学校信息技术应用能力提升工程2.0校本研修方案

学校信息技术应用能力提升工程2.0校本研修方案

一、培训管理团队与指导团队成员

二、校本研修目标

1.每个老师至少要完成25学时的校本实践（通过三个微能力点来证明这些实践）和25学时的在线学习，并且在学校层面提交至少2个教研活动简报。

2.面向教师：打造开放式现代型名师团队，让全体教师提升信息技术应用能力，提升信息素养，增强和养成信息技术的应用意识、应用理念、应用习惯，促进教师信息思维、文化等方面有所提升。

3.面向学生：学生学习自主性和课堂自信心在前后测试中，表现出明显差异。标准化测试成绩得到明显提高。

4.面向学校：一年以后，学校统考成绩得到提高，教师在教学技能大赛、优质课比赛等活动中取得一定成绩。

三、校本研修实施

1.学校集中培训安排

理念与模式学习：定位学校对全体教师从信息技术应用能力向信息技术素养提升的期望，提出技术无痕，让技术常态化应用、简单技术熟练化、改变教师资源观、让信息技术从教师的“教的工具”向“学的工具”转变。

微能力点选学

2.教研组研修活动安排

活动形式：A.集体备课 B.示范观摩 C.听课评课 D.同课异构 E.微格教学 F.案例分析与点评 G.专题讲座 H.交流研讨 I.结对互助 J.专题沙龙 K.小组学习 L.实践反思 M.教学竞赛 N.专题研究 O.论文撰写 P.课程学习 Q.能力认证 R.展示分享 S.其它

四、校本应用考核

（一）考核总体要求

1.课程学习：25学时。

2.校本应用实践：25学时，其中每个微能力点为5学时，每次教研活动为5学时，学校需要至少组织两次教研活动。

3.全员教师参加培训，100%合格，20%优秀。每位教师需要考核三个微能力点。能理解趋向混合学习和智慧学习，测评通过率争取达到100%。

（二）学科教师校本应用考核评价表

五、机制建设

1.组织保障

成立信息化2.0领导小组，校长担任组长（CIO），全面负责本轮培训的统筹与管理工作，并结合我校发展规划，持续开展信息技术与教育教学的融合发展。

成立信息技术应用能力提升2.0指导团队，负责为学校信息技术应用能力提升工程2.0培训的规划、实施、调整、推进提供建设性意见与发展性建议。

学校信息组担任技术支持。科组长和骨干教师分别担任工作坊主和主力，领导建立教师引领团队，发挥示范引领作用，以学科和年级为单位，加强信息技术融合教育教学应用指导。

2.制度保障

根据上级文件要求，教师信息技术应用能力提升工程2.0培训情况纳入过程性绩效考核；信息技术应用能力提升工程2.0培训纳入教师培训必修学分和骨干教师考核内容；教师完成培训学分（学时）和培训考核情况作为教师资格再注册、教师考核和职务聘任的必备条件和重要依据。

3.激励政策

学校对信息技术应用能力提升2.0培训活动中的优秀个人和优秀教研组、年级组进行表彰。