第二节《功率》
11.2人教版新版八年级物理下册第十一章第二节功率
5.在“比一比谁的功率大” 的比赛中，某同 学从一楼跑到三楼用了10秒，则他上楼过程 中的功率约是（ C ）
A 、3 瓦 C、300瓦 B、30瓦 D、3000瓦
8、抽水机每秒钟能把20kg水抽到15m高处，它30s所做 3000 W。 90000 J，该抽水机的功率为____ 的功是____ (g=10N/kg)
7.用一台水泵把50m3的水提升到距水面30m的水箱， 水泵需做多少功？若完成这些功1 h，这台水泵的功 率是多少瓦？合多少千瓦？(g=10N/kg)
已知：V= 50m3， ρ＝1×103kg/m3， h=30m， t=1h=3600s 求：w、P m=ρV= 1×103kg/m3× 解： 50m3=5×104kg G=mg= 5×104kg×10N/kg=5×105N W=Gh= 5×105N× 30m=1.5×107J
6、一台机器用2分钟时间做了6 10 J的功，这台 机器的功率是多少？ 4 已知：t＝2min＝120s W＝6 10 J
4
求：P
W 由 P 得 解： t
W 6 10 J P ＝500W t 120s
4
答：这台机械的功率是500W．
例题： 建筑工地上，水泥板质量为0.7t ,起重
机在15s内把它匀速提升到4m的高度，起重 机提升重物的功率是多少？(g=10N/kg) 解：起重机匀速提升重物，拉力等于重力。 F=G=mg=700kg×10N/kg=7000N 物体在拉力的方向上移动的距离是 s=4m 起重机所做的功是 W=Fs=7000N×4m=2.8×104J 起重机的功率是P=W/t=2.8×104J/15s=1900w
第2节 功率
教学目标：
1，知道功率。能说出功率的物理意义，并能写出 功率的定义式P=W/t及其单位。 2，能结合生活中的实例说明功率的含义。
人教版八年级下册物理 第十一章功和机械第2节 功率(共26张PPT)
课堂小结
1.定义：功与做功所用时间之比叫做功率。
2.物理意义：表示物体做功的快慢。
3.公式： P＝ W P=Fv
t
4.单位: 国际单位：瓦特 符号 W 1W=1J/S 常用单位：千瓦（KW）
单位换算： 1KW＝1000W
注意：功的符号W，功率的单位瓦的符号W
课堂练习
1.正常人的心脏推动血液流动的功率约1.5W，那么，在一天时间内心脏做功_1_.2_96_×__1_0J5， 这些功可把一个质量为60 kg的人匀速举高__2_2_0_._4__m。
3、用功率为3.2kw的抽水机将4m3的水抽到16m高的楼上，需要多长的时间？（水的密 度为1×103kg/m3）
ρ 解：G水=m水g= 水V水g=1×103kg/m3× 4m3 ×10N/kg
=4×104N W=G水h==4×104N×16m =6.4×105J t=W/P==6.4×105N/3.2×103W =200S
例4.一辆汽车总重为2×104N，在平直水平路面上以20m/s的速度 匀速行驶，汽车所受阻力为总重的0.03倍，在10s内汽车牵引力 做的功为多少焦耳？功率为多少瓦特？
解：1、因为汽车做匀速运动，由二力平衡条件可知： F牵引=f阻=0.03G车=0.03× 2×104N=600N S=vt =20m/s×10s=200m W=F牵引S=600N× 200m=1.2 × 105J
出（ 质量m ）、（ 高度h ）、（ 时间t ）三个物理量。
（1）测量功率的原理 P=W/t
（2）需要测量的器材
磅秤或体重计 、皮尺、秒表
（3）步骤 1、用磅秤测出质量m ; 2、用皮尺测出上楼的高度h； 3、用秒表测出上楼所用的时间t； 4、用公式P=W/t=mgh/t，求出人上楼的功率P。
高中物理粤教版2019必修二第二节 功率
A
B
C
D
ACD [由于轿车受到的牵引力不变，加速度不变，所以轿车在 开始阶段做匀加速运动，当实际功率达到额定功率时，功率不再增 加，速度增加，牵引力减小，当牵引力减小到等于阻力时，加速度 等于零，速度达到最大值 vm＝Pfm，ACD 正确，B 错误。]
1．物理观念：功率、平均功率、瞬时功率。 2．科学思维：机车启动的两种方式。 3．科学态度与责任：生产生活中的功率问题。
[跟进训练]
训练角度 1 斜坡上的机车启动问题
3．(多选)一玩具汽车的额定功率为 P，质量为 m，该玩具车沿
倾角为 α 的斜坡向上运动，已知斜坡足够长，经测量可知阻力为车
重的 k 倍，且 k＞sin α，重力加速度为 g。则下列说法正确的是( )
A．玩具车的最大速度为mgsin
P α＋kmg
B．玩具车的速度最大时汽车的牵引力为 mgsin α
3．求解功率问题时容易混淆“平均功率”和“瞬时功率”这两 个概念。读题时一定注意一些关键词：“某秒末”或“到某位置时” 的功率是求瞬时功率，只能用 P＝Fv 求解；“某段时间内”或“某 个过程中”等词语，则是求平均功率，此时可用 P＝Wt 求解，也可以 用 P＝Fv 求解，此时 v 对应的是平均速度。
第四章 机械能及其守恒定律
第二节 功率
学习目标：1.[物理观念]理解功率、平均功率、瞬时功率等概念。 2.[科学思维]能分析、计算机车的两种启动问题。 3．[科学态度与 责任]会计算一些生活现象的功率。
自主 预习 探新 知
一、做功快慢的描述
1．功率的定义 把力对物体所做的功 W 与做功 所用时间 的比值，称为功率。
过程 分析
运动 性质
F＝f 阻⇒a＝0⇒f 阻＝Pvm额
人教版 物理 八年级下册 第十一章 第2节功率 习题课件(共19张PPT)
易错点专练
