小学德育课程教学活动评价表

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各学科课堂教学评价标准(仅供参考)

4
教学方法与
过程
教学方法多样化，引导学生感受、观察、体验、表现、收集资料进行自主学习与合作交流。
8
鼓励学生进行有目的的综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的整合，与生活经验的联系。
6
合理运用现代教学手段，以各种生动有趣的教学方法，如：多媒体、网上信息、电影、电视、范画参观、访问、故事、游戏、音乐等，增强形象感受能力与想像能力。
5
2、在整个教学过程中，学生的学习热情高，积极思考问题和回答问题，学习主动性得到充分发挥。
5
3、能面向全体，针对学生的个别差异因材施教，使不同水平的学生都有所提高。
8
4、充分发挥教师的主导作用与学生的主体作用，善于激发学生的情感因素，调动学生的积极性、主动性，做到课堂气氛活跃，师生关系融洽，人人参与。
8
5、教学方法的选择要有利于学生积极性的发挥，且灵活、多样。
8
教学效果
1、整个教学过程能够按照预定的教学目标进行，反映出各类学生能力都能得到不同程度的提高。
4
教学内容
内容完整规范，符合课程标准和学生的实际情况。
5
教学重、难点问题设计合理。
5
教学方法与
过程
能体现课程标准的基本理念和要求并能灵活使用教材。
6
教学活动设计生动有趣，寓意深刻有新意。
6
能使学生积极交流合作、认真探究、主动参与、积极实践。
6
教学手段符合学校、教师、学生、教材和课堂实际。
5
在教学过程中体现出对学生情感、态度、价值观的培养。
6
按照科学方法合理安排技能训练和思维训练。
7
教学过程与
方法
重视知识、结论的探究过程，指导学生掌握认识事物的基本方法，让探究成为科学学习的主要方式。

德育班会课评价表

段：时间：
项目
细则
标准一1 一2 一3 5 3 0 5 3
评班二1
价级二2 二3 二4
1、按学部要求，精心设计主题班会主题 2、简单设计（只有字的主题） 3、黑板没有主题 1、学生全神贯注，认真倾听思考 2、极个别学生没有参与班会活动（2 —5人坐姿不端正，或者老师组织学生精神面貌简单观看相关视频、读故事等） 3、学生各干其事，课堂无序（5人以上坐姿不端正，或者老师做与班会无关的事情，如批改作业）
班会形式 1、形式新颖，学生喜爱（如学生主持，老师精心点评，班级学生参与效率高） 2、老师单纯讲解，学生参与度一般 3、学生写作业、打扫卫生、办板报等，或者老师讲题、讲课
0
5 3 0

小学德育活动记录表

确定德育活动主题制定德育活动计划组织德育活动实施总结德育活动效果
活动流程
活动效果
提升学生道德素质
增强学生团队协作能力
培养学生良好行为习惯
促进学生全面发展
反思总结
德育活动内容是否符合学生实际需求活动过程中是否存在不足之处德育活动的成果和收获有哪些对未来德育活动的建议和改进措施
德育活动效果：通过德育活动的开展，增强学生的道德意识和社会责任感，提高学生的综合素质
提高学生道德意识
德育活动目标旨在培养学生的道德观念和
行为习惯
引导学生树立正确的价值观
和人生观
增强学生的社会责任感和公
民意识
提高学生自我约束和自我管
理能力
促进学生健康成长
德育活动目标旨在培养学生的品德、道德观念和行为习惯，为学生的健康成长奠定基础。
学生参与照片/视频
照片/视频记录了学生在德育活动中的表现，如团队合作、个人成长等。照片/视频展现了学生在德育活动中的积极态度和参与度。照片/视频记录了学生在德育活动中的互动和交流，展现了良好的人际关系。照片/视频可以作为德育活动的成果展示，让学生和家长了解活动的效果和收获。
德育活动照片/视频的拍摄技巧和注意事项
通过德育活动，引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观，增强学生的道德判断力和社会责任感。
德育活动关注学生的心理健康和个性发展，帮助学生解决成长过程中的困惑和问题，促进学生全面发展和自我完善。
德育活动的目标是使学生在德、智、体、美等方面得到全面发展，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
2022年12月5日
活动地点

