生物选修一基础知识过关

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高二生物选修一知识点归纳

高二生物选修一知识点归纳

高二生物选修一知识点归纳1.高二生物选修一知识点归纳篇一1、生态系统的结构包括两方面的内容:生态系统的成分;食物链和食物网。

2、生态系统一般都包括以下四种成分:非生物的物质和能量(包括阳光、热能、空气、水分和矿物质等),生产者,消费者,分解者。

3、生产者:自养型生物(主要是指绿色植物及化能合成作用的硝化细菌等)。

4、消费者:包括各种动物。

它们的生存都直接或间接地依赖于绿色植物制造出来的有机物,所以把它们叫做消费者。

消费者属于异养生物。

动物中直接以植物为食的草食动物(也叫植食动物)叫做初级消费者;以草食动物为食的肉食动物叫做次级消费者;以小型肉食动物为食的大型肉食动物,叫做三级消费者。

5、分解者:主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物。

6、生物之间的关系:食物链中的不同种生物之间一般有捕食关系;而食物网中的不同种生物之间除了捕食关系外,还有竞争关系。

7、生态系统中各成分的地位和作用:非生物的物质和能量是生态系统赖以存在的基础,生产者是生态系统中的主要成分,消费者不是生态系统的必备成分,分解者是生态系统的重要成分。

8、消费者等级与营养等级的区别:消费者等级始终以初级消费者为第一等级,而营养等级则以生产者为第一等级(生产者为第一营养级,初级消费者为第二营养级,次级消费者为第三营养级。

);同一种生物在食物网中可以处在不同的营养等级和不同的消费者等级;同一种生物在同一食物链中只能有一个营养等级和一个消费者等级,且二者仅相差一个等级。

2.高二生物选修一知识点归纳篇二细胞核——系统的控制中心一、细胞核的功能:是遗传信息库(遗传物质储存和复制的场所),是细胞代谢和遗传的控制中心;二、细胞核的结构:1、染色质:由DNA和蛋白质组成,染色质和染色体是同样物质在细胞不同时期的两种存在状态。

