2018年高考语文技法点拨——鉴赏诗歌表达技巧：3.鉴赏诗歌的表达方式
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2018年高考语文技法点拨——如何读懂诗歌：2.掌握鉴赏诗歌的基本技巧
阅读下面的诗歌，然后回答问题。 题李世南画扇
李 肇
野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。 逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深。
答：________________________________________________
答案 这是一首题画诗，诗人运用想象与联想，采用虚实结合
的手法，描写了“潺潺水声”“瑟瑟秋风”“村庄”“钟声寺 庙”等画面图景。诗人由画内想到画外，表现了画面以外的景 和趣。
用典可以丰富诗的内容，装点诗的门面，提高诗的质量。齐
梁文学用典太多，晦涩难懂，但适当用典，的确有利于诗歌思想 内容的表达。
阅读下面的诗歌，然后回答问题。 庆庵寺桃花
[南宋]谢枋得【注】
寻得桃源好避秦，桃红又是一年春。 花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。 【注】 谢枋得，南宋人，宋亡后，仍以江东提刑、江西招
2018年高考语文技法点拨
如何读懂诗歌
2.掌握鉴赏诗歌的基本技巧
(一)品标题 标题是诗歌鉴赏的切入点。因为标题富含着诸多信息 ( 时
间、地点、人物、事件以及诗人的心情、诗歌的意境、诗歌的
类型等 ) 。可以这样说，诗歌的题目是诗歌鉴赏的向导。它或 点明主旨，或表明诗人的情感基调。具体作用如下：
1.题目揭示内容 朱熹的《观书有感》，如果只看诗正文，以为是小湖水的风景， 但看了题目之后，便知道，本诗谈的是作者看书的感受，半亩方
(三)读注释
诗歌的注释有些介绍写作背景，那是在暗示你本诗的思想
内容；有些是介绍相关诗句，那是在暗示你本诗的用典或其意 境；有些介绍作者，那是在暗示你本诗的写作风格。对这一内 容读诗时一定不能忽略。
阅读下面的诗歌，然后回答问题。 绝句二首(其一)【注】
杜
甫
2018高考诗歌表达技巧
以乐景写乐情
孟郊《登科后》诗：“昔日龌龊不足夸，今朝放
荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”
以哀景写哀情
“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城 外寒山寺，夜半钟声到客船。”（张继《枫桥 夜泊》） 【析】此写景诗描写作者夜泊枫桥时的情景，描 写的景物带有凄清萧疏孤寂特点，这正与作者 的羁旅之愁相融。
2：虚实结合
在诗歌欣赏中，虚与实是相对的。有者为实，无者 为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚； 具体为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前 为实，未来是虚；已知为实，未知为虚等等。 具体说来，诗歌中的“虚”包括以下五类：
（1）神仙鬼怪世界和梦境
诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现 实。这就叫以虚象显实境。例如《梦游 天姥吟留别》仙境就是一个虚象。诗云： “日月照耀金银台”、“霓为衣兮风为 马”、“虎鼓瑟兮鸾回车”、“仙之人 兮列如麻”。李白描绘了一幅美好的图 景，图景的美好反衬出现实的黑暗。
2018高考诗歌表达技巧大全
高考诗歌表达技巧
表达技巧又称艺术技巧，是作家、艺术家
在创作中所运用的各种具体的表现方法。 它是对表达方式、修辞手法、表现手法和 结构技巧的统称。对其鉴赏，就是要分析 诗歌运用了哪些表达技巧，这些表达技巧 在诗歌中表达了什么内容，起到了什么作 用，达到了什么效果等。
高考诗歌表达技巧
以乐景衬哀情
“劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。日暮酒醒人已 远，满天风雨下西楼。”（唐 谢浑《谢亭送别》）
【析】上联以“红叶青山”这样亮丽诗意的景色，反衬诗人离愁别恨。《姜斋 诗话》说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”
以哀景写乐情
“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏 霏。”（《诗经•采薇》） 【析】依依杨柳，美好春色留人沉醉，却是黯然离别 之际；霏霏雨雪，冰天坼地的寒冷，竟是征夫回乡之 时！以乐景写哀情或以哀景写乐情，可以起到一倍增 其哀乐的效果。
2018年高考语文热点题型和提分秘籍专题18鉴赏诗歌的表达技术含解析
想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)
联想
由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事物中类似的特点联系起来塑造成一个典型。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(贺知章《咏柳》)
想象
人们在已有材料和观念的基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新的观念的思维过程。
【解析】
【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评判D。
16． 此题考查的是对手法和情感的明白得和分析类试题，依照对文本的明白得和选项的明白得只有B. 天寒雁声急，岁晚客程遥。（晁补之《吴松道中》）“鸟雀之声”“思乡”。
【考点定位】鉴赏诗歌的表达技术。能力层级为鉴赏评判D。
17． 此题考查意象和抒发情感方面的比较分析。别离分析诗句所用的意象，然后进行比较。抒发情感要紧包括抒情方式和抒情内容等，如“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”选用“猿鸣”，猿声凄异其哀转之声，产生惊惧之情，从而倍感凄楚。“泪沾裳”，远离亲人，涉险至此。
