部编版九年级语文下册第二单元学情评估 附答案 (4)
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部编版九年级语文下册第二单元学情评估
一、语文积累与综合运用(35分)
1.默写。
(10分)
(1)羁旅之思:杜甫《春望》中,用“____________________,
____________________”表达战乱频仍盼佳音的急切;范仲淹《渔家傲·秋思》中,用“____________________,____________________”慨叹久戍边关家难回的无奈。
(2)诗词中运用典故,使得语言既含蓄,又能表明作者的用意,如苏轼《江城子·密
州出猎》中的“____________________,____________________”和李白《行路难》(其一)中的“____________________,____________________”,都运用典故含蓄地表达了自己渴望被重用的心情。
刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用“________________________,_______________________”,含蓄地表达诗人对旧友的怀念,感慨时光易逝。
2.请运用所积累的知识,完成(1)—(4)题。
(13分)
那日,正是黄梅时候,天气烦zào。
王冕放牛倦了,在绿草地上坐着。
须臾.,浓云密布,一阵大雨过了。
那黑云边上镶着白云,渐渐散去,透出( )日光来,照耀.得满湖通红。
湖边上山,青一块,紫一块,绿一块。
树枝上都像水洗过( )的,尤其绿得可爱。
湖里有十来枝荷花,苞子上清水滴滴,荷叶上水珠滚来滚去。
(1)给加点字注音,根据拼音写汉字。
(3分)
烦zào( ) 须臾.( ) 照耀.( )
(2)在文段括号内依次填入词语,最恰当的一项是( )(2分)
A.一番一派B.一派一番
C.一片一趟D.一趟一片
(3)请把文段中画线句子改为双重否定句。
(2分)
(4)文段选自《儒林外史》。
请结合原著回答问题。
(6分)
①请概述王冕的性格特点。
(2分)
②作者塑造王冕这一人物形象有何用意?(4分)
3.光明学校九年级某班以“北京冬奥会中的中国文化”为主题开展综合实践活动,请你参与。
(12分)
(1)下面是张同学撰写的演讲稿,其中有一些问题,请你帮助修改。
敬爱的老师、亲爱的同学们:
大家好!今天我演讲的题目是《致敬冬奥,共赴未来》。
【甲】2月20日夜,温暖你我的奥运“微火”,在国家体育场缓缓息灭。
见证“双奥荣耀”的“鸟巢”,以温情和激情为北京2022年冬奥会画上了圆满句号。
【乙】北京冬奥会像一扇窗,预示着中国文化和世界文明的美好交融。
【丙】“雪如意”飞舞灵动,“雪飞天”巧妙绝伦,冬奥以中国风托起奥运范,彰显了文明古国的勃勃生机,东方之美映衬五环之耀,美美与共、天下一家,表达了现代中国拥抱世界的诚挚心愿。
________从“Welcome to China”到“Thank you Beijing”,志愿者们的灿烂微笑,成就一段段友爱佳话;从“我们是紧密的伙伴”到“奥林匹克,真好”,运动员们惺惺相惜,友谊跨越山海。
北京冬奥会不负“更团结”的期待,更奏响了全人类一起向未来的时代强音。
“微火”照亮世界,梦想永远飞扬。
同学们,让我们铭记北京冬奥会的美好,以“双奥之城”的骄傲,手挽手,肩并肩,一起向未来!
