ie ue er 公开课
2024年汉语拼音《ieueer》教学课件
2024年汉语拼音《ie ue er》教学课件一、教学内容本节课选自2024年汉语拼音教材第四章第三节，主要详细内容为《ie ue er》三个韵母的学习。
包括这三个韵母的正确发音、书写及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握《ie ue er》三个韵母的正确发音及书写方法。
2. 使学生能够准确辨别并运用这三个韵母组成词语。
3. 培养学生自主学习拼音的能力，提高他们的语文素养。
三、教学难点与重点教学难点：《ie ue er》三个韵母的正确发音及在词语中的运用。
教学重点：掌握这三个韵母的书写方法，并能准确识别和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、黑板、粉笔。
2. 学具：拼音卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些生活中常见的物品，如“爹爹”、“鸺”、“耳朵”等，让学生尝试读出这些词语，从而自然引出本节课要学习的韵母《ie ue er》。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师播放录音，让学生认真听并模仿《ie ue er》的发音。
（2）教师引导学生观察这三个韵母的书写方法，并进行示范。
（3）学生跟随教师一起练习书写《ie ue er》。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过PPT展示一些包含《ie ue er》的词语，如“爹爹”、“姐姐”、“耳朵”等，让学生尝试读出并解释意思。
（2）教师针对学生的回答进行点评，指出发音和书写中存在的问题，并进行纠正。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生自主练习书写《ie ue er》。
（2）教师选取一些词语，让学生上台演示发音和书写。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《ie ue er》的学习2. 板书内容：（1）三个韵母的正确发音及书写方法。
（2）典型词语举例。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记《ie ue er》的发音，并能准确书写。
（2）用这三个韵母组成至少5个词语，并解释其意思。
《ie üe er 》公开课教案范本
《ie üe er 》公开课教案范本一、教学目标：1. 让学生掌握ie、üe、er三个韵母的发音要领。
2. 能够正确拼读含有ie、üe、er的音节。
3. 培养学生准确、流利地朗读课文。
二、教学重难点：1. ie、üe、er三个韵母的正确发音。
2. 含有ie、üe、er音节的拼读。
三、教学准备：1. 教师准备课文材料，包含ie、üe、er音节的词汇。
2. 制作PPT，展示ie、üe、er三个韵母的发音口型及舌位图。
3. 准备相关练习题。
四、教学过程：1. 导入新课，引导学生复习已学的韵母，为新课学习做好铺垫。
2. 教授ie、üe、er三个韵母的发音要领，让学生观察口型、舌位图，并进行模仿练习。
3. 让学生拼读含有ie、üe、er的音节，教师纠正发音错误。
4. 学生进行音节拼读练习，教师巡回指导。
5. 结合课文内容，让学生朗读含有ie、üe、er音节的词汇，巩固所学知识。
五、作业布置：1. 回家后，家长辅导学生拼读课文，巩固ie、üe、er三个韵母的发音。
2. 完成练习题，加强ie、üe、er音节的拼读训练。
教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，为下一节课的教学做好准备。
关注学生在家庭作业中的完成情况，及时发现并解决问题。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况和家庭辅导，评价学生对ie、üe、er三个韵母发音及音节拼读的掌握程度。
2. 关注学生在朗读课文时的发音准确性、流利程度，提高学生的朗读能力。
七、家长沟通：1. 向家长说明本节课的教学内容，ie、üe、er三个韵母的发音要领及练习方法。
