六年级美术教案 标签与品牌
六年级下册美术教案-第七课 标签与品牌 ︳湘美版
标签与品牌课时：1课时年级：六年级教材：《湘美版》六年级下册美术教学目标：1. 让学生了解标签与品牌的概念，认识生活中常见的标签和品牌。
2. 培养学生对标签与品牌的设计和审美能力，提高学生的美术素养。
3. 引导学生关注生活中的美术现象，培养学生的观察力和创造力。
教学重点：让学生了解标签与品牌的概念，学会欣赏和设计标签与品牌。
教学难点：如何引导学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的实践能力。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示一些生活中常见的标签和品牌，如饮料瓶、零食包装、服装吊牌等，引导学生观察并提问：你们知道这些是什么吗？它们有什么作用？2. 学生回答后，教师总结：这些我们称之为标签与品牌，它们在我们的生活中无处不在，今天我们就来学习有关标签与品牌的知识。
二、新课学习1. 教师讲解标签与品牌的概念，让学生了解它们的定义和作用。
2. 出示一些优秀的标签与品牌设计案例，引导学生欣赏并分析其设计特点和美感。
3. 教师示范如何设计一个简单的标签与品牌，讲解设计过程中的注意事项。
三、课堂练习1. 教师布置练习任务：请同学们为一种自己喜欢的商品设计一个标签与品牌。
2. 学生独立完成设计，教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。
3. 学生完成设计后，进行作品展示，互相评价，选出最佳设计。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调标签与品牌在我们生活中的重要性。
2. 提醒学生关注生活中的美术现象，学会欣赏和设计标签与品牌。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习和评价等方式，让学生了解了标签与品牌的概念，学会了欣赏和设计标签与品牌。
在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，培养学生的观察力和创造力，将所学知识运用到实际生活中。
同时，教师要在课堂中关注每一位学生的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的美术素养。
重点关注的细节：教学过程在本次课程的教学过程中，教师需要重点关注以下几个环节：一、导入新课在导入新课环节，教师需要通过出示生活中常见的标签和品牌，引起学生的兴趣和好奇心，激发学生的求知欲。
六年级下美术教案-标签与品牌-湘美版
六年级下美术教案-标签与品牌-湘美版教学内容教学目标1.了解标签的含义和种类；2.掌握不同标签在设计中的运用方法；3.熟悉国内外知名品牌的特点和文化背景；4.提升学生对品牌的感性认知和审美水平；5.培养学生对“中国制造”和“中国设计”的自信心和认同感。
教学重点1.标签的分类和功能；2.国内外知名品牌的特点和文化传承。
教学难点1.品牌的文化内涵和特色的表达方式；2.如何用设计语言传达品牌的价值观和文化特色。
教学准备1.教师制作的PPT课件；2.学生课堂笔记本；3.课外阅读资料。
教学过程第一课时：标签的分类和功能1.1 导入（5min）教师出示两个类似的物品，如可乐和雪碧、苹果和梨等，让学生尝试用几个关键词来表述它们区别。
1.2 引入（10min）教师通过导入的活动，引出“标签”的概念，并简要讲解什么是标签，标签的种类及功能。
1.3 分类（20min）教师将文化艺术、生活方式、视觉和媒体等不同的标签进行分类，让学生一起讨论分类是否合理，并尝试说明不同的标签代表了不同的意义。
1.4 作业布置（5min）布置学生每天在自己身边寻找此类标签，并梳理它们的分类和功能。
下节课要求学生带来5个寻找的标签，进行展示分享。
第二课时：不同标签在设计中的运用方法2.1 展示（10min）让学生展示他们之前寻找的标签，并尝试说明其中一个标签在设计中的运用方法和效果。
2.2 练习（20min）教师设置小组活动，让每个小组讨论一款产品品牌，分析该品牌把不同标签的运用方法融入到设计中的效果。
活动结束后，各小组依次进行展示。
2.3 归纳总结（10min）教师总结全课程，强调每个标签在设计中的运用方法和效果，并提醒学生要多观察、多学习，不断发现并掌握更多的设计技巧。
第三课时：国内外知名品牌的特点和文化背景3.1 引入（5min）教师出示国内外知名品牌的LOGO，让学生猜测品牌名称，并尝试说明这些品牌在他们印象中的特点。
3.2 调查（15min）教师让学生分组进行调查，了解一个品牌的历史、特色和文化背景，并进行展示。
六年级美术教案标签与品牌
六年级美术教案——标签与品牌一、教学目标1. 让学生了解和掌握标签与品牌的基本概念和设计原则。
2. 培养学生的创新意识和审美能力，提高他们设计美观、实用的标签与品牌的能力。
3. 培养学生关注生活，发现生活中的美，提高他们的审美情趣。
二、教学内容1. 标签与品牌的定义及其作用。
2. 标签与品牌的设计原则。
3. 标签与品牌的设计步骤。
4. 生活中的标签与品牌案例分析。
5. 学生实践：设计一款标签与品牌。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握标签与品牌的设计原则和方法，培养学生的创新意识和审美能力。
2. 教学难点：如何让学生在设计中灵活运用所学知识，创作出具有个性和实用性的标签与品牌。
四、教学方法1. 讲授法：讲解标签与品牌的定义、作用和设计原则。
2. 案例分析法：分析生活中的标签与品牌案例，让学生了解实际应用。
3. 实践法：让学生动手设计一款标签与品牌，提高他们的操作能力。