易错点 功率大表示做功快，做功不一定多 16．下列关于功率的说法正确的是( D ) A．功率大的机械比功率小的机械做功一定多 B．功率大的机械比功率小的机械做功一定少 C．功率大的机械工作时所用的时间一定少 D．功率大的机械工作时做功一定快
解：(1)电瓶车的速度：
v＝st
＝15.5mkimn
＝1
500 300
m s
＝5 m/s，(2 分)
(2)因为电瓶车匀速行驶，由二力平衡可知：(1 分)
F 摩＝F 车＝100 N，(1 分)
(3)因为电瓶车匀速行驶，电瓶车牵引力的功率：
P＝F 车·v＝100 N×5 m/s＝500 W。(2 分)
【点拨】计算功率的两种方法： (1)利用定义式 P＝Wt 计算，此式适用于任何情况。 (2)利用推导公式 P＝Fv 计算，此式适用于物体在恒力作用下做匀速直线运动的情况。
基础达标练
考点一 比较物体做功的快慢 1．(2021·昆明中考) 釆用功与时间比值的方法，得到“单位时间”内做的功。这 样就方便比较做功的快慢了， 这个比值叫作___功__率____。这种方法，实质上还是 用___时__间__相__同__比__较__功____(选填“时间相同比较功” 或“功相同比较时间”)来比较做 功快慢的。
广西中考链接
14.(2021·桂林中考)如图所示，小桂和小林一起坐在秋千凳上荡秋千，他们的重 力分别是G1、G2，且G1＜G2，某次从最高点下摆到最低点的过程中，他们重力 做功的大小分别为W1、W2，重力做功的快慢分别为P1、P2。则(C ) A．W1＞W2 B．W1＝W2 C．P1＜P2 D．P1＝P2
4.在自由下落过程中物体运动速度会越来越快。一个物体由A点自由下落，
第二节功率、动能和势能
第二节功率动能和势能、功率像用速度表示运动快慢一样，在物理学中，用功率表示做功快慢。
功与做功所用时间之比叫做功率, 数值上等于单位时间内所做的功1、公式:2、单位：功的单位由功的单位和时间的单位组合而成，国际单位中叫瓦特（焦耳每秒），简称瓦, 符号W，常用单位kW , MW/马力换算：1kW=10W 1MW=ltW 1 马力=735W3、物理意义：表示做功快慢的物理量。
某小轿车功率66kW 它表示：小轿车1 s内做功66000J二、动能和势能1、能量：一个物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能量，简称能。
能量的单位与功的单位相同，也是焦耳。
一个物体能够做的功越多，表示能量越大。
注意：① 能量是表示物体做功本领大小的物理量；能量可以用做功的多少来衡量。
②一个物体“能够做功”并不是一定“要做功”也不是“正在做功”或“已经做功”。
如：山上静止的石头具有能量，它并没有做功，也不一定要做功。
但是它一从山上滚下来，能量是无比巨大的。
2、动能: 物体因为运动而具有的能量；动能与物体的速度和质量有关，速度越大、质量大，动能就大。
3、势能：弹性势能: 重力势能: 常见的有弹性势能和重力势能。
物体因为形变而具有的能量，大小与形变程度有关。
物体被举高而具有的能量，举得越高，质量越大，能量越大。
练习一、填空题1.力学里所说的“功”和日常生活中的“做工”的含义是不同的。
在力学里，做功的两个必要因素是:（1）___________ ；⑵______________ 。
功的计算公式是 _________ •2.功率是表示 _______________ 的物理量，它的计算公式是___________ 。
我们可以用两种方法来判断物体做功的功率。
如图所示，表示用挖掘机挖土与人力挖土做功的功率不同，它所用的判断方法是：做功时间相同，比较_________________________ ，另一种判断方法是_____________ 相同，比较3. 5月16日是“助残日”，某校初三（1）班的“学雷锋”小组为残疾张大妈购买了一袋重300N的大米，由小红从一楼地面背送到她家。
人教版八年级下册物理 第十一章 第2节 功率 第1课时 功率的初步认识(教案)
第2节功率第1课时功率的初步认识【教学目标】一、知识与技能1.知道功率的概念.2.结合实例理解功率的概念,能用功率的计算公式进行简单的计算.二、过程与方法1.通过实例结合已学的物理规律理解功率的物理意义和概念.2.学会如何比较功率的大小，掌握功率的计算公式P=Wt和P=Fv.3.了解功率在实际生活中的应用.三、情感、态度与价值观具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识.【教学重点】功率的计算.【教学难点】理解功率的物理意义.【教具准备】磅秤、皮尺、秒表、多媒体课件等.【教学课时】1.5课时【巩固复习】教师引导学生复习上一课时所学内容，并讲解学生所做的课后作业，加强学生对知识的巩固.【新课引入】师（以讲故事的形式导出）上个周末，我到小明家家访，小明家正在装修新房子，小明非常高兴，帮助爸爸搬材料.看到小明和他爸爸一起搬砖，小明干得非常火热.小明要和他爸爸比赛，楼脚地面放有两堆相同的砖块（40块，每块重约50N），小明一次最多搬起4块，爸爸一次可以搬起8块，结果爸爸用了20分钟，小明用了30分钟才搬完了.同学们想一想，小明和爸爸做功相同吗？谁赢了？为什么呢？生：一样多，爸爸赢了.因为搬一样多的砖块到相同的高度，对砖块做功相同，小明用的时间多，爸爸耗费的时间少，所以，小明做功慢，爸爸做功快.师大家分析很好，由此可见，做功有快慢之分，这正是我们今天要探究的问题，如何描述做功的快慢.【进行新课】功率的定义式和功率大小的比较1.