部编人教版四年级数学下册教学计划及全册教案(2020学年)
小学四年级数学教案-2020人教版四年级下册数学教学计划
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2020年春人教部编版四年级下册数学教学计划
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本册教材内容包括:小数的意义与性质,小数的加法和减法,四则运算,运算定律与简便计算,三角形,位置与方向,折线统计图,数学广角和数学综合运用活动等。教材努力体现新的教材观、教学观和学习观,具有创新、实用、开放的特点。既注意体现新理念,又注意继承传统数学教育的内涵,使教材具有基础性、丰富性和发展性。
2、掌握四则混合运算的运算顺序,会进行简单的整数四则混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算,进一步提高计算能力。
3、认识三角形的特性,会根据三角形的边、角特点给三角形分类,知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。
4、初步掌握确定物体位置的方法,能根据方向和距离确定物体的位置,能描述简单的路线图。
2020年春人教部编版四年级下册数学教学计划及进度表
学情分析学生基本情况学习情况
本学期所任教的四年级,共有学生47人。在经过了三年半的学习后,基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标,对学习数学有一定的兴趣,大部分ห้องสมุดไป่ตู้生乐于参与学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。对本班的学生,我认为应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持,并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。培养本班学生的创新意识,提高学生的创新能力应是本学期面临的最重要的问题。
个别的学生由于基础不好,存有知识断层,学习的自律性比较差,学习能力弱,接受能力差,学习目的不明确,对学习也提不起兴趣。在他们当中有的是父母对子女的学习关心,指导,督促不够;有的是父母对子女过于溺爱,过于迁就;有的是由于不好的学习习惯影响了他的学习成绩。上述原因形成恶性循环,使他们失去信心,致使形成后进生。也有几位学生接受能力差。所以,继续加强学困生的转化也将是我本学期工作的重点。
四年级下册人教版数学教学计划(通用5篇)
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四年级下册人教版数学教学计划(通用5篇)四年级下册人教版数学教学计划(通用5篇)时光飞逝,时间在慢慢推演,我们迎来了新的学习生活,需要好好的对接下来的教学进行计划了。
是不是无从下笔、没有头绪?下面是小编为大家整理的四年级下册人教版数学教学计划(通用5篇),希望能够帮助到大家。
四年级下册人教版数学教学计划1一、学情分析:本班上学生对知识的掌握仍存在一些不利因素,有少部分学生,由于知识脱节,单元知识能过关,但综合能力较差,对于概念理论知识理解过于肤浅,对知识运用也欠灵活,有一部分学生学习态度比较浮躁,计算能力较差,还需进一步提高,应用题分析能力还可以,个别学生仍需继续辅导。
从学生习惯方面看,有的学生的学习习惯差,上课经常走神,学生的自我约束的能力很差,作业不够规范,做题马虎,丢三落四,抄错数,不用直尺等许多学习习惯有待改善;还有个别学生由于缺乏自信心。
另一方面,班级部分家长的重视程度不够,在教学过程中对学生学习习惯和学习行为的教育力度不是很到位,本学期也要进一步和这些家长做好交流和沟通工作。
二、教材分析:这一册教材包括下面的内容:小数的意义和性质,小数的加法和减法,四则运算,运算定律,三角形,图形的运动(二),观察物体(二),平均数与条形统计图,数学广角(鸡兔同笼)和综合与实践活动等。
小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律,以及三角形是这一册教材的重点教学内容。
在数与计算方面上,本教材安排了小数的意义与性质,小数的加法和减法,四则运算,运算定律。
在本学期里学生将系统地学习四则运算的相关知识,重点掌握四则运算的意义和每种运算各部分间的关系,系统学习括号在混合运算中的作用等;运算定律则主要是在学生已有的直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结,并学习运用运算定律进行一些简便运算。
在空间与图形方面上,这一册教材安排了观察物体(二)、三角形及图形的运动(二),这些都是这一册的难点或重点教学内容,也为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。
新人教版四年级下册数学全册教案(含反思-集体备课)
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人教版四年级数学下册教学计划一、学生基本情况分析我班现有学生44人,总体说来,良好的学习习惯已经初步养成,大部分同学都能很好的完成作业,学习数学的兴趣较高,但上课时思想开小差的现象还时有发生,还需要进一步培养。
个别同学的基础较差,学习的积极性不高,在这方面有待强化。
本班学生两级分化较为严重,优秀生学得轻松,还是老师的好帮手,中等生能积极学习,后进生总给人感觉是扶不起的阿斗!总而言之,我应该赏识每个层次的学生的每一个微小的进步,并及时鼓励他们,多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心,让他们感受学习带来的快乐。
