部编人教版小学二年级道德与法治下册教学设计-第十六课《奖励一下自己》(教案)
部编版二年级道德与法治下册第16节《奖励一下自己》教学设计
部编版二年级道德与法治下册第16节《奖励一下自己》教学设计一. 教材分析《奖励一下自己》是人教版二年级道德与法治下册的第16节，本节课主要让学生理解自我激励的重要性，培养学生自我激励的习惯和能力。
教材内容通过生动的图片和有趣的故事，引发学生思考，让学生认识到自我激励在日常生活中的重要作用。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的自我认知能力，能够理解并表达自己的情感和需求。
但是，他们在自我激励方面还不够成熟，需要通过教师的引导和启发，培养自我激励的习惯和能力。
三. 教学目标1.让学生理解自我激励的重要性，认识到自我激励在日常生活中的作用。
2.培养学生自我激励的习惯和能力，提高学生面对困难和挑战时的自信心和勇气。
3.培养学生学会正确评价自己，培养学生的自尊心和自信心。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解自我激励的重要性，培养学生自我激励的习惯和能力。
2.难点：培养学生面对困难和挑战时的自信心和勇气，让学生学会正确评价自己。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，引发学生思考，提高学生的学习兴趣。
2.谈话法：教师引导学生进行思考和表达，帮助学生理解和掌握自我激励的方法。
3.小组讨论法：学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟，互相学习和启发。
六. 教学准备1.教材：人教版二年级道德与法治下册。
2.教学课件：包括图片、故事、问题等。
3.教学道具：奖励贴纸、小奖品等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事，引发学生对自我激励的思考，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师通过呈现教材中的图片和文字，引导学生认识自我激励的重要性，让学生分享自己的经验和感悟。
3.操练（10分钟）教师提出一些问题，引导学生进行思考和表达，让学生学会如何自我激励。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享彼此的经验和感悟，互相学习和启发。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考自我激励在日常生活中的应用，让学生举例说明。
二年级下册道德与法治教案-《奖励一下自己》人教新版
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“奖励在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
在课堂总结环节，我发现学生们对奖励的理解有了明显提升，但仍有一些学生对如何在实际生活中运用奖励来提高自己的积极性感到困惑。针对这一问题，我将在下一节课中结合实际案例，让学生们看到奖励在生活中的应用，帮助他们更好地运用所学知识。
最后，我觉得自己在课堂上的引导作用还有待加强。在今后的教学中，我将更加注重启发学生思考，提高他们的自主学习能力。同时，关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行有针对性的指导。
（4）同理心的培养：学生可能难以理解他人为何需要奖励，以及如何给予他人奖励。
突破方法：通过讲述身边的故事，让学生学会关心他人，理解他人的付出，并学会分享自己的奖励。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《奖励一下自己》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有做过让自己感到骄傲的事情？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索奖励的奥秘。
二年级下册道德与法治教案-《奖励一下自己》人教新版
一、教学内容
《奖励一下自己》选自人教版二年级下册道德与法治教材，本章节内容主要包括：认识奖励的意义，学会通过奖励鼓励自己，培养自我激励的能力。具体内容包括：1.了解奖励的含义，认识到奖励是对自己努力付出的肯定；2.学习为自己设定小目标，达成目标后给予适当的奖励；3.通过实际案例分析，让学生明白奖励对自我成长的重要性；4.引导学生学会自我奖励，培养独立、自信的品质。教学内容紧密结合教材，旨在帮助学生树立正确的奖励观念，激发他们的学习积极性，培养良好的道德品质。
部编版二年级下册道德与法治第16课《奖励一下自己》说课稿
