电脑与音乐时说课稿
人教版三年级上册信息技术第五课《音乐影片齐欣赏》说课稿
第五课《音乐影片齐欣赏》说课稿说教材：本课是人教版三年级上册信息技术的第五课，引导学生学会利用计算机欣赏影音，同时树立利用计算机进行健康的娱乐精神。
说学情：三年级的学生刚接触计算机，掌握了计算机的初步技能，对利用计算机进行娱乐、欣赏影片充满兴趣。
在课堂教学中，充分点燃了学生的学习热情，课堂效率极大提高。
说教学目标1.体验用计算机欣赏影音的过程与乐趣。
2.初步树立用计算机进行健康娱乐的意识。
说教学重点播放选定的音乐。
说教学难点播放影片。
教学准备1.调试每台计算机。
2.打开计算机并由教师机控制。
3.由各组组长带队有秩序地进电脑室。
说教学过程一、导语引入。
同学们，用计算机不仅可以听音乐，还可以看电影!神奇的计算机把我们的生活变得更加多姿多彩!现在就让我们来学习吧!(板书课题) 二、进行新课。
(一)自动播放音乐。
教师讲解演示：把CD放进计算机的光盘驱动器(简称光驱)里，计算机就会自动播放它。
(二)播放选定的音乐。
1.教师讲解演示。
(三)播放影片。
教师讲解演示：要用计算机播放影片，可以使用windows media player 播放，也可以使用其他的影片播放软件来播放。
影片类光盘一般有VCD、DVD等。
(四)练一练：找一张CD唱片，在计算机上用“随机”方式播放它。
(五)总结。
1.这节课我们学习了哪些内容?2.生答，师订正。
板书设计第五课音乐影片齐欣赏音乐播放【总结】音乐影片齐欣赏教案就为大家介绍到这儿了，希望有助于大家的学习。
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音乐课说课稿模版(模板16篇)
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《电脑美术》说课稿
《电脑美术》说课稿一、说教材本节课以《电脑美术》为教材，主要内容包括电脑美术的基本概念和技术，以及其在现代艺术创作中的运用。
教材由理论探讨与实践操作两部分构成，通过理论与实践相结合的方式帮助学生全面理解和掌握电脑美术的知识和技能。
二、说教学目标1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，学生将了解到电脑美术的基本概念和技术，并能够在电脑上进行简单的美术创作。
2. 过程与方法目标：通过理论讲解与实践操作相结合的方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的艺术创造力和动手能力。
3. 情感态度价值观目标：通过学习电脑美术，培养学生的美感和审美能力，增强他们对美的认知与欣赏能力，培养学生对美术创作的兴趣与热爱。
三、说教学内容本节课主要包括以下几个方面的内容：1. 电脑美术的基本概念和技术：介绍电脑美术的定义、分类、发展历程以及基本工具和软件的使用方法等。
2. 电脑美术的应用：介绍电脑美术在现代艺术创作、平面设计、动画制作等方面的应用，并通过展示一些优秀作品来引导学生对电脑美术的深入理解与欣赏。
3. 实践操作：通过指导学生使用电脑美术软件进行简单的美术创作，培养学生的动手能力和创造力。
四、说教学重难点1. 教学重点：(1) 电脑美术的基本概念和技术：帮助学生了解电脑美术的定义、分类、发展历程和基本工具和软件的使用方法。
(2) 电脑美术的应用：引导学生认识电脑美术在现代艺术创作、平面设计、动画制作等领域的应用，并通过优秀作品展示激发学生的兴趣与创造力。
2. 教学难点：(1) 学生对电脑美术的初步理解：要求学生从抽象的概念中建立起对电脑美术的整体认知。
(2) 学生的实践操作能力：要求学生通过操作软件进行实践创作，培养其动手能力和创造力。
五、说教学方法与手段本节课将采用多种教学方法与手段：1. 情景导入法：通过展示一些优秀的电脑美术作品，引发学生对电脑美术的兴趣与好奇心。
2. 讲述与讨论相结合的方式：通过理论讲解与实例分析相结合的方式，帮助学生理解电脑美术的基本概念和技术。
电子音乐教案：大班
电子音乐教案：大班大班随着科技的飞跃发展，电子音乐已经成为世界范围内最为流行的一种音乐形式之一，同时也成为了世界各地音乐教育领域的热点话题。
作为幼儿教育中不可缺少的一部分，音乐教育需要引入新的元素和概念，其中电子音乐就是一种非常有趣的教育资源。
在这篇文章中，我将会介绍如何在大班中引入电子音乐教育教案及其实践。
为什么要引入电子音乐教育？电子音乐基于电子技术，它的音乐特性包括人工合成音、采用数字音频技术等，以及它强烈的环境感知性和表现形式的多样性。
这种音乐形式在世界各地拥有非常广泛的听众基础，而且它的音乐风格多样，可以满足不同需求的人群。
相比传统音乐形式，电子音乐更加自由，能够对音乐的形式、节奏和表现方式进行更多的探索和创新。
在幼儿教育中，音乐教育在很大程度上可以帮助幼儿在智力、情感和身体上实现全方位的发展。
电子音乐的出现，为幼儿教育的音乐教育也提供了更加丰富的资源。
它融入了先进的技术手段和多样化的表现手法，可以更好地引发幼儿的兴趣，提高音乐欣赏能力，促进幼儿的全面发展。
电子音乐教育教案的设计在电子音乐的教育教案设计之前，我们需要明确教育目标，其中包括以下几个方面：1.让幼儿了解电子音乐的概念和特性，并提高他们对音乐的欣赏能力。
2.引发幼儿的兴趣，培养他们创新意识，了解和运用音乐软件和器材。
3.提高幼儿的团队协作能力和自我表达能力。
4.促进幼儿的身体和心理健康发展，增强幼儿与音乐的情感交流。
在教学实践中，我们可以采用以下的教育教案内容：1.由教师简单介绍电子音乐的概念和基本特性，然后播放一些电子音乐片段，让孩子们用肢体表达他们对电子音乐的感受。
2.学生在教师指导下学习并熟悉音乐软件和器材，包括电子管、键盘、电子鼓等，通过操作软件，制作和修改电子音乐作品。
3.按照教师的要求，学生分组进行创作，让他们合作完成自己的电子音乐作品，并在班级中分享作品。
4.实施综合性评估，通过评估学生的表现、作品以及团队合作能力，对整个教学过程进行反思和总结。
龙教版信息技术五年级上册第10课《绚丽文字与动听音乐》说课稿
龙教版信息技术五年级上册第10课《绚丽文字与动听音乐》说课稿一. 教材分析《绚丽文字与动听音乐》是龙教版信息技术五年级上册第10课的内容。