二、教材分析本册教材包括下面一些内容:小数的意义与性质,小数的加法和减法,四则运算,运算定律与简便计算,三角形,位置与方向,折线统计图,数学广角和数学综合运用活动等。
小数的意义与性质,小数的加法和减法,运算定律与简便计算,以及三角形是本册教材的重点教学内容。
教材的编写特点总体上看,本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式,体现开放性的教学方法等特点。
教材努力体现新的教材观、教学观和学习观,具有创新、实用、开放的特点。
既注意体现新理念,又注意继承传统数学教育的内涵,使教材具有基础性、丰富性和发展性。
1. 改进四则运算的编排,降低学习的难度,促进学生的思维水平的提高。
2.认识小数的教学安排,注重学生对小数意义的理解,发展学生的数感。
3.提供丰富的空间与图形的教学内容,注重实践与探索,促进学生空间观念的发展。
4.加强统计知识的教学,使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。
5.有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
6.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
三、教学目标1、理解小数的意义和性质,体会小数在日常生活中的应用,进一步发展数感,掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,掌握小数的加法和减法。
部编人教版四年级数学下册教学计划(通用5篇)
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部编人教版四年级数学下册教学计划(通用5篇)人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,我们的教学工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,现在就让我们好好地规划一下吧。
相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情,下面是小编帮大家整理的部编人教版四年级数学下册教学计划(通用5篇),欢迎大家分享。
四年级数学下册教学计划1一、学情分析:班上学生对知识的掌握仍存在一些不利因素,有少部分学生,由于知识脱节,单元知识能过关,但综合能力较差,对于概念理论知识理解过于肤浅,对知识运用也欠灵活,有一部分学生学习态度比较浮躁,计算能力较差,还需进一步提高,应用题分析能力还可以,个别学生仍需继续辅导。
从学生习惯方面看,有的学生的学习习惯差,上课经常走神,学生的自我约束的能力很差,作业不够规范,做题马虎,丢三落四,抄错数,不用直尺等许多学习习惯有待改善;还有个别学生由于缺乏自信心。
另一方面,班级部分家长的重视程度不够,在教学过程中对学生学习习惯和学习行为的教育力度不是很到位,本学期也要进一步和这些家长做好交流和沟通工作。
二、教材分析:这册教材包括下面的内容:小数的意义和性质,小数的加法和减法,四则运算,运算定律,三角形,图形的运动(二),观察物体(二),平均数与条形统计图,数学广角(鸡兔同笼)和综合与实践活动等。
小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律,以及三角形是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面,本教材安排了小数的意义与性质,小数的加法和减法,四则运算,运算定律。
在本学期里学生将系统地学习四则运算的相关知识,重点掌握四则运算的意义和每种运算各部分间的关系,系统学习括号在混合运算中的作用等;运算定律则主要是在学生已有的直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结,并学习运用运算定律进行一些简便运算。
在空间与图形方面,本册教材安排了观察物体(二)、三角形及图形的运动(二),这些都是本册的难点或重点教学内容,也为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。
最新人教版2020年四年级数学下册教学设计全册
![最新人教版2020年四年级数学下册教学设计全册](https://img.taocdn.com/s3/m/057df2b3da38376baf1fae99.png)
四年级(下)数学教学设计第一单元四则运算教材分析:本单元主要教学并梳理混合运算的顺序和方法。
教材主题图创设了“冰雪天地”为学生展示了雪地里活动的才场景。
从活动区域指示牌上可以看出滑雪区、滑冰区和冰雕区,场景中还给出了三条信息:滑冰区有72人,滑雪区有36人,冰雕区有180人。
这些信息给学生提出问题提供了数据,由此引出相应的例题。
每个例题都呈现了学生交流不同的解题思路以及整理混合运算的画面,以鼓励学生在已有知识的基础上,积极思考,主动解决问题。
学生通过实例概括出四则运算的意义和运算法则等知识,把所学的理论知识应用于实际问题的解决中。
学情分析:运算顺序学生以前接触过,简单的脱式计算也涉及到,但在实际操作中问题却很大,有相当多的孩子写完算式接着就开始按从左到右的顺序计算,甚至遇到不够减的时候还把被减数和减数颠倒位置。
学生在学习上还存在着一些困难,对脱式计算的格式的书写问题也很多,主要是把先算的部分写在等号后面,不计算的把它扔在一边,什么时候需要了再写出来,出现了上下算式不相等的情况;还有的把先算的部分写前面,任意颠倒数字以及运算符号的顺序,导致计算结果出错。
第一课时只含有同一级运算的混合运算教学内容:课本1-5页例1、例2,练习一1、2、3题教学目标:知识与能力:通过例题的教学使学生掌握同级运算的运算顺序;初步培养学生用综合算式解决问题的能力。