功率的定义式和功率大小的比较师刚才，我们分析了做相同多的功，比较所用的时间的长短，就可以判断做功的快慢，即用的时间越少，做功就越快；再看一种情况，如果20min内小明搬了30块砖到楼上，他爸爸搬了40块砖到楼上，那谁做功快呢？为什么？生：爸爸做功快.因为爸爸做功多，小明做功少.师可见，相同时间，比较做功的多少，可以看出做功的快慢，即相同时间内做功多的，表明做功就快，反之，做功少的做功慢.师那如果这种情况，又如何比较呢？（多媒体展示问题）问题：10min小明搬完20块砖到楼上，6min爸爸搬完18块砖到楼上，谁做功快呢？学生积极发言，有的说小明做功快，有的说爸爸做功快，各抒己见（讨论非常激烈）.师（引导、启发学生）请大家回忆，前面我们学习哪些比较快慢的物理量，如何定义的，有何特点？生：描述运动的快慢用速度表示.用通过的路程与所用的时间的比值来定义速度，比值越大，运动越快，速度越大.师同学们说的正确，我们不妨也采用这种方法，用做的功与所用的时间的比值来定义.因此，描述做功的快慢用功率表示.注意：做功快慢与运动快慢的类比（用多媒体展示）板书：（1）功率是表示物体做功快慢的物理量.（2）功率的定义：功与做功所用时间之比叫做功率.（3）功率的定义式：2.功率的单位“瓦”师功率的单位由功的单位和时间的单位组合而成.在国际单位制中，功的单位是焦耳，时间的单位是秒，则功率的单位是焦耳每秒.功率的单位有个专门的名称叫做“瓦特”，简称瓦，用符号W表示，正体书写作为单位；要注意，功作为物理量也是用W表示，但必须是斜体.这一点，书写时要区别.另外，工程技术上，功率的单位还有：千瓦（kW）、兆瓦（MW）,它们之间的换算关系：1kW =103W，1MW=106W师功率1瓦表示的物理意义是物体在1秒钟内完成的功是1焦.同学们，你想了解我们身边的一些运动物体的功率多大吗？请大家阅读教材P66页第2段，并说说你的看法.生思考、讨论，并发表看法.教师也可以参与讨论，并举一些大家熟悉的例子，引导学生课后通过上网搜集一些相关资料.3.功率的计算：W Pt师下面，我们看看如何计算物体的功率.例题1 用多媒体展示教材P66页例题.师引导学生分析:要计算起重机的功率P，已经知道了所用的时间t，根据功率的定义式P=W/t，就必须计算出所做的功W，根据功W=Fs分析，匀速提起重物时，所用的拉力F 等于重力G ，移动的距离s 即是物体上升的高度h(已经知道了)，因此，所做的功W 即可求出.教师板书演算计算过程.师 请大家思考：起重机的电动机做功的功率也是4×103W 吗？为什么？ 生：不是的，因为起重机的电动机除了提升物体做功外，还要克服起重机自身部分重力,如钢绳重力做功，还有机器部件间的摩擦力做功，这些功合起来肯定要大于4×103W.师 分析正确.有道理！起重机提升物体做的功为有用功，而它的电动机所做功为总功，这些物理量我们将在下一章中学习.例题2 (用多媒体展示)在今年的抗旱工作中，某单位帮助一个扶贫村打了一口地下水井，并在地面上修建了一个深2m ，能储存30t 水的水池.已知水井中的水面距离水池进水口的竖直距离是30m.（g 取10N/kg ）求：（1）将30t 水从井里刚好抽到水池里，抽水机对水做的功.（2）水池装满水后，水对池底的压强.（3）将30t 的水从井中抽到水池中需要1h ，则这台抽水机的功率不得低于多少瓦？解析：本题是一道综合性较强的题目，不仅涉及了功和功率的计算，还涉及了液体压强的计算，在分析本题时，应从以下三点入手：（1）知道水的质量，利用重力公式求水受到的重力，又知道水提升的高度，再利用功的公式W =Gh 求抽水机对水做的功；（2）水池装满水后，知道水深，利用液体压强公式求水对池底的压强；（3）知道抽水机抽水的时间，再利用功率公式求抽水机的功率.解：（1）水的质量：m=30t=30×103kg=3×104kg 水受到的重力：G=mg=3×104kg ×10N/kg=3×105N 抽水机对水做的功：W=Gh=3×105N ×30m=9×106J（2）水池中水深h=2m ，则水对池底的压强：p=ρgh=1.0×103kg/m 3×10N/kg ×2m=2×104Pa（3）抽水机抽水的时间t=1h=3600s ，则抽水机的功率至少是691025003600W J P W t s⨯=== 功率的计算：P=Fv教师给学生推导功率的计算公式P=Fv ：当物体在力F 的作用下，以速度v 做匀速直线运动时，由W =Fs ，v=s/t 可得公式P=Fv.教师在黑板上板书公式P=Fv表示的物理意义.板书：（1）当物体的功率一定时，它受到的牵引力越大，速度越小.（2）当物体的牵引力一定时，功率与速度成正比.（3）当物体速度一定时，牵引力越大，它的功率越大.提示:若F和v为定值，则P为定值；若F和v在变化，则P也在变化，所以公式P=Fv反映的是瞬时功率.例题3 (用多媒体展示)某汽车在平直公路上做匀速直线运动，已知其水平牵引力大小恒为F，运行速度为v，问：（1）此时汽车牵引力F的功率为多少？（2）如果汽车发动机的实际输出功率是90kW，匀速行驶速度是30m/s，汽车受到的阻力是多少？解：（1）在一段时间t内，汽车行驶的距离s=vt,水平牵引力做功W=Fs=Fvt，牵引力做功的功率P=W Fvtt t==Fv（2）P=90kW=9×104W，v=30m/s由P=Fv得，F=491030/P Wv m s⨯==3×103N因为汽车在水平路上匀速行驶，故牵引力与阻力二力平衡，所以阻力f=F=3×103N.【课堂交流、小结与延展】师同学们，我们通过类比方法，由描述运动快慢的物理量——速度，知道了表示做功快慢的物理量——功率，理解功率的物理意义，你们有哪些收获呢？