五年级下科学优秀课件-2.8 相似与差异 ｜冀教版 (15页PPT)
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五年级下册科学-相似与差异-冀教版-PPT课堂课件
同种生物的不同个体在形态和 生理特征上存在差异的现象， 叫做变异。
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人们利用遗传和变异规律 选育生物新品种。
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8.相似与差异
仔细看—我与他们有哪 些相似的地方?
比一比:它们长得 一样吗?
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人们利用遗传和变异规律 选育生物新品种。
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8.相似与差异
仔细看—我与他们有哪 些相似的地方?
比一比:它们长得 一样吗?
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人们利用遗传和变异规律 选育生物新品种。
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遗传
• 遗传是指经由基因的传递，使后代获 得亲代的特征。遗传学是研究此一现 象的学科，目前已知地球上现存的生 命主要是以DNA作为遗传物质。除了 遗传之外，决定生物特征的因素还有 环境，以及环境与遗传的交互作用。
做一个小调查！
观察自己和同学
舌头、额头、耳垂、手指
这4个方面的特征
仔细看—我与同学们有 哪些相似的地方?
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自 己 找 找 差 异
比一比:它们长得 一样吗?
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人们利用遗传和变异规律 选育生物新品种。
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遗传
• 遗传是指经由基因的传递，使后代获 得亲代的特征。遗传学是研究此一现 象的学科，目前已知地球上现存的生 命主要是以DNA作为遗传物质。除了 遗传之外，决定生物特征的因素还有 环境，以及环境与遗传的交互作用。
做一个小调查！
观察自己和同学
舌头、额头、耳垂、手指
这4个方面的特征
仔细看—我与同学们有 哪些相似的地方?
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自 己 找 找 差 异
比一比:它们长得 一样吗?
五年级下册科学课件-2.8 相似与差异 ｜冀教版 (共15张PPT)(1)
人们利用遗传和变异规律 选育生物新品种。
相似： 结论：
差异：
寻找它们的差异
小Байду номын сангаас
组
看下图，说说同种动物的不同个体之间
合
存在着哪些差异？
作
探 索 新 知
作 业 ： 找 差 异
8.相似与差异
仔细看—我与他们有哪 些相似的地方?
比一比:它们长得 一样吗?
创 设 情 境 激 趣 导 入
什么是遗传？
人人、、其其他他动动物物或或植植物物所所拥拥有有的的 与与各各自自父父母母一一代代相相似似的的现现象象，， 称称为为遗遗传传。。 什么是变异？
同种生物的不同个体在形态和 生理特征上存在差异的现象， 叫做变异。
冀教版小学五年级科学下册《相似与差异》课件(共10张PPT)
仔细看—我与他们有哪 些相似的地方?
自 己 找 找 差 异
仔细看—我与他们有哪些相似的地方? 人们利用遗传和变异规律 仔细看—我与他们有哪些相似的地方? 人们利用遗传和变异规律 比一比:它们长得一样吗? 比一比:它们长得一样吗? 人们利用遗传和变异规律 生物的很多特征是遗传的， 遗传和变异是生物的特性。 生物的很多特征是遗传的， 遗传和变异是生物的特性。 生物的很多特征是遗传的， 遗传和变异是生物的特性。 比一比:它们长得一样吗? 人们利用遗传和变异规律 生物的很多特征是遗传的， 遗传和变异是生物的特性。 比一比:它们长得一样吗? 人们利用遗传和变异规律
比一比:它们长得 一样吗?
人们利用遗传和变异规律 比一比:它们长得一样吗?
比一比:它们长得一样吗?
选育生物新品种。 人们利用遗物的很多特征是遗传的， 遗传和变异是生物的特性。 仔细看—我与他们有哪些相似的地方? 比一比:它们长得一样吗? 人们利用遗传和变异规律 生物的很多特征是遗传的， 遗传和变异是生物的特性。 生物的很多特征是遗传的， 遗传和变异是生物的特性。 仔细看—我与他们有哪些相似的地方? 人们利用遗传和变异规律 比一比:它们长得一样吗? 仔细看—我与他们有哪些相似的地方? 生物的很多特征是遗传的， 遗传和变异是生物的特性。
作业: 搜集有关克隆和基因的资料。
自 己 找 找 差 异
仔细看—我与他们有哪些相似的地方? 人们利用遗传和变异规律 仔细看—我与他们有哪些相似的地方? 人们利用遗传和变异规律 比一比:它们长得一样吗? 比一比:它们长得一样吗? 人们利用遗传和变异规律 生物的很多特征是遗传的， 遗传和变异是生物的特性。 生物的很多特征是遗传的， 遗传和变异是生物的特性。 生物的很多特征是遗传的， 遗传和变异是生物的特性。 比一比:它们长得一样吗? 人们利用遗传和变异规律 生物的很多特征是遗传的， 遗传和变异是生物的特性。 比一比:它们长得一样吗? 人们利用遗传和变异规律
比一比:它们长得 一样吗?
