八年级上册生物导学案(最新整理)

生物导学稿（八年级上册）
第四单元 物种的延续
第一章 绿色开花植物的一生
第一节 花的结构和类型
班级 姓名 小组
【学习目标】
认识完全花各部分结构的作用，理解花的主要结构（雄蕊和雌蕊）的功能。

理解两性
花、单性花、雌花、雄花，雌雄同株和雌雄异株的概念，了解花的着生方式。

【温故知新】
一朵花包括哪些结构？ 【导学释疑】
一、自主学习
阅读教材P3-6，独立思考并解决以下问题。

（注意：
用勾划、圈点、图形以及问号等符号做好阅读标
记）
（一）花的结构
1.请你结合图4.1－2认识桃花的各部分结构
（1）写一写，画一画。

请你在框内画出桃花的结构，并注明各部分名称。

（2）实验：观察花的结构。

观察一朵花的结构，要借助 ，镊子，解剖刀等工具。

观察要按照由 到 的顺序进行。

重点观察雌蕊的内部结构。

具体方法是用解剖刀从其最膨大处 向切
开，用 观察其内部近似球形的结构――胚珠。

（3）阅读连线，理解花的各部分的作用。

支持和输导 花冠
支撑花的其他部分 花柄
保护花蕊 花托
花萼
内有花粉粒 子房
内有一枚或数枚胚珠 花药
（4）在一朵花里最重要的部分是什么？为什么？
（二）花的类型
阅读P5－6的文字图片，完成下面问题的填写。

（1）根据雌蕊和雄蕊的有无，花可以分为 和 。

（2）在一朵花中同时具有的花，叫两性花，如：
在一朵花中只有或只有的花，叫单性花，如：
（3）单性花中只有雌蕊的花叫做花，只有雄蕊的花叫做花。

有些南瓜花凋谢后并不结果实，常被菜农称为“谎花”，你知道这是为什么？“谎花”实际上是指什么花？
（4）花的着生方式有哪两种？、
（4）阅读相关链接：什么是雌雄同株和雌雄异株植物？
二、合作学习
1.组内合作：组长带领小组成员统一答案，并将以上问题进行巩固落实。

2.组间交流：每小组提1-2个自学过程中遇到的疑难问题，看哪些小组能够帮助解决这些问题。

【巩固提升】
1.巩固：
说出各部分名称及作用
2.提升为什么说雌蕊和雄蕊与果实和种子的形成有直接关系？（注意花药和子房里面的结构）
【检测反馈】
小组号：（）得分：（）
1. 桃花在花托上有四个部分，从内向外依次是( )。

①花瓣②雄蕊③萼片④雌蕊
A. ①②③④
B. ④②①③
C. ④③②①
D. ③②①④
2. 从花蕊的情况和花着生的情况两方面看，桃花的花是( )。

A.单性花，单生花
B. 两性花，单生花
C. 两性花，花序
D. 单性花，花序
3. 解剖开一朵花的子房，可以看到胚珠的形态特征是( )。

A.近球形、绿色
B. 褐色的小球
C. 呈果实的形状，很小
D. 白色小球
4.一根黄瓜的顶上生长的黄色小花为( )。

A. 雌花
B. 雄花
C. 两性花
D. 风媒花
5.人们常常把花和果实等生殖器官作为绿色植物分类的重要依据,主要原因是：
A.花和果实的形态颜色多种多样
B.花和果实有不同的气味
C.花和果实的形态结构相对固定
D.花和果实的结构复杂
【拓展延伸】自主创新学习本
第二节传粉和受精
【学习目标】
1.描述传粉的概念。

2.了解依靠昆虫和依靠风力传粉的花的特征。

3.描述传粉的两种方式——自花传粉和异花传粉
4.描述受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。

