7 蜗牛的奖杯

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小学语文《蜗牛的奖杯》教案精选

小学语文《蜗牛的奖杯》教案精选一、教学内容本节课的教学内容选自小学语文教材三年级下册第六单元《蜗牛的奖杯》。

本节课主要学习课文内容，了解蜗牛比赛的故事，理解蜗牛得到奖杯的原因，以及奖杯对蜗牛的影响。

二、教学目标1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2. 学生能够通过课文学习，体会蜗牛坚持不懈、勇敢拼搏的精神。

3. 学生能够理解奖杯对蜗牛的意义，明白努力付出才能获得成功的道理。

三、教学难点与重点重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

难点：学生能够通过课文学习，体会蜗牛坚持不懈、勇敢拼搏的精神，以及理解奖杯对蜗牛的意义。

四、教具与学具准备1. 教具：课文课件、奖杯道具、蜗牛图片等。

2. 学具：课文课本、练习本、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示奖杯道具，引起学生兴趣，引导学生思考：你们知道蜗牛吗？你们觉得蜗牛会和奖杯有什么故事呢？2. 初读课文：学生自读课文，理解课文大意。

教师检查学生的阅读情况，对有困难的学生进行指导。

3. 精讲细读：教师引导学生深入理解课文内容，分析蜗牛比赛的过程，讨论蜗牛得到奖杯的原因。

4. 体会感情：教师引导学生体会蜗牛坚持不懈、勇敢拼搏的精神，以及奖杯对蜗牛的意义。

5. 朗读练习：学生分组朗读课文，互相交流感受，提高朗读水平。

6. 随堂练习：教师出示随堂练习题，学生独立完成，巩固所学知识。

7. 小组讨论：教师组织学生分组讨论，引导学生思考：我们应该如何努力才能获得成功？六、板书设计板书蜗牛的奖杯板书内容：蜗牛比赛坚持不懈勇敢拼搏奖杯的意义七、作业设计1. 作业题目：请根据课文内容，画一幅蜗牛比赛的画面。

2. 作业答案：学生根据自己的理解，画出蜗牛比赛的场景，包括蜗牛、奖杯等元素。

八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本节课的教学进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题进行改进。

同时，教师还可以组织学生进行拓展延伸活动，如蜗牛观察、比赛等，让学生在实践中深化对课文内容的理解。

7、蜗牛的奖杯

7、蜗牛的奖杯（第二课时）教材分析：寓言故事《蜗牛的奖杯》讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，丧失了飞行的能力。

课文可分为三部分。

第一、二自然段写从前的蜗牛飞行本领高超，获得了冠军奖杯。

第三自然段写蜗牛获得冠军奖杯后自满自足守着奖杯，不思进取。

第四自然段写蜗牛因不再联系飞行，翅膀退化了，再也不能飞上天了。

两幅插图中蜗牛的形象形成了鲜明的对比，蜗牛的样子和神情给学生以丰富的想象空间，有利于引发学生对寓意的感悟。

揭示道理：虚心使人进步，骄傲使人落后。

教学方法：《蜗牛的奖杯》一课是一篇童话故事，生动有趣，蕴涵哲理。

我在教学中让学生通过自主探究性地阅读，在读中体味语言，懂得课文向我们揭示的道理，受到启迪。

一、抓住重点词句，朗读感悟。

阅读是学生个性化的行为。

每个人的生活经验、知识积累各不相同，对文本的理解也就各不相同。

教师不应以个人的分析来代替学生的阅读实践，“文贵自得”。

因此，在教学中，我引导学生抓住“有力”、“自由”、“遥遥领先”、“得意洋洋”等词语，重点朗读感悟，并时常鼓励学生读出自己的感受，以此诱导学生对文本内容有所感悟，在不断的读书积累中提高学生对语言的悟性。

