浅谈怎样进行学校合唱训练new
小学合唱训练的技巧与方法6篇
小学合唱训练的技巧与方法6篇第1篇示例：小学合唱训练是培养学生音乐素养，提高孩子综合能力的一种重要方式。
如何有效地进行小学合唱训练，让孩子们在音乐中得到成长和快乐呢？下面就给大家分享一些关于小学合唱训练的技巧与方法。
小学合唱训练要有系统性。
合唱训练最重要的是要循序渐进，从简单到难，建立起一个系统的训练体系。
在合唱训练中，可以根据孩子的年龄和音乐基础，制定相应的训练计划，并逐步提高难度，不断挑战孩子的能力，让他们在合唱中有所提升。
小学合唱训练要重视声乐基础训练。
合唱是一项集体艺术，但每个孩子的个体素质也是很重要的。
在合唱训练中，要重视声乐基础训练，包括唱法、节奏、音准等方面的训练。
可以通过唱歌练习来培养孩子的音感和发声技巧，让他们能够更好地参与到合唱集体中。
小学合唱训练要注重团队意识的培养。
合唱是一种团队活动，要求每个人要服从指挥，与其他队员密切配合。
在合唱训练中，可以通过分组练习、集体排练等方式，培养孩子们的团队意识和集体荣誉感，让他们懂得团队合作的重要性。
小学合唱训练也要注重情感表达的培养。
音乐是一种表达情感的艺术，合唱也是如此。
在合唱训练中，要引导孩子理解歌曲的内涵，把握情感表达的要点，让他们能够用心去感受音乐，用声音去表达情感，从而更好地传递歌曲的意境和情感。
小学合唱训练还要注重表现形式的培养。
合唱不仅仅是音乐的演绎，还涉及到舞台表现、形体动作等方面。
在合唱训练中，可以通过舞台排练、形体训练等方式，培养孩子的表现能力和舞台魅力，提高他们在合唱演出中的整体表现水平。
小学合唱训练是一项综合性的训练活动，需要多方面的技巧与方法来完善。
通过系统性的训练、声乐基础的打磨、团队意识的培养、情感表达的引导以及表现形式的训练，可以让小学生在合唱中得到更好的成长和发展，享受音乐带来的快乐和成就感。
愿每一个孩子都能在合唱训练中找到自己的乐趣和天赋，用歌声感动世界！第2篇示例：小学生是合唱团的未来，他们的口音清晰、音色纯净，是合唱团的宝贵资源。
论中学生合唱教学训练方法
论中学生合唱教学训练方法合唱是一种集体表演形式，它要求每个合唱团员都能够熟练地掌握歌曲的各种表现方式，包括音准、节奏、发声技巧等。
中学生合唱教学训练方法至关重要，它直接关系到学生对音乐的理解能力及对合唱技能的掌握程度。
本文将从教学方法、训练形式、团队协作等角度，详细讨论中学生合唱教学训练的方法。
一、教学方法1. 清晰的指导在中学生合唱教学过程中，老师首先要做到清晰的指导。
这包括对歌曲的分析解读，要求学生理解歌曲的内涵，掌握歌曲的情感表达方式。
老师要通过清晰的语言表达和示范，指导学生正确的发声姿势和歌曲的表现方式。
2. 循序渐进的训练中学生合唱教学需要进行循序渐进的训练。
老师要根据学生的实际情况，制定合理的训练计划，从简单到复杂，循序渐进地进行技能训练。
从基本的音准训练开始，逐渐引入节奏训练、声乐训练等，让学生逐步提高技能。
3. 个性化辅导中学生合唱团中，每个学生的声音特点和表现能力都不尽相同，因此老师要进行个性化的辅导。
要根据每个学生的实际情况，因材施教，帮助学生改善自己的不足之处，发挥自己的优势。
4. 团队教学合唱是一种集体表演形式，因此团队教学至关重要。
老师要引导学生学会团队合作，让他们明白团队的重要性，鼓励学生之间相互帮助，形成良好的合作氛围。
二、训练形式1. 集体练习中学生合唱教学的主要训练形式是集体练习。
老师要组织学生进行集体排练，通过反复练习，使每个学生都能够熟练掌握歌曲的各种表现方式。
2. 小组练习在集体练习的基础上，可以进行小组练习。
将合唱团分成若干小组，让每个小组负责一部分歌曲的演唱，通过小组练习，可以更好地发现和解决每个学生的问题。
3. 个人练习个人练习是中学生合唱教学的重要组成部分。
每个学生都要在课下进行个人练习，不断地提高自己的歌唱技巧，增强音乐感知能力。
三、团队协作1. 鼓励团队精神中学生合唱教学要鼓励学生建立团队精神，要让学生明白只有团队的成功才能带来个人的成功，促进学生之间的团队合作。
小学合唱训练的技巧与方法
小学合唱训练的技巧与方法小学合唱是培养孩子音乐兴趣和表演能力的重要方式之一。
合唱训练的技巧和方法对于提高合唱团的整体表演水平至关重要。
下面是一些小学合唱训练的技巧和方法。
一、声音培养1. 培养音准感：通过训练孩子听音感和强化锻炼，可以提高合唱团的音准感。
可以用各种音阶训练，比如唱几个音，孩子们记住后再尝试唱出来，逐步提高难度。
2. 声音的调整：合唱团中，每个孩子都有不同的音色，但为了保证合唱团整体的声音效果，需要对孩子们的声音进行统一调整。
可以通过喉咙的放松和呼吸的训练来调整声音。
3. 排练唱法：对于一些熟悉的曲目，可以用分声部练唱的方式进行排练，以熟悉各个声部的歌词和旋律。
二、节奏培养1. 手拍节奏：通过手拍节奏的练习，帮助孩子们掌握乐曲的节奏感。
可以选择一些简单的节奏练习，比如单拍子的练习，向孩子们传授基本的音符长度知识。
2. 用身体感受节奏：可以通过让孩子们跟着音乐的节奏进行身体动作来培养他们的节奏感。
比如手拍、脚踩、跳舞等。
3. 合唱团同步练习：在练习过程中，鼓励孩子们互相观察，并通过合唱团的合作来加强同步感。
三、表现力培养1. 歌曲理解：让孩子们理解歌曲的歌词和情感，通过角色扮演的方式深入了解歌曲的内容和情景，从而更好地表达出歌曲所要表达的情感。
2. 音乐表现力：培养孩子们用音乐表达情感的能力，像是用音乐的音量、音高、音色等手段来传递歌曲中的情感。
3. 舞台表演：通过舞台排练，教导孩子们合唱团的基本礼仪和舞台表演技巧，提高孩子们的音乐表演能力。