人们利用遗传和变异规律 比一比:它们长得一样吗?
比一比:它们长得一样吗?
选育生物新品种。 人们利用遗物的很多特征是遗传的， 遗传和变异是生物的特性。 仔细看—我与他们有哪些相似的地方? 比一比:它们长得一样吗? 人们利用遗传和变异规律 生物的很多特征是遗传的， 遗传和变异是生物的特性。 生物的很多特征是遗传的， 遗传和变异是生物的特性。 仔细看—我与他们有哪些相似的地方? 人们利用遗传和变异规律 比一比:它们长得一样吗? 仔细看—我与他们有哪些相似的地方? 生物的很多特征是遗传的， 遗传和变异是生物的特性。
作业: 搜集有关克隆和基因的资料。
(五下)科学PPT课件 相似与差异 冀教版 (40张)
•
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
•
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
2、白菜花通常都有4片花瓣，偶尔也会出现5瓣
和6瓣的。（
）
3、种瓜得瓜，种豆得豆。（
）
4、同一窝狗仔的颜色不同。（
）
5、猫生猫，狗生狗。（
)
6、龙生九子，各不相同。（
）
7、一猪生九仔，连母十个样。（
）
二、判断题
• 1、父母双方都是高个的，因为遗传的缘故， 所生子女一定是高个的（ ）
• 2、生物的每一个特征都是能遗传的（ ）
•
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
•
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
•
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
翼教版科学五下《相似与差异》课件
生物分类
自然界中的生物可以根据其形 态、结构、功能等方面的相似 性和差异性进行分类，有助于 我们认识和了解生物的多样性 和进化关系。
生态平衡
生态系统中生物之间的相互依 存和制约体现了相似性和差异 性，保持生态平衡需要维护生 物之间的和谐共存。
地球环境
地球上的气候、地形、水文等 自然要素之间既存在相似性也 存在差异性，这些要素相互作 用影响地球环境。
医学研究
比较人类与动物模型之间的生理和病理过程的相 似性，有助于药物研发和疾病治疗。
文化研究
比较不同文化之间的价值观、习俗、艺术等方面 的相似性，有助于跨文化交流和理解。
03
差异性的概念
什么是差异性
差异性是指事物之间的区别和不同点，是相对于相似性而言的概 念。在自然界和社会生活中，差异性普遍存在，它是事物多样性 和复杂性的基础。
04
相似与差异的对比
相似性与差异性的关系
80%
相似性
指不同事物之间的共同点或相似 之处，是事物之间的共性。
100%
差异性
指不同事物之间的不同点或区别 之处，是事物之间的个性。
80%
相互依存
相似性与差异性是相互依存的两 个方面，没有差异性就没有相似 性，没有相似性也无法凸显差异 性。
相似性与差异性在自然界中的体现
翼教版科学五下《相似与差异 》课件
目
CONTENCT
录
• 引言 • 相似性的概念 • 差异性的概念 • 相似与差异的对比 • 总结与思考
01
引言
主题介绍
相似与差异的概念
介绍“相似”和“差异”的概念，说明它们在自然界和人类生活 中的普遍存在。
主题的重要性
强调理解相似与差异在科学探究、日常生活和跨学科学习中的重 要性。
自然界中的生物可以根据其形 态、结构、功能等方面的相似 性和差异性进行分类，有助于 我们认识和了解生物的多样性 和进化关系。
生态平衡
生态系统中生物之间的相互依 存和制约体现了相似性和差异 性，保持生态平衡需要维护生 物之间的和谐共存。
地球环境
地球上的气候、地形、水文等 自然要素之间既存在相似性也 存在差异性，这些要素相互作 用影响地球环境。
医学研究
比较人类与动物模型之间的生理和病理过程的相 似性，有助于药物研发和疾病治疗。
文化研究
比较不同文化之间的价值观、习俗、艺术等方面 的相似性，有助于跨文化交流和理解。
03
差异性的概念
什么是差异性
差异性是指事物之间的区别和不同点，是相对于相似性而言的概 念。在自然界和社会生活中，差异性普遍存在，它是事物多样性 和复杂性的基础。
04
相似与差异的对比
相似性与差异性的关系
80%
相似性
指不同事物之间的共同点或相似 之处，是事物之间的共性。
100%
差异性
指不同事物之间的不同点或区别 之处，是事物之间的个性。
