最新人教版语文七年级下册优质课件第24课 河中石兽

5.人物形象
从他忽而原地打捞，忽而沿河 而下，可见他考虑不周，不深 思熟虑，盲目行动的态度
“笑曰”“尔辈不能究物理” 可见他空谈事理，不切合实际， 代表“据理臆断”的态度。
能综合考虑各种因素，提出 符合实际的结论，代表的是 实事求是的作风。
• 6.文章中写到了两次“笑” ，你怎么理解其中的意味？
• 讲学家的“笑”，是自以为 懂得“物理”，笑别人不具 备这方面的知识。
• 老河兵的“笑”，则是因为 富于实际经验，笑讲学家主 观臆断。
然则天下之事，但知
其一，不知其二者多矣， 可据理臆断欤？
本文通过写寺前两个石兽掉入水中， 僧人们和学者只考略部分因素，没有找到 石兽，老水兵考略周全所以成功了的故事， 告诫我们许多自然现象的发生往往有着复 杂的原因，我们不能只知其一，不知其二， 仅仅根据自己的一知半解和常情作出主观 判断；我们应该从实际出发，根据事物的 客观规律去判断才能得出正确的结论。
按照他的话，果然在（上游）几里外寻 到了（石兽）。那么天下的事，只了解 其一，不了解其二的情况太多了，怎么 能根据某个道理就主观判断呢？
古今异义
盖石性坚重 但知其一
古
今
盖子 用于句首,表示推测。
大概
只是
但是
求石兽于水中 竟不可得
寻找
终了， 最后
追求 究竟
古今异义
古
今
二石兽并沉焉 一起
并列
阅十余岁
3.作者说“然则天下之事，但知其一，不知其二 者多矣，可据理臆断欤？”请结合文章说说本文 哪些人是“但知其一，不知其二”却“据理臆断 ”的。
寺僧先是只按照常规思维，从山门倒塌的位置 找起，后根据水流的情况作了推测——“以为 顺流下矣”，却不知物理。 讲学家则只注意到“石性坚重，沙性松浮”的 物理，推测石兽必然是“湮于沙上，渐沉渐深 耳”却忽视了水流的运动规律。 因此他们都是“但知其一，不知其二”却“据 理臆断”的人。
4、讲学家与老河兵推理的前提都是“石性坚 重，沙性松浮”，为什么结论不一样呢？
1、僧：没考虑流水、石兽、泥沙的关系
2、僧：只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙 脱离实际 主观臆断
3、讲学家: 考虑了石兽和泥沙的关系， 忽略了流水
4、老河兵: 根据实际经验，将石性、沙性、水 流运动等因素全面的综合起来考虑， 因此提出了寻找石兽的正确办法。
• 3.寓意于事，立意高远。作者兴趣所在，不是为了渲 染寻找石兽的神奇过程，而是引出最后的深层思考。
原文填空
• 初寻石兽时，寺僧们按照常规思维，从山门 倒塌的位置找起，最终不可得。人们又根据 水流的情况作了推测，以为 顺流下矣，结果 还是 寻十余里，无迹 。
• 讲学家笑寺僧 尔辈不能究物理，他认为的物 理是 石性坚重，沙性松浮 ，因此他推测石 兽应该是 湮于沙上，渐沉渐深耳 。
一起 经过 年 募集
寻找
石兽于水中,竟不可得。以为顺流下矣，棹
终了，最后
划(船)
数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
拖
踪迹
沧州南部一座寺庙靠近河岸， 佛寺的外门倒塌在河中，两个石兽 一起沉入了河中。过了十多年，和 尚募集钱款重修寺庙，在河中寻找 两个石兽，最后没找到，以为它们 顺流而下了。（于是）划着几只小 船，拖着铁耙，寻找了十多里没有 踪迹。
写作特点小结
• 1.语言平易，风格简淡。作者吸取了先秦记事散文的 优点，叙述精到明快，没有多余的修饰。 例如第1段 打捞石兽，连用“棹”“曳”“寻”等动词领起三个 短句，简述事情经过，以“无迹”交代结果，简洁之 至，又很生动。
• 2.善于在叙述中制造节奏波澜，平而不板。作者先写 侍僧打捞石兽无果，再写讲学家的议论令“众服为确 论”，谁知作者又引出了老河兵的“又笑曰”，谜底 才揭晓。
