发现更多的规律。
）3.相邻数游戏：教师可以制作相邻数卡片，例如：52 、84、9 、71等，然后把孩子们分成小组，让他们手中各拿一张卡片，站在教室中央，然后根据教师的指示找到与自己的相邻数，并归位。
例如：教师说“1号和3号换位”，则1号要到3号的位置，而3号要到1号的位置。
以此类推。
相当于寓教于游戏，让孩子们通过实践来理解相邻数的数学概念。
Step3 练习1.活动讲解：教师可以通过练习册、测试卷等形式，对相邻数概念、找相邻数等方面进行检测。
同时，检测内容也可以在平时的课堂中加入问答环节，尝试把理论知识与实践应用相结合。
为此，教师可以先让孩子们进行数学知识练习，然后根据表现评价孩子们在数学概念、数学能力方面的表现。
大班优秀数学教案《10以内的相邻数》
大班优秀数学教案《10以内的相邻数》教案主题：10以内的相邻数教学对象：大班幼儿教学时间：2个课时教学目标：1. 通过本课的学习，使幼儿掌握10以内的相邻数的概念；2. 培养幼儿观察、分析、归纳、总结的能力；3. 培养幼儿通过观察图形，发现规律的能力；4. 培养幼儿解决问题的能力。
教学重点：1. 通过观察图形，发现10以内相邻数的规律；2. 掌握10以内相邻数的概念。
教学难点：1. 培养幼儿的观察、分析、归纳、总结的能力；2. 解决问题的能力。
教学准备：1. 教学课件；2. 十位数卡牌（0-9）；3. 相邻数卡片；4. 相框；教学过程：第一课时：一、导入（10分钟）1. 让幼儿观察两个相框，一个是空的，一个里面有一张图片。
可以请一个小朋友走到相框跟前进行展示。
2. 导入话题：小朋友，请问这两个相框有什么不同呢？请你们用自己的话描述一下。
二、呈现问题（10分钟）1. 出示数字卡牌，1-10依次放在黑板上，每个数字2cm左右的位置之间留空，每个数字口袋上贴一个5cm大的相邻数卡片。
2. 让幼儿观察数字卡牌和相邻数卡片，提问：你们发现了什么规律吗？（引导幼儿观察数字和相邻数的排列顺序）3. 呈现问题：小朋友，你们知道什么是相邻数吗？我们今天要学习10以内的相邻数，你们觉得相邻数有什么特点呢？三、引入新知（15分钟）1. 出示数字卡牌1和卡片2，引导幼儿观察。
2. 提问：请问数字1的相邻数是几？（引导幼儿发现规律）3. 引导幼儿总结：10以内的相邻数是指相邻的两个数之间相差为1的数。
4. 出示数字卡牌4和卡片3，引导幼儿观察，并提问：请问数字4的相邻数是几？四、操练（15分钟）1. 让幼儿进行相邻数的操练，教师逐个出示数字卡牌，并提问：请你们用手指指一下这个数字的相邻数是几。
2. 反复操练几次，直到幼儿掌握为止。
五、总结（10分钟）1. 提问：同学们，你们知道10以内的相邻数的规律了吗？2. 引导幼儿总结：10以内的相邻数是指相邻的两个数之间相差为1的数。
大班数学教案及反思——10以内数的相邻数
10以内数的相邻数活动目标1、知识目标：理解2~9各数与其相邻数（多1或少1的数）的关系。
2、操作目标：通过游戏形式幼儿能找出2~9各数的相邻数，并发现它们之间的关系。
3、水平目标：锻炼合作游戏的水平，团结友爱。
活动准备PPT课件（猴、猫、狗、马、牛、羊、鸡、鸭、青蛙、蜜蜂），数字1~10胸卡一套，扑克牌红桃1~10一组，黑桃、梅花1~10各一组为一套，共八套（俩人一套），星星奖励品（数量比幼儿人数多）。
活动过程1、引入活动。
环节目标：调动幼儿学习兴趣，复习相邻数的意义。
教师：今天老师想和你们玩一个“比勇气”的游戏，谁有信心接受挑战？教师：你们都有信心！每人先奖励一颗星！请听题：谁知道数字2的朋友是谁？（它有两个数字朋友一小一大，是1和3）教师：为什么是一小一大？启发幼儿发现相邻数的规律是小1和大1的关系。
2、幼儿玩相邻数的游戏。
环节目标：有效利用游戏形式，协助幼儿掌握相邻数的意义。