请相互交流、讨论.生1：通过学习，我明白了：功与功率是两个完全不同的概念，功是力与距离的乘积，功率是单位时间内完成的功.生2：描述做功的快慢用功率表示，功率的大小不仅取决于做功的多少，而且还与完成这些功所用时间的长短有关，也就是说，功率是由功和时间共同决定的.做功多的物体，功率不一定就大，同样做功时用的时间少的物体，功率也不一定就大.生3：描述一个物理量变化的快慢，必须是单位时间内完成该物理量的多少.生（讨论）：老师，机器铭牌上的功率是指什么意思？师机器铭牌上标示的功率指的是机器的额定功率，如“125型号”摩托车车架铭牌上标定为7.8kW，指的就是摩托车输出的额定功率为7.8kW.（这些内容以后将学）生4：汽车的输出功率与牵引力、速度之间有什么关系？师这个问题提得好，我们一起来探讨下：我们知道功率WPt=，而W=Fs，v=s/t，则功率P=Fv，作为汽车来说，最大输出功率P是一定的，因此，Fv =P （定值），可见，牵引力与速度成反比，所以，汽车上坡时因需要的牵引力越来越大，速度越来越小，司机要换挡减速；换句话说，如果需要同等大小的牵引力的条件下，功率大的汽车，上坡速度快些.由公式WPt=计算出的功率是一段时间内的平均功率；由公式P=Fv计算功率时，如果v是某时刻的速度，则计算出的功率为某时刻的功率，如果v是一段时间内的平均速度，则计算出的功率为平均功率.当然，在匀速直线运动中，瞬时速度与平均速度相等.师最后，请同学设计实验测量各自爬楼的最大功率.（同学们可以参照教材P65页图11.2-1中的情景思考）【教师结束语】通过这节课的类比方法学习，大家收获确实不少，我们理解了功率的概念，明白了物理学中描述快慢的物理量的定义方法，知道了功率的物理意义.同时还了解了一些常见运动物体的功率，使我们在估测物体功率的大小时有一定的理论依据.好，谢谢大家！完成本课时对应练习.1.在帮助学生理解功率的概念时，可以由速度的定义、电功率的定义来类比分析，引出描述做功快慢的物理量.也可以让学生由平时生活中表示某个快慢的比较入手，如小学时练习写字的快慢等等，总之，让学生自己去领悟它的实质，促进学生更加深入理解功率是所做的功与完成功所用时间共同决定的.这样更能充分发挥学生的学习主动性、积极性、让学生体会到物理并不难学.2.可以组织学生到操场上进行爬杆，做俯卧撑，引体向上等活动比赛，比较做功的快慢，来理解功率的概念.人消耗的功率人要维持生命和进行活动（包括体力和脑力的活动），就必须消耗能量做功.在不同情况下消耗的功率大小是不同的.一个成年人在熟睡的时候，消耗的功率大约是80瓦特，这个功率用来维持其身体的代谢，因此把这个功率叫做基本代谢率.在进行一般脑力劳动时，例如学生在上课时，消耗的功率约为150瓦特，其中约80瓦特为基本代谢率，约40瓦特消耗在脑的活动中.在中等激烈的运动中，例如以5米/秒的速度骑自行车时，骑车人消耗的功率约为500瓦特.在比较剧烈的运动中，例如打篮球时，人消耗的功率约为700瓦特.在更剧烈的运动情况下，例如在百米赛跑中，一个优秀运动员消耗的功率可超过1000瓦特.人在一秒钟内能做多少机械功呢？研究表明，人在长时间做功的情况下，即使消耗的功率超过1000瓦，其中只有约100瓦的功率可作为机械功输送到体外.而马可以在长时间内以500瓦的功率做机械功，在短时间内的机械功率可以达到700至800瓦，可见，人输出机械功的本领比起马的本领小多了.某些事物的功率。
新人教版八年级物理下册 第十一章 第二节《功率》
新人教版八年级物理下册 第十一章 第二节《功率》1、功率的物理意义：表示物体做功的快慢。
2、功率的定义：功与做功所用时间之比（或单位时间内所做的功）。
3、计算公式：P = W t4、推导公式：当物体做匀速直线运动时 P=FV一、单选题1. 汽车驶上陡坡时，驾驶员通常要进行调换档位操作，以减小汽车的行驶速度．这样做的根本目的是 A. 省油B. 安全C. 增大摩擦D. 增大爬坡的牵引力2. 甲、乙两台机器的功率之比为4:3，它们的工作时间之比为1:3，则它们所做的功之比为( )。
A. 2:9B. 2:1C. 4:9D. 3:23. 图甲为中学生小芳乘超市扶梯上楼时的情景，图乙为该扶梯周围空间的结构比例图．扶梯的运行速度为0.5 m/s ，小芳上至三楼共历时40 s.则该过程中扶梯克服小芳重力做功的功率约为( )A. 10 WB. 80 WC. 150 WD. 500 W4. 一台机器的功率是150W ，它表示的含义是( )A. 这台机器做的功是150JB. 这台机器每分钟做功150JC. 这台机器每秒做功150JD. 这台机器每秒做功150W5. 如图所示，一物块从光滑斜面上A 点由静止滑下，B 为斜面AC 的中点，设物块在AB 段重力做功为W 1，重力的功率为P 1；在BC 段重力做功为W 2，重力的功率为P 2，则下列关系正确的是( )A. W 1>W 2，P 1>P 2B. W 1=W 2，P 1=P 2C. W 1=W 2，P 1<P 2D. W 1<W 2，P 1<P 2知识点精讲知识点精练二、简答题6.小芳拿着书本，老王抱着木箱，都匀速从一楼到达二楼，其中，小芳先到达二楼．甲的观点：小芳上楼上得快，时间短，所以小芳对书做功的功率大乙的观点：木箱质量大，老王对木箱做功多，所以老王对木箱做功的功率大(1)你同意甲、乙的观点吗？依据是什么？(2)若你要把一个大西瓜匀速从一楼搬上二楼，请自选器材测量对西瓜做功的功率①实验步骤②用所测的物理量，写出你对西瓜做功功率的表达式三、计算题7.随着人们生活水平的不断提高，汽车已经走进我们的家庭，小龙家最近也买了一辆轿车，如图所示，该车车身质量为1800kg，车轮与地面的总接触面积为4.0×10−2m2，五一期间，小龙一家从丽江自驾车到大理赶三月街，若该车以54km/ℎ匀速行驶了3小时40分钟到达三月街。
