新人教部编版小学六年级语文下册《古诗三首 十五夜望月》优质公开课教案

新人教部编版小学六年级语文下册
《古诗三首十五夜望月》优质公开课教案
教学目标
体会作者表达的思想感情。

教学重点
背诵课文。

教学难点
体会作者表达的思想感情。

教学过程
一、走近作者，品味诗歌
王建，字仲初，许州人。

早年以宫词著称，中年后，诗风转变，其乐府诗多方面地反映劳动人民的生活面貌，揭露统治阶级的暴行。

出示课件(板书：王建)
二、注释
1．十五夜：指农历八月十五中秋节的夜晚。

2．中庭：即庭中，庭院中。

3．地白：指月光照在庭院的地上，像铺了一层霜一样。

4．栖：歇，休息。

5．秋思：秋天的情思，这里指怀人的思绪。

三、通过翻译诗歌，进一步了解诗歌的含义
中秋的月光照在庭院中，地上像铺了一层霜雪那样白，树枝上安歇着乌鸦。

夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花。

人们都在望着今夜的明月，不知那秋天的思念之情会
落到谁的家。

四、诗歌赏析
1．体会“树栖鸦”三个字的特点。

“树栖鸦”这三个字，朴实、简洁、凝练，既写了鸦鹊栖树的状态，又烘托了月夜的寂静。

2．可不可以把“落”改为“在”？为什么？
不可以。

“落”字，新颖妥帖，不同凡响，它给人以动的感觉，仿佛那秋思随着明月的清辉，一齐洒落人间似的。

“在”，就显得平淡寡味，相形见绌了。

3．本诗最能让人产生丰富联想的是哪一句话？
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？因为这句将诗人望月怀远的情思表现得蕴藉深沉。

4．简要解释“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”的意思，说说这两句诗的妙处。

提示：普天之下，有谁不望月思乡，不知今晚的秋思落在谁的家。

诗人推己及人，扩大了望月者的范围，境界高远；明明是自己思念人，偏说“秋思落谁家”，表现手法委婉含蓄。

在炼字上，一个“落”字，新颖妥帖，不同凡响，它给人以动的感觉，仿佛那秋思随着明月的清辉，一齐洒落人间似的。

5．整首诗表现了诗人怎样的情感？
整首诗描绘了一幅静谧凄清的中秋月夜图，渲染了一种清幽、寂静、凄凉的气氛，表达了作者中秋望月思远、想念好友的情感。

(板书：望月思远、想念好友)
五、课堂总结，布置作业
1．课堂小结。

这首诗意境很美，诗人运用形象的语言，丰富的想象，渲染了中秋望月的特定的环境气氛，把读者带进月明人远、思深情长的意境，加上唱叹有神、悠然不尽的结尾，将别离思聚的情意，表现得非常委婉动人。

2．布置作业。

(1)背诵并抄写《十五夜望月》。

(2)搜集有关月亮的诗句并加以背诵，完成课后习题。

教学反思
1．课前布置了搜集与古诗相关的资料，激发了学生学习的兴趣，对古诗的学习起到了很好的辅助作用。

2．朗读是学习古诗的好方法，经过充分地朗读，能体会诗文的意思，理解诗人的情感。