80%
相互依存
相似性与差异性是相互依存的两 个方面，没有差异性就没有相似 性，没有相似性也无法凸显差异 性。
相似性与差异性在自然界中的体现
翼教版科学五下《相似与差异 》课件
目
CONTENCT
录
• 引言 • 相似性的概念 • 差异性的概念 • 相似与差异的对比 • 总结与思考
01
引言
主题介绍
相似与差异的概念
介绍“相似”和“差异”的概念，说明它们在自然界和人类生活 中的普遍存在。
主题的重要性
强调理解相似与差异在科学探究、日常生活和跨学科学习中的重 要性。
翼教版科学五下相似与差异ppt课件
提高教学效果。
提高教学效率
通过ppt课件展示相似与差异， 教师可以更快速地呈现信息，提
高教学效率。
促进教师专业发展
制作ppt课件需要教师具备一定 的信息技术能力，这有助于促进
教师的专业发展。
对课程发展的影响
促进课程整合
通过比较相似与差异，可以促进不同学科之间的 整合，使课程更加系统化。
丰富课程资源
评估方式的差异性
考试与作业
翼教版科学五下的评估方式可能更加多样化，不仅包括传统的考试，还可能包括 项目报告、实验报告等形式。
过程与结果
与其他版本相比，翼教版科学五下可能更加注重学生的过程表现，如课堂参与度 、合作精神等，而不仅仅是考试成绩。
04 翼教版科学五下相似与差 异的意义和影响
对学生学习的影响
物质科学
教材都涉及物质科学领域， 包括物质的性质、变化、 材料等，帮助学生理解物 质的基本规律和现象。
地球与宇宙科学
两个版本的教材都涵盖了 地球与宇宙科学的相关知 识，如地球的结构、天文 现象等。
教学方法的相似性
实验探究
两个版本的教材都注重实 验探究，通过实验帮助学 生理解科学概念和原理。
合作学习
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
制作ppt课件可以丰富课程资源，为学生的学习提 供更多元化的选择。
推动课程创新
通过比较相似与差异，可以推动课程创新，使课 程更加符合时代发展的需求。
05 结论和建议
对课程设置的建议
增加实践课程
为了更好地培养学生的科学探究能力，建议增加实践课程，让学 生亲自动手操作，感受科学的魅力。
强化基础知识
对于五年级学生来说，打好基础非常重要，因此建议在课程设置上 加强基础知识的学习和巩固。
提高教学效率
通过ppt课件展示相似与差异， 教师可以更快速地呈现信息，提
高教学效率。
促进教师专业发展
制作ppt课件需要教师具备一定 的信息技术能力，这有助于促进
教师的专业发展。
对课程发展的影响
促进课程整合
通过比较相似与差异，可以促进不同学科之间的 整合，使课程更加系统化。
丰富课程资源
评估方式的差异性
考试与作业
翼教版科学五下的评估方式可能更加多样化，不仅包括传统的考试，还可能包括 项目报告、实验报告等形式。
过程与结果
与其他版本相比，翼教版科学五下可能更加注重学生的过程表现，如课堂参与度 、合作精神等，而不仅仅是考试成绩。
04 翼教版科学五下相似与差 异的意义和影响
对学生学习的影响
物质科学
教材都涉及物质科学领域， 包括物质的性质、变化、 材料等，帮助学生理解物 质的基本规律和现象。
地球与宇宙科学
两个版本的教材都涵盖了 地球与宇宙科学的相关知 识，如地球的结构、天文 现象等。
教学方法的相似性
实验探究
两个版本的教材都注重实 验探究，通过实验帮助学 生理解科学概念和原理。
合作学习
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
制作ppt课件可以丰富课程资源，为学生的学习提 供更多元化的选择。
推动课程创新
通过比较相似与差异，可以推动课程创新，使课 程更加符合时代发展的需求。
05 结论和建议
对课程设置的建议
增加实践课程
为了更好地培养学生的科学探究能力，建议增加实践课程，让学 生亲自动手操作，感受科学的魅力。
强化基础知识
对于五年级学生来说，打好基础非常重要，因此建议在课程设置上 加强基础知识的学习和巩固。
五年级下册科学课件-2.8 相似与差异 ｜冀教版 (共15张PPT)
第二单元 生命的延续 8.相似与差异
授课教师：蒙春梅
我长得像谁？
我们把人、其他动物或植物所拥有的与各 自父母一代相似的现象，称为遗传；
猜一猜
猜一猜
世界上有没有长得一模一样的人？ 同种生物的不同个体在形态和生理特征 上存在差异的现象，叫做变异。
舌
无耳垂
有耳垂
比一比: 它们长得一样吗?