四、团队合作培养1. 演唱指挥：培养孩子们跟随指挥指示的能力，通过指挥的训练，使合唱团能够更好地统一节奏和合唱效果。
2. 合唱团齐唱训练：通过练习齐唱的训练，培养孩子们的合唱团意识和团队合作能力。
3. 群体排练：通过合唱团的群体排练，鼓励孩子们互相帮助、互相支持，提高团队合作能力。
在合唱训练过程中，需要注意以下几点：1. 分批练习：根据孩子们的水平和音域，可以将合唱团分成不同的声部，分别进行练习。
小学合唱训练的技巧与方法
小学合唱训练的技巧与方法合唱是一项充满乐趣和挑战的活动，对小学生来说，合唱训练不仅能培养团队意识和协作能力，还能提高孩子们的音乐素养和艺术表达能力。
以下是一些小学合唱训练的技巧与方法，希望对教师和家长有所帮助。
1. 温暖身体和声音：在开始合唱训练之前，先进行一些身体热身活动和声音放松练习。
可以先做一些简单的伸展运动，让身体放松并提高血液循环，然后进行一些嗓音放松练习，如发出“嗯”、“啊”、“呼”等声音，以准备好合唱训练。
2. 锻炼听力和音准：合唱的基础是良好的听力和音准。
可以通过一些听音练习来提高学生的听力能力，例如让学生辨别高低音、音调变化等。
同时也要进行一些音准训练，如教导学生正确的发声方法和调整音高的技巧。
3. 学习唱谱和歌词：合唱训练时需要学生掌握唱谱和歌词。
教师可以用简单的音符和钢琴伴奏帮助学生学习唱谱，也可以用歌曲的字幕和歌词卡片帮助学生记住歌词。
鼓励学生多读多唱，逐渐熟悉歌曲的节奏和意义。
4. 合理安排练习时间：合唱训练是一项长期的过程，需要逐步提高。
教师和家长要合理安排合唱练习的时间，每周保持一定的训练频率。
可以在课堂上进行集体练习，也可以鼓励学生自主练习并互相切磋。
每次练习时间不宜过长，要根据学生的年龄和注意力span 设置合理的练习时长，以避免疲劳和失去兴趣。
5. 注重声音和表情的统一：合唱中的每个声部都要保持一致的声音和表情。
教师可以通过一些声音练习和呼吸训练来帮助学生统一音色和呼吸节奏。
教师也要教导学生合适的面部表情和肢体动作，与合唱的情感和主题相符。
6. 掌握好歌曲的整体和细节：合唱训练中，学生要同时掌握好整体和细节。
教师可以先从整体开始，让学生一起唱整首歌曲，感受合唱的整体效果。
然后再分部分进行反复练习，并注意一些细节，如音准、节奏、发音等，直到整体和细节完美结合。
7. 培养团队合作精神：合唱是一项团队活动，要求学生有良好的团队合作精神。
教师可以安排学生分组合唱，让学生相互配合和支持，共同完成合唱作品。
浅谈中学合唱训练的有效策略
浅谈中学合唱训练的有效策略1. 引言1.1 介绍合唱训练的重要性合唱训练在中学教育中扮演着重要的角色。
它不仅培养学生的音乐素养和表演能力，而且促进学生的团队合作精神和自信心。
合唱训练可以锻炼学生的听觉感知能力，提高他们的音准和节奏感，培养学生对音乐的理解和表达能力。
通过合唱训练，学生可以学会与他人共同创造音乐，尊重他人的声音和意见，培养团队精神和合作意识。
合唱训练还可以促进学生的身心健康发展。
在合唱排练的过程中，学生需要保持专注、坚持不懈地练习，这有助于提高他们的注意力和毅力。
合唱训练也是一种身体锻炼，通过深呼吸和舒展肢体，学生可以增强体质和调节情绪。
合唱训练的重要性在于它不仅培养学生的音乐才华，还促进了学生的全面发展，提高了学生的综合素质和终身学习能力。
中学合唱训练作为教育的重要一环，应该得到更多的重视和支持，让更多的学生能够受益于其中。
1.2 概述中学合唱训练的挑战中学合唱训练是学生音乐教育中的重要组成部分，但在实践中却面临着诸多挑战。
学生们在合唱训练中需要克服团体合作的难度。
合唱是一种集体表现形式，要求每个成员都能够在团队中扮演自己的角色，同时与他人协调一致。
这需要学生们具备良好的沟通能力和团队合作意识，才能在合唱训练中取得良好的效果。
合唱训练还需要学生们具备一定的声乐基础知识和技巧。
合唱是一种声音的艺术，要求学生们掌握正确的唱歌姿势、发声技巧和节奏感，才能够保证合唱演出的质量。
许多中学生缺乏专业的声乐指导和训练，这给合唱训练带来了一定的困难。
合唱训练还需要有一位合适的指挥和指导。
指挥是整个合唱团的灵魂，能够带领学生们正确地把握音乐节奏和情感表达。
许多中学合唱团缺乏专业的指挥和指导，这导致合唱训练中出现指导不足和方向不明的情况。
中学合唱训练面临着团队合作、声乐基础和指导等多方面的挑战，只有通过针对性的策略和方法，才能够取得良好的训练效果。
2. 正文2.1 选择合适的曲目在选择合适的曲目方面，中学合唱团需要考虑多个因素。
浅谈中学合唱训练的有效策略
浅谈中学合唱训练的有效策略合唱训练是中学音乐教育中不可或缺的一环，它有助于培养学生集体合作精神、音乐感受能力、良好的节奏感和音乐素养。
然而，在合唱训练中，有些学生可能会面临困难，如唱不准、节奏不稳等。
因此，本文将从以下几个方面探讨中学合唱训练的有效策略。
一、强化音准音准是合唱训练中最基本的要素，而唱不准则会使合唱效果大打折扣。
因此，如何提高学生的音准技巧是一项必要的训练。
首先，可以通过带谱唱或指挥钢琴等方式帮助学生找到准确的音高。
其次，可以通过集中训练某些音高或音程来提高学生的准确性。
最后，定期进行音高测试并纠正错误，有助于巩固学生的音准技能。
二、培养良好的声部分工精神在合唱中，每个声部的发声不同，因此要求学生对自己的声部进行专业化的训练。
可以通过分组练习，让学生集中训练各自的声部，并可以在练习过程中进行纠正和改进。
同时，可以借鉴合唱团和知名合唱指挥的演唱会视频，引导学生模仿别人的唱法和发音，从而更好地理解自己的声部。