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。(刘禹锡《望洞庭》)
渲染
对环境、景物作多方面的描写形容，以突出形象，加强艺术效果。
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。(杜甫《登高》)
象征
通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。
青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。(李德裕《登崖州城作》)
落红，天气暖犹轻。洗耳为渠听。想关塞风寒，浔阳月色，似醉还醒。轩窗静来偏好，到曲终、怀抱转分明。相见今朝何处？语溪③乍雨初晴。
【注】①律吕，此指音律或音律。② ，一种弦乐器，如筝。③语溪，溪水名，在今浙江桐乡。
分析上片与下片对琵琶演奏描述角度的不同。
联想
由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事物中类似的特点联系起来塑造成一个典型。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(贺知章《咏柳》)
想象
人们在已有材料和观念的基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新的观念的思维过程。
【解析】
【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评判D。
16． 此题考查的是对手法和情感的明白得和分析类试题，依照对文本的明白得和选项的明白得只有B. 天寒雁声急，岁晚客程遥。（晁补之《吴松道中》）“鸟雀之声”“思乡”。
【考点定位】鉴赏诗歌的表达技术。能力层级为鉴赏评判D。
17． 此题考查意象和抒发情感方面的比较分析。别离分析诗句所用的意象，然后进行比较。抒发情感要紧包括抒情方式和抒情内容等，如“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”选用“猿鸣”，猿声凄异其哀转之声，产生惊惧之情，从而倍感凄楚。“泪沾裳”，远离亲人，涉险至此。
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。(刘禹锡《望洞庭》)
渲染
对环境、景物作多方面的描写形容，以突出形象，加强艺术效果。
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。(杜甫《登高》)
象征
通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。
青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。(李德裕《登崖州城作》)
落红，天气暖犹轻。洗耳为渠听。想关塞风寒，浔阳月色，似醉还醒。轩窗静来偏好，到曲终、怀抱转分明。相见今朝何处？语溪③乍雨初晴。
【注】①律吕，此指音律或音律。② ，一种弦乐器，如筝。③语溪，溪水名，在今浙江桐乡。
分析上片与下片对琵琶演奏描述角度的不同。
2018诗歌鉴赏之表达技巧
• 借代，如“烟尘”代边境战争；与后文“ 鼓角”相应，从视觉和听觉两方面突出了 战争的紧张，渲染了时局的艰危。用典， “请缨”，典出《汉书•终军传》；在诗句 中暗示朝中无人为国分忧，借以表达诗人 对国事的深深忧虑。
2021/5/27
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• 还有“双关”手法，如 “岁暮”表面指的 是时序岁末，深层指作者已进入人生暮年 ，还指唐帝国有盛而衰进入风雨飘摇的晚 唐。对比，如朝廷之臣无人请缨与江湖之 士的作者“敢爱死”对比；作者高远的心 志与报国无门对比。
• 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
采用了静景（前两句）动景（后两句）结合的方 法，将山水的明丽动人，月色的清爽皎洁，渔民的欣 快欢畅，淋漓尽致地展现在明澈秀丽的画卷中。
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21
3．细描 多刻画人物的语言、动作、神情 起到烘托环境气氛、刻画人物性格和心理、 揭示主题思想等作用。
《阿
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10
• [答案] 韦诗：比喻，以烛喻月。形 象地表现出山月皎洁，宛如夜烛相伴 ，照人无眠。赵诗：借代，借“晕” 代月。“晕”配以“冷”，突出月夜 寒意袭人；“晕”又预示天气变化， 引出下句。
2021/5/27
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• [答案] 首联写“山”和“溪”运用 了比喻的修辞手法。包裹着积雪的山 峦，起伏绵延，像一道银色的屏风； 清澄的溪水像一面白玉的镜子，形象 地展示了一幅春日将临的明丽画面。
• [答案] (第一问)①比喻，全诗句句设喻 ，一句一景，千姿百态，气象雄伟。②对 偶，如一、二两句对偶，三、四两句对偶 ，五、六两句对偶等。③比拟，如说新月 “学”扇。④排比，开头四句写长江、淮 山、江帆和山泉，四个排比句，给人一种 目不暇接的感觉。⑤夸张，“白如练”“ 青如淀”“疾如箭”“飞如电”等，既是 比喻又有夸张。(第二问)通过对眼前景物 的描写，表达了作者对祖国大好河山的赞 美之情。
2021/5/27
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• 还有“双关”手法，如 “岁暮”表面指的 是时序岁末，深层指作者已进入人生暮年 ，还指唐帝国有盛而衰进入风雨飘摇的晚 唐。对比，如朝廷之臣无人请缨与江湖之 士的作者“敢爱死”对比；作者高远的心 志与报国无门对比。
• 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