部编版二年级下册道德与法治第16课《奖励一下自己》说课稿一. 教材分析《奖励一下自己》是部编版二年级下册道德与法治第16课的一篇课文。
本课的主要内容是通过一个故事，让学生理解奖励的意义，学会自我激励，培养良好的学习习惯和积极向上的生活态度。
课文内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的自主学习能力，他们善于观察、思考，对新鲜事物充满好奇。
但同时，他们还需要教师的引导和激励，以培养良好的学习习惯和积极向上的生活态度。
在道德与法治课上，学生需要通过实际的案例和故事，来理解抽象的道德观念和法律知识，从而提高自身的道德素养和法律意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解奖励的意义，学会自我激励，培养良好的学习习惯和积极向上的生活态度。
2.过程与方法：通过故事讨论，学生能够分析故事中主人公的行为，理解奖励的重要性。
3.情感态度与价值观：学生能够学会自我激励，培养良好的学习习惯和积极向上的生活态度。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解奖励的意义，学会自我激励，培养良好的学习习惯和积极向上的生活态度。
2.难点：学生能够通过实际的案例和故事，理解抽象的道德观念和法律知识，从而提高自身的道德素养和法律意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论教学法和激励教学法。
2.教学手段：利用多媒体课件、故事卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的故事，引发学生对奖励的兴趣，导入新课。
2.新课导入：介绍奖励的意义，引导学生理解自我激励的重要性。
3.故事讨论：学生分组讨论故事中主人公的行为，引导学生理解奖励的意义。
4.案例分析：通过实际的案例，让学生理解道德观念和法律知识，提高自身的道德素养和法律意识。
5.小组活动：学生分组进行小组活动，培养良好的学习习惯和积极向上的生活态度。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调自我激励的重要性。
二年级下册道德与法治教案-16奖励一下自己 人教(新版)
人教部编版《道德与法治》二年级下册教学设计《奖励一下自己》【教学目标】1.引导学生回顾自己的学习生活，发现自己的成长和变化，树立自信并不断进步；2.在反思中发现自己需要努力的方向。
【教学重点】发现自己的成长和变化，树立自信并不断进步。
【教学难点】在反思中发现自己需要努力的方向。
【教学课时】1课时【教学过程】一、导入新课同学们，看陈老师给你们带来了什么？（出示奖状）生：奖状奖状是对一个人优秀表现的肯定和鼓励，陈老师想问问大家，你们有没有得过奖状？因为什么得到奖状？（点名说）同学们真棒，获得过这么多奖状，那我想问问你们，你们想不想得到陈老师的奖状？生：想今天的奖状，想要得到它，陈老师说了不算，你们自己说了算，知道为什么吗？因为今天我们要（出示课题）——奖励一下自己二、奖励一下自己今天我们要奖励一下自己，那你们知道为什么陈老师要你们自己给自己发奖状吗？生：不知道你们得到奖状是不是因为你表现得特别棒？特别优秀？生：是是呀，你们能获得奖状肯定是因为你们表现得特别棒，特别优秀。
陈老师问问大家，你们从上小学到现在已经快两年了，你有哪些成长和进步呢？陈老师希望你能看到自己的成长，看到自己的进步。
如果你说得好，我就会跟全班同学一起给你发一张奖状，好不好？看，陈老师把昨天发给大家的调查表整理分类了，主要是以下三方面：生活、学习、兴趣爱好接下来，请你和同学一起交流，你到底有哪些变化？哪些成长？（指名说）（生活小能手、学习小能手、运动健将、绘画小能手……）大家都想分享你的成长和进步，对不对？可是，课堂上时间有限，老师知道，即使老师不发奖状给你，你是不是也已经进步了，已经成长了，你们的每一点成长，每一点进步，老师都会看在眼里，爸爸妈妈也会记在心里。
看吧，进小学以来我们有了这么大的进步，有了这么大的变化，那你们有什么想跟自己说的呀？这样的你，你喜欢吗?你喜欢一天天在成长、在进步的自己对不对？对这样的自己，我们要向自己说一句什么？出示——“我很棒！”伸出大拇指对自己说一句“我很棒！”不管在生活上、学习中还是兴趣爱好上，我们都取得了这么大的进步。
奖励一下自己-部编版二年级道德与法治下册教案
奖励一下自己-部编版二年级道德与法治下册教案
一、教学目标
1.了解奖励自己的重要性，激发学生学习的积极性和主动性。
2.掌握奖励自己的方法和方式，提高学生的自我管理能力和意愿。
3.培养学生具有自我鼓励、自我激励、自我激励的良好品质。
二、教学重难点
1.重点：了解奖励自己的意义和方法，掌握合理的奖励方式。
