苏教版五年级下册《精读和略读》教学设计3
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小学五年级(下)语文教案
学习内容
13精读与略读(第1课时)
学习目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习生字，利用工具书或联系上下文理解文中词语。
3、掌握文中介绍的读书方法，学以致用。
学习过程
一、学情调查
1、指名朗读词语
2、指名朗读第二段课文
二、合作探究
◎学习导引(一)
1、什么叫“精读”？什么叫“略读”？
（2◎学习导引(二)
1学习文中的精读方法，读《爱如茉莉》
三、展示交流
1、怎样精读与略读？
2、小组汇报精读《爱如茉莉》的成果。
四、达标检测
1、怎样进行略读？
2、略读的好处？
3、什么时候选用精读，什么情况下选择略读？
六、收获积累
1、用文中介绍的方法精读《司马迁发愤写史记》
2、用略读的方法读自己喜欢的一本书。
2、．指名分节读课文，要求：读通、读顺课文，注意正确、流利。
3、指名分段朗读课文，思考：哪些句子让你受益匪浅？为什么？
4、理解句子：
（1）俗话说的“一目十行”，就是指这种走马观式的快速阅读方法。
（2）“一目十行”是什么意思？
（3）“走马观花”是什么样的？
（4）你这样读过哪些文章？有什么帮助？
（5）这样的方法给了你什么好？
学习内容
13精读与略读(第1课时)
学习目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习生字，利用工具书或联系上下文理解文中词语。
3、掌握文中介绍的读书方法，学以致用。
学习过程
一、学情调查
1、指名朗读词语
2、指名朗读第二段课文
二、合作探究
◎学习导引(一)
1、什么叫“精读”？什么叫“略读”？
（2◎学习导引(二)
1学习文中的精读方法，读《爱如茉莉》
三、展示交流
1、怎样精读与略读？
2、小组汇报精读《爱如茉莉》的成果。
四、达标检测
1、怎样进行略读？
2、略读的好处？
3、什么时候选用精读，什么情况下选择略读？
六、收获积累
1、用文中介绍的方法精读《司马迁发愤写史记》
2、用略读的方法读自己喜欢的一本书。
2、．指名分节读课文，要求：读通、读顺课文，注意正确、流利。
3、指名分段朗读课文，思考：哪些句子让你受益匪浅？为什么？
4、理解句子：
（1）俗话说的“一目十行”，就是指这种走马观式的快速阅读方法。
（2）“一目十行”是什么意思？
（3）“走马观花”是什么样的？
（4）你这样读过哪些文章？有什么帮助？
（5）这样的方法给了你什么好？