二、努力创设情境，读演结合。

情境的创设意在低年级儿童直观形象的思维与心理状态，旨在让他们的积极情感贯穿课堂始终，只有调动起孩子们主动学习的兴趣，才能达到学生爱学语文、会学语文、学好语文的目的。

所以课堂上我创设不同的、最能激起他们兴趣的情境，让学生在读读、演演、说说中感悟课文语言，使学生以积极的状态投入学习。

三、积极拓展读说，深化体验。

“阅读是收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。

”本篇课文，给我们留下了充分的思维空间，如蜗牛得奖之后、其他动物看到蜗牛成天背着奖杯、老蜗牛和小蜗牛的插图……都可以让学生自由发挥想象。

因此，在学生接触感悟了本文鲜活的语言后，我设计了相关的说话练习。

这样，就可以使学生在拓展读说的训练中真正学会表达，同时加深学生对寓意的独特的体验。

2019年精选小学二年级下册语文第二单元7 蜗牛的奖杯苏教版课后辅导练习【含答案解析】十八

2019年精选小学二年级下册语文第二单元7 蜗牛的奖杯苏教版课后辅导练习【含答案解析】十八第1题【单选题】读课文《蜗牛的奖杯》，下列说法有误的是( )A、蜗牛以前是会飞的。

B、蜗牛的壳就是它的奖杯。

C、蜻蜓在飞行比赛中获得冠军。

【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列说法正确的是( )A、勉强的“强”字读音是qiánɡ。

B、爬行的“行”字读音是xíng。

【答案】：【解析】：第3题【填空题】填写合适的量词。

一______翅膀一______飞行一______奖杯【答案】：【解析】：第4题【填空题】比一比，再组词。

请______蜻______ 峰______蜂______半______伴______膀______ 傍______ 【答案】：【解析】：第5题【填空题】选词填空。

坚硬强硬①他的态度很______。

②这是块______的岩石。

【答案】：【解析】：第6题【填空题】一字组多词奖______ ______坚______ ______硬______ ______ 【答案】：【解析】：第7题【填空题】给下面的字加上部首，组成新字再组词。

羽______ ______青______ ______廷______ ______ 【答案】：【解析】：第8题【填空题】把下面排列错乱的句子整理通顺，标明序号。

______几天后，树叶一片片分开了，像绽开的花朵。

______三月里，柳树抽出了新枝，长出了嫩叶。

______要是你在远处看，柳树就好像是一团淡绿色的雾。

______几个星期后，柳树的枝叶就变成深绿色的。

______刚冒出的嫩叶儿，一片片抱在一起，像是一个个绿色的花骨朵。

【答案】：【解析】：第9题【填空题】【答案】：【解析】：第10题【填空题】给下列字换偏旁变新字，再组词。

奖——______ ______ 膀——______ ______【答案】：【解析】：第11题【填空题】给下面一个段落加上标点符号。

蜗牛的奖杯作文（15篇）

蜗牛的奖杯作文（15篇）蜗牛的奖杯作文(15篇)在平平淡淡的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。

一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编精心整理的蜗牛的奖杯作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

蜗牛的奖杯作文1沉重的奖杯变成外壳之后，蜗牛回到比赛飞行的地方。

蜗牛看见比赛的空中很多好朋友，蜗牛说：“好朋友我来了。

”蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶说：“好朋友，快飞上来呀。

”蜗牛说：“我的奖杯太重了飞不起来。

”蜻蜓说：“你把奖杯去下来吧！”蜗牛说：“我和奖杯粘在一起了，要是能去下来，也飞不起来，因为我的翅膀退化了，我来就是道歉的。

对不起，我错了。

”蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶都哭了。

蜗牛的奖杯作文2蜗牛得了奖杯以后，很得意。

别提有多高兴。

它整天背着又大又重的大奖杯可骄傲了。

见到谁都说“看我多厉害，别看我整天背个大奖杯很慢很慢，我一取下奖杯飞得特别快。

”天长日久蜗牛和奖杯粘在了一起，而自己都不知道。

过了一年，第二场飞行比赛开始了。

这次有蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂……也有蜗牛，蜗牛想把奖杯取下来，可是怎么也取不下来，只能看着自己输掉。