2、核膜:双层膜,把核内物质与细胞质分开。

3、核仁:与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关。

4、核孔:实现细胞核与细胞质之间的物质交换和信息交流。

高中生物选修一知识点小总结

高中生物选修一知识点小总结

高中生物选修一知识点小总结高中生物选修一主要包括以下几个知识点:细胞基本单位、遗传与变异、维持稳态和适应环境、生态环境中的物质循环和能量流动。

下面我将对这些知识点进行详细总结。

一、细胞基本单位细胞是生命的基本单位,是生物体内部结构和功能的基本组成单元。

细胞有基本的结构和功能:细胞膜包裹细胞质,细胞质包含细胞器,其中核是细胞的控制中心。

细胞内进行的重要化学反应有原核细胞和真核细胞之分。

细胞在进化中出现多样性,有单细胞、多细胞和细胞的形态多样性。

二、遗传与变异遗传是生物繁殖和进化的基础,遗传物质是DNA。

DNA通过复制、转录和翻译等过程保证遗传信息的传递与表达。

遗传信息决定了生物体的种属、个体性状和生命活动方式等。

变异是指生物个体在繁殖过程中产生的遗传性差异,包括突变和性状的组合变异。

变异是进化的基础,它为种群的适应环境变化提供了物质基础。

三、维持稳态和适应环境生命体在内部环境相对稳定的状态下才能正常生活,内环境的稳态维持受到神经、内分泌和免疫等系统的调节。

生物体对环境的变化有一定的调节能力,可以通过控制体温、代谢过程和离子平衡等维持内部稳态。

环境适应是生物在进化过程中形成的生理和行为上的适应能力,它使生物能够在不同的环境条件下生存和繁殖。

四、生态环境中的物质循环和能量流动生态环境中的物质循环主要包括碳循环、氮循环和水循环等。

碳循环是指碳在生物圈和地球大气圈之间的循环,包括植物的光合作用和动物的呼吸作用。

氮循环是指土壤、植物和动物之间氮素的转化和循环,包括氮的固定、硝化和反硝化等过程。

水循环是指水在大气、地表和地下的循环过程,包括蒸发、降雨和地下水的补给等。

能量流动是生物在食物链和食物网中通过摄食、呼吸和代谢等过程将能量传递的过程。

细胞基本单位、遗传与变异、维持稳态和适应环境、生态环境中的物质循环和能量流动是高中生物选修一的重要知识点。

通过深入学习这些知识点,我们可以更好地理解生物的结构和功能,了解生物在进化和适应环境过程中的变化,以及生态环境中物质的循环和能量的传递。

高中生物知识点总结选修1

高中生物知识点总结选修1

高中生物知识点总结选修1一、细胞的分子基础1. 细胞的概念与结构- 细胞是生命的基本单位,具有自主代谢和遗传信息传递的能力。

- 细胞的主要结构包括细胞膜、细胞质和细胞核。

2. 生物大分子- 蛋白质:由氨基酸组成,是生命活动的主要承担者。

- 核酸:包括DNA和RNA,是遗传信息的载体。

- 糖类:由单糖组成,主要提供能量。

- 脂类:包括甘油和脂肪酸,构成细胞膜的主要成分。

3. 酶的作用- 酶是生物体内的生物催化剂,能够加速化学反应的速率。

- 酶的特性:高效性、专一性、作用条件温和。

4. 细胞呼吸- 有氧呼吸:在氧气存在的条件下,有机物彻底氧化分解,释放大量能量。

- 无氧呼吸:在缺氧条件下,有机物不完全氧化,释放较少能量。

5. 光合作用- 光依赖反应:在光照下,水分子分解,产生氧气和ATP。

- 光合磷酸化:ATP的生成过程。

- 光合暗反应:固定二氧化碳,合成有机物。

二、遗传与进化1. 遗传的分子基础- DNA的复制:半保留复制原理。

- RNA的转录:DNA信息转录成mRNA。

- 蛋白质的翻译:mRNA指导蛋白质的合成。

2. 基因的结构与功能- 基因是遗传信息的基本单位,控制生物体的性状。

- 基因的结构包括启动子、编码区和终止子。

3. 基因突变- 突变的类型:基因突变、染色体变异。

- 突变的影响:有益、中性、有害。

4. 生物的进化- 进化的证据:化石记录、比较解剖学、分子生物学。

- 进化的机制:自然选择、遗传漂变、基因流、突变。

5. 分子系统发育- 通过比较DNA序列的差异,推断物种间的亲缘关系。

- 分子钟假说:物种分化的时间可以通过DNA序列的变异速率来估计。

三、生态环境与生物多样性1. 生态系统的组成- 生产者:通过光合作用制造有机物的生物。

- 消费者:直接或间接依赖生产者制造的有机物的生物。

- 分解者:分解有机物,释放营养物质的生物。

2. 生态系统的功能- 物质循环:生态系统中物质的循环利用。

- 能量流动:生态系统中能量的传递和转化。

2023年高考生物总复习选修1基础知识点背诵(精华版)

2023年高考生物总复习选修1基础知识点背诵(精华版)

2021年高考生物总复习选修1基础知识点背诵(精华版)专题一《果酒和果醋和制作》一、果酒制作1.原理:菌种 ,属于 核生物,新陈代谢类型 ,有氧时,呼吸的反应式为: ;无氧时,呼吸的反应式为:2.条件:繁殖最适温度 ,酒精发酵一般控制在 。

(传统发酵技术所使用的酵母菌的来源)3.菌种来源:现在工厂化生产果酒,为提高果酒的品质,更好地抑制其它微生物的生长,采取的措施是 。

4.实验设计流程图挑选葡萄冲洗____________________________________________果酒 果醋5.根据教材P4操作提示设计实验步骤及装置。

充气口作用 ; 排气口作用 ;出料口作用 。

排气口要通过一个长而弯曲的胶管与瓶身连接,其目的是 。

使用该装置制酒时,应该关闭 ;制醋时,应将充气口 。

⎩⎨⎧。

:。

:菌菌种分离获得得纯净的酵母人工培养型酵母菌附着于葡萄皮上的野生自然发酵→→→→↓↓6.实验结果分析与评价:可通过嗅觉和品尝初步鉴定,并用______________检验酒精存在。

可观察到的现象为二、果醋的制作:1.原理:菌种:___________,属于___________核生物,新陈代谢类为_________ 醋酸生成反应式是___________________ _________ 。

2.条件:最适合温度为__________,需要充足的______________。

3.菌种来源:到________或_________购买。

4.设计实验流程及操作步骤:果酒制成以后,在发酵液中加入______________或醋曲,然后将装置转移至______________0C条件下发酵,适时向发酵液中______________。

如果没有充气装置,可以将瓶盖打开,在瓶盖上纱布,以减少空气中尘土污染。

三、操作过程应注意的问题(1)为防止发酵液被污染,发酵瓶要用 消毒。

(2)葡萄汁装入发酵瓶时,要留出大约 的空间。

高中生物选修1基础过关

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选修1 生物技术实践基础知识过关课题1 果酒和果醋的制作一、果酒制作(1)原理:人类利用微生物发酵制作果酒,该过程用到的微生物是酵母菌,可遗传变异的来源为基因突变、染色体变异。

其异化作用类型是兼性厌氧型,在有氧条件下的呼吸反应式为: C6H12O6+6O2+6H2O →6CO2+12H2O+能量,在无氧条件下的呼吸反应式为:C6H12O6→2C2H5OH+6CO2+能量。

(2)条件:影响酒精发酵的主要环境条件有温度、氧气和PH。

①酒精发酵一般将温度控制在18~25℃范围内,在20℃时最适合。

时间控制在10~12d左右。

②酒精发酵过程中,要保持缺氧、酸性环境。

(3)在发酵过程中为了检验发酵液中有无酒精产生,要在酸性条件下用重铬酸钾进行检验,若有酒精存在,将出现灰绿色。

(4)酵母制啤酒时,为保证发酵罐中有较多的酵母菌,必须先通氧,达到一定数量后,则应该密封,这样做的目的是先供氧,以促进酵母菌的繁殖,使酵母菌的数目快速增加,然后让酵母菌进行无氧呼吸,以获得大量的酒精。

(5)研究发酵罐中酵母菌的生长状况,常要取样统计分析,并测定pH 值,判断取样先后顺序的主要依据是取样越后,pH值越小。

(6)然环境中的酵母菌属于生态系统中的分解者成分。

(7)葡萄酒的自然发酵过程中,起主要作用的是附着在葡萄皮上的野生型酵母菌。

典例:制造啤酒的过程方法。

据图分析回答下列问题:(1)把原料放入沸水中混合的原因是。

(2)在混合物中加入糖的理由是:。

(3)在混合物冷却后才把酵母加进去,是因为;假如冷却时不慎使温度骤降到0℃,当温度逐渐回升到25℃时,酵母是否还具有活性?。

原因是_______________________。

(4)在工业生产中可通过重离子束处理酵母菌获得呼吸缺陷型酵母菌菌种来提高酿酒过程中果酒的产量,呼吸缺陷型酵母菌细胞内的丙酮酸大量转化为酒精,说明其细胞呼吸过程中阶段被阻断,因此在果酒生产中具有更大的经济价值。

高中生物选修一基础知识

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专题1 传统发酵技术的应用课题1 果酒和果醋和制作一、基础知识(一)果酒制作的原理1.菌种是,属于生物,新陈代谢类型为,无氧时,能进行无氧呼吸,反应式为。