4. 互动法：引导学生相互交流、讨论，培养他们的团队协作能力。
五、教学准备1. 教师准备：收集各类标签与品牌案例，制作PPT。
2. 学生准备：带上一款自己喜欢的标签与品牌产品，以便进行分析讨论。
六、教学过程1. 导入：教师展示一系列标签与品牌案例，引导学生关注生活中的标签与品牌，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解标签与品牌的定义、作用和设计原则。
3. 案例分析：分析生活中的标签与品牌案例，让学生了解实际应用。
4. 课堂互动：学生分享自己带来的标签与品牌产品，进行分析和讨论。
5. 设计指导：讲解标签与品牌的设计步骤，引导学生思考如何设计一款美观、实用的标签与品牌。
七、课堂练习1. 学生根据所学知识，动手设计一款标签与品牌。
2. 教师巡回指导，为学生提供建议和帮助。
3. 学生完成设计后，进行交流和分享。
八、作品评价1. 教师组织学生对彼此的设计作品进行评价，给出建议和意见。
2. 教师对学生的作品进行总结性评价，表扬优点，指出不足。
湘教版小学美术六年级下册 7《标签与品牌》(教案)
《标签与品牌》教学目标：1、了解包装的作用、主要内容，掌握包装设计的方法与一般步骤，为喜欢的饮品设计包装。
2、在设计活动中，能准确传递商品信息，有一定的创意。
3、感受艺术与生活的关系，增强对艺术、生活的热爱。
培养学生的设计意识，发展创新思维和审美能力。
教学重点：为自己喜欢的饮品设计包装。
教学难点：学生设计的包装能准确传递商品信息，并且具有一定的创意。
教学准备：课件、彩笔、卡纸、双面胶等。
教学过程：一、图片导入，激发兴趣师：购物时你一般会根据哪些因素来选择商品？（质量、价格、包装）观察商品的包装是认识商品的开始。
包装设计的好坏在产品销售过程中起着至关重要的作用。
今天，我们就一起来学习包装方面的知识——《标签与品牌》。
二、说一说包装的作用1、促进销售——传达出商品所具备的用途、用法与出处。
2、保护商品——使包装物不变形、不变质；3、便于流通——易于携带和搬运；（学生回答，教师小结）三、看一看、说一说包装的主要材质有哪些金属、塑料、玻璃、纸质三、出示图片，探究包装设计的主要内容有哪些？文字、商标、图片、颜色。
四、出示图片，探究包装设计的方法与步骤：1、确定主题2、设计版面3、色彩搭配4、完成设计五、学习活动为自己喜欢的商品设计一个包装。
注意把手上的饮料瓶（盒）或其他现成包装的尺寸量好，在另外的纸上精细绘制，做好后粘贴封装上去。
1、学生创作表现，教师巡视指导。
2、作品展示评价。
六、课堂总结、延伸拓展。
板书设计：标签与品牌文字、图片、颜色、商标。
六年级美术教案标签与品牌
六年级美术教案——标签与品牌一、教学目标：1. 让学生了解和掌握标签与品牌的基本概念及其在商品中的重要性。
2. 培养学生对美术字体的认知和设计能力，提高审美素养。
3. 引导学生关注生活中的标签与品牌，培养学生的观察力和创造力。
4. 培养学生合作学习的能力，提高沟通与交流技巧。
二、教学内容：1. 标签与品牌的基本概念2. 美术字体设计的基本方法3. 标签与品牌的设计流程4. 生活中的标签与品牌案例分析5. 小组合作设计标签与品牌实践三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握标签与品牌的设计方法，培养学生的审美素养。
2. 教学难点：如何设计出具有创意和吸引力的标签与品牌。
四、教学准备：1. 教师准备相关PPT、图片、案例等教学资源。
2. 学生准备绘画工具、剪刀、胶水等制作材料。
五、教学过程：1. 导入新课：教师通过展示各种商品标签与品牌，引导学生关注和学习本节课的主题。
2. 基本概念讲解：教师讲解标签与品牌的基本概念，让学生了解其在商品中的重要性。
3. 美术字体设计方法学习：教师讲解美术字体设计的基本方法，并进行现场演示。
4. 案例分析：教师展示生活中常见的标签与品牌案例，引导学生进行分析讨论。
5. 小组合作设计：学生分组进行合作，设计属于自己的标签与品牌。
6. 作品展示与评价：各小组展示作品，教师和学生共同评价，给出改进意见。
8. 作业布置：让学生课后收集不同商品的标签与品牌，进行观察和分析。
六、教学策略与方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考标签与品牌的重要性。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析实际案例，掌握设计方法。
3. 采用小组合作法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 利用启发式教学法，激发学生的创造力和想象力。
七、教学步骤：1. 步骤一：展示商品标签与品牌图片，引导学生关注和学习。
2. 步骤二：讲解标签与品牌的基本概念，让学生了解其在商品中的重要性。
3. 步骤三：讲解美术字体设计的基本方法，并进行现场演示。
六年级下册美术教案-7
六年级下册美术教案7. 标签与品牌（3）湘美版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解标签与品牌的基本概念，掌握设计标签与品牌的基本技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，提高学生的审美观察能力和创新设计能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术设计的兴趣，提高对生活中美术元素的关注和欣赏。
教学内容1. 标签与品牌的概念：介绍标签与品牌的基本定义和作用。
2. 标签与品牌的设计原则：讲解设计中的简洁性、辨识度、寓意性等原则。
3. 标签与品牌的案例分析：分析优秀标签与品牌设计案例，提炼设计亮点。
4. 实践操作：学生分组进行标签与品牌设计实践，体验设计过程。