三、加强节奏感训练节奏感是合唱中不可或缺的要素。
为了让学生更好地掌握节奏，可以通过口型练习、手鼓等方式进行基础训练。
同时，可以引导学生感受唱段的韵律，培养对强拍、弱拍的敏感性，提高学生的音乐感受能力。
四、进行整体训练合唱训练的最终目的是要形成整体的和声效果，因此可以在基础训练后进行整体练习。
通过整体练习，可以让学生更好地理解每个声部之间的互动关系，找到合适的合声和韵律。
同时，也需要严格控制节奏，培养学生集体合作的精神。
五、评估与反馈评估与反馈是合唱训练的重要环节。
在训练结束后，可以根据学生在音准、节奏感、声部分工及整体和声效果等方面的表现进行评估，并针对不足之处进行指导和改进。
同时，也需要及时给予学生积极的反馈，激发其发扬优点、改进不足的自觉性，促进个人和集体水平的不断提高。
综上所述，中学合唱训练的有效策略包括强化音准、培养良好的声部分工精神、加强节奏感训练、进行整体训练以及评估与反馈。
浅谈中学合唱训练的有效策略
浅谈中学合唱训练的有效策略中学合唱训练是一项旨在提高学生集体合作与情感沟通能力的重要活动。
但是，许多学生并不热爱合唱，很难在训练中保持兴趣和积极性。
因此，采用有效的训练策略显得尤为重要。
下面将介绍几种中学合唱训练的有效策略。
策略一：创造良好的音乐氛围一个良好的音乐氛围是在中学合唱训练中非常重要的。
首先，教师应该建立一个舒适，富有活力和友好的环境，以使学生感到放松和自在。
教师应该调整温度和照明，以确保训练空间舒适，并且应该定期清洁和消毒所有设备。
其次，教师还应该与学生们建立良好的沟通，以了解他们的需求和想法。
这有助于确保训练计划和音乐作品的选材符合学生们的兴趣和素养。
为了鼓励和保持学生的兴趣和参与度，教师应该努力提供多种类型的音乐，包括流行歌曲、经典歌曲等，以满足不同学生的需求。
策略二：制定合理的训练计划制定一个合理的训练计划是实现高效果的中学合唱训练的一个关键因素。
训练计划应该充分考虑到学生们的各种需求和能力水平，同时在时间上进行适当的安排，使学生对训练流程有清晰的认识和理解。
训练计划应包括练习专业技能和音乐技巧，如声音调节，呼吸技巧和个人技巧。
同时，训练计划还应考虑到学生的表现和反馈，以便教师及时调整训练内容和节奏。
策略三：采用多种训练方式为了使学生更加感兴趣，教师应该采用各种训练方式，如集体练习、个人练习和小组练习等。
教师可以为不同类型的学生量身定制训练方式，以确保所有学生都能够充分利用每种训练方式。
例如，对于那些声线不佳的学生，教师可以进行个人练习，以帮助他们更好地掌握各种技能。
对于那些需要专注于技术方面的学生，小组练习可以更好地帮助他们学习和发挥所学。
集体练习可以启发学生相互合作和协调，同时提高他们的沟通和领导能力。
策略四：促进学生的参与和合作为了鼓励学生们积极参与并促进他们之间的合作，教师应该采用一些促进参与和合作的策略。
例如，教师可以组织学生进行小组或演出，并鼓励他们在训练中发挥创意思维并相互交流。
关于新时期中学合唱队的训练方法
关于新时期中学合唱队的训练方法合唱队是中学音乐教育的重要组成部分，通过合唱队的训练可以培养学生的音乐素养和团队合作能力。
针对新时期中学合唱队的训练方法，以下是一些建议。
一、声乐训练1.基础声乐训练：合唱队的成员需要掌握正确的呼吸方法和发声技巧。
通过唱法练习，如放松颈部和肩部肌肉，掌握腹式呼吸等，以培养学生的深呼吸和稳定声音的能力。
2.声部分组练习：合唱队成员可以根据自己的音域和音色分成高音、中音、男低音和女高音等不同声部，进行声部分组练习。
每个声部分组可以练习自己的独奏曲目，并且在合唱时配合其他声部，培养合唱技巧和相互配合的能力。
二、音乐理论和技巧训练1.音程练习：合唱队成员可以通过音程唱练习，如升降音阶，五度音程等，来提高音准和音感。
2.和声训练：合唱队成员可以学习和声的基本知识，如和弦的构成和和音的分析，通过对和弦的练习，培养学生的和声听力和和声技巧。
3.节奏练习：合唱队成员需要通过节奏练习，如打拍子，看谱子，并结合身体动作，提高节奏感和准确性。
三、团队合作训练1.合唱曲目的分声部排练：合唱队的成员可以根据曲目的要求，进行分声部排练。
每个声部可以独立练习，然后再合并成整体合唱。
通过反复的专业演练，提高整体声音的和谐统一性。
2.合唱队互相配合：合唱队成员需要通过配合训练，如掌握指挥家的指挥动作和信号，学会共同进退和呼吸，实现声音的一致性和协调一致性。
3.合唱队与伴奏的配合：合唱队与钢琴或其他乐器的伴奏需要密切合作。
通过与伴奏配合的练习，能够培养学生的音乐感和合作意识。
四、舞台表演训练1.舞台表演技巧：合唱队成员需要学习一些舞台表演技巧，如正确的姿势和站姿，眼神交流等，以增强舞台表现力和演唱效果。
2.表演排练：合唱队成员需要进行舞台排练，包括入场和退场的练习，排列队形和站位的训练，以及演唱时的动作和表情配合的练习。
五、演出和评估1.定期演出：合唱队可以定期举办校内外演出，如校园音乐会、校庆晚会等，提高演唱技巧、表演能力和舞台经验。
浅谈中学合唱训练的有效策略
浅谈中学合唱训练的有效策略合唱是一种集体协作的音乐表演形式，不仅需要个人音乐素养，更需要团队合作和默契。
在中学阶段，合唱训练扮演着重要的角色，不仅可以培养学生的音乐素养，更可以促进学生的团队合作意识和情感表达能力。
要想在中学阶段进行有效的合唱训练，需要一定的策略和方法。
本文将从激发学生的兴趣、培养学生的音乐技能和加强团队合作能力三个方面谈一谈中学合唱训练的有效策略。
一、激发学生的兴趣激发学生对合唱训练的兴趣是合唱教学的第一步，只有学生对合唱充满热情，才能更好地投入到训练中去。