2.酵母菌繁殖的最适温度℃左右,酒精发酵一般控制在℃。

(二)果醋制作的原理1.菌种是,属于生物,新陈代谢类型为。

只有在氧气充足时,才能进行旺盛的生命活动。

2.当氧气、糖源都充足时,醋酸菌将葡萄汁中的分解成,当缺少糖源时,醋酸菌将变为,再将乙醛变为。

3.醋酸菌的最适合生长温度为℃。

三、操作提示(一)材料的选择与处理选择的葡萄,榨汁前先将葡萄进行,然后再除去。

(二)防止发酵液被污染1、榨汁机要清洗,并。

2、发酵瓶要清洗,用体积分数的酒精消毒。

3、装入葡萄汁后,充气口。

(三)控制好发酵条件1、葡萄汁装入发酵瓶时,要留出大约的空间。

四、课题延伸果汁发酵后是否有酒精产生,可以用来检验。

在条件下,重铬酸钾与酒精反应呈现。

课题2 腐乳的制作一、基础知识腐乳制作的原理1.腐乳的发酵有多种微生物的参与,其中起主要作用的是。

2.毛霉等微生物产生的蛋白酶可以将豆腐中的分解成小分子的和;脂肪酶可以将水解成和。

二、实验设计1、实验流程让豆腐→加腌制→加装瓶→腌制。

三、操作提示(一)控制好材料的用量1、用盐腌制时,注意控制盐的用量。

盐的浓度过低,,可能导致豆腐腐败;盐的浓度过高,会。

2、乳汤中酒的含量应控制在左右。

酒精含量过低,,可能导致豆腐腐败;酒精含量过高,腐乳成熟的时间将会。

(二)防止杂菌污染1、用来腌制腐乳的玻璃瓶,刷干净后要用消毒。

2、装瓶时要;加入乳汤后要用胶条将瓶口;封瓶时,最好将瓶口通过酒精灯的火焰,防止瓶口被。

课题3 制作泡菜并检测亚硝酸盐含量一乳酸菌1.代谢类型为异养厌氧型,在情况下,将葡萄糖分解成乳酸2.常见种类:和3.分布:分布广泛,、土壤、植物、人或动物的内等均有分布。

4.应用:常用于生产四亚硝酸盐的测定1.原理(1)在条件下,亚硝酸盐与对氨基苯磺酸发生反应后,与N—1—萘基乙二胺盐酸盐结合形成色染料。

选修一生物考试知识点总结

选修一生物考试知识点总结

选修一生物考试知识点总结第一章细胞的结构和功能1.1 细胞的发现在17世纪,安东·范·莱文虎克首次观察到了细胞,揭开了细胞的神秘面纱。

1.2 细胞的结构细胞包括细胞膜、细胞质、细胞核等部分。

其中,细胞膜是细胞的保护膜,细胞质包括细胞器和胞质基质。

1.3 细胞的功能细胞通过各种细胞器来进行代谢、分裂、合成物质等。

第二章遗传的本质2.1 遗传物质的分子结构DNA是细胞遗传的物质基础,它是由若干个核苷酸单元组成的双螺旋结构。

2.2 DNA的复制DNA在细胞分裂的过程中会进行复制,确保每个新生的细胞都有完整的遗传信息。

2.3 遗传信息的表达DNA经过转录和翻译过程,最终在蛋白质的合成过程中表达出来。

第三章生物调节与体内环境稳态3.1 神经调节神经元接收到刺激后,会产生兴奋,传递神经冲动,使得机体进行相应的反应。

3.2 内分泌调节内分泌腺通过分泌激素来调节机体内部的平衡。

3.3 气体交换气体交换包括外呼吸和内呼吸,通过呼吸系统来实现。

第四章生物进化和分类4.1 进化论生物通过自然选择和遗传变异来适应环境,进化为适应环境的形态。

4.2 生物分类生物通过形态特征、解剖结构、生物化学特性等来进行分类。

4.3 生物多样性地球上有数百万种生物,构成了生物多样性。

第五章植物的营养5.1 光合作用叶绿体中的叶绿素能够吸收阳光的能量,进行光合作用,生成葡萄糖。

5.2 植物的矿物质营养植物通过根部吸收土壤中的水分和无机物质,进行生长和代谢。

5.3 植物的有机质营养植物通过营养器官来进行有机物质的合成和储存。

第六章植物体内物质的运输6.1 植物的根系结构根系通过根毛和细根来吸收水分和无机物质。

6.2 植物的茎叶结构茎和叶通过维管束来进行水分和无机物质的运输和合成。

6.3 植物的光合产物的运输植物通过韧皮部来进行光合产物的运输。

第七章动物的营养7.1 消化系统消化系统通过口腔、食道、胃、肠等器官来进行物质的分解和吸收。

生物选修一知识点总结

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生物选修一知识点总结一、细胞生物学基础1. 细胞理论- 细胞是生命的基本单位- 所有生物都是由一个或多个细胞组成的- 细胞通过分裂产生新的细胞2. 细胞结构- 细胞膜:控制物质进出,细胞边界- 细胞核:包含遗传物质,控制细胞活动- 细胞质:细胞内充满的半流体物质,包含细胞器- 细胞器:如线粒体、内质网、高尔基体等,各自有特定功能3. 细胞功能- 新陈代谢:细胞内物质和能量的转换过程- 生物合成:细胞制造生物大分子如蛋白质、核酸等- 细胞分裂:无性生殖和有性生殖中的细胞增殖方式二、遗传与进化1. 遗传定律- 孟德尔遗传定律:分离定律和组合定律- 基因连锁与重组- 性染色体与性别决定2. DNA与RNA- DNA结构:双螺旋结构- DNA复制:半保留复制- RNA转录:DNA到RNA的信息转录3. 蛋白质合成- 遗传密码:三联体密码子- 转译过程:mRNA指导蛋白质的合成- 蛋白质折叠与功能4. 进化论- 物种起源- 自然选择- 遗传变异与进化三、生态环境与生物多样性1. 生态系统- 生态位:物种在生态系统中的角色和地位 - 食物链与食物网- 能量流与物质循环2. 生物多样性- 生物分类:从种到门的分类体系- 生物多样性的重要性- 物种保护与濒危物种3. 人类活动与环境- 污染与生态破坏- 可持续发展- 生物技术在环境保护中的应用四、现代生物技术1. 基因工程- 基因克隆与基因组编辑- 转基因技术- 生物反应器与生物制品2. 细胞工程- 细胞培养技术- 细胞融合技术- 干细胞研究与应用3. 生物信息学- 生物数据的收集与分析- 生物分子模拟- 系统生物学与网络生物学请将以上内容复制到Word文档中,并根据实际需要进行格式设置,如标题加粗、分点符号的使用、段落缩进等,以确保文档的专业性和可读性。