德育工作量化考核评价表

分值 1 3 6 2 8 4 4 4 8 8 6 6 2 2 4
5 、加强学生文明习惯的养成教育。以新修改的《中小学生守则》为准则，使学生在衣、食、住，坐、立、行等方面养成文明习惯。德育 6、通过活动的开展引领学生争做生活小能手、学习小主人、文明小标兵基础、父母小帮手、阳光小少年、运动小健将等。工作 7、加强校园环境建设，达到净化、美化、香化和绿化。（60 分） 8、加强庭院、楼廊和班级文化建设，庭院文化有整体设计布局，楼廊文化有鲜明主题，班级文化自成体系，形成浓厚的育人氛围。 9、利用重要纪念日和传统节日，开展主题实践活动，加强学生核心价值观教育，每学期至少三次。有活动方案、记录、总结及学生体会。 10、因地制宜，开展师生文体活动，坚持上好大课间操，保证师生每天锻炼一小时，形成习惯。 11、成立家长委员会，每学期至少召开两次家长会议，有方案、记录、总结，普及现代家庭教育知识。 12、每学期开展一次师生读书报告和读书演讲活动，有方案、记录、总结。 1、班（团、队）会规范创新开展，每学期至少十次，有记录等。 2、能够结合本校实际开发校本德育课程，并付诸实施。有自编教材、教案等。自编教材要10课时以上。德育特色工作（20 分） 3、学生社团活动富有特色，积极组织学生参加社会实践活动，形成本校特色。社团有组织，有章程，有活动，有记录等。社团三个以上，大型社会实践活动每学期至少一次。 4、开展阅读活动，培养师生良好的读书习惯，建设独具特色的书香校园。读书活动有组织，有方案，有记录等，大型读书活动每学期至少一次。 5、创办家长学校（现代家庭教育试点校），每学期开办两期家庭教育大讲堂，家长参与面达到85%以上。探索独具特色的现代家庭教育新模式。家长学校有组织，有制度，有自编教材，有教案，有记录等。

德育评价表

三甲街道三甲小学学生评价表
班级：
项目
姓名：
评价指标
评价日：
分值得分 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 25 100
1.服从小组长的合理安排 2.积极参加组内的各项活动组评 3.不带零食、危险品进入校园 4.不说粗话、待人有礼貌 5.课间活动有序，不追逐打闹 6.放学后准时回家 7.回家后自觉完成作业家评 8.听从父母的教导，不顶嘴 9.主动做一些力所能及的家务 10.不玩网络游戏 11.课上认真听讲主动参与讨论交流汇报 12.课上不做与课堂无关的事师评 13.按时完成学科作业 14.听从老师的教诲，尊重师长 15.不带智能手机进校园根据以上15项指标自己评价，评价必须自评结合自身行为规范进行量化打分，严禁弄虚作假，一经查实，此项为0分总分组长: 评价人家长: 员签字老师: 学生:

德育课程一体化“一师一优课”课堂评价表

体化“一师一优课”课堂评价表
时间
科目
教师
课题
分值
.
得分
项目
评价内容
目标
依据学科课程标准所强调的情感、态度、价值观目标，明确提出符合学科特点的德育目标。依据本课教学内容，提出有针对性的课堂德育目标，准确定位，把握本课渗透的预期效果。目标的表述准确、简明。
10
内容
,
遵循学科自身的教学规律、德育的规律和青少年成长的规律，准确把握学科教学和德育内容的结合点。合理把握教育内容，充分挖掘学科教学中蕴含的德育资源，结合学生生活实际，根据学生的认知水平，身心特点，找准德育的渗透点，并把握好德育渗透的角度和层次，做到德育内容和教学内容的有机融合，在组织好学科教学内容的同时，组织好德育内容。
30
过程
教学活动过程中形成良好的人际关系和课堂氛围，促进学生良好思想品德的形成。通过设计合理的活动，师生互动、生生互动，让学生在学习活动中合作学习，共同探索，积极交往，在民主的、彼此尊重的课堂氛围中学会合作、学会倾听、学会分享，对他们良好人格的形成起到潜移默化的作用。
15
方法
以学生为行为主体，发挥学生的主动性、积极性，以渗透点设置情景，激发引导学生进入情景让学生主动在情景中活动，积极体验和感悟，形成正确的情感、态度和价值观。
20
;
教师行为
做好渗透点的引入，使其自然、有趣，激发学生的学习兴趣；以平等的态度，与学生交流；做好渗透活动的小结，进行正确的引导，巩固和强化学生良好思想品德的生成。
20
活动准备
对学生的状况调查，针对课堂要渗透的德育目标，调查分析学生的问题和需求，为目标、内容及活动提供依据，根据内容和活动需要与学生一道作好相关的物质准备。