老师需要采取一些策略来吸引学生的注意和热情。
老师可以通过一些有趣的活动来吸引学生的兴趣，如组织一次合唱比赛、举办一场合唱音乐会等。
这样的活动不仅可以让学生感受到合唱的魅力，更可以激发他们对音乐的兴趣。
老师可以选择一些生动有趣的曲目来训练，如流行歌曲、民谣等，这样可以更好地吸引学生的兴趣，让他们在训练中不仅能够享受音乐，更能够在轻松愉快的氛围中提高自己的合唱水平。
老师可以通过一些激励措施来鼓励学生，如设立合唱成绩奖励制度、表扬优秀学生等，这样可以让学生感受到自己的付出得到了认可和回报，从而更加投入到合唱训练中去。
二、培养学生的音乐技能在激发学生的兴趣之后，老师还需要针对学生的音乐素养和技能进行有针对性的培养，只有学生具备了一定的音乐基础，才能更好地进行合唱训练。
老师需要对学生进行声乐基础知识的普及，如发声原理、音准训练等，让学生了解自己的声音是如何发出来的，如何调整声音来达到音准的要求。
老师需要进行声乐技巧的训练，如气息控制、发声技巧等，这样可以让学生更好地掌握自己的声音，提高歌唱的质量。
老师还可以进行声乐练习，如练习咏叹调、练习发声范围等，这样可以让学生在实际的训练中更好地应用自己所学到的声乐知识和技巧。
三、加强团队合作能力合唱是一种集体表演形式，需要学生之间的团队合作和默契才能演绎出优美的音乐。
老师需要加强学生的团队合作能力，让他们在合唱训练中更好地展现团队的力量。
小学合唱训练的技巧与方法
小学合唱训练的技巧与方法合唱是学校音乐教育中重要的一环，它不仅可以培养学生的音乐素养，还可以锻炼学生的团队合作意识和表现能力。
尤其对于小学生来说，合唱训练更是一个重要的过程，因为他们在这个阶段正处于音乐教育的基础阶段，培养他们良好的合唱习惯和技能至关重要。
那么，关于小学合唱训练的技巧与方法有哪些呢？接下来我们就来谈一谈。
一、提高音乐素养小学生要进行合唱训练，首先要提高他们的音乐素养。
这包括对音乐的基本认识，音高音程的掌握，音节节奏的感知等。
老师在教学中可以利用游戏的方式让学生加深对音乐的理解，比如通过打节奏游戏来帮助学生掌握音乐的基本节奏，通过唱歌游戏来让学生更好地领会音乐的情感表达等。
通过这些方式，可以提高学生的音乐素养，为后续的合唱训练奠定基础。
二、合唱基本技能训练在小学合唱训练中，可以重点训练学生的合唱基本技能，比如音准、节奏感、吐字清晰、呼吸控制等。
老师可以通过声乐练习，让学生逐渐掌握各种唱法，比如咬字清晰、舒缓的吐字、齐声合唱等。
在练习中要重视学生的呼吸技巧，让他们掌握正确的吸气和呼气方法，保证音乐的顺畅演唱。
三、音乐理论知识培训在小学合唱训练中，老师还可以适当地进行音乐理论知识的培训。
这包括音阶、音程、节拍、调式等基本的音乐理论知识。
通过这些理论知识的培训，可以帮助学生更好地理解音乐，掌握音乐的基本规律，从而更好地进行合唱训练。
四、选曲适当在小学合唱训练中，选择适当的歌曲也是非常重要的。
老师可以根据学生的年龄特点和音乐素养来选择合适的合唱曲目，比如一些简单易唱的轻快歌曲或是富有童真的歌曲。
这样可以更好地引起学生的兴趣，让他们更加投入到合唱训练中。
老师还可以根据学生不同的声部，选择合适的声部曲目，让每一个学生都能找到适合自己的部分，从而更好地融入到合唱团中。
五、团队合作训练在小学合唱训练中，团队合作训练也是非常重要的。
老师可以让学生分组进行合唱练习，这样可以促进学生之间的互助合作，培养团队合作意识。
论中学生合唱教学训练方法
论中学生合唱教学训练方法合唱是一种集体声乐形式，是一种具有艺术感染力的表演形式。
在中学阶段，学生对音乐的兴趣、表现力和综合素质的培养非常重要，而合唱教学正是其中的重要一环。
那么，如何进行中学生合唱教学训练呢？以下将介绍一些中学生合唱教学训练方法。
一、培养学生团队意识中学生合唱教学需要培养学生的团队意识。
在合唱中，每个声部都很重要，没有谁是可以独立存在的。
教师可以通过一些集体活动来培养学生的团队意识，比如合唱团集体练习、团队合作游戏等。
学生团队间的合作可以提高学生们的协作能力，使他们在合唱中更加和谐、默契地配合。
二、理论与实践相结合在合唱教学中，理论与实践是密不可分的。
学生需要通过教师的讲解了解合唱的音乐理论知识，同时也需要通过实践来加深理解。
教师可以设计一些合唱练习，比如发声练习、节奏训练、声部训练等，让学生在实践中感受到理论知识的实际运用。
三、注意个体练习合唱是集体活动，但每个学生的个体练习也是非常重要的。
在中学生合唱教学中，教师可以引导学生进行个体练习，比如各声部练习、声音训练、音准练习等，让学生在个体练习中提高自己的音乐素养和演唱水平，为合唱团的整体实力提升打下基础。
四、注重节奏感培养合唱需要有良好的节奏感，因此在合唱教学中，培养学生的节奏感是非常重要的。
教师可以通过教学和练习来提高学生的节奏感，比如教授节奏知识、节奏练习、打击乐器练习等。
通过这些方法，学生可以在合唱中更加准确、稳定地掌握节奏。
五、注重视唱练耳视唱练耳是合唱训练中非常重要的一环。
中学生合唱教学中，教师可以通过视唱练耳的方式来提高学生的音乐素养和演唱能力。
通过视唱练耳，学生可以掌握乐谱知识、音符节奏，提高唱准、唱谱能力，为合唱演唱打下良好基础。
中学生合唱教学训练方法需要兼顾理论与实践，注重个体练习和团队合作，培养学生的音乐素养和合唱能力。
教师在教学中要注重个别差异，注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与合唱教学和训练。
希望通过这些方法的实施，可以提高学生的合唱水平，为学生的综合素质培养和音乐兴趣提供更好的帮助。