①【甲】句有错别字的词语的正确写法是“____________”。
(1分)
②【乙】句有个词语使用不当,这个词语是____________,应改为____________。
(2分)
③【丙】句标点有错误,请你指出并改正。
(1分)
④请仿照【乙】句,给文中横线位置补写一句话。
(2分)
(2)北京冬奥会开幕式倒计时以二十四节气作为设计灵感,下面诗句与节气配对
不正确的一项是( )(2分)
A.随风潜入夜,润物细无声。
(雨水)
B.清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。
(清明)
C.天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星。
(立夏)
D.露从今夜白,月是故乡明。
(白露)
(3)下面是北京冬奥会开幕式上的焰火造型,与安徽一个著名景点有关,请说出
景点名称并简要解说其寓意。
(4分)
二、阅读(55分)
请阅读下面的文字,分别回答问题。
[一](22分)
老戏骨
张中杰
①老戏骨早被人忘了名字。
有人说姓张,有人说姓刘,甚至还有人说他应该是姓戏。
②打小是个没见过爹娘的孤儿,吃百家饭,穿百家衣。
十二岁时他迷上了戏。
七里八乡逢会赶集唱大戏,他便去看,眼瞪得溜儿圆,支棱着俩招风耳听得入迷,连草台班子的戏他也一场不落。
有时听入境处,一会儿哭得一把鼻涕一把泪,一会儿兀自哈哈大笑、手舞足蹈,惊得看戏人都回过头看他,连台上演员也忘词了,拿眼戳他。
大家都以为他魔怔了。
③“当大厨多好,一辈子好吃好喝,起码混个肚儿圆!”他冲戏台班头说想学唱戏时班头说。
班头自顾自做事,不正眼瞧他。
④“人不能光为了吃,我得学戏。
唱好了,报父老乡亲对我的恩!”他说得一板一眼,像念道白,尾字音拖起了长腔。
说毕,他( )跪拜作揖,比台上的主角还有范儿。
⑤班头被他这一番言语( ),又见他心诚,知道感恩,说得在理,让他跟了班子。
⑥他除了为戏班子做饭,剩下的时间就跑龙套。
奇怪的是,没见他跟谁学过,却唱念做打样样在行。
他一个人能演所有角色,缺啥补啥;生旦净末丑,他唱啥是啥。
扮老生显尽沧桑神韵,演青衣袅娜依人,花旦、刀马旦、武旦、老旦、彩旦等扮相各展风流;扮文丑出场,插科打诨,台上台下笑声不断;当武丑更见真功夫,连台下力气蛮的也( )他三分。
⑦唱苦戏,他念及从前孤儿之难,悲悲切切,幽幽怨怨,让台下观众喉咙跟着发堵;又忽然声声苦句句哀高亢起来,观众的泪便唰唰直流,台下哭声大作;唱笑戏,自豪感溢满于胸,朗朗然从喉间有节奏地往高处走,台下也跟着大笑不止,鼓掌声、叫好声连成一片。
⑧好多大剧团慕名重金来挖他,私下许以优厚待遇,均被他拒绝。
他说:“我从一而终。
”一拨拨来人说客悻悻而归。
⑨剧团有8个大戏箱,他还有个大小适中的“百宝箱”,香樟木,磨得黑明光亮,看不清颜色,到哪儿都背身上,寸步不离。
大家戏称之“神秘9号”。
⑩村里的村医是戏迷,车祸后送殡。
村民们凑钱想让他出台戏,正巧与村主任爹八十大寿时间冲突。
班头想给村主任爹演,他断然拒演。
“村医一辈子救过多少人命,又是咱的铁杆票友,我得用戏送他一程。
你们不去我一个人去!”他说得斩钉截铁,掷地有声。
○11他见剩饭抢着吃,每次吃过的碗都像舔过似的光,说什么“剩饭姓张,越吃越香”。
夏天饭都有馊味儿了,他也不舍得倒掉。