教学重点与难点1. 重点：学生掌握标签与品牌设计的基本原则和技巧。
2. 难点：如何引导学生将设计原则应用到实际操作中，创作出具有个性和创意的作品。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、设计案例图集、教学视频等。
2. 学具：彩纸、画笔、剪刀、胶水等绘图工具。
教学过程1. 导入：通过展示日常生活中的标签与品牌，引发学生对主题的兴趣。
2. 新授：讲解标签与品牌的概念、设计原则，并通过案例分析深化理解。
3. 实践操作：学生分组设计标签与品牌，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计标签与品牌副设计原则与技巧核心内容：标签与品牌的概念、设计原则、案例分析、实践操作、作品展示与评价作业设计1. 必做题：学生独立完成一个标签或品牌设计，要求体现课堂所学原则。
课后反思教师需反思教学内容的难易程度是否适中，学生是否能够有效吸收和应用。
评价教学方法和教学过程是否能够充分激发学生的兴趣和创造力。
考虑如何更好地将理论知识与实践操作相结合，提高学生的设计能力。
本教案旨在通过系统的教学设计，使学生在掌握标签与品牌设计知识的同时，能够提升自身的审美和创造能力，培养对美术设计的热爱，为未来的学习和生活增添色彩。
重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明1. 导入生活实例：展示一些学生熟悉的商品标签和品牌，如饮料瓶、零食包装等，让学生意识到标签和品牌在日常生活中的普遍性和重要性。
标签与品牌美术教案
标签与品牌美术教案标签与品牌美术教案篇一：第7课标签与品牌浏阳市奎文实验小学教师统一备课纸（详案）注：以数字序号加课题（如1、分数加减法）为文件名，分单元建立文件夹保存，字体字号不要更改。
备课时间：3月22日标签与品牌美术教案篇二：美术标志设计教案《标志设计》教案作课老师：卫辉市实验中学刘海兰课业类别：设计·应用教材分析：标志设计这节课属于综合课,不仅要进行标志的欣赏,还要进行标志的设计。
由于学生对标志了解较少,缺乏热情,所以在上这节课时首先考虑提供什么样的信息给学生及如何呈现问题。
在内容的选择上尽量选他们熟悉的标志,增强他们的熟悉感,尽快进入学习状态。
这节课的重点应放在开发学生的思维,作出好的创意。
所以为了解决这点我让学生参阅大量的成功标志案例,分析它们的独到之处,特别是设计是的巧妙构思。
这个过程让学生自主分析用自己的知识最大限度的去了解标志,然后用自己学到的知识去设计标志。
对于课上学生较好的作品及时加以展出、应用。
以加强对学习成果的肯定,给他们成功的喜悦和学习的动力,培养他们的设计意识。
教学目标:1、引导学生通过自己收集和欣赏各种标志,了解标志的意义特点、表现形式。
2、了解标志设计的基本方法,并能独立的制作简单的标志。
教学重点:标志设计的表现形式及方法教学难点:标志设计的创意媒体应用：在本节课的教学过程中多媒体课件的应用起到了非常重要的作用，运用课件欣赏、分析成功标志案例，使学生了解标志设计的独到之处，特别是设计的巧妙构思。
让学生自主分析用自己的知识最大限度的去了解标志,然后用自己学到的知识去设计标志。
对于课上学生较好的作品及时加以展出、应用。
以加强对学习成果的肯定,给他们成功的喜悦和学习的动力,培养他们的设计意识。
教学过程:一、导入（一）、教师出示“肯德基”标志。
(学生比较熟悉,容易引起学生兴趣)提问: 1、这是什么?2、看到图形想到什么?学生思考回答。
教师总结:这个图形代表了一个形象,代表了一个商品的品牌,我们通常把它叫做商标,是标志的一种。
六年级下册美术教案-第7课 标签与品牌 ︳湘美版
六年级下册美术教案-第7课标签与品牌︳湘美版一、教学目标：1.了解标签与品牌在生活中的应用2.理解标签与品牌对商品销售的作用3.了解艺术家们是如何利用标签和品牌来表达自己的艺术思想和风格的4.锻炼学生的艺术观察能力以及创意和设计能力二、教学重难点：1.学生能够用艺术语言详细描述一个品牌或是标签的特点2.学生能够构思并创作出自己的品牌或标签设计三、教学流程：1.导入（5分钟）•展示一些常见的商品标签或商标以及知名品牌的商标给学生看，让学生讨论看到的标签和品牌的特点和区别。
•引出全课的话题：标签和品牌在我们的日常生活和艺术领域中的应用。
2.讲解（10分钟）•概念：介绍标签和品牌的概念，帮助学生理解它们的基本含义与作用。
•作用：让学生了解标签和商标对于商品销售的重要性，以及艺术家们是如何运用标签和品牌来表达自己的艺术思想和风格的。
3.案例分析（25分钟）•利用PPT或投影仪，展示来自各个领域的不同标签和品牌的设计，例如食品类、饮料类、化妆品类、服装类等。
要让学生观察其中的细节和相关特点。
•帮助学生分析设计目的和设计思路，了解设计师在设计过程中的考虑因素和设计技巧。
4.创作（30分钟）•给学生足够的创作时间，让他们发挥自己的设计能力，用自己的笔杆画出一个独特的标签或品牌。
•帮助他们整理出自己的设计思路，分析自己的设计逻辑，发掘出设计中的美感和独特之处。
5.展示和评价（10分钟）•让学生展示自己的设计作品，并且向全班介绍自己设计的灵感来源和设计思路。
•老师和同学给予评价，鼓励学生不断改进自己的设计。
6.作业布置（5分钟）•布置作业，要求学生对自己创作的标签或品牌做一次总结和梳理，然后将作品放到画册中，存储起来。
•布置学生每个人的作业相互交流的任务。
四、教学方法：1.观察法：通过观察日常生活中的案例，让学生了解标签与品牌的作用。
2.分析法：对各种案例进行分析，并让学生了解设计者的思考方式。
3.创意法：通过具体的创作案例，启发学生的创意思维，并引导学生通过观察日常事物，从中寻找灵感。
湘教版美术六年级下册第7课《标签与品牌》教学设计