采用了静景（前两句）动景（后两句）结合的方 法，将山水的明丽动人，月色的清爽皎洁，渔民的欣 快欢畅，淋漓尽致地展现在明澈秀丽的画卷中。
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3．细描 多刻画人物的语言、动作、神情 起到烘托环境气氛、刻画人物性格和心理、 揭示主题思想等作用。
《阿
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• [答案] 韦诗：比喻，以烛喻月。形 象地表现出山月皎洁，宛如夜烛相伴 ，照人无眠。赵诗：借代，借“晕” 代月。“晕”配以“冷”，突出月夜 寒意袭人；“晕”又预示天气变化， 引出下句。
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• [答案] 首联写“山”和“溪”运用 了比喻的修辞手法。包裹着积雪的山 峦，起伏绵延，像一道银色的屏风； 清澄的溪水像一面白玉的镜子，形象 地展示了一幅春日将临的明丽画面。
• [答案] (第一问)①比喻，全诗句句设喻 ，一句一景，千姿百态，气象雄伟。②对 偶，如一、二两句对偶，三、四两句对偶 ，五、六两句对偶等。③比拟，如说新月 “学”扇。④排比，开头四句写长江、淮 山、江帆和山泉，四个排比句，给人一种 目不暇接的感觉。⑤夸张，“白如练”“ 青如淀”“疾如箭”“飞如电”等，既是 比喻又有夸张。(第二问)通过对眼前景物 的描写，表达了作者对祖国大好河山的赞 美之情。
2018高考复习诗歌鉴赏-----表达技巧
8、《白雪歌送武判官归京》是直接描写，如“忽如一 夜春风来，千树万树梨花开” ，直接描写了“胡天 八月即飞雪”的壮美； 《发临洮将赴北庭留别》则 是间接描写，如“春风不曾到，汉使亦应稀。白草通 疏勒，青山过武威”，通过描写春风不来、人少、植 被稀疏来衬托北庭连年见雪飞的苦寒的恶劣环境。
9、①诗的尾联表达了作者忠君报国之志和思念家乡之 情。 ②诗歌尾联说“勤王”就是指要竭尽全力报 效祖国，而“私向梦中归” 表达了诗人想念家乡， 想和亲人团聚的情感，表达了诗人即使思念家乡和亲 人，但也会以国事为重的强烈的爱国主义情怀。 ③以议论作结，升华了全诗的情感，表现出作者把国 事放在首位的爱国无私精神。
14.B项“表达了作者对现实的隐忧”缺乏根 据;D项,第一首诗中的“三五夜”指正月十 五元宵节夜晚,第二首诗中的“三五夜”指 八月十五中秋节夜晚。所以选BD 15、①第一首诗主要运用对比手法。京城元宵之夜,明
月春风,热闹非凡,“万人行乐”;而诗人却因“羁病” 无心游玩,独处客舍“一人愁”,显得格外孤单,愁苦。 ②第二首诗主要运用虚实结合的手法。作者实写自己在 中秋之夜,对着明月思念远方的好友;同时,诗人以己心 理及“故人心”,想象对方此时也在月下思念自己,又设 想江陵潮湿多云,担心对方不能和自己同见“清光”。 诗作虚实结合,表现了元白二人千里回思的深厚友情。
自学检测一：12分钟
阅读下面这首古诗，回答问题。
林中有奇鸟，自言是风凰。 清朝饮醴泉，日夕栖山冈。 高鸣彻九州，延颈望八荒。 适逢商风起，羽翼自摧藏。 一去昆仑西，何时复回翔。 但恨处非位，怆恨使心伤。
咏怀八十二首(其七十九） 阮籍
[注]①商风：秋风。②怆悢:悲伤。
这首诗整体上运用了什么表现手法？表达了怎样 的情感？请简要分析。
2018届高考一轮复习--诗词鉴赏之表达技巧
2018届高考一轮复习--诗词鉴赏之表达技巧2018届高考一轮复习--诗词鉴赏之表达技巧一般来说，“艺术手法”“表达特色”“表达技巧”“写作特点”“艺术特色”属于同一关系的大概念。
它下辖“表现手法”“表达方式”“修辞手法”“结构技巧”四个小概念。
古代诗歌常见的表达技巧1、表达方式（1）记叙：顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙，叙述角度（第一人称、第二人称、第三人称，注意“移位即变换角度”）。
（2）抒情：直接抒情间接抒情：寓情于景、借景抒情、情景交融、托物言志、咏史抒怀。
（3）议论（4）说明（5）描写：正侧、点面、细节、白描2、修辞手法3、表现手法：衬托、渲染、对比、用典、想象、联想、象征、抑扬4、结构技巧：开门见山、卒章显志、层层深入、铺垫照应、首尾呼应考向一表达技巧之“表达方式”“修辞手法”“表现手法”类题目一、明辨题型——掌握高考常见设问方式1.这首诗运用了怎样的表现手法？2.请分析这首诗的表达技巧(艺术手法或表现手法)。
3.诗歌主要是用什么表现手法来写事物的？4.从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。
5.诗歌运用了衬托、对比和虚实相生的艺术手法，请简要分析。
二、规范答题——“三四三”鉴赏古诗词的表达技巧第一步，也是最重要的一步就是准确判定表达技巧。
而如何准确判定则是个比较复杂的问题，它既与个人所构建的表达技巧知识网络有关，又与规范的审题有关，更与个人掌握的判定方法有关。
要规范答题，需要“三注意”“四审题”“三步骤”：(一)准确判断表达技巧三注意1.立足整体即把所给的判断材料当作一个整体来看，不是只看其中的一个片段。
如判断“城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花”所用的表达技巧，就不能单看“城中桃李愁风雨”这半句而认为是“拟人”，而应把两句联成一个整体看，则为“对比”。
2.把握关系关系即诗词中材料和材料之间的相互组合关系。
因为诗词讲究简洁、凝练，又受诗句长短限制，所以在诗词中，材料之间的关系更多地体现为诗句之间的组合关系。
(最新整理)2018高考复习诗歌鉴赏表达技巧
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三、从内容如何体现主旨看：1、卒章显志
诗人往往在诗歌的结尾直接 表达自己的心志或情怀。
2021/7/26
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如李白《梦游天姥吟留别》结尾
“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开 心颜”句，表达诗人要自由自在，驰 骋闲放，不为五斗米折腰的心志。