过程与方法:自主探索,交流讨论情感态度与价值观:通过自主探索,发现学习的乐趣。
教学重点难点及突破:掌握四则运算的计算方法,运用综合算式解应用题教学准备:主题挂图教学设计:一、课前自学,预习要求1、看:课本P1-5,例1‘例22、想:图中人们在干什么?“冰天雪地”分成几个活动区?每个区多少人?你是怎么知道的?根据图中提供的信息,你能提出哪些问题?怎么解决?“照这样计算”是什么意思?3、做:列式计算,并说明运算顺序246+83-157357÷3×59尝试做第5页做一做二、自学反馈1、检查预习作业2、提出不懂的问题3、交流讨论三、关键点拨1、自学例1(1)出示主题图问:图中人们在干什么?“冰天雪地”分成几个活动区?每个区多少人?你是怎么知道的?问:根据图中提供的信息,你能提出哪些问题?怎么解决?学生提出问题啸聚交流,然后在班上交流。
2023新人教版四年级下册数学全册教案(含反思-集体备课)
![2023新人教版四年级下册数学全册教案(含反思-集体备课)](https://img.taocdn.com/s3/m/9355ca4e78563c1ec5da50e2524de518974bd363.png)
2023新人教版四年级下册数学全册教案(含反思-集体备课)教学目标1. 知识目标:- 理解并掌握四年级下册数学教材中的各个知识点,包括数字的认识和使用、加法和减法运算、乘法和除法的初步认识等。
- 能够应用所学知识解决简单的数学计算题目。
2. 能力目标:- 培养学生的观察和逻辑思维能力,提高其数学分析和解决问题的能力。
- 培养学生的合作意识和团队合作能力,通过集体备课和展示分享的方式促进学生之间的互动与研究。
3. 情感目标:- 培养学生对数学研究的兴趣和积极的态度,建立自信心并乐于接受挑战。
- 通过课堂活动培养学生的合作精神和团队意识,增强学生之间的友爱和互助意识。
教学内容1. 数字的认识和使用:通过游戏和实际操作的方式,帮助学生认识和理解数字,培养其正确使用数字的能力。
2. 加法和减法运算:通过具体的例子和实物模型,引导学生掌握加法和减法的运算方法,并能在生活中灵活运用。
3. 乘法和除法的初步认识:通过图形、实物和实际问题的引导,帮助学生初步理解乘法和除法的概念和运算规则,并能解决简单的相关问题。
教学过程1. 课前准备:- 教师准备好相关教材、教具和课堂活动所需的材料。
- 整理集体备课的内容,确定教学活动的流程和安排。
2. 课堂活动:- 通过游戏方式引入课程内容,激发学生的研究兴趣和积极性。
- 结合教材内容,进行示范性讲解和导入,帮助学生理解和掌握知识点。
- 设计多种练和活动,让学生在实际操作中巩固所学知识。
- 通过小组合作和互动分享的方式,促进学生之间的合作和交流。
3. 教学反思:- 教师对本堂课的教学效果进行评估和总结。
- 分享集体备课的心得和经验,让教师之间相互借鉴和提升教学水平。
- 教师根据学生的研究情况和反馈,调整教学策略和活动安排。
教学评价1. 学生表现评价:根据学生在课堂上的积极参与和研究成果,评价学生的表现和掌握情况。
2. 教师评估评价:教师对学生的研究情况进行观察和评估,根据学生的研究反馈和作业成绩进行评价。
2020年小学四年级数学下学期全册教学计划精编版
![2020年小学四年级数学下学期全册教学计划精编版](https://img.taocdn.com/s3/m/301cf3b6b14e852459fb5734.png)
新人教版小学四年级数学下学期全册教学计划全册教材简析:在数与计算方面,本教材安排了小数的意义与性质,小数的加法和减法,四则运算,运算定律与简便运算。
小数在日常生活中有着广泛的应用,有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本能力。
学生在第一学段已经认识了简单的小数,会计算一位小数的加减法,在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化等,并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。
使学生很好地理解小数的意义,能用小数来表达和交流信息,初步学习用小数知识解决问题。
在空间与图形方面,本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元,这些都是本册的难点或重点教学内容。
在已有知识和经验的基础上,通过丰富的数学活动,让学生进一步认识三角形的特性,进一步了解确定位置的方法。
在统计知识方面,本册教材安排了折线统计图。
让学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图,学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,形成统计的观念。
在用数学解决问题方面,教材一方面结合计算内容,教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了“数学广角”的教学内容,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动,初步体会植树问题的数学思想方法,感受数学的魅力。
课标要求:1、让学生经历从具体问题中抽象数量关系,并探索算法和运算律的过程,掌握相应的计算方法和必要的计算技能,理解和掌握运算顺序,发现一些运算规律;联系数的已有知识认识整数间的一些关系和整数的一些特征;结合解决实践问题,体验用字母表示数的意义。
2、联系现实情境,经历观察、操作和探索相关图形的特征以及图形的简单变换的过程,认识一些简单的平面图形及其特征,了解图形的对称和图形位置关系的简单变换;通过实例,初步形成容量大小的观念,了解容量的意义和计量单位。
人教版四年级数学第二学期教学计划