2.难点：落实奖励自己的理念和方法，形成自我激励的好习惯。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
1.教师让学生回顾上节课学习的内容，引导学生思考下列问题：
–什么是奖励？
–奖励别人和奖励自己有什么不同？
–为什么我们需要奖励自己？
2.让学生搜集或思考一个例子，说明为什么奖励自己很重要，并分享给全班同学。
2. 新授（15分钟）
1.教师向学生介绍奖励自己的方法和方式。
–树立目标和计划
–奖励自己的过程和结果
–制定具体的计划，如奖励自己在规定时间内完成作业，可以去玩半小时游戏等。
2.让学生自己制定一份奖励自己的计划，并和同桌分享。
3. 实践（20分钟）
1.让学生尝试在自己的学习和生活中奖励自己。
2.学生自主完成制定的计划，互相督促和鼓励彼此完成自己的奖励计划。
4. 总结（10分钟）
1.询问学生奖励自己的心得和感想。
2.根据学生的回答给予评价和鼓励。
3.强调奖励自己是一种自我管理和自我鼓励的重要方法。
四、教学评价
1.教师可以在授课期间或之后收集学生制定的奖励计划和实际执行情况，进行量化评价。
2.学生可以在反馈中交流奖励自己对自己习惯的改变和学习的提高，形成自我评价和自我规划的好习惯。
道德与法治二年级下册16《奖励一下自己》教案三篇
16.《奖励一下自己》教案2课时一、教材分析本课安排在学期末，是本学期的总结课，也是立足当下，指向未来的一课。
旨在从整体上鼓励学生看到自己和小组的成长自信，同时也看到不足，并能够制定切实的发展计划。
本课分为个人视角和群体（小组）视角两个层次。
教学要结合学生即将面对的由小学低年级到中年级的过渡，引导学生回顾两年来的成长与进步，发现自己的优点和长处，并为自己在学习中取得的进步感到高兴和自豪，确立成长的自信，激励自己不断进步。
二、学情分析二年级学生大多比较活跃，积极性容易调动起来。
但由于年纪较小，心理发展水平有限，更多的关注眼前和近期的事情，关注别人多，反思自己少。
他们在遇到较难的问题时，有畏缩情绪，学习上也渐渐有了差距，行为习惯等方面都有待规范和提高。
由于特有的年龄特点，总结两年的过往生活有难度。
三、教学目标（一）体会自己两年来的成长与进步。
（二）能欣赏他人，了解赞美和鼓励他人给人际交往带来的美好感受。
（三）总结他人及团队的进步，并为他人和团队的进步而高兴和自豪。
（四）引导学生自我反省，并明确将来努力的方向。
四、教学重难点重点：总结自己两年的小学生活，发现自己的成长与变化，树立自信，不断进步。
难点：结合生活和学习反思自己的不足，并明确努力方向。
五、教学资源学生获奖视频或照片（校内外）、家长老师视频、心愿瓶、小卡片、奖状模板。
六、教学过程第一课时导入：同学们，快乐的二年级生活马上就要结束了。
从进入小学到现在，已经两年了，相信你一定收获多多。
今天这节课，就让我们来奖励一下自己。
（师板书课题）一起来看我们的精彩瞬间吧！（课件ppt）师采访课件中出现的同学：参加了什么活动？获了什么奖？得奖的心情怎样？活动一：我们的奖励1.除了这些同学，我们身边还有很多小榜样值得学习。
（出示奖章盒）这个盒子里是老师为大家准备的各种奖章。
（课件出示颁奖规则）课件出示奖章，同学思考颁发给谁最合适，师指名同学颁发奖章并说明颁发的理由，获奖同学说说获奖感受。
16《奖励一下自己》(教学设计) 部编版道德与法治二年级下册
16《奖励一下自己》(教学设计) 部编版道德与法治二年级下册一、教学目标1.知道奖励的含义，以及奖励自己的重要性，并能举一反三；2.培养学生奖励自己的习惯，提高学生的自信心和积极性；3.增强学生的独立思考和解决问题的能力。
二、教学过程1. 导入新课•教师与学生共同完成一场小练习，题目为“比赛奖品”：–请问，你们参加过什么比赛或活动，获得了什么奖品？–你会在家里、学校、社会或其他方面奖励自己吗？奖励的方式和内容是什么？2. 渗透新知•以一段带有案例为核心的短文为例，让学生转移对比较直白的奖励的理解到更具象的情境中。
例如：小明平时学习认真，上课听讲、做作业都很认真。
他掌握的知识很多，练得也很好。
有一次，他在数学比赛中得了个一等奖，为了庆祝，爸爸妈妈给他买了一些零食和玩具。
小明感受到了家人的爱和鼓励，他更有信心和动力去学习。
这时候，小明感到，奖励不仅仅是简单的物质回报，而是鼓励与支持。
每个人在生活中都应该学会自己奖励自己。
3. 掌握新知•学习单元的主体部分——《奖励一下自己》–学习新词：奖励、自信、积极、生活、方面、不同、方式、自己、支持、庆祝、情况、简单–学习重点内容：1. 奖励的含义和重要性；2. 奖励自己的方式和常见形式；3. 如何鼓励自己和遇到不易的情况应该怎样处理。
–进行齐读、分组讨论、个人操作等多种形式帮助学生逐步理解掌握。
4. 拓展新知•根据学生已经掌握的知识，特别是如何奖励自己和在不易的情况下如何面对的策略，引导学生自行解决类似情形下遇到的难题。