又如其另一首《行路难》尾句
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧 海”，表达实现理想的豁达。
大事件、大场面，而是着眼于小事情、小
景象，通过“小事”“小物”“小景”来
反映大境界、大主题，这种手法叫做以小
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❖ [答案] 承上启下的作用。上句写云去山 昏，游人散后，郊外一片空寂，为上阕 白天赛龙舟、踏青的热闹场面作结；下 句写笙歌已歇，喧嚣一天的池院显得分 外清静，为下文写静谧优美的夜景作了 铺垫。
2021/7/26
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三、从内容如何体现主旨看：
1、卒章显志， 2、曲笔， 3、以小见大等
2021/7/26
（下笔即写情，对诗歌而言，有点类似开门见山。）
李煜《望江南》“多少恨，昨夜梦魂中。 还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月 正春风。”
2021/7/26
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一、从形象与情感的关系看：3、以景结情（详） （诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情
作结，使得诗歌“此时无情胜情”言尽而意犹未尽。）
马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含 景
晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，荞麦
花开白雪香。何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡 情
。
例2
山 居 秋暝 王维
空山新雨后，天
气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归
浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
2018届高三鉴赏古诗的表达技巧
2018届高三鉴赏古诗的表达技巧学习目标：1、熟悉古典诗歌的各种表达技巧2、掌握诗歌表达技巧题型的审题方法。
3、掌握诗歌表达技巧题型的答题规范。
一般认为，“表达技巧”分为四个理解层面由低到高（字词-句子-段落-篇章）分别是:1、修辞手法（比喻、比拟、夸张、借代等）2、表达方式（记叙、说明、描写、抒情、议论）3、表现手法（狭义：对比、衬托、象征、比兴等）、4、谋篇布局手法（开头、结尾、过渡、照应等）。
但各类资料的分类方式与说法各有不同，容易混淆概念，其实在积累与掌握时不必拘泥于这些概念的区分，重点掌握修辞、抒情与描写等方面的技巧。
走近高考（17高考全国卷1）礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。
无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。
乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。
自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。
高考真题：2015全国卷1发临洮将赴北庭留别岑参闻说轮台路②，连年见雪飞。
春风曾不到，汉使亦应稀。
白草通疏勒，青山过武威。
勤王敢道远，私向梦中归。
注：①临洮：在今甘肃临潭西。
北庭，唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉姆萨尔北）。
②轮台，庭州属县，在今新疆乌鲁木齐。
与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。
（5分）修辞手法：01、比喻02、拟人03、对比04、对偶05、夸张06、排比07、双关：08、反问09、设问10、互文11、反语1.请说出下列诗句所用的修辞手法。
(1)明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。
( )(2)此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
( )(3)终岁不闻丝竹声。
( )(4)忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
( )(5)君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
(6)座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
(7)春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
(8)主人下马客在船。
(9)朱门酒肉臭，路有冻死骨。
(10)白发三千丈，缘愁似个长。
表达方式：抒情、描写、议论、记叙、说明表现手法：抒情分别为：直接抒情和间接抒情直接抒情表现手法：直抒胸臆间接抒情表现手法：1、借景抒情、融情入景、情景交融2、托物言志、借古讽今、借古喻今、怀古伤今3、用典描写分别为：正面描写和侧面描写正面描写的表现手法：1、虚实结合2、细节描写3、白描4、视觉、触觉、听觉、嗅觉（描写角度与颜色映衬，还要注意视听结合）侧面描写的表现手法：1、衬托：正衬（烘托、渲染）和反衬（以动衬静、以乐景衬哀情）2、曲写（想象）：如以对方写自己（委婉含蓄）1.描写技巧概述描写从对象上看主要有景物描写和人物描写，考查的重点是景物描写。
2018年高考语文技法点拨——鉴赏诗歌表达技巧：2.鉴赏诗歌的修辞手法
一句中“侵残烛”的应是“月”，此句以“晕”替代。赏析修
辞手法时要结合诗歌表达的作者的感情，而这两句运用修辞手
法的效果，则需结合诗句内容具体分析。
答案
韦诗：比喻，以烛喻月。山月皎洁，宛如夜烛相伴，照
人无眠。
赵诗：借代，借“晕”代月。“晕”配以“冷”，突出月夜寒意侵人；
