建筑设备

《建筑设备》课程标准（一）课程概述1.课程性质《建筑设备》是建筑装饰工程技术专业一门理论性和实践性较强的职业能力课程，并且与工程实践有着不可分割的密切联系。

主要培养学生掌握给排水工程、供暖工程、通风与空调工程、建筑电气工程中主要设备的种类与功能、设备的安装施工技术要求；熟练掌握上述工程施工图的识图方法，能够熟练地识读工程施工图，并且能够根据施工图进行安装工程工程量的计算。

2.课程基本理念本着“毕业即顶岗、毕业即就业，升迁再就业”的指导思想，以培养学生具备岗位职业能力和发展潜力为核心，以企业需求为出发点，以工作过程为导向，以工作任务为载体进行课程设计，引入职业资格考试的内容，培养学生正确识读安装工程施工图的能力，同时注重培养学生吃苦耐劳的精神、团队精神、协作精神等职业素质的形成。

（1）课程开发上，采用校企合作进行基于工作过程的课程开发与设计的理念紧紧围绕职业岗位的实际需求，以职业能力培养为重点，与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计，以设备施工图的识读为任务导向，根据识图过程对设备安装知识、能力、素质的要求设计课程教学内容。

（2）能力培养上，体现岗位技能要求、促进学生实践操作能力培养的理念课程紧密结合生产实际，根据岗位能力的需要设计教学内容，科学、合理设计每个教学环节，充分利用校内教学资源和校外实训基地，通过各种教学方法和手段的灵活运用，以及课堂教学和课外教学的紧密结合，将教、学、做融为一体，充分体现职业性、实践性和开放性的要求，提高学生的实践动手能力，增强毕业生就业竞争能力。

（3）教学组织上，以学生为主体的设计理念积极改革以课堂和教师为中心的传统教学组织形式，学习过程即工作过程，将学生角色转化为管理者，工作过程即学习过程，教师转换为工作过程的指导者。

3.课程设计思路以工作任务为中心来整合相应的知识、技能和态度，课程的教学设计思路是：（1）本课程选择了4个学习情境，每个学习情境有工作任务来设计、组织教学内容，建立工作任务与知识、技能的联系，体现先进性、典型性、实用性、通用性，以培养岗位所需的职业技能为课程目标。

（2）以工作任务的相关性原则整合知识和技能体系。

把工作内容关联程度比较高的内容合并在一起，不再强调系统性、知识的完整性，通过相关实践—理论知识—拓展知识的体系设计，分解目标要求。

（3）课程标准与职业标准对接，学历证书与职业资格证书并轨。

课程标准与相关职业标准对接，课程教学内容与相应工种的应知、应会相衔接，课程的理论考试与职业资格应会考核相融通，实践技能考核与职业资格应会考核相融通。

（4）通过校企深度合作，实行教、学、做一体化。

为了实现教学目标，我们充分发挥校企合作优势，结合岗位工作流程，在教师讲解和演示后，学生尝试完成任务，通过实践任务设计所需学习的实践知识和理论知识，构建一个全新的课程教学体系。

教学活动在校内、外实训基地进行，在实际的生产环境中实行教、学、做一体化融合的教学模式，使理论教学和实践教学相互渗透、相互依存。

（5）校内专任教师与校外兼职教师一体化，改革教学方法。

专任教师在校内实训基地通过现场教学、直观教学和独立操作法，利用多媒体课件、专题案例录像等媒体手段进行教学，提高学生的认知水平。

在校外实训基地，由基地兼职教师尝试以实际安装为目标的生产性实训教学，实施工学结合的教学方法，使专业知识学习与职业技能训练一体化，学习空间与工作现场一体化，教学功能与生产功能一体化。

（二）课程培养目标1.知识与能力目标（1）掌握建筑给排水工程施工图的识读方法，熟练识读给排水施工图；熟练掌握给排水工程中主要设备、管材以及附件的种类、特点、功能以及安装施工要求；（2）掌握建筑供暖工程施工图的识读方法，熟练识读供暖施工图；熟练掌握供暖工程中主要设备、管材以及附件的种类、特点、功能以及安装施工要求；（3）掌握建筑通风空调工程施工图的识读方法，熟练识读通风空调施工图；熟练掌握通风空调工程中主要设备、管材以及附件的种类、特点、功能以及安装施工要求；（4）掌握建筑电气工程施工图的识读方法，熟练识读电气施工图；熟练掌握电气工程中主要设备、材料以及附属电器元件的种类、特点、功能以及安装施工要求；（5）掌握各个安装工程中标准图集的查阅方法以及常用施工规范的查阅方法。