浅谈中学合唱训练的有效策略
浅谈中学合唱训练的有效策略中学合唱训练是培养学生音乐素养和团队合作能力的重要途径。
为了提高合唱训练的有效性，我们可以采取一些策略。
建立合唱团的明确目标是必要的。
合唱团的目标可以是参加校内外的比赛和演出，也可以是提高学生音乐欣赏能力和团队合作精神等等。
明确的目标能够让学生明白自己合唱团中的角色和责任，并且更有动力参与训练。
合理安排合唱训练的时间和频率。
合唱训练需要投入大量时间和精力，因此需要合理安排训练的时间和频率。
一般来说，每周至少有两到三节训练课程，每节课程时长不少于90分钟，以确保学生有足够的时间来熟悉和练习曲目。
采用多种教学方法和技巧。
中学生的音乐素养和技能参差不齐，因此在合唱训练中应采用多种教学方法和技巧。
可以通过视唱练耳训练来提高学生的音准和音感；通过练习呼吸和发声技巧来提高学生的发音和音量控制能力；通过分组合唱和个人表演来培养学生的演唱和表演技巧等等。
不同的教学方法和技巧能够满足不同学生的需求，使训练更加有效。
第四，注重集体和个体训练的结合。
合唱是一种团队活动，要求合唱团里的每个人都能够有良好的个体发展和合作能力。
在合唱训练中，应注重集体训练和个体指导的结合。
集体训练可以提高合唱团整体的音乐水平和团队合作精神，而个体指导可以帮助学生更好地掌握和理解曲目，并提供个性化的指导和反馈。
鼓励学生的参与和创新。
合唱训练不仅仅是传授技能和知识，更重要的是培养学生的音乐兴趣和创造力。
在训练中应鼓励学生积极参与，并创造机会让学生表达自己的想法和创意。
这可以通过组织合唱团的演出、参加音乐比赛和创作音乐等方式来实现。
中学合唱训练的有效策略包括建立明确目标、合理安排训练时间和频率、采用多种教学方法和技巧、注重集体和个体训练的结合，以及鼓励学生的参与和创新。
通过这些策略的应用，我们可以提高中学合唱训练的效果，培养学生音乐素养和团队合作能力，为他们的音乐之路打下坚实的基础。
浅谈中学合唱训练的有效策略
浅谈中学合唱训练的有效策略合唱训练对于中学生来说，不仅可以提高他们的音乐素养，还可以培养他们的团队合作意识和表演能力。
要想让合唱训练达到良好的效果，需要采取一些有效的策略。
本文将就中学合唱训练的有效策略进行探讨与总结。
一、建立良好的合唱氛围在中学生中开展合唱训练时，首先要建立一个良好的合唱氛围。
这需要老师和学生们共同努力，营造出一种让每个人都能参与其中并愿意为之付出的氛围。
老师可以通过举办各种形式的音乐活动、组织合唱比赛等方式来激发学生的兴趣，鼓励他们积极参与合唱训练。
老师也需要关注每一位学生的个性与情感，给予他们足够的关怀与鼓励，让他们在合唱中感受到快乐与成就。
二、制定科学的训练计划合唱训练需要有条不紊地进行，这就需要老师制定科学的训练计划。
在制定训练计划时，老师要根据学生的实际情况和合唱目标，合理安排练习时间和内容，确保每个环节都能充分利用，达到预期的效果。
训练计划还要注意循序渐进，注重练声、要领、意境等方面的训练，才能使学生们在合唱训练中获得良好的素养和技巧。
三、重视基础训练中学合唱训练中，基础训练是至关重要的一环。
因为只有打好基础，学生们才能在合唱中有所表现，才能有更深刻的领悟和理解。
基础训练主要包括音准、节奏、声部与和声练习等，这些训练是合唱技巧的根基，是学生们能否在合唱表演中胜任的关键。
老师在合唱训练中要注重基础训练，确保学生的基本功扎实。
四、注重团队合作五、注重情感表达除了技巧和配合外，情感表达也是合唱训练中需要注重的一点。
人声合唱是通过音乐来传达情感和感染力的，学生在合唱训练中需要注重表达歌曲所蕴含的情感，尤其是对于含情含义的歌曲，更应注重情感的投入与表达。
老师可以通过音乐欣赏、情感训练等方式来帮助学生提高情感表达能力，使他们在合唱表演中更具感染力。
六、利用现代科技手段在合唱训练中，老师可以利用现代科技手段来辅助教学。
借助录音设备来帮助学生纠正音准问题，利用多媒体设备来展示合唱技巧、配合音乐教学等，都能提高教学效果，让学生更直观地理解和掌握合唱技术。
浅谈中学合唱训练的有效策略
浅谈中学合唱训练的有效策略合唱团作为中学校园文化生活中不可或缺的一部分，通过音乐的艺术表现形式，不仅可以增强学生们的团队合作意识和集体荣誉感，更可以提升他们的音乐素养和审美能力。
中学合唱团的训练工作并不是一件容易的事情，需要教师们在教学过程中采取一些有效的策略来提高合唱团的整体水平。
本文将浅谈一些中学合唱训练的有效策略，以期能够为中学合唱团的培训工作提供一些参考。
为了提高中学合唱团的整体水平，教师们需要注重声乐基础训练。
合唱团的声乐基础训练是提升整个团队音乐素养的基础，教师们需要通过有效的歌唱练习和声乐指导，帮助学生们建立正确的歌唱姿势和发声方法，培养他们的气息控制和音准感。
声乐基础训练的内容主要包括发声练习、音程练习、发音练习等，教师们可以结合音乐教材和曲目的特点，有针对性地进行声乐训练，帮助学生们提高歌唱技巧和表现能力。
中学合唱团的训练还需要注重团队合作和声部平衡。
合唱团的训练不同于个人的声乐训练，它需要让不同声部的学生们在合作中发挥各自的特长，形成声部平衡，提高整个团队的表现水平。
为了实现声部平衡，教师们可以根据学生们的音域和音色特点，合理分配不同的声部，让每个声部的学生都能够得到发挥的机会。
在训练过程中，教师们还可以适时进行声部合唱和整体合唱的训练，帮助学生们建立团队意识和集体荣誉感，从而提高合唱团整体的音乐表现力。
中学合唱团的训练还需要注重语言和发音的训练。
合唱团演唱的曲目涉及到不同的语言和发音，教师们需要通过系统的发音训练，帮助学生们掌握正确的发音和语调，提高歌唱的表现力和感染力。