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人教版四年级数学第二学期教学计划一、教学目标本学期四年级数学的教学目标是提高学生的数学素养,培养他们独立思考、解决问题的能力,以及运用数学知识解决实际问题的能力。
同时,加强学生的数学思维训练,培养创新思维和创造力。
二、教材分析本学期使用的人教版四年级数学教材主要包括以下几个部分:数的认识、数的运算、常见的量、式与方程、几何初步知识以及综合应用等。
其中,重点内容包括大数的认识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法、小数的意义和性质、小数的加法和减法等。
难点内容包括小数和复名数的相互改写、四则混合运算、图形和几何初步知识等。
三、教学方法与策略本学期采用的主要教学方法包括启发式教学和情境教学。
通过启发式教学,引导学生主动思考,发现问题并解决问题;通过情境教学,将数学知识与实际情境相结合,增强学生的学习兴趣和实际应用能力。
同时,将采用小组合作学习和个别化学习相结合的方式,以更好地满足学生的学习需求。
四、课堂活动设计本学期的课堂活动主要包括新课导入、概念讲解、例题解析、课堂练习、课堂总结等环节。
为了更好地帮助学生掌握知识点和培养思维能力,将设计一系列的课堂活动,如数学游戏、小组讨论、快速问答等,以激发学生的学习兴趣和积极性。
五、考试评估方案本学期的考试评估方案包括单元测试、期中考试和期末考试。
单元测试主要考察学生对本单元知识点的掌握情况;期中考试主要考察学生对半学期所学知识点的掌握情况;期末考试主要考察学生对全册知识点的掌握情况。
根据考试成绩和学生平时表现,对学生进行综合评价,并给予相应的反馈和建议。
此外,将对评估方案进行持续改进,以提高评估的准确性和有效性。
六、家校合作与沟通本学期将加强与家长的沟通和合作,定期举行家长会,向家长汇报学生的学习情况和进步。
通过家长会,让家长了解孩子的学习状况,同时向家长介绍一些有效的辅导方法,帮助家长更好地支持孩子的学习。
此外,还将通过微信群等方式与家长保持联系,及时解答家长的问题和反馈学生的学习情况。
新人教版四年级下册数学全册教案(含反思-集体备课)
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人教版四年级数学下册教学计划一、学生基本情况分析我班现有学生44人,总体说来,良好的学习习惯已经初步养成,大部分同学都能很好的完成作业,学习数学的兴趣较高,但上课时思想开小差的现象还时有发生,还需要进一步培养.个别同学的基础较差,学习的积极性不高,在这方面有待强化。
本班学生两级分化较为严重,优秀生学得轻松,还是老师的好帮手,中等生能积极学习,后进生总给人感觉是扶不起的阿斗!总而言之,我应该赏识每个层次的学生的每一个微小的进步,并及时鼓励他们,多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心,让他们感受学习带来的快乐。
二、教材分析本册教材包括下面一些内容:小数的意义与性质,小数的加法和减法,四则运算,运算定律与简便计算,三角形,位置与方向,折线统计图,数学广角和数学综合运用活动等。
小数的意义与性质,小数的加法和减法,运算定律与简便计算,以及三角形是本册教材的重点教学内容。
教材的编写特点总体上看,本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式,体现开放性的教学方法等特点。
教材努力体现新的教材观、教学观和学习观,具有创新、实用、开放的特点.既注意体现新理念,又注意继承传统数学教育的内涵,使教材具有基础性、丰富性和发展性。
1。
改进四则运算的编排,降低学习的难度,促进学生的思维水平的提高。
2.认识小数的教学安排,注重学生对小数意义的理解,发展学生的数感。
3.提供丰富的空间与图形的教学内容,注重实践与探索,促进学生空间观念的发展.4.加强统计知识的教学,使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升.5.有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
6.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
三、教学目标1、理解小数的意义和性质,体会小数在日常生活中的应用,进一步发展数感,掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,掌握小数的加法和减法.2、掌握四混合运算的运算顺序,会进行简单的整数四则混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算,进一步提高计算能力3、认识三角形的特性,会根据三角形的边、角特点给三角形分类,知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。
最新人教版小学四年级数学下册教学计划(十篇)【可编辑全文】
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可编辑修改精选全文完整版最新人教版小学四年级数学下册教学计划(十篇)最新人教版小学四年级数学下册教学计划一一、学生的基本情况分析:四年级个别学生思维活跃,聪明好学,学习兴趣较浓,但个别学生由于基础知识的问题,接受能力较差,理解新知识和计算较慢,还有一小部分同学比较懒散,对待学习热情不高。
从纪律及其它方面看,学生都不错,但也存在很多问题,主要表现在:浮躁,自信心不足,不敢表现自己,对知识的掌握只求表面知识,不求理解等等。
教师必须加以正确、有力的指导,了解学生的心理特征,因材施教,把每堂课都上得有声有色,丰富多彩,让学生在愉快的氛围中接受知识,真正成为学习的主人。
二、教材情况分析:教材总共分为七单元。
一是小数的认识和加减法。
二是认识图形。