为此，具体有以下几个环节：1.分享自己的方法：让每位学生向全班分享自己如何奖励自己的方式或遇到不如意的情况时如何使自己更积极；2.站在别人的角度：学生换位思考，设想自己是某一个伙伴，他在面对问题时，该怎样帮助他奖励自己，并且提供具体操作方案；3.班级展示：学生制作自己的奖励自己海报，并在班级内进行展示和评比，旨在让学生在交流和竞争中不断提高。
5. 总结新学•总结重点：奖励的含义、奖励自己的方式、如何应对不易的情况；•结合新学和旧知，画出相关知识点的思维导图帮助学生更深刻的理解；三、反思本课尝试通过“比赛奖品”、“小明的故事”、“奖励自己”的三个环节开展了本课的教学；其中“比赛奖品”环节不同难度的题目设计得得当，为进一步导入奖励的话题打下了基础；“小明的故事”环节既能引导学生体会奖励的不同含义，又使学生认识到奖励一个人不能仅仅通过物质形式的回报，在学习中，外部的支持和鼓励同样重要；“奖励自己”环节则充分发挥了学生的主体意识，赋予了学生可以在各个方面展现自我风范的自由，同时强化了学生的归属感和团队意识。
二年级下册道德与法治《奖励一下自己》教案【四篇】
.成绩的大体分析：本次试卷和我们平时训练的试卷在分值分配方面有一些不同。试卷考察内容全面，难易适度 总体适中，个别选择题有一定的难度，题量适中，突出重难点。全年级的平均分是99分,均分前三是99班，进步较大 的班级为1234
.主要的问题：
老师的问题：授课不能兼顾所有的学生，对个别学困生思困生缺乏指导。教学方法过于单一，不能调动所有学 生的
一、教务、教研常规
教务方面：在教研组和备课组多次强调，以及反复参观优秀教师的教案后，我们组的和两位老师都能做到超周 备课。讲学稿教学设计，书写认真整理规范。其中老师的反思认真及时，板书设计合理，老师的个案详实书写规范 板书设计新颖独特。学生作业这一块两位老师都能做到及时批改，而且还十分注重学生的二次纠错。而且为了加强 对于学生的管理我们两位老师还定期检查学生的课本督促学生养成上课认真听讲，及时做笔记的习惯。
四、以鼓励性评价为主，讲究评价方式多样化。
评价应求“全”，包括学生的学习兴趣、学习态度、学生活动和实践过程等，进行全面而有针对性和合理性的评 价。其次是评价渠道多样化，采用教师评、学生小组互评、自评、家长评等多种评价方式，并且评价讲究及时、适 度，这样不同水平的学生在很多情况下都能得到老师的鼓励和学习引导，充分地发挥评价的功能，让每一个学生都 能受到老师及时的表扬、激励，在本学期的教学中，我通过品德与生活课与班级学生建立了良好的师生关系，学生 大部分保持良好的品德与生活学习兴趣，并养成了良好的品德与生活习惯。
老师在后续的工作中要加强对班级学困生的指导，在学法指导的同时帮助学生树立自信心。在备课的过程中， 积极向同组教师和其他学科老师请教学习，充分利用网络资源，学习先进教学理念，走近学生了解学生的需要，找 到学生能够接受且能提高课堂效率的教学方法。
部编本人教版二年级下册道德与法治《16.奖励一下自己》教学设计
部编本人教版二年级下册道德与法治《16.奖励一下自己》教学设计16 奖励一下自己教学目标1.能够看到自己的优点;增强赏识自我的能力。
2.学习他人的优点，找到自己的闪光点，对自己更加有信心。
‘3.能延续自己原有的好习惯并且向他人学习;培养进步的意识，主动要求进步。
4.通过观察图片、观看视频和调查讨论，肯定他人的优点，学习他人的优点，并能找到自己的闪光点，获得自信。
教学重点1.能够看到自己的优点;增强赏识自我的能力。
2.学习他人的优点，找到自己的闪光点，对自己更加有信心。
3.能延续自己原有的好习惯并且向他人学习;培养进步的意识，主动要求进步。
教学难点1.能够看到自己的优点。
2.增强赏识自我的能力。
教学准备教师准备：儿童故事、游戏、课件。
学生准备：彩笔、卡纸。
教学时数：两课时教学过程第一课时教学过程一、案例引入新课1.小红放学回家后帮妈妈做了家务，有扫地、拖地。
她奖励自己一个漂亮的发卡。
2.小强在这学期的成绩很好，为了给予他表扬与鼓励，老师奖励了他漂亮的笔记本。
3.教师小结引入新课二、学习探究活动一：我来发个奖1.(课件出示故事《小刺猬和獾》)师：看完这个故事，你们想一想自己有哪些优点?你们认为自己是不是也很棒呢?2．学生说出自己的优点。
3．(课件出示教材第62页图片)师：我们从中看到有个同学手拿“学习进步奖”奖状，由一个同学说出他人的优点，其他同学来猜一猜这个人是谁。
下面我们也对身边的同学发奖状，说出其优点。
4．学生按要求做。
5．师：看来，我们身边的同学有很多优点，我们要多向他们学习。
【设计意图：让学生不仅看到自己身上的优点，也发现其他同学身上的优点并向其学习，让自己变得更加优秀。
】活动二：我们的“奖励”1．(课件出示教材第63页图片)师：请同学们写出组内其他同学的优点(一个都不能少)，然后放进奖励箱中。
2．学生按要求去做。