本节课的主要任务是让学生掌握文字和音乐处理的基本技巧，培养学生的信息素养和审美能力。
教材内容丰富，既有理论知识的介绍，也有实践操作的指导。
通过本节课的学习，学生能够熟练运用相关软件，制作出富有创意的文字和音乐作品。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对电脑操作和软件使用有一定的了解。
但是，他们在文字和音乐处理方面的发展水平参差不齐，需要针对性地进行指导。
此外，学生们的审美观念和创意思维有待提高，需要在教学过程中加以培养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握文字和音乐处理的基本技巧，学会使用相关软件进行创作。
2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生的动手能力和问题解决能力。
3.情感、态度与价值观目标：提高学生的信息素养，培养学生的审美观念和创意思维。
四. 说教学重难点1.教学重点：文字和音乐处理的基本技巧，相关软件的操作方法。
2.教学难点：创意作品的制作，审美观念和创意思维的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法、分组合作法和启发式教学法，引导学生主动探究、积极实践。
2.教学手段：利用多媒体教学设备，展示案例作品，引导学生直观地感受文字和音乐处理的技巧；利用网络资源，为学生提供丰富的学习素材。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示优秀的文字和音乐作品，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.讲解与示范：讲解文字和音乐处理的基本技巧，示范使用相关软件进行创作。
3.实践操作：学生分组进行实践，运用所学技巧制作作品。
4.作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
5.总结与拓展：总结本节课所学内容，提出更高的创作要求，鼓励学生在课后进行拓展学习。
七. 说板书设计板书设计注重简洁明了，突出本节课的重点内容。
武汉版四年级信息技术下册教案第11课网络音乐会
武汉版四年级信息技术下册教案第11课网络音乐会
教学目标：
1. 了解网络音乐会的基本概念和流程，初步掌握音乐欣赏技能。
2. 学习使用网络工具进行音乐欣赏和交流，提高信息技术应用能力。
3. 激发学生对音乐的兴趣和爱好，培养学生的艺术修养。
教学重点：
1. 掌握网络音乐会的基本概念和流程。
2. 学会使用网络工具进行音乐欣赏和交流。
教学难点：
1. 培养学生的音乐欣赏能力。
2. 将信息技术应用于音乐学习和交流中，达到综合应用的目的。
教学准备：
1. 教师：教案、多媒体设备、网络连接设备。
2. 学生：电脑、笔记本电脑、手机等。
教学过程：
Step 1：引入
教师向学生介绍什么是网络音乐会，为什么要开展网络音乐会，并简单介绍网络音乐会的流程。
Step 2：学习音乐欣赏
教师播放一段经典音乐，帮助学生了解音乐的基本元素，如旋律，节奏，和弦等，并指导学生如何欣赏音乐，如何从音乐中感受到不同的情感和意境。
Step 3：参与网络音乐会
教师向学生介绍网络音乐会的参与方式，包括观看直播或录播，参与互动等，并鼓励学生自己参与网络音乐会的举办和策划，提高学生的创新意识和信息技术应用能力。
Step 4：开展音乐交流
教师引领学生开展音乐交流，鼓励学生分享自己喜欢的音乐作品，发表对音乐的看法和感悟，提高学生的思想表达和交流能力。
Step 5：总结
教师对本节课程内容进行总结，回顾学生所学习的音乐欣赏技能和信息技术应用能力，并鼓励学生在日常生活中积极参与各种文化活动并运用信息技术手段进行交流和合作。
初中音乐八年级说课稿【7篇】
初中音乐八年级说课稿【7篇】篇一：初中音乐说课稿篇一今天我说课的内容是《走进京剧大世界》。
它是人音版初中音乐教材第十五册的内容，适用于八年级的学生。
下面，我将从六个方面谈谈这堂课中信息技术与音乐学科整合的设计思路和教学意图。
一：说教学分析1、教材分析：唱（蓝脸的窦尔墩盗御马，红脸的关公战长沙。
）京剧艺术是我国的国粹艺术，它是一种综合性舞台表演艺术，仅靠老师的语言介绍，或听唱段欣赏，对学生认识其综合性表演艺术特征有很大的局限性，因此，采用信息技术多媒体手段能拓展学生的认识视野。
2、学生分析：八年级学生对京剧了解不多，他们对拖着长腔的京剧不是很喜欢，但他们具有求知欲望强、表现欲望强、好奇心大、积极性高的特点。
能熟练使用Internet，有较高的信息获取、分析、处理、应用的能力。
且具备一定的自主、合作、探究学习的能力。
3、教学环境分析：本节课在多媒体教室授课，便于使用视听结合的教学手段，这是满足学生情感与认知需求的最有效、最实用的途径。
二、说教学目标1、情感目标：以典型范例欣赏激发学生兴趣，喜欢聆听和观看京剧。
2、认知目标：借助信息技术手段，了解京剧的行当、脸谱、表演特点及京剧的伴奏乐器。
3、能力目标：启发学生积极体验与感受京剧音乐，从而提高学生鉴赏京剧的能力。
三、说教学重点、难点重点：了解京剧艺术的四大行当、四大功夫等相关知识，初步感受京剧的艺术魅力。
难点：调动学生将课堂变成展示自我的舞台，积极参与欣赏、模仿和富有创造性的艺术活动。
四、说教学方法为了突破课的重点、难点，本课采用的教学方法是：情景教学法、谈话法、体验教学法。
五、说教学过程（一）、课前——营造浓郁的京剧气氛为了营造浓郁的京剧气氛，激发学生对京剧的兴趣，课前，多媒体播放京剧《苏三起解》视频片断，学生随京剧音乐进教室，营造课堂浓郁的京剧氛围。
（二）、课中——创设情景，加深感受。
第一环、谈话法提出问题，引出课题。
课开始，我问学生“你知道刚才播放的是我国戏曲中的哪个剧种吗？”结合学生回答，引出课题“走进京剧大世界”。
2024《认识计算机》说课稿范文
2024《认识计算机》说课稿范文首先，我要介绍一下《认识计算机》这个教材，它是2024年版本的人教版小学五年级下册的第三单元第7课时的内容。
该课程是在学生已经具备了一些基础的计算机知识和技能的基础上进行教学的，是计算机科学领域的重要知识点，并且计算机在现代社会中有着广泛的应用。