学校德育工作评价表

调查
观察
2
1.5
1
B6德育活动
7分
C15
校内活动
（1）重大节日礼仪活动形成序列
（2）升旗仪式庄重规范
（3）德育活动丰富多彩富有成效
查资料
观察
3
2
1
C16
校外实践
（1）经常开展各种形式的校外实践活动
（2）校外实践具有计划性和成效性
调查
问卷
2
1.5
1
C17心理咨询
（1）经常开展心理咨询活动
（2）定期举办心理辅导讲座
6分
C26社会影响
（1）学生受社会好评
（2）教职工在社会上形象好
调查
4
3
2
C27各方评价
（1）上级及有关部门对学校德育工作评价高
（2）家长及社会对学校德育工作反映好
查资料
问卷
2
1.5
1
A4
德育创新
38分
B12
优化
创新
7分
C28发展水平
（1）德育工作纵向比较，进步明显
（2）德育工作横向比较，地位上升
比较
查资料
听课
2
1.5
1
B7德育科研
5分
C18
科研组织
（1）有专人负责德育科研的领导工作
（2）参加德育科研培训
查资料
听课
2
1.5
1
C19专题研究
（1）研究内容具体，具有针对性
（2）研究成果能指导德育实践
（3）定期召开德育研讨会，有学校德育论文集
查资料
调查
3
2
1
B8德育建档
4分
C20
结果处理

德育小组评分表

扣
卫生
①在教室内吃零食扣1分；②未按时完成教室清洁卫生扣2分。③乱扔纸屑脏物，扣2 分；④垃圾不分类，扣2分。⑤不打扫卫生，不服从卫生委员管理的扣5分。
分
标仪表未穿校服，未戴红领巾，仪容仪表不规范扣2分。
准
①课堂上闲聊、瞌睡、串位、看无关的书、被老师点名批评扣2分，②作业晚交未能
评
纪律有效说明扣1分。作业欠交一次扣2分；③考试作弊一次扣10分。④大课间体锻未按规定时间到场，不服从体育委员安排的扣2分。
组长：
小组成员
学生德育成绩评定表
扣分（用负分）出勤卫生仪表
纪律
好人好事
各类竞赛
卫生评比
加分
出黑板报
参加活动
考试成绩
评定成绩其他
1、德育考核基本分为80分，在此基础上加减分。 2、90分以上为优秀；60分以下为不合格。
出勤早7：25（星期一7：20）、中12：40、迟到一次扣2分；②旷课一次扣10分。
⑥担任班干部能完成工作的，期末加5分；
⑦积极留下来帮助老师或者帮忙打扫卫生的加两分，老师有提出表扬的加5分。
分标准
⑤期中考期末考年段排名年级100名之后的进步20名加2分，年级前100名者加5分，前50 名者进步5名加2分，前51－100名者进步10名加2分，可以累加。期中期末考试小组成绩超过班级平均分，小组每人加3分，低于班级成绩扣1-3分。平时单元考试超过班级平均
分或者每次进步5到10分的加1分
分
①好人好事1次加2分，参加校级活动获奖加2－７分。
标
②班级月卫生评比或宣传板报评比或文明班级评比进入前6名，参与的学生各奖励2分
准
③参加集体活动（包括出黑板报、运动会、艺术节、晚会、演讲等活动），凡参与者一次加1分，若能获奖根据名次再加1-6分；（黑板报获奖按加分标准②计算）