2. 提醒家长关注学生在家庭作业中的完成情况，纠正发音错误，配合教师做好学生的辅导工作。
八、课堂活动：1. 组织学生进行ie、üe、er三个韵母的发音比赛，激发学生的学习兴趣。
《ieüeer》公开课教案范本
《ieüeer》公开课教案范本一、教学目标：1. 让学生掌握拼音ie、üe、er的发音要领。
2. 能够正确拼读含有ie、üe、er音节的词语。
3. 提高学生的拼音认读能力和口语表达能力。
二、教学内容：1. ie、üe、er的发音及其特点。
2. 含有ie、üe、er音节的词语。
三、教学重点与难点：1. ie、üe、er的发音及其区别。
2. 正确拼读含有ie、üe、er音节的词语。
四、教学方法：1. 直观演示法：通过图片、动作等直观方式展示ie、üe、er的发音。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际语境中练习发音。
3. 游戏教学法：设计拼音游戏，激发学生的学习兴趣。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过歌曲、游戏等方式引导学生进入学习状态。
2. 讲解发音：讲解ie、üe、er的发音要领，让学生直观地感受发音方法。
3. 发音练习：让学生模仿跟读，纠正发音错误。
4. 词语拼读：教授含有ie、üe、er音节的词语，让学生正确拼读。
5. 情景练习：创设生活情境，让学生在实际语境中运用所学知识。
6. 游戏互动：设计拼音游戏，巩固所学内容。
8. 作业布置：布置课后作业，巩固发音和拼读能力。
9. 课后反思：针对课堂教学效果进行反思，为下一步教学做好准备。
10. 教学评价：对学生的发音、拼读能力进行评价，鼓励优秀学生。
六、教学活动设计：1. 互动游戏：拼音接龙，学生分组进行，每组派一名代表上台进行拼音接龙，接不上者淘汰，剩下的小组获胜。
2. 小组竞赛：分组进行ie、üe、er词语拼读比赛，每组派一名代表上台进行拼读，拼读正确的小组得分，累计得分最高的小组获胜。
七、教学评价设计：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、互动等。
2. 发音准确性：评价学生在发音练习中的准确性。
3. 拼读能力：评价学生在词语拼读比赛中的表现。
《ie üe er 》公开课教案范本
《ie üe er 》公开课教案范本第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生对复韵母ie、üe、er产生兴趣。
让学生能够正确发音ie、üe、er。
1.2 教学内容介绍ie、üe、er的发音特点。
通过图片、情境等激发学生对ie、üe、er的学习兴趣。
1.3 教学方法使用直观的教具和图片，帮助学生理解发音。
采用游戏、唱歌等互动方式，让学生在实践中掌握发音。
第二章：复韵母ie的学习2.1 教学目标使学生能够正确发音ie。
让学生能够识别和运用ie音节。
2.2 教学内容讲解ie的发音方法。
学习包含ie音节的词语。
2.3 教学方法通过发音练习，帮助学生掌握ie的发音。
采用分组竞赛、游戏等方式，提高学生的学习兴趣。
第三章：复韵母üe的学习3.1 教学目标使学生能够正确发音üe。
让学生能够识别和运用üe音节。
3.2 教学内容讲解üe的发音方法。
学习包含üe音节的词语。
3.3 教学方法通过发音练习，帮助学生掌握üe的发音。
采用分组竞赛、游戏等方式，提高学生的学习兴趣。
第四章：复韵母er的学习4.1 教学目标使学生能够正确发音er。
让学生能够识别和运用er音节。
4.2 教学内容讲解er的发音方法。
学习包含er音节的词语。
4.3 教学方法通过发音练习，帮助学生掌握er的发音。
采用分组竞赛、游戏等方式，提高学生的学习兴趣。
第五章：综合练习5.1 教学目标巩固学生对ie、üe、er的发音掌握。
提高学生的口语表达能力。
5.2 教学内容进行ie、üe、er音节的混合练习。
让学生通过角色扮演、故事讲述等方式运用ie、üe、er音节。
5.3 教学方法采用分组练习、角色扮演等方式，增加学生的实践机会。
通过鼓励和表扬，提高学生的自信心和积极性。
第六章：听力训练6.1 教学目标提高学生对ie、üe、er音节的听力辨识能力。
