浙教版小学美术《剪拉花》教学设计(有配套课件)

浙教版小学美术《剪拉花》教学设计（有配套课件）
剪拉花教案
教学目标：
认识剪纸拉花，初步了解拉花制作的方法。

学会能够剪制一种或一种以上的拉花，并体验纸材的特性，学会使用剪刀剪出美丽的图案。

通过教学拓展学生的思维，让学生从中得到美的享受，培养学生的观察、思考、想象、自主学习等欣赏动手能力。

教学重点：
运用多种纸材和剪制手段表现不同的拉花，并能用自制的拉花来美化教室、家里自己的房间等环境。

教学难点：
对于剪刀的使用，小朋友们较难控制，薄纸剪时要细心，做到不剪断，拉花的不同表现方法，以及在剪制彩练时对于纸张及色彩的选择与排列。

课前准备：
小朋友：多种彩色纸油光纸、剪刀、胶水等
教师：课件各种拉花范作，剪刀、胶水、订书机、橡皮筋、多种彩色纸。

教学过程：
1、导入新课。

教师出示一根橡皮筋，问：你认识它吗？
生：橡皮筋。

师：我想请一位小助手来帮我拉一拉橡皮筋。

（出示半个课题：拉。

师生同拉，使之变长）你发现橡皮筋有什么变化？
生：橡皮筋变长了。

师：老师这里又有一样东西，你说是什么？
生：纸。

师：每组同学的桌上都放着这样的纸条，请你们拉一拉，它会变长吗？生：（试验）不会变长！
师：你能想办法让它变长吗？
(生表示疑惑)
师:(示范)你瞧,这样剪一刀就比原来的长了,你还能变长吗?让我们来比一比,谁能让纸条变得更长。

(生讨论、制作、比较)
师（小结）：真好！经过同学们的共同努力，我们让一张纸条跟橡皮筋一样变长了，还想出了那么多使纸条变长的方法，你们可真厉害！同学们，你知道你自己做的东西叫什么吗？它就是我们今天要学做的“剪拉花”（出示课题：《剪拉花》）。

2、欣赏拉花，激发兴趣：
欣赏课件中的范作前后四人小组讨论，指导学生拉花的用途。

六一儿童节、过年……等喜庆的日子来美化我们周围的环境。

3、学做拉花：
（1）提问：怎样表现拉花？用什么工具和材料？
（2）学生思考教材中拉花的剪制方法，尝试用各种纸张剪制。

提示：①可以进行小组讨论；②尝试比较用折一折、折二折、折三折后的纸剪制的拉花有什么不同。

（3）寻找拉花制作的规律，探求新的剪制方法。

提问：除了这些方法，还有其他的方法吗？
学生上台表演，教师讲述并补充。

4.剪制拉花，巡视指导。

（1）尝试制作花样，并互相交流。

（2）变化各种拉花，可以将拉花连起来，也可以变成另一件装饰物。

（3）学生创作，教师巡视指导,表扬创新小组。

提示：对于个别不善于用剪刀和不善于观察思考的学生，应多加鼓励，同时请同组能力较强的同学帮助。

5.展示作品，美化教室。

（1）全班分成四个小组，将自己剪切的拉花组接起来美化教室的
四角。

（2）用拉花打扮一个同学，以小组为单位进行评比。

（3）教师小结。

在视频展示台上投影出各种形式的拉花，鼓励学生自己设计新花样。

提出评价建议：能否与他人愉快地合作；拉花变化出的作品是否有创意、与众不同；是否能剪制一种以上的拉花等。

6.提供课题，研究拓展。

（1）尝试制作其他样式的拉花，并用拉花美化及装饰环境。

（2）课后探究拉花还可以用什么材料剪制。

（3）想想有哪些物品和拉花很相似及拉花的其他用途。