5. 理解有性生殖的概念。

6. 描述受精作用完成以后子房以及内部各部分的变化
【新课导入】
可爱的小蜜蜂在百花从中辛勤劳作的同时，也为绿色开花植物的传宗接代帮了一个大忙―――传粉。

那么传粉过程是怎样的？绿色开花植物要形成果实和种子除了传粉还必须经历怎样的过程？
【温故知新】
1.一朵完全的花包括许多结构，最重要的结构是什么？
2.为什么雄蕊和雌蕊是一朵花的重要部分？
3.雌蕊和雄蕊各包括哪些结构？
4.什么是两性花？什么是单性花？
【导学释疑】
一、自主学习
（一）传粉。

认真阅读P7－8的文字图片，思考并完成下面几个问题。

1.什么叫做传粉？
2. 传粉概念中提到的一定的方式主要包括哪些方式？请大家对照图4.1-6鼠尾草和玉米的传粉过程，描述二者的花各有什么特点？
鼠尾草的花有哪些特点？这样的花依靠
传粉。

玉米的花有哪些特点？这样的花依靠
传粉。

3.观察图片A、B，思考：
（1）什么是异花传粉和自花传粉？举例说
明。

图A是图B是。

（2）进行自花传粉的花一定是两性花，但是两性花一定进行自花传粉吗？
4. 阅读P10上方的几个段落，思考：日常生活中我们常常
会发现有些玉米果穗上有缺粒的现象，而有些向日葵的种子是
空瘪的，这是为什么？在生产实践中可采取什么
措施来减少或避免上述现象的出现？
二、受精
5.绿色开花植物要形成果实和种子，除了传粉这个过程外，
还必须经过受精的过程。

请大家结合图4.1－9认真阅读
P10最后一段文字，完成下面问题。

（1）在图上注明各部分结构名称。

（2）对照课本描述受精的过程？
（3）什么叫做有性生殖？
二、合作学习
1.组内合作：组长带领小组成员统一答案，并将以上问题进行巩固落实。

2.组间交流：每小组提1-2个自学过程中遇到的疑难问题，看哪些小组能够帮助解决这些问题。

【巩固提升】
1.巩固：根据右图回答问题：
（1）从图中花蕊的情况看，图中植物的
花是 花；按照传播媒介的不同，图中的花是 花。

按传粉方式来划分，属于 传粉。

（2）花粉粒落在雌蕊的 上，受黏
液的刺激萌发形
成 。

2.提升：你能结合图中各部分
结构描述受精的过程吗？
【检测反馈】
1.我们常遇到这样的情况：在白粒的玉米果穗上夹杂着一些黄粒。

这种现象的原因是什么的结果：
A 自花传粉
B 异花传粉
C 没有传粉
D 品种衰退
2.种植玉米常发现其果穗有缺粒现象，下列叙述正确的是：
A 玉米为风媒花，开花时连日阴雨，花粉被雨水冲落，影响了风力传粉
B 玉米有些花的子房没有胚珠，因而不能形成果实的种子
C 玉米果穗中的有些果实和种子刚形成就被害虫吃掉了
D 玉米属于雌雄异株植物，由于缺少花粉而造成果穗有缺粒的现象
3.果树开花时节，如果阴雨绵绵，会造成水果减产。

其主要原因是：
A 光照不足，缺少营养
B 下雨影响开花
C 下雨影响传粉
D 阴雨天病虫害多
4.如果在开花前，把桃花甲去掉雌蕊，把桃花乙去掉雄蕊，连同桃花丙，都用塑料袋分别罩起来，扎好袋口，其结果是：
A 甲能结实、乙不结实、丙能结实
B 甲不结实、乙能结实、丙不结实
C 甲不结实、乙不结实、丙能结实
D 甲、乙、丙都不能结实
5.人工授粉的好处在于：
A 加速果实发育
B 增加产量
C 防止品种变异
D 加速果实成熟
【拓展延伸】
自主创新学习本
1 2 3
4 5 6
第三节果实和种子的形成
【学习目标】
1、描述果实和种子的形成过程。

2、认识种子的主要结构，会比较菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点；能识别单子叶植物和双子叶植物。