最新汉语拼音《ieueer》教学课件精品课件
最新汉语拼音《ie ue er》教学课件精品课件一、教学内容本节课我们将学习最新汉语拼音中的《ie ue er》部分。
教学内容源自教材第十二章第三节，详细内容包括ie、ue、er三个韵母的发音要领、书写规则以及与声母的拼读方法。
二、教学目标1. 让学生掌握ie、ue、er三个韵母的正确发音，并能准确书写。
2. 培养学生熟练拼读ie、ue、er与不同声母组合的音节。
3. 提高学生对汉语拼音的兴趣，激发学生学习积极性。
三、教学难点与重点教学难点：ie、ue、er三个韵母的正确发音及与声母的拼读。
教学重点：熟练书写ie、ue、er，并能准确拼读。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：拼音卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个小故事引入ie、ue、er三个韵母，让学生初步感知其发音特点。
2. 新课内容展示：详细讲解ie、ue、er三个韵母的发音要领、书写规则，并进行示范。
3. 实践活动：让学生分组进行拼音接龙游戏，锻炼拼读能力。
4. 例题讲解：选取典型例题，讲解ie、ue、er与声母的拼读方法。
5. 随堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 最新汉语拼音《ie ue er》2. 内容：ie、ue、er的发音要领ie、ue、er的书写规则ie、ue、er与声母的拼读方法七、作业设计1. 作业题目：（1）写出ie、ue、er三个韵母的正确书写。
（3）组词：用ie、ue、er三个韵母与声母组成词语。
2. 答案：（1）略（2）pie、pie、muo、muo、er、en的拼读分别为：piē、piě、mūo、mǔo、ěr、ēn。
（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对ie、ue、er的掌握程度较好，但仍有个别学生发音不准确，需要在课后加强辅导。
2. 拓展延伸：让学生回家后收集ie、ue、er三个韵母的词语，并在下节课分享，提高学生运用拼音的能力。
《ie üe er》公开课教案
《ie üe er》优秀公开课教案章节一：课程导入教学目标：1. 引导学生关注汉语中的元音音素。
2. 激发学生学习ie、üe、er音素的兴趣。
教学内容：1. 讲解ie、üe、er音素的发音特点。
2. 通过示例，让学生初步感知ie、üe、er音素。
教学步骤：1. 引入话题：讨论学生熟悉的元音音素，如a、o、e等。
2. 提问：你们知道还有哪些元音音素吗？3. 引导学生发现ie、üe、er音素。
4. 讲解ie、üe、er音素的发音特点。
5. 示例练习，让学生跟读。
章节二：ie、üe、er音素发音练习教学目标：1. 帮助学生掌握ie、üe、er音素的发音。
2. 提高学生的发音准确性。
教学内容：1. ie、üe、er音素的发音练习。
2. 通过小组活动，加强学生之间的互动。
教学步骤：1. 复习ie、üe、er音素的发音特点。
2. 设计发音练习，如拼读词语、绕口令等。
3. 分组进行练习，让学生相互纠正、互相鼓励。
4. 选取优秀学生进行示范，激发其他学生的学习热情。
章节三：词语拼读教学目标：1. 培养学生正确拼读词语的能力。
2. 加强学生对ie、üe、er音素的运用。
教学内容：1. 含有ie、üe、er音素的词语。
2. 词语的拼读练习。
教学步骤：1. 展示含有ie、üe、er音素的词语。
2. 指导学生正确拼读词语，注意发音准确性。
3. 设计词语拼读游戏，增加学生的学习兴趣。
4. 学生分组进行拼读比赛，鼓励优秀表现。
章节四：句子练习教学目标：1. 提高学生运用ie、üe、er音素的能力。
2. 培养学生流利朗读句子的能力。
教学内容：1. 含有ie、üe、er音素的句子。
2. 句子的朗读练习。
教学步骤：1. 展示含有ie、üe、er音素的句子。
2. 指导学生正确朗读句子，注意发音准确性。
2024年秋一年级上册12ieüeer公开课一等奖创新教学设计_1
2024年秋一年级上册12 ie üe er 公开课一等奖创新教学设计《ie üe er》教学设计一、教材分析本单元，我们将进一步加深拼音教学的内容，特别是聚焦于复韵母、特殊韵母以及整体认读音节的深入学习。