小学生德育评价表格模板

小学生德育评价表格模板1. 引言小学生的德育评价对于他们的综合成长和社会适应能力非常重要。

为了全面、客观地评价学生在德育方面的表现，我们设计了以下小学生德育评价表格模板。

该模板包含了学生德育评价的多个维度和指标，以便于教师和家长们对学生进行全面的评估和指导。

2. 表格说明本表格模板以表格形式呈现，包括以下几个要素：2.1 学生基本信息•姓名：填写学生的姓名；•性别：填写学生的性别；•年级：填写学生所在的年级；•班级：填写学生所在的班级。

2.2 德育维度本表格模板按照德育的不同维度划分为以下几个部分，每个部分包含多个具体指标，具体如下：2.2.1 爱国主义教育•热爱祖国，尊敬国旗和社会主义核心价值观；•爱护公物，讲究公共卫生；•了解国家的历史和文化，尊重国家和民族的传统；•积极参与社会实践活动，关心国家大事。

2.2.2 遵纪守法教育•遵守校规和班规，遵循教师的教学安排；•尊重师长，遵守学校和社会的法律法规；•不偷窃、不欺凌他人，勿参与任何违法活动；•积极维护学校和社区的安全环境。

2.2.3 诚信教育•守信用，不说谎，不抄袭他人作品；•尊重知识产权，不涉及任何侵权行为；•正直、诚实地面对自己的错误和不足；•尊重他人隐私，不散布谣言和不良信息。

2.2.4 社会交往教育•友善待人，乐于助人，与同学和谐相处；•尊重不同意见和文化差异，不歧视任何人；•具备良好的沟通技巧和团队合作能力；•知晓网络安全和隐私保护的重要性。

2.3 评价标准每个指标都由五个等级来评价学生的表现，分别是：•优秀：在该指标上表现出色，值得肯定；•良好：在该指标上表现良好，具备一定的素养；•一般：在该指标上表现普通，有待进一步提高；•较差：在该指标上表现较差，需要改进；•不足：在该指标上表现非常差，需引起重视和关注。

教师和家长根据学生的具体表现，选择相应的等级进行评价。

3. 使用方法请教师和家长们按照以下步骤使用该表格模板：1.填写学生的基本信息，包括姓名、性别、年级和班级；2.针对每个指标，在相应的格子中选择一个适当的等级来评价学生的表现；3.对于每个指标，可以在附注栏中填写具体的评价意见和建议；4.教师和家长可以定期使用该表格对学生进行评价，并与学生进行沟通，共同制定进步计划。

德育评价量表

②校内外表里如一
③认真落实“做文明有礼北京人”
④遵守社会公德，无违规违法行为
⑤积极参加社区活动
小学生质量综合评价
评价规范，效果明显
①评价手册使用规范
1.2
教研组长负责收集，评价组查各班评价手册使用，达到每个要素记0.3分
②评价及时认真，起到激励作用
③用评价课教案（每学期四次）
④评价手册的填写齐全，准确，及时
②不说教师忌语，不做教师忌事
③无体罚和变相体罚学生的现象
遵守学校
规章制度
认真学习贯彻学校各项规章制度
①大型集会积极参加（如升旗仪式等）
0.9
评价组看记录，查活动。达到每个要素记0.3分
②服装整洁大方
③在礼仪、卫生、待人接物等方面为学生做榜样
班(队)
建设
组织健全，分工明确，作用显著
①班（队）组织健全，分工明确
20分
评价项目
班（队）建设
有良好的班风班纪，学生能自主管理
①有教育的措施、记录，效果
1.2
检查班主任工作记录，检查人员安排记录和值周生记录。达到每个要素记0.3分
②一帮一活动有特色
③早中晚有检查执勤人员，管理力度大
④学生自主管理，有良好的行为习惯
班级
管理
保持教室干净整齐，责任区洁净，物品完好
①早责任区值日，晚教室值日，保证班级和责任区随时干净整洁
情况达到每个要素记03熟练掌握观点正确运用明辨是非学生日常规范校内活动按时到校不迟到不早退有病有事请假18检查学生的情况值周生记录大型集体活动中检查达到每个要素记03在校内列队行走不串楼道不打闹喧哗课前准备好学习用具课上无小动作课间做文明游戏不骂人不打架对人有礼放学排队实行路队制积极参加活动服装整齐讲究个人卫生小学教师工作质量评价量表姓名任教学科总分评价项目评价内容评价标准评价权重评价方法得分总分学生日常规范校外活动尊敬长辈讲文明懂礼貌15评价组与学生座谈查阅家访记录查看上交材料达到每个要素记03校内外表里如一认真落实做文明有礼北京人遵守社会公德无违规违法行为积极参加社区活动小学生质量综合评价评价规范效果明显评价手册使用规范12教研组长负责收集评价组查各班评价手册使用达到每个要素记03评价及时认真起到激励作用用评价课教案每学期四次评价手册的填写齐全准确及时课堂渗透德育积极挖掘教育因素适时适度进行教育教学计划中有体现08与学生座谈听课教研组长负责收集评价组查阅达到每个要素记03备课中精心设计教育内容课上随机渗透课后撰写反思每学期一篇主题教育活动教育性强注重实效定期组织主题班队会有详实的材料12教研组长负责收集材料评价组查阅并听班队会达到每个要素记03主题鲜明教育性强内容具体形式多样教育效果好德育专题研究积极参与研究记录成果显著积极参加专题研究06查看记录教研组长负责收集材料评价组查阅达到每个要素记03有专题研究记录有阶段性成果小学教师工作质量评价量表姓名任教学科总分评价项目评价内容评价标准评价权重评价方法得分总分家校联系活动有目的效果明显每学期召开两次家长座谈会12查看记录教研组长负责收集材料评价组查阅达到每个要素记03及时上交家长座谈会备课单和记录召开家长参与的活动家长积极参与