（1）PPT课件游戏：猜猜小动物住哪里（让幼儿发现10以内数与其相邻数的关系)。
情景：孙悟空想请小动物到它的花果山别墅做客，它遇到困难了，忘记小动物的住哪儿了，请你用找邻居的方式，最快地通知它们好吗？例如，先找到其中一个小动物——小猫。
它住在5号房间，数字5就代表小猫门号。
它的邻居是（2）数字胸卡游戏：找朋友（幼儿练习找10以内数的相邻数）玩法：玩两三次，每次每组请10名幼儿，幼儿佩戴数字胸卡1~10的数字，站成横排。
先由老师请出第一个数字。
教师：数字3在哪里，快快让我看到你！数字3的幼儿迈出一步说：数字3就是我，我的好朋友在哪里？两个相邻数迈出一步，所有幼儿说：3的好朋友是2和4。
然后是数字3的幼儿提出要找的相邻数数字，玩法相同。
（3）玩纸牌游戏：考考你（巩固幼儿对10以内各数的相邻数实际意义的理解）玩法：幼儿两人一组，使用一套扑克牌，一人出牌红桃1~10，另一人看数字，找出相邻的两张数字牌（使用黑桃、梅花纸牌），然后交换出牌，实行游戏；谁全对得一颗星。
大班十以内相邻数教案5篇
大班十以内相邻数教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班10以内相邻数教案
大班10以内相邻数教案【篇一：幼儿园公开课教案,,10以内的相邻数】教学目标：1、初步理解10以内相邻数的意义，让小朋友会找相邻数。
2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习。
1卡2(1)教学重点：初步理解10以内相邻数的意义，让小朋友会找相邻数。
教学难点：能够表达出10以内各数的相邻数，提高幼儿的思维能力。
教学准备：、1——10的糖果数字卡若干、棒棒糖、相邻数”字卡，邻居”字、房子图10幅、魔术盒1—9的圆形数字卡。
教学过程：一、创设情境，引起幼儿学习的兴趣，理解相邻数之间的关系。
理解“相邻”的意思。
1通过变魔术的方式引出主题今天我们来玩变魔术的游戏，先出示一个盒子，告诉小朋友这时魔术盒，里面什么都没有，先变出棒棒糖，看谁坐得好等下就请他吃哦。
再变出邻居两个字，师：“小朋友，你有没有到过你邻居家玩?你家住几楼?你邻居家又住几楼呢?” 现在请你们看一看周围，你旁边坐的小朋友是谁，叫什么名字？刚才我们已经知道自己的旁边坐的小朋友叫什么名字了？对吗？那老师问问你们知道什么叫做邻居吗？（幼儿自己作答）教师总结，你旁边的两个小朋友就可以说是你的邻居，请小朋友们自己说说你旁边的邻居是谁好吗？（幼儿互相说）(2) 复习数序12345，认识相邻数。
今天，我们除了客人老师外，还有一些小客人也来了，我们来看看，他们分别是谁？（出示大数字卡片1——10）。
师：“小朋友都有邻居，那你们知不知道数字宝宝也有邻居呢? ，数字宝宝说大家都有邻居，可它们不会找自己的邻居，因为呀，数学书里面不叫邻居，叫相邻数，像123这样就像邻居一样是挨在一起的数我们把它们叫做“相邻数”。
那我们小朋友知道什么叫“相邻数”了吗？小朋友帮它们找找吧!”②出示1-3的数字卡片，请幼儿按数序排好。
“小朋友发现数字?1?的相邻数了吗?它的相邻数有几个?数字?2? 的相邻数呢?” 以此类推，逐步出示到数字“10”。
好大家看数字10有几个相邻数呀？（2个）4‘3’2‘1只有一个相邻数引导幼儿发现除“1”外每个数字前后的两位数就是它的相邻数。
大班数学教案十以内相领数
大班数学教案：十以内相邻数教学目标1.理解和掌握十以内相邻数的概念；2.能够准确识别十以内相邻数；3.能够运用相邻数的特性进行计算。
教学准备1.黑板/白板及粉笔/马克笔；2.教案及教具；3.学生练习册；4.十以内数的卡片。
教学重点•让学生理解十以内相邻数的概念；•培养学生运用相邻数的特性进行计算的能力。