在第三单元的尾声部分，我们将通过《ie üe er》这一课程，引领学生们走进复韵母ie、üe 的神奇世界，同时揭示特殊韵母er的独特之处。
此外，我们还将学习整体认读音节ye、yue的发音规律，并探讨它们与不同声母的组合方式。
为了让学生更加轻松愉快地掌握拼音知识，教材精心设计了生动的插图和流畅的儿歌，旨在通过寓教于乐的方式，提升学生的观察力和口语表达能力。
二、教学目标1. 掌握复韵母ie、üe，特别韵母er以及整体认读音节ye、yue 的发音，能准确读出声音，清晰辨别形状，并能工整书写。
2. 学习并掌握声母与ie、üe组合成的音节，能流利地拼读出来。
3. 认识并学习“雪、儿"这两个新字，流畅朗读儿歌《月儿弯弯》。
4. 提升学生的观察力、语言表达技巧以及团队合作能力。
三、教学重难点1. 重点讲解(1) 教授学生掌握复韵母ie、üe的发音方法，以及特殊韵母er 的读法，并引导他们学会整体认读音节ye、yue的拼读技巧。
(2) 引导学生准确拼读由声母与ie、üe组合而成的音节，加强拼读练习，确保每位学生都能熟练掌握。
2.难点(1)引导学生精准掌握特殊韵母“er”的发音要领，使其发音准确无误。
(2)在讲解时，需特别强调“üe"与“j、q、x”相拼时，“ü"上两点应自动省略的拼写原则，让学生清晰理解并记忆。
四、教学方法1. 情境营造法：设置活泼有趣的场景，激发学生对学习的热爱与好奇心。
2. 游戏化教学策略：利用趣味横生的游戏环节，让学生在轻松愉快的课堂氛围中掌握拼音知识。
3. 小组合作学习模式：鼓励学生组成小组进行共同探讨，以此增强他们的团队协作能力与合作精神。
《ieüeer》公开课教案范本
《ieüeer》公开课教案范本1.1 设计这堂公开课的初衷是为了帮助学生更好地理解和掌握汉语拼音中的ieüeer五个元音的发音。
1.2 通过这堂课，希望能够提高学生的发音准确性，增强他们的语言表达能力。
1.3 为了让更多学生能够参与到课堂中来，我们将采用互动式的教学方式，鼓励学生积极参与。
二、知识点讲解2.1 ieüeer五个元音的发音特点2.1.1 ie的发音类似于英语单词“see”中的e的发音，嘴唇略微圆形，舌头平放在口腔底部。
2.1.2 ü的发音类似于英语单词“juice”中的u的发音，需要将舌尖向上卷起，靠近上齿龈。
2.1.3 e的发音类似于英语单词“end”中的e的发音，嘴唇略微舒展，舌头平放在口腔底部。
三、教学内容3.1 发音练习3.1.1 教师引导学生一个一个地发音，纠正发音不准确的学生。
3.1.2 学生跟读，加强发音的准确性。
3.1.3 学生相互练习，提高发音水平。
四、教学目标4.1 学生能够准确地发音ieüeer五个元音。
4.2 学生能够在口语表达中正确地使用这五个元音。
4.3 学生能够理解这五个元音在汉语中的使用场景。
五、教学难点与重点5.1 难点：学生对于ieüeer五个元音的发音特点的理解和掌握。
5.2 重点：学生能够在实际的语言环境中正确地使用这五个元音。
以上是前五个章节的教案内容，后续章节将根据您的要求进行编写。
希望对您有所帮助。
六、教具与学具准备6.1 教具准备6.1.1 准备多媒体教学设备，用于展示发音口型和示范发音。
6.1.2 准备ieüeer五个元音的图片或者卡片，用于视觉辅助教学。
6.1.3 准备练习发音的单词或者句子，用于学生练习发音。
六、教具与学具准备6.2 学具准备6.2.1 学生需自备课本、练习本和笔，用于记录知识点和练习。
6.2.2 学生可以准备一个小本子，用于课后复习。
6.2.3 学生可以准备一个录音设备，用于课后复习发音。
ieüeer公开课教案
ieüeer公开课教案一、教学目标1. 让学生掌握ie、üe、er三个韵母的发音要领。
2. 培养学生正确拼读ie、üe、er韵母的能力。
3. 通过教学，使学生能够熟练运用ie、üe、er韵母进行词语拼读和句子表达。
二、教学内容1. ie韵母的发音特点及拼读技巧。
2. üe韵母的发音特点及拼读技巧。
3. er韵母的发音特点及拼读技巧。
4. 含有ie、üe、er韵母的词语举例。
5. 练习句子：用ie、üe、er韵母进行句子表达。
三、教学重点与难点1. 重点：ie、üe、er三个韵母的发音及拼读。