中小学学生德育素质评价表

累计扣分
7
无故不参加班级或校级的集体活动
每次扣2分，累计扣分
8
违反考试纪律，考试作弊
每次扣5分，累计扣分
9
对老师不礼貌,顶撞老师
扣10分，
累计扣分
10
在学校抽烟,赌博
扣10分，
累计扣分
11
无故不参加早操、升旗仪式，升旗时不穿校服、在队伍中吵闹
扣2分，
累计扣分
12
上课违反纪律（左顾右盼、讲话、影响同学、睡觉、影响老师上课、做别科作业、传东西……）
1-3分
8
不吸烟、不喝酒、不赌博，拒绝毒品，不玩手机，不进入网吧等场所
1-5分
9
代表班或年级参加学校比赛或文体活动，每次加1分；代表学校参加各种比赛、文体活动，每次可加2分。根据获奖情况加分，最高不超过9分
1-9分
10
积极参加社团活动和社会实践活动、科技活动
每次加1分，最高5分
11
积极协助班级黑板报、墙报宣传工作或者班级其他集体活动
每次1分，累计扣分
13
除上述内容外，确需减扣分者，根据其相关材料，酌情扣分。
总奖励分
总惩罚分
总分
等级
评分等级：
1、评分形式：每个学生德育评价基础分为100分，然后视其情况加分或扣分。
2、评分等级：共分四等：90分以上为优秀，80分至89分为良好，60分至79为合格，小于60分为不合格。
中小学学生德育素质评价表
姓名_____班级____时间____
序号
奖励分
分值
自我评价
学生互评
小组评价
教师评分
平均分
1
按时参加升国旗仪式，遵守升旗礼仪（不迟到，穿校服，唱国歌，宣誓）

万江实验小学“阳光少年”德育评价表(一年级)