“晕”又预示天气变化，引出下句。
2018年高考语文技法点拨
鉴赏诗歌的表达技巧
2.鉴赏诗歌的修辞手法
鉴赏诗歌的修辞手法
诗词中的修辞手法主要有：比喻、比拟(拟人、拟物)、借代、夸张、对偶、排 比、反复、对比、设问、反问、互文、双关、顶真等。 修辞手法的考查一般分两部分，即辨认修辞格和阐释表达效果。常见的需要
熟练掌握的修辞手法有比喻、比拟、夸张、借代、双关、对比等。高考对于修辞手
物，帘儿一卷，它竟像鸟儿一样被放了出去，化无形为有形， (阐释运用)使抽象的春愁变得形象，生动。写出了词人在明媚 的阳光伴随清新的空气涌入室内后，心情为之一畅的感觉。 (分析效果)
3.夸张
为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力， 对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染，这种修辞手法叫夸张。夸张 的作用是能更突出、更鲜明地表现事物，增强语言的感染力。
5.双关
双关指在一定的语言环境中，利用词的多义性和同音等条件，有意使语句具 有双重含意，言在此而意在彼。双关可使诗歌的内蕴丰厚，余味深长。
5.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
竹枝词
刘禹锡
杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 诗中第四句运用了什么修辞手法？请简要分析。 ______________________________________
2018年高考语文技法点拨——鉴赏诗歌表达技巧：4.鉴赏诗歌的表现手法
2.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
白云泉
白居易 天平山上白云泉，云自无心水自闲。 何必奔冲山下去，更添波浪向人间。 本诗在艺术手法上有何突出特点？试简要分析。
______________________________________
答案 诗人运用象征手法，以云水的逍遥自在象征诗人恬
淡的胸怀和闲适的心情；用泉水激起的自然风浪象征社会 风浪，言浅意深，理趣盎然。
1.阅读下面这首清词，然后回答问题。
醉落魄· 咏鹰
陈维崧
寒山几堵①，风低削碎中原路②。秋空一碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼 处。 男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举③。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际
偏思汝。
【注】 ①堵：座。②削碎中原路：形容鹰掠地飞过。③轩举：意气飞扬。 这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的？请作简要分析。 ______________________________________
古风(其十五)
李
白
燕昭延郭隗①，遂筑黄金台。 剧辛②方赵至，邹衍③复齐来。 奈何青云士，弃我如尘埃。 珠玉买歌笑，糟糠养贤才。
方知黄鹄举，千里独徘徊。
【注】 ①燕昭，即燕昭王；郭隗，劝说燕昭王求士。②剧 辛，战国时燕将，原为赵国人。③邹衍，战国时著名的哲 学家，齐国人。
这首诗开头四句运用燕昭王招贤纳士的典故，有什么作用？ 请简要分析。 ______________________________________
3.渲染
渲染是用景物、环境或人物的行动、心理进行突出的多方 面的形容、描绘或烘托，以营造某种气氛，表现人物的性格、 情感，增强艺术感染力的表现手法，对景物环境多作正面的着
力描写。如王维的《鸟鸣涧》：“人闲桂花落，夜静春山空。
2018年高考复习-诗歌鉴赏表达技巧(用)
中是如何运用的。
第四步：指出运用此种修辞手法的艺术效
果。
【答题范式】点明修辞手法＋结合诗歌分析
其具体运用＋使用效果
2021/10/10
14
类题指津
阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 官仓鼠 曹邺
官仓老鼠大如斗，见人开仓亦不走。
健儿无粮百姓饥，谁遣朝朝入君口？ 这首诗运用了哪些修辞手法？
选择其中两种修辞说出其表达效果。
21
2、间接抒情（1）托物言志
指诗人不直接表露自己的思想、感情，而是采 用象征、寄情等手法，把自己的某种理想和人格 融于自然界中的具有某种特征的具体事物中。诗 中的物带有了人格化的色彩。
咏蝉 骆宾王
西陆蝉声唱，南冠客思深。
不堪玄鬓影，来对白头吟。
露重飞难进，风多响易沉。
无人信高洁，谁为表予心？
该诗通过描写蝉来表达自己高洁的情怀。
2015
全国卷I 全国卷II
2014
全国卷I 全国卷II
2021全/10国/1卷0 I
题目·作者
朝代·体裁 题材
《礼部贡院阅进士就试》 欧阳修
《送子由使契丹》 苏轼
《戏赠元九、李二十》 白居易
《金陵望汉江》 李白
《丹青引赠曹将军霸》 （节选）杜甫
《内宴奉诏作》 曹翰
宋·律诗 宋·律诗 唐·律诗 唐·古诗 唐·古诗 宋·律诗
（202步1/10/骤10 3)表现了对最高统治者的讽刺
16
真题再现
[2016·山东高考]阅读下面的元曲， 回答问题。
水仙子·舟中 孙周卿
孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船，朔风 吹老梅花片。推开篷雪满天。 诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪 缴缠一笑琅然。
分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战
2018年高考复习语文专题 鉴赏诗歌的表达技巧
1． 解 读 诗 句 ， 理 解 诗 意 。 2． 定 位 修 辞 手 法 ， 分 析 表 达 效 果 。 如“欲 把 西 湖 比 西 子 修 辞 。 3． 规 范 作 答 。 ”， 一 眼 便 能 看 出 使 用 了 比喻的
11
考向
课后对点集训
高考一轮总复习 ·语文
高考一轮总复习
高考一轮总复习 ·语文