2. 难点：含有ie、üe、er韵母的词语拼读和句子表达。
四、教学方法1. 直观演示法：通过图片、动作等直观方式展示ie、üe、er韵母的发音特点。
2. 拼音拼读法：引导学生正确拼读ie、üe、er韵母。
3. 词语练习法：让学生在词语中运用ie、üe、er韵母进行练习。
4. 句子表达法：鼓励学生用ie、üe、er韵母进行句子表达。
五、教学准备1. 教学PPT：包含ie、üe、er韵母的发音要点、词语举例和练习句子。
2. 词语卡片：含有ie、üe、er韵母的词语。
3. 句子卡片：用于练习句子表达。
4. 音频材料：ie、üe、er韵母的发音示范。
教学过程：1. 导入：引导学生复习已学过的韵母，为新课学习做好铺垫。
2. 讲解ie韵母：通过直观演示法，讲解ie韵母的发音特点，让学生跟着老师一起发音。
3. 讲解üe韵母：同样运用直观演示法，讲解üe韵母的发音特点，让学生跟着老师一起发音。
4. 讲解er韵母：运用直观演示法，讲解er韵母的发音特点，让学生跟着老师一起发音。
5. 拼音拼读练习：让学生拼读含有ie、üe、er韵母的词语，老师给予指导和纠正。
《ieüeer》公开课教案
《ie-üe-er》公开课精品教案第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在帮助学生掌握ie、üe、er这三个韵母的发音要领，提高学生的发音准确性，增强语音语调的美感。
1.2 课程内容本课程将围绕ie、üe、er这三个韵母的发音技巧、发音练习、语音应用等方面展开，通过丰富的教学活动和练习，让学生在实践中掌握这三个韵母的发音。
第二章：ie韵母的发音技巧2.1 发音方法ie韵母的发音方法是先发i的音，迅速过渡到e的音。
重点在于i和e之间的过渡要流畅自然。
2.2 发音练习（1）ie发音练习：ieieie、iei、ei、ie等。
（2）ie与其他音素的组合练习：如cie、die、bie等。
第三章：üe韵母的发音技巧3.1 发音方法üe韵母的发音方法是先发ü的音，迅速过渡到e的音。
重点在于ü和e之间的过渡要流畅自然。
3.2 发音练习（1）üe发音练习：üeüeüe、üe、ue、ü等。
（2）üe与其他音素的组合练习：如cüe、düe、büe等。
第四章：er韵母的发音技巧4.1 发音方法er韵母的发音方法是先发e的音，迅速过渡到r的音。
重点在于e和r之间的过渡要流畅自然。
4.2 发音练习（1）er发音练习：errerrer、er、re、r等。
（2）er与其他音素的组合练习：如cer、der、ber等。
第五章：语音应用5.1 词语练习（1）ie韵母的词语：姐姐、蝴蝶、鞋子等。
（2）üe韵母的词语：瘸子、决绝、雀跃等。
（3）er韵母的词语：耳朵、二、饿等。
5.2 句子练习（1）ie韵母的句子：姐姐在河边洗鞋子。
（2）üe韵母的句子：瘸子决绝地离开了雀跃的人群。
（3）er韵母的句子：耳朵听到了二只小鸟的叫声，饿了吗？第六章：语音游戏6.1 游戏目的通过语音游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固ie、üe、er韵母的发音，提高学生的语音表达能力。
11ieüeer公开课一等奖创新教学设计_1
11 ie üe er 公开课一等奖创新教学设计《ieüeer》教学教案一、学情分析在进行《ieüeer》课文的学情分析时，我们首先要考虑一年级学生的认知发展特点。
这个年龄段的学生好奇心强，对新知识有很高的兴趣和探索欲，但注意力容易分散，喜欢通过游戏和活动来学习。
他们对汉语拼音的掌握尚处于基础阶段，对复韵母和特殊韵母的发音可能会存在一定的困难，尤其是对“ie"、“üe”和“er"的区分可能需要更多的练习和指导。
此外，一年级学生的形象思维占主导，喜欢通过直观的图像和动作来加深记忆。
在生字学习方面，学生对笔画顺序和字形结构的掌握还不够熟练，需要通过反复练习和多种形式的书写来加强记忆。
他们对课文内容的理解往往依赖于直观感受和个人经验，因此，教学中应多采用情境模拟和角色扮演等方法，帮助学生更好地理解课文内容。
在学习动机方面，一年级学生渴望得到认可和表扬，因此在教学过程中，教师应多给予正面的鼓励和及时的反馈，以激发学生的学习热情。
同时，考虑到学生的个体差异，教学活动应设计得既有挑战性，又能让每个学生都能参与进来，体验到成功的喜悦。