3．(播放歌曲《找朋友》)师：请同学们说出他人的一个优点，并让大家猜猜这个人是谁。
16《奖励一下自己》第一课时(教学设计)-部编版道德与法治二年级下册
16《奖励一下自己》第一课时（教学设计）-部编版道德与法治二年级下册本文档旨在为教师提供一份详细的教学设计，以帮助学生更好地理解并掌握二年级下册道德与法治课程中的《奖励一下自己》第一课时。
一、知识目标1.理解“好习惯是可以养成的”这个道理。
2.掌握奖励自己的方法，并能够实际行动。
3.理解奖励自己的意义和作用。
二、能力目标1.培养学生的自我激励能力。
2.培养学生良好的生活习惯，提高生活品质。
3.培养学生自我管理的能力。
三、情感目标1.培养学生正义感和负责任的态度。
2.培养学生乐观向上的心态。
四、教学重点1.奖励一下自己的方法。
2.奖励自己的意义和作用。
五、教学难点1.如何帮助学生养成好习惯。
2.如何引导学生正确认识奖励自己的意义和作用。
六、教学准备1.教材及课件。
2.PPT。
3.黑板/白板及彩色粉笔/白板笔。
4.课件配套练习。
七、教学过程(一) 导入（5分钟）1.引入奖励的概念，并询问学生是否知道什么是奖励。
2.导入“好习惯是可以养成的”这个道理，鼓励学生认真听课。
(二) 课堂讲授（20分钟）1.奖励一下自己的方法：通过PPT介绍不同的奖励方法，如物质奖励、时间奖励、口头赞扬等，并逐步帮助学生找到适合自己的方式。
例如：“小明经常按时睡觉，如果他能保持一个星期就送自己一颗糖果，那他就可以更有动力地保持好习惯。
”2.奖励自己的意义和作用：通过PPT介绍奖励自己的意义和作用，如养成好习惯、提高自信心等。
教师也可以引导学生关注奖励自己的好处，例如：“给自己奖励，可以让自己变得更加充满动力，更加努力。
”(三) 练习（20分钟）1.进行奖励自己练习，让学生实际通过奖励来鼓励自己。
例如：“你上个星期学习一直很努力，你可以给自己买一支自己喜欢的笔。
”2.让学生结合个人情况，提出自己的奖励方式，并在黑板上写下目标、奖励方式以及详细的计划安排。
(四) 总结（5分钟）1.小结奖励自己的意义和作用，并强调养成良好习惯的重要性。
第16课 奖励一下自己 第2课时(教案)部编版道德与法治二年级下册
部编版道德与法治二年级下册第16课奖励一下自己（教案）核心素养目标1．政治认同：回顾、总结自己入学两年来的进步和成长，并为此感到高兴和自豪，进一步学会欣赏自己，获得自信。
同时，学会欣赏他人的进步和成长。
2．道德修养：反思自己的不足，明确努力的方向，也能给同学、班级的不足提出建议。
展望三年级的学习和生活激发继续努力获得进步的信心和成长的动力。
课时安排2课时。
第2课时课时教学目标1．通过特别的奖励方式找到自己的不足，也给同学、班级的不足提出建议，明确努力的方向。
（重点）2．通过“许愿”活动，展望三年级的学习和生活，激发继续努力获得进步和成长的愿望和热情，并愿意努力去实现愿望。
（难点）教学过程一、特别的奖项1．特别的奖项给自己（1）引入：上节课，看着大家都给自己发了奖，我也忍不住给自己颁发了一张奖状。
请同学们观察一下，我这张奖状和你们的有什么不一样呢？（课件出示教师颁给自己的“未来摄影师”的奖状）（板书：奖励一下自己）（2）交流：学生指出老师的这张奖状上有“未来”二字，说明老师现在的摄影技术还不够好，以这张奖状鼓励自己以后要让摄影技术更好。
（3）过渡：其实老师和你们一样，也有很多进步和成长，但是拍照总是拍得不好，这是我需要努力的方面，所以我给自己设计了一个特别的奖项叫“未来摄影师”奖，争取以后能把照片拍得更好！课前，同学们也都去找了自己需要努力的地方，下面我们和小组同学一起来交流。
（课件出示小组交流规则）交流规则：①一位同学说说自己需要努力的方面，小组其他同学可以给他/她鼓励，也可以提出建议。
②在自己的奖状形的学习单上填上“未来__________奖”。
③对自己轻轻地说一说：我在__________方面还需要努力，给自己设个未来__________奖，争取以后能做好。
（板书：哪里需努力？认真找一找。
）（4）交流：学生小组交流，并填上奖项名称。
教师在巡视中寻找典型案例准备采访。
（5）采访：你觉得自己在哪些方面还需要努力？你给自己设了什么奖呢？①预设1：我上课时不敢举手发言，总是怕说错。
部编人教版道德与法治二年级下册：16 奖励一下自己 教学设计 教案
部编人教版道德与法治二年级下册：16 奖励一下自己教学设计教案
本节课是本书的最后一节，通过发奖的方式总结了这一学期的收获。
这不仅让同学们看到了自己的进步，同时也培养了发现别人优点的能力，这对于同学们的成长来说非常重要。
知识与能力目标包括：了解自己、、欣赏自己的优点，增强自信心，激励自己发扬优点，快乐生活；能发现别人的优点，懂得赞美别人。
过程与方法目标包括：鼓励学生能在同学面前大胆的展示自己的优点；通过发奖的过程，引导学生学会用完整的语言表达对别人的赞美之情。
