综合：红丝带绿丝带

综合：红丝带绿丝带
活动预备：
1、故事《红丝带绿丝带》，附后。

小老鼠图卡一张。

2、红、绿两色小花环（可套手腕上），记录纸和铅笔若干。

活动过程：
一、观赏故事，导入活动。

1、先叙述故事的前半部分，引导幼儿思索、回答：圆耳朵小老鼠会用什么方法来代表25？
2、叙述故事后半部分，介绍以一代十的方法。

3、结合故事，让幼儿争论：（1）圆耳朵小老鼠的方法可行吗？
（2）它的方法是不是最好呢？为什么？
（3）假如是你，你会实行什么方法？
二、学习以一代十的计数方法。

1、幼儿动动脑：假如鼠老师要求小老鼠们记住37、46、53等数字，圆耳朵老鼠会怎么做？
2、幼儿操作：尝试用红色、绿色的小花环在自己的手腕上操作，学习用以一代十的计数方法来记录这几个数字。

3、猜一猜：用圆耳朵老鼠的方法记录和用数字记录哪一种方法更快、更便利？
4、赛一赛：哪组记得快。

将幼儿分成两组，一组用红、绿两色小花环记录，一组用数字记录。

验证：究竟哪种方法更快、更便利。

三、通过争论，明白数字在生活中的重要性。

幼儿思索、回答：假如不会写数字，会在生活中遇到什么困难？
通过争论，进一步明白数字在生活中的重要性。

红丝带绿丝带
鼠老师对小老鼠们说："会写数字对老鼠来说实在是太重要了，我们大家肯定要仔细地学。

'
小老鼠们一笔一画地写呀写呀，只有圆耳朵小老鼠除外，它低头玩着自己带来的彩色丝带。

下课前，鼠老师说："明天，请每位同学带3粒小米到学校来。

'为了记住这件事，小老鼠们在自己的本子上写下了一个大大的"3'。

它们还不娴熟，写得很慢很慢。

可是，圆耳朵却从书包里抽出了3根红丝带扎在自己的手臂上。

一看到3根红丝带，就会想到3粒小米又快又好，瞧自己多聪慧啊！
其次天，每只小老鼠，当然也包括圆耳朵都带来了3粒小米。

今日老师又布置了一个新的任务："明天要带25粒芝麻来，请大家在本子上写下这个数字25。

'
圆耳朵听了吓了一大跳：25，我哪来那么多丝带呀！可它立刻想出了方法：在左臂上先扎2根红丝带，在右臂上再扎5根绿丝带，不就代表了25吗？圆耳朵两手扎满了丝带，高兴奋兴地往家走。

风一吹，红丝带飘得老高，绿丝带飘得老高，就像一群花蝴蝶围着圆耳朵打转。

树上小鸟乐了："圆耳朵，圆耳朵，为啥丝带扎了一根又一根？' 圆耳朵大声说："不是扎丝带，是在学数数！'
设计意图：
大班下学期的幼儿已经积累了一些粗浅的数学学问，不仅熟悉了数字，而且正在学习书写（110）的数字。

学数学是为了能在生活中运用这些学问、技能，解决实际问题。

本活动通过一个富有童趣、幽默的童话故事，从中学习以一代十的计数方法，并将两种不同的记录方法加以比较，体会数字带来的魅力和乐趣，进一步让幼儿明白数字在生活中的重要性。

活动目标：
1、通过倾听、观赏幽默的童话故事，学习以一代十的计数方法。

2、让幼儿感受数字在生活中的重要性。

3、促进幼儿思维的灵敏性和敏捷性。