综上所述，本课的教学设计应充分考虑一年级学生的年龄特点和学习需求，采用多样化的教学方法，注重学生的参与和体验，以提高教学效果，培养学生的语文学习兴趣。
二、教学目标（一）知识与技能1. 学生能够正确发音并记忆复韵母“ie”、“üe"和特殊韵母“er”。
2. 学生能够认识并正确书写课后生字“雪"和“儿”，并能组词运用。
3. 学生能够理解课文内容，感受课文所描绘的自然景象和情感。
（二）过程与方法1. 通过听、说、读、写等活动，培养学生的汉语拼音认读能力。
2. 利用游戏和故事，提高学生的拼读兴趣，增强记忆效果。
3. 通过课文的朗读和背诵，训练学生的语音语调和语感。
（三）情感态度与价值观1. 通过课文学习，激发学生对自然美景的热爱和对校园生活的向往。
《ie üe er 》公开课教案范本
《ie üe er 》公开课教案范本一、教学目标1. 让学生掌握ie、üe、er这三个韵母的发音要领。
2. 能够正确拼读含有ie、üe、er的音节。
3. 培养学生的发音准确性，提高他们的汉语拼音水平。
二、教学重难点1. 教学重点：ie、üe、er三个韵母的发音及拼读。
2. 教学难点：üe的发音及与j、q、x、y的拼读。
三、教学准备1. 教学课件：ie、üe、er三个韵母的发音示例及拼读练习。
2. 音节卡片：含有ie、üe、er的音节。
3. 教学录音机或音响设备。
四、教学过程1. 导入：复习已学的韵母，引导学生进入学习状态。
2. 教学ie韵母：（1）示例发音：教师示范ie的发音，让学生跟读。
（2）练习发音：学生分组，互相练习ie韵母的发音。
（3）拼读练习：学生用ie韵母拼读音节卡片。
3. 教学üe韵母：（1）示例发音：教师示范üe的发音，特别是与j、q、x、y的拼读。
（2）练习发音：学生分组，互相练习üe韵母的发音。
（3）拼读练习：学生用üe韵母拼读音节卡片。
4. 教学er韵母：（1）示例发音：教师示范er的发音，让学生跟读。
（2）练习发音：学生分组，互相练习er韵母的发音。
（3）拼读练习：学生用er韵母拼读音节卡片。
5. 总结与拓展：教师引导学生总结ie、üe、er三个韵母的发音要领，并进行拓展练习。
五、作业布置1. 让学生回家后，复习ie、üe、er三个韵母的发音及拼读。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及拼读能力。
2. 作业完成情况评价：检查学生作业的完成质量，关注其对ie、üe、er三个韵母发音及拼读的掌握程度。
七、教学反思教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对ie、üe、er三个韵母的发音和拼读是否掌握到位，教学方法是否得当，为下一节课的教学做好准备。
《ie üe er》公开课教案
《ie üe er》优秀公开课教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生掌握ie、üe、er三个韵母的发音要领。
培养学生正确发音，增强语感。
1.2 教学内容引入ie、üe、er三个韵母的概念。
讲解ie、üe、er的发音特点及区别。
1.3 教学方法采用图片展示、动作示范等直观教学手段。
引导学生通过观察、模仿、练习来掌握发音。
1.4 教学步骤展示图片，引导学生观察并说出图片中的事物。
教师示范ie、üe、er的发音，学生模仿。
学生分组练习，相互纠正发音。
进行语音游戏，巩固发音。
第二章：ie韵母的发音与练习2.1 教学目标让学生掌握ie韵母的发音要领。
培养学生正确发音，增强语感。
2.2 教学内容讲解ie韵母的发音特点。
练习ie韵母的词语发音。
2.3 教学方法采用图片展示、动作示范等直观教学手段。
引导学生通过观察、模仿、练习来掌握发音。
2.4 教学步骤展示图片，引导学生观察并说出图片中的事物。
教师示范ie韵母的发音，学生模仿。
学生分组练习，相互纠正发音。
进行语音游戏，巩固发音。
第三章：üe韵母的发音与练习3.1 教学目标让学生掌握üe韵母的发音要领。
培养学生正确发音，增强语感。
3.2 教学内容讲解üe韵母的发音特点。
练习üe韵母的词语发音。
3.3 教学方法采用图片展示、动作示范等直观教学手段。
引导学生通过观察、模仿、练习来掌握发音。