蜗牛的奖杯作文3前几天，蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂……有举行了一次飞行比赛，小蜗牛也去观看了。

这次是小蝴蝶得了冠军，小蜗牛看着高高站在领奖台上的小蝴蝶，再看看自己背上的奖杯，小蜗牛想起了很多往事，也有很多话想对小蝴蝶说。

蜗牛慢慢地爬到蝴蝶家，他轻轻地敲门，蝴蝶出来了，蜗牛说：“你可不要骄傲自满呀！”蜗牛的奖杯作文4日子一天天过去了，蜗牛带着自己的孩子去散步。

忽然一阵笑声来了，蜗牛抬头一看，原来是它的朋友。

蜗牛对它的孩子说:“以前我也是飞行冠军，因为得好冠军很骄傲，成天把奖杯在身上，日子一长，奖杯和身子粘在一起翅膀也没有了。

”老蜗牛对小蜗牛说:“骄傲使人落后，虚心使人进步，孩子你以后不能像我一样骄傲呀！”小蜗牛听了，认真地点了点头。

蜗牛的`奖杯作文5一天夜晚，小蜗牛正在哭泣，忽然一颗流星从天空划过，一位慈祥的老人出现在小蜗牛面前，老人问小蜗牛“你为什么哭呀？”小蜗牛说：“我以前是飞行冠军，因为我太骄傲了，现在我不能飞了”老人看他非常可怜就对小蜗牛说：“我是时光老人，你只要通过我的时光隧道回到你获得飞行冠军的那一刻，我想你一定会明白一个道理”小蜗牛擦干了眼泪，缓慢的爬进了时光隧道，小蜗牛站在领奖台上，心里想，不管以后获得再多的荣誉都不要骄傲。

《蜗牛的奖杯》教案

《蜗牛的奖杯》教学设计课前准备：1、歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》2、儿歌《小蜗牛》教学设计：一、课前热身，温故知新1、这节课我们继续学习第7课------《蜗牛的奖杯》。

2、上节课我们认识了好多词语朋友，现在它们排着队伍走来了，你能读好它们吗？3、你能用上一个或几个词语说一句与课文有关的话吗？二、精读课文，读中感悟（一）第1小节1、通过上节课的学习，我们已经知道以前的蜗牛是什么样子，谁来告诉我以前的蜗牛长什么样儿呀？2、想不想亲眼见见它？我们一起来看，这就是蜗牛很久以前的样子，那时，它长着一对有力的翅膀，飞起来可带劲儿了！课文的第一小节是这样写的。

（引读）3、你觉得这时的蜗牛是一只怎样的蜗牛？4、以前的蜗牛凭着一对有力的翅膀，可以想飞到哪里就飞到哪里，它真是自由自在，开心极了！谁来读出这种感觉来？5、有一次，动物王国举行了一次飞行比赛，很多小动物都参加了，蜗牛也去了，它们比赛的结果怎样呢？（二）第2小节1、自己大声读读课文的第2小节，看看你会有什么发现？2、指名读这一段。

有哪些动物参加了这次比赛？这儿的省略号说明还有许多的小动物，还有谁？最终谁获得了冠军？你觉得蜗牛怎么样？3、小朋友，假如这里就是当时飞行比赛的现场，蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶分别飞在这里（板贴），蜗牛该飞在哪里呢？谁来给蜗牛摆摆位置？蜗牛比别人领先得多，没有人能赶上它，这就叫“遥遥领先”。