好在他身体好像铜墙铁壁,从未犯过胃病。
○12戏班市场不景气,连行头都置办不起。
皇帝的蟒袍右腰间被人烧个鸡蛋大的洞,也换不了。
他掀开随身的百宝箱,从里面拿出针线包。
一会儿的工夫,蟒袍上的破洞已被缝得严丝合缝。
但是,他常常望着破旧的戏装,怔怔发呆。
○13那天,班子为福利院义演。
他正演《铡美案》里的包公怒斥陈世美,高潮处,掌声、喝彩声四起。
忽见狂风飘来,头顶搭起的头柱突然倒下。
拉二胡的二大爷和边上昏睡的小孙子来不及反应。
但见他边唱边飞身而起,扑向二人,被柱上的灯砸中脑门儿,瞬间血流如注。
他硬生生面不改色,唱完最后一句,猛然直挺挺倒地。
○14大家把他翻过身来,“速拿我9号箱来!”血污满面的他,京腔京韵大声念白。
○15“毛巾?”他摆手,“急救包?”他摇头,食指下探示意下翻。
箱子最下边哗哗啦啦,全是五角、一块、两块的脏兮兮的纸币和硬币。
○16“这些一半给福利院,一半置办新行头……”言毕,气绝而去。
○17一个老戏迷,民间雕刻家,在他坟丘的碑上刻上“老戏骨”。
字迹风流,劲直有力。
(节选自《小说选刊》,有删改) 4.在文中括号内依次填入词语,最恰当的一项是( )(3分)
A.恭敬惊吓恨
B.恭维惊呆恨
C.恭敬惊呆惧
D.恭维惊吓惧
5.请用简洁的语言概括关于老戏骨的几件事。
(6分)
①少年老戏骨迷上看戏;
②__________________________________;
③老戏骨成名,拒绝大剧团重金聘请;
④__________________________________;
⑤老戏骨吃剩饭,缝补戏装;
⑥__________________________________。
6.刻画老戏骨这一人物时,本文使用了不同的描写方法。
请就第⑦段的描写方法及其表达效果,作简要品析。
(3分)
7.[创新题]小说讲究谋篇布局,情节结构大多前有伏笔,后有照应。
请回答下面两个小题。
(4分)
(1)小说第①段说“老戏骨早被人忘了名字”,请用文中照应句子作答其原因。
(2)找出文中与第○12段画线句“他常常望着破旧的戏装,怔怔发呆”相照应的句
子。
8.老戏迷在“他”的碑上刻上“老戏骨”,体会“老戏骨”这一评价的丰富意蕴。
(6分)
[二](17分)
【材料一】
互联网技术的发展将人们带到了数据时代和智能社会,每个人的生活都离
不开智能手机,短视频APP以其便捷性、娱乐性、大众化的特征走进了人们的生活,各种短视频平台每天在互联网运行得热火朝天的同时,其内容也占据了大多数人大量的时间和注意力。
据国家广电总局发布的统计数据,2020年一年,我国网民日均刷视频时长约100分钟,互联网视频年度付费用户达6.9亿。
同时,一项针对近2 000名受访家长的调查报告显示,约92.1%的受访家长认为现在的青少年沉迷刷短视频,并且这一现象非常普遍,70.6%的受访家长担心孩子沉迷短视频会对学习生活提不起兴趣,66.3%的受访家长担心孩子模仿不良短视频里的行为。
调查中,关于青少年沉迷短视频的原因,72.6%的受访家长归因于青少年容易被搞笑炫酷的内容吸引,53.69%的受访家长觉得青少年缺乏自制力导致容易沉迷短视频,47.7%的受访家长指出有的青少年缺乏关注、关怀是其沉迷短视频的重要原因。
【材料二】
中国青少年研究中心发布的《中小学生短视频使用特点及其保护》调查报告显示,使用短视频APP的时间过长或过于频繁,会影响未成年人的视力、学习、生活等。
