教案与作业的量化考核细则

学校教案与作业量化考核细则
一、考核目的
为客观评价教师教学各环节工作的绩效，调动教师工作积极性，促进管理的制度化、规范化、科学化建设，提高我教育教学质量，发挥学校绩效考核的激励作用。

特制定本细则。

二、考核方式
教案、作业考核以随机抽查和普查为准。

三、考核依据
以**号（**县中小学教学常规基本要求）和**号（**县义务教育阶段课程设置及课时安排表（试行）为标准。

四、考核内容和评分标准
（一）教案
1、教案结构完整，分课时环节齐全，教案书写美观规范，有签字，有教案节数序号。

(完整的教案应包括：课题、教学内容、教学目标、教学重、难点、课型、教学方法、教学时间、教学准备、教学过程设计、教学资源的利用、课堂小结、练习与作业、板书设计、教学反思等)。

2、教学过程详实，注重实用性，基础学科学期详案率达到50%以上，非基础学科不作具体要求但环节齐全。

连续从事同一年级同一学科教学工作满五年的中老年教师详案率不具体要求。

3、能有不同颜色笔反思教学。

反思率达到学期总课时的30%以上。

4、教案的及时性。

从教案签字情况和年度备课完成情况考核，年度备课完成率达到90%以上。

评分标准：
（1）按要求完成以上四项的教案评定为A等级，赋5分。

（2）2中的基础学科学期详案率高于40%；3中的反思教学的反思率高于学期总课时的20%；5中的年度备课完成率高于80%，其他条件不变，教案评定为B等级，赋3分。

（3）2中的基础学科学期详案率低于40%；3中的反思教学的反思率达低于学期总课时的20%；5中的年度备课完成率低于80%。

三项中任意一项不达标教案评定为C等级，赋1分。

（二）书面作业
1、及时批改。

课内、课外书面作业要全批全改，无漏批、错批现象，严禁只布置不批改，要求一般作业（除作文外）应做到当时（天）批改，单元试卷批改不超过2天，作文批改不超过一周，以保证作业讲评的时效性。

作文批改一月两次，学期书面作业批改率达到90%（看学生作业次数和批改次数）。

2、作业评价。

作业一律用红笔批改并评定等级，作业批改要认真仔细，评语书写要工整，符号要统一，评价要恰当中肯并富有激励性。

学科学期激励性评语达到20%以上。

3、规范批改。

格式、书写要规范（正确的划“√”，错误的划“×”），作业以等级形式呈现（分别以“Ａ”、“Ｂ”、“Ｃ”等形式评定等级）。

提倡作业面批面改，但不允许用学生批改来代替老师批改，不允许以集体评讲代替老师批改，以张贴答案代替老师批改，以家长签字代替老师批改。

4、书写习惯。

针对学生不同情况分层次设置作业及练习。

除请假外，书面作业
全收全改，学生作业本保存完整封面填写规范，书写规范整齐。

作业有更正，且有二次批改。

5、基础学科每个单元必须进行达标测试，其他学科根据教学情况而定。

达标测试要做到有试卷、有成绩、有讲评。

评分标准：
（1）按要求完成以上五项的作业批改评定为A等级，赋5分。

（2）及时批改中，作文少一次，学期书面作业批改率高于80%（看学生作业次数和批改次数）。

单元达标测试率高于80%。

学科学期激励性评语高于10%，其他不变。

作业批改评定为B等级，赋3分。

(3) 及时批改中，作文批改少两次或以上；学期书面作业批改率低于80%（看学生作业次数和批改次数）；学科学期激励性评语低于10%；单元达标测试低于80%，其他情况不变。

任意一项不达标，作业批改评定为C等级，赋1分。

（三）练习册批改
1、小学：学生数在20以内的大、小练习册全批全改，学生数在20以上的保证一本练习册全批全改，另一种练习册检查性批改和选择性批改相结合，且选择性批改的批改率高于50%。

2、初中：有两本练习册的保证一本练习册全批全改，另一本练习册检查性批改和选择性批改相结合，选择性批改率高于50%。

只有一本练习册的学科做到检查性批改和选择性批改相结合且选择性批改率高于50%，九年级第二学期大练习册全批全改。

评分标准：
（1）按要求完成以上两项的批改评定为A等级，赋5分。

（2）小学：两种练习册中全批全改的批改率高于90%，选择性
批改的批改率高于40%；
初中：有两本练习册的科目，全批全改的批改率高于90%，选择性批改率高于30%；只有一本练习册的择性批改率高于40%。

批改评定为B等级，赋3分。

（3）任意一项低于第二项的评价标准，评定为C等级，赋1分。

备注：学生作业考核分为书面作业考核和练习册批改情况考核，最终得分取书面作业批改得分和练习册批改得分的平均分。

**学校
**年*月*日。