（板书）谁来读读这个词？4、现在你能把蜗牛那种遥遥领先的感觉读出来吗？5、多棒的蜗牛呀，让我们一起来读读这段话，感受一下当时比赛的场面。

6、蜗牛凭着出色的飞行本领获得了冠军，还得到了让人羡慕不已的奖杯呢！想看看蜗牛的奖杯吗？你觉得这只奖杯怎么样？7、捧走这金光闪闪的奖杯的正是蜗牛，谁来夸夸蜗牛？听着你们的夸奖蜗牛都飘飘然了，你瞧，那兴奋、得意、自豪都写在脸上呢！8、拥有奖杯是多么光荣的一件事呀！得了冠军之后，蜗牛又有怎样的表现呢？捧起书，自己读读第3小节。

（三）第3小节1、你觉得这只蜗牛怎么样？（板书：得意洋洋）2、引读，是啊，你看它，白天（），晚上（）。

《语文蜗牛的奖杯》教案

《语文蜗牛的奖杯》教案《语文蜗牛的奖杯》教案1一、教材分析1、教学内容分析《蜗牛的奖杯》讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，丧失了飞行能力的事。

告诉我们在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。

文本语言生动鲜活，是训练学生朗读、培养学生情感、态度、价值观的好教材。

课文的两幅插图给学生以丰富的想象空间，有利于引发学生对寓意的感悟。

2、教学目标（一）知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；进一步理解重点词语。

（二）过程与方法：借助多媒体课件，帮助学生理解难懂的词语，引导学生有感情的朗读课文；借助看图，引导想象，紧扣重点词句反复品读，在充分的诵读中领悟文章寓意，锻炼多种能力。

（三）情感、态度和价值观：使学生懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。

本课时的三维目标再一定程度上存在重叠。

3、教学重点与难点教学重点：运用多种方法理解文章内容，懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。

教学难点：理解文章寓意，体会“唯恐”和“生怕”两词的异同二、学情、学法与教法1、学情分析通过本单元前两篇课文的学习，学生已经初步领悟了发现文本背后寓意的方法，但二年级的学生仍处于形象思维阶段，他们的认知特点和整体语文素养决定了他们在学习时仍更多地关注于课文的人物形象和故事情节，而忽视形象的寓意和文本的内涵。

2、学法指导针对这一学情，在教学时我将指导学生通过已有的知识经验，借助图片，展开想象，反复朗读等多种手段领悟文章内涵。

3、教法分析在教法上我会充分运用多媒体出示相关图片，创设多种情景，引导学生观察、想象，抓住课中的重点词句，反复朗读，自由交流，从而突破重难点。

三、教学过程（一）复习导入，温故知新（课件出示词语）【设计意图：多媒体出示词语，学生“开火车”读。

接着指名学生选取其中的几个词语说说课文大意。

此处复习既巩固了上节课认识的词语，又培养的学生的语言表达能力及运用词语的能力。

2019年精选苏教版语文二年级下册[第二单元7 蜗牛的奖杯]复习巩固[含答案解析]第八十七篇

2019年精选苏教版语文二年级下册[第二单元7 蜗牛的奖杯]复习巩固[含答案解析]第八十七篇第1题【单选题】读课文《蜗牛的奖杯》，下列说法有误的是( )A、蜗牛以前是会飞的。

B、蜗牛的壳就是它的奖杯。

C、蜻蜓在飞行比赛中获得冠军。

【答案】：【解析】：第2题【填空题】写出带有下列偏旁的字。

虫：__________________宀：__________________忄：__________________【答案】：【解析】：第3题【填空题】给下面一个段落加上标点符号。

在一次飞行比赛中______蜗牛遥遥领先______甩下了所有的对手______蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶______捧走了冠军奖杯______【答案】：【解析】：第4题【填空题】多音字组词强qiáng______觉jué______qiǎng______ jiào______【答案】：【解析】：第5题【填空题】【答案】：第6题【填空题】把下面排列错乱的句子整理通顺，标明序号。