三是小数乘法。
四是观察物体。
五是小数除法。
六是游戏公平。
七是认识方程。
其中第一单元,第三单元,第五单元属于数与代数;第二单元和第四单元属于空间与图形。
第六单元属于统计与概率。
(一)数与代数1.第一单元"小数的认识和加减法"。
本单元是学生在三年级下册学习"元、角、分与小数"的基础上,扩展对小数的认识,把小数和分数初步联系起来,进一步了解小数的意义。
结合具体情境,学习小数加减法和加减混合运算,运用小数加减法解决日常生活中的一些问题,感受小数与实际生活的密切联系。
2.第三单元"小数乘法"。
结合具体情境,使学生了解小数乘法的意义,经历探索小数乘法计算方法的过程,掌握小数乘法的计算方法,运用小数乘法解决生活中的简单问题。
3.第五单元"小数除法"。
本单元包括小数除法、积商的近似值,循环小数,小数四则运算等内容。
结合具体情境,学生将经历探索小数除法计算方法的过程,初步体验转化的数学思想;了解在生活中有时只需要求积商的近似值,掌握求近似值的方法,培养估算意识;初步了解循环小数;会运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。
部编版四年级数学下册教学计划
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部编版四年级数学下册教学计划一、教学目标设定1.知识与技能:使学生掌握四年级数学下册的基本概念、计算方法、问题解决策略,包括数的认识、运算、图形的性质、空间观念、数据收集与整理等。
2.过程与方法:通过实践操作、观察、推理等活动,培养学生的数学思维能力、探究能力和合作精神。
3.情感态度与价值观:激发学生对数学学习的兴趣,培养他们严谨、细致的学习态度,以及勇于探索、敢于创新的精神。
二、教学内容梳理1.数的认识与运算:包括大数的认识、四则运算、运算定律等。
2.图形的性质:包括平面图形的性质、图形的变换等。
3.空间观念:包括方向与位置、观察物体等。
4.数据收集与整理:包括统计图的绘制、数据的简单分析等。
三、教学方法选择1.启发式教学:通过提问、讨论等方式,引导学生主动思考,培养他们的自主学习能力。
2.直观式教学:利用教具、多媒体等直观教学手段,帮助学生更好地理解数学概念和方法。
3.探究式教学:组织学生进行小组探究活动,培养他们的探究能力和合作精神。
四、教学进度安排根据教材和学校的课程安排,合理规划教学进度,确保每个单元的教学时间充足,同时留出适当的时间进行复习和巩固。
具体的教学进度安排应根据实际情况进行调整和优化。
五、评估与反馈机制1.通过课堂表现、作业、测验等方式,全面了解学生的学习状况,为教学调整提供依据。
2.及时给予学生反馈,肯定他们的进步和成绩,指出存在的问题和不足,帮助他们改进学习方法。
3.定期与学生进行沟通交流,了解他们的学习需求和困惑,为他们提供个性化的指导。
六、重点难点解析1.重点:大数的认识与运算、平面图形的性质、方向与位置、数据的收集与整理。
2.难点:运算定律的理解与应用、图形的变换、空间观念的建立、统计数据的分析。
3.针对重点和难点内容,设计专项练习和实践活动,帮助学生理解和掌握相关知识。
七、拓展与延伸活动1.开展数学趣味竞赛、数学游戏等活动,激发学生的学习兴趣和热情。
2.组织数学实践活动,如测量、制作模型等,培养学生的动手能力和实践能力。
2020新人教版四年级下册数学教学计划
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2020新人教版四年级下册数学教学计划2020年新人教版四年级下册数学教学计划为了贯彻执行新课程标准,本学期的数学教学计划旨在让学生在轻松的研究氛围中掌握所学知识,培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力。
一、学情分析本班共有 xx 名学生,其中男生 x 人,女生 x 人。
从上学期的表现来看,学生对知识的掌握还存在一些不利因素。
有部分学生单元知识能过关,但综合能力较差,对于概念理论知识理解过于肤浅,对知识运用也欠灵活。
有一部分学生研究态度比较浮躁,计算能力较弱,还需进一步提高。
个别学生仍需继续辅导。
从学生惯方面看,有一部分学生没有养成良好的研究惯。
做题马虎,丢三落四,抄错数,不用直尺等许多研究惯有待改善。
还有个别学生由于缺乏自信心。
因此,本学期的数学课不仅要丰富多彩,形式多样,富有吸引力,还要培养学生对数学的研究兴趣,让学生身在其中,才能坚定学生学好数学的信心,增强学生的意志力,养成良好的研究惯。
二、教材分析本册教材包括小数的意义和性质、小数的加法和减法、四则运算、运算定律与简便计算、三角形、观察物体、图形运动、平均数与统计图、数学广角和数学综合运用活动等。
其中小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。
三、教学目标本册教材的教学目标是让学生:1.理解小数的意义和性质,体会小数在日常生活中的应用,进一步发展数感,掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,掌握小数的加法和减法。
2.掌握四则混合运算的运算顺序,会进行简单的整数四则混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算,进一步提高计算能力。
3.认识三角形的特性,会根据三角形的边、角特点给三角形分类,知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。
4.从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程中,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
2020年部编人教版四年级下册数学全册教案
