老年大学舞蹈课的教学重点难点以及化解方法

老年大学舞蹈课的教学重点难点以及化解方法

老年大学舞蹈课的教学重点难点

中国老年大学协会的统计数据显示，目前国内有7.6万余所老年大学，包括远程教育在内的老龄学员共有1300万余人，但这一数字仅占60岁及以上老年人口的5%。

也就是说，全国每100位老人中，只有5位能有机会进入老年大学的课堂，可以说是僧多粥少，一座难求。下面是化解方法。

1尊重为先，服务为本

老年大学的学员，年龄大多在五六十岁以上，他们辛勤了一辈子，为社会服务奉献了一辈子，饱经沧桑，仍来到老年大学学习，这种精神是非常崇高非常感人，也是十分值得我们学习的。作为教师虽然在所教学科的专业上比学员多掌握了一些知识，但是在教学过程中理应把尊重老同志，尊重学员摆在首位。俗话说得好：“只有先尊重了别人，才能得到别人的尊重”，因此笔者把年长的学员们都当成自己的奶奶、大妈、阿姨，像尊重长辈一样尊重、关心学员。学员中有不少人在过去取得过各种荣誉和成绩，成就斐然，非常值得我们学习，与他们相比，我们教师的专长只不过是“闻道有先后，术业有专攻”罢了。孔子曰：“三人同行必有我师”。尊重学员是老年大学教师必须具备的最起码素质，只有尊重了学员，才能得到学员的认可理解和支持，才能形成和谐师生关系，才能进行正常的教学，收到好的教学效果。

2培养兴趣，寓教于乐

教育家陶行知先生说：“兴趣是最好的老师”。因此，培养学生的学习兴趣是最好的教学方法，这也同样适用于老年大学的教学工作。刚给学员们上课时，学员没有一点基础，节奏感、乐感都很差，笔者根据学员们的爱好，教他们感兴趣的舞蹈，培养他们对舞蹈的兴趣。经过一段时间的学习，初学舞蹈的学员们都爱上了舞蹈，每次上课的时候学员都非常认真，休息的时候还认真地练习，有舞蹈基础的学员，笔者感觉他们也有了明显的提高。

3表扬鼓励，谨慎批评

人到了老年，有的人的性格也像孩子一样，喜欢表扬鼓励，讨厌批评。因此，在老年教学中要尽量少用或不用批评，老同志年龄大了，要面子，在教学中应该鼓励为主，保护学员的学习积极性和热情。笔者在教学中经常表扬他们跳得好，赞扬他们的悟性高，他们十分高兴，不少人成为学习积极分子，带动了全班学员认真学习。在教学中笔者感到最需要特别注意的是要谨慎批评，更不能饥讽学员和讲伤害人的话，这不仅不利于教学，而且还有可能会带来许多意想不到的许多不良后果，因为有些老年人的心理十分脆弱，因此，笔者在教学中以及平时相处接触中尽量做到少批评或不用批评，确实需要时，改用建议的方法委婉地提供学员参考，使学员易于接受。

4要有针对性，学有所得

老年大学的教学内容一定要有针对性，并且每节课使学员都能学有所得，只有这样才能长期保持学员上课的积极性。因此，笔者认真钻研教材。全面细致地理解每位学员的舞蹈潜质，因人施教。舞蹈基本功是基础，因学员的年龄较大，笔者尽量选择简单易学的动作，着重让学员练习舞蹈基本形体，练习舞蹈动作的连贯性，逐步让学员的舞蹈动作渐渐由不协调变协调，由协调变优美。在教学内容的选择上，着重教学员成品舞蹈，鼓励学员学习后上台演出，这样有利于提高学员的学习积极性。这样便能有效地促进学员持久地保持学习的热情和上课的积极性。

5听取意见，改进教学

不管做了多么充分的准备和设想，一个教师的课都很难适合所有学员的口味和要求。因此，广泛听取学员的意见，及时改正问题、改进教学是十分必要的。因此笔者课后或者休息的时候都会问一问学员的意见，发现问题及时解决。有些学员对笔者在教学工作中存在的问题提出了不少建设性意见，对笔者帮助很大，笔者非常感谢！人生有涯，教艺无涯，没有唯一的教学方法，只有更好的教学方法，作为教师一定要虚心听取各方面的意见，同时不断学习，不断改进教学方法，不断提高教学能力。因为时代在前进，事物在发展，知识在更新，教师对自己教学的专业更有不断学习提高的必要，同时也要充分发挥教学相长的优势，在学员不断进步的同时也努力提高自己的教学水平，并用自己的认真教学来感染学员，用自己不断学习中取得的知识服务学员。

总之，在老年教育的工作中，除了要有丰富的专业知识和能力以外，还必须带着感情去教学，带着爱心、耐心和诚心去教学工作。才能提高教学质量。才能收到良好的效果。