第一课时果实和种子的形成
【新课导入】
我们吃的食物中，有许多是植物的果实和种子，植物开花，完成传粉受精以后，又是怎样形成果实和种子的呢？
【温故知新】
写出图中序号所表示的各部分结构名称。

【导学释疑】
一、自主学习。

请同学们认真阅读P12-13的文字图片，完成有关问题
的回答与填写。

1.传粉受精作用完成以后，花的各部分发生哪些变化？
等大部分结构都
凋落了，只有发育起来。

2.对照课本P13图4.1－12辣椒果实的发育示意图，说一说果实和种子的形成过程。

思考：（1）桃花的子房里有枚胚珠，而辣椒的子房里有枚胚珠，因此桃的每个果实里有
粒种子，而辣椒的果实里则有粒种子。

（2）举例说明还有哪些植物的果实里只有一枚种子，哪些植物的果实里有多枚种子？
果实里只有一枚种子的；果实里有多枚种子
（3）思考：果实内种子的数目和子房内胚珠的数目有什么关系？
是不是子房内所有的胚珠都能形成种子？为什么？
我们经常看到，扁豆或大豆的豆荚中，本来应该长有种子的地方空着，这是什么原因？（4）连线：请你把相关结构连接起来。

子房子房壁胚珠受精卵
果皮果实胚种子
二、合作学习
1.组内合作：组长带领小组成员统一答案，并将以上问题进行巩固落实。

2.组间交流：每小组提1-2个自学过程中遇到的疑难问题，看哪些小组能够帮助解决这些问题。

1.巩固：
2.提升：
房结构示意图，分析回答：
（1）图中[2] ，[7]是
（2）“麻屋子”指的是，是由图中[ ] 发育来的；
（3）“红帐子”指的是，是由图中[ ] 发育来的；
（4）其中的“白胖子”指的是，是由图中的
[ ] 和[ ] 结合后形成的发育来的。

（5）花生的果实里常常有2－3粒花生米，这说明。

（2）一个子房里有10个胚珠，要形成10粒种子，需要多少个花粉粒？
多少个精子？
【检测反馈】
小组号：（）得分：（）
1．下列说法错误的是（）。

A、整个子房发育成果实
B、种子在子房中形成
C、子房发育成种子
D、子房壁发育成果皮
2.下列各项中的可食部分，只由胚珠发育而来的是（）。

A、苹果
B、花生米
C、豆角
D、西瓜
3．我们常会遇到这样的情况：在白粒的玉米果穗上夹杂着一些黄粒。

出现这种现象的原因是( )的结果。

A、自花传粉
B、异花传粉
C、没有传粉 D品种衰退4．一朵被害虫咬过的桃花不能结出果实，那么被虫咬去的结构可能是（）。

A、花被
B、花冠
C、雄蕊
D、雌蕊
5．我们吃的花生和桃的食用部分分别是（）
A、均为种子
B、均为果实
C、种子和果皮
D、果皮和种子
【拓展延伸】自主创新学习本
第三节果实和种子的形成
第二课时种子的结构
【新课导入】
“花开不是为了凋谢，是为了结果，结果不是为了终结，是为了重生”。

这句话中包含的植物器官有哪些？（花、果实和种子）种子是绿色开花植物的生殖器官，虽然不同植物的种子在大小和形态等方面各不相同，但是它们的基本结Array构却是一致的。