湘教版美术六年级下册第7课《标签与品牌》教学设计一. 教材分析《标签与品牌》这一课是湘教版美术六年级下册的一课。
本课的主要内容是让学生了解和认识标签与品牌的概念，以及它们在生活中的应用。
教材通过生动的图片和有趣的案例，引导学生观察、分析和创作标签与品牌，培养学生的审美能力和创新精神。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的审美能力和创作能力，他们对生活中的标签与品牌有一定的了解。
但是，对于如何创作出具有个性和创意的标签与品牌，他们可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、分析和创作，帮助他们提升这方面的能力。
三. 教学目标1.让学生了解和认识标签与品牌的概念，以及它们在生活中的应用。
2.培养学生的审美能力和创新精神。
3.提高学生的创作能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和认识标签与品牌的概念，以及它们在生活中的应用。
2.教学难点：如何引导学生观察、分析和创作具有个性和创意的标签与品牌。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察生活中的标签与品牌，分析其特点和设计原理。
2.案例分析法：通过分析有趣的案例，让学生了解标签与品牌的设计方法和创意过程。
3.创作法：让学生动手创作标签与品牌，培养他们的审美能力和创新精神。
4.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的创作思路和经验，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.教材：湘教版美术六年级下册。
2.图片素材：收集一些生活中的标签与品牌的图片。
3.素材工具：彩色纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
4.投影仪：用于展示图片和案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些生活中的标签与品牌的图片，引导学生关注和思考：什么是标签与品牌？它们在生活中有哪些应用？2.呈现（10分钟）教师呈现一些有趣的标签与品牌案例，让学生观察和分析：这些标签与品牌有哪些特点？它们的设计原理是什么？3.操练（10分钟）教师引导学生分组讨论，每组选择一个标签与品牌进行分析和创作。
湘美版美术六年级下册《7. 标签与品牌》教学设计1
湘美版美术六年级下册《7. 标签与品牌》教学设计1一. 教材分析《7. 标签与品牌》是湘美版美术六年级下册的一课。
本课的主要内容是让学生了解和掌握标签与品牌的基本概念，认识标签与品牌在商品中的重要作用，以及如何设计制作一个美观实用的标签。
教材通过丰富的实例，引导学生分析标签与品牌的设计要素，培养学生的创新意识和审美能力。
二. 学情分析六年级的学生已有一定的审美基础和设计能力，对生活中的标签与品牌有了一定的认知。
但在设计制作方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行指导。
三. 教学目标1.让学生了解标签与品牌的基本概念，认识其在商品中的作用。
2.培养学生独立设计制作标签的能力，提高审美和创新意识。
3.引导学生关注生活中的标签与品牌，培养其审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握标签与品牌的设计要素，会独立设计制作一个美观实用的标签。
2.教学难点：如何引导学生创新设计，提高其审美能力和实践能力。
五. 教学方法1.启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动探究标签与品牌的基本概念和设计方法。
2.示范法：教师展示优秀的设计作品，引导学生分析其设计特点，激发学生的创新思维。
3.实践法：让学生动手设计制作标签，培养其实践能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、设计作品、标签制作材料等。
2.学生准备：彩色笔、剪刀、胶水、标签纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的标签与品牌，引导学生关注这一现象，并提出问题：“你们知道标签与品牌是什么吗？它们有什么作用？”让学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解标签与品牌的基本概念，并通过课件展示一些优秀的设计作品，让学生分析其设计特点，从而掌握标签与品牌的设计方法。
3.操练（10分钟）教师发放标签制作材料，让学生分组设计制作一个标签。
在制作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助其完成设计。
湘美版美术六年级下册《7. 标签与品牌》教学设计2
湘美版美术六年级下册《7. 标签与品牌》教学设计2一. 教材分析湘美版美术六年级下册《7. 标签与品牌》一课，主要让学生了解和掌握标签与品牌的基本知识，培养学生对商标设计的基本技巧和艺术性的认识。
教材通过丰富的案例和指导，使学生能够理解和运用标签与品牌的设计原理，提高他们的设计能力和审美水平。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础和审美能力，他们对设计感兴趣，并且愿意尝试各种设计活动。
但同时，他们对商标设计的理解和运用还需要进一步的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握标签与品牌的基本知识。
2.培养学生对商标设计的基本技巧和艺术性的认识。