《功率》教案
《功率》教案功率教案一、教学目标1. 知识目标：了解功率的概念、单位以及功率与能量、时间的关系。
2. 能力目标：能够通过实验测量功率，并掌握计算功率的方法，培养学生的实验探究能力和科学思维能力。
3. 情感目标：培养学生的科学热情和实验探究兴趣，提高学生学科素养和实践能力。
二、教学内容1. 功率的概念及单位的介绍2. 测量功率的方法与实验探究应用三、教学重点1. 掌握功率的概念和单位的计算方法2. 了解功率与能量、时间的关系3. 通过实验测量功率，掌握计算功率的方法四、教学难点1. 掌握功率测量的方法2. 了解功率与能量、时间的关系及其在实践中的应用五、教学方法1. 情景教学法2. 实验教学法3. 讨论合作学习法六、教学过程设计1. 引入环节：用问题导入问题Q1、小李和小王同时爬上一个山丘，小李用了5分钟，小王用了10分钟，为什么？根据学生的回答引出本节课的讨论问题：两个人同时做了同一件事，为什么时间不同，我们应该如何描述这个现象？2. 讲授环节：讲解功率的概念和单位1）通过举例解释功率概念，并介绍功率的单位——瓦特（W）;2）介绍功率的计算公式及其应用，如电功率，机械功率等；3）通过实验教学法测量不同电器的功率，并掌握计算自己居家用电的功率的方法；4）通过讲解及实验等多种方式，让学生理解功率与能量、时间的关系。
3. 实践环节：完成实验任务1）分组完成实验任务，通过应用教学，让学生掌握测量功率的方法；2）通过讨论合作学习法，帮助学生分析实验数据并进行计算。
4. 总结环节：归纳、总结本节课的主要内容，特别是思考题的答案。
七、教学评估1. 教学中测试：利用讨论活动来检测学生的掌握情况；2. 课后作业：给学生出功率的计算作业，帮助学生巩固所学知识。
八、教学资源1. 电动机、电热器等电器；2. 实验台、万用表等实验设备；3. 课件、PPT、实验手册等相关资料。
九、教学反思通过本节课的教学，学生基本掌握了功率的概念、单位及其与能量、时间等的关系。
【九年级物理】第十八章 第2节 电功率
第2节电功率一、电功率【符号：P 】1、定义：电流所做的功与做功时间的比值。
数值上等于电流在单位时间内所做的功。
2、物理意义：表示电流做功快慢的物理量。
灯泡的亮度取决于灯泡的实际功率大小。
[实际功率越大越亮！]3、电功率计算公式：R I RU UI t W P 22====P=UI （适用于所有电路）对于纯电阻电路可推导出：RI R U UI t W P 22====R I R U UI t W P 22===整体为：RI RU UI t W P 22====[1]、串联电路中常用公式：P=I 2R2121R R P P =（串联电路中：用电器的电功率与电阻成正比）[2]、并联电路中常用公式：RI RU UI t W P 22====R I R U UI t W P 22===1221R R P P =（并联电路中：用电器的电功率与电阻成反比）[3]、无论用电器串联或并联。
计算总功率常用公式P=P 1+P 24、单位：国际单位瓦特（W ）常用单位：千瓦（kw ）5、一些家用电器的电功率。
用电器的电功率天河一号巨型计算机4.04×106W液晶电视机约100W家用空调约1000W排风扇约20W吸尘器约800W手电筒约0.5W电吹风机约500W计算器约0.5mW台式计算机约200W电子表约0.01mW二、“千瓦时”的来历由W=Pt可知：1、当功率P和时间t的单位分别为“瓦(W)”和“秒(s)”时，功(W)的单位为“焦(J)”；2、当功率P和时间t的单位分别为“千瓦(KW)”和“小时(h)”时，功(W)的单位为“千瓦时(kW·h)”；[1kW·h=3.6×106J]【1度=1千瓦时】推算过程：W=Pt=1kW·h=1kW×1h=1000W×3600s=3.6×106J三、额定电压U额、额定功率U额1．几个概念2．用电器所消耗的功率与用电器两端电压的关系：[1]、当U实>U额时，P实>P额长期使用影响用电器寿命(灯发光强烈)有时会损坏用电器；[2]、当U实＝U额时，P实=P额用电器正常工作（灯正常发光）；[3]、当U实<U额时，P实<P额用电器不能正常工作（灯光暗淡）。
八年级下册第十一章第二节功率
第十一章第二节教学设计河北省石家庄市鹿泉区获鹿镇中学王大奎课题第十一章第二节功率教学目标（一）知识与技能1．知道什么是功率，能说出功率的物理意义，并能写出功率的定义式及其单位；（二）过程与方法1.能结合生活中的实例说明功率的含义。
2.能应用功率的定义式进行简单计算，并能利用功率的概念设计测量生活中功率的大小。
重点难点教学重点、难点：能应用功率的定义式进行简单计算，并能利用功率的概念设计测量生活中功率的大小。
教学方法讨论、归纳、对比教具学具多媒体课件教学过程引入教师活动学生活动设计意图引入课题演示实验提问：建筑工地上要把几百块砖送到楼顶，无论是人工搬运还是起重机搬运，我们对砖做的是一样的。
然而，人工搬运需要几个小时，如果用起重机搬运，几分钟就可以完成。
看来，做功有之分。
观察、思考思考，回答问题。
用生活中的实验现象激发学生的学习兴趣，这个演示实验中包含了上节知识，又与本节教学内容紧密相关，同时复习了上一节课的知识为新课作铺垫。