您可以根据具体的选修课程内容和要求,进一步扩充和细化每个部分的知识点。

《高中生物选修一知识点总结》

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《高中生物选修一知识点总结》一、细胞的分子基础1. 细胞的基本概念:细胞是生命的基本单位,具有自主代谢和遗传信息传递的能力。

2. 细胞的结构与功能:- 细胞膜:主要由磷脂双层构成,具有选择性通透性,控制物质进出。

- 细胞核:包含DNA,是遗传信息的中心。

- 核糖体:负责蛋白质的合成。

- 内质网:参与蛋白质和脂质的合成。

- 高尔基体:对蛋白质进行加工、修饰和运输。

- 线粒体:细胞的能量工厂,负责ATP的生成。

- 叶绿体:在植物细胞中进行光合作用。

3. 生物大分子:- 蛋白质:由氨基酸组成,具有多种功能,如催化生化反应、传递信号等。

- 核酸:包括DNA和RNA,是遗传信息的载体。

- 糖类:主要提供能量,也参与细胞结构的形成。

- 脂类:构成细胞膜的主要成分,也是能量的储存形式。

二、生物的遗传与进化1. 遗传的分子基础:- DNA的结构与复制:DNA双螺旋结构,通过碱基配对进行复制。

- RNA的转录:DNA信息转录成mRNA。

- 蛋白质的翻译:mRNA指导蛋白质的合成。

- 基因突变:DNA序列的改变,可能导致遗传病或物种的进化。

2. 遗传的规律:- 孟德尔遗传定律:分离定律和组合定律。

- 连锁与重组:基因位于同一染色体上,可发生交换重组。

3. 进化论:- 物种的起源与演化:物种通过自然选择和遗传变异逐渐演化。

- 进化树:描述物种间的亲缘关系。

- 人类起源:从古猿到智人的进化过程。

三、生态环境与人体健康1. 生态系统:- 生态系统的结构:包括生产者、消费者和分解者。

- 物质循环与能量流动:生态系统中的物质和能量的转换与流动。

- 生物多样性:生物种类的多样性对生态系统的重要性。

2. 人体健康与疾病:- 营养与健康:营养素的分类与功能,合理膳食的重要性。

- 传染病:病原体的类型,传播途径,预防措施。

- 非传染性疾病:如心血管疾病、糖尿病等,与生活方式的关系。

3. 环境保护:- 环境污染:水污染、空气污染、土壤污染等。

高中生物选修一的知识点

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高中生物选修一的知识点高中生物选修一的知识点第一章:细胞的结构与功能1.细胞膜的结构和功能细胞膜是细胞内外界的分界线,是由脂质、蛋白质、糖类等分子构成的。