☆☆☆
☆☆☆
诚
诚实
做人要诚实,不说谎话。
努力做一个诚实的好孩子。为自己是个诚实的孩子而高兴。
知错就改,不随意拿别人的东西,借别人东西及时归还。
1、不说谎话,做了错事主动向别人承认错误。
☆☆☆
☆☆☆
2.不随意拿别人的东西。
☆☆☆
☆☆☆
创
创新
意识
懂得对万事万物要充满好奇心,有追根穷底的意识,知道创新其实并不神秘。
1、能按时上学, 不迟到, 不早退。
☆☆☆
☆☆☆
2、上课认真听讲, 不随意插嘴。
☆☆☆
☆☆☆
3、上课发言要先举手, 回答声音响亮清楚。
☆☆☆
☆☆☆
4、上课不随意走下座位, 与人交流。
☆☆☆
☆☆☆
5、能注意倾听同学的发言, 不随意打断同学的发言。
☆☆☆
☆☆☆
爱
亲情
之爱
爱父母:知道自己是爸爸妈妈的孩子。
萌发学生创新欲望,为培养创新能力打下基础
在一种平等、民主、热情、和谐的教学氛围,达到艮好的心理状态
敢想敢说,变被动学习为主动学习。
让学生在动手操作过程中学到知识,
让学生在动手操作过程中学到知识，
☆☆☆
☆☆☆
1.节约水电等资源。
☆☆☆
☆☆☆
2、节约粮食,不挑食。
☆☆☆
☆☆☆
3.看到身边的浪费行为能主动劝阻。
☆☆☆
☆☆☆
一级
目标
二级
目标
三级目标
要求
评价
认知
情感
行为
自评
互评
家长评
师评
纪
守纪
知道要遵守课堂常规。

学生德育综合素养评价表

3、礼貌待人，语言、行为文明； 4、遵守公共秩序；
5、爱护公共设施。
1、勤学好问，自觉主动、认真完成各科作业；
2、求知欲强，上课积极思考勇于发言；
3、喜欢读课外书籍，和好书交朋友；颗
4、善于合作学习，有良好的学习习惯。
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电通，力1根保过据护管生高线产中0不工资仅艺料可高试以中卷解资配决料置吊试技顶卷术层要是配求指置，机不对组规电在范气进高设行中备继资进电料行保试空护卷载高问与中题带资2负料2，荷试而下卷且高总可中体保资配障料置2试时32卷，3各调需类控要管试在路验最习；大题对限到设度位备内。进来在行确管调保路整机敷使组设其高过在中程正资1常料中工试，况卷要下安加与全强过，看度并25工且52作尽22下可护都能1关可地于以缩管正小路常故高工障中作高资；中料对资试于料卷继试连电卷接保破管护坏口进范处行围理整，高核或中对者资定对料值某试，些卷审异弯核常扁与高度校中固对资定图料盒纸试位，卷置编工.写况保复进护杂行层设自防备动腐与处跨装理接置，地高尤线中其弯资要曲料避半试免径卷错标调误高试高等方中，案资要，料求编试技5写、卷术重电保交要气护底设设装。备备置管4高调、动线中试电作敷资高气，设料中课并技3试资件且、术卷料中拒管试试调绝路包验卷试动敷含方技作设线案术，技槽以来术、及避管系免架统不等启必多动要项方高方案中式；资，对料为整试解套卷决启突高动然中过停语程机文中。电高因气中此课资，件料电中试力管卷高壁电中薄气资、设料接备试口进卷不行保严调护等试装问工置题作调，并试合且技理进术利行，用过要管关求线运电敷行力设高保技中护术资装。料置线试做缆卷到敷技准设术确原指灵则导活：。。在对对分于于线调差盒试动处过保，程护当中装不高置同中高电资中压料资回试料路卷试交技卷叉术调时问试，题技应，术采作是用为指金调发属试电隔人机板员一进，变行需压隔要器开在组处事在理前发；掌生同握内一图部线纸故槽资障内料时，、，强设需电备要回制进路造行须厂外同家部时出电切具源断高高习中中题资资电料料源试试，卷卷线试切缆验除敷报从设告而完与采毕相用，关高要技中进术资行资料检料试查，卷和并主检且要测了保处解护理现装。场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。