教学步骤1.导入–引入新的数学概念：相邻数。
提问学生是否了解相邻数是什么意思，引导学生思考和回答。
–通过举例说明相邻数的概念：比如，5和6是相邻数，8和9是相邻数，等等。
让学生根据自己的理解尝试举出更多的相邻数示例。
–引出本节课的学习内容：学习和熟练掌握十以内的相邻数。
2.探索–让学生根据给出的十以内数的卡片，找出每一个数的相邻数。
教师可以在黑板上绘制数轴，将卡片按照大小顺序粘贴在数轴上，引导学生寻找相邻数。
–引导学生观察相邻数的特点：相邻数之间的差值始终为1。
让学生总结相邻数的特性并记录在学习笔记中。
3.讲解–使用黑板或白板，将相邻数的特性进行清晰的归纳和总结，让学生更好地理解和记忆相邻数的规律。
示例：“相邻数之间的差值始终为1，比如3和4之间的差值为1，6和7之间的差值也是1。
可以通过相邻数的增加或减少来进行计算。
”4.实践–将学生分成小组，在练习册上完成相关的练习。
例题可以是：填入合适的相邻数、根据相邻数的特性进行加减法运算等。
教师可以巡视各小组，给予必要的指导和帮助。
5.拓展–引导学生思考并探究更大范围内的相邻数。
带领学生拓展到二十以内、三十以内的相邻数概念，将学生的数学思维能力进行进一步的拓展。
6.练习–布置相应的课后练习作业，作业内容为根据相邻数的特性进行计算和填空题。
鼓励学生在家和家长共同完成作业，提升学生对相邻数的应用能力。
小结通过本节课的学习，学生能够理解相邻数的概念和特性，能够准确识别十以内的相邻数，并能够灵活应用相邻数的特性进行计算。
通过练习和探索，学生的数学思维能力得到进一步发展和提高。
幼儿园大班数学课教案《10以内相邻数》
幼儿园大班数学课教案《10以内相邻数》《10以内相邻数》数学课教案教学目标:1. 能够准确读写10以内的数字;2. 能够辨认10以内数字的相邻关系;3. 能够在实际生活中应用相邻数的概念。
教学重点:1. 数字10以内的读写;2. 数字10以内的相邻关系。
教学准备:1. 数字卡片(1-10);2. 相应的练习册。
教学过程:一、导入新知识(5分钟)1. 教师向学生展示数字卡片1-10，让学生根据卡片复习数字的读写;2. 推理引导: 数字1后面是什么数字? 数字2后面是什么数字? 再后面呢? (向学生引导出数数字的相邻关系，即相邻数是指紧挨着的数字)二、讲解新知识(10分钟)1. 通过数学课件或绘画，教师向学生展示数字1-10的相邻关系，让学生明确每个数字的紧挨着的数字是什么;2. 教师板书每个数字旁边的相邻数字。
三、训练活动(20分钟)1. 准备十个相邻数字填写练习题，让学生根据相邻数填空;2. 学生交流答案，并通过口头回答的方式，向全班展示填写的结果;3. 教师对学生的答案进行点评，并纠正错误的部分;4. 学生自主完成相应的练习册上的练习题。
四、拓展活动(10分钟)1. 将学生分为小组，进行相邻数小接龙的游戏。
每个小组轮流说出相邻数，看哪个小组能说的最多；2. 在日常生活中，提醒学生观察10以内数字的相邻关系，如周围物品上的数字、楼道的楼层号码等；3. 布置作业: 让学生在回家的路上观察并记录10以内的相邻数字，并明天把观察结果带到班上。
五、总结反思(5分钟)教师与学生一起总结本节课的重点知识点，并与学生一起回忆、讲解已经学习过的内容，加深对相邻数的理解。
知识点拓展:1. 可以将相邻数的概念拓展给学生，让他们进一步观察和体验相邻数的特点，如找出10以内的所有相邻数、找出从1开始的相邻数列等;2. 在训练活动中可以加入一些拓展题目，如让学生填写数字2前面的数字是什么等。
教学延伸:1. 结合实际生活中的数字，让学生观察和记录10以内数字的相邻关系;2. 引导学生在日常生活中灵活运用相邻数的概念，如在购物时判断相邻货架上的价格、在家中找出相邻的物品等。