【温故知新】
看图说出各部分结构名称，
并描述受精作用完成以后子房的
各部分结构的发育情况。

【导学释疑】
一、自主学习。

1.实验：观察种子的结构
按照P14的方法步骤对大豆种子和玉米粒进行观察。

2.画一画，填一填。

在下面空白处画菜豆种子和玉米种子图，写出各结构名称。

3.
二、合作学习
1.组内合作：组长带领小组成员统一答案，并将以上问题进行巩固落实。

2.组间交流：每小组提1-2个自学过程中遇到的疑难问题，看哪些小组能够帮助解决这些
问题。

【巩固提升】
1.巩固：注明名称。

2.提升：
①菜豆的种子中
为什么没有胚乳？
②为什么一粒玉
米是一个果实？
③玉米种子中养料贮存在胚乳中，它的子叶起什么作用？
【检测反馈】
小组号：（）得分：（）
1.与大豆一样，子叶中贮藏着大量营养物质的植物是（）
A、水稻
B、小麦
C、玉米
D、睡莲
2.从种子的结构来看，我们食用的玉米粉主要是由玉米粒的哪部分加工而成的？（）
A、胚
B、果实和种皮
C、子叶
D、胚乳
3.玉米种子的子叶在萌发时的作用是（）
A、贮藏营养物质
B、发育成叶
C、发育成茎和叶
D、吸收、转运营养物质
4.取一粒浸软的玉米种子，用刀片将这粒玉米种子从中央纵向切开，在剖面上滴一滴碘酒，再用放大镜观察剖面，发现被染成蓝色的部分是（）
A、果皮和种皮
B、胚
C、胚乳
D、胚和胚乳
5.下列各项中的可食部分，只是由胚珠发育而来的是（）。

A.苹果
B.花生米
C.豆角
D.西瓜
【拓展延伸】自主创新学习本
生命本身就是科学，生命本身就是奇迹。

“花开花落，似水流年”花开是一种美丽,凋谢也是一种美丽，没有花的凋谢,就没有新生命的诞生，学习绿色开花植物的生殖发育过程，讴歌生命的美丽。

第四节种子的萌发
【学习目标】
1.通过探究活动，理解影响种子萌发的外界环境条件。

2.阐明种子萌发的过程，并能指出种子结构与幼苗各部位的发育对应关系。

3.通过探究活动、演示实验，分析种子萌发的原因，培养观察能力和分析，解决问题的能力。

4.尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率。

【学习过程】
一、新课导入：
“春种一粒粟，秋收万颗籽”。

要想秋天丰收必须春天先播下种子，而播种在农田里的种子，能否顺利地萌发出土是获取丰收的前提和保障。

那么种子在什么条件下能萌发？种子萌发过程是怎样的呢？
二、目标展示
目标使你的学习更有针对性。

三、温故知新
对照图片复习菜豆种子和玉米种子结构
的异同点
四、自主学习
在我国广大农村地区，春天正是忙于播种的季节，为什么农民通常要在春天播种呢？播种前农民还要对种子进行浸泡，还要对田地进行灌溉，还要对土地进行翻耕。

想一想，农民这样做的目的分别是什么？
（一）种子萌发的条件
1.种子萌发的外界条件
参考课本上提供的材料用具以及右面提供的探究方案进行“探究种子萌发的条件”的探究活动。

思考：
（1）在书上提供的探究方法步骤中，对A瓶是怎样处理的？
（2）对B、C两个广口瓶是怎样处理的？
（3）该实验的结论是什么？
（4）该实验的实验组和对照组分别是哪一组？变量是什么？
（5）如果增加一个D瓶，请你设计一个探究温度是种子萌发的外界条件的探究计划。

预测D瓶内的种子萌发情况会怎样？说明了什么问题？。

（6）以上探究活动说明了种子萌发的外界条件有哪些？
2.种子萌发的自身条件。

（1）想一想如果将这些大米粒如果播种在湿润的土壤中，是否萌发成水稻苗？如果
把用沸水烫过的大豆种子种到地里去会发芽吗？
（2）下图中的四粒玉米种子的不同部位受到了不同程度的损伤(阴影部位表示有损伤)
请你判断哪一粒种子肯定不会萌发？
（3）种子萌发对种子本身有什么要求？请你将种子萌发的自身条件写在框内。

（4） 现在请同学们逆向思考一下，用什么方法贮存种子才能让种子不发芽？
（二）种子萌发的过程
结合P19－20之间的演示实验和文字段落，理解菜豆和种子玉米种子的萌发过程。