细胞膜具有选择性通透性、自我修复、物质运输等重要功能。

2.细胞核的结构和功能细胞核是细胞内最大的器官,是细胞的指挥中心。

核内含有DNA分子,并参与细胞的遗传传递过程。

3.线粒体的结构和功能线粒体是细胞内生物能量的主要来源,是合成ATP的重要器官。

线粒体内有许多内膜,可以参与细胞的呼吸作用。

4.光合体的结构和功能光合体位于叶绿体内,是植物细胞内的光合作用基础。

光合体由反应中心、电子传递链、ATP合成酶等组成,能够吸收太阳能,将其转换成化学能。

第二章:细胞的多样性1.原核细胞和真核细胞的特征原核细胞是无细胞核、细胞器少的细胞类型。

真核细胞则是具有细胞核和许多细胞器的复杂结构细胞类型。

2.细胞分化的基本过程细胞分化是从相同的原始细胞转变为不同类型细胞的过程。

细胞分化过程包括基因表达、细胞命运决定等。

3.多细胞生物的组织和器官多细胞生物由许多不同类型细胞组成,这些细胞有组织特化和分工协作,形成了复杂的组织和器官系统。

第三章:遗传学1.基因结构和功能基因是遗传信息的基本单位,由DNA分子组成,具有编码蛋白质的作用。

基因包括启动子、编码区和终止子等部分,不同的基因编码不同的蛋白质。

2.基因型和表现型基因型是个体所拥有的基因种类和基因组成,而表现型则是个体在外部环境影响下表现出来的性状和特征。

3.遗传变异和突变遗传变异是指遗传信息在代际间或个体间发生变化,包括基因重组、基因突变等。

而突变则是遗传信息的一种永久性变化,通常会对个体的遗传特征产生重要影响。

4.遗传工程和基因治疗遗传工程是通过人工手段改变生物遗传信息和基因组结构的过程。

基因治疗则是一种利用基因技术研发的治疗疾病新方法,主要是通过改变人体基因来治疗疾病。

第四章:进化和生物多样性1.生物系统分类生物分类是基于生物分类学对生物物种的鉴定、命名和分类的过程。

生物选修一知识点

生物选修一知识点

生物选修一知识点一、生态系统的结构与功能1. 生态系统的概念生态系统是指在一定空间范围内,生物群落与其非生物环境相互作用、相互依存的一个统一整体。

生态系统包括生物部分和非生物部分,生物部分包括生产者、消费者和分解者,非生物部分包括阳光、水、土壤、空气等。

2. 生态系统的结构(1)生物群落结构:生物群落是指在一定区域内,不同物种的种群组成的整体。

生物群落结构包括垂直结构和水平结构。

(2)食物链和食物网:食物链是生态系统中生物之间通过食物关系所形成的线性关系。

食物网则是多个食物链相互交织在一起,形成的一种复杂的营养关系网络。

3. 生态系统的功能(1)物质循环:生态系统中的物质循环包括碳循环、氮循环、磷循环等。

物质循环使生态系统能够维持相对稳定的物质组成。

(2)能量流动:能量流动是指生态系统中生物通过食物关系,将能量从生产者传递到消费者、分解者的过程。

能量流动具有单向性和递减性。

二、生态系统的稳定性与调节1. 生态系统的稳定性生态系统的稳定性是指生态系统在受到外界干扰后,能够恢复到原有状态的能力。

生态系统的稳定性包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性。

2. 生态系统的调节(1)反馈调节:生态系统中的生物和环境因素通过反馈作用,使生态系统能够维持相对稳定的状态。

(2)生态平衡:生态平衡是指生态系统中生物和环境因素之间的相互关系保持相对稳定的状态。

三、生物多样性与生物进化1. 生物多样性的概念生物多样性是指地球上生物种类、基因型和生态系统的多样性。

生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。

2. 生物多样性的价值(1)直接价值:生物多样性为人类提供食物、药物、材料等资源。

(2)间接价值:生物多样性维持生态系统的稳定,调节气候、水文等环境因素。

(3)潜在价值:生物多样性具有尚未被人类发现和利用的潜在价值。

3. 生物进化(1)生物进化的证据:化石证据、比较解剖学证据、分子生物学证据等。

(2)自然选择:自然选择是生物进化的驱动力,包括生存斗争、适者生存和遗传变异。

生物选修1知识点总结

生物选修1知识点总结

生物选修1知识点总结1.细胞结构和功能a.细胞是生命的基本单位。

细胞由细胞膜、细胞质和细胞核组成。

b.细胞内部各个细胞器的功能:核糖体(蛋白质合成)、内质网(蛋白质合成和转运)、高尔基体(蛋白质修饰和包装)、线粒体(细胞呼吸)、叶绿体(光合作用)等。

c.细胞分裂:有丝分裂和无丝分裂。

有丝分裂包括纺锤体形成、核分裂和细胞质分裂等过程,无丝分裂是细菌的分裂方式。

2.遗传学a.遗传物质是DNA(脱氧核糖核酸)。

DNA通过基因携带了生物的遗传信息。

b.遗传信息的传递:DNA复制、转录和翻译。

c.基因和染色体:基因是DNA上的一个单位,染色体是细胞核中DNA 和蛋白质的复杂结构。

d.遗传性状的表现:显性和隐性遗传、基因型和表现型等。

3.进化论a.自然选择是进化的主要驱动力。

适者生存,不适者淘汰。

b.进化的证据:化石记录、同源性比较、胚胎学比较等。

c.进化的机制:突变、基因漂变、迁移、基因流动和隔离等。

4.人体解剖生理学a.组织和器官:人体由多种不同的细胞组成,这些细胞聚集在一起形成组织,不同的组织组合起来形成器官。

b.器官系统:人体被分为循环系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统等不同的系统。

c.器官的功能和调节:人体的各个器官系统有不同的功能,并通过神经和内分泌等系统进行调节。

5.生态学a.生态系统的组成和结构:生态系统由生物群落和非生物因素组成。

b.生态位和生态因子:生物在生态系统中的特定角色和所需的环境条件。

c.能量流和物质循环:光合作用是能量入口,有机物的分解是能量出口。

物质循环包括碳循环、氮循环和水循环等。

以上只是生物选修1的一部分重要知识点的总结,这门课程还包含其他更深入和复杂的内容,如细胞信号传导、免疫系统等。

学生在学习和理解这些知识点时,可以通过实验、模拟和案例研究等方式加深对生物学概念和原理的理解和应用。

人教版高中生物选修一知识点总结

人教版高中生物选修一知识点总结

人教版高中生物选修一知识点总结第一章细胞的基本结构和功能1.1 细胞的发现细胞是人类极具智慧的成果,也是生命的基本单位。

细胞的发现,为生命科学的发展提供了坚实的基础。

17世纪,荷兰科学家安东尼·范·莱文虚粒明确提出了细胞的概念。

1831年,罗伯特·布朗发明了显微镜,开启了细胞研究的新时代。

1885年,德国科学家范·狄尔纳首先提出了细胞的基本结构与功能。

1.2 细胞的结构细胞是一种微小的、有机化合物合成和代谢的物质,同时也是生命活动的基本单位。

细胞的主要部分包括:细胞小器官、细胞膜、细胞质和细胞核等。

其中细胞小器官包括线粒体、内质网、高尔基体等。

1.3 细胞的功能细胞是生物体的基本单位,其功能主要包括物质合成、能量转化和遗传信息的储存等。

细胞在各种生理过程中起着重要的作用,如蛋白质合成、核酸合成、能量代谢等。

第二章细胞的代谢和营养2.1 细胞的代谢细胞的代谢是细胞内部进行各种生化反应的过程,包括物质的合成、分解和利用等。

细胞的代谢是维持细胞正常生理活动的重要过程,能够确保细胞内部的能量供应、物质代谢和生命活动的正常进行。

2.2 细胞的呼吸细胞的呼吸是细胞内部进行能量转化的过程,包括糖类、脂肪和蛋白质等有机物的氧化分解。

细胞的呼吸分为有氧呼吸和无氧呼吸两种方式,能够为细胞提供能量。

2.3 细胞的光合作用细胞的光合作用是在光的作用下,将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的生化过程。

