蜗牛的奖杯

《蜗牛的奖杯》第二课时教学设计

教学内容：苏教版二年级下册第三单元第7课

教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解由生字组成的词语，抓住重点词语理解课文内容。

3.引导学生懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。

教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。

教学过程：

一、复习生字，导入新课

1、这堂课，老师和小朋友们一起，继续学习这篇有意义的寓言故事——《蜗牛的奖杯》，一齐读读课题。

2、上节课，我们已经认识了课文中的生字宝宝，你还认识它吗？我们来开火车。

3、看来，字词是难不倒你们了。老师相信我们小朋友们学课文时一样很棒。

二、情境体验，品味课文

（一）学习第一自然段。

1、（出示有翅膀的蜗牛图）师：这是什么时候的蜗牛？（生：很久以前）对，很久很久以前的蜗牛就是这样的，打开书，找出写这只蜗牛样子的句子，把它读两遍。

2、师指着图说：很久很久以前，蜗牛可不像现在这个样子，它——（引读）

出示：它长着一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔。

3、指导学生读好“有力的”、“自由地飞翔”。

师：瞧，那时的蜗牛长着一对——有力的翅膀，飞起来可起劲啦！

谁能读好“有力的”这个词？

（指名读，范读，齐读）

师：正因为它有一双有力的翅膀，所以它能在——空中自由地飞翔。

板书：自由飞翔

师：想象“自由”是一种怎样的感觉？能自由地飞翔你觉得心情怎样？

生：高兴、开心、快乐……

带着高兴的心情读“自由地飞翔”这个词。

4、读好第一自然段。

师：以前的蜗牛凭着一对有力的翅膀，可以想飞到哪里就飞到哪里，它真是自由自由，开心极了！我们也一齐开心地读读第一自然段。

（二）学习第二自然段。

1、师：快看，这是美丽的动物王国，王国要举行一次飞行比赛了，很多小动物都参加了，小蜗牛也去了，它们比赛的结果怎样呢？

请小朋友们带着这个问题把第二自然段读一读。

2、、想看看当时的比赛盛况吗？

4、理解，读好“遥遥领先”

师：谁能用贴图来展示当时的飞行场面？小蜗牛在哪儿？为什么站这儿呢？（理解：遥遥领先）

师：是呀，它飞得不仅比它们快，而且快多了。没有人能赶上它，就叫——遥遥领先。谁能读好这个词的？

师：还有哪个词也说蜗牛飞得很快很快？（理解：甩下）对呀，没有人比它飞得更快了。

5、师：蜗牛的对手就这几个吗？还会有哪些小动物呢？

生：苍蝇，蚊子，飞蛾，小鸟……

师：难怪课文里用了一个省略号。我们读到省略号的时候语气要慢一些。

6、师：读好词语，再读句子，就会更精彩。谁会读好第二自然段？（指名读，男女生比赛读。）

7、采访小蜗牛。

师：蜗牛凭着出色的飞行本领赢得了冠军，还得到了让人羡慕不已的奖杯呢！冠军奖杯是什么样的？你想亲眼看一看吗？（出示奖杯）你觉得这只奖杯怎样？（漂亮、金光闪闪、好看）

师：小朋友，假如你就是这只获胜的小蜗牛，此时此刻，你站在那高高的领奖台上，手捧着金光闪闪的奖杯，愿意接受老师的采访吗？

模拟采访：今天，你获得冠军心情怎样？你想说什么？今后你有什么打算？

生畅所欲言。

师：对于获得冠军，每个小朋友都有自己的想法，文中的小蜗牛又有怎样的表现呢？和同桌一起读第三自然段，用一个词来说说小蜗牛的表现。

（三）学习第三自然段。

1、同桌读第三自然段，讨论找出词语。

2、师：哪个词写出了小蜗牛获得冠军奖杯以后的表现？

师：你能得意洋洋地读读这个词吗？

3、师：蜗牛又是怎样做的呢？谁能找出来读读看？，出示：它成天把奖杯背在身偷了去。

b.小蜗牛啊，小蜗牛，你为什么成天要把奖杯背在身上呢？（板书：成天背奖杯）那他这一路上一定会遇到不少的小伙伴吧，小蜗牛会对他们说些

什么呢？

生1：你们看，我是小冠军了，你们都没我厉害吧!

生2：看我身上的奖杯，你们有吗？

师：你这只骄傲的小蜗牛，难怪你要成天把奖杯背在身上，原来你是怕别人不知道你是飞行冠军呀！

你说的这么好，相信这句话也一定能读好。

生：（读出小蜗牛到处炫耀的样子）

其实，到了晚上，他也同样担心，因为他生怕这奖杯被别人偷了去。谁来读第2句话。

听他读，我好像真的看见小蜗牛多在奖杯里提心吊胆的样子了。

这段话中我一对近义词，这两个词都有害怕的意思，他既怕别人不知道他是飞行冠军，又怕奖杯被偷了去，那这两件事他更害怕什么呢？那我们比较下，这两个词谁程度更深呢?你能通过朗读表现出来吗？

4、师：蜗牛背着奖杯，感觉怎样？（吃力，累）师：这么大，这么重的奖杯，蜗牛背上它，还能飞吗？

出示句子：可是，这奖杯很大很重，再也飞不动了。

谁能读出蜗牛吃力的感觉？这真是一只骄傲的蜗牛，一起读读这一

节！

（四）学习第四自然段。

1、师：就这样，蜗牛背着奖杯度过了一天又一天，天长日久，蜗牛

就变成了现在这个样子。（贴带壳的蜗牛图）

2、师：现在的蜗牛和以前的蜗牛相比，发生了哪些变化？竖起你的

小耳朵一起听一听。

板书：慢慢爬行

所以，小蜗牛就变成了现在这个样子了，我们一起来看一看吧。

3、师：蜗牛从能自由自在地飞翔沦落到只能慢慢爬行的地步，告诉大家，它在干什么？（哭）为什么？

（4）这是一只什么样的蜗牛呢？（后悔莫及、悲哀、痛苦、难过、眼泪汪汪）

请你带着这种感情读读第四自然段。

三、拓展延伸，对比震撼。

1.多媒体显示画面：日子一天天过去了，蜗牛老了，有一天，它带着小蜗牛在草丛中一步一步地往前爬，忽然，一抬头，发现空中飞来了一群活泼的蜜蜂、美丽的蝴蝶、可爱的蜻蜓，它们正在空中你追我赶、翩翩起舞呢！（出示蜗牛爬行蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶飞行图）老蜗牛看在眼里，悔在心头啊，它对小蜗牛叹了口气，说：“哎！……”它接着会说什么呢？

2.看到再也不能飞上天的蜗牛，小朋友们你想对它说些什么？

生1：小蜗牛，你真不该骄傲呀！如果你不把奖杯背在身上，你的翅膀就不会没有的。

生2：小蜗牛，如果你当初继续努力的话，你现在说不定还是飞行冠军呢！

生1：如果我的了冠军，我一定不能骄傲，要不断地努力。

生2：如果我考试的了100分，我还是要努力学习，争取每次都考100分。