111205_安定区中小学德育工作量化评价表 - 安定区教育信息网

设立心理咨询室，建立健全心理咨询工作档案。（2分）（没有设立心理咨询室扣1分，没有心理咨询工作档案扣1分，档案不齐全扣0.5分）
家长
教育
(3分)
成立家长学校，定期举办专题讲座、教育经验交流会。（3分）（家长学校、专题讲座、教育经验交流每缺一项扣1分）
查资料
师生访谈
社会
实践
教育
(2分)
有分年级制定的社会实践活动计划，社会实践每学年初中生不少于20天、高中生不少于30天。（2分）（没有社会实践活动计划扣1分，活动计划不全面扣0.5分，社会实践活动时间每少于规定标准一天扣0.1分，扣完为止）
渠道
(38分)
德育
实践
活动
(2分)
以劳动技术教育、社区服务和研究性学习为主要领域，组织学生开展社会实践活动。（1分）（没有实践活动计划扣0.5分，计划落实不力扣0.5分）
听汇报
查资料
看环境
师生访谈
开发和培育本地域德育实践基地，充分发挥青少年校外活动中心的作用，有针对性地组织学生广泛开展德育实践活动。（1分）（没有开发和培育本地域德育实践基地扣0.5分，没有组织开展基地活动扣0.5分）
听汇报
查资料
看环境
师生访谈
有规范的升国旗、国旗下演讲、主题班会、学生一日常规要求、法纪教育周（开学初第一周）以及大型集会等有关制度。（1分）（每缺一项扣0.2分）
建立健全学校德育工作管理体系中各职能部门岗位职责和与之相配套的考核评价制度。（2分）（职能部门岗位职责和与之相配套的考核评价制度每缺一项扣0.2分）
听汇报
查资料
结合普法工作，积极组织学生开展“公民道德宣传日”、“6·26”禁毒日、“12·4”法制宣传日、“中小学生安全教育日”等活动。（1分）（每学期全校性的法制教育和安全教育活动不少于两次，缺一次扣0.5分，资料不齐全扣0.5分）

学生德育综合素质评价表

4、遵守公共秩序；
5、爱护公共设施。
（）颗
5
勤奋好学星
1、勤学好问，自觉主动、认真完成各科作业；
2、求知欲强，上课积极思考勇于发言；
3、喜欢读课外书籍，和好书交朋友；
4、善于合作学习，有良好人的忠告和建议；
2、能充分认识自己的优点和不足；
3、遇到困难，不屈服，勇于挑战自我，战胜困难；
1讲究卫生不乱扔垃圾并经常主动捡废纸认真做值日时时处处能体现环保意识
七小学生德育综合素质评价表
序
号
星级
名称
星级
图标
星级指标
班级
明星
7
安全星
1、热爱生命，不吸烟，不喝酒，拒绝毒品；
2、遵守交通规则，外出能给父母打招呼；
3、合理安排生活，不做危险游戏。
（）颗
8
健康快乐星
1、达到学生体质健康标准；
2、了解自己，客观评价自己，对自己充满信心；
3、认真负责地完成所承担的任务。
（）颗
3
团结互助星
1、团结同学，尊老爱幼，帮助弱小；
2、积极参加各种集体活动，能服从集体领导，有协作精神；
4、乐于帮助他人，富有爱心；
5、不嫉妒他人的成绩，能与他人共同分享。
（）颗
4
文明守纪星
1、知法、懂法、守法、用法；
2、遵守校规校纪；
3、礼貌待人，语言、行为文明；
（）颗
10
创新星
1、在学习、生活中爱动脑、肯专研，能够用奇思妙想解决实际问题；
2、积极参与学校组织的各级各类小发明、小制作活动，具有创新精神；
3、积极参加科技兴趣小组活动。
（）颗
总
评：评
校级小铜星（）颗；

小学生德行与法制评价方案+评价表

小学生德行与法制评价方案+评价表1. 引言本评价方案旨在评估小学生的德行和法制意识水平，帮助他们树立正确的价值观和规范行为。

德行和法制是培养学生综合素质的重要组成部分，对于他们的成长和社会适应能力具有重要意义。

2. 评价目标评价方案的目标是：- 评估小学生的道德品质和行为规范；- 评估小学生对法律和法制的理解和遵守程度；- 促进小学生的道德和法制意识的提高；- 为学校提供制定德育和法制教育计划的参考。

3. 评价内容评价内容包括德行和法制两个方面，具体内容如下：德行评价1. 诚实守信：评估学生在日常生活中遵守诚实和信用的程度；2. 礼貌友好：评价学生对他人的尊重和友善行为；3. 勤俭节约：评估学生对资源的合理使用和节约的能力；4. 爱护环境：评估学生对环境保护和生态意识的认知；5. 团结互助：评价学生与同学之间合作与协作的能力。