思考：
（1）种子萌发时， 作用逐渐加强，将贮存在 或 中的营养物质分解，输送到胚的 、 和 。

（2）种子萌发的基本过程是：首先突破种皮的部分是 ，它发育成 ；随后 伸长， 发育成茎和叶。

（3）对照P20图4.1－19和图4.1－20
描述菜豆种子和玉米种子萌发过程有什么
相同点和不同点？
（三）种子发芽率的测定
（1）什么叫种子的发芽率？
（2）种子发芽率的公式是？
（3）种子发芽率超过多少才能达到播种要
求。

（4）在测定种子发芽率时，用整袋种子测
定行吗？用10粒种子行吗？为什么？应
该怎样做？
（5）在农业生产中选取种子时，应该怎样
选种？
五、小组交流
(1)小组长带领小组成员将以上问题逐一进行落实，答案不明确的小组内讨论交流。

(2)分组进行问题展示。

1-3
组用右面提供的材料和图片进行展示，设计出相应的探究表格，并分析有关种子
萌发的外界条件的有关问题。

4－6三个组结合下面的表格比较菜豆和种子玉米种子萌发过程的异同点。

菜豆种子玉米种子萌发过程的异同点：
2．7－9三个组自己设计问题互相展开提问检查。

六、疑难点拨
仍有问题的请提出来，大家一起解决。

七、盘点收获
结合板书设计进行总结盘点
八、板书设计
第四节 种子的萌发
九、达标检测 达标检测
要求：独立完成，小组交换批阅，并求出小组平均分，小组内错题纠错
1、早春播种后，常用塑料薄膜覆盖地面，能够促进提前出苗的原因是（ ）
A ．增加温度；
B ．提高温度；
C ．增加空气；
D ．提高发芽率。

2、取已浸泡过、并已去掉种皮的蚕豆种子若干粒，放在红墨水中染15——20分钟，得到
下面几种结果，请指出下列哪项种子完全不能发芽（ ）
种
子的萌发 种子萌发的条件 外部条件：适量的______、充足的________和__________________。

内部条件：种子本身必须具有________、_______________以及供胚发育的_______________。

种子萌发的过程 (1)种子萌发时，先____________，种皮_______，___________逐渐增强，营养物质_________，并输送到胚的_____、_____、______。

(2)种子萌发初期，______首先突破种皮向地生长。

(3)然后，______伸长，_______突破种皮背地生长，发育成______________。

测定种子的发芽率 计算发芽率的公式：_____________________________________
测发芽率的方法：_______检测，_______取种，避免各种偶然情况的发生。

种子发芽率只有超过___%才能播种，计算出几组种子发芽率的_______，为被测种子的发芽率。

A ．胚根、胚芽、子叶完全没着色；
B ．胚根、子叶略带红色；
Ｃ．胚的各部分全部染红色； D ．胚根、子叶出现斑斑点点的颜色。

3、种子萌发需要空气是因为（ ）
Ａ．种子在不停地吸收水分； B ．种子在不停地制造养料；
Ｃ．种子在不停地进行着呼吸； D ．种子在不停地输送养料。

4、保存种子的适宜条件是（ ）
A ．低温干燥；
B ．高温潮湿；
C ．高温干燥；
D ．低温潮湿。

5、我们在做种子发芽率的实验时，做了四次的数据不同，第一次90%、第二次96%、第三
次95%、第四次91%，你认为该种子的发芽率应为多少（ ）
A ．96%
B ．95%
C ．93%
D ．90%。

6、种子萌发时，胚的 最先突破种皮，形成植物体的
7
、如图，在A 、B 、C 分别是三粒活种子，放在温暖处（注意每天
加水，刚刚浸没B 种子并维持水面高度，过一段时间后，发生的变
化是：A ， B ， C ，
十、分层作业
1.右图是大豆种子和玉米种子结构示意图，据图回答问
题（填数字和字母）：
（1）种子萌发时，［ ］[ ] 最先突破种皮，发
育成幼苗的根；［ ］[ ] 发育成连接根和茎
的部分；［ ］[ ]
逐渐破土而出，发育成 和 ，
而大豆中的[ ] 将逐渐消失。