光合作用是植物的重要生理特征,通过这一过程,植物能够利用光合成分子的能量,满足自身生长、发育和繁殖的需求。

第三章细胞的生物学3.1 细胞的分裂细胞的分裂是细胞生物学的重要过程,包括有丝分裂和减数分裂两种方式。

有丝分裂是细胞的一种繁殖方式,能够不断地产生新的细胞;减数分裂是生殖细胞进行的一种特殊的分裂方式,能够产生具有遗传变异性的子代细胞。

3.2 细胞的生长细胞的生长是细胞生物学的重要过程,包括增殖生长和发育生长两种方式。

生物选修一知识点总结

生物选修一知识点总结

生物选修一知识点总结一、细胞结构与功能1. 细胞概述细胞是生物体的基本单位,具有独立的结构和功能。

细胞可分为原核细胞和真核细胞。

原核细胞结构简单,没有核膜和细胞器,而真核细胞具有明显的核膜和多种细胞器。

2. 细胞膜细胞膜是细胞的外层结构,具有选择性透过性。

其主要成分是磷脂和蛋白质。

细胞膜的功能包括物质交换、信息传递和能量转换。

(1)物质交换:细胞膜通过主动运输、被动运输和胞吞胞吐等方式,实现物质进出细胞。

(2)信息传递:细胞膜上的受体与信号分子结合,引发细胞内信号传递,调控细胞生命活动。

(3)能量转换:细胞膜上的蛋白质参与能量转换,如线粒体内膜上的ATP合酶。

3. 细胞器细胞器是细胞内的功能结构,包括线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、溶酶体、液泡等。

(1)线粒体:线粒体是细胞的“动力工厂”,通过氧化磷酸化过程产生ATP,为细胞提供能量。

(2)叶绿体:叶绿体是植物细胞特有的细胞器,参与光合作用,将光能转化为化学能。

(3)内质网:内质网是细胞内的蛋白质合成和加工场所,分为粗面内质网和光面内质网。

(4)高尔基体:高尔基体参与蛋白质的加工、修饰和运输。

(5)溶酶体:溶酶体是细胞内的“消化车间”,分解细胞内的废物和外来物质。

(6)液泡:液泡是细胞内的储存和运输场所,参与物质的储存和运输。

4. 细胞核细胞核是细胞的遗传信息库,主要由核膜、染色质和核仁组成。

细胞核的功能包括储存遗传信息、调控基因表达等。

二、遗传与变异1. 遗传的物质基础遗传的物质基础是DNA,DNA是生物体内携带遗传信息的分子。

DNA分子具有双螺旋结构,由两条互补的单链组成。

2. 遗传信息的传递(1)DNA复制:DNA复制是生物体内遗传信息传递的关键过程,通过复制产生新的DNA分子。

(2)转录:转录是将DNA上的遗传信息转录成mRNA 的过程。

(3)翻译:翻译是将mRNA上的遗传信息翻译成蛋白质的过程。

3. 遗传变异遗传变异是生物进化的基础。

高中生物选修一基础知识点

高中生物选修一基础知识点

高中生物选修一基础知识点高中生物选修一知识DNA和蛋白质技术1、提取生物大分子的基本思路是选用一定的物理或化学方法分离具有不同物理或化学性质的生物大分子。

2、DNA溶解性:①DNA在不同浓度的NaCL溶液中溶解度不同。

在0.14moL/L的NaCL溶液中,溶解度最小。

②DNA不溶于酒精。

3、DNA对酶、高温和洗涤剂的耐受性:因为酶有专一性,蛋白酶能水解蛋白质,但对DNA没有影响。

DNA比较能耐高温。

洗涤剂能够瓦解细胞膜,但对DNA无影响。

4、在沸水浴条件下,DNA遇二苯胺会被染成蓝色。

5、提取DNA的材料一般用鸡血而不用猪血,因为哺乳动物(猪)成熟的红细胞无细胞核,无DNA。

6、破碎鸡血细胞时,可以加入一定量的蒸馏水,同时用玻璃棒搅拌,过滤后收集滤液即可。

7、为了纯化提取的DNA,需要将滤液进一步处理。

在滤液中加入NaCL,使其浓度为2mol/L,过滤除去不溶的杂质,再加入蒸馏水,使NaCL浓度为0.14mol/L,析出DNA,过滤除去溶液中的杂质。

8、向溶解了DNA的NaCL溶液中加入体积分数为95%的冷却的酒精溶液,目的是提取含杂质更少的DNA。

9、PCR原理:DNA体外复制10、PCR的条件:①一定的缓冲溶液;②DNA模板;③分别与两条模板链相结合的两种引物;④四种脱氧核苷酸;⑤耐热的DNA聚合酶;⑥控制温度的仪器设备。

11、为什么要引物?因为DNA聚合酶不能从头开始合成DNA,而只能从3′端延伸DNA链。

DNA的'合成方向总是从子链的5′端向3′端延伸。

12、PCR三步骤:变性、复性和延伸。

在PCR循环之前,常要进行一次预变性,以便增加大分子模板DNA彻底变性的概率。

13、PCR的结果:特异地复制处于两个引物之间的DNA序列,使这段固定长度的序列呈指数扩增。

14、DNA在260nm的紫外线波段有一强烈的吸收峰。

15、蛋白质分离的方法:凝胶色谱法和电泳。

16、凝胶色谱法是根据相对分子质量的大小分离蛋白质的有效方法。

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专题一果酒和果醋的制作1.酵母菌是微生物,在有氧气的条件下,酵母菌进行有氧呼吸,大量繁殖。