针对这个课程，我设定了以下的教学目标：1. 认识计算机的基本组成部分，包括硬件和软件，并理解它们的功能和作用。
2. 掌握计算机的基本操作方法，包括开机、关机、登录和操作界面。
3. 培养学生对计算机的兴趣和好奇心，并让他们意识到计算机在生活中的重要性和应用场景。
在这节课中，教学的重点在于让学生认识计算机的基本组成部分和操作方法，而难点则在于培养学生对计算机的兴趣和理解计算机在日常生活和工作中的重要性。
为了更好地激发学生的学习兴趣，我将采用一些教学法和学法。
教学法上，我会结合课堂讨论、实物展示和多媒体呈现等方式来进行教学，以提升学生对计算机的认知和理解。
学法上，我将鼓励学生进行自主学习和合作交流，让他们在实践中掌握计算机的基本操作方法和应用技巧。
在教学过程中，我会做好充分的准备工作。
我将准备相关的实物和图片，以直观地展示计算机的组成部分和操作界面。
同时，我也会准备一台电脑和投影仪，以便在教学过程中展示相关的多媒体资料和实际操作演示。
具体的教学过程，我将采用以下的步骤：1. 引入新课：通过提问或举例等方式引发学生对计算机的兴趣和好奇心，激发他们的思考和讨论。
2. 讲解基本知识：通过展示实物和图片，讲解计算机的基本组成部分和功能，让学生理解计算机硬件和软件的作用。
3. 演示操作方法：通过实际操作电脑和展示操作界面，教授学生计算机的基本操作方法，包括开机、关机、登录和操作界面的介绍等。
4. 练习应用：让学生通过实际操作和小组合作，完成一些简单的计算机操作任务，以巩固和应用所学的知识和技能。
5. 总结归纳：通过讨论和总结，让学生对本节课所学的内容进行总结和归纳，加深他们对计算机的理解和认识。
浙教版(2023)六下 第12课 计算机控制的扩音系统 教案
了解计算机控制的扩音系统。
难点
掌握用计算机控制的扩音系统。教学过程教学Fra bibliotek节教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1. 提问：你们知道什么是计算机控制的扩音系统吗？
2. 引导学生思考：在我们的生活中，哪些地方用到了计算机控制的扩音系统？
3. 揭示课题：今天，我们要学习的是《计算机控制的扩音系统》。
1. 积极回答教师的问题。
2. 结合实例，掌握计算机控制的扩音系统的组成和作用。
通过讲解和分析，帮助学生掌握计算机控制的扩音系统的基本概念和原理，了解其组成和应用场景。
课堂练习
1. 布置课堂练习任务：设计一个简单的计算机控制的扩音系统。
2. 指导学生在小组内进行讨论和分工，完成任务。
3. 巡视学生的完成情况，给予指导和建议。
板书
计算机控制的扩音系统
1.计算机控制的扩音系统
2.用计算机控制的扩音系统
2. 认真听讲，思考计算机控制的扩音系统的作用和应用。
通过提问和引导，激发学生的学习兴趣和好奇心，让他们对计算机控制的扩音系统有更深入的了解。
讲授新课
1. 讲解计算机控制的扩音系统的定义和作用。
2. 分析计算机控制的扩音系统的组成和原理。
3. 展示计算机控制的扩音系统的实例和应用场景。
1. 认真听讲，理解计算机控制的扩音系统的基本概念和原理。
1. 在小组内进行讨论和分工，设计一个简单的计算机控制的扩音系统。
2. 根据所学知识，进行实际操作和调试。
3. 与小组成员交流，分享经验和成果。
通过课堂练习，帮助学生巩固所学知识，提高他们的实践能力和团队协作能力。
课堂小结
布置课堂练习。
计算机说课稿范文
计算机说课稿范文今天我们要说的是关于计算机的一堂课，计算机作为现代社会中不可或缺的工具，已经成为人们生活中的重要组成部分。
在这堂课中，我们将会介绍计算机的基本知识、发展历程以及未来趋势，让学生们对计算机有一个全面的了解。
首先，我们将从计算机的基本概念开始讲解。
计算机是一种能够按照程序自动进行数据处理的电子设备，它可以完成各种复杂的运算和处理任务。
通过计算机，我们可以进行文字处理、图形设计、数据分析等各种工作，极大地提高了工作效率。
接着，我们将介绍计算机的发展历程。
计算机的发展可以追溯到几十年前的巨型机器，经过多年的发展，如今的计算机已经变得小巧而强大。
从最早的电子管计算机到如今的集成电路计算机，计算机的发展经历了多个阶段，每一次技术革新都为人类带来了巨大的变革。
在课堂上，我们还会向学生们介绍计算机在各个领域的应用。
无论是在科学研究、工程设计、医学诊断还是商业运营，计算机都扮演着不可或缺的角色。
通过实例分析，我们将展示计算机在各个领域中的重要作用，让学生们了解到计算机的广泛应用范围。
最后，我们将展望计算机的未来趋势。
随着人工智能、大数据、云计算等新技术的不断发展，计算机将会迎来更加广阔的发展空间。
未来的计算机将会更加智能化、便捷化，为人类的生活带来更多的便利和创新。
通过这堂课，我们希望学生们能够对计算机有一个全面的了解，了解到计算机在现代社会中的重要性和广泛应用。
同时，也希望能够激发学生们对计算机科学的兴趣，让更多的人投身到计算机科学领域，为社会的发展做出贡献。
总的来说，这堂课将会以生动有趣的方式向学生们介绍计算机的基本知识、发展历程、应用领域以及未来趋势，让学生们对计算机有一个全面的了解，同时也能够激发学生们对计算机科学的兴趣，为未来的发展打下坚实的基础。
希望这堂课能够给学生们带来启发和收获，让他们对计算机有更深入的理解和认识。
小学信息技术《认识计算机》说课稿范文
小学信息技术《认识计算机》说课稿小学信息技术《认识计算机》说课稿范文在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。
怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的小学信息技术《认识计算机》说课稿范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学信息技术《认识计算机》说课稿篇1一、说教材1、教材剖析本教材设计了三个主题：网络技术应用、因特网应用、网站设计与评价，从网络技术的应用出发，以组网、建网到用网为逻辑线索，从技术到应用依次递进展开，同时凝练了网络协议、IP地址、网络通信、信息检索、网页设计等核心概念。
对于本节内容来说，就象一个桥梁，起到连接的作用，网络建好了，目的在于相互通信，与此同时这样就为后面畅游因特网作下了很好的铺垫。