3.培养学生运用设计原理进行创意设计的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握标签与品牌的基本知识，学会运用设计原理进行创意设计。
2.教学难点：如何引导学生运用设计原理进行创意设计，提高他们的审美水平和设计能力。
五. 教学方法1.讲授法：讲解标签与品牌的基本知识和设计原理。
2.示范法：展示优秀的设计案例，引导学生理解和运用设计原理。
3.练习法：让学生通过实际操作，提高设计能力和审美水平。
六. 教学准备1.准备相关的设计案例和资料，用于讲解和展示。
2.准备设计工具和材料，如画纸、彩笔、剪刀等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生展示一些日常生活中的标签和品牌，引发他们对商标设计的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）讲解标签与品牌的基本知识和设计原理，让学生了解商标的重要性，以及如何进行设计。
3.操练（10分钟）让学生根据所学的设计原理，结合自己的兴趣和创意，设计一个简单的标签或品牌。
教师在这个过程中提供指导和帮助。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的设计作品，让大家共同评价和讨论，提出改进意见。
这样可以帮助学生巩固所学知识，提高设计能力。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何将商标设计运用到实际生活中，例如设计自己的名片、书签等。
六年级下册美术教案 -第七课 标签与品牌 ︳湘美版
六年级下册美术教案 -第七课标签与品牌︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解标签与品牌的概念，认识到标签与品牌在生活中的重要性。
2. 培养学生运用美术知识设计标签与品牌的能力，提高学生的创新意识和审美能力。
3. 引导学生关注生活中的标签与品牌，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 标签与品牌的概念及作用2. 标签与品牌的设计要素3. 标签与品牌的创意设计方法4. 标签与品牌的制作技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生了解标签与品牌的概念，掌握标签与品牌的设计方法和制作技巧。
2. 教学难点：如何激发学生的创意思维，培养学生的审美能力和创新意识。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师展示一些生活中常见的标签与品牌，引导学生关注这些标签与品牌的设计特点。
（2）学生分享自己对标签与品牌的认识，教师总结并导入新课。
2. 学习标签与品牌的概念及作用（1）教师讲解标签与品牌的概念，强调其在生活中的重要性。
（2）学生举例说明标签与品牌的作用，教师点评并总结。
（1）教师讲解标签与品牌的设计要素，如颜色、形状、文字等。
（2）学生观察一些优秀的标签与品牌设计，分析其设计要素的运用。
4. 学习标签与品牌的创意设计方法（1）教师引导学生了解创意思维的方法，如头脑风暴、思维导图等。
（2）学生分组讨论，为某一产品或主题设计标签与品牌。
5. 学习标签与品牌的制作技巧（1）教师讲解标签与品牌的制作技巧，如手工制作、电脑制作等。
（2）学生尝试制作自己的标签与品牌，教师巡回指导。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调标签与品牌在生活中的重要性，鼓励学生在生活中关注并创作优秀的标签与品牌设计。
五、作业布置1. 学生为自己喜欢的书籍、音乐、电影等设计标签与品牌。
2. 学生收集身边的标签与品牌，分析其设计优缺点，并提出改进意见。
六、教学反思教师在本节课结束后，认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。
小学美术《标签与品牌》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与标签设计相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的标签设计实验操作。这个操作将演示如何运用设计原则创作标签。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了标签与品牌的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对设计原则和创意思维的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
小学美术《标签与品牌》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材五年级下册第四章《商品的世界》，着重探讨《标签与品牌》。教学内容包括：
1.了解标签与品牌的基本概念及其在设计中的作用；
2.观察并分析生活中常见的商品标签与品牌设计特点；
3.学习运用简洁、明了的图案和文字设计创意标签与品牌；
4.培养学生的设计思维和审美观念，提高其创ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ能力。
二、核心素养目标
1.观察与分析：通过观察生活中不同商品的标签与品牌，分析其设计元素和特点，提高学生的视觉感知能力和审美鉴赏力。
2.创意与设计：引导学生运用所学知识，发挥创意设计独特的标签与品牌，培养创新意识和实践能力。