湮：埋没。
的道理。
预习检测2：课下注释（过关本）
颠： 啮：
失石：
众服为确论：
反激之力：
坎穴:
不已：
据理臆断 :
溯流：
预习检测2：课下注释（过关本）
颠：颠倒，错乱。 失石：丢失的石头,指落 啮：咬,这里指侵蚀、冲刷。入水中的石头。
众服为确论：大家很信服,认为是正确的言论。
反激之力：河水撞击石头返回的冲击力。
• 4、讲学家与老河兵推理的前提都是“石性坚重， 沙性松浮”，为什么结论不一样呢？
• 5.就打捞石兽一事上，如何理解寺僧、讲学家、 老河兵这三个人物形象？
• 6.文章中写到了两次“笑”，你怎么理解其中的 意味？
1.总结寻找石兽的方法
寻找经过 人物 寻找的地点 结果
第一种
僧 原地水中 不可得
第二种
僧 顺流而下 无迹
第三种 讲学家 原地沙下 失败
第四种
老河兵 求之于上流 果得于 数里外
2.比较
理由
寺僧 以为顺流下矣
讲学家 石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，
渐沉渐深耳
老河兵
石性坚重，沙性松浮，水不能冲石， 其反激之力，必于石下迎水处啮沙 为坎穴。渐激渐深，至石之半，石 必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再 转。转转不已，遂反溯流逆上矣 。
坎穴: 坑洞。
不已：不停止。
据理臆断 :根据某个道理就主观判断。
溯流：逆流。
合作探究1：疏通课文
⑴结合注释疏通课文，圈画出不 能解决的文言字词。 ⑵ 小组讨论，解决疑难字词。 ⑶ 本组解决不了的，提交全班讨 论。
字词检测：
沧州南一寺临 河干，山门圮于河，二石
靠近 岸
倒塌
兽 并沉焉。 阅十余岁，僧 募金重修， 求
求：
竟：
曳铁钯:
棹数小舟：
棹：
设帐:
是非木杮：
尔辈不能究物理: 湮：
预习检测2：课下注释（过关本）
河干：河岸。 山门：佛寺的外门。
圮：倒塌。 阅：经过。 求：寻找。 竟：终了，最后。 曳铁钯:拖着铁耙。 棹数小舟：划着几只小船。 棹：划（船）。
设帐: 设馆教书。 是非木杮：这不是木片。
尔辈不能究物理: 你们这些人不能探究事物
石当求之于上流盖石性坚重沙性松 浮水不能冲石其反激之力必于石下 迎水处啮沙为坎穴渐激渐深至石之 半石必倒掷坎穴中如是再啮石又再 转转转不已遂反溯流逆上矣求之下 流固颠求之地中不更颠乎如其言果 得于数里外然则天下之事但知其一 不知其二者多矣可据理臆断欤
预习检测2：课下注释（过关本）
河干：
山门：
圮：
阅：
一讲学家设帐寺中，闻 之笑曰：“ 尔辈 设馆教书 听说 这件事 你们这些人
不 能究 物理， 是非 木杮，岂能 为暴
研究、探求 事物的道理 这 木片 怎么 被
涨携之去？乃石性坚重，
沙性松浮，
带
是 坚硬沉重
松散轻浮
湮于沙上，渐沉渐深耳。 沿河求之，
埋没
不亦颠乎？”众服为确论。
颠倒,错乱 大家很信服,认为是正确的言论
言为心声
是
求之下流，固颠 固然
根深蒂固、固若金汤 坚固
君子固穷
坚持
固执己见
顽固
合作探究2
• 1、文中主要说出了几位主要人物，概括他们各 自寻找河中石兽的方法及结果。
• 2、在文中找出他们寻找石兽的理由有什么不同？
• 3.作者说“然则天下之事，但知其一，不知其二 者多矣，可据理臆断欤？”请结合文章说说本文 哪些人是“但知其一，不知其二”却“据理臆断” 的。
代词,代石兽
的
临河干
靠近
如是再啮 像
身临其境、双喜临门 到
如其言 按照
居高临下、临渊羡鱼 从高处往下看
竟不可得、有志者
事竟成
终了,最终
未竟之业
完成
竟日游乐
整、全
是非木杮
如是再啮
这
是可忍,孰不可忍
斯是陋室
是
自以为是
对的
岂能为暴涨携之去 被
众服为确论
认为
事在人为
做
四海为家
当作