在本单元里，为第二节走进域名知识的拓展起到了很好的过渡作用。
2、教学重点难点本节围绕IP地址这一核心概念进行展开，在第一单元中已经对两台计算机对等连接作了介绍，其间提到了IP地址的设置和查看问题，但只是作为一个数值填写到了TCP/IP协议属性中，同时为这节内容作下铺垫，IP地址这一新概念比较抽象，怎样使学生形成一个新的且抽象的概念是关键，根据教材的编写思路和结构特点，充分考虑高中生的认知水平和年龄特征，由此确定：（1）教学重点：IP地址概念、格式、分类（2）教学难点：IP地址抽象概念的理解与意义建构（3）教学关键点：使学生建构起IP地址的概念二、说目标因特网是信息交流的主要平台，渗透各个领域，也是学生在学习和生活中接触最多的，因此，了解网络的实质，让学生知道网络中的计算机是如何实现相互访问，相互通讯的，感受IP地址的有限性和分配的不平衡性。
1、知识技能目标（1）理解IP地址的概念。
（2）了解并掌握IP地址的书写方法，熟悉IP地址的分类方式。
（3）知道在因特网中对IP地址的管理办法和相应的重要机构。
（4）讨论合理利用IP地址。
2、能力目标（1）能够利用网络和书籍获得自己关心的知识，扩展和更新知识面。
音乐说课稿(精选14篇)
音乐说课稿（精选14篇）音乐说课稿篇1一、说教材：本节课湖南美术出版社出版的九年级上册的课程内容，内容以建筑为教学题材，通过欣赏、制作教学活动，目的在于发展学生的感知能力和形象思维能力；形成学生的创新精神和技术意识以及基本的美术素养。
根据初中学生的心理和学习特点，依据新课程改革美术课程标准和教材的要求以及我校学生的实际情况，我将教学目标确定如下：A、知识目标：欣赏一些经典建筑的形式美；了解纸质手工制作的一些基本方法；了解美术中常用的一些艺术语言等B、能力目标：培养学生一定的感知能力、审美能力和评述能力，并通过探究学习和合作学习来进行学习与交流，培养学生一定的创新意识、思维想象和动手能力。
C、情感目标：通过师生的交流互动，激发学生的兴趣，感化学生的心灵，增强学生自信心,学会尊重他人的劳动成果、团结协作。
D、德育目标：通过学习，培养学生一定的爱国主义情操，懂得尊重先民的艺术成果与劳动成果，理解文化艺术、弘扬人文精神，逐步形成热爱本民族文化，尊重世界多元文化的情感和态度。
依据新课程改革美术课程标准和教材的要求，我将教学的重、难点确定如下：A、教学重点：建筑艺术形式美。
B、教学难点：建筑与音乐的关系。
二、说学法：我校是一个农村完中学校，学生一般的时间都会花在他所谓的主科身上，但爱玩是小孩的天性，所以本节“造型·表现”课主要采用感受美——了解制作方法——实践制作——分享成功喜悦等环节，发展学生的评述能力，实践创新能力等，让学生在玩中学。
让学生在一种宽松的情景下学习，自发地产生探知欲望，从而激发学生的学习热情和兴趣。
三、说教法：为了实现教学目标、突出重点、突破难点，从而发挥学生的主体作用，达到全面提高的目的，在教学中，我主要采用探究学习、启发式与谈话法、讨论法等教学方法。
为有效地实现教学方法，我主要采用多媒体作为辅助教学手段，之所以采用这几种教学方法的原因，是因为我想通过这几种方法来培养学生的动手能力、动脑能力、学会参与学习的能力，实现“先学后教”的理念。
苏科版五年级信息技术18《弹奏音乐》说课稿
苏科版五年级信息技术18《弹奏音乐》说课稿一. 教材分析《弹奏音乐》这一课是苏科版五年级信息技术课程的一部分。
通过本节课的学习，学生将掌握使用电脑软件弹奏音乐的基本方法和技巧。
教材以生动有趣的实例，让学生在实践中学会运用信息技术，提高他们的动手操作能力和创新思维。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对电脑软件的操作有一定的了解。
但他们在音乐方面的知识水平和音乐素养参差不齐，因此在教学过程中，需要关注每一个学生的个体差异，因材施教。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握音乐软件的基本操作，学会弹奏简单的音乐曲目。
2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生运用信息技术解决音乐问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对音乐和信息技术的兴趣，提高他们的审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练使用音乐软件，弹奏出完整的音乐曲目。
2.教学难点：音乐音符的识谱和节奏的掌握，以及如何运用信息技术解决音乐问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法、分组合作法、示范教学法等。
2.教学手段：利用多媒体教学设备，如电脑、投影仪等，进行互动教学。
六. 说教学过程1.导入新课：以一段生动有趣的音乐实例导入，激发学生的学习兴趣。
2.讲解与示范：讲解音乐软件的基本操作，示范如何弹奏音乐曲目。
3.实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
4.分组讨论：学生针对遇到的问题进行分组讨论，共同解决问题。
5.成果展示：每组选出一名代表进行成果展示，分享学习心得。
6.总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后拓展任务。
七. 说板书设计板书设计如下：1.音乐软件基本操作2.信息技术在音乐创作中的应用八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己在课堂上的表现进行自我评价。
2.同伴评价：学生之间相互评价，取长补短。
3.教师评价：教师对学生的学习成果进行评价，关注学生的进步和问题。
体验图形化编程-让动听音乐响起来说课稿
教学过程
板书设计：
选择乐器和设 定音符与节拍
演奏歌曲
选择不同的乐器， 演奏同一首歌曲
动听音乐
响起来
合奏歌曲
创编歌曲
用几种乐器和 声，加入鼓等
困难的同学。--自实践 自合作 自评价
教学过程
课件出示任务一内容和要求：
教学过程
布置任务内容和要求，提供四种 学习方法，学生自主探究完成任务。老师 全场巡视，发现问题及时交流解决，巡视 的过程中发现典型案例，选出代表性的典 型案例让他当小老师上台交流展示，采用 师生评价、生生评价的方式进行点评。教 师适时评价，做总结补充，并板书。