3.文化理解：使学生了解标签与品牌背后的文化内涵，认识商品文化对日常生活的影响，增强文化意识。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和设计的标签。
六年级下册美术教案-7标签与品牌｜湘美版(2012)
六年级下册美术教案－7标签与品牌｜湘美版（2012）教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解标签与品牌的基本概念，掌握标签设计的基本原则，能够运用美术知识创作出具有创意的标签设计。
2. 过程与方法：学生将通过观察、讨论、实践等方式，培养观察能力、创新思维和美术表现能力。
3. 情感、态度和价值观：通过对品牌文化的了解，激发学生对美术学习的兴趣，培养学生对品牌的正确认识，提高审美能力。
教学内容1. 标签与品牌的概念：介绍标签的定义、功能以及品牌的基本概念。
2. 标签设计原则：讲解标签设计的基本原则，包括颜色搭配、形状选择、文字设计等。
3. 创意标签制作：引导学生发挥创意，设计出独特的标签。
教学重点与难点1. 重点：学生能够理解并应用标签设计的基本原则。
2. 难点：学生在创意设计中能够融合美术知识，创作出既具创意又符合设计原则的标签。
教具与学具准备1. 教具：课件、教材、标签设计案例。
2. 学具：纸张、彩笔、剪刀、胶水等美术用品。
教学过程1. 导入：通过展示不同品牌的标签，引导学生思考标签的作用和重要性。
2. 新授：介绍标签与品牌的概念，讲解标签设计的基本原则。
3. 实践：学生分组讨论，根据所学原则设计自己的标签。
4. 展示与评价：学生展示自己的设计作品，进行自评和互评。
板书设计标签与品牌概念设计原则创意制作作业设计学生独立设计一个创意标签，要求运用课堂所学的设计原则。
作业完成后，进行班级展示和评价。
课后反思本节课通过理论与实践相结合的方式，让学生深入理解了标签与品牌的概念，掌握了标签设计的基本原则。
在实践环节，学生能够积极发挥创意，创作出富有特色的设计作品。
但在评价环节，发现部分学生在颜色搭配和形状选择上还需加强指导。
在今后的教学中，将更加注重学生的个性化指导，提高学生的设计能力。
重点细节：标签设计原则的讲解与实践标签设计原则的重要性标签作为商品信息的载体，其设计直接影响到消费者的购买决策。
六年级下册美术教案-7. 标签与品牌(6)-湘美版
六年级下册美术教案-7. 标签与品牌（6）-湘美版一、教学目标1.理解标签和品牌的概念和作用；2.了解不同标签和品牌的特点和用途；3.能够根据画作的特点选择合适的标签和品牌；4.能够正确运用标签和品牌为画作命名。
二、教学重点1.标签和品牌的概念和作用；2.不同标签和品牌的特点和用途。
三、教学难点1.根据画作的特点选择合适的标签和品牌；2.正确运用标签和品牌为画作命名。
四、教学过程1. 导入（5分钟）今天我们要学习的美术知识是什么？（学生回答：标签和品牌）对，标签和品牌在美术作品中有什么作用呢？2. 讲解（15分钟）1.标签的概念和作用让同学们自己想象一下，如果大街上的商铺没有标牌，你想买什么东西，怎么找呢？标签就像是这个商铺的招牌一样，它能够把画作的特点、风格和主题表现出来，让人一眼就能够看出画作的大致内容。
2.品牌的概念和作用品牌是指某个厂家或品牌的名称、商标和商品等合称。
同样，在美术作品中，品牌也有着类似的作用。
它可以代表一个画家或作品集团的风格，让人们对画家或作品集团有初步的了解。
3. 分组讨论（20分钟）将同学们分成四人一组，每组准备一幅画作，并选择合适的标签和品牌。
让同学们在15分钟内归纳出他们选择标签和品牌的理由。
4. 展示结果（15分钟）请每个小组派一名代表上台展示他们的画作和标签，其他同学可以对他们做出的选择提出自己的看法和建议。
5. 评价与反思（5分钟）老师对同学们的表现进行评价，引导同学们反思整个活动过程中的不足和需要改进的地方。
五、教学总结本节课我们学习了标签和品牌的概念和作用，了解了不同标签和品牌的特点和用途。
通过实际操作，同学们已经能够根据画作的特点选择合适的标签和品牌，并能够正确运用标签和品牌为画作命名。
同时，本节课也培养了同学们的团队合作意识和表达能力，为他们今后的学习和生活打下了坚实的基础。
湘美版美术六年级下册《7.标签与品牌》说课稿2
湘美版美术六年级下册《7. 标签与品牌》说课稿2一. 教材分析《标签与品牌》是湘美版美术六年级下册的一课，本课的主要内容是让学生了解和认识标签与品牌的设计原则和方法，培养学生运用创意和设计制作个性化标签的能力。
教材中提供了丰富的实例和指导，帮助学生理解和掌握相关知识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的审美能力和创新意识，他们对于身边的事物充满了好奇心，希望通过本课的学习，让学生能够将所学的知识运用到实际生活中，提升他们的设计能力和创新意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解和认识标签与品牌的设计原则和方法，学会运用创意和设计制作个性化标签。
2.过程与方法：学生通过观察、分析和实践，提高自己的审美能力和创新意识。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术学科的热爱，增强他们的自信心和自主学习能力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握标签与品牌的设计原则和方法，运用创意和设计制作个性化标签。
2.难点：如何引导学生运用创新思维，设计出具有独特个性的标签。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、实践法、分组合作法等教学方法，利用多媒体课件、实物展示、设计软件等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些生活中的标签和品牌，引起学生的兴趣，导入新课。