第2部分 古代文言文阅读
专题八 古代诗歌鉴赏 学案后对点集训
高考一轮总复习 ·语文
学 习 目 标 ：
①明 确 诗 歌 中 常 见 的 几 种 表 达 技 巧 ；
②熟
练 掌 握 鉴 赏 诗 歌 表 达 技 巧 题 的 解 题 方 法 和 基 本 步 骤 。
9
考向 课后对点集训
”
生 命 的 律
高考一轮总复习 ·语文
[解析] “诗 豪 与 风 雪 争 先 ， 雪 片 与 风 鏖 战 ， 诗 和 雪 缴 缠”三 句 ， 着 重 写 了 “朔风”陡 至 之 后 ， 作 者 看 到 的 漫 天 风 “争”字 ， 表 现 风 雪 的 猛 “缴缠”表 现 风 雪 的 桀 雪 的 情 形 ， 作 者 将 风 雪 拟 人 化 ， 用 烈 ， 用 “鏖战”表 现 风 雪 的 雄 劲 ， 用
客 船 ， 朔 风 吹 老 梅 花 片 。
诗 豪 与 风 雪 争 先 ， 雪 片 与 风 鏖 战 ， 诗 和 雪 缴 缠 。 一 笑 琅 然 。
8
考向
课后对点集训
高考一轮总复习 ·语文
分析“诗 豪 与 风 雪 争 先 ， 雪 片 与 风 鏖 战 ， 诗 和 雪 缴 缠 使 用 的 两 种 修 辞 手 法 。 答：_____________________ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
(最新整理)2018高考诗歌表达技巧
例1：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。” 【析】作者在叙事描写的基础上，以火山喷发般的激情， 大声疾呼，抒发了自己不与统治者同流合污的思想感 情。
2021/7/26
例2：“知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。 悠悠苍天，此何人哉？”（《王风•黍离》）
【析】直露而真率地抒发了诗人内心沉重而深广的忧伤； 例3：“上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，
江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。” （《乐府诗集•鼓吹曲辞》） 【析】写一位女子对“君”剖白心迹，直接表达了少女 至真、至善、至烈的爱情，显得坦荡、真率而震憾人心。
2021/7/26
（1）借景抒情
①借景抒情概述 ②借景抒情的基本形式 ③情景与哀乐的四种关系
2021/7/26
借景抒情概述
2021/7/26
C：寓情于景
这种方式将感情融汇在特定的自然景物或生活 场景中，借对这些自然景物或场景的描摹刻画 抒发感情，是一种间接而含蓄的抒情方式。
如杜甫的“好雨知时节，当春乃发生。随风潜 入夜，润物细无声”，写景之中包含着对春雨的 喜悦之情；
2021/7/26
情景与哀乐的关系
乐景
哀景
乐情
哀情
2021/7/26
3：点面结合 广镜头为面，特写镜头为点；粗线条勾勒的多 为面，细笔描绘的多为点。如柳宗元《江雪》 ： “千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓 寒江雪。”前两句为面，后两句为点。
2021/7/26
4：粗笔勾勒
粗笔勾勒：指的是对事物描写出大概的“轮 廓”，不作细节的描写，就像美术中的铅笔稿， 很模糊的概念，但不失真实，同时可以把事物 描写清楚。 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖 睡鸳鸯。作者主要运用了白描的手法。（1分） 诗歌粗笔勾勒了“江山”“花草”“燕 子”“沙滩上鸳鸯”景物，展现初春时节一派 生机、明丽的景物。
2021/7/26
例2：“知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。 悠悠苍天，此何人哉？”（《王风•黍离》）
【析】直露而真率地抒发了诗人内心沉重而深广的忧伤； 例3：“上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，
江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。” （《乐府诗集•鼓吹曲辞》） 【析】写一位女子对“君”剖白心迹，直接表达了少女 至真、至善、至烈的爱情，显得坦荡、真率而震憾人心。
2021/7/26
（1）借景抒情
①借景抒情概述 ②借景抒情的基本形式 ③情景与哀乐的四种关系
2021/7/26
借景抒情概述
2021/7/26
C：寓情于景
这种方式将感情融汇在特定的自然景物或生活 场景中，借对这些自然景物或场景的描摹刻画 抒发感情，是一种间接而含蓄的抒情方式。
如杜甫的“好雨知时节，当春乃发生。随风潜 入夜，润物细无声”，写景之中包含着对春雨的 喜悦之情；
2021/7/26
情景与哀乐的关系
乐景
哀景
乐情
哀情
2021/7/26
3：点面结合 广镜头为面，特写镜头为点；粗线条勾勒的多 为面，细笔描绘的多为点。如柳宗元《江雪》 ： “千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓 寒江雪。”前两句为面，后两句为点。
2021/7/26
4：粗笔勾勒
粗笔勾勒：指的是对事物描写出大概的“轮 廓”，不作细节的描写，就像美术中的铅笔稿， 很模糊的概念，但不失真实，同时可以把事物 描写清楚。 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖 睡鸳鸯。作者主要运用了白描的手法。（1分） 诗歌粗笔勾勒了“江山”“花草”“燕 子”“沙滩上鸳鸯”景物，展现初春时节一派 生机、明丽的景物。
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的写景顺序和角度，如本词上片由听觉到视觉，由远及近。考 生就可以感知到作者是因声而望景，由景再生情。其次是情景 之间的相似性，如水阔云低暗示了心情的黯淡，燕子远去和人 千里又极为相似，落落的梨花又恰是孤寂无依的词人的真实写
照。
答案 词的开头，玉笛声唤起作者的哀怨之情。春水茫茫，暮