寻找它们的差异
比一比: 它们长得一样吗?
比一比: 它们长得一样吗?
动动脑
1、你能找出两片完全一样的树叶吗？（ ） A、能 B、不能 C、 也许能
2、下面不能遗传的是（ ）。 A、单眼皮ห้องสมุดไป่ตู้双眼皮 B、晒黑的皮肤 C、 脾气 D、血 型
3、小红的母亲是双眼皮、有耳垂、自来卷：她的父亲是单 眼皮、有耳垂、直发，小红是双眼皮、无耳垂、直发。请你根 据上述信息进行分析：
（1） 母亲是双眼皮，小红是双眼皮，说明了生物的（ ） 现象；
（2） 她父母都有耳垂，但她却没有，说明了生物的（ ） 现象；
A、遗传
B、变异
4、变异一定是不好的现象吗？
5．你认为这节课自己的表现（ ）。
A、特别满意 B、比较满意 C、有进步 D、需要努力
人们利用遗传和变异规律选育 生物新品种。
授课教师：蒙春梅
我长得像谁？
我们把人、其他动物或植物所拥有的与各 自父母一代相似的现象，称为遗传；
猜一猜
猜一猜
世界上有没有长得一模一样的人？ 同种生物的不同个体在形态和生理特征 上存在差异的现象，叫做变异。
舌
无耳垂
有耳垂
比一比: 它们长得一样吗?
寻找它们的差异
比一比: 它们长得一样吗?
比一比: 它们长得一样吗?
动动脑
1、你能找出两片完全一样的树叶吗？（ ） A、能 B、不能 C、 也许能
2、下面不能遗传的是（ ）。 A、单眼皮ห้องสมุดไป่ตู้双眼皮 B、晒黑的皮肤 C、 脾气 D、血 型
3、小红的母亲是双眼皮、有耳垂、自来卷：她的父亲是单 眼皮、有耳垂、直发，小红是双眼皮、无耳垂、直发。请你根 据上述信息进行分析：
（1） 母亲是双眼皮，小红是双眼皮，说明了生物的（ ） 现象；
（2） 她父母都有耳垂，但她却没有，说明了生物的（ ） 现象；
A、遗传
B、变异
4、变异一定是不好的现象吗？
5．你认为这节课自己的表现（ ）。
A、特别满意 B、比较满意 C、有进步 D、需要努力
人们利用遗传和变异规律选育 生物新品种。
五年级下册科学课件-8相似与差异-冀人版(共36张PPT)
科学在线---课本38页
1、基因由父母传递给我们，所以我们和父母具有一些 相似性。
2、目前已知，地球上现存的生命主要是以DNA作为遗 传物质。,
3、基因在由生物的上一代传递给下一代的过程中，也 有可能会发生变异，导致了生物的千姿百态。
4、科学家运用辅助手段使植物的种子等发生变异，从 而培育新品种。
的千姿百态。
二、选择
1、世界上（ ）完全相同的人。
A有
B没有
2、小丽的父母都是双眼皮，而小丽是单眼皮，这是（ ）
A遗传
B变异
3、东东的父母都是发际有尖，东东也是发际有尖，这是（ ）
A遗传
B变异
三、判断 1、世界上长的一模一样的人多得很。（ ）
2、基因会发生变异（ ）
3、无籽西瓜是经过植物种子的变异而产生的（ ）
….