反应式为:。

在无氧条件下,酵母菌能进行,反应式为。

2.度是酵母菌繁殖的最适条件,酒精发酵时一般将温度控制在。

在葡萄酒发酵过程中,起主要作用的是在发酵过程中,随着,也进入发酵液,使葡萄酒呈现深红色。

3.在的发酵液中,酵母菌可以生长繁殖,而绝大多数其他微生物都无法适应这一环境而被抑制。

4.醋酸菌是一种,在变酸的酒表面观察到的菌膜就是。

5.当和都充足时,醋酸菌将分解成醋酸;当时,醋酸菌能将先变为,再继续变为。

醋酸菌的最适温度是。

6.醋酸菌将酒精转化为醋酸的反应式为。

7.若用带盖的瓶子作为制作葡萄酒的容器,在发酵过程中,每隔12h左右将但是不能,以放出。

8.利用课本第4页的图1—4b所示的装置发酵时,充气口的作用是,排气口的作用是。

排气口连细长而弯曲的胶管的目的是。

出料口的作用是。

(请注意充气口、排气口的玻璃管是否插入发酵液)9.选择新鲜的葡萄,榨汁前先将葡萄,但注意不能以免;然后再除去。

10.榨汁机要清洗干净,发酵瓶要清洗干净,用体积分数为消毒。

11.葡萄汁装入发酵瓶时,要留有约的空间。

目的是:。

12.葡萄酒发酵成功后,将打开,盖上一层,并调节温度到。

加入醋酸菌,进行醋酸发酵。

13.果汁发酵后是否有酒精产生,可以用来检验。

在条件下,呈现色。

14.检测过程及对照的设置:①取3只试管,编号1、2、3。

②分别在三支试管中加入2ml蒸馏水、2ml发酵液、2ml酒精溶液③分别在三支试管中,滴入3mol/L的硫酸3滴,振荡摇匀,④分别在三支试管中,滴入饱和的重铬酸钾溶液3滴,振荡摇匀,⑤观察颜色变化若1、2、3号试管分别表现为:未出现灰绿色、出现灰绿色、出现灰绿色。

则果汁发酵后有酒精产生。

专题二微生物的实验室培养1.人们根据微生物对的不同需求,配制出供其生长繁殖的营养物质——培养基在液体培养基中加入后,就可制成固体培养基。

微生物在表面生长,才可以形成肉眼可见的。

2.虽然各种培养基的成分不一定相同,但一般都含有、、、3.牛肉膏蛋白胨培养基的营养组成有:牛肉膏、蛋白胨、氯化钠和水。

其中牛肉膏能提供:,蛋白胨能提供。

补充:硝化细菌的碳源是,氮源可以是,能源为酵母菌的碳源是,氮源可以是,能源为乳酸菌的碳源是,氮源可以是,能源为蓝藻(绿藻)的碳源是,氮源可以是,能源为以上四种微生物的代谢类型分别是、、、下列说法正确的是( )A.同一种物质不可能既是碳源又是氮源B.凡是碳源都能提供能量C.除水以外的无机物只能提供无机盐D.无机氮源也能提供能量4.在上述主要营养物质的基础上,培养基还需要满足微生物生长对、以及的要求。

例如,培养乳酸菌时需要在培养基中加入,培养霉菌时需要将培养基的PH调节至性,培养细菌时需要将培养基的PH调节至中性或。

5.获得纯净培养物的关键是。

对实验操作空间、双手、衣着等,进行清洁和;将用于微生物培养的器皿、接种用具和培养基等进行。

为避免周围环境中微生物的污染,实验操作应在附近进行。

(请注意“消毒”和“灭菌”的区别)6.培养基、培养皿、接种环、实验操作员的双手、空气、牛奶所采用的灭菌、消毒方法依次是:、、、、、。

7.接种室、接种箱或超净工作台在使用前,可以用照射30分钟,在照射前,适量喷洒或等消毒液可以加强消毒效果。

8.制作牛肉膏蛋白胨固体培养基的顺序是:、、、、牛肉膏蛋白胨容易,称取时动作要,然后及时盖上皿盖。

将称好的牛肉膏连同一同放入烧杯;熔化过程中不断用,加速溶解,同时可以避免。

熔化后、灭菌前必须进行。

9.倒平板操作必须等到培养基冷却至左右时进行。

10.平板冷凝后,为什么要将平板倒置?11.在倒平板的过程中,如果不小心将培养基溅在皿盖与皿底之间的部位,这个平板还能用来培养微生物吗?为什么?12.微生物的接种方法很多,最常用的是和。

前者要用到接种工具是,后者要用到接种工具是。

13.为什么在操作的第一步以及每次划线之前都要灼烧接种环?在划线操作结束时,仍然需要灼烧接种环吗?为什么?14.在灼烧接种环之后,为什么要等其冷却后再进行划线?15.在作第二次以及其后的划线操作时,为什么总是从上一次划线的末端开始划线?16.稀释涂布平板法是将菌液进行一系列的,然后将的菌液涂布到琼脂固体培养基的表面,进行培养。

在的菌液里,聚集在一起的微生物将被分散成细胞,从而能在培养基表面形成的菌落。

17.对菌液进行梯度稀释时,需要用吸管将上一稀释度的菌液三次,使菌液。

18.若只是对微生物进行接种,则接种方法可以是若需要通过对菌落数的统计来推测活菌数,则接种方法只能是19.对于频繁使用的菌种,我们可以采用的方法,的冰箱中保藏;这种方法保存的时间不长,菌种容易被或产生。

对于需要长期保存的菌种,可以采用的方法,的冷冻箱中保存。

20.为了确定接种了微生物的培养基是否被杂菌污染,需要设置另一个相同的培养基,接种。

专题二土壤中分解尿素的细菌的分离与计数1.要从的环境中分离纤维素分解菌,从高温热泉中寻找菌,这说明。

2.在微生物学中,将允许特定种类的微生物生长,同时其他微生物生长的培养基,称作。

3.为什么通过统计由稀释涂布平板法接种的平板上的菌落数,就能推测出样品中大约含多少个活菌?4.为了保证结果教准确,一般选择菌落数在的平板进行计数。

5.“土壤中分解尿素的细菌的分离与计数”的具体步骤为:①称取土壤,并取土样10g,加入盛有90ml无菌水的锥形瓶中,振荡摇匀。

得到稀释101的菌液②按照梯度稀释的方法和步骤,依次稀释得到102 103 104 105 106的菌液③将104 105 106的菌液各取0.1ml(默认),在无菌条件下分别接种到三组平板(培养基为尿素为唯一氮源的培养基)中,每组平板至少3个。