温馨提示
参考课本
求助老 师
四种自 主学习 方法
自学微课
同伴互助
这个环节我循序渐进的设计了3个递进性任务
教学过程
任务一：让电脑演奏歌曲
请同学们快速自学课本第33页-34页内容:
插入“积木”选择乐器
和设定音符与节
拍
，弄清如何选择乐器编写乐曲后,请同
学快速编写“找朋友”这首曲子的第一小节。
温馨提示:先完成的同学可以当小老师帮助本组有
教学过程
（三）拓展任务，巩固提高
帮助老师完成《你笑起来真好看》或者编写 自己喜欢的乐曲进行分享交流。
每组出一名代表展示交流作品，其他小组猜 歌名。
教学过程
（四）交流总结 内化新知
引导学生交流总结： 1.学会了用电脑软件编写歌曲的方法。 2.掌握了不同音乐演奏同一首曲子的方法。 3.了解了电脑演奏的原理。 4.学会使用信息解决身边的问题。
音乐课说课稿
音乐课说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是_____。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析本节课选用的教材是_____出版社出版的《＿____》。
这本教材具有系统性、科学性和实用性，符合学生的认知规律和音乐学习特点。
本节课的教学内容在教材中处于_____的地位，它是在前一章节_____的基础上，进一步拓展和深化了学生对_____的理解和掌握。
同时，也为后续章节_____的学习奠定了重要的基础。
通过对教材的深入研究，我确定了本节课的教学重点是_____，教学难点是_____。
二、学情分析我所授课的班级是_____年级的学生，他们正处于_____的年龄阶段，具有较强的好奇心和求知欲，对音乐有着浓厚的兴趣。
在音乐知识和技能方面，学生已经具备了一定的_____基础，但在_____方面还存在着不足。
同时，学生在音乐的感受、表现和创造能力上也存在着个体差异。
基于以上学情，我将在教学中注重因材施教，充分激发学生的学习积极性，引导学生主动参与到音乐学习中来。
三、教学目标根据教材内容和学情分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够_____，掌握_____的基本技巧，提高_____的能力。
2、过程与方法目标通过_____的学习过程，培养学生的_____能力，提高学生的_____水平。
3、情感态度与价值观目标激发学生对音乐的热爱之情，培养学生的_____情感，提升学生的_____素养。
四、教学重难点1、教学重点＿____，这是学生必须掌握的核心知识和技能。
2、教学难点＿____，由于学生的_____有限，理解和掌握起来可能会有一定的困难。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：1、教法（1）情境教学法：通过创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
（2）示范法：教师亲自示范，让学生更加直观地感受和学习。
人教版三年级下册音乐《打字机》说课稿
人教版三年级下册音乐《打字机》说课稿一. 教材分析《打字机》是人教版三年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以富有节奏感的旋律描绘了打字机工作的场景，形象生动。
歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律和节奏有一定的感知能力。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，对于富有创意的音乐作品容易产生兴趣。
在学习《打字机》这首歌曲时，学生可以通过模仿打字机的节奏，培养自己的音乐表达能力。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握打字机的工作原理和特点，理解歌曲的节奏和旋律。
2.技能目标：培养学生运用肢体语言和声音模仿打字机的能力，提高音乐表现力。
3.情感目标：激发学生对音乐的热爱，培养合作意识和团队精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲的旋律和节奏，能够熟练演唱。
2.教学难点：培养学生运用肢体语言和声音模仿打字机的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、模仿法、分组合作法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、打字机模型等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过展示打字机工作的视频，引发学生对打字机的兴趣，导入新课。
2.讲授：讲解打字机的工作原理和特点，分析歌曲的节奏和旋律。
3.示范：教师示范演唱歌曲，强调歌曲的节奏和韵律。
4.模仿：学生跟随教师模仿打字机的节奏，培养音乐表达能力。
5.分组合作：学生分组演唱歌曲，培养团队协作能力。
6.展示：各组学生代表上台展示演唱成果，鼓励创新和个性表现。
7.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调打字机节奏的重要性。
七. 说板书设计板书设计包括以下几个部分：1.打字机的工作原理和特点2.歌曲的节奏和旋律3.模仿打字机的节奏4.分组合作演唱八. 说教学评价1.学生演唱歌曲的准确性和流畅性。
2.学生模仿打字机节奏的准确性。
《Is there any good music》 说课稿
《Is there any good music》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《Is there any good music》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析本次授课所选用的教材是教材名称，本教材具有系统性、科学性和实用性等特点。