法制评价1. 法律意识：评估学生对法律的基本认识和理解；2. 守法守纪：评价学生在学校、家庭和社会中遵守法律和纪律的表现；3. 知识产权意识：评估学生对知识产权保护的认知；4. 安全意识：评价学生对安全知识的掌握和应对能力；5. 公民责任感：评估学生对公共事务的关心和参与程度。

4. 评价方法评价方法主要包括量化评价和综合评价两个方面：量化评价采用定量评价方式，根据具体评价内容，设置评分标准，给出相应的分值。

例如，诚实守信可以设置成分值1-5，3表示达到基本要求，5表示优秀。

综合评价针对一些难以用量化方式评价的内容，采用综合评价方法，通过学生的日常表现、观察记录、班级评议等方式，综合评估学生的德行和法制水平。

5. 评价表6. 结论通过此评价方案和评价表，可以对小学生的德行和法制意识水平进行全面评估，并提供有针对性的指导和改进方案。

同时，评价结果还可为学校制定德育和法制教育计划提供参考。

小学生德育素养、心理健康发展量化评价表二年级

举止文明，爱护环境，自理自立，敢于大胆提出新奇独特的见解。
学
习
能
力
能独立完成学习任务，努力克服学习中的困难。
有良好的学习习惯，掌握有效的学习方法。
能够独立思考,善于提出问题和解决问题，有自主合作学习意识。
具有丰富的想象力和创新意识，有较强的动手能力，有一定的综合实践活动能力.
交流
与
合作
乐于参加集体活动，能够为实现集体目标付出努力，善于与他人合作评价
要素
评价内容
学生
自评
家长
意见
教师
评价
道
德
品
质
对师长有礼貌,与同学友好相处，言行文明。
热爱生活，兴趣广泛，有一定的安全意识.
遵守小学生日常行为规范和《守则》。
珍视集体荣誉，维护集体利益。
积极参加力所能及的劳动，珍惜劳动成果。
公
民
素
养
牢记“八荣八耻”，有爱国主义和集体主义观念。谦恭礼让，为人正直。
尊重并理解他人，能够合理评价和约束自己的行为，善于与他人交流和分享。
运动
与
健康
积极参加阳光体育活动，坚持上好“两操两课”。每天睡眠不少于10小时。
良好的饮食习惯，吃饭定时、定量，不偏食，不择食,尽量少吃零食
经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头,有良好的卫生习惯。
学习
成绩
语文
数学
英语
说明：评定分为优秀、良好、合格、不合格四个等级.

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小学德育课程教学活动评价表
课题课时
评价项目权重评价内容评分
教学目标10
1、符合课程标准和学生实际；
2、情感与态度，行为与习惯，知识与技能，过程
与方法目标定位全面、准确具体可行。

教学过程60
组织
20
整体设计：
1、组织的教学活动体现课标基本理念，课堂结构
合理，条理清楚；
2、教学内容科学准确，处理得当；
3、活动组织有条不紊，课堂民主开放；师生互动，
生生互动；
4、体现活动性、生活性和开放性。

引导
20
教师行为：
1、尊重参与，鼓励求新；面向全体学生，注意每
个学生的特点和需求，组织引导有效，重视教育性，
富有启发性，突出实效性；
2、具有积极、多样的评价方式，教师富有激励性
和启发性的语言；
3、应变能力强，对学生在课堂上生成问题能给予
正确引导；
4、充分、合理地开发和利用课程资源。

5、合理、熟练运用各种教学媒体，操作得当。

参与
20
学生行为：
1、全员主动参与学习活动，活动时间充分，学生
参与活动具有主动性；
2、学生能动脑筋，具有创造性，能与他人合作、
交流、分享感受；
3、能够提出问题，思维活跃，畅所欲言，善于发
表见解，能尝试用不同的方法进行探究活动；
教学效果30
1、课程目标能落实到位；
2、能联系学生思想和社会生活实际，有针对性和实效性
3、师生参与活动有一定的广度和深度；
4、情感体验充分，不同程度的学生得到应有的发展；
5、教师情绪饱满、热情，学生体验到成功的愉悦。

总分。