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2020年部编人教版四年级下册数学全册教案目录第一单元……………………………………………………………四则运算第二单元……………………………………………………观察物体(二)第三单元……………………………………………………………运算定律第四单元…………………………………………………小数的意义和性质第五单元………………………………………………………………三角形第六单元…………………………………………………小数的加法和减法第七单元…………………………………………………图形的运动(二)第八单元………………………………………………平均数与条形统计图第九单元……………………………………………数学广角——鸡兔同笼第十单元………………………………………………………………总复习全册教材的整体分析教学内容包括:四则运算,运算定律,小数的意义与性质,小数的加法和减法,观察物体(二),三角形,图形的运动(二),平均数与条形统计图,数学广角——鸡兔同笼和综合与实践等。
全册教学目标:1.理解小数的意义和性质,体会小数在日常生活中的应用,进一步发展数感,掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,掌握小数的加法和减法。
2.掌握四则混合运算的运算顺序,会进行简单的整数四则混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算,进一步提高计算能力。
3.认识三角形的特性,会根据三角形的边、角特点给三角形分类,知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。
4.理解平均数,认识复式条形统计图,了解其特点,初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。
5.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
6.让学生经历从不同的位置观察物体的过程,培养学生的空间想象和推理能力。
7.进一步探索轴对称图形的特征和性质,会画一个图形平移后的图形。
2020年人教四年级数学下册教学计划
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5.6-5.15
2.小数的性质和大小比较
3.小数点移动引起小数大小的变化
7
5.18-5.22
4.小数与单位换算
5.小数的近似数
8
5.25-5.29
整理和复习
9
6.1-6.5
五、三角形 1.三角形的特性 2.三角形的分类
10
6.8-6.12
3. 三角形的内角和
11
6.15-6.19
六、小数的加法和减法 1.小数加减法 2.小数加减混合运算
3.统计与概率
4.综合与实践
17
7.27-7.31
复习
18
8.3-8.7
期末考
检查人:检查评价:检查日期:
教学目标
1.理解小数的意义和性质,体会小数在日常生活中的应用,进一步发展数感,掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,掌握小数的加法和减法。
2.理解四则运算的意义,掌握四则运算中每种运算各部分间的关系,探索和理解乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算,进一步提高运算能力。
3.认识三角形的特性,会根据三角形角的特点给三角形分类,知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。
备注
1
3.30-4.3
一、四则运算 1.加、减法的意义和各部分间的关系 2.乘、除法的意义和各部分间的关系 3.括号
2
4.7-4.10
4.租船问题 二、观察物体(二)
3
4.13-4.17
三、运算定律 1.加法运算定律
4
4.20-4.24
2.乘法运算定律
5
4.27-4.30
四、小数的意义和性质
1.小数的意义和读写法
12
2020春人教版四年级数学下册教案全册精品
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小结:求几个相同加数的和的简便运算,叫做乘法。 的意义 ) 说明乘法各部分名称
( 出示乘法
2、理解除法的意义
能不能试着把这道乘法应用题改编成除法应用题呢?
出示例 2( 2)(3)
( 1)问:与第( 1)题相比,第( 2)、( 3)题分别是已知什么? 求什么?怎样算?
列式计算: 12÷3=4 12 ÷ 4=3
(2) 现在有了这几个数学信息,老师有个问题要让大家帮着 老师解决。根据这些数学信息,我们去租船吧! (出示问题)
2、解决问题 分析:如果都租小船 30÷ 4=7(只)…… 2(人) 7+1=8(只) 20× 8=160(元) 如果都租大船: 30÷ 6=5(只) 35× 5=175(元) 全租小船,但有 1 条船只坐了 2 人,没坐满。是不是还可以再省 钱呢? 把这 2 人和另一条小船的 4 人都安排坐 1 条大船,还可以省钱。 6 条小船: 20× 6=120(元) 1 条大船: 35 元。 共花: 120+35=155(元)
5
么关系? 4、做一做 这节课你学会了什么?
三、总结
教学 后记
教学课 题
教学课 时
教学目 标
教学重 点与难
点 教学准 备及手
段 教学流
程
一、导入 新授课
二、探究
0 的运算
1
主备教师
1、知道关于 0 的运算应该注意的问题。 2、培养学生整理知识的能力。
1.重点: 知道关于 0 的运算应该注意的问题。 2.难点: 0 不能做除数及原因。
乘、除法的意义和各部分间的关系
教学课 时
教学目 标
1
主备教师
1. 理解乘除法的意义,理解除法是乘法的逆运算,并会在实际中应用.