新课讲授教师活动学生活动设计意图功率的概念展示和提问展示图片1，提问：如何比较做功快慢？归纳得出：时间相同时，做功多的，做功快；展示图片2提问：如何比较做功快慢？归纳得出：做功相同时，时间少的，做功快。
进而引导，如果功和时间都不一样，如何比较做功的快慢呢？展示老人和小女孩爬楼的图片让学生思考？板书二、功率是功率是表示做功快慢的物理量2.定义：功与做功所用的时间之比。
3.公式的符号化，公式的推导式和单位。
观看和思考学生分析其中的功和时间都不一样时，如何比较做功快慢的问题？从生活中的现象切入新课，学生容易接受和理解，重点培养学生比较做功快慢的方法。
渗透物理教学对概念的理解。
这个教学片断注重从生活经验入手，对具体的实例进行分析，判断。
其中老人和小孩做的功和爬楼梯时间都不同，无法直接比较，因此引出功率的概念。
展示提升应用巩固练习1.学生计算宁德中考试题。
2.计算山东中考试题。
3.典型例题，让学生去区分有用功率和总功的功率。
功率说课稿12篇
功率说课稿12篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中物理_第十一章第二节功率教学设计学情分析教材分析课后反思
11.2功率教学目标（知识与能力；过程与方法；情感态度与价值观）1．知识与技能•（1）、理解功率，知道什么是功率，知道功率的物理定义。
•（2）、知道计算功率的公式及功率的单位。
•（3）、会用功率的公式进行简单的计算。
•（4）、通过观察和联系生活实际了解功率的物理意义。
2．过程与方法通过观察和联系生活实际了解功率的物理意义。
3．情感、态度与价值观具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
教材分析重点理解做功率的物理意义。
难点能用公式P=W/t解答相关的问题。
教学过程导入一、复习：1、力学里的功包括两个必要的因素是什么？2、计算功的公式和国际单位制中功的单位是什么二、引入：搬运货物，人与起重机，你选哪个？生：思考，回答：起重机为什么？生：起重机快我们搬运货物做功，不但有一个多少的问题，还有一个做功快慢的问题。
做功的快慢我们应该怎样比较呢？新授一、怎样比较做功的快慢1、回忆“比较物体运动的快慢”方法生：思考，回忆（1）相同时间，比较路程（2）相同路程，比较时间（3）路程与时间之比（速度）2、类比能否找到“比较做功快慢”的方法例：甲、乙、丙三位同学分别搬砖到二楼，楼高为 3 m，他们搬砖的数量和所用的时间如下表：甲乙丙砖重（N）200 200 150做功（J）时间（s）20 10 20（1）甲、乙、丙做功分别是多少？生：计算 600、600、450（2）甲、乙、做功谁快？为什么？学情分析初三学生经过新课程理念的熏陶及半年多物理新教材的学习，已基本领悟了“科学探究”的各主要环节，也有了一定的实验能力及操作能力。
本着“学生是学习的主人”的宗旨，创设实际生活情景引导学生观察情景解决问题让学生从生活走向物理，知道比较做功快慢的实际意义;用讨论与交流的学习方法知道比较做功的快慢，建立功率的概念，用阅读的方法获得对功率单位的感性认识，用练习巩固对功率公式的理解，让全体学生全面地投入学习活动，充分调动学生学习的积极性，引导学生主动建构新知识。
2020人教版物理八年级下册课件—19-第十一章第2节功率
第2节 功率
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2.大明和小华一起爬山。大明用了25 min登上山顶,小华用了20 min登上
山顶,大明的体重是小华的1.5倍。大明与小华爬山的功率之比是 ( )
A.5︰6 B.8︰15 C.6︰5 D.3︰2
答案 C 大明登上山顶做的功:W1=G1h,小华登上山顶做的功:W2=G2h,大
沿上坡路,乙沿水平路,丙沿下坡路,则关于三辆车的功率的说法正确的是
()
A.甲车的功率最大
B.丙车的功率最大
C.三辆车的功率一样大
D.条件不足,无法比较
答案
C
由公式P=Wt
=
Fs t
=Fv可知,三车的牵引力和速度都相等,故它们
的功率相等。
第2节 功率
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2.(2017广东中考)妈妈与小明进行爬山比赛,他们选择的起点、路径和终 点都相同,全程设为匀速运动,妈妈的体重是小明的2倍,妈妈所用的时间是 小明的3倍。若妈妈克服自身重力做功为W1、功率为P1,小明克服自身重 力做功为W2、功率为P2,则下列关系正确的是 ( ) A.W1∶W2=1∶1 B.W1∶W2=2∶3 C.P1∶P2=1∶1 D.P1∶P2=2∶3
tt
度的大小或作用力的大小不能得出功率的大小,故C、D错误。
答案 B
题型二 功率的相关计算
第2节 功率
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例2 (2018山东临沂中考)新能源汽车因节能、环保等优点深受广大家庭 的喜爱。小明爸爸驾驶电动汽车在平直公路上匀速行驶12 km,用时10 min。已知该车的总质量为1.6×103 kg,行驶中阻力为车重的0.05,此过程中
800瓦,它表示的物理意义是
。若该小车工作5分
钟,则做功
八年级物理第十一章第二节 功率
1KW＝1000W
功率是机械一个重要的参数，下面是一些机械的功率。
优秀运动员短时间功 率可达到1kW。
大众CC最大输出 功率达51KW.
功率是机械一个重要的参数，下面是一些机械的功率。
和谐号动车功率可达 到6500kW。
玛丽女皇二号的最大功 率268800KW.