情感态度价值观目标包括：会用积极的眼光看待自己，感受被人夸赞的愉悦；正确的优点和不足；在活动的过程中，能增进同学之间的了解和感情。
本节课的教学重点是使学生的优点，了解自己，欣赏自己和欣赏他人；教学难点是和学生合作交流中获得良好的情感体验，增强自信心，健康快乐的成长。
在课前准备方面，教师需要准备奖状、心愿瓶、卡纸、多媒体课件等。
在导入新课时，教师可以给某个同学发一张奖状，以此引出本节课的主题。
在讲授新课时，教师可以让学生发奖状，例如发给打扫卫生最干净的人、最爱帮助同学的人、成绩进步最快的人等。
同时也可以让学生商量评选小组奖和特别奖，以鼓励那些有潜力但还不是很明显的同学。
最后，本节课也涉及到了三年级的期待，希望同学们在未来的研究生活中更加勇敢和优秀。
人教部编版道德与法治二年级下册第16课《奖励一下自己》优秀教案
1.请学生自己评选“坚持星”，渗透民主、参与意识，同时又培养学生懂得欣赏他人的优点，激励自己。
2.通过小组内评选优秀组员，小组间评选优秀小组，增强小组合作的意识和凝聚力，感受团队的成长进步。
难点
增强小组合作的意识和凝聚力，感受团队的成长进步。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
听歌曲《同在一起》，师：孩子们，我们有同在一起度过了二年级的美好时光。今天让我们好好在一起上完这节课吧。
课堂小结
5.教师：最后我们一起来朗读
我有一双灵巧的手。
我有一双灵巧的手，样样事情都会做：
理书包，叠被子理书桌，收玩具，
用过的东西放原处。
妈妈说我好孩子，
爸爸他也夸奖我，夸奖我。
夸夸我自己
我的名叫×××，马上就升三年级，
游戏跳舞又唱歌，聪明健康又活泼，
在家能帮父母忙，妈妈擦地我擦桌，
妈妈洗衣我洗袜，在老师的小助手，
通过设立班级未来奖，让学生懂得，我们不仅要自我成长和进步，还要与班级一起进步，为班级着想、付出。
写心愿清单，把心愿清单放入自制的心愿瓶中，妥善保管，等到三年级结束后打开，看看自己完成了哪些心愿。
为了实现心愿必须要有计划，带领学生制定计划。
课堂小结
努力、坚持，在未来的一年当中，你们一定可以取得更好的进步和成长！
（3）师：下面我们要换个方式发奖，请你们自己给自己发一个奖。知道我为什么请你们自己给自己发奖呢？
4.我们的“奖励”
（1）师：在这一学期，我们班还组建了四人合作学习小组，每个同学都很努力，小组里也来发个奖吧。【ppt出示小组发奖要求：每个同学一张小奖状，写上你发给他的理由，然后大声念出来，把奖状送给小组的同学。】
16 奖励一下自己(教学设计)-2022-2023学年道德与法治二年级下册
16 奖励一下自己（教学设计）-2022-2023学年道德与法治二年级下册一、教学背景本单元是道德与法治二年级下册第十六个单元，主要内容是奖励与惩罚。
学生在日常生活中，难免会遇到取得好成绩、做出正确的选择等方面的表现，因此在本单元中，我们将向学生介绍奖励的概念和种类，并让他们了解到，适当的奖励对于个人的成长是非常重要的。
二、教学目标1. 知识目标1.掌握奖励和惩罚的概念。
2.了解奖励的种类。
3.了解适当的奖励对于人类的成长是非常重要的。
2. 能力目标1.能够表达自己希望得到的奖励。
2.能够为别人的表现给出适当的奖励。
三、教学内容及过程1. 教学内容本单元教学内容主要包括如下部分：1.奖励和惩罚的概念2.奖励的种类3.适当的奖励对于人的成长的重要性2. 教学过程本单元教学过程主要分为三个阶段：启发性教学、探究性学习、评价性学习。
2.1 启发性教学通过教师的启发和带动，引导学生了解奖励的概念和种类，并掌握适当的奖励对于人类的成长的重要性。
教师可以通过以下方式来进行启发性教学：1.通过小组或全班讨论，引导学生了解奖励的基本概念和分类。
2.在课堂上展示、演示或讲述一些与本单元相关的实际案例。
3.通过互动问答和及时反馈鼓励学生积极参与课堂活动，激发学生的兴趣和热情。
2.2 探究性学习通过适当的指导，让学生进一步深入了解奖励及其种类，并掌握适当的奖励方式和方法。
教师可以通过以下方式来进行探究性学习：1.通过观察、收集和整理信息，让学生深入了解奖励的各种形式和方法。
2.通过案例分析和实践操作，让学生模拟和实践适当的奖励方式和方法，培养学生评价和自我奖励的能力。
3.通过小组或全班讨论的方式，让学生分享和总结奖励方式和方法，加深对奖励的理解和认识。
2.3 评价性学习通过引导学生评价他人的行为和表现，并根据实际情况给出相应的奖励方式和方法，帮助学生掌握正确评价和适当奖励他人的方法和技巧。
教师可以通过以下方式来进行评价性学习：1.引导学生主动评价、反思和总结自己的行为和表现，并给出适当的奖励。
小学道德与法治二年级下册《奖励一下自己》教案