3.4 教学步骤展示图片，引导学生观察并说出图片中的事物。
教师示范üe韵母的发音，学生模仿。
学生分组练习，相互纠正发音。
进行语音游戏，巩固发音。
第四章：er韵母的发音与练习4.1 教学目标让学生掌握er韵母的发音要领。
培养学生正确发音，增强语感。
4.2 教学内容讲解er韵母的发音特点。
练习er韵母的词语发音。
4.3 教学方法采用图片展示、动作示范等直观教学手段。
引导学生通过观察、模仿、练习来掌握发音。
2024年汉语拼音ieüeer优秀课件
2024年汉语拼音ie üe er 优秀课件一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的ie、üe和er音节。
教学内容出自教材第3章第2节，详细内容包括ie、üe和er的发音要领、声调规则以及相关的词汇练习。
二、教学目标1. 让学生掌握ie、üe和er音节的正确发音，了解其声调规则。
2. 培养学生正确书写ie、üe和er音节及相关词汇的能力。
3. 提高学生在实际语境中运用ie、üe和er音节进行表达的能力。
三、教学难点与重点教学难点：ie、üe和er音节的发音要领，以及音节在词语中的运用。
教学重点：掌握ie、üe和er音节的正确发音，熟练书写相关词汇。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、卡片、录音机、磁带。
学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于动物园的实践情景，引导学生学习ie、üe 和er音节。
2. 新课内容：展示PPT课件，讲解ie、üe和er音节的发音要领、声调规则以及相关词汇。
a. ie音节：例如“姐（jiě）姐”、“结（jié）果”等。
b. üe音节：例如“学（xué）习”、“约（yuē）会”等。
c. er音节：例如“儿（ér）子”、“耳（ěr）朵”等。
3. 例题讲解：讲解ie、üe和er音节在词语中的运用，并进行示范朗读。
4. 随堂练习：发放卡片，让学生分组进行ie、üe和er音节的识别和朗读练习。
5. 互动环节：邀请学生上台演示，朗读ie、üe和er音节相关的词汇，并给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书汉语拼音ie、üe、er音节学习2. 板书内容：a. ie、üe、er音节的发音要领b. ie、üe、er音节的相关词汇c. ie、üe、er音节在词语中的运用示例七、作业设计1. 作业题目：a. 书写ie、üe、er音节及相关词汇。
ie-üe-er公开课教案
ie üe er第一课时一、复习检查，导入新课1.师：孩子们，咱们在拼音王国里已经认识了不少拼音朋友，猜一猜他是谁（师说一扇小门等，生猜出n l j q x h sh）师：国庆前刚认识的复韵母朋友想念你们了。
出示：ai ei ui ao ou iu 认读。
师：有几个整体认读音节家族的朋友好久不见了。
出示：yi wu yu2．让学生读一读。
（2）说说ü上两点省略规则师：我们注意到最后一个整体认读音节里的韵母是谁？（小ü）那谁知道小ü什么时候带两点什么时候要擦掉两点？（小ü小ü有礼貌，碰到j q x 就脱帽(去掉点);小ü见大y,去掉两点还读ü;ü拼n和l,两点舍不得.）3．指名认读音节：nü lü和ju qu xu，复习ü上两点省略规则的儿歄。
师：今天我们再学习两个复韵母和一个特殊韵母，谁有信心能学好！真棒！二、利用插图学习复韵母ie、üe和er的音形1．学习ie、üe、er的音形。
（出示3幅插图）2．师：今天我们继续到拼音王国里找朋友，小n和小l也要跟我们去。
出发了，哦，那边有一棵椰子树，是谁在爬树呢，只见他爬上去又滑下来，爬上去又滑下来。
那不是小ei 吗，小n兴奋地大喊：嗨！小ei! 没想到他转过头奇怪地说：你认错人了吧。
那他是谁呢？指导学生看插图说话，引出ie：图上画着什么？启发学生回答“椰树”，板书ie。
3．教学ie的发音，记清形。
师：原来是ie, 哪位小朋友认识他，来介绍一下。
指名读，范读，开火车读，齐读。
师：原来他跟ei 是双胞胎，你有什么好办法记住他们吗？指名说，区别读。
4．板书ye，教师讲解：ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。