大班数学活动：10以内相邻数
大班数学活动：10以内相邻数活动简介这个数学活动是针对大班幼儿，主要围绕着10以内相邻数展开。
相邻数是指连续的两个数字，例如1和2、3和4等。
在这个数学活动中，幼儿将通过各种形式的游戏和活动，加深对相邻数的理解和认知，提高计算能力和数学思维能力。
活动目标通过这个数学活动，大班幼儿将：•了解并认识10以内相邻数；•发展对相邻数的理解和计算能力；•提高数学思维能力；•培养集体协作意识。
活动内容游戏一：数码组排在这个游戏中，幼儿需要将提前标好数字的卡片按照数字大小进行组排，让相邻数字对齐。
比如，幼儿将数字1和数字2的卡片对齐，然后将数字3和数字4的卡片对齐，以此类推。
游戏的难度可以逐渐加大，让幼儿更好的理解和计算相邻数。
游戏二：相邻数找不同在这个游戏中，幼儿需要找出两组相邻数字中的不同之处。
游戏可以通过图形、颜色或者其他创意来呈现，让幼儿更具挑战性的进行游戏并深入理解相邻数字的特性。
游戏三：轮流数数这个活动可以在班级内进行，幼儿们依次说出数字，从1开始依次在数下去。
每个幼儿说出相邻的两个数字后，下一个幼儿接着说下去。
如果某个幼儿说错数字，就需要从1开始重新开始数。
这个游戏可以通过调整规则和难度，让幼儿更好的发展计算能力和数学思维。
适用对象这个数学活动适用于大班幼儿，特别是那些对10以内数字已经有基本的认识和理解的幼儿。
这个活动可以帮助幼儿巩固10以内数字的理解，提高计算能力和数学思维能力，同时也可以培养他们的集体协作意识。
活动总结通过这个数学活动，幼儿可以更好的理解10以内相邻数字的特性和计算方法，并从中发展计算能力和算术思维。
通过游戏和活动的形式，幼儿可以更积极主动的学习数学，也可以在与同伴互动中提升团队意识和协作能力。
这个活动具有一定的创意性和实用性，适用于幼儿园数学教学中的多种场合和形式。
大班优秀数学教案《10以内的相邻数》
大班优秀数学教案《10以内的相邻数》教案标题：10以内的相邻数教学目标：1. 理解相邻数的概念。
2. 认识10以内的相邻数。
3. 能够正确使用相邻数进行计算。
教学重点：1. 理解相邻数的概念。
2. 认识10以内的相邻数。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 十位数牌、个位数牌。
教学过程：Step 1：导入新知通过展示一张十位数和个位数相同的牌（如11），让学生猜测下一张牌是多少。
引导学生思考何为相邻数。
Step 2：引导认识相邻数1. 将十位数牌和个位数牌展示给学生，让学生观察并回答问题：“相邻数是什么？”2. 教师解释相邻数是指只在个位数上增加或减少1的数。
例如，9的相邻数是8和10，5的相邻数是4和6。
3. 给学生分发十位数牌和个位数牌，并让他们自由搭配出10以内的相邻数。
4. 学生两两合作，向对方出示一个牌，要求对方找出这个数的相邻数。
Step 3：数学计算1. 教师提问：“9的相邻数是什么？”，学生回答10和8。
进一步引导学生认识到相邻数可以用来进行计算。
2. 教师出示一个相邻数计算的例子，如：8 + 2 = ? 让学生使用相邻数进行计算并回答。
通过这个例子，学生会发现相邻数的计算更加简单快捷。
Step 4：课堂练习1. 教师出示一些相邻数计算的题目，让学生进行练习。
2. 学生可以配对进行练习，要求对方出示一个相邻数计算的题目，另一位同学进行计算并回答。
Step 5：巩固训练通过一些趣味的游戏来巩固学生对相邻数的理解和运用。
Step 6：小结回顾今天的学习内容，让学生自己总结相邻数的概念和应用。
教学延伸：1. 引导学生在日常生活中寻找和应用相邻数，如：走楼梯时数相邻的台阶。
2. 给学生出示一些10以内的相邻数计算题目，让他们尝试自己编写题目并解答。