本节课的内容处于教材的具体单元位置，主要围绕“音乐”这一主题展开，通过学习相关的词汇、句型和对话，培养学生的语言运用能力和对音乐的感知。
在教材的编排上，先通过图片和简短的对话引入主题，激发学生的兴趣，然后逐步呈现新的词汇和句型，为学生的语言输出打下基础。
教材中还设置了丰富的练习活动，帮助学生巩固所学知识，提高语言技能。
二、学情分析我所教授的学生是具体年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础知识，能够进行简单的日常交流。
但是，在语言的准确性和流畅性方面还有待提高。
这个年龄段的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢音乐、娱乐等话题。
然而，他们在学习上可能存在注意力不集中、缺乏自主学习能力等问题。
因此，在教学过程中，我将采用多样化的教学方法和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和主动性。
三、教学目标1、知识目标（1）学生能够掌握与音乐相关的词汇，如 pop music, classical music, rock music 等。
（2）学生能够熟练运用句型“Is there any？” 及其回答“Yes, there is ／No, there isn't” 进行交流。
2、技能目标（1）能够听懂关于音乐类型的对话，并获取关键信息。
（2）能够用所学句型谈论自己喜欢的音乐类型。
3、情感目标（1）培养学生对音乐的欣赏和热爱，提高学生的审美情趣。
（2）鼓励学生积极参与课堂活动，增强学生的自信心和合作精神。
四、教学重难点1、教学重点（1）掌握与音乐相关的词汇和句型。
说课稿音乐课
说课稿音乐课尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是具体音乐课程名称。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程这几个方面来展开我的说课。
一、说教材（一）教材分析本节课所选用的教材是教材名称，该教材具有系统性、科学性和实用性的特点。
本节课的内容在教材中处于具体位置，通过学习本节课，能够为学生后续的音乐学习打下坚实的基础。
（二）教学内容本节课的教学内容主要包括具体的教学内容，如歌曲、乐理知识、音乐欣赏等。
（三）教学目标1、知识与技能目标学生能够掌握具体的音乐知识和技能，如音符、节奏、音阶等，能够准确演唱歌曲名称，并能够运用所学知识进行简单的音乐创作。
2、过程与方法目标通过教学方法，如聆听、模仿、探究等，培养学生的音乐感知能力、表现能力和创新能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养学生的审美情趣和文化素养，增强学生的团队合作意识和自信心。
二、说学情（一）学生的年龄特点本次授课的对象是具体年级的学生，他们正处于描述该年龄段学生的心理和生理特点，具有较强的好奇心和求知欲，但注意力集中时间较短。
（二）学生的音乐基础学生在之前的音乐学习中已经掌握了一定的音乐知识和技能，但水平参差不齐。
部分学生具备较好的音乐感知能力和表现能力，而部分学生则需要更多的引导和练习。
（三）学生的学习兴趣大多数学生对音乐有着浓厚的兴趣，但对于一些较为抽象的音乐知识和技能可能会感到枯燥和困难。
因此，在教学中需要采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣。
三、说教学重难点（一）教学重点列出本节课的教学重点，如歌曲的演唱技巧、重要的乐理知识等（二）教学难点列出本节课的教学难点，如复杂的节奏型、音乐情感的表达等四、说教法（一）讲授法通过简洁明了的语言，向学生传授音乐知识和技能，让学生对本节课的内容有一个初步的了解。
（二）演示法教师通过亲身示范，如演唱、演奏、舞蹈等，让学生更加直观地感受音乐的魅力，激发学生的学习兴趣。
音乐课说课稿
音乐课说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是人音版小学音乐教材中的《＿____》一课。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程以及说教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《＿____》是一首（一段）＿____风格的歌曲（乐曲），歌曲（乐曲）旋律优美、节奏明快（舒缓），具有浓郁的_____特色。
通过学习这首歌曲（乐曲），可以让学生感受到_____的音乐魅力，同时也能够培养学生的音乐感知能力和表现力。
二、说学情本次授课的对象是_____年级的学生。
这个阶段的学生已经具备了一定的音乐基础知识和技能，对音乐有着浓厚的兴趣和好奇心。
他们能够初步感知音乐的节奏、旋律和和声，但是在音乐表现力和创造力方面还有待提高。
此外，这个年龄段的学生活泼好动，喜欢参与各种音乐活动，因此在教学过程中，我会设计一些有趣的教学环节，让学生积极主动地参与到音乐学习中来。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够准确演唱（演奏）歌曲（乐曲），掌握歌曲（乐曲）中的节奏、旋律、和声等音乐要素，提高音乐表现力和演唱（演奏）技巧。
2、过程与方法目标：通过聆听、模仿、演唱（演奏）、创编等音乐实践活动，培养学生的音乐感知能力、创造力和合作能力。
3、情感态度与价值观目标：让学生在音乐学习中感受到音乐的美，激发学生对音乐的热爱之情，培养学生的审美情趣和文化素养。
四、说教学重难点教学重点：学生能够准确演唱（演奏）歌曲（乐曲），掌握歌曲（乐曲）中的节奏、旋律等音乐要素。
教学难点：如何引导学生理解歌曲（乐曲）的情感内涵，并用恰当的方式表现出来；如何培养学生的音乐创造力和合作能力。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法：创设生动有趣的教学情境，让学生在情境中感受音乐、理解音乐。
2、示范法：通过教师的示范演唱（演奏），让学生更加直观地了解歌曲（乐曲）的演唱（演奏）技巧和情感表达。
大班音乐说课稿万能稿
大班音乐说课稿万能稿一、引言音乐是一门富有魅力的艺术，它能够促进儿童的身心发展，提高他们的综合素质。