部编版道德与法治二年级下册第16课奖励一下自己【教材分析】本课是二年级《道德与法治》第四单元最后一课，通过两年的学习，每个学生都获得不同程度的进步和成长，所以这一课依据课程标准“愉快、积极地生活”，旨在引导学生对此进行梳理总结，发现自己的优点和长处，并为自己在学习中取得的进步感到高兴和自豪，确立成长的自信，以此激励自己不断进步。
同时，引导学生过有计划的生活，明确自己下一步发展任务，以积极地心态、有准备地面对中年级的过渡。
【学情分析】对于二年级的学生来说，语言表述以及总结概括能力还极其有限，本课主要引导学生对自己两年来的成长与进步进行梳理与总结，总结具有抽象性和概括性，对于二年级的学生来说，具有一定的难度。
【教学目标】1.认识、了解自己，发现自己的优点，增强自信心。
2.能发现别人的优点，懂得赞美别人。
3.确立成长的自信，能够愉快、积极的生活，以此激励自己不断进步。
【教学重难点】重点：体验欣赏他人、欣赏自己、获得赞赏的快乐，意识到自己的进步，并为自己的进步感到高兴和自豪，确立成长的自信。
难点：确立成长的自信，并能愉快、积极的生活，以此激励自己不断进步。
【教学过程】一、导入——老师送给学生的成长礼物师：时光飞逝如水，眨眼间，你们就从一个懵懂的幼儿长成为一个略知世事的二年级的学生了，与你们在一起的点滴瞬间老师都历历在目，并且都把最美时光记录下来留作纪念，今天课堂上老师给大家带来了几份特别的礼物，想不想知道是什么？生……师：大家都迫不及待了，接下来老师把第一份特别的礼物送给你们-两年成长的点点滴滴。
音乐起：1.刚开学你们还是一个懵懂无知的孩子，慢慢的就成为一名光荣的少先队员了；2.拓展训练中你们坚强勇敢渐渐的就站出了小战士般的英姿飒爽；3.小时候你们只会胡乱涂鸦，转眼间你们却成了我们的小画家了，看你们的画儿惟妙惟肖、美不胜收；4.不知不觉你们从胆小、害羞、哭鼻涕的小淘气变成了敢大胆分享心得体会的小少年了；5.你们为班级增添春色，一起为班级打造温馨环境；6.我们班孩子越来越团结友爱了，原来有这么多助人为乐的好孩子；7.你们拾金不昧的优良品质值得每一个人去学习；8.在教室你们是懂规矩、守规则的好学生，在户外你们是能给老师带来无限欢乐的小天使；9.你们的奖状由小到大由少到多，都是对你们进步的肯定和鼓励，在时光中你们的快乐、你们的点滴进步让老师感到特别的欣慰，最关键的是你们一直在努力成为那个更好的自己，那么今天就让我们好好奖励一下自己吧！（板书课题——奖励一下自己）二、自己送给自己的礼物——夸夸自己师:接下来这份特别的礼物是你们自己送给自己的礼物，两年来你在哪方面取得了进步，回顾自己成长中的点点滴滴，来夸夸自己吧！谁想成为“分享小达人”呢？生……总结板书：学习、生活、兴趣、交往师：两年来咱们大家的收获可真不少，你们真的很棒，下面跟着老师做一个最美的动作吧：左手放胸脯，竖起右手大姆指，挺起胸膛大声对自己说：我真棒！嗯，声音真响亮，听出了你们满满的自信。
新人教部编版小学二年级下册道德与法治第16课奖励一下自己教案
新人教部编版小学二年级下册道德与法治第16课奖励一下自己教案新人教部编版小学二年级下册道德与法治第16课奖励一下自己教案16奖励一下自己教学目标：一、学会依照自己所做的正确事，来奖励自己；二、不只是奖励自己，还要学会奖励周围的同窗，伙伴；3、咱们都有需要尽力的地址，学会设个以后奖，争取以后做的更好。
教学重难点及关键：引导学生设置自己能够取得的奖励，一样也是要使学生明白哪些事是对的，能够奖励，哪些事是不对的，不能奖励。
也确实是说，要让学生们明白奖惩分明。
教法：利用教材的例子引导学生发言，分享自己想设置的奖励项目，并把能够与在学校相关的奖励实施出来。
学法：学生们依照教师的引导，结合自己的想象与实际，想出自己想设置的奖项。
教学预备：一、搜集生活中的一些例子二、观看学生在学习生活中要尽力的地址，并据此设置几个奖项教学时数：2课时教学进程设计：第一课时一、例子引入例1：小红下学回家后在家中帮妈妈做了家务，有扫地，拖地。
她奖励自己一个漂亮的发卡。
例2：小明在这学期的成绩专门好，为了给予他夸奖与鼓舞，教师奖励了他漂亮的笔记本。
例3：小刚在上次考试中考的很不睬想，他爸爸许诺他，若是他在下次考试中取得好成绩，假期就奖励带他出去旅行。
二、各抒己见让同窗们说出自己生活中的实际，和自己的一些想象，设置合理的奖项。
三、教师总结总结学生们的发言，并从当选取适合在课堂中设立的奖项，让学生们好好表现，达到要求的同窗，将会取得相应的奖励。
第二课时一、将上一课时总结出来能够在课堂上设立的奖项实施出来，并给达到要求的学生发放奖励。
二、给学生们每人一张纸，为即将到来的三年级的自己，写一句话。
你想在下学期学会什么，你下学期的目标是什么，都写在上面。
写好后收藏起来，等下学期终止，在看看自己的目标，是不是实现了？实现了就给自己奖励，没有实现，继续尽力。
板书设计：布置作业：教学反思：新人教部编版小学二年级下册道德与法治第16课奖励一下自己教案16奖励一下自己教学目标：一、学会依照自己所做的正确事，来奖励自己；二、不只是奖励自己，还要学会奖励周围的同窗，伙伴；3、咱们都有需要尽力的地址，学会设个以后奖，争取以后做的更好。