大班科学《10以内的相邻数》教案
大班科学《10以内的相邻数》教案一、教学目标1.理解概念：相邻数；2.掌握方法：用加法和减法快速计算相邻数；3.运用技能：能够熟练地计算10以内的相邻数；4.培养思维：发掘生活中的相邻数，增强数学计算的实用性和趣味性。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生理解相邻数的概念；2.教学难点：培养学生快速计算相邻数的技能。
三、教学准备1.教师准备：制作相邻数的PPT、黑板、粘贴纸和计数棒等；2.学生准备：红、黄、蓝三种不同颜色的珠子（每种颜色10个）。
四、教学过程4.1 导入环节（1）老师出示珠子，让学生分别数黄珠子、红珠子、蓝珠子的数量；（2）老师将三种珠子分别放在桌子上，让学生找相邻数，将相邻数的珠子放到一起；（3）教师出示相邻数的PPT，让学生理解相邻数的概念。
4.2 讲解环节（1）老师让学生用计算棒模拟数轴，让学生理解相邻数的概念；（2）老师出示两张数字卡片，让学生快速计算相邻数；（3）老师出示几道简单的计算题目，让学生用加法和减法快速计算。
4.3 练习环节（1）老师发珠子给学生，让学生用珠子计算相邻数；（2）老师发计算工作表给学生，让学生独立完成；（3）老师让学生分组竞赛，比赛计算10以内的相邻数。
五、课堂小结1.学生掌握了相邻数的概念；2.学生能够利用加法和减法快速计算相邻数；3.学生能够理解相邻数在生活中的实际应用。
六、作业布置1.让学生在生活中寻找相邻数并记录下来；2.让学生完成作业本上的相邻数练习。
七、教学反思本节课教学内容活泼、有趣，让学生充分参与其中，通过比赛等形式增强了同学们的兴趣和积极性。
但是，在讲解环节中，老师可能会忽略一些细节问题，需要加强对教学过程的把握，以便更好地达到教学目的。
大班数学教案：10以内相邻数
大班数学教案：10以内相邻数教案：10以内相邻数一、教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够理解和掌握10以内相邻数的概念。
2. 能够正确辨别10以内相邻数，能够在给定的数字中找到相邻数。
3. 能够运用相邻数的概念解决简单的数学问题。
二、教学重点和难点：1. 重点：使学生理解相邻数的概念，正确辨别10以内的相邻数，并能够在给定的数字中找到相邻数。
2. 难点：能够运用相邻数的概念解决简单的数学问题。
三、教学准备：1. 板书：10以内相邻数2. 学生名字牌四、教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1. 师生互动：教师问学生：“你们知道相邻数是什么意思吗？”2. 学生回答，教师解释相邻数是指两个数之间只差1的数。
3. 教师展示板书：“10以内相邻数”并解释相邻数的概念。
Step 2：引导讨论（10分钟）1. 教师随机选择一个学生，并问他一个10以内的数字。
2. 学生回答后，教师再问：“在这个数字的前面和后面，有没有相邻数？可以举例说明。
”3. 学生或教师举例，例如：在数字4的前面是3，在数字4的后面是5。
4. 教师引导学生找到其他数字的相邻数，并写在黑板上。
Step 3：巩固练习（15分钟）1. 教师发给每个学生一张纸，上面写有10个数字（1-10）。
2. 学生独立完成练习，找出每个数字的相邻数，并在纸上写下来。
3. 学生完成后，教师核对答案，帮助学生纠正错误。
4. 教师选择几名学生把答案写在黑板上。
Step 4：拓展应用（15分钟）1. 教师出示一些相邻数的图形，让学生分析图形，找出相邻数的规律。
2. 学生回答后，教师引导学生总结出10以内相邻数的规律。