2.讲解：讲解标签与品牌的设计原则和方法，分析一些成功的案例，让学生了解和认识。
3.示范：教师示范制作个性化标签的过程，引导学生观察和思考。
4.实践：学生分组合作，运用所学知识设计制作个性化标签。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价。
七. 说板书设计板书设计主要包括标签与品牌的设计原则、设计方法、制作步骤等内容，通过板书，让学生清晰地了解和掌握本课的主要知识点。
八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价两部分。
过程性评价主要关注学生在课堂上的参与程度、创新意识和合作能力；终结性评价主要关注学生作品的创意、设计水平和制作技巧。
六年级下册美术教案-7. 标签与品牌(5)-湘美版
六年级下册美术教案-7. 标签与品牌（5）-湘美版
一、教学目标
1.提高学生对于艺术品品牌和标签的认知；
2.了解市场上某些艺术品的品牌与标签；
3.学习使用艺术品品牌和标签提高自身品味。
二、教学重点
1.标签与品牌的含义及作用；
2.湘美版品牌介绍。
三、教学步骤
1. 导入（5分钟）
导入上节课内容，复习艺术品品牌和标签的概念及其作用。
2. 学习湘美版品牌（15分钟）
让学生听取老师讲解湘美版品牌的由来和特点，了解其意义和作用，激发学习兴趣。
3. 阅读素材（20分钟）
让学生阅读相关的素材，了解市场上某些艺术品的品牌和标签。
学生需要挑选几个自己感兴趣的品牌或标签，了解其含义和历史，将自己的理解写在笔记本上。
4. 分享交流（20分钟）
学生互相分享自己学习到的品牌和标签知识，相互交流自己的理解和感受。
老师可以适时补充一些知识点，并引导学生多角度思考和感受品牌与标签。
5. 思考合作（10分钟）
让学生思考如何使用品牌和标签提升自己的品味以及如何合作共同创造品牌和标签，老师可以提供一些思路和点拨。
6. 总结（5分钟）
课程结束前，老师进行总结，让学生再次了解品牌和标签的含义以及对个人品味提升的作用，让学生养成关注品牌和标签的好习惯。
四、教学评估
1.学生在课堂上的积极性和表现；
2.学生笔记本上记录的对于品牌和标签的理解；
3.学生合作思考的成果和表现。
《标签与品牌》教学设计及反思
《标签与品牌》教学设计及反思第一篇：《标签与品牌》教学设计及反思标签与品牌教学目标：1.学生了解商品包装的不同形式和方法，及其在商业活动中的重要性。
2.学生掌握包装设计的一般步骤和设计思路，为喜欢的饮料产品设计包装。
教学重点：了解包装的重要性，掌握商品包装的功能和设计的基本方法，培养学生的设计意识。
教学难点：学生设计的标签能准确传达商品信息，并要具有强烈的视觉冲击力。
教学过程：一：导入1.猜一猜：同学们，商城里的商品琳琅满目，我发现了许多喜欢的商品，特别是它们的包装别出心裁，老师带来和你们分享一下。
(激发学生学习兴趣)2.购物时，你一般会根据哪些因素来选择商品呢？3.引出课题：“逛了半天商场，又累又渴，我要去超市买瓶喝的，货架上的饮料品种繁多让我无从选择，我需要你们给我一些建议好吗？” 二．授新： 1.引出课题：什么是包装呢？它又有哪些功能呢？（便与流通、储存商品、方便使用、利于销售）包装都有哪些材质？（塑料、玻璃、纸制、金属）2.问：你喜欢喝百事可乐吗? 你在什么情况下最喜欢喝？百事品牌自十九世纪未创立以来，经历了一百多年历史，企业至今还保持着旺盛的朝气，除了它的口感广受欢迎外，它的包装起着巨大的作用。
3.问：你能从百事可乐的设计中读出什么信息吗？引导学生分析包装设计要素。
（培养学生的探究学习精神，解决本课重难点）商标：它安排在包装的主要展示面上，装饰性强，突出醒目，具有视觉冲击力。
文字：祈祷传达商品信息的作用。
图片：有具象和抽象之分，具有直观性和生动性。
体育明星传达的是活力与健康。
在视觉上引起消费者的心理反应，进而引导消费者产生购买行为。
色彩：以经典蓝色为主色调。
白字在蓝底衬托下十分醒目，呈活跃进取之态。
蓝色象征着浩瀚的宇宙，给人无限遐想。
是一种令人感到精神振奋的颜色，符合企业理念。
4．引导学生赏析标签设计。
5．教师示范。
6赏析优秀作品。
（丰富学生视觉感受，提高审美水平）三．提出作业要求：为自己喜欢的饮品设计一个美观大方、尺寸合适的包装。
六年级下册美术教案-7. 标签与品牌(3)-湘美版
六年级下册美术教案-7. 标签与品牌（3）-湘美版一、教材内容本节课主要讲述品牌的概念和艺术品牌的作用。
通过课堂讲解和案例分析，学生能够了解品牌的重要性以及为什么要为艺术品定制品牌。
二、教学目标1.知识目标：•学生了解品牌的概念和作用•学生掌握艺术品牌的定义和内容•学生了解艺术品牌的作用和重要性2.能力目标：•学生能够分析、认识不同品牌的符号化设计元素•学生能够掌握品牌推广的基本方法和技巧•学生能够分析和评价不同艺术品牌的特点3.情感目标：•培养学生对品牌文化的认识与理解•培养学生对艺术品的赏析能力和艺术欣赏品味•培养学生的品牌意识和品牌精神三、教学重点•品牌的概念和作用•艺术品牌的定义和内容•艺术品牌的作用和重要性四、教学难点•品牌符号化设计元素的分析与评判•艺术品牌推广方法和技巧的掌握•理解和品鉴不同艺术品牌的特点五、教学方法因为本节课主要以知识讲解为主，因此以多媒体演示，案例分析，探究式学习为主。
六、教学过程1.引入设计一个品牌标志，钟爱的品牌可能会让我们更愿意去购买，你们在日常生活中都喜欢什么品牌？为什么呢？请各位同学做一个简单的回答。
2.讲解通过教师的演示和多媒体展示，讲解品牌的概念和重要性。
并让同学们对品牌的符号化设计元素进行分析与评价。
3.案例分析教师带着同学们对一些非常成功的艺术品牌进行案例分析，并让同学们观察和剖析艺术品牌的符号化设计元素，以及背后塑造这些元素的意义和内涵。
