六年级上册数学教案-练习六北师大版
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的应用（三）练习
教学反思
要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，确实是训练幼儿的观看能力，扩大幼儿的认知范畴，让幼儿在观看事物、观看生活、观看自然的活动中，积存词汇、明白得词义、进展语言。在运用观看法组织活动时，我着眼观看于观看对象的选择，着力于观看过程的指导，着重于幼儿观看能力和语言表达能力的提高。
学生分组完成。
难点
解答这一类应用题的能力
策略
以练促学。
方法
指导、练习
教学用具
小黑板
教学过程
教师活动
学生活动及
多媒体运用
个案补充
一.目标
引领：
二.基础练习：
三、列式运算
四、巩固练习
五、总结：
六、作业
布置：
1、导入。
2、出示教学目标：
（1）通过练习使学生进一步熟练地把握“一个数的百分之几是多少，求那个数”的应用题的解题方法。
六年级上册数学教案－7
百分数的应用（三）练习
课型
练习
课时
教学目标
知识与技能：通过练习使学生进一步熟练地把握“一个数的百分之几是多少，求那个数”的应用题的解题方法。
过程与方法：提高解答这类题的能力。
情感态度与价值观：体会百分数与现实生活的紧密联系。
重点
分析“一个数的百分之几是多少，求那个数”的应用题的数量关系。
你有什么收成？
完成同步练习册。
学生读一读，了解本节课的教学目标。
指名学生回答，其他学生列式运算。
学生列式运算，订正时，让学生说一说解题思路。
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一样在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。什么缘故在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学成效差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时刻,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数只是关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其要紧缘故确实是腹中无物。专门是写议论文,初中水平以上的学生都明白议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的差不多结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。明白“是如此”,确实是讲不出“什么缘故”。全然缘故依旧无“米”下“锅”。因此便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就专门难写出像样的文章。因此,词汇贫乏、内容空泛、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决那个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积存足够的“米”。
（2）提高解答这类题的能力。
先说说下面各题把什么数量看作单位“1”，再回答问题。
（1）一种羊毛衫现在的单价比原先降低了。现在单价是原先的百分之几？
（2）小云的邮票张数比小军少20%。小云的邮票张数是小军的百分之几？
1、多少吨的是3．5吨？
2、多少千米的50%是24千米？
3、多少米的是米？
4、多少千克的18%是6千克？
1、修路队修一条路，差不多修好24千米，占全长的40%，这条路长多少千米？
2、甲村修一条水渠，差不多修好80%，还剩下160米没有修。这条水渠长多少米？
3、东东看一本科幻小说，第一天看了全书的10%，翌日看了全书的30%，两天共看了80页，这本书共有多少页？
4、玩具厂五月份比四月份多生产儿童玩具2500件，多生产了20%。玩具厂四月份生产玩具多少件？
组内选一名代表说一说解题方法。
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。事实上“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，专门是汉代以后，关于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
教学反思
要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，确实是训练幼儿的观看能力，扩大幼儿的认知范畴，让幼儿在观看事物、观看生活、观看自然的活动中，积存词汇、明白得词义、进展语言。在运用观看法组织活动时，我着眼观看于观看对象的选择，着力于观看过程的指导，着重于幼儿观看能力和语言表达能力的提高。
学生分组完成。
难点
解答这一类应用题的能力
策略
以练促学。
方法
指导、练习
教学用具
小黑板
教学过程
教师活动
学生活动及
多媒体运用
个案补充
一.目标
引领：
二.基础练习：
三、列式运算
四、巩固练习
五、总结：
六、作业
布置：
1、导入。
2、出示教学目标：
（1）通过练习使学生进一步熟练地把握“一个数的百分之几是多少，求那个数”的应用题的解题方法。
六年级上册数学教案－7
百分数的应用（三）练习
课型
练习
课时
教学目标
知识与技能：通过练习使学生进一步熟练地把握“一个数的百分之几是多少，求那个数”的应用题的解题方法。
过程与方法：提高解答这类题的能力。
情感态度与价值观：体会百分数与现实生活的紧密联系。
重点
分析“一个数的百分之几是多少，求那个数”的应用题的数量关系。
你有什么收成？
完成同步练习册。
学生读一读，了解本节课的教学目标。
指名学生回答，其他学生列式运算。
学生列式运算，订正时，让学生说一说解题思路。
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一样在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。什么缘故在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学成效差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时刻,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数只是关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其要紧缘故确实是腹中无物。专门是写议论文,初中水平以上的学生都明白议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的差不多结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。明白“是如此”,确实是讲不出“什么缘故”。全然缘故依旧无“米”下“锅”。因此便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就专门难写出像样的文章。因此,词汇贫乏、内容空泛、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决那个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积存足够的“米”。
（2）提高解答这类题的能力。
先说说下面各题把什么数量看作单位“1”，再回答问题。
（1）一种羊毛衫现在的单价比原先降低了。现在单价是原先的百分之几？
（2）小云的邮票张数比小军少20%。小云的邮票张数是小军的百分之几？
1、多少吨的是3．5吨？
2、多少千米的50%是24千米？
3、多少米的是米？
4、多少千克的18%是6千克？
1、修路队修一条路，差不多修好24千米，占全长的40%，这条路长多少千米？
2、甲村修一条水渠，差不多修好80%，还剩下160米没有修。这条水渠长多少米？
3、东东看一本科幻小说，第一天看了全书的10%，翌日看了全书的30%，两天共看了80页，这本书共有多少页？
4、玩具厂五月份比四月份多生产儿童玩具2500件，多生产了20%。玩具厂四月份生产玩具多少件？
组内选一名代表说一说解题方法。
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。事实上“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，专门是汉代以后，关于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。