外研社英语三下文本内容思维导图

M2Unit1 They’re monkeys.
Unit2 That man is short.
Unit2 That man is short.(教材第11-13页)本课主要学习如 何询问并介绍某一人或动物,以及一些形容外形或体态的 词汇,同时将学习如何在四线三格内正确书写字母 Aa,Bb,Cc,Dd。本课的课文情境是 Daming和Sam看到了马 戏团里一高一矮的两个小丑,其中高子的小丑肩上有一只 又小又瘦的猴子,矮个子的小丑肩上有一只又大又肥的猴 子。教师要提醒学生注意小丑与 Daming和Sam之间的距 离,同时复习“this”和“that”在用法上的区别。
M3Unit2 I don’t like riding my bike.
Module4
本模块的教学内容是谈论自己的喜好并询问和谈论他人的喜 好。在第一单元里，主要学习如何询问某人是否喜欢某种食物及 一些表示食物的词汇。在第二单元里，主要学习如何询问他人是 否喜欢某种水果及一些表示水果的词汇。通过学习，提高学生学 习英语的兴趣及积极性。
Unit2 My favourite colour is yellow.
Module 2
本模块的教学内容是识别并描述动物。在第一单元里， 教师在带领学生参观动物园的过程中，学习各种动物的名称， 并初步接触描述动物的单词“fat”。在第二单元里，通过在马 戏团里看到的一高一矮的两个小丑，以及他们身上一大一小 的猴子，学习了三组反义词“tall-short，big-small，fat-thin”。 通过比较英语和汉语中模拟动物叫声的拟声词，让学生初步 了解中外文化异同。
Unit 1 I like football.
Unit 1 I like football.(教材第14-16页)本课主要学习的内容是 熊猫 Panpan向大家展示自己喜欢或不喜欢的运动项目,由此 段情境引出本课教学内容。这个单元主要帮助学生了解在何 种情境下运用句子“ I like…,I don’ t like….”谈论自己喜欢和 不喜欢的运动。在学习中,可以通过开展全身反应法、听音 猜物等丰富多彩、形式活泼的活动来操练语言,达到自主学 习的目的。本课时的课文情境是熊猫 Panpan在参加体育活动, Panpan以为自己喜欢足球,尝试了以后发现自己并不喜欢。它 又尝试了篮球和乒乓球,发现自己都不喜欢。最后 Panpan做 起了早操,发现自己真正喜欢的运动是做早操。
Unit 1 It’s the ABC song.
Unit1It‘s the ABC song.(教材第2~4页)本课通过教学情景，带领 学生学唱字母歌，并初步接触了” What’s your favourite…?”句 型，学习如何与他人谈论自己喜欢的东西。本课时的课文情境 是学生学唱字母歌。对于小学三年级的学生来说，他们早在一 年级的汉语拼音学习中就已经接触了字母，有些学生可能也已 经学习过英文字母。不过，需要注意的是，汉语拼音字母与英 文字母虽然形式基本相同，但书写格式稍有不同,读音更存在本 质区别，而英文字母的读音正是本单元的学习重点。所以，教 师在教学中要注意引导学生感知汉语拼音字母与英文字母的区 别和联系。
Module5
本模块的教学内容是谈论家庭成员的日常活动。在第一单元里， 主要学习关于日常活动的问句和相应的回答，以及一些表示日常活 动的词汇。在第二单元里，也是学习关于日常活动的问句和相应的 回答，以及一些表示日常活动的词汇。通过学习，培养学生积极参 与各种课堂学习活动。
模块总体目标：1.掌握本模块的重点单词、短语、句型，并能 够在真实的语言情境中进行情境交际。2.全体学生能听懂、会说 “He/ She goes to school on Mondays.Does your mum/ dad go to work on Saturdays?” 3.全体学生能谈论家庭成员的日常活动。4.能 在图片、手势、情景等提示的帮助下，听懂并跟读录音材料，同时 尝试复述课文在读的过程中注意模仿正确的语音语调。5.在学习和 日常交际中，能初步注意到中外文化的异同。6.培养学生积极运用 所学英语进行表达和交流。7.培养学生敢于张口说英语，在表达中 不怕出错误。
模块总体目标：1.掌握本模块的重点单词、短语、句型，并 能够在真实的语言情境中进行情境交际。2.全体学生能听懂、 会说“This/That...is tall/ short/big/small。 What are they? They’re...3.全体学生能描述动物的形态特征。4.在教师的引导 下，能够在单词与相应的事物之间建立联想。5.通过比较英 语和汉语中模拟动物叫声的拟声词，初步了解中外文化异同。 6.通过模仿动物叫声体会英语学习的乐趣。
模块整体目标：
1.掌握本模块的重点单词、短语、句型，并能够在真实的语言 情境中进行情境交际。2.全体学生能听懂、会说“What’ s your favourite…? My favourite…is…Hereyou are.3.全体学生能视觉感 知26个英文字母，并能根据字母表对字母进行排序。4.在教师 的引导下，能够归纳字母的发音规律。5.了解汉语拼音字母与 英文字母的区别和联系。6.培养学生乐于感知并积极尝试使用 英语，乐于与人交往、向他人介绍自己的喜好7.通过学习，学 生能按照字母表顺序给全班同学进行姓名排序。
M3Unit1 I like football.
Unit 2 I don't like riding my bike.
Unit 2 I don’t like riding my bike.(教材第17-19页)本课将继续学 习句型“I like...I don’t like...”它是在学生初步学习了句型“ I like footbal./I don’t like basketball.”之后进行新词学习,感知句子 “ I like swimming./ I don’t like skipping.”为以后的教学打下基 础，同时学习如何在四线三格内正确书写字母Ee,Ff,Cg。本课 时的课文情境是一个男孩和一个女孩在讲述自己喜欢和不喜欢 的体育项目,学习如何介绍自己喜欢的一项体育运动及一些表 示体育运动的词汇。教师可以在课后调查一下学生喜欢和不喜 欢的体育项目分别是什么。
M1Unit1 It’s the ABC song.