______几天后，树叶一片片分开了，像绽开的花朵。

______三月里，柳树抽出了新枝，长出了嫩叶。

______要是你在远处看，柳树就好像是一团淡绿色的雾。

______几个星期后，柳树的枝叶就变成深绿色的。

______刚冒出的嫩叶儿，一片片抱在一起，像是一个个绿色的花骨朵。

【答案】：【解析】：第7题【填空题】选词填空。

坚硬强硬①他的态度很______。

②这是块______的岩石。

【答案】：第8题【填空题】选词填空希望盼望①同学们______着圣诞节的到来。

②妈妈______我健康成长。

【答案】：【解析】：第9题【语言表达】连词成句，并加上标点。

①有小树门口我家一棵②五只山上山羊有吃草正在【答案】：【解析】：第10题【语言表达】写出下列字的笔画顺序。

①奖：②坚：【答案】：【解析】：。

小学二年级语文《蜗牛的奖杯》教案

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《蜗⽜的奖杯》教案相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《蜗⽜的奖杯》教案教学⽬标： 1、学会10个⽣字，认识1个多⾳字，理解由⽣字组成的词语。

2、理解课⽂内容，懂得“满招损，谦受益”的道理 3、能正确、流利、有感情地朗读课⽂。

教学重难点：懂得“满招损，谦受益”的道理教具准备：挂图（或幻灯）教法、学法：教学时间：两课时第⼀课时⼀、课时⽬标：能正确、流利地朗读课⽂。

学会10个⽣字，认识1个多⾳字，理解由⽣字组成的词语。

⼆、教具准备：⽣字卡⽚教学过程：⼀、导⼊ 1、（出⽰蜗⽜图）同学们，你们认识它吗？你能给⼤家介绍⼀下蜗⽜吗？ 1、⼤家说的真好，但你们知道吗，在很久很久以前，蜗⽜并不是这个样⼦，它⾝上还长着⼀对⼤翅膀呢！看，多可爱的⼩蜗⽜啊！ 2、蜗⽜怎么会变成现在这个样⼦的呢？今天，我们就⼀起来学习第7课，板书课题。

⼆、初读课⽂ 1、⾃⼰⼩声读课⽂，要求：读准字⾳，不添字，不漏字。

2、出⽰⽣词⽣怕翅膀坚硬奖杯蜻蜓蜜蜂蜗⽜甩下冠军惟恐⾯前 a 、⾃由读 b、你要提醒⼤家注意哪些字的读⾳？ c、开⽕车读，指名读，齐读 d、教学多⾳字“强”，它还有什么读⾳？分别组词 e、教学⽣字字形，新授“⽀”部齐读⽣字，去拼⾳读。

3、全⽂⼀共有⼏个⾃然段？开⽕车读。

4、再读课⽂，并勾画出⽂中不理解的词语。

5、讨论交流。

6、再读课⽂，你觉得哪⼏句话难读，就把它多读⼏遍，要读得正确流利。

7、出⽰⼀长句，指导朗读。

沉重的奖杯变成了坚硬的外壳，蜗⽜只能勉强地从硬壳⾥伸出头来，在地上慢慢地爬⾏。

8、默读课⽂，思考蜗⽜的翅膀是怎么丢的？ 9、谁来说⼀说。

（简单地复述课⽂内容）第⼆课时⼀、课时⽬标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课⽂。

二年级语文蜗牛的奖杯最新知识点

二年级语文蜗牛的奖杯最新知识点1.蜗牛的奖杯是什么?2.蜗牛的奖杯种类有哪些?3.蜗牛需要做什么才能得到奖杯?4.什么是勇气奖杯?5.什么是坚持奖杯?6.什么是友爱奖杯?7.有哪些著名的获奖蜗牛?8.获得奖杯对蜗牛的重要性是什么?9.如何享受获得奖杯的荣誉?10.获得奖杯后，蜗牛要做些什么来巩固自己的优势?1. 蜗牛的奖杯是什么?在蜗牛的世界里，奖杯是一种非常重要的荣誉。