在训练过程中，教师们可以利用音标教材和语音教学，帮助学生们掌握不同语言的发音规律和特点，提高歌曲演唱的语言表达能力和艺术感染力。
中学合唱团的训练还需要注重舞台表现和情感表达。
合唱团的演出不仅是音乐的呈现，更是舞台表演和情感表达的结合，教师们需要在训练中注重学生们的舞台表现和情感表达能力的培养。
为了提高舞台表现能力，教师们可以通过舞台排练和表演指导，帮助学生们掌握正确的站姿和动作，提高演唱时的气场和舞台魅力。
浅谈中学合唱训练的有效策略
浅谈中学合唱训练的有效策略中学合唱是一项非常有益的文艺活动，它可以增强学生的音乐素养、团队协作能力和表演艺术水平。
然而，要想让合唱团的训练取得良好的效果，需要采用一些有效的策略。
第一，选好曲目。
曲目是合唱团训练的基础，直接影响着训练的效果。
在选曲方面，应该充分考虑合唱团成员的水平、学校的音乐教育方向和表演场合等因素。
对于初中合唱团来说，可以选择一些明快、欢快、易唱的歌曲，例如《中国功夫》、《中国情歌》等，这些歌曲节奏明快，歌词简单易记，适合初中生的水平。
第二，突出节奏。
合唱训练中，节奏掌握是基础。
在训练中，应该注重节奏感的培养，尤其是初中生在音乐方面往往容易疲劳，需要通过增强练习趣味性和变换练习形式，培养旋律感和节奏感。
第三，高度重视声音技巧。
声音技巧是合唱训练中非常重要的一环。
在训练中，应该注重基本、细致的声音技巧训练，例如声音的气息、音高的掌握、音准的调整等，以保证合唱的声音是洪亮而富有感染力的。
第四，注重团队配合。
合唱团的训练需要注重团队配合。
在训练中需要高度重视各组成员之间的沟通、互相理解，通过相互配合，形成致胜的团队合作精神。
同时要注意细致入微的合唱分部，重视声部练习，使所有声部无论在音乐上还是视觉上形成一个饱满的综合整体。
第五，注重表演训练。
合唱是一个充满表演的艺术形式，训练时需要充分注重表演技巧的培训。
在表演训练中，需要从动作、情感、表情等多方面进行综合训练，以形成旋律与人的生活情感的融合，从而增强合唱的艺术感染力和视觉感受力，达到更完美的表演效果。
总之，中学合唱训练需要采取全面系统的策略，注重曲目选择、强化基础训练、注重团队合作、注重表演训练、提高音乐素养和艺术感染力等多方面的综合培养，使合唱团成员在训练中逐渐形成各自的特点，进而形成稳定的声乐团队，以此为基础，在校内外举办合唱比赛和音乐会等活动，体现出中学生良好的音乐素养和表演水平。
浅谈中学合唱训练的有效策略
浅谈中学合唱训练的有效策略中学合唱训练是培养学生音乐素养和综合能力的重要课程之一。
合唱训练既注重培养学生的个人音乐技能，又注重培养学生的协作意识和团队精神。
合唱训练却存在一些问题，例如学生参与度不高、学生掌握乐谱能力不强等。
为此，本文将探讨中学合唱训练的有效策略，以提高合唱训练的效果。
针对学生参与度不高的问题，可使用分组练习的策略。
在合唱训练中，学生常常因为技巧不熟练或自信心不足而不愿意积极参与。
为了解决这个问题，可以将学生分成小组进行练习，每个小组负责学习一部分乐谱，然后集中在一起进行整体练习。
这样做的好处是可以减轻学生个体的压力，提高学生的学习兴趣。
小组之间的比较和竞争也可以激发学生的积极性，增强学生的参与度。
还可以结合身体动作练习，提高学生对音乐的感悟。
合唱训练中，身体动作配合是一个重要的环节，能够增强合唱的表演效果。
为了提高学生对音乐的感悟，可以通过引导学生自由创造身体动作来实现。
可以让学生根据音乐的节奏和情感创造自己的动作，并在练习中进行分享和反馈。
这样做的好处是可以让学生更深入地理解和体验音乐，提高学生的情感表达能力。
要注重合唱训练的过程和结果，倡导学生的自主学习。
合唱训练不仅仅是为了达到演唱的目标，更重要的是培养学生的音乐素养和个人能力。
在合唱训练中要注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生积极参与讨论和决策。
要及时给予学生反馈和鼓励，激发学生的学习动力和创造力。
这样做的好处是可以提高学生的学习效果和成就感，培养学生的终身学习能力。
中学合唱训练的有效策略包括分组练习、分声部练习、结合身体动作练习和注重过程和结果等。
这些策略的实施可以提高学生的参与度、乐谱掌握能力和音乐素养，为中学合唱训练的有效开展提供了指导。
这些策略也可以培养学生的协作意识、团队精神和自主学习能力，为学生的综合发展打下坚实的基础。
校园合唱队的训练方法
校园合唱队的训练方法合唱训练的选择直接关系到合唱团员的学习热情、配合程度和演唱水平的提高速度。
下面是小编分享的校园合唱队的训练方法，一起来看一下吧。
一、深入理解合唱作品的创作意图，使学生真切的感受、丰富的联想通过对合唱作品的分析，让学生弄清作者的创作意图，即作者通过作品试图告诉人们什么或希望达到什么目的。
由于作者的出身、经历、世界观、思想修养的不同差异，从而产生多样的情感和引出多样的构思，这就需要学生通过曲调和歌词细心体察。
如果学生对作品的历史背景有所了解，那么理解作品所要表现的思想内容就显得容易了，也为演唱时的情感注入提供了依据。
二、欣赏各类合唱作品，激发学生歌唱的兴趣与愿望，感受人生丰富的表现力与美感通过欣赏中外合唱作品，让学生感受和体验各国音乐文化之美，从中不断吸取营养。
教师要为中外合唱作品及发展动态有全面深刻地了解，针对学生的喜好，力求在教学中因势利导，充分利用多媒体教学的各种手段，丰富教学内容。
同时，通过欣赏合唱作品，使学生从浓郁的风土人情中，不断丰富历史及民俗生活知识。
教师要引导学生分析并把握好歌曲的风格和特*。
