广州版(一起)一年级英语下册《Unit 6 Lesson 2》教案设计

广州版（一起）一年级英语下册《Unit 6 Lesson 2》教案设计
一、教学目标
本节课的教学目标是：
1.学会认读汉字“手、脚、头”和单词“nose、eyes、ears、mouth”。

2.能够理解并会说句型“What’s this? It’s a…” 和“What’s wrong? My…”。

3.能够描述自己的头、眼、耳、鼻、口、手、脚，并在交际中进行简单的情景应用。

二、教学重点
1.认读汉字“头、眼、耳、鼻、口、手、脚”和单词“nose、eyes、ears、mouth”。

2.学会使用句型“What’s this? It’s a…”进行物品的询问和描述。

3.简单运用句型“What’s wrong? My…”进行身体部位的描述和询问。

三、教学准备
1.教师准备PPT（能够播放课程图片和声音）和教材。

2.学生准备笔、本和教材。

四、教学过程
1、课前导入（5分钟）
引导学生回忆上节课所学内容并进行复习，同时让学生对今天要学习的新单词产生兴趣，例如可以采用下面的方式：
•请学生看一段视频——一只猫咪在用它的耳朵、眼睛、嘴巴、鼻子、手、脚进行各种行为，带着学生观看视频并询问“猫咪头、眼、耳、鼻、嘴巴、手、脚都有什么用？”
•教师可以通过展示图像和实物引出新单词。

例如，展示一个鼻子的图像和一个鼻子的实物，让学生认真观察之后，产生出类似“这是鼻子。

鼻子是用来闻东西的。

”这样的词语。

2、新课讲解（20分钟）
（1）学习新单词
•展示并读出图片及单词，学生跟读。

•eyes：眼睛
•ears：耳朵
•mouth：嘴巴
•hand：手
•foot：脚
（2）学习对话
•理解句型“What’s this? It’s a…”。

展示图片或实物，让学生用“What’s this? It’s a…”来进行询问并回答。

例如：
•老师出示纸条，问学生：“What’s this?”，学生回答：“It’s a paper.”。

•教师出示“apple”，问学生：“What’s this?” ，学生回答：“It’s
an apple。

”。

•理解句型“What’s wrong? My…”
介绍“what’s wrong”和“my”，示范句型“What’s wrong? My…”来询问某个身体部位有没有问题，并让学生用“What’s wrong? My…”来进行询问和回复。

例如：
•学生摔了一跤，教师问“你怎么了？”学生回答：“My foot hurts.” 。

•教师问：“What’s wrong?” 学生回答：“My nose hurts.”
3、练习任务（20分钟）
（1）单词书写练习
让学生将所学单词和汉字写在练习本上。

例如：
1.手（）
2.脚（）
3.头（）
4.eyes（）
5.mouth（）
6.ears（）
（2）两人一组对话练习
让学生根据教师给出的图片或实物进行两人一组对话练习，例如：
学生A问：“What’s this？”，学生B回答：“It’s a mouth.”
（3）绘画练习
让学生用彩笔绘制自己的头、眼、耳、鼻、口、手、脚，然后进行口头阐述。

例如：
•鼻子是用来闻味道的。

•手是用来做手工的。

•眼睛是用来看东西的。

4、课堂总结（5分钟）
1.复习当堂所学知识点并进行点评。

2.希望学生们都能够认真听讲、好好学习，勇敢说英语。

五、教学反思
本节课以口语对话为基础，通过绘画、互动和听说结合的方式，将学生对于各种身体部位特征的记忆、实际运用和口号反应贯穿整个教学过程。

教师可以及时调整教学方法、创新教学形式，以激发学生学习英语的兴趣和动力，为他们创造一个轻松的学习氛围。