音乐教育从小就要开始，培养孩子们热爱音乐、懂得欣赏音乐的能力是很重要的。
今天，我将分享一份大班音乐说课稿，带领大家一起走进音乐的世界。
二、课程内容1. 走进音乐世界在这节课中，我们首先要让孩子们感受音乐的美妙。
播放不同类型的音乐，让孩子们通过听觉感受音乐的节奏、旋律和情感，引发他们的兴趣。
2. 学习基本乐理知识接着，我们将向孩子们介绍音乐的基本元素，如音符、音阶和节拍。
通过简单的游戏和演示，让孩子们初步认识这些基本概念。
3. 创作音乐作品在这节课的最后，我们将鼓励孩子们进行小组合作，创作简单的音乐作品。
他们可以利用各种乐器和声音进行即兴演奏，展现自己独特的音乐想法。
三、教学目标1.培养孩子们对音乐的兴趣和热爱。
2.让孩子们初步了解音乐的基本元素和概念。
3.提高孩子们的合作能力和创造力。
四、教学方法1.情境教学法：通过创设具体情境，引导孩子们主动参与音乐活动。
2.体验式教学法：让孩子们通过亲身体验，感受音乐的乐趣和魅力，激发他们的学习兴趣。
3.合作学习法：倡导小组合作，让孩子们共同创作音乐作品，培养他们的团队合作精神。
五、教学过程1.初识音乐（15分钟）–播放不同类型的音乐，让孩子们聆听和感受。
–引导孩子们表达自己对音乐的感受和想法。
2.学习基本乐理知识（20分钟）–介绍音符、音阶和节拍的基本概念。
–通过简单的乐器演示和游戏，让孩子们加深理解。
3.创作音乐作品（25分钟）–组织孩子们分组，自由运用各种乐器和声音进行即兴演奏。
–鼓励孩子们展现自己的创意和想象，共同创作一首简单的音乐作品。
六、教学反思这节课中，孩子们在欣赏音乐、学习基本乐理知识和创作音乐作品的过程中表现出了浓厚的兴趣和激情。
通过多种教学方法的运用，他们不仅学到了新知识，还培养了合作能力和创造力。
在未来的音乐教育中，我们将继续鼓励孩子们热爱音乐，不断探索和发展自己的音乐才能。
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《电脑与音乐》（第二课时）说课稿《电脑与音乐》（第二课时）说课稿海口寰岛实验小学田雪玲二零零六年十一月一、说教材1、教材分析：（1）教学内容、地位及作用《电脑与音乐》是海南出版社出版的《中小学信息技术》教材第一册第四课的内容。
本课主要让学生通过使用CD播放器、录音机及超级解霸等软件，了解“窗口”组成的共性部分，体会电脑对音频、视频等媒体信息的采集、展示和加工方面的作用。
《电脑与音乐》是在学生了解电脑的应用、组成，学习鼠标的基本操作之后的一课，在本课学生第一次全面接触和使用“窗口”。
由于整个信息技术的学习多是围绕着“窗口”软件进行的，音频和视频的采集、加工处理在信息技术领域的应用也是非常广泛的，所以本课无论是在现阶段的学习中，还是在后续的学习中都是非常重要的。
（2）教材处理：将学习录音机软件中“窗口的最大化、最小化、关闭按钮”等教学内容调整到第一课时进行，并引入一些常用软件（如：Word、画图）。
安排学生集中学习窗口操作的共性部分，对所学内容进行比较、拓展，为后继教学活动的顺利开展打好基础。
本课拟分三课时来完成：第一课时：通过学习CD播放器等软件，较全面地了解“窗口”组成及操作的共性部分；学会用“开始”菜单打开程序；掌握“悬停提示”的学习方法。
第二课时：学习使用录音机软件录制声音并进行效果处理。
初步了解电脑在音频信息的采集、加工处理方面的操作。
第三课时：学习使用“超级解霸” 软件，初步了解电脑在视频信息展现及加工处理方面的操作。
现就该课的第二课时进行说课。
2、教学目标：教育部颁布的《中小学信息技术教育指导纲要》指出：“让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，培养学生的创新精神和实践能力”是中小学信息技术课程的主要任务之一。
根据这一要求，结合教材内容和学生的认知水平，制定本节课的教学目标如下：（1）知识与技能目标：a、学会使用录音机软件录制声音。
b、掌握给“录好的声音”加上“变速、回音、反向、音量变化”等效果的方法。
（2）过程与方法目标：a、在学习使用录音机对声音进行采集、播放的过程中，学会利用已有生活经验及学习方法来学习新知（知识的迁移）。
b、在对声音进行效果处理的过程中，掌握使用“帮助”菜单来学习软件操作的学习方法；（3）情感态度与价值观目标：a、通过本课的学习，激发学生学习信息技术的兴趣；b、通过小组之间的交流合作，培养学生互相帮助、共同研讨、团结协作的良好品质。
3、教学重点、难点：教学重点：学会使用录音机软件录制声音文件，并给录制好的声音加上“变速、回音、反向、音量变化”等效果的操作。
本节课的目的是让学生在使用录音机对声音进行采集、加工处理的过程中，体会电脑在音频处理方面的作用。
因此，掌握录音机软件的使用就成为本课学习的重点。
教学难点：录音前对音频属性的设置。
对音频属性的设置，需要经过：双击“音量”图标打开“音量控制”面板――单击打开“选项”菜单――单击选择“属性”――单击“录音”――单击选“麦克风”――单击“确定”――单击选择“录音控制”菜单中的“麦克风”――拉动“音量”控制拉钮来调节音量――关闭“录音控制”面板（共九步）。
步骤多但又必不可少的操作，对小学三年级的学生而言，操作困难较大，因此成为本节课的难点。
二、说教法、学法学情分析：小学三年级的学生好奇心重，求知欲强。
在经过一、二年级的学习后，已经能够较熟练地使用鼠标和键盘，并已逐步养成了在电脑上去尝试、去发现的学习习惯。
根据教材的内容和学生的认知水平，本节课教学遵循素质教育原则、启发式教学原则，以培养学生达到本节课既定的目标为中心，结合本专业特色，具体使用以下教法和学法。
1、教法：演示法、对比法、分层辅导法。
（1）演示法：对于本学科而言，操作是学习的重点，演示法可使教学内容更为直观地反映，故在学习此类新知识多采用该法。
（2）对比法：在学习“给声音加效果”时，处理的方法较为相似。
对比法有利于学生对所学的知识进行归纳、总结, 找到操作的共性，发现事物的一般性规律。
通过对声音添加效果前后的对比，让学生体会到电脑在音频加工方面的作用。
（3）分层辅导法：对学习有一定困难的学生进行个别辅导，使之能克服困难，领悟所学的知识；对学习顺利的学生加以适当指导，以提升其知识的掌握水平。
使每一位学生都能掌握所学知识，达到教学的目标。