一枚奖杯代表着蜗牛在比赛或挑战中表现出色、超越自我、取得胜利的最好证明。

蜗牛们会在众多活动中争夺奖杯，而拥有奖杯的蜗牛也是其他蜗牛们敬仰和向往的对象。

2. 蜗牛的奖杯种类有哪些?蜗牛的奖杯种类非常多，不同的奖杯代表着不同的成就和荣誉。

比如，勇气奖杯就是表彰那些在面对困难和挑战时表现格外勇敢的蜗牛；坚持奖杯则是给那些不放弃、一直坚持努力的蜗牛颁发的；而友爱奖杯则是表彰那些能够友善、互相帮助的蜗牛。

还有其他的奖杯，如快速奖杯、创新奖杯、协作奖杯等等。

3. 蜗牛需要做什么才能得到奖杯?获奖并不是件容易的事，蜗牛们需要付出很大的努力和汗水才能得到一枚奖杯。

首先，蜗牛们需要具备必要的优势，如快速、聪明、勇敢等等。

其次，他们需要参加各种活动或竞赛，并在其中表现出色、超越自我。

最后，他们需要得到评委或其他蜗牛们的认可和支持，才能最终获得奖杯。

4. 什么是勇气奖杯?勇气奖杯是给那些在面对各种恐惧和困难时依然能勇往直前的蜗牛颁发的荣誉。

这些蜗牛通常表现出敢于尝试、敢于冒险、敢于挑战自己的特质，而且在面临难题时也能够镇静自若，不惧困难，坚定前进。

例如，在一场风雨交加的比赛中，蜗牛们需要爬上一座高山，而那些勇气十足的蜗牛会在这样的挑战中表现出格外出色的表现。

5. 什么是坚持奖杯?坚持奖杯是表彰在长时间内不懈努力、持之以恒的蜗牛们的荣誉。

这些蜗牛们都有一个共同特点，那就是他们不会轻易放弃，会一直坚持下去。

比如，一些需要长时间累积能力的比赛，如爬升山峰，需要蜗牛们经过长时间的刻苦训练才能够取得优异成绩，而坚持奖杯就是为这些蜗牛精神加油打气的。

2023年《蜗牛的奖杯》教学反思

2023年《蜗牛的奖杯》教学反思2023年《蜗牛的奖杯》教学反思1《蜗牛的奖杯》这个小小的童话故事诉说的道理是极深刻的。

怎样让二年级的学生读懂背后的这层意思呢？显然，得补充一些事例来帮助他们。

于是，我补充了《伤仲永》的故事。

当学生在完成课后练习“看到再也不能飞上天的蜗牛，你想对它说些什么？”时，都写道：“蜗牛啊，现在你懂了吧，谦虚使人进步，骄傲使人落后。

”“蜗牛，你要记住，满招损，谦受益。

不满足是向上的车轮。

”有的给它出主意：“只要你努力，一定会成为爬行冠军。

”积极向上的语言打动着我，看来学生们是真正懂了。

不过上课时，还出现了许多让我意料不到的小插曲。

一个学生说：“老师，怎么图上那个长翅膀的蜗牛怎么看也不像蜗牛啊！”其他学生也随声附和：“样子真恶心。

”“它是软体动物，怎么扇翅膀啊？”“老师，蜗牛以前真的是这个样子吗？”我真的不好回答，难道告诉学生这只是个童话，这个故事是作者编的，那么其中的教育意义也会大打折扣啊！真希望这个故事的主人公不是蜗牛。

2023年《蜗牛的奖杯》教学反思2课文是一则寓言故事，讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，丧失了飞行能力的故事。