笑起来女儿
嘴巴更向上翘
性格更开朗
母
与
女
的
照
片
个子更高 眼睛更大 脸型微长 视力更好
比一比:它们长得 一样吗?
形状、大小 颜色
• 小结:
1、我们把人,其他动物或植物所拥有的 与父母一代相似的现象,称为遗传.
2、同种生物的不同个体在形态和生理特 征上存在差异的现象,叫做变异.
3、遗传和变异是生物的特性。
一、填空：
1、除了人以外，其他动物和植物的不同个体之间也
存在着（
）和（
）的现象。
2、我们把人、其他动物或植物所拥有的与父母一代相似的
现象，称为（
），同种生物的不同个体在形态
和生理特征上存在的差异现象，叫做（
）
3、通过繁殖，基因由生物的上一代传递给下一代，在这一
过程中，基因有可能发生（
(五下)科学PPT课件8相似与差异 冀教版 (16张)
•
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
•
ห้องสมุดไป่ตู้
课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
做一个小调查！
观察自己和同学
舌头、额头、耳垂、手指
这4个方面的特征
仔细看—我与同学们有 哪些相似的地方?
自 己 找 找 差 异
人数
45 40 35 30 25 20 15 10 5 0
A
制作 柱状图
B
C
D 相同特征
从统计结果中发 现了什么规律？
有没有与自己的 各个特征完全一 样的学生？
• 小结: (1)我们把人,其他动物或植物所拥有的 与各自父母一代相似的现象,称为遗传. (2)同种生物的不同个体在形态和生理 特征上存在差异的现象,叫做变异.
比一比:它们长得 一样吗?
人们利用遗传和变异规律 选育生物新品种。
遗传
• 遗传是指经由基因的传递，使后代获 得亲代的特征。遗传学是研究此一现 象的学科，目前已知地球上现存的生 命主要是以DNA作为遗传物质。除了 遗传之外，决定生物特征的因素还有 环境，以及环境与遗传的交互作用。
•
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题, 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
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五年级下科学优秀课件-2.8 相似与差异 ｜冀教版 (15页PPT)
人们利用遗传和变异规律 选育生物新品种。
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相似： 结论：
差异：
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2、班组完工后，对产品的保护进行系 统管理 ，对班 组已完 成并形 成系统 功能的 产品， 经验收 后，即 组织人 力、物 力和相 应的技 术手段 进行产 品保护 ，直至 形成最 终产品 ，并指 派专人 看护直 至交付 业主使 用为止 。
3 、张岱年在哲学研究上取得的巨大 成就， 跟他学 生时代 对中外 哲学典 籍的深 入研究 、名师 的指导 、好学 深思的 品性有 关。
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作 业 ： 找 差 异
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1、对班组采购的材料、设备等进行全 面验证 ，包括 对其品 牌、产 地、规 划、技 术参数 的全面 对照， 拒收与 设计或 合同中 规定要 求不符 的材料 、物资 。
8.相似与差异
仔细看—我与他们有哪 些相似的地方?
比一比:它们长得 一样吗?
创 设 情 境 激 趣 导 入
什么是遗传？
人人、、其其他他动动物物或或植植物物所所拥拥有有的的 与与各各自自父父母母一一代代相相似似的的现现象象，， 称称为为遗遗传传。。 什么是变异？
同种生物的不同个体在形态和 生理特征上存在差异的现象， 叫做变异。
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寻找它们的差异
小
组
看下图，说说同种动物的不同个体之间
合
存在着哪些差异？
作
探 索 新 知
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4、中国若不能创造出一种新哲学，则 民族再 兴只是 空谈” ，张岱 年这话 表明唯 有创造 新哲学 我们民 族才有 振兴的 希望
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5 、开篇引用的两句民歌，颇具地域 风情和 民族特 色，既 暗示了 本文人 物之间 的关系 ，又营 造了浓 郁的抒 情氛围 。
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6 、本文很少有直接抒发人物内心情 感的语 句，结 尾部分 描绘的 昏暗而 又不失 温暖的 静谧 场景，令人回味无穷。
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