2、学法：实践法、小组合作法、对比法。
（1）实践法：本学科是一门动手能力极强的学科，因此充分的实践是学好本学科的关键。
（2）小组合作法：在小组合作的过程中，通过分工合作来学习新知，既可以发挥学生的主观能动性，又可以使学生在相互交流中共同提高。
（3）对比法：学生通过对比，发现“效果处理”的相似性，得出操作规律，快速掌握操作方法。
三、说教学设备1、安装有网络教学软件的多媒体网络教学系统。
2、学生机：安装有win98操作系统、“超级解霸”等软件，并配有耳麦。
3、一对方便插拔的音箱，以便在学生机上展示学生的作品。
四、说教学程序（一）导入新课：1、师：老师这里有一则有趣的童话故事（详见附件），想请我们班的故事大王讲给大家听。
如果讲得好，老师会把他（她）推荐给学校的广播站讲给全校同学听！有哪位故事大王愿意上来试试啊？2、请学生在讲故事时手拿麦克风，要求尽量体现角色的特点。
师悄悄进行录音。
当学生讲完第一个自然段时，教师示意学生停止。
3、师：老师想到一个问题，我们或多或少都有过这样的经历，有时本来准备得好好的，可是到临场发挥时就有些失常了，大家想想看有什么好的办法吗？（生纷纷出主意想办法，最后得出：先录好再拿去放就好了！）4、师：我们用电脑就可以录音！（播放刚才的录音，引出本节教学内容：电脑中的录音机）***设计意图：把“童话故事”作为声音采集的内容，成功地吸引了爱听故事的三年级学生的注意力，使学生对新课的学习产生浓厚的兴趣。
（二）新课教学：1、录音准备（1）请学生说说用电脑录音时需要准备什么软、硬件。
（学生根据刚才的观察说出：麦克风、录音机）（2）转播一位学生的电脑屏幕，请学生利用“开始”菜单把“录音机”打开并找到录音机中的“录音”、“停止”和“播放”键。
（师提示学生可回想一下家里录音机或录像机上的这些功能按钮上的图形特点。
根据生活经验来找，利用类比的方法来学习）（3）请这位学生试录音，并当场播放所录内容。
（学生会发现声音根本没录上）（4）师：为什么没有录上啊？大家想想看！（请几位同学说说他的想法）（5）师总结、指出：在用电脑中的录音机进行录音时，要先对“音频属性”进行正确设置，才能录音，否则就会出现刚才的情况（录不上）。
这个设置工作，有点繁琐但不难掌握，只要你跟着老师一起做，就可以设置成功。
***设计意图：由实际问题引发思考，而后获知解决方案，可以使学生注意力集中、记忆深刻，利于后续设置方法的学习和掌握。
（6）教师示范“设置音频属性”的操作步骤，请学生跟随教师一同进行设置。
设置完成后，再请同学们跟随老师一起检查相关设置，并说明“录音机”能够录音的设备状态（录音机窗口中的绿线若有波形变化，说明可以录音；而若是一条直线，则不能录音）。
（7）分层练习：请学生试试自己的电脑是否可以录音。
如果可以的就进行试录；不能录的，请老师、同学帮忙将音频属性设置好。
（教师对学生进行分层辅导，重点辅导没有设置好的学生）***设计意图：通过教师的两次示范，学生的互学和教师辅导来突破教学难点，将录音前的准备工作做好。
2、用录音机录音（1）请刚才那位“故事大王”来重新讲述童话故事，另一位同学担任录音师进行录音。
（由于该故事较长，录音时间超出60秒，录音时学生会发现录音在60秒之内有效）（2）师演示延长录音时间的方法，提示学生如果录制的声音不满意，可以利用“文件”菜单中的“新建”来重新录制。
（选“新建”后，弹出的对话框选择“否”）***设计意图：演示可以直观地反映教学内容，让学生扎实掌握学习的重点内容；适当地给学生补充相应的课外知识，开拓学生的思维，使他们更好地应用信息技术。
（3）学生活动1：全体学生2人一组进行录音练习，录音内容《狮子和蚂蚁》，也可试试菜单中的效果（变速、回音、反向、音量变化）。
3、用录音机给录制好的声音加上效果（1）师：为了使角色的特点更加鲜明、突出，富于个性，需要对声音进行效果上的处理。
（展示教师的范例，让学生感受对声音进行效果处理对信息表达的帮助）（2）师带领学生阅读“帮助”，演示变速效果的处理方法，教会学生相应的学习方法（看“帮助”，用对比法学习其它效果）。
（3）将全班分为四大组，每组分别指定完成一种不同的效果，其它效果为选做内容。
（4）学生活动2：每组根据教师分配任务选择录音内容，在完成指定的效果之后，练习加上想要的其它效果。
（利用电脑对信息进行加工、处理）（5）教师巡视分层辅导，重点给选择录音内容有困难的小组及操作有困难的学生给予指导。
***设计意图：小组合作可以让学生相互交流，分工合作，群策群力，培养合作精神；教师讲解可降低学生学习的难度。
学生活动1、2的目的：通过多次充分的练习（学生试――师演示――学生练的过程）突出重点内容。
（三）作品展示及评价把学生活动2中的分组作品进行集中展示，开展自评、互评、师评。
自评：小组推选1到2名代表，讲述操作过程，说明所加效果的目的。
互评：请其它组的同学说说，听了作品及小组自评后的感受、建议。
师评：较全面评价操作过程，效果与声音内容相匹配的通用性方法和原则。
***设计意图：通过作品评价，让学生比较全面地了解录音机处理声音所用的各种效果，体会“声音效果”对信息传递的作用。
（四）提高我们利用电脑不但可以播放现成的声音如：CD、mp3音乐，而且可以根据需要录制声音，或对声音进行加工处理，如：截取其中的一段，合成一些声音。
（我们不仅可以使用现成的，而且还可以创造）老师这里有一些用录音机截取和合成的例子，请同学们来欣赏欣赏。
（师播放一些课前准备好的作品）***设计意图：对学生没有能力去做的一些操作，教师展示成品，可以让学生更多地了解电脑在声音信息处理方面的作用。
（五）小结及课后实践小结：这节课，我们利用电脑对声音进行采集、加工处理，并从中体会了电脑在音频处理方面的作用，使我们对信息技术应用的了解，又上了一个台阶。
当然，录音机功能过于简单，还有许多效果是不能完成的。
我们可以在课后运用本节课所学的知识和方法，去了解功能更为强大的软件，去尝试、探究这类软件的使用方法。
课后实践：回家后，使用家里电脑中的录音机或功能更为强大的软件，请爸爸妈妈帮忙，将你讲的故事录下来，加工处理并保存成文件。
带到学校来，我们要继续进行“故事大王”的评比。
获胜作品将送校广播站安排播出。
***设计意图：小结可以使学生对信息处理的认识从感性阶段上升到理性阶段，加深对信息技术内涵的理解；同时也给学生意示了更为广阔的探索天地。