能说，会唱
Unit 2 My favourite colour is yellow.
Unit 2 My favourite colour is yellow. (教材第5-7页)本课通过 教学情景，学习如何询问他人最喜欢的物品及其回答，主 要学习“Wha' s your favourite...?My favourite...is...句型，培 养学生把英语运用到生活实际中的能力。本课的课文情境 是学生在上手工课， Lingling负责分发彩纸，在询同了Sam 最喜欢什么颜色后，她把该颜色的彩纸发给了Sam。这篇 课文充分地体现了“What’，以便根据个人喜好分发物品。
模块总体目标：1.掌握本模块的重点单词、短语、句 型,并能够在真实的语言情境中进行情境交际。2.全体学生 能听懂、会说“I like….,I don’t like...3.全体学生能谈论自己 在体育项目方面的喜好。4.能在图片、手势、情景等提示 的帮助下,听懂并跟读录音材料,同时尝试复述课文,在读的 过程中注意模仿正确的语音语调。5.培养学生敢于张口说 英语,在表达中不怕出错误。
Unit 1 Do you like meat?
Unit 1 Do you like meat? (教材第20-22页)本课主要以食物为媒介 学习如何谈论人们的喜好，重点围绕着“学生谈论喜爱的食物” 这个题材开展多种教学活动。重点学习询问对方的喜好。在学习 本课新句型之前，学生已经掌握了表达自己喜欢和不喜欢的句型 “ I like…，I don’t like…”因此，学生就比较容易理解和掌握本 课的主要句型“ Do you like…?”该句型对学生今后学习新的英语 知识，使用英语进行交际有一定的迁移作用，能使学生的语言知 识积累不断丰富。本课的课文情境是Lingling到好朋友Amy家做 客，吃饭的时候，大家相互询问对方并谈论各自喜欢吃什么。这 是一个非常恰当的询问喜好的语境，询问的目的是给对方提供对 方喜欢的食物。
Unit1They’ re monkeys.
Unit 1 They’re monkeys.(教材第8-10页)本课主要学习动 物的英文名称“tiger，lion，elephant， monkey”及形容 词“big，small，fat，学会运用句型“ What are they? They’re…描述动物的名称及其特征。让学生在模仿、学 习、表演的基础上达到自然交流和真实运用。本课的课 文情境是学生在教师的带领下参观动物园，学生可能不 认识某些动物(更大的可能性是不知道这些动物用英语 怎么说)，就去询问教师，教师一一作答。最后Sam和 Amy看到了一只憨态可掬的熊猫，大家惊呼：“这只熊 猫好胖！”
Module 4 Unit 2 Does Lingling like oranges?
bananas
Yes,I do.
Do you like...? Does...like...?
pears oranges apples Yes,he/she does. No,he/she doesn’t.
No, I don’t. Yes,I do. No, I don’t.
M2Unit2 That man is short.
听说读写
Module3
本模块的教学内容是谈论体育项目,以及喜欢和不喜欢 的事物。在第一单元里要学习如何表达自己的体育爱好及 一些表示球类的词汇。在第二单元里,主要学习介绍自己喜 欢的一项体育运动及一些表示体育运动的词汇。通过学习, 培养学生敢开口说英语,在表达中不怕出错误。
模块总体目标：1.掌握本模块的重点单词、短语、句型，并能 够在真实的语言情境中进行情境交际。2.全体学生能听懂、会说 “ Do you like…?Yes,I do./No,I don't. Does he/she like…?Yes, he/she does. No, he/she doesn't.3.全体学生能谈论自己的喜好并询问和谈 论他人的喜好。4.能在图片、手势、情景等提示的帮助下，听懂 并跟读录音材料，同时尝试复述课文，在读的过程中注意模仿正 确的语音语调。5.通过学习，学生能掌握部分常见食品的英文名 称。6.培养学生积极运用所学英语进行表达和交流。7.培养学生敢 于张口说英语，在表达中不怕出错误。
M4U1 Do you like meat?
food
Pass me the rice. Do you like...?
I like...
Unit2 Does Lingling like oranges?
Unit2 Does Lingling like oranges?(教材第23-25页)本课是学习谈论并 询问自己和他人的喜好的语句。由于第二单元主要是学习谈论他人 的喜好“ Does he(she)like…?”在学习本课新句型之前，学生在第一 单元已经学会了句型“ I like…，I don’t like…/ Do you like…?”因此， 本课的主要句型学生接受起来就比较容易。本课还将学习如何在四 线三格内正确书写字母Hh，Ii。本课的课文情境是Daming为了确定 班级活动需要购买的水果种类而调查同学们喜欢什么水果，调查完 成后，Amy向 Daming了解调查的结果。这也是一个非常真实的询 问喜好的语境，询问的目的同样是为了向对方提供所喜欢的东西。
点燃思维火花 共筑导图之梦
——三年级下册文本内容思维导图式解析
1.模块教材解读
模
2.模块总体目标
块
分 析
3.单元课文情境
4.文本思维导图
Module1
本模块的教学内容是学习英文字母表及谈论个人喜好。在 第一单元里，主要学习如何与他人谈论自己喜欢的东西和26个 英文字母。在第二单元里， Lingling通过询问他人喜爱的颜色 进行分发彩纸，以此来学习“ What’s your favourite…?句型。 通过本模块的学习，培养学生乐于感知并积极尝试使用英语， 乐于与人交往、向他人介绍自己的喜好。