课文插图中蜗牛的样子和神情给学生以丰富的想象空间，有利于引发学生对寓体的感悟，所以在深入学习课文、引导学生感悟寓意时，我充分利用了书中的资源——插图。

文中精美的插图，不仅为课文增添了许多童趣，还可以说是文本的补充。

文中的第一幅插图形象地描绘了蜗牛“在天空自由地飞翔”和“在比赛中遥遥领先”的情景，与第二幅伏在地上爬行的两只蜗牛形成了鲜明的对比。

在教学中，我一一出示给学生看，让学生知道蜗牛原来的样子以及现在样子，进行强烈地对比，生动而形象，而蜗牛的样子和神情无不给了学生丰富的想象空间，因此，在学完课文后，我又让学生观察插图，创设教学情境，问孩子们：“小朋友，美丽的春天来了，外面的世界多么美好，你看，一只老蜗牛带着一只小蜗牛出来散步了，花丛中，一群群蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶……飞来了，它们在空中你追我赶，翩翩起舞，老蜗牛看着它们，想起从前的自己，不由得叹了口气，对小蜗牛说……小朋友们，你们能猜猜此时的老蜗牛会说些什么呢？小蜗牛呢？”请同座位小朋友分别扮演老蜗牛和小蜗牛，说一说，最后再进行全班交流，学生们也是各抒己见，如此看来，凭借插图的直观形象，创设情境，进行角色间的换位、移情体验，能使学生更好地体味了蜗牛的形象，形成了正确的价值观，而学生的学习也就在轻松、愉快的气氛中完成了本课的内容，最关键的还是把学生的学习积极性给调动了起来。

蜗牛的奖杯

7、蜗牛的奖杯教学目标：1、学会本课生字，理角由字组成的词语，认识新偏旁支，体会运用词语要适当变化。

2、能正确流利有感情地朗读课文。

3、教育学生要正确对待荣誉，应当把荣誉作为激励自己前进的动力，不能躺在已有的成绩上睡大觉。

教学重点：识字，写字，课文内容教学重点：发展想象，领悟课文所蕴含的哲理教学方法：1、先引导学生据题质疑，大胆想象课文内容，借助拼音读准字音，读通课文。

2、抓住课文的重点读仪结合，领悟课文内容。

教具准备：生字卡片，课文录音，投影仪教学时间：3教时教学过程：第一课时一、激活情境，引发猜想名字叫做牛，其实不是牛，说它力气小，背着房子走1、出示蜗牛图片，小朋友，你们认识它吗，你能给大家介绍一下蜗牛吗？2、大家谈得真好，可是很久很久以前，蜗牛还长着一对大翅膀呢！看多可爱的小蜗牛！3、蜗牛和奖杯怎么会扯到一起呢？今天我们就来看看这篇寓言故事，板书课题，读题，奖：读准三拼音，并注意书写二、学习生字，初读课文1、这只蜗牛的翅膀是怎么丢失的呢？请大家自由读课文。

2、提出读书要求1）读准字音，不认识的字多读几遍。

2）给课文标好自然段，并画出不理解的词3）用自己的话说说蜗牛的翅膀是怎么丢的。

3、出示生字词生怕翅膀坚硬奖杯勉强蜻蜓蜜蜂甩冠军唯恐指名读生字词，同学互相正音，注音：蜻蜓蜂硬是后鼻音2、去拼音读词3、齐读字词5、指名分自然段,相机提出不理解的词语,师帮助6、谁能说说蜗牛的翅膀是怎样丢的？学生自由发言三、学习第一自然段1、蜗牛在翅膀丢失以前，它是什么样呢？2、自由读第一自然段3、指名读说说蜗牛是什么样。