云低垂，使作者心情变得黯淡。看到远飞的燕子，作者不禁想 起自己飘零千里之外；看到雨打过后稀疏的梨花，作者感到自 己孤寂无依。
这首诗诗中有画，画中有诗。一幅傲然挺立、坚贞不屈的劲竹形象浮现在我 们的脑海中。立根破岩，咬定青山，千磨万击，屹然挺立。这副铮铮傲骨也正是诗 人所追求和向往的，他那种坚定的意志、顽强的精神和不向邪恶势力屈服的气节通 过这首诗表现得淋漓尽致。
4.阅读下面这首宋词，然后回答问题。
卜算子· 咏梅 陆 游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风 和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，
只有香如故。
试分析一下这首词运用的主要艺术手法。 ______________________________________ 解析 本题考查鉴赏诗歌中表达技巧的能力。这首词虽是咏梅，
但目的并不在此，而是借梅花来表达自己的节操。因此解答此
杨 炯 烽火照西京，心中自不平。
牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。 宁为百夫长，胜作一书生。 这首诗最后两句怎样抒情的，请加以鉴赏。 _____________________________________
答案
最后两句直抒胸臆。既表现了作者忠君报国和建功
立业的思想，也反映了当时唐王朝强盛国势下，举国上下 尚武好战的一往无前、战无不胜的民族心态，读来令人豪
Hale Waihona Puke 抒情方式诗歌最大的特点是抒情性，抒情是古诗创作中运用最多、也最重要的表达方 式，它可分为直接抒情和间接抒情两种。间接抒情又分为借景抒情、触景生情、寓
情于景、托物言志等。
一、直接抒情 直接抒情又称直抒胸臆，就是作者直接对有关人物、事件等表达自己的思想 感情。
1.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
从军行
郁葱葱，万家屋舍，掩映在杨柳的青烟绿雾中；水流花落，春
光将尽，惹人愁思，借湿花恋树寄寓人的恋春惜春，表现了诗
人的感伤情绪。
3.阅读下面这首宋词，然后回答问题。
鹧鸪天
张 炎 ① 燕子人千里， 楼上谁将玉笛吹，山前水阔暝云低。劳劳
落落梨花雨一枝。 修禊②近，卖饧③时，故乡惟有梦相随。
夜来折得江头柳，不是苏堤④也皱眉。
②“借景抒情”与“托物言志”
a.前者用于写景诗中，后者多用于咏物诗中。 b.前者的“景”一般由多个物象构成，后者一般只有一个物象，它是靠一个物象的 众多方面构成“景象”。 c.前者的近义语是“情景交融”，后者的近义语是“借物咏怀”，甚至是“象征”。
③其他 如问及情与景的关系，可回答寓(融)情于景、借景生情、融景生情，以乐景写哀情、 以哀情写乐景、以哀景写哀情、以乐景写乐情等。
(一)借景抒情、融情于景和情景交融
2.阅读下面的宋词，然后回答问题。
渔家傲
朱 愁无比，和春付与东流水。 服 九十光阴能有几？金龟解
小雨纤纤风细细，万家杨柳青烟里。恋树湿花飞不起。
尽留无计。寄语东城沽酒市。拚一醉，而今乐事他年泪。
请从景情关系的角度，赏析本词上阕是如何表现作者的情感的。 ______________________________________ 答案 上阕借景抒情。写暮春时节，纤风细雨，烟笼杨柳，郁
2018年高考语文技法点拨
鉴赏诗歌的表达技巧
3.鉴赏诗歌的表达方式
鉴赏诗歌的表达方式
“鉴赏诗歌的表达方式”，就是针对“记叙”“描写”“议论”“抒情”进 行鉴赏。因为诗歌以写景抒情为主，故要特别关注描写和抒情两种表达方式，描写 包括“白描” “细节描写”“正面描写”“侧面描写”“虚实结合”“动静结 合”“点面结合”“观察描写角度的变化”等。抒情包括“直抒胸臆”“间接抒 情”(借景抒情、触景生情、寓情于景、托物言志)等。
【注】 ①劳劳：遥远。②修禊：古俗春季于水滨设祭。
③卖饧：清明前后卖糖粥。④苏堤：作者家乡杭州的名胜， 以柳闻名。 作者在词的上片是怎样借景抒情的？
___________________________________
解析
“怎样借景抒情”要求考生通过情景之间的相似性来分析
词人在诗歌中表达的丰富而生动的情感。考生首先要理清作者
题时，一方面要先答出手法，另一方面要具体分析。 答案 托物言志。词人借不与群芳争春，虽然“成泥”“作尘”
而芳香如故的梅花来表达自己虽遭不幸，前途坎坷，但决不同 流合污的高尚节操。
描写方式
描写指用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。描写 的方式一般有动静结合、虚实结合、细节描写、正侧面描写、白描等。 一、动静结合 动静结合是指在一首诗中既有动态描写，又有静态描写。一般有两种表现形 式：一是以动写静，二是以静写动。动静结合往往和衬托相关，动态和静态相互结 合，相互映衬。如李白的《望庐山瀑布》中“遥看瀑布挂前川”写出了遥看瀑布的 第一眼形象，瀑布像一条巨大的白练挂在山间，“挂”字化动为静。以动衬静是以
(二)托物言志 托物言志诗是一种以客观世界中的具体事物如景物、器物、动物或植物等为 描写对象，以抒发作者思想感情、寄寓作者襟怀抱负等为主要内容的诗歌。它将作
者的写作目的以及所要表达的思想感情寄寓在物的描写中。
所托之物：诗人常借助于某物的一些特性，既是作者的理想、旨趣、节操的 化身，更是作品主旨和形象的载体。 志：可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等。借景抒情的“情”专 指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。 例如清代诗人郑板桥的《竹石》： 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
情满怀。
二、间接抒情
在分开讲解之前，须明确以下三点： ①借景抒情、寓(融)情于景和情景交融 它们并无本质的区分，差别极为细微，所以有些答案，常将“寓 ( 融 ) 情于景”和 “情景交融”并列。 在实际考试中“借景抒情”与“融情于景”是等同的，为保险起见，考生可将“借 景抒情”与“融情于景”一块点出。
照。
答案 词的开头，玉笛声唤起作者的哀怨之情。春水茫茫，暮
