幼儿园大班社会活动教案《小猴上学》课间十分钟

幼儿园大班社会活动教案《小猴上学》课间十
分钟
一、活动目标
1.培养幼儿遵守时间、珍惜时间的良好习惯。

2.通过故事引导幼儿理解上学的意义，增强上学意识和责任感。

3.提高幼儿的团队协作能力和社交能力。

二、活动准备
1.教具：小猴玩具、学校模型、闹钟、图片等。

2.环境布置：模拟学校环境，包括教室、操场、食堂等。

3.活动音乐：欢快的儿歌。

三、活动过程
1.主题导入
（1）教师出示小猴玩具，引发幼儿兴趣。

师：小朋友们，你们知道小猴吗？它今天要去做一件特别的事情，你们猜猜是什么？
（2）教师讲述故事《小猴上学》。

2.情境体验
（1）教师带领幼儿模拟上学场景。

师：小朋友们，现在我们要去上学了，请大家排好队，跟着小猴一起走进学校。

（2）教师引导幼儿观察学校环境，了解学校各个场所的功能。

师：小朋友们，你们看到了什么？这是哪里？我们在学校里要遵守哪些规则？
3.课间十分钟
（1）教师出示闹钟，引导幼儿认识时间。

师：小朋友们，你们知道现在几点了吗？我们还有一个重要的任务，就是要在10分钟内完成一些有趣的活动。

（2）教师组织幼儿进行课间活动。

活动一：捉迷藏
师：小朋友们，我们来玩捉迷藏吧！请在10分钟内找到一个小伙伴藏起来。

活动二：接力跑
师：小朋友们，我们来玩接力跑吧！请在10分钟内完成接力任务。

活动三：唱歌跳舞
师：小朋友们，我们来唱一首欢快的歌曲，跳一段舞蹈吧！
（1）教师引导幼儿回顾活动过程，分享感受。

师：小朋友们，你们在课间十分钟里都做了什么？感觉怎么样？
师：小朋友们，我们要学会珍惜时间，遵守时间规则，这样才能更好地学习和生活。

四、活动延伸
1.教师带领幼儿回到教室，进行绘画活动。

师：小朋友们，请你们画一画自己在学校的快乐时光。

2.教师组织幼儿进行角色扮演，模拟上学场景。

师：小朋友们，请你们扮演小猴，模拟上学过程，体验上学的乐趣。

五、活动评价
1.教师观察幼儿在活动中的表现，对积极参与、表现突出的幼儿给予表扬。

2.教师针对活动中出现的问题，给予指导和建议。

通过本次课间十分钟活动，幼儿不仅度过了愉快的时光，还培养了遵守时间、珍惜时间的良好习惯，为今后的学习生活打下了坚实的基础。

重难点补充：
一、活动目标
1.培养幼儿遵守时间、珍惜时间的意识，学会合理安排自己的学习和生活。

2.通过故事引导幼儿理解上学的意义，增强上学意识和责任感。

3.提高幼儿的团队协作能力和社交能力。

二、活动重点与难点
重点：让幼儿理解和遵守时间规则，体验上学的乐趣。

难点：引导幼儿主动参与活动，提高团队协作能力和社交能力。

1.主题导入
（1）教师出示小猴玩具，引发幼儿兴趣。

师：小朋友们，你们知道小猴吗？它今天要去做一件特别的事情，你们猜猜是什么？
（2）教师讲述故事《小猴上学》，引导幼儿关注小猴上学的过程。

师：小猴上学迟到了，它错过了很多好玩的事情，你们觉得它心里会怎么想呢？
2.情境体验
（1）教师带领幼儿模拟上学场景。

师：小朋友们，现在我们要去上学了，请大家排好队，跟着小猴一起走进学校。

（2）教师引导幼儿观察学校环境，了解学校各个场所的功能。

师：小朋友们，你们看到了什么？这是哪里？我们在学校里要遵守哪些规则？
3.课间十分钟
（1）教师出示闹钟，引导幼儿认识时间。

师：小朋友们，你们知道现在几点了吗？我们还有一个重要的任务，就是要在10分钟内完成一些有趣的活动。

活动一：捉迷藏
师：小明，你找到藏身之处了吗？
幼：找到了，老师我在桌子下面。

师：很好，小华，你找到小明了吗？
幼：找到了，老师我发现他了！
活动二：接力跑
师：小丽，接力棒传给你了，你准备好了吗？
幼：准备好了，老师我会跑得很快的！
师：加油，小强，接住接力棒，我们的团队就靠你了！
幼：放心吧，老师！
（1）教师引导幼儿回顾活动过程，分享感受。

师：小明，你在捉迷藏环节里有什么收获？
幼：我学会了更快地找到别人，也学会了躲藏。

师：小华，你在接力跑中感受到了什么？
幼：我觉得团队合作很重要，我们要一起努力才能完成接力。

师：小朋友们，我们要学会珍惜时间，遵守时间规则，这样才能更好地学习和生活。

通过这些补充的对话和活动设计，教学过程更加生动有趣，有助于幼儿理解和掌握重点难点内容。

注意事项：
1.关注每个孩子的个体差异，对于遵守时间规则有困难的孩子，给予更多的耐心和指导，帮助他们逐渐适应。

2.在情境体验环节，要确保所有孩子都能参与到活动中，避免个别孩子感到被忽视或排斥。

3.在课间活动设计时，注意活动的难度要适中，既要让孩子们感到挑战，也要确保他们能够完成，以增强自信心。

4.对于表现积极的孩子，适时给予正面反馈和表扬，激发他们的学习热情。

5.考虑到孩子们的注意力集中时间有限，活动之间要适当休息，避免疲劳。

6.教学方式上要多样化，结合视觉、听觉、动作等多种感官，满足不同孩子的学习需求。

7.在活动结束后，鼓励孩子们用自己的语言表达所学内容，以便检查他们对教学内容的理解和掌握程度。

8.与家长保持沟通，共同关注孩子的成长，鼓励家长在家里也培养孩子的时间观念和上学意识。