2.过程与方法目标（1）能根据工程施工图的具体情况正确查阅相应的标准图集和施工规范。

（2）能够正确识读给排水、采暖、通风空调、电气等安装工程施工图。

（3）会根据施工图的要求选择建筑设备、材料以及常用的附件。

（4）能通过各种资源查找所需信息。

（5）掌握识读设备施工图的方法。

（6）具有将知识举一反三、融会贯通的能力，能根据新的标准图集和施工规范识读施工图。

（7）具有自主学习新技术、新知识、新标准、新规范，具有不断更新，灵活适应发展变化的能力。

3.情感态度与价值观目标（1）具有认真负责的工作态度；（2）具有团队合作精神；（3）具有良好的心理素质。

（三）与前后课程的联系1.与前续课程的联系本课程应安排在《电工技术》、《综合布线》之后进行。

2．与后续课程的联系本课程的后续课程为《电机与电气控制》、《机电安装工程实务》等建筑智能化专业核心课程。

（四）课程内容标准和要求该课程知识的实践性强，系统性强。

本课程教学内容以“理论知识必须够用、重在识图实践”为指导思想，按照识读设备施工图的要求，循序渐进，逐步完善，构成合理性、适用性和先进性的课程教学内容体系。

在教学过程注重及时补充省市工程主管部门发布的新的施工规范、设计规范和标准图集等，与时俱进使教学内容始终保持较新的内容。

建筑设备与识图课程内容和学时分配见下表：建筑设备课程（76学时，其中：理论课时：56；实训课时：20）（五）课程实施12 3 4实训课时分配（20课时）（六）教学实施建议1.教学安排建议（1）教学评价教学过程：本课程教学的实施主要是以真实工程为载体，通过理论与实践一体化的教学，培养学生识读施工图的能力，教学中强调以学生为主体，教师主要是引导学生观察、思考、实践，培养和提升学生的职业能力。

教学方法：项目教学法、讨论教学法、现场观摩教学法、演示法等。

对教师的要求：教师应具有建筑设备施工与识图、概预算定额及定额应用、建设工程工程量清单计价规范等专业方面的理论知识；具有专业的实践经验。

对学生的要求：学生应具有认真的学习态度和团队合作精神；应具有建筑制图和流体力学、传热学等的基本知识。

（2）考核要求在职业岗位分析基础上，结合岗位职业能力考核标准，制定考核标准和细则，突出对学生职业能力的考核。

建立过程考评与期末考评相结合的方法，强调过程考评的重要性。

过程考评占60%，其中包括平时成绩10%，到课率10%，作业10%，实训成绩占30%，期末考评占40%。

考核评价采用学生自评、学生互评和教师评价相结合的方式。

2.教材选用与编写建议参考教材：《建筑设备工程》，中国电力出版社，鲍东杰主编；《建筑给水排水工程规范》、《安装工程定额与预算》、《建筑工程施工工艺规程（安装篇）》3.教师素质要求校内专任教师与校外兼职教师一体化，改革教学方法。

专任教师在校内实训基地通过现场教学、直观教学和独立操作法，利用多媒体课件、专题案例录像等媒体手段进行教学，提高学生的认知水平。

在校外实训基地，由基地兼职教师尝试以实际安装为目标的生产性实训教学，实施工学结合的教学方法，使专业知识学习与职业技能训练一体化，学习空间与工作现场一体化，教学功能与生产功能一体化。

5.课程资源开发与利用建议搜集实际工程图片与实际工程的施工图纸，丰富、完善多媒体教学课件；本课程实践性较强，必须充分利用校内实训资源，采用校内实践与企业参观实践相结合的方式增强学生的感性认识，开发实践性与开放性强的校本教材。

使用电工实训室，包括智能建筑电气实训装置、电压表、电流表、功率表、配电柜等仪器设备，电脑、投影仪、黑板、小组讨论桌、仪器柜等配套设施。

使用建筑设备展示室，包括给排水仿真系统、中央空调仿真系统、消防自动喷淋仿真系统等，电脑、投影仪、黑板、小组讨论桌、椅子等配套设施。

6.课程考核方式与考核标准建议（1）改革传统的学生评价方法，采用阶段（过程性）评价，目标评价，项目评价，理论与实践一体化评价模式。

（2）实施评价主体的多元化，采用教师评价、学生自我评价、社会评价相结合的评价方法。

（3）具体的评价手段可以采用观测、现场操作、提交实验报告、闭卷或开卷测试等。

（4）评价重点为学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力（及创新能力），对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励。

参考评价表本课程考核采用目标评价，为过程性评价体系。

考核注重学生自我评价，教师主要是把握其评价，这样有利于激发学生主动学习、自主实践的积极性。

评价分为基本知识(30%)、基本能力（55%）和基本素质（15%）。

基本知识成绩根据学生掌握知识点的情况、完成作业的情况及书面考试的成绩。

基本能力的评价根据本项目实验实训成绩。

基本素质包括学习态度(5%)、沟通、协作管理能力(5%)和创新精神(5%)。

评价以任务为积分单元，最终汇总为项目得分。

过程考核：总成绩=过程考核成绩的累加7.其它建议本课程标准适用于高中毕业生、学制为3年的高等职业技术教育电气自动化专业及相关专业的学生，本标准中的学时分配是建议性的，完成本课程最少学时为96个学时。

（七）其它系/部:机电与信息工程系教研室:建筑智能化综合教研室编制：阮鹏校对：王伟涛审核：徐俊。