例如：我国北方歌曲具有豪放、热情、刚健的特点，与*南水乡歌曲的清秀、柔美有着很大的差别;蒙族歌曲常以辽阔、抒情见长;朝鲜族歌曲大多节奏丰富多样，具有舞蹈*的特点。
教师要注意发挥学生的想像力、创造力，并化为自己的心声，达到塑造完美艺术形象的目的。
三、重视合唱技能训练，提高歌唱艺术感染力，使学生能够丰富多*地表现歌曲合唱的技能技巧训练主要包括：良好的歌唱姿势、正确的呼吸方法、有气息支持的发声、自然圆润的音*、清晰的咬字吐字技巧。
首先应从发声训练入手，教师要注意选择适合学生实际能力的发声练习曲，练声以中声区为主，不要强行拔高音域，否则容易造成学生声音发紧、挤压等现象。
在曲目的选择上要与学生的歌唱水平想适应，先易后难、循序渐进、相互穿*配合。
呼吸是歌唱的动力，气息是发音之本，有了正确的呼吸方法才能达到比较理想的声音效果。
浅谈中学合唱训练的有效策略
浅谈中学合唱训练的有效策略
中学合唱训练是培养学生音乐素养和团队合作精神的重要途径。
合唱训练的有效策略可以帮助学生更好地发展音乐技能和培养团队意识。
本文将从选曲、分声部训练、呼吸与发声、指挥与节奏以及演绎和表演等几个方面，浅谈中学合唱训练的有效策略。
在选曲上，要根据学生的音乐水平、兴趣爱好和音域等因素进行合理选择。
合唱曲要具有艺术性、音乐性和教育性，能够吸引学生的兴趣并激发他们的团队合作精神。
曲目难度要适中，既要考虑到学生的技巧水平，又要保证音乐的完整性和表现力。
分声部训练是中学合唱训练中的重要环节。
通过分声部训练，可以帮助学生熟悉自己的声部，培养对和声的理解和掌握。
可以采用分组训练或者个别辅导的方式，逐步提高学生的演唱技巧和音乐感悟力。
合唱训练中的呼吸与发声是非常重要的环节。
学生要掌握正确的呼吸方法，通过深呼吸来支持高质量的发声。
发声的时候要注意发声位置，要从腹部发声，保持良好的姿势和放松的状态。
合唱指导老师可以通过示范和练习来帮助学生掌握正确的呼吸与发声技巧。
第四，指挥与节奏是中学合唱训练的核心内容。
指挥老师要准确明确地传达音乐的节奏和情感，帮助学生把握音乐的整体结构和动态变化。
学生要学会听指挥，掌握正确的节奏感，通过合理的拍子和速度来表现音乐的韵律和情感。
演绎和表演是中学合唱训练的最终目标。
学生要通过合理的音乐演绎和舞台表演来完美呈现合唱曲目。
合唱训练可以引导学生深入理解音乐的情感内涵，培养他们的音乐表达能力和舞台表演能力，通过合唱的团体展示来塑造良好的合唱形象。
班级合唱训练方法
坐姿:凡是艺术就会涉及到技术、技巧,在谈论技巧之前,我们要强调一个很重要的环节:坐姿。
1. 坐姿:坐着更容易体会气息——腰部像翅膀一样膨胀、扩张。
2. 站姿:两脚张开,身体前倾,重心倾定,肩膀放开(不得上抬)。
1.呼吸训练气息是发声的动力,只有掌握正确的呼吸后,才能获得理想的声音。
我们在训练合唱前,首先要求学生掌握正确的呼吸方法,即胸腹式呼吸法。
一般用两种呼吸方法训练。
①舒起练习。
吸气时,根据指挥手势,口鼻一起缓缓吸气,吸后停留瞬间,用轻柔的“嘶——”声,有控制地慢慢呼出。
②突起练习。
缓吸后停一会儿,用跳音“嘶、嘶、嘶、嘶”将气呼出。
这样经过一段时间的练习,学生在发声练习中便逐步感觉到了气息的支持,并能逐步运用到歌唱中来。
2.发声训练刚入合唱团的学生都未经过正规发声训练,声音“白”而“扁”,气吸浅,位置低,口腔打不开,下巴紧。
针对这种情况,我们先采用哼鸣进行练习,以便尽快统一声音位置,取得声音的共性。
在发声训练中注意了结合咬字吐字进行练习,我们要求学生将不太容易读的字用汉语拼音标好,每首歌词都用普遍话正确朗读,随时注意纠正不正确的咬字吐字,结合发声训练用,对准同声母、韵母的正确口形,逐步学会自然圆润的发声。
当咬字唱词训练有了一定基础之后,我们才进行合唱训练。
附训练内容:练声曲:一、连音练习,要求持续不变的连贯。
按由易到难的程度可选择以下几条:1. 5 5 5 || 5 - - ‖īāū2. 5 4 3 2 | 1 - - - ‖ū3. 5 3 4 2 3 1 2 7 | 1 - - - ‖M i ma mi ma mi4. 5 6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 2 | 1 - - - ‖(三连音)Mi ma mi ma mi二、跳音,半断音和断音1. 5 5 5 5 | 5 4 3 2 | 1 - - - ‖La le li lo lu2. 1. 1 | 5 3.. 1.‖L u3. 5 3 1 | 5 3 1 ‖ Mi mi mi ma ma ma三、和声练习:大三和弦、小三和弦,注意中声部的音准要加强训练四、音准练习:半音阶的连唱、全音阶的连唱、滑音、音阶、声区的间音混合(真假声混合)训练、两度音程和三度音程的训练、四、五度音程的训练、六七度音程的训练、八度音程的训练、半音音阶、小调音阶、灵活弹性的训练、变化的音阶、重复音、三连音、琶音、前装饰音、波音、附点音符、大小调音阶、半音音阶、三连音、切分音五、声音的渐强渐弱、重音、跳音等力度练习,可贯穿在练声中落实。
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浅谈怎样进行学校合唱训练
花都市师范学校林榆
近年来，广州市三年一届的合唱比赛，使得我市各校的合唱活动搞得轰轰烈烈，这不仅促进了中小学艺术教育的发展，也提高了学生的歌唱素质。
与此同时也反映出我们合唱训练中的一些不足。
目前，各校合唱的声音大概可分为①大喊大叫声。
听起来满怀激情，但由于声嘶力竭地演唱，对少儿嗓音发育很不利，声音也不容易协调，破坏了良好的人声美感。
②娃娃声。