同时在相应的稀释度下,再涂布一个牛肉膏蛋白胨培养基,做对照④将平板置于恒温培养箱中培养1—2天,取出平板,统计每组平板的菌落数,⑤选取菌落数为30—300的稀释度,确定为统计对象。

⑥利用公式(C/V) * M计算得到“每克土壤中细菌数目”如:稀释度为106的3个平板的菌落平均数为50,则每克土壤中的活菌数约为。

这种方法统计的菌落数往往比活菌的实际数目。

原因是:。

除了上述的法外,法也是测定微生物数量的常用方法。

6.成功统计菌落数目的关键是。

7.上题中,相同稀释度下,牛肉膏蛋白胨培养基平板上的菌落数应该于“尿素”为唯一氮源的选择培养基上的菌落数。

若真如此,说明。

8.在以尿素为唯一氮源的培养基上形成菌落的微生物,是否一定是能分解尿素的微生物?理由是9.本课题对能分解尿素的细菌进行了初步的筛选。

还需要对分离得到的菌种做进一步的鉴定。

在细菌分解尿素的化学反应中,细菌合成的将尿素分解成了。

这会使培养基的碱性增强,PH 。

在以为唯一氮源的培养基中加入指示剂,培养某种细菌后,如果,我们就可以基本确定该种细菌能分解尿素。

专题三 菊花的组织培养1.在植物个体发育中,细胞在 、 和 都会出现 的差异,形成这些差异的过程叫做 。

2.将离体的植物细胞、组织或器官培养成完整植物体的无性繁殖新技术技术,叫做 其基本过程是:3.植物组织培养激素的原理是 ,4.什么是脱分化? 什么是再分化? 愈伤组织有什么特点? (注意:外植体脱分化形成的愈伤组织将失去原来的形态、结构和功能。

例如以部分绿色叶片作为外植体,形成的愈伤组织将失去叶绿体等结构,不再进行光合作用。

所以在植物组织培养的脱分化过程中是不需要光照的)5.植物材料的选择直接关系到实验的成败。

对于同一种植物材料,材料的 、 的长短等也会影响实验结果。

菊花的组织培养,一般选择6.离体的植物组织和细胞,对营养、环境等条件的要求相对特殊,常用的一种培养基是 ,其主要成分包括: 、 、有机物,以及 。

7.植物激素中 和 是启动细胞分裂、 和 的关键性激素。

在生长素存在的情况下,细胞分裂素的作用呈现 的趋势。

8.这两种激素使用顺序对实验结果的影响:先使用生长素,后使用细胞分裂素: 先使用细胞分裂素,后使用生长素: 同时使用两种激素: 。

9.植物激素的 、 以及 等,都会影响实验的结果。

生长素用量比细胞分裂素的用量,比值高时,有利于 的分化、抑制 的形成; 比值低时,有利于 的分化、抑制 的形成; 比值适中时,10.除了上述因素外, 、 、 等条件也很重要。

11.配制母液时,无机物中大量元素浓缩 倍,微量元素浓缩 倍。

12.为了保证植物组织培养取得成功,需要对外植体进行 ,对MS 培养基进行 。

对外植体进行处理时,一方面要考虑药剂的消毒效果,又要考虑植物的 能力。

需要用到: 和 作为消毒药剂。

13.MS培养基配制好后,分装在锥形瓶中,连同其他器械一起进行灭菌。

接种操作必须在酒精灯火焰旁进行,并且每次使用器械后,都需要用灭菌。

13.外植体消毒选取菊花茎段时,要取 ____________________。

无菌技术包括培养基消毒灭菌和植物材料(外植体)的消毒灭菌。

对培养材料进行表面灭菌时,一方面要考虑_______________;另一方面还要考虑植物材料的__________。

不同药剂、不同植物材料,甚至不同器官要区别对待。

过程:流水冲洗→软刷刷洗→流水冲洗①过程流水冲洗→软刷刷洗→流水冲洗__________→无菌吸水纸吸干外植体表面→体积分数为__________的酒精中摇动2~3次,持续__________→无菌水清洗→无菌吸水纸吸干外植体表面→质量分数为0.1﹪的__________溶液中1~2min→无菌水中至少清洗3次14.将菊花茎段,插入培养基时,应注意,不能倒插。

便于诱导发芽和生根。

15.接种后的锥形瓶最好在中培养,培养期间应。

培养温度控制在18-22度,每日用光照照射12H。

16.试管苗长成后,不能直接移栽到土壤中,需要在培养间生长几日,然后用流水清洗根部的培养基,将幼苗移植到消毒过的或等环境下生活一段时间,等幼苗长壮后再移栽到土壤特别补充:一般来说,容易进行__________的植物,也容易进行组织培养。

17.细胞全能性是指高度分化的细胞仍然具有发育为完整个体的潜能。

多细胞生物体内的细胞由于“基因的选择性表达”而没有将全能性表现出来。

细胞全能性表达的条件有:离体状态、营养物质、植物激素、和适宜的培养条件(温度、PH、光照等)18.细胞之所以具有全能性是因为:生物体的每一个细胞都包含有该物种的全套“遗传物质(信息)”;都有发育为完整个体所必须的全部基因。

19.植物细胞只有脱离了植物体,经过脱分化形成“愈伤组织”后才能表现出全能性。

20.植物组织培养技术属于“无性繁殖”范畴,所以能保持亲代植物的“遗传特性”。

应用很广泛:①植物体的快速繁殖②利用根尖和茎尖细胞可以培养得到“无病毒”植株③将愈伤组织利用果胶酶分离成单个细胞,然后培养这些细胞,能得到某些有用的物质。

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