5．复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。
（自由读、抽读、组词读）（三）教学复韵母üe及整体认读音节yue。
( 公开课教案2) ie üe er教案
11 ie üe er教学目标1.正确认读复韵母ie、üe、er和整体认读音节ye、yue，读准音，认清形。
2.正确拼读声母和ie、üe组成的音节，知道j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则。
能在四线格中正确书写音节词“xiě zuò yè”。
3.借助拼音，正确认读“夜色、雪花”2个词语；正确朗读儿歌《月儿弯弯》。
4.认识“雪、儿”2个生字。
教学重点：复韵母ie、üe、er和整体认读音节ye、yue的正确认读；声母和ie、üe组成音节的正确拼读。
教学难点：er的正确发音；知道j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则。
教学建议一、韵母及整体认读音节的教学1.读准音。
复韵母ie、üe、er和整体认读音节的发音要充分利用情境图。
引导学生观察情境图，让学生在观察后按照一定的顺序介绍图画中的内容。
结合看图说话，让学生发现“椰、月、耳”的读音，相机出示ie、üe、er 3个韵母以及整体认读音节ye、yue。
复韵母ie、üe、er的发音是本课教学的难点，除了借助情境图学习发音，还可以借助学生平时熟悉的事物，帮助学生掌握3个复韵母的发音，如“爷爷、音乐、儿子”。
ie和üe在发音时，i和ü的音较短，e响亮而长。
教师要反复示范，让学生整体模仿跟读，反复练习发音。
巩固练习时，教师可以借助手势帮助学生掌握要领。
卷舌音er的发音，可以借用熟字“耳”引入，借助“手伸平，四指上翘，表示卷舌”的手势帮助学生正确发音。
在练习时，引导学生通过观察老师的口形发现：要卷起舌头，两个音一起发出来。
还可以借助er的有关词语，如ér（儿童）、ěr（耳朵）、èr（一二一），来帮助把音发准。
er是一个特殊韵母，教学可以通过创编童话故事，让学生明白er这个韵母的特殊性。
ie ue er教案,课堂讲义
IE, UE, ER 教案课堂讲义第一章：IE, UE, ER 的概念与重要性1.1 课程介绍在本章中，我们将介绍IE, UE, ER 这三个概念，并探讨它们在英语学习和应用中的重要性。
1.2 教学目标了解IE, UE, ER 的定义及用法。
掌握IE, UE, ER 在句子中的发音和拼写规则。
学会正确运用IE, UE, ER 提高英语写作和口语表达能力。
1.3 教学内容1.3.1 IE (长元音)定义：长元音是指发音时口腔的长度拉长的元音。
示例：eye, see, key1.3.2 UE (短元音)定义：短元音是指发音时口腔的长度缩短的元音。
示例：cup, jump, good1.3.3 ER (字母组合)定义：ER 是一个常见的字母组合，在单词中可以发长元音或短元音。
示例：her, world, teacher1.4 教学活动1.4.1 发音练习教师逐个展示IE, UE, ER 的单词，引导学生跟读。
学生分组进行发音比赛，看哪组发音最准确。
1.4.2 拼写游戏教师给出一些包含IE, UE, ER 的单词，学生需要根据发音找出正确的拼写。
学生互相检查，确保拼写无误。
1.5 小结与作业1.5.1 小结学生总结IE, UE, ER 的定义、用法和发音规则。
教师强调IE, UE, ER 在英语学习中的重要性。
1.5.2 作业学生回家后，找一些自己喜欢的单词，分析它们是否包含IE, UE, ER，并记录下来。
明天上课时，学生互相分享自己的发现。
第二章：IE, UE, ER 在句子中的运用2.1 课程介绍在本章中，我们将学习如何在句子中正确使用IE, UE, ER。
2.2 教学目标学会在句子中正确运用IE, UE, ER。
提高英语听力和口语表达能力。
2.3 教学内容2.3.1 IE, UE, ER 在句子中的用法示例句子：I have a key.She jumped high.The teacher is kind.2.4 教学活动2.4.1 听力练习教师播放包含IE, UE, ER 的句子，学生需要根据听到的发音判断句子是否正确。