功率70W表示什么意思？ 功率70W表示机械在1s内做了70J的功．
乙
120 120mgh
时间（分） 30 60 答：①甲比乙做功快； ②因为做功相同，甲做功时间30分钟，乙做功时间60分钟
做功快的物体一定要做功多吗
在甲、乙搬砖时丙同学也来参加，他搬砖105块用去35分钟时间
甲 砖数（块） 做功（焦） 时间（分） 120 120mgh 30
乙
120 120mgh 60
பைடு நூலகம்
①指出应测量的物理量；
自己的质量 m 、竿子的高度 h 、 爬上去所用时间 t 。
②应选择的测量工具；
磅秤、卷尺、秒表。
③测量功率的依据．
W=F·s=G·h=mgh P=W/t=mgh/t
如何测量你从一楼到五楼的功率？
单位时间内所做的功焦功率（power）！
功率公式：
P=W/t P —— 功率 ——瓦特（W） W——功率 —— 焦耳（J） T —— 时间 —— 秒 （s）
450W比70W功率大，做功快． 功率70W和450W功率哪个大？做功哪个快？ 450W＝450J/s，70W＝70J/s
为什么？
1500J
3000J
一台机器，功率是1.5kW，它表示机器在1s内做 了多少功，2s内做多少功．
使用机械做功时，下面说法正确的是
A 功率大的机器一定比功率小的机器做功多；
【人教版初二物理】第十一章第2节功率_教案
教学过程一、复习预习复习1. 如果一个力作用在物体上，并且使物体在力的方向上通过一段距离，这个力的作用就有了成效，力学里面就说这个力做了功。
2. 做功的两个必要因素：一是作用在物体上的力，二是物体在这个力的方向上移动了距离。
3.三种不做功的情况：（1）有力无距不做功（2）有距无力不做功（3）力与距垂直不做功。
4. 功等于力和物体沿力的方向上通过的距离的乘积。
功的计算公式：功=力×距离表达式：W=F·s预习1.功率的概念；2.功率的计算；3.功率的测量。
二、知识讲解课程引入：问题：小明的教室在五楼，通常上楼需要1.5min，有一次他跑步上楼只用了40秒，请问：（1）小明在两种情况下，做的功是否相同?（相同）（2）你认为这两种上楼做功的方法，从物理的角度分析有什么不同？（所用时间不同）人们在生产生活和工作中使用了大量的机械来做功，这与人力、畜力直接做功，在完成的快慢方面总是不同的。
为了描述做功的快慢，引进了一个新的物理量——功率。
考点/易错点1 功率的概念回忆我们以前是如何比较物体运动快慢的，现在我们如何比较做功的快慢呢？（1）相同时间内，比较做功的多少。
（2）做功相同的情况下，比较所用时间的多少。
功率的定义：功与做功所用时间的比值叫做功率，功率在数值上等于单位时间内所做的功。
计算公式：功率=功/时间P=W/tW表示功，t表示时间，P表示功率思考：类比速度的单位，功率的单位应该是什么？功率的单位应该是功的单位与时间的单位复合而成的。
应该是J/s。
J/s有一个专门的名称叫瓦特，简称瓦，用字母W表示，是为了纪念英国的物理学家瓦特而用他的名字命名的。
所以1W=1J/s。
功率的常用单位还有：千瓦（kW) 换算关系：1kW=1000W考点/易错点2 功率的测量上课铃响了，你和你的同伴都从一楼爬到四楼，你们俩个的功率谁的大？如何测量你们爬楼的功率？思考：（1）需要测量哪些物理量，才能测出人的功率？（在学校里，人爬楼的高度通常用一个台阶高度乘以台阶数进行测量）（2）所需要的测量工具是什么？（台秤、卷尺、秒表）（3）计算功率的表达式是怎样的？（P=W/t）（4）设计出记录数据的表格考点/易错点3 功率的计算功率的计算公式：P=W/t由于W=F·s，v=s/t, 所以推导出功率的另一个计算公式为P=F·v。
2022物理第六章机械能守恒第二节功率学案
第二节功率一、功率1．物体在单位时间内做的功叫做功率，它是表示力（或物体）做功的快慢的物理量,用P表示，P＝错误!，单位为瓦特(W)其中W 表示物体所做的功,t表示物体做这些功所用的时间。
2．一物体在与速度方向成θ角的恒力F的作用下运动,则F 做功的功率为P＝Fv cosθ，其中v为瞬时速度或平均速度，相对应地,P为瞬时功率或平均功率。
例1如图甲所示，一质量为1.2 kg的物体从倾角为30°、长度为10 m的光滑斜面顶端由静止开始下滑.物体滑到斜面底端时重力做功的瞬时功率是多少？整个过程中重力做功的平均功率是多少？甲乙【解析】物体下滑时做匀加速直线运动，其受力情况如图乙所示由牛顿第二定律F＝ma得物体的加速度a＝错误!＝10×错误!m/s2＝5 m/s2物体下落到底端时的速度v＝2as＝错误!m/s＝10 m/s此时重力的瞬时功率P＝mgv cos α＝mgv cos 60°＝60 W物体下滑过程中重力做的功W＝mgs sin θ＝mgs sin 30°＝60 J物体下滑的时间t＝错误!＝错误!s＝2 s重力做功的平均功率P＝错误!＝错误!W＝30 W【答案】60 W,30 W例2跳绳是丽水市高中毕业生体育测试的项目之一,如图所示，高三的小李同学在某次测验过程中，一分钟跳180次，每次跳跃,脚与地面的接触时间为跳跃一次所需时间的错误!，g取10m/s2,则他克服重力做功的平均功率约为（)A．20 W B．35 WC．75 W D．120 W【答案】C【解析】小李同学跳一次的时间是：t＝错误!s＝错误!s，他跳离地面向上做竖直上抛运动,到最高点的时间为:t1＝12×错误!×(1－错误!）s＝0。
1 s，此过程中克服重力做功为:W＝mg(错误!gt错误!）＝500×（错误!×10×0.01）J＝25 J，跳绳时克服重力做功的功率为:错误!＝错误!＝错误!W＝75 W，故C正确,A、B、D错误。
人教版物理八年级下册第11章第2节功率课件(共27张PPT)
的时____(填“长”或“短”),所以工人做功 功率的计算公式是:___________.
其中W表示______, 人工用铁锨挖和挖掘机挖，哪种方法快?
较______(填“快”或“慢”).不同物体做相 功率的计算公式是:___________.
其中W表示______, 换算：1MW＝103KW
3.某物体的功率是1000W,它的物理意义是 _______________.
4.建筑工地上,水泥板质量是1000kg,起重机在 20s内匀速把它提升到5m的高度,起重机提升重 物的功率是多少W?合多少KW?(g=10N/kg)
合作探究
人与起重机，哪个做功快？ 你是怎样比较出来的？
甲
乙
ห้องสมุดไป่ตู้
做一样多的功，所用时间不同。
第一个真正国际性的发
定义：功和做功所用时间之比叫做功率 (power)．用符号P表示 （C）功率小的机器一定比功率大的机器做功慢；
明…瓦特给它加上了一
个分离的冷凝器，这就 能说出功率的物理意义，并能写出功率的定义式P=W/t及其单位。
以上两种方法哪种最快？ 在“比一比谁的功率大” 的比赛中，某同学从一楼跑到三楼用了10秒，则他上楼过程中的功率约是（ ）
功率70 W表示：在1 s内做了70 J的功。
定义：功和做功所用时间之比叫做功率 (power)．用符号P表示
功率70 W表示什么物理意义？
人与起重机，哪个做功快？
表示物体做功快慢的物理量.