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部编人教版四年级数学下册教学计划及全册教案2019—2020学年第二学期部编人教版四年级数学下册教学计划2019—2020学年第二学期(一)全册教学目标:1.理解小数的意义和性质,体会小数在日常生活中的应用,进一步发展数感,掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,掌握小数的加法和减法计算方法。
2.掌握四则混合运算的运算顺序,会进行简单的整数四则混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算,进一步提高计算能力。
3.认识三角形的特性,会根据三角形的边、角特点给三角形分类,知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。
4.理解平均数,认识复式条形统计图,了解其特点,初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。
5.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
6.让学生经历从不同的位置观察物体的过程,培养学生的空间想象和推理能力。
7.进一步探索轴对称图形的特征和性质,会画一个图形平移后的图形。
8.学会用列表法、假设法解决“鸡兔同笼”问题,体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
9.养成按时认真完成作业、书写整洁的良好习惯。
(二)教学重点难点教学重点:小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便计算、及三角形是本册教材的重点。
教学难点:图形的运动,三角形特征,鸡兔同笼问题是本册的教学难点。
(三)各单元教学目标及重难点:的大小。
2.使学生掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
动引起小数大小变化的规律,以及把较大的数改写成用“万”或“亿”做单位的小数。
化的规律和名数的相互改写。
第五单元三角形1. 理解三角形的意义,掌握三角形的特征和特性。
2. 通过动手、动脑、动口、经历度量三角形边长的实践活动,体会三角形三边不等的关系。
感受三角形来源于现实生活。
1.认识三角形的特性。
2.知道三角形任意两边之和大于第三边。
3.三角形的内角和是180度。
4.能够辨认和区别锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形。
1.认识三角形的特性。
2.知道三角形任意两边之和大于第三边。
3.三角形的内角和是180度第六单元小数的加法和减法1、使学生理解掌握小数加、减法的方法。
2、培养学生的计算能力。
3、培养学生细心检查的好习惯。
1.理解小数加减法的竖式计算方法,能正确进行小数竖式计算和加减混合运算。
2.小数加、减法,混合运算及整数的运算定律推广到小数。
1.理解小数点对齐,即相同数位对齐的道理。
2.小数加、减法,混合运算及整数的运算定律推广到小数。
第七单元图形的运动(二)1、结合生活经验和实例,感知平移现象。
能直观地分辨常见的平移现在观察、操作等活动中,学生进一步认识轴会在方格纸上画出一个简单图形沿水象。
2、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
对称图形及其对称轴,体会轴对称图形的特征和性质,并能在方格纸上补全一个轴对称图形的另一半。
平方向、竖直方向平移后的图形,感受平移运动的特点,发展空间观念。
第八单元平均数与条形统计图1、体会平均数的作用,能计算平均数,能用自己的语言解释其实际意义。
2、认识复式条形统计图,了解复式条形统计图的特点,能根据收集的数据在提供的样图中完成相应的复式条形统计图。
3、会看复式条形统计图,能根据图中的信息提出简单的问题,进行一些分析和判断。
1.体会平均数的作用,能计算平均数,能用自己的语言解释其实际意义。
2.认识复式条形统计图,了解复式条形统计图的特点,能根据收集的数据在提供的样图中完成相应的复式条形统计图。
1.了解复式条形统计图的特点,能根据收集的数据在提供的样图中完成相应的复式条形统计图。
2.能根据复式条形统计图提出并回答简单的问题,并进行简单的类推分析。
第九单元数学广角鸡兔同笼1.通过生活中的简单事例,使学生初步体会到优化思想在解决实际问题中的应用。
2.使学生学会选择合理、快捷的方法解决问题,体验解决问题策略的多样性,形成寻找解决问题最优方案的意识,逐步养成合理安排事情与节约时间的良好习惯。
了解“鸡兔同笼”问题,感受古代数学问题的趣味性。
经历自主探究解决问题的过程,体验解决问题策略的多样化。
了解列表法、假设法等解决问题的方经历自主探究解决问题的过程,体验解决问题策略的多样化。
了解列表法、假设法等解决问题的方法,在解决问题的过程中培养逻辑推理能力,(四)教材分析这册教材包括下面的内容:小数的意义和性质、小数的加法和减法、四则运算、运算定律、三角形、图形的运动(二)、观察物体(二)、平均数与条形统计图、数学广角(鸡兔同笼)和综合与实践活动等。
小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律,以及三角形是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面,本教材安排了小数的意义与性质,小数的加法和减法,四则运算,运算定律。
在本学期里学生将系统地学习四则运算的相关知识,重点掌握四则运算的意义和每种运算各部分间的关系,系统学习括号在混合运算中的作用等;在空间与图形方法,在解决问题的过程中培养逻辑推理能力,增强应用意识和实践能力。
增强应用意识和实践能力。