4.探究式学习教师引领学生进行自我探究，让同学们查询不同的艺术品牌，并通过探究的方式，深入理解和品味不同的艺术品牌特点和内涵。
5.总结通过本节课的学习，使同学们对品牌文化有了更深入的认识，相关知识更加熟悉和了解。
同时，也认识到随着社会的不断发展和需求的更新，品牌对个人或企业的重要性日益凸显。
七、教学反思通过对本节课的设计和教学实施的反思，本课程可以进一步更新和改进的地方有：•在讲解品牌概念的时候，可以采用媒体呈现的方式，使学生更加直观的理解品牌的含义和作用。
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《标签与品牌》
教学目标：
1、了解绿色食品的概念和基本特征，尝试为一种绿色食品做一个合理的包装设计，湘教版美术教案六年级下册。
2、掌握商品广告设计的基本要素和设计方法，为喜欢的产品做一个广告设计。
培养学生的设计意识，发展创新思维和审美能力。
感受艺术与生活的紧密联系，增强对艺术、生活的热爱及对生态环境的关注。
教学重点：认识了解绿色食品，并对喜欢的物品做一个广告设计，感受艺术与生活的紧密联系。
教学难点：广告设计的方法。
教学准备：作业纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶水等等。
课时：二课时
教学过程：
一、欣赏导入，了解包装重要性。
1．CAI课件导入，了解包装的重要性。
小明和小强到超市里去买零食吃，超市新进了许多好吃的新品种，你猜猜，他们会选哪些呢?为什么?(学生回答)
2．老师小结：物品包装非常重要，它不仅仅可以保护物品，还可以让我们了解物品的名称、内容、属性以及与其他物品的区别。
课件展示：许多种商品摆在货架上．有无包装、普通包装和绿色食品包装三类。
二、.观察分析，认识绿色商品。
1．小明和小强买了许多物品，请你找一找他俩买的物品有什么不同。
2．学生观察回答。
3．教师小结：有绿色标志的为绿色商品，特指无污染的安全、优质的商品，有利于人类的健康。
4．举例欣赏一些绿色食品和物品
5．今天我们就来学习为你喜欢的绿色物品设计包装。
课件展示：普通包装的物品和绿色物品包装两类，绿色标志明显。
课件展示：六到八种绿色食品和物品。
三、自主探究，掌握设计、制作方法。
1．基本要素
(1)小组讨论绿色食品包装应呈现的内容，每组代表总结。
(2)教师小结。
绿色食品包装应呈现的内容：品名和产地等文字、相关图像、商标以及绿色标志等。
2．包装的设计与制作
(1)出示几种实物包装，学生观察并分析包装设计的要求和特点。
教师归纳：简洁、醒目、美观。
(2)设计的方法
A．运用抽象图形或具象图形表现。
运用抽象图形的设计可采取色块组合的方法，色块可分为点状、条状和块状，色块的形可采用几何形、随意形或简洁的自然形。
运用具象图形的设计则可根据所要包括物品的形象、功能、属性等进行图形创意，要注意图形与文字、图形与图形之间视觉要素的对比和统一。
B．包装的装饰配色可采用强烈对比或柔和对比组合，还可以采用渐变的形式，包装的色彩设计应当与商品的属性相配合。
(3)制作
A．按照包装盒或瓶罐的大小进行裁剪，需恰当合理。
B．参照教材上的示意图，运用卷压、折叠、粘贴等方法进行包装。
课件展示：呈现绿色食品包装并用文字标示各部分。
课件展示：呈现多种抽象图形和具象图形的绿色物品包装。
课件展示：图形、颜色、文字搭配合理协调的包装和与其相反的包装。
四、创造表现。
1．课件出示作业要求。
2．教师巡视指导。
播放轻松愉快的音乐展示交流，
五、拓展延伸。
1．将学生作品张贴展示。
2．以自评和互评的方式进行交流。
3．欣赏世界各地有典型特征和特殊意义的包装设计。
4．课后通过上网查资料或去图书馆等方式了解关于包装的知识。
课件展示：各种包装设计。
请到绿色商店来(活动二)
一、谈话导人
1．上一节课老师布置同学们观察和收集街边、建筑物或商场里的广告设计，你们能谈一谈你看到的最感兴趣的一个设计吗?(学生回答、讨论)
2．CAI课件：展示精美广告设计图片，让学生欣赏感受广告的奇妙世界，了解广告画的组成要素——图形、色彩、文字。
3．引入课题——广告设计。
课件展示：各种精彩广告设计，并配有广告语的声音。
课件展示：课题——广告设计
二、深人感知
1．提问思考：它给你带来什么样的视觉感受，又起到了什么样的作用? 教师小结：创意新奇，精美别致，视觉冲击力强。
起到宣传商品、吸引
顾客的作用。
2．欣赏分析，了解广告设计的组成要素。
(1)商品的图形精美，有代表性。
(2)精彩的广告语，要求：简洁、准确、生动或诙谐。
(3)色彩视觉冲击力强，感染力充分
3．制作过程
(1)构思：确定广告宣传对象(可以是学习用品、食物、服装等你所熟悉的物品)，构思图画、文字内容和编排形式。
(2)构图：用铅笔准确地在图纸上设计底稿。
(3)绘制：选择上色工具，描绘制作。
4．游戏，启发思维。
由一事物联想到相关的另一事物。
你看到了某某，想到了某某，同教材示意图。
课件展示：制作步骤。
三、尝试作业反馈指导
1．尝试制作构思草图。
2．教师分析典型作品，解决疑难问题。
(1)版画形式的合理。
(2)文字大小、颜色、字体与画面的协调。
(3)图形、内容、颜色与商品的匹配。
3．教师小结：广告版面的图形应与文字相巨配合、对比协调、形式均衡。
4．欣赏不同版面形式的作品。
播放轻松愉快的音乐。
、实物投影仪展示学生作品。
课件展示：不同版面形式的作品及相对应的版式结构示意图。
创造表现 1．课件出示作业要求。
2．教师巡视指导。
播放轻松愉快的音乐。
四、讨论评议互评：完成作业的同学将作业贴至展示板上，可自由欣赏作业，并与身边的同学说一说，评一评。
1.师评：肯定学生的精心制作，赞扬学生的大胆表现，鼓励学生的创新意识。
2．渗透环保意识，提醒学生保护环境和防止污染．通过改善人与环境的关系，创造自然界新的和谐。
3．鼓励学生布置绿色商店，进行模拟交易学生作业。