【材料三】
短视频的发展是互联网技术和智能手机发展的必然产物,极大地改变了当下的社会生活方式。
作为新兴事物,我们不应盲目全盘否定,应持客观理性态度,用全面的、发展的眼光谨慎分析。
短视频的出现和发展之所以有这么猛的势头,必然有其积极的意义。
一方面在生活节奏加快的当下,短视频的娱乐创意内容可以让人们便捷地释放精神压力,满足多元化需求,缓解社会焦虑;另一方面大多数普通人获得了比以往更加方便的拓展视野、展现自己才华智慧的方式,整个社会通过短视频平台互相借鉴学习,提升自我,最终产生社会进步的内生动力。
“怎样科学佩戴口罩”“快递要不要消毒”“新冠病毒是如何传播的”。
我们发现,在抗击新冠肺炎疫情期间,许多科普短视频不仅普及了科学知识,也提升了公众的科学素养,涵养了理性的社会心态。
短视频的快速发展,创造了很多可能性,映照着经济社会的发展进步。
我们不必让青少年与短视频“绝缘”,更没有权力让青少年与短视频完全隔离,因为这是他们的媒介使用权。
全社会都应在共同治理乱象的同时,帮助青少年培养应用短视频的能力和素养。
兴其利、除其弊,让短视频成为青少年的良师益友,帮助他们获取知识、开阔眼界、提升能力。
9.根据以上材料,下列理解和判断,不正确的一项是( )(3分) A.短视频APP以其便捷性、娱乐性、大众化的特征走进了人们的生活,多数家长认为青少年沉迷刷短视频成为普遍现象。
B.对青少年产生学习生活方面影响的不是短视频,而是网络游戏。
我们应加强网络游戏监管,杜绝青少年沉迷现象。
C.短视频作为新兴事物,极大地改变了人们的生活方式,我们不应该盲目全盘否定,应客观理性看待。
D.青少年刷短视频是其媒介使用权的体现,任何人都没有权力让青少年与短视频完全隔离。
10.材料三中画线句子运用了什么论证方法?有何作用?(4分)
11.根据材料二中的两幅图表内容,结合你的实际生活,分析网络短视频可能给青少年带来哪些危害。
(6分)
12.结合三则材料,谈谈青少年应以何种态度面对短视频,并说明理由。
(4分)
[三](16分)
【甲】既加冠,益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
(节选自宋濂《送东阳马生序》) 【乙】陈国童子魏昭请于泰①曰:“经师易遇,人师难遭,愿在左右,供给洒扫。
”泰许之。
泰尝不佳,命昭作粥,粥成,进泰,泰呵之曰:“为长者作粥,不加意敬,使不可食!”以杯掷地。
昭更为粥重进,泰复呵之。
如此者三,昭姿容
无变。
泰乃曰:“吾始见子之面,而今而后,知卿心耳!”遂友而善之。
(节选自《资治通鉴》) 【注释】①泰:郭泰,东汉时期名士,与许劭并称“许郭”,被誉为“介休三贤”之一。
13.请解释下列加点词在文中的意思。
(4分)
(1)援疑质.理________________________
(2)俟.其欣悦________________________
(3)泰尝.不佳________________________
(4)泰复.呵之________________________
14.请把下面的句子翻译成现代汉语。
(4分)
(1)尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
(2)为长者作粥,不加意敬,使不可食!