追求的是儿童天真烂漫的特点，但没有经过修饰的自然嗓音是浅、扁、尖的，缺乏力度和弹性。
③虚音声。
口型张得比较空，把声音全吞进去，声音显得又空又小，缺乏技术的表现力和艺术的感染力。
④有气息支持的头声。
有气息支持的头声才是经过科学训练的声音，它渗进了假声，有了头腔共鸣，使声音明亮、圆润、有弹性、有穿透力，更有控制力和表现力。
前三种都是由于对声音的训练不当造成的。
下面本人将根据各学校合唱训练的现状谈谈对策。
1.起声的训练。
起声是合唱发出声音的基础。
如果起声不正确，就会出现拖泥带水的声音。
合唱的起声一般采用“激起”为主。
“激起”是指演唱者在开始演唱第一个音时应平稳而利索，也就是发声前先想好音高、音量、音色，并作好相应的器官状态准备，用气突然冲击声带振动，发出准确、干净、整齐而有弹性并带有音头的声音。
我认为学校的合唱训练在开始练声时都应该做“激起”练习。
比如：
①做深沉的咳嗽或大笑，感觉横膈膜的弹跳作用。
②10 30 50 30 │10 30 50 30│1 - - -│┃
hɑhɑhɑhɑhɑhɑhɑhɑhɑ
2.气息的训练。
气息是歌唱的动力，是获得正确发声的关键。
歌唱时没有好的气息，歌声就会显得虚弱无力或摇晃，容易跑调。
所以气息是歌唱的重要部分。
“吸气”时应强调声带的稳定、肋骨的扩大，感觉肺往外扩张。
动作要求：是保持通道，同时张口、胀腰，肩和锁骨不动。
“呼气”时让上胸挺起，下腹有上托凹感。
保持吸气状态是指通道挺立不凹。
我认为合唱训练可在开始时单独做一些呼吸练习，感觉气息的走向。
如：▲▲▲▲
①××××│×- - -│┃
qìqìqìqìqì
▲▲▲▲▲▲▲▲▲
②××××∨│××××∨│××××│┃
qìqìqìqìqìqìqìqìqìqìqìqì
在练声时通过平稳连贯的长音训练，感觉气息的控制和保持；通过弹跳有力的短音训练，感受横膈膜的弹跳能力。
并在训练歌唱时多提醒学生感觉“气息的支点”、“以气带声”等问题，这样合唱就不容易空虚、走音、跑调。
3.轻声歌唱的训练。
轻声歌唱是合唱训练中极有效的手段。
训练合唱常常碰到队员挤逼喉咙大声喊唱或声音沉闷练唱等毛病。
对于这些毛病，我认为可采用轻声训练方法(有气息支持的)进行克服。
轻声练唱可以使儿童逐渐遗忘以往喊歌的坏习惯，放松部分发声器官，建立起轻声歌唱也是很优美的正确声音观念。
同时轻声歌
唱既可以让队员清楚地听见钢琴声，也能听见同伴演唱声，对于找到准确音乐和培养良好的合唱意识有一定帮助。
而且轻声练唱到一定阶段可以带出假声，由假声找到头声是一条有效的途径。
但注意轻声歌唱只是手段而不是目的。
4.头声的训练。
少儿唱歌多数是以口腔来唱，这种唱法是无法唱高音的，若唱也只能声嘶力竭地喊上去。
我们在合唱训练时要让少儿养成用头声歌唱的习惯。
头声歌唱就是以头腔为主带动口、咽、鼻、胸腔的整体共鸣，它可通过以下方法训练：
①寻找易于发头声的母声，如u ü练习。
在发声时，感觉位置向上，集中眉心前额顶部，获得一种高位置头声的歌唱意识。
┃
例如：5 - - -│
u(ü)
②用轻声音量演唱，找到假声，然后下行音阶练习，体会头声演唱法，不能因音的下行而放弃保持高位置头声。
例如：5432│1 - - -│
┃
lülülülülü
③用u ü的头声唱法引伸到其它开口母音，绝不能因开口母音而变成口腔、咽腔的声音。
例如：1 7 6│5 - -│4 3 2│1－－│┃
lu lo lu lɑlulo lu lɑ
5.音准的训练。
音准是音乐表现的基础，这在合唱中显得极为重要。
如果合唱时音不准，将出现这一声部被另一声部拉过去，或者有人嘴在唱“mi”音，实际音高在另一声部的“sol”音上，或者音越唱越高，或者音
越唱越低。
针对这些情况，我认为在合唱训练前应作些音准训练。
音准训练主要是训练队员的横向和纵向的音高。
如练唱音阶、练唱音程(包括旋律音程和和声音程)、构唱和弦、训练内部听觉等。
通过多种形式的音高训练，让队员对音的高低、音的和谐有个认识，为合唱训练打下良好的基础。
6.声音协调性的训练。
合唱的协调是指各声部在演唱中相互取得关系所产生的音响效果，即恰当处理音色、音量、音准关系。
如果这三种关系处理不当，合唱将出现嘈杂难听的声音。
合唱是一门集体艺术，需要培养队员的“共性”特点，因此在合唱训练中应磨掉一些队员个人突出的东西，相对含蓄地彼此照顾，训练大家有所控制地歌唱，互相合作地唱出统一的音色。
如：合唱队中音量过大的队员要求相对收小，音色过亮的队员要求圆润，而对唱得过轻的则要求放大些。
总之要求队员互相倾听，培养队员的群体意识。
另外，合唱是门多声部的艺术，对不同的歌曲、各声部担任不同的角色，教师应帮助队员处理好并提出相应的要求，绝不能喧宾夺主，也不能只听见主旋律而听不见其它声部。
只有正确的层次关系，声音听起来才能协调悦耳。
7.咬字、吐字训练。
咬字、吐字是表达歌曲思想内容的手段之一，它直接影响合唱的和谐统一。
现在合唱常见的毛病为咬字吐字不清、咬字吐字断断续续或生硬，这些是毛病是因队员口腔动作不正确而使口张合不灵活，或教师对声音认识不当造成的。
一般来说，热情、欢快的歌曲，咬吐字应轻快而敏捷；抒情的歌曲，咬吐字应柔和而圆滑，字头所占的音符时值稍长；有力激昂的进行
曲，应强调声母喷口有力，韵母保持。
咬字、吐字只要与气息的运用结合起来，才能做到“字正腔圆”。
总之，合唱队的训练在用声时只有做到“响而不口噪、轻而不虚、高而不挤、低而不压”，合唱才能谐调、平衡、统一。
合唱不是短期训练就能出成绩的，各校应在音乐课堂上有意识地对学生进行音乐的基础训练、乐感训练、正确的发声训练等，才能为学校输送好的合唱队员。