4、齐读第一自然段四、布置作业1、按笔顺描红2、询问爸爸、妈妈有关蜗牛的资料。

第二课时一、复习词句1、指名读蜜蜂、蜻蜓、蜗牛，遥遥领先，得意洋洋，沉重坚硬奖杯2、用“遥遥领先”得意洋洋各说一句话3、齐读第一段二、精读课文第二至四自然段1、学习第2自然段1）看到这幅图，你知道它们在干什么？有哪些动物参加比赛？谁获得了冠军？2）带着问题自由读第二自然段3）指名读，讨论：哪能些词可以说明蜗牛能得冠军2、遥遥领先甩所有？4）齐读第二然段，师小结达是很我很久以前的蜗牛，能在空中自由的飞翔，在进行飞行比赛中它甩下对手，遥遥领先获得冠军。

二年级语文下《蜗牛的奖杯》教学设计五

二年级语文下《蜗牛的奖杯》教学设计五今天，老师给大家带来了一位客人，瞧，这是谁？（生回答：蜗牛师贴图）对。

据说很久很久以前的蜗牛就是这个样子。

可是，我们都知道现在的蜗牛应该是这个样子的。

（拿出现在蜗牛的图贴）为什么会变成这样呢？让我们继续来学习第七课《蜗牛的奖杯》（板书课题）。

二、复习生字及学习第一自然段：1、学习课文之前，我们来复习一下词语。

（电脑出示）翅膀飞翔奖杯坚硬蜻蜓遥遥领先得意洋洋谁能用上这其中的一到两个词语说说以前的蜗牛是怎样的？2、（学生任选词语说说）3、对，（电脑演示）以前的蜗牛（出示）4、分析：谁来读读这句话？你认为他读得怎么样？为什么呢？你能不能试试呢？5、很久很久以前的蜗牛是能在空中飞翔的，请同学们打开书，齐读第一自然段。

三、学习第二自然段：1、过渡：这天，森林里的小动物们又看到蜗牛在天空中自由地飞翔，都想来跟它比试比试。

瞧，都有谁来啦？（电脑出示）2、生说。

3、听，比赛的枪声响了。

（电脑演示）谁赢啦？4、是啊，（出示）蜗牛遥遥领先，甩下了所有对手：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶捧走了冠军奖杯。

（1）自由读句子，读了这句话你想说什么？（蜗牛真厉害！蜗牛的飞行本领高超。

）（2）你从哪里知道的？（遥遥领先、甩下所有对手）（3）是呀，看来大家都很佩服蜗牛。

谁来念好这一段？（指导朗读）5、如果你得到了这只冠军奖杯，你会怎么想，怎么做？（生自由说）四、学习第三自然段。

1、课文中的蜗牛没有像小朋友那样谦虚，它得了奖杯以后是怎么想，怎么做的？2、自由读第三自然段，读一读，想一想。

3、读后交流，出示句子。

从此，蜗牛得意洋洋。

它成天把奖杯背在身上，惟恐别人不知道它是飞行冠军。

到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕别人偷了去。

（1）得意洋洋这一个词你理解吗？（板书：得意洋洋）你能来表演一下吗？（2）你从哪里看出蜗牛得意洋洋？再读句子，边读边想。

[（3）读后交流。

谁来演演这只得意洋洋的蜗牛，把这段话读读？（4）分析A：成天老师注意到了刚才你读的时候把这个词重读了，能告诉老师，你为什么这样读吗？（生解释成天的意思）再请你把这句话读一读。

《蜗牛的奖杯》课文原文阅读

《蜗牛的奖杯》课文原文阅读
[苏教版国标本第四册课文]
7蜗牛的奖杯
很久很久以前，蜗牛可不像现在这个样子。

它长着一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔。

在一次飞行比赛中，蜗牛遥遥领先，甩下了所有的对手：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶……捧走了冠军奖杯。

从此，蜗牛得意洋洋。

它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军。

到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。

可是，这奖杯很大很重，蜗牛背上它，再也飞不动了。

天长日久，蜗牛和奖杯粘在了一起，一对翅膀也退化了。

沉重的奖杯变成了坚硬的外壳，蜗牛只能勉强地从硬壳里伸出头来，在地上慢慢地爬行。

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