云低垂，使作者心情变得黯淡。看到远飞的燕子，作者不禁想 起自己飘零千里之外；看到雨打过后稀疏的梨花，作者感到自 己孤寂无依。
这首诗诗中有画，画中有诗。一幅傲然挺立、坚贞不屈的劲竹形象浮现在我 们的脑海中。立根破岩，咬定青山，千磨万击，屹然挺立。这副铮铮傲骨也正是诗 人所追求和向往的，他那种坚定的意志、顽强的精神和不向邪恶势力屈服的气节通 过这首诗表现得淋漓尽致。
4.阅读下面这首宋词，然后回答问题。
卜算子· 咏梅 陆 游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风 和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，
只有香如故。
试分析一下这首词运用的主要艺术手法。 ______________________________________ 解析 本题考查鉴赏诗歌中表达技巧的能力。这首词虽是咏梅，
但目的并不在此，而是借梅花来表达自己的节操。因此解答此
杨 炯 烽火照西京，心中自不平。
牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。 宁为百夫长，胜作一书生。 这首诗最后两句怎样抒情的，请加以鉴赏。 _____________________________________
答案
最后两句直抒胸臆。既表现了作者忠君报国和建功
立业的思想，也反映了当时唐王朝强盛国势下，举国上下 尚武好战的一往无前、战无不胜的民族心态，读来令人豪
Hale Waihona Puke 抒情方式诗歌最大的特点是抒情性，抒情是古诗创作中运用最多、也最重要的表达方 式，它可分为直接抒情和间接抒情两种。间接抒情又分为借景抒情、触景生情、寓
情于景、托物言志等。
一、直接抒情 直接抒情又称直抒胸臆，就是作者直接对有关人物、事件等表达自己的思想 感情。
1.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
从军行
郁葱葱，万家屋舍，掩映在杨柳的青烟绿雾中；水流花落，春
光将尽，惹人愁思，借湿花恋树寄寓人的恋春惜春，表现了诗
人的感伤情绪。
3.阅读下面这首宋词，然后回答问题。
鹧鸪天
张 炎 ① 燕子人千里， 楼上谁将玉笛吹，山前水阔暝云低。劳劳
落落梨花雨一枝。 修禊②近，卖饧③时，故乡惟有梦相随。
夜来折得江头柳，不是苏堤④也皱眉。
②“借景抒情”与“托物言志”
a.前者用于写景诗中，后者多用于咏物诗中。 b.前者的“景”一般由多个物象构成，后者一般只有一个物象，它是靠一个物象的 众多方面构成“景象”。 c.前者的近义语是“情景交融”，后者的近义语是“借物咏怀”，甚至是“象征”。
③其他 如问及情与景的关系，可回答寓(融)情于景、借景生情、融景生情，以乐景写哀情、 以哀情写乐景、以哀景写哀情、以乐景写乐情等。
(一)借景抒情、融情于景和情景交融
2.阅读下面的宋词，然后回答问题。
渔家傲
朱 愁无比，和春付与东流水。 服 九十光阴能有几？金龟解
小雨纤纤风细细，万家杨柳青烟里。恋树湿花飞不起。
尽留无计。寄语东城沽酒市。拚一醉，而今乐事他年泪。
请从景情关系的角度，赏析本词上阕是如何表现作者的情感的。 ______________________________________ 答案 上阕借景抒情。写暮春时节，纤风细雨，烟笼杨柳，郁
2018年高考语文技法点拨
鉴赏诗歌的表达技巧
3.鉴赏诗歌的表达方式
鉴赏诗歌的表达方式
“鉴赏诗歌的表达方式”，就是针对“记叙”“描写”“议论”“抒情”进 行鉴赏。因为诗歌以写景抒情为主，故要特别关注描写和抒情两种表达方式，描写 包括“白描” “细节描写”“正面描写”“侧面描写”“虚实结合”“动静结 合”“点面结合”“观察描写角度的变化”等。抒情包括“直抒胸臆”“间接抒 情”(借景抒情、触景生情、寓情于景、托物言志)等。
【注】 ①劳劳：遥远。②修禊：古俗春季于水滨设祭。
③卖饧：清明前后卖糖粥。④苏堤：作者家乡杭州的名胜， 以柳闻名。 作者在词的上片是怎样借景抒情的？
___________________________________
解析
“怎样借景抒情”要求考生通过情景之间的相似性来分析
词人在诗歌中表达的丰富而生动的情感。考生首先要理清作者
题时，一方面要先答出手法，另一方面要具体分析。 答案 托物言志。词人借不与群芳争春，虽然“成泥”“作尘”
而芳香如故的梅花来表达自己虽遭不幸，前途坎坷，但决不同 流合污的高尚节操。
描写方式
描写指用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。描写 的方式一般有动静结合、虚实结合、细节描写、正侧面描写、白描等。 一、动静结合 动静结合是指在一首诗中既有动态描写，又有静态描写。一般有两种表现形 式：一是以动写静，二是以静写动。动静结合往往和衬托相关，动态和静态相互结 合，相互映衬。如李白的《望庐山瀑布》中“遥看瀑布挂前川”写出了遥看瀑布的 第一眼形象，瀑布像一条巨大的白练挂在山间，“挂”字化动为静。以动衬静是以
(二)托物言志 托物言志诗是一种以客观世界中的具体事物如景物、器物、动物或植物等为 描写对象，以抒发作者思想感情、寄寓作者襟怀抱负等为主要内容的诗歌。它将作
者的写作目的以及所要表达的思想感情寄寓在物的描写中。
所托之物：诗人常借助于某物的一些特性，既是作者的理想、旨趣、节操的 化身，更是作品主旨和形象的载体。 志：可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等。借景抒情的“情”专 指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。 例如清代诗人郑板桥的《竹石》： 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
情满怀。
二、间接抒情
在分开讲解之前，须明确以下三点： ①借景抒情、寓(融)情于景和情景交融 它们并无本质的区分，差别极为细微，所以有些答案，常将“寓 ( 融 ) 情于景”和 “情景交融”并列。 在实际考试中“借景抒情”与“融情于景”是等同的，为保险起见，考生可将“借 景抒情”与“融情于景”一块点出。