小学数学北师大2011课标版四年级栽蒜苗(二)教材分析

栽蒜苗（二）教材分析
栽蒜苗（二）是北师大版教材，第六章数据的表示和分析的第三节内容。

是在学习了条形统计图的基础上，学习折线统计图。

教材上安排了四个问题，让学生继续经历数据收集、整理、描述以及分析的过程：第一个问题是认识折线统计图，了解折线统计图是怎么画出来的；第二个问题是根据所画的折线统计图说明这几天蒜苗的生长情况；第三个问题是根据折线统计图说明哪段时间蒜苗的生长速度快；第四个问题是根据学生自己收集的蒜苗生长的数据画成折线统计图，并读出折线统计图蕴含的信息，和同伴交流。

教材编写基本特点体现在以下几个方面。

1.注重在统计过程中学习表示数据的方法，培养数据分
析的观念
对折线统计图的表示、分析数据方法的学习，均结合在统计过程当中，以利于数据分析观念的培养。

学习用折线统计图表示数据，通过统计过程与表示数据的结合，更有利于培养学生灵活选择数据表示方法的能力。

渗透数据分析观念。

2.注重从统计图表中获取信息，通过分析数据培养学生
数据分析观念。

用数据来进行推断是一种重要的思维方式。

教材在统计图表方面除了要求学生能收集、整理与描述数据外，还引导学生从图中尽可能获得信息。

如：教材引导学生对变化趋势
进行分析：什么时候增加的快？通过这样的变化可以进行怎样的预测？这些都是希望学生能根据自己的经验与认知水平，体会数据中是蕴含信息的，从而培养学生数据分析观念。