学习目标
1.知道功率。能说出功率的物理意义，并 能写出功率的定义式P=W/t及其单位。
2.能结合生活中的实例说明功率的含义。 3.能应用功率的定义式进行简单的计算，
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用挖掘机挖土和一个工人单独挖土比较哪一种方 法更快？图中的情景说明了什么问题?类似的事例 还有吗？
谁做的功快?
谁做的功快?
一头牛一天 能耕地五亩 田地
一台耕地机一天 能耕地约20亩 田地
谁做的功快? 一个农民一天 能收割一亩水 稻
一部收割机一天 能收割数十亩水 稻
谁做的功快?
抽水机抽水 老农挑水
李明和马龙想比一比谁上楼的功率大。 需要测量哪些物理量？需要用到哪些测 量仪器？应该怎样测量？
1、功率的概念：单位时间里完成的功， 叫做功率。 2、功率的物理意义：表示物体做功的快慢。 3、计算公式：p=W/t 单位：瓦特 千瓦
4、生活中各种机械功率的意义及功率知识的 的应用。
已知：V= 50m3, ρ＝1×103kg/m3, h=30m, t=1h=3600s, g=10N/kg 求：P
解： m=ρV= 1×103kg/m3×
50m3=5×104kg
G=mg= 5×104kg×10N/kg=5×105N W=Gh= 5×105N× 30m=15×106J
P= W = t
t W 。 _________ ，功率的单位是____ 2．抽水机每秒钟能把20kg水抽到15m高处，它 3000 ，该抽水机的功率为____W。 30s所做的功是____J 100 (g=10N/kg) 3．甲、乙两个同学体重之比是4：5，都从一楼走 到三楼，甲和乙所用时间之比为7：8，那么甲、乙 4:5 32:35 。 做功之比为______ ，功率之比为______
15×106J
3600s
=4200W=4.2kW
答：水泵的功率应不小于4.2kW.
一架起重机在5min内把60000N的重物匀速举高 25m，它的功率是多少kw？ 解: 起重机做的功
W=Fs=60000NX25m=1500000J 起重机的功率 P=W/t=1500000J/300S=5000W=5KW 答：起重机的功率是5KW.
汽车行驶中，若前方遇到了一段较陡的上 坡路段，汽车司机要做好什么调整，才能确 保汽车驶到坡顶？为什么？
反思：这说明了什么问题？
• 为什么汽车上坡时，司机经常用换挡的方 法减小速度？
P= W t
Fs
＝ t
Fv
两台机器,甲的功率是750瓦,乙的功率是 2250瓦,甲、乙在相同时间里,做功之比是 ( );若完成相同的功,甲、乙所用时间 之比是( )
想想议议： 图中“孙女与爷爷上楼”，试比较谁的功率大。
抽水机铭牌上的常用名词解释
型号
流量 轴功率 配套功率 出厂编号
8B13
11.3kW 17kW
扬程
12.7m
5m 1450 r/min 83％ 111kg 出厂日期×年×月
270m3/h 允许吸上真空高度 转速 效率 质量 ××水泵厂
扬程 流量 轴功率 配套功率
W （3）公式： P t
(单位时间做功的多少)
（4）功率的单位: 瓦特（W）
1J / s 1W 3 1kW 10 W
瓦特 James Watt 1736-1819
瓦特为蒸汽机的推 广、使用做出了不可磨 灭的重要贡献。有力的 推动了社会的前进。恩 格斯在《自然辨证法》 中这样写道:“蒸汽机是 第一个真正国际性的发 明…瓦特给它加上了一 个分离的冷凝器，这就 使蒸汽机在原则上达到 了现在的水平。”后人 为了纪念这位伟大的英 国发明家，把功率的单 位定为“瓦特”。
判断正误
1.机器的功率越大，做的功越多。 （ × ） 2.机器的功率越大，机械效率越高。 （ × ） 3.机器的功率越小，做功越慢。 （
√
）
4.机器的功率越小，效率越低。
（ × ）
5.抽水机的功率越大，抽的水越多。 （ × ）
单位时间里完成的功 叫做功率，它的公式是 1．__________________
情景导入
已知几个物体所做的功和所用的时 间如下表，请同学们想一想,议一议谁做 功最快?你是怎么知道的?
物体Leabharlann 所做的功所用时间A B C D
1000J 1000J 4000J 6000J
5S 10S 1min 1min
一、功率
（1）物理意义：功率是表示力对物体 做功快慢的物理量。 （2）计算：用所做的功除以所用的时间。
P=
W
试一试
1．甲、乙两台拖拉机，甲所做的功是乙的2倍，而 乙做功所用的时间是甲的1/4，则甲、乙的功率之比 为[ C ] A．8∶1 B．1∶8 C．1∶2 D．2∶1 2．功率相等的甲、乙两辆汽车，在相等时间内甲、 乙两车通过距离之比是4∶3，则 [ D ] A．甲、乙两汽车速度之比是3∶4 B．甲、乙两汽车做功之比是3∶4 C．甲、乙两汽车做功之比是4∶3 D．甲、乙两汽车牵引力之比是3∶4
参看如下小数据图表中的资料，说出各物体 功率所表示的意义。
长时间运动时人的功率为数 长时间运动马的功率为数百瓦 10W，优秀运动员可达1kW
鲸游动时功率可达350kW
小汽车的功率为数十 千瓦至两百千瓦
高速列车的功率可达数万kW
万吨豪华游轮的功率 可达1万kW以上
帮帮忙
山娃家住农村，爷爷想买一台离心式水 泵，把水抽到高出水面30m处容积是 50m3的储水池中，要求1h能把储水池 充满即可。爷爷让山娃算一算需要购买 功率至少是多少kW的水泵？可是山娃刚 上初一，你能帮帮他吗？（g=10N/kg)