第十单元 总复习1、让学生回忆、掌握小数的相关知识(小数数位顺序表、小数性质、改写、化简、小数移动)2、通过练习,使学生巩固带小括号四则混合运算式题的运算顺序,并能正确计算带小括号。
3、复习运用加法和乘法的运算定律和一些简算方法进行简便运算。
1.通过总复习的学习,学生对本学期的知识内容有进一步的理解,更牢固地掌握。
2.通过总复习的学习,学生会梳理并建构本次教材中涉及到的各领域知识内容的脉络图,体会知识间的内在联系,养成回顾与整理知识的良好学习习惯通过总复习的学习,梳理并建构知识脉络图;提高学生运用所学知识解决简单的实际问题的能力,并进一步感受数学思想,积累数学活动经验,提高数学素养。
面,本册教材安排了观察物体(二)、三角形及图形的运动(二),这些都是本册的难点或重点教学内容,也为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。
在统计知识方面,本册教材安排了平均数与复式条形统计图。
通过学习平均数的含义和简单的球平均数的方法,初步理解平均数的意义和实际应用。
“数学广角”安排的是关于“鸡兔同笼”的内容,引导学生通过猜测、尝试、实验、推理等活动,经历使用尝试-调整、列表、假设等方法解决问题,培养学生分析及逻辑推理的能力。
(五)教学中要注意的一些问题1. 让学生在生动具体的活动中学习学习数学。
在教学中,根据学生的生活经验创设问题情境,鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。
2. 引导学生独立思考与合作交流,帮助学生积累参加数学活动的经验。
在具体的数学活动中,鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见,善于倾听别人的意见,与同伴进行交流。
同时引导学生在小组内进行分工合作,以提高数学活动的纪律。
3. 继续加强学习常规和学习习惯的培养,比如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。
4. 创造性地使用教材。
在教学中,根据本班学生的特点和实际情况,创造性地使用教材,设计教学过程;根据本班学生的已有知识和生活经验确定合理的教学起点和重点.5. 注重数学思想方法的渗透。
根据学科特点,结合具体的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。
(六)提高教学质量的措施1、以《新课标》为依据,合理安排教学内容,为学生的数学学习提供丰富的知识。
2、以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材,注重学生对知识的体验,获得对知识的理解。
3、教学内容的展开尽量注重知识的形成过程。
4、注意体现自主探索合作交流的学习方式,在探索交流中注重拓宽思路,挖掘多种方法。
5、数与计算的教学要重视发展学生的数感,体现算法多样化,同时熟练掌握基本算法,努力提高计算能力,培养学生认真计算仔细检查的习惯。
6、重视空间思维能力的培养。
7、注重培养学生的应用意识和用数学解决问题的能力。
8、对个别接受能力较弱的学生一定要及时进行辅导。
(七)教具和学具准备多媒体;课件;三角板;直尺。
(八)、教学进度安排表:部编人教版四年级数学下册全册教案第一单元四则运算单元目标:1.结合具体情境,理解加、减、乘、除四则运算的意义,掌握四则运算中各部分间的关系,对四则运算知识进行较系统的概括和总结。
2.认识中括号,掌握四则混合运算的顺序,能进行简单的四则混合运算。
3.让学生经历解决问题的过程,学会用四则混合运算知识解决一些实际问题,感受解决问题的一些策略和方法。
4.通过数学学习,提高抽象概括能力,养成认真审题、独立思考的良好学习习惯。
内容分析:这一单元是这册书中一个重点单元。
本单元主要教学并梳理混合运算的顺序。
混合运算前面学生已经学会按从左往右的顺序计算两步式题,并且知道小括号的作用,这里主要教学含有两级运算的运算顺序,并对所学的混合运算的顺序进行整理。
其主要内容有:整理同级运算的顺序,教学并整理含两级运算的顺序及含有小括号的运算顺序、有关0的运算。
学情分析:四则运算的知识和技能是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能。
学生在一到三年级时已经学习了较多关于四则混合运算的知识,在解决现实问题的过程中,能初步理解混合运算的作用,体会运算顺序。
在第二学段本册的教学内容中,学生已经具备较丰富的感性经验基础,能够较好的理解比较抽象的运算顺序,符合学生的学习认知规律。
教学重点:熟练掌握四则混合运算顺序加带有括号的混合运算顺序。
教学难点:四则混合运算顺序的学习。
课题:加、减法的意义和各部分间的关系第1课时课题:加、减法的意义和各部分间的关系教学内容:教科书2—3页例1与“做一做”,练习一第1-5题。
教学目标:1.从实例中归纳加减法的意义和关系,初步理解加法与减法的意义以及它们之间的互逆关系。
2.初步学会利用加减法算式中各部分之间的关系求解加减法算式中的未知数。
3.培养学生发现数学知识和运用数学知识解决问题的能力。
教学重点:理解加、减法的意义和利用加减法的关系求加减法中的未知量。
教学难点:从实例中探究加、减法的互逆关系。
教学准备:口算卡片。
教学设计一、复习铺垫加减5分钟口算。
二、创设情境,引入新课1、理解加法的意义。
出示例1(1)一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。
西宁到格尔木的铁路长814 km,格尔木到拉萨的铁路长1142 km。
西宁到拉萨的铁路长多少千米?(1)问:根据这道题你收集到了哪些信息?(让学生尝试用线段图表示)(2)请学生根据线段图写出加法算式。
814+1142=1956 或 1142+814=1956师:为什么用加法呢?那怎样的运算叫做加法?(小组讨论)(根据这两个算式,结合已有的知识讨论并试着用语言表示什么是加法。