新部编版道德与法治二年级下册《奖励一下自己》优质教学设计
《奖励一下自己》教学设计一、教材分析《奖励一下自己》部编版《道德与法治》二年级下册第四单元《我会努力的》的第四个主题中的内容。
本课的编写依据《课程标准》“愉快、积极地生活”中的第4条“能看到自己的成长和变化，并为此而高兴”，第5条“在成人的引导下学会正确地对待自己的学习成绩”，第6条“在成人帮助下能定出自己可行的目标。
并努力去实现”。
本课共有四个板块：“我来发个奖”引导学生发现自己和他人各方面的进步，并为此感到骄傲和自豪。
“我们的‘奖励’”引导学生进一步开阔视野，发现小组及其成员的进步和成长。
这是对合作学习成果的总结。
“特别的奖项”通过设一个“未来奖”，引导学生发现自己的不足和还需要改进的地方，并愿意在自己的努力和他人的帮助下克服困难，取得改进和进步。
“三年级的期待”引导学生以积极的心态去展望三年级的生活，许下心愿，定下目标。
二、学情分析总结具有抽象性和概括性。
对低年段的小学生来说，总结过往的生活是有难度的。
结合低年段学生的年龄特点，以“给自己发个奖”的形式引导学生总结过往生活，将抽象概括的总结建立在具体的（列举自己成长与进步的事例）内容上，是适合小学生的创意设计。
这样的活动，能将课程的价值引领暗含在活动之中，是儿童道德学习的有效方式，能引导学生发现自己的成长与进步，并以积极的态度面对新的学习生活。
三、设计理念基于道德与法治课程性质，依据《课程标准》中的“愉快、积极地生活”中的相关要求，以学科核心素养为指向，我设计了：问题导学——将问题伴随知识获得过程的始终，起到定向、整合、导行、启发的作用；活动促学——增强学生自主持久学习的支撑力；评价串学——通过教学评价既对学习者学习效果进行总结，又在各学习环节中起到承上启下的作用；媒体助学——利用多媒体大信息量、大容量性的特点，节约了空间和时间，提高了教学效率，图文声像并茂，多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣。
四、教学目标知识目标：1.体会自己两年来的成长与进步。
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部编人教版小学二年级道德与法治下册教学设计
第十六课奖励一下自己
教学目标：
知识与技能：
学会根据自己所做的正确事，来奖励自己；不只是奖励自己，还要学会奖励周围的同学，伙伴；我们都有需要努力的地方，学会设个未来奖，争取以后做的更好。
过程与方法：
用教材的例子引导学生发言，分享自己想设置的奖励项目，并把可以与在学校相关的奖励实施出来。
情感态度与价值观：
引导学生设置自己可以得到的奖励，同样也是要使学生明白哪些事是对的，可以奖励，哪些事是不对的，不能奖励。
教学重难点：
引导学生设置自己可以得到的奖励，同样也是要使学生明白哪些事是对的，可以奖励，哪些事是不对的，不能奖励。
也就是说，要让学生们知道赏罚分明。
教法：
利用教材的例子引导学生发言，分享自己想设置的奖励项目，并把可以与在学校相关的奖励实施出来。
学法：
学生们根据老师的引导，结合自己的想象与实际，想出自己想设
置的奖项。
教学准备：
1、收集生活中的一些例子
2、观察学生在学习生活中要努力的地方，并据此设置几个奖项
教学时数：2课时
教学过程设计：
一、故事导入，引出话题。
1、（课件出示小故事《小刺猬和灌》）师：当故事中的灌做小板凳失去信心的时候，小刺猬如何让他相信自己，有了继续做小板凳的勇气？
2、生：小刺猬送给他苹果作奖励，使他重获信心。
3、师：当他人给予我们信心的时候，我们的内心有怎么样的感受？
4、学生讨论交流。
5、（课件出示教材第62页图片）师：你认为自己有哪些优点呢？
6、师：下面，我们每个人写下你想夸的人的优点，让家来猜一猜这个人是谁？
7、学生互动交流
二、我们的“奖励”
1、师：这个学期马上就要过去了，在过去的一年里,每个同学都很努力。
那么，我们在学习小组里也发个奖想把它发给谁呢
2、学生讨论交流
3、师：大家都看到了他人的优点，并且愿意向他人学习，让我们为
他制作一个手工奖状，好不好?
4、手制作奖状
三、特别的奖项。
1、师：现在，让我们大声说出自己的愿望，或者自己以前做得不好的地方。
2、生1：我以前比较内向，今后争取更好地融入
生2：我以前不能认真完成作业，今后打算做好学习计划，争取更好的成绩
生3：我以前不服从班干部管理，今后多多配合班干部的工作
3、(课件出示教材第64页图片)师：你们从中获得什么启示?
4、学生讨论交流
5、师：我们先制定目标，今后朝着这个目标努力，同样可以得到奖励
四、三年级的期待
1、师：马上就要读三年级了，想想自己的新目标吧，把它放进心愿瓶里。
2、（课件出示教材第67页的愿望范例。
）
3、师：请同学们说一说自己的三年级愿望。
五、课堂小结。