（2）大豆种子[ ] 和玉米种子的［ ］ 内
贮存着大量的营养物质，为种子的萌发提供营养。

（3）图中[a]是 ，具有 作用。

（4）我们吃的豆油主要来自图中的［ ］ 。

2.★某同学在光照和黑暗条件下培养不同植物种子400粒，数天后统计萌发情况，列表如
下：
（1）种子萌发受光照抑制的是 ，不受光照与黑暗影响的是 。

只有在阳光下才能
萌发的是 。

（2）计算光照和黑暗条件下种子的萌发率，填写在表中：
（3）小麦在光照和黑暗条件下平均萌发率为 。

（4）为该实验下一个结论 。

【教后体会】
第五节 根的结构与功能
【学习目标】
知识目标：1、描述根的生长过程。

2、描述根尖的基本结构和各部分的主要功能。

3、说
明绿色植物的生活需要水和无机盐。

能力目标：4、探究根生长的部位。

情感目标：5、确立生物体结构与功能相适应的观点，关注科学技术与生产实践的关系。

【学习过程】
一、新课导入：
“根深才能叶茂”，种子在萌发的过程中，胚的胚根最先突破种皮发育成根，根对于
植物的生长和发育起着非常重要的作用，那么植物的根对植物体的生长发育有哪些作用
呢？这一节，我们就来学习有关的内容。

二、目标展示
目标使你的学习更有针对性。

三、温故知新
种子萌发的过程大致可以分为哪几个阶段？
四、自主学习
（一）根的生长
科学家曾专门做过实验，发现一棵小小的黑麦可以长出近1400万条根，这些根如果
连接在一起，可长达600千米。

如此众多的根是怎样形成的呢？根有哪些类型？其结构是
怎样的呢？请大家认真阅读P22-25之间的文字段落和图片以及探究活动的一些内容，从
课本中找出这几个概念：主根、侧根、须根、根系。

从《相关链接》中找出：直根系、须
根系，并能举例说明什么是直根系？什么是须根系？通过看课本22页彩图得出：一般植
物根系的入土深度要大于地上部分的高度等问题，然后填空。

1.填空：
A.主根与侧根、不定根：由胚根发育成的根是___，从主根上生出的根是___，从茎、
叶等部位生出的根是_____。

B.根系与直根系，侧根系：一株植物根的总和叫____。

有 __根系和__根系之分。

大
多数双子叶植物是__根系：主根__而__，侧根__而__，主根和侧根有明显___) 大多数单子叶植物是__根系：主根生长很短的时间便停止，然后长出长出许多___根；所
有根的粗细___，没有明显的__根。

而一般情况下植物根系的入土深度要__于地上部分的
高度。

2.关于根长长的主要部位的探究活动
（1）培养植物的幼根时要给种子提供什么样的条件？
（2）用做实验的幼根应该具备什么样的条件？
（3）探究过程中是否要设计对照实验？如何设计？
（4）预测实验组中，根的画线部分的生长有什么规律？横线的距离还会相等吗？对照组的根的生长情况怎样？由此你会悟出什么道理？
3.根尖的结构
1.根长长的部位是，从根的到着生部分叫做根尖。

它是根、和最活跃的部位。

从顶端向上它包括、、和四部分。

2.根的生长一方面要靠分生区___________；一方面要靠伸长区______________。

3.对照P25图
4.1－25根尖的结构示意图，
思考回答下列问题。

（1）在右图上填写各部分名称。

（2）描述各部分细胞的特点和功能。

A.成熟区的的表皮细胞向外突伸形
成，增大了
表面积。

而内部的细胞上下连接，中间失
去横壁，形成，增强了输到功能。

B.伸长区的细胞出现了，能够迅
速。

C.分生区细胞体积，细胞核，具有旺盛的
能力。

D.根冠具有作用。

（二）根的吸收功能
1.通过演示实验《植物的生活需要无机盐》，比较植物在土壤浸出液和蒸馏水中的生长情况的差异，得出植物的生活需要。

2.阅读P26关于植物无机盐的作用的描述和结合课本26页玉米的正常叶片和缺少氮、磷、钾的叶片的彩图，得出氮、磷、钾在植物生活中的具体作用。

(1) 植物的生活需要无机盐；需要量最多的是、和。

(2)无机盐在植物生活中的作用及缺乏表现：
(三)无土栽培 在课本P27上找出：什么是无土栽培？有何优点？应用前景如何？
五、小组交流
(1)小组长带领小组成员将以上问题逐一进行落实，答
案不明确的小组内讨论交流。