啮沙为坎穴、一分为二 成为
经过、经历 看
尔辈不能究物理 事物的道理 一门学科
是非木杮
这 表判断的动词
转转不已
停止
已经
如其言
依照
பைடு நூலகம்
如果
一词多义
闻之笑曰
沿河求之
一老河兵闻之
之
当求之于上流 其反激之力
至石之半
﹜ 求之下流、
求之地中
然则天下之事
代词,代顺流而下寻 找石兽这件事。 代词,代石兽。 代词,代讲学家的话。 代词,代石头。 的 的
一位讲学家在寺庙里设馆教书， 听了这件事笑着说：“你们这些人 不能探求事物的道理。这不是木片， 怎么能被大水带走呢？石头的特点 是又硬又重，河沙的特点是又松又 轻，（石兽）埋在沙里，越沉越深 罢了。顺流而下寻找它们，不也荒 唐吗？”大家信服地认为这是正确 的言论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，
如是再啮，石又再转，转转 不已，
像这样
一再翻转 停止
遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；
于是 逆流
按照 固然
求之地中，不更颠乎？”如 其言，果
他的,指老河兵的
得于数里外。然则 天下之事，但知其
找到 既然这样,那么
只
一，不知其二者多矣，可据理臆断 欤？
主观地判断 吗
照这样再次冲刷，石头又会再次（向前） 翻转。不停地翻转，于是（石头）反而 逆流而上了。到下游寻找石头，固然荒 唐；在原地寻找它们，不是更荒唐吗？”
• 老河兵根据实际经验指出 凡河中失石， • 当求之于上流 继而解释了其中的原因。人
们如其言， 果得于数里外 。
启示
1.做事情要深思，理论 要和实践结合起来，寻 求不同事物的特殊规律； 切不可只知其一，不知 其二，而主观臆断。
2.实践出真知，实践 也是检验真理的标准。
预习检测一
朗读、背诵课文
注意红色字的读音
沧州南一寺临河干山门圮于河 二石兽并沉焉阅十余岁僧募金重修 求石兽于水中竟不可得以为顺流下 矣棹数小舟曳铁钯寻十余里无迹
一讲学家设帐寺中闻之笑曰尔 辈不能究物理是非木杮岂能为暴涨 携之去乃石性坚重沙性松浮湮于沙 上渐沉渐深耳沿河求之不亦颠乎众 服为确论
一老河兵闻之又笑曰凡河中失
讲学家的话
凡是 失落
当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，
应当
大概是
水不能冲石，其反激之力，必于石下迎 河水 的
水处啮 沙 为 坎穴 ，渐激渐深，至
冲刷 形成 坑洞
等到
石之半，石必倒掷坎穴中。
栽倒
一位老河兵听了这话，也笑着说： “凡是沉在河中的石头，应当从上游寻 找它们。大概是（因为）石头的特点是 又硬又重，河沙的特点是又松又轻，水 不能冲走石头，（但）河水撞击石头返 回的冲击力，一定会将石头底下迎着水 流的地方冲刷成坑洞。（石下的沙坑） 越冲越深，到石头（底面）一半的时候， 石头一定会栽倒在坑洞里。
电视剧: 铁齿铜牙纪晓岚
纪晓岚出过一副灯谜:
黑不是，白不是，红黄更不是， 和狐狼狗狸仿佛，既非家畜， 又非野兽；诗也有，词也有， 论语上也有，对东西南北模糊， 虽是短品，也是妙文。
纪昀，字晓岚，清代 著名学者,生性诙谐风趣， 任《四库全书》总纂官， 著有《阅微草堂笔记》等。
《阅微草堂笔记》是纪昀 晚年所作的一部文言笔记 小说，题材以妖怪鬼狐为 主，但于人事异闻、名物 典故等也有记述，内容相 当广泛。
• 纪昀是清代有名的才子，学识渊 博，自幼聪慧过人，再加之后来对 人情事故之通达，24岁便中进士， 31岁成为翰林院大学士。他为人为 官刚直不阿，机智善辩，其渊博学 识和管理才能深受乾隆帝赏识，成 为卷帙浩繁的四库全书的总纂官， 其作品涉猎文学、历史、哲学政治 经济地理等各个领域。全书分古今 图书为经、史、子、集四档，总名 为“四库全书”。