人教部编版语文七年级上册第六单元 22《寓言四则》之《 杞人忧天》课件(23张 ppt)

为民间故事、寓言和 神话传说。内有很多 脍炙人口而又有教育 意义的故事，如《两 小儿辩日》、《杞人 忧天》、《愚公移山》 等，都是很有价值的 文学遗产。
寓言是文学作品中的一种体裁，是带 有讽喻和讽刺的故事。其篇幅大多简短， 主人公可以是人，也可以是拟人化的生物 或非生物。
主题多是借此喻彼，借远喻近，借小 喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现 出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言 在创作上常采用夸张和拟人等表现手法。
2、当忧虑疑惑解开后，杞人的 心境发生了什么变化？
其人舍然大喜
忧
喜
3、“杞人忧天”是什么意思?作者借 杞人忧天的故事告诉我们一个什么道 理?
“杞人忧天”：比喻没有根据或不必要 的忧虑。
本文寓意：要消除没有根据或不必要的忧 虑。告诉人们不要为一些不切实际的事情 而忧愁。
用自己 喜欢的 方式复 述课文。
看一看,猜一猜.
狐 假 虎 威
杞人忧天
《列子·天瑞》
教 学 目 标：
1.正确、流利朗读课 文，疏通文意，概括 寓意。 2．理解字词句，积 累文言词语，能用自 己的话复述故事。 3、分析故事情节， 领会寓言中所蕴含的 道理。
作家作品：
《列子》，相传战国 时期郑国人列御寇著。
《列子》的内容多
寓言故事我来连
守株待兔 狐假虎威
yǐ
讽刺倚仗别人的势力欺压
人t的à人
鞭挞了那些恩将仇报的的 人，告诫我们要分清善恶。
农夫和蛇 狐狸和葡萄
讽刺找借口自我辩解的人
ài
讽刺死守狭隘经验，想 要不劳而获的人
小组交流，研读课文：
1、小组合作，翻译文句。 2、抓住关键词，疏通文意； 3、分组朗读，读出人物的语气和感 情。
合作探究，品读课文
1、杞人为何而忧？忧到什么程度？开导他的 人是如何开导他的？
天地崩坠，身无所寄。废寝食者。
晓之者曰：天，积气耳，无处无气。若屈伸呼吸， 终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？
晓之者曰：日月星辰，亦积气中之有光耀者，只使坠， 亦不能有所中伤。
晓之者曰：地，积块耳，充塞四虚，无处无块，若 躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？
我们生活中有没有忧 虑，学习了本文你获得 了怎样的启示?
2016年6月7日，一名内蒙古高考女生考 完语文后，准备跳楼自杀。民警赶往劝阻， 她对民警劝导工作置之不理，突然从22层约 60米的楼顶跳下坠落气垫，最终女孩因伤势 过重死亡。
十七八岁的花样年华，却因为一次考试 选择离开这个世界，怎能让人不心痛？
一次偶然失利，决定一生吗？
老师寄语
忆乐忘忧：在人生的旅途中，有时 荆棘丛生，有时铺满鲜花，不能让那些 悲哀、忧虑、彷徨的心境困扰着我们； 对那些幸福、美好、快乐的往事要常常 回忆，以激发我们去开拓未来。面对那 些不愉快的事情，诸多的烦恼则尽量要 从头脑中抹掉，切不可让阴影笼罩心头， 而失去前进的动力。
让我们以乐观向上的 积极心态笑对生活！
从今天的天空变化趋势来 看，我们要不要“忧天”？
杞人忧天无必要， 掌握文化需记牢。
今人忧天真可嘉， 携起手来护家园。
把应该积累的文言词语、句子摘抄在笔 记本上。
有人说：古人忧天不足取，可是现在环境日 益恶化，水土流失日益严重……今人该“忧天”了， 你怎么看？请把探究结果写成一篇调查报告！