部编版八年级历史上册《九一八事变与西安事变》PPT优秀课件

【家国情怀——国之怒】 材料二 “华北之大,已经安放不得一张平静的书桌了。”严峻的形势激起北平各 阶层人民的极大愤慨。1935年12月9日凌晨,广大爱国学生的抗日怒火像火山一 样爆发了…… (2)如何评价材料二中的学生运动? 答:学生的爱国救亡运动揭露了日本侵略者企图吞并华北的阴谋,打击了国民政府 对日妥协的政策,促进了全国抗日救亡运动新高潮的到来。
2.20世纪30年代初,一群沈阳作家流亡到关内,他们创作的描写家乡遭到异族蹂躏
的作品迅速流行。这批作品反映的时代背景是 ( A )
A.东北沦陷局部抗战
B.国共合作携手北伐
C.列强掀起瓜分狂潮
D.同仇敌忾抗战到底
3.美国记者埃德加•斯诺在1935年底写道:“中国正在苏醒过来,在几天的时间里,青
年团体在北平、上海、广州等大城市,像雨后春笋般产生,游行示威开始席卷全
局部 东北各族民众和未撤走的东北军爱国官兵组织_抗__日__义__勇__军___,抵抗日军侵略 抗战 抗战 中国共产党派_杨__靖__宇___等人在东北组织游击队,开展抗日游击战争
发展 1936年初,东北各抗日部队开始改编为由中国共产党领导的__东_北__抗__日__联__军___
二、一二·九运动 1.背景——华北危机:日本策动所谓“华北自治运动”,国民政府对日采取_不__抵__抗___的妥协 政策,中华民族面临亡国灭种的危险。 2.性质:爱国救亡运动。 3.经过:__1_9_3_5_年12月9日,中国共产党领导北平学生举行示威游行,遭到反动军警镇压。 4.口号:“打倒日本帝国主义”“反对华北自治”“_停__止__内__战__,_一__致__对__外__”等。 5.意义:揭露了日本侵略者企图吞并__华__北__的阴谋,打击了国民政府对日妥协的政策,促进 了全国抗日救亡运动新高潮的到来。
【图像史料】
1997年9月,“九一八”历史博物馆在残历碑和地下展厅的基础上开始扩建,1999年9月18 日正式落成开馆。死者的血,生者的泪,提醒每一个中国人铭记历史、不忘过去,珍爱生 命、开创未来。 【易错易混】 1.九一八事变成为中国人民抗日战争的起点,中国开始了局部抗战,而不是全国性抗战。 2.西安事变的和平解决标志着抗日民族统一战线初步形成,还没有正式形成。
【思维构建】
【课堂演练】
1.《东北抗战史料选编》记录这样一则史料,“双方激战最厉害之处是在北大营附
近的南满铁路上——激战后日方指我军破坏了铁路”,当时两连骑兵应战,但日寇
大军从四面会合,“两连人大部殉国”。以上材料反映的历史事件是 ( A )
A.九一八事变
B.一•二八事变
C.华北事变
D.旅顺大屠杀
三、西安事变
合作探究·培素养
【历史解释——国之耻】 材料一 歌曲:《松花江上》(节选) 九一八,九一八,从那个悲惨的时候, 脱离了我的家乡,抛弃那无尽的宝藏, 流浪!流浪!整日价在关内流浪。 (1)20世纪30年代一曲悲怆的《松花江上》唱遍了大江南北,这首歌表达出了怎样 的感情?从什么时候开始东北人民被迫脱离家乡? 答:感情:对日寇侵略的愤懑,对流离失所的悲痛,还有对家乡的热爱。九一八事变 之后。
【史料实证——国之幸】 材料三 如图是20世纪30年代《西北文化日报》报道的一则消息
(3)此事件的策划者是谁?他们策划此事件的目的是什么?他们身上的哪些精神和品质值得我们 学习? 答:张学良、杨虎城。目的是停止内战,一致抗日。 我们应该学习他们的爱国主义精神和大无畏的英雄气概。
材料四 共产党在西安事变中主张和平解决,并为此而作了种种努力,全系由民族生存 的观点出发。设使内战扩大,张杨长期禁锢蒋氏,则事变的进展徒然有利于日本帝国主 义和中国讨伐派。在这种情形下,共产党坚决……主张事变
自主预习·认新知 合作探究·培素养
衔接导入
素养目标
2022课标:通过了解九一八事变、东北抗联、一二·九运动、西安
事变等史事,认识日本侵华的罪行,认识中国人民十四年抗战的艰 无论日本军队此后如何在东北
苦历程,体会中国军民在抗日战争中孕育的抗战精神。 寻衅,我方应不予抵抗,力避冲突。
一、九一八事变
借口
柳条湖事件
_1_9_3_1__年9月18日,日军突然袭击中国东北军驻地北大营,并于次日清晨占领_沈__阳___,这就是“九一 爆发
八事变”
扩大 日军相继占领了东北三省;1932年,日本扶植_溥__仪___在长春建立_伪__满__洲__国___,实施残酷的殖民统治
九一八事变成为中国人民_抗__日__战__争___的起点,从此,中国人民开始了艰苦卓绝的抗日战争,揭开了 影响 世界_反__法__西__斯___战争的序幕
历史解释:结合教材内容以及相关史料,了解九一八事变和西安事 ——蒋介石给张学良密电
变的经过。 日本军队在“东北寻衅”指什么
唯物史观:通过对“中国共产党为什么主张和平解决西安事变”这一 事件?面对“寻衅”,蒋介石提出了怎
问题的讨论,正确认识和评价历史事件和历史人物。 样的政策?结果如何?
家国情怀:通过学习九一八事变,认识日本帝国主义的侵略本质;通
国。”他的这一记录见证的是 ( D )
A.辛亥革命
B.九一八事变
C.西安事变
D.一二•九运动
4.张学良、杨虎城在《告东北军、十七路军将士书》中号召:“我们为什么发动这样的
运动,为争地盘吗?不是!为泄忿吗?也不是!我们反对政府的屈辱外交!国家都要亡了,还
在这里出死力自相残杀。”由此可见,张、杨发动西安事变是希望 ( A )
——毛泽东《关于蒋介石声明的声明》 (4)据材料四,分析中国共产党为什么主张和平解决西安事变。 答:西安事变发生后,国民党内部亲日派何应钦等力图讨伐张、杨,想乘机置蒋介石于死 地,以夺取他的统治地位。如果发生内战,日本将乘机扩大侵略中国的战争,不利于抗日, 不利于人民,不利于革命。中国共产党从全民族利益出发,主张和平解决西安事变,联蒋 抗日,组织抗日民族统一战线,抵抗日本帝国主义的侵略。
A.停止内战,一致抗日
B.消灭红军,统一中国
C.中日亲善,共存共荣
D.国共合作,联合执政
本课结束
过认识西安事变的历史意义,树立爱国主义精神和民族责任感。
自主预习·认新知 【问题导学】 1.探究日本发动九一八事变的原因。 2.简述九一八事变的时间、地点、制造者、影响。(重点) 3.面对逐渐猖狂的日本侵略者,满腔爱国热情的中华儿女作出了哪些抗争? 4.西安事变是在怎样的背景下发动的?(重点) 5.中国共产党为什么主张和平解决西安事变?(难点) 6.西安事变的和平解决有何历史意义?(重点)