15.下列句子每句有一处停顿,请用“/”标注出来。
(4分)
(1)故余虽愚
(2)陈国童子魏昭请于泰曰
16.依据选文,将下表填写完整。
(4分)
三、写作(55分)
17.阅读下面的材料,按要求作文。
(55分)
“无穷的远方,无数的人们,都和我有关。
”这是鲁迅先生《“这也是生活”……》中的一句话。
无论时代怎样变迁,社会怎样发展,重温先生当年说的这句话,依然让我们有很多的感悟:心里有集体,胸中有国家;关爱他人,奉献社会;从“我”做起,滴水汇成大海……
请你结合阅读以上文字的感悟,以《________与我有关》为题,写一篇不少于600字的文章,文体不限。
答案
一、1. (1)烽火连三月家书抵万金浊酒一杯家万里
燕然未勒归无计
(2)持节云中何日遣冯唐闲来垂钓碧溪上
忽复乘舟梦日边怀旧空吟闻笛赋到乡翻似烂柯人
2. (1)躁yúyào (2)B
(3)示例:王冕放牛倦了,不得不在绿草地上坐着。
(4)①懂事孝顺、勤奋好学、性情孤傲、蔑视权贵。
②王冕是作品中正面人物的典型,是作者在作品中树立的一个标杆,设置的
一面镜子,与书中那些被科举制度引入歧途的追名逐利、迂腐固陋之辈形成了鲜明的对比,寄托了作者的人生理想。
3. (1)①熄灭②预示展示③“勃勃生机”后的逗号改为分号。
④示例:
北京冬奥会像一座桥,实现了情感相连、人心相通
(2)C
(3)景点名称:黄山迎客松。
寓意:欢迎全世界朋友的到来,传递中国热情、
开放、好客的文明风度。
二、[一]4. C
5. ②老戏骨诚心学唱戏④老戏骨坚持去为戏迷村医唱戏送殡⑥老戏骨舍身
救人,临终捐钱
6. 正面描写和侧面描写相结合,正面写出老戏骨唱戏时,不同情境下的唱功恰
如其分,侧面描写观众们听老戏骨唱戏时的入情入境之深,表现老戏骨唱戏的水平高超,技艺精湛。
7. (1)打小是个没见过爹娘的孤儿,吃百家饭,穿百家衣。
(2)这些一半给福利院,一半置办新行头。
8. ①“老戏骨”这个评价是主人公一生的最好概括。
这是对他戏剧表演水平的
高度认可,赞美他演戏投入、爱戏入骨、演技精妙传神。
②这是对他高尚品德的赞颂。
他不慕名利、不为金钱跳槽;他知恩图报、生活节俭,一生积蓄都捐赠福利院和戏班;他刚直、不畏权势,坚持为村医送殡唱戏;他舍己为人,在危难时刻挺身而出,不顾自己的性命。
总之,他一生爱戏,值得人们
铭记和敬仰,是当之无愧的“老戏骨”。
(围绕其演技与人品作答即可)
[二] 9. B
10. 运用了举例论证,通过列举“怎样科学佩戴口罩”等短视频的例子,具体有
力地论证了有些短视频可以增长我们的知识,开拓我们的视野,有其存在价值和意义,我们应该辩证看待短视频的发展,从而使论证真实可信,更具说服力。
11. ①多数学生自控力不强,容易沉迷网络游戏而无心学习。
②网络是虚拟世界,
学生缺乏辨别是非真假的能力,容易被网友欺骗。
③学生容易受网络暴力等低俗短视频影响,导致学生养成不良的生活习惯,影响身心健康。
(答案言之有理即可,但需要从不同角度回答)
12. 青少年应客观辩证地看待短视频。
虽然短视频有诸多弊端,容易让青少年沉
迷,对生活、学习产生负面影响。
但短视频也有其积极的意义,如可以适当缓解精神压力,为我们普及一定的科学知识,提升自我的能力等。
[三]13. (1)询问(2)等待(3)曾经(4)再,又
14. (1)曾经跑到百里以外,拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。
(2)为长辈煮(做)粥,不存敬意,使粥不能吃!
15. (1)故/余虽愚
(2)陈国童子魏昭/请于泰曰
16. ①人师难遭②结果③卒获有所闻④恭敬(尊重)
【乙参考译文】陈国童子魏昭请求郭泰说:“教授经典的老师容易遇到,教育做人的老师不易得到,(我)愿在您身边侍奉,为您打理庭院。
”郭泰答应了他。
郭泰曾经身体不适,让魏昭做粥,粥好了,呈给郭泰,郭泰呵斥他说:“为长辈做粥,不存敬意,使粥不能吃!”把杯摔到地上。
魏昭又做了一次粥重新呈给郭泰,郭泰又呵斥他一顿。
就这样好几次,魏昭姿态脸色依旧没有变化。
郭泰于是说:“我以前只看到你的外表,从今天往后,我了解你的内心了!”
于是以他为友且善待他了。
三、17. 略。