3. 教师提出一个问题让学生思考：“在10以内的相邻数中，哪些数是偶数？哪些数是奇数？”4. 学生回答后，教师解释并帮助学生理解奇数和偶数的概念。
Step 5：练习检测（10分钟）1. 教师出示一些数字，学生根据相邻数的概念，找出这些数字的相邻数。
幼儿园大班数学活动课《10以内的相邻数》教案
幼儿园大班数学活动课《10以内的相邻数》教案一、教学目标1.认识和掌握10以内的相邻数的概念和特征。
2.能够正确辨别相邻数。
3.能够能够掌握相邻数的组成方式。
4.培养幼儿自主学习和探究的兴趣和能力。
二、教学内容1.认识相邻数的概念，如2,3,4就是一组相邻数。
2.掌握相邻数的特征，即相邻数之间相差为1。
3.通过数码卡片等教具，培养幼儿对相邻数的辨认能力。
4.结合游戏、绘本等形式，在活动中让幼儿了解相邻数的应用和意义。
三、教学准备1.数码卡片、纸板以及彩笔等教具。
2.绘本和游戏等相关材料。
3.排班表和活动场地。
四、教学过程1.游戏环节游戏名字：数码连珠。
游戏规则：幼儿随机取纸板，每个纸板上都有一个数字，幼儿按照数字大小相邻的顺序，将数字相连，横向竖向均可。
谁能先将数字连成一条线，即为获胜者。
2.数码卡片讨论通过将卡片分发给幼儿，要求幼儿自主组合数字，激发幼儿的学习兴趣和求知欲。
3.绘本环节阅读相关的绘本，比如《小鱼带路认相邻数》等，结合绘本情节和绘本图片，帮助幼儿理解相邻数的含义和特征。
4.彩笔练习要求幼儿用彩笔连接两个相邻数，比如：2和3、5和6等。
五、教学评估1.通过游戏环节了解幼儿能否辨认相邻数，并取得游戏胜利。
2.通过数码卡片讨论环节观察幼儿自主思考和组合数字能力的成长。
3.通过绘本和彩笔练习独立观察幼儿对相邻数的掌握能力的提升。
六、教学反思通过以上五个环节，幼儿可以通过多种方式了解相邻数的概念和特征，但在进行第一环节游戏时需考虑幼儿年龄和游戏规则，确保游戏的公平性和公正性。
同时，在教学过程中也要注意引导幼儿积极参与，加强他们的学习主动性和探究精神。
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大班数学活动：10以内相邻数
活动目标：
1.让幼儿正确理解相邻数，知道一个数的相邻数是比它大1和小1的数。
2.学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数的兴趣。
3.进行朋友间团结友爱的教育。
活动准备：1-10的数字卡，挂图一幅（10个房间），幼儿操作材料人手一份。
活动过程：
一、给数字宝宝找邻居。
1.数字王国今天特别热闹，数字宝宝们都搬到了它们的新房子里。
（出示1—10号房子。
）数字宝宝们住在一起可高兴了，我们一起来看一看谁和谁是最好的邻居呀!”请小朋友来帮数字宝宝找一找邻居，并及时鼓励。
（教师按顺序纵向出示相邻数卡片）
二、探索相邻数之间的关系。
1.请幼儿仔细观察这些卡片，每位邻居和中间的一个数有什么关系？
2.前面的比中间的数要怎么样？后面的呢？
小结;你们都发现了前一个数比中间的小1，是数字的小邻居，后面的数比中间的大1，是它的大邻居！
三、游戏：找邻居
例：教师出示卡片3说：小朋友，3的邻居在哪里？
幼儿举起2.4说：何老师，3的邻居在这里。
四、幼儿操作练习
1.在我们后面的桌子上，有些数字宝宝找不到邻居了，请你们给它们帮个忙吧！
2.集体讲评（把幼儿的练习纸排成4排，便于评价）
六、游戏;抢凳子
幼儿讲1-10的数字胸饰戴好，玩抢凳子游戏。
七、结束部分
今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友，好邻居，它们之间相互帮助团结友爱，快乐的生活着。
我们也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。