(2)分组进行问题展示。

1－3三个组用根尖结构示意图展示根尖的各部分
结构功能。

4－6三个组自己设计问题互相展开提问检查。

7－9三个组以“假如我是根”为题展开演讲比赛，
谈根的重要作用，可以延伸到人生。

六、疑难点拨 还有什么问题提出来，大家一起解决。

七、盘点收获 谈谈这节课上的收获 八、板书设计 九、达标检测 要求：独立完成，小组交换批阅，并求出小组平均分，小组内错题纠错
1. 根系的分布特点是( )。

A. 植物的根系一般向下分布，又细又长
B. 根系主要在土壤浅层分布
根的结构
与功能
根的生长 根范围：从根的______到_______________叫根尖。

包括四部_______区：吸收水和无机盐的主要部位。

_______区：伸长最快的部位。

_______区：细胞具有_______能力，属于分生组织。

_______区：保护作用。

根伸长的原因： ___________
根的种类 ___________
___________ ___________
根系 ___________
无土栽培 定义：_________________________________________________________。

根的吸收功能 根的作用：固着和______________。

植物需要的无机盐：需要量最多的是含____、____、____的无机盐；其他还需要钙、镁、____、____、____和
C. 根系的分布范围一般等于地上部分
D. 根系的分布范围一般都大于地上部分的扩展范围
2. 人们利用根系分布的特点在山坡和沙地造林、种草，其目的是( )。

A. 保持水土
B. 绿化环境
C. 放牧牲畜
D. 增加经济效益
3. 根尖分生区的细胞特点是( )。

A. 细胞体积小、排列紧密、细胞核大、分裂迅速
B. 细胞体积大、排列不够整齐
C. 细胞迅速伸长，内有较大液泡
D. 细胞体积小、排列紧密、细胞核小、分裂迅速
4. 根尖长白色“绒毛”的结构部分叫( )。

A. 根冠
B. 成熟区
C. 伸长区
D. 生长区
5. 移苗时根部带土是为了( )。

A. 保留水分和无机盐
B. 避免伤害生长点
C. 避免伤害根冠
D. 避免伤害根毛和幼根
十、分层作业
1.★下列说法中，不正确的是( )。

A. 根冠是保护组织，生长点是分生组织
B. 根毛吸收的水分和无机盐，通过根中的导管输送到植物的茎、叶和果实中去
C. 生长点的细胞体积大，形状不规则，细胞壁薄，细胞核大
D. 根毛区以上的部分，根毛脱落，失去了吸水功能，但加强了输导水分和无机盐的功能
2.能加速细胞分裂和生长，使植物的枝叶长得繁茂的无机盐是：
A.含钾的无机盐
B.含氮的无机盐
C.含磷的无机盐
D.含铁的无机盐
3.为了防止水稻倒伏（成熟期植株自然倒下），最有效的方法是在水稻生长早期追加：
A.含氮的肥料
B.含磷的肥料
C.含钾的肥料
D.混合肥料
4.无土栽培是指不用土壤，而是依据植物生活所需无机盐的和__ _的多少，将无机盐按照一定的__ _配成____，用__ __来培养植物的方法。

不同植物对无机盐的需要量___ ，同种植物在不同的生活时期对无机盐的需要量也__ _。

第六节芽的结构和类型
学习目标：1.知道芽的种类，枝芽的结构和发育。

2.举例说出顶芽与侧芽的关系及农业生产的应用。

3.了解木本植物年轮的形成.。