内蒙古呼和浩特市敬业学校九年级语文上册 第一单元综合单元综合检测 新人教版(通用)

内蒙古呼和浩特市敬业学校九年级语文上册第一单元综合单元综
合检测新人教版
A卷基础等级评价（60分）
一、语文基础知识积累·运用
1.诗词积累。

（7分）
(1)《沁园春·雪》中写景与议论之间过渡的句子：_______________ ，。

(2)《雨说》中表明“雨”的来意的诗句：_________ 。

(3)唐代诗人杜甫在《春夜喜雨》一诗中描写春雨的名句是：，。

(4)请你再写出两句描写春雨的诗句：_____________________，______________________。

2.下列加点字注音有误的一项是（）（3分）
A．稍逊．(xùn) 分．外(fèn) 风骚．（sāo）济慈．(cí)
B．喑．哑(ān) 丝缕．(1ǚ) 襁．褓（qiánɡ）折．腰(zhé)
C．闪烁．(shuò) 颤．抖(chàn) 凝．望（nínɡ）留滞．(z hì)
D．静谧．(mì) 遐．想(xiá) 栖．息（qī）角．落(jiǎo)
3.下列各句中不是对偶修辞的一项是（）（3分）
A．千里冰封，万里雪飘。

B．大河上下，顿失滔滔。

C．秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。

D．长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。

4.下列作家、作品、出处搭配有误的一项是( )(3分)
A．毛泽东——《沁园春雪》——《毛泽东诗词集》
B．郑愁予——《雨说》——《郑愁予诗的自选I》
C．江河——《星星变奏曲》——《上海文学》
D．济慈——《夜》——《世界流派诗选》
5.下列加粗词语没能结合语境解释的一项是( )（3分）
A．数风流人物
．．．．，还看今朝。

（能够建功立业的英雄人物）
B．去看牧场就要抽发忍冬
．．的新苗。

（能够忍受冬寒）
C．用这些成语打击敌人，讽刺社会上的不良现象，鞭笞
．．那些行为不轨的人，是有力的武器。

（用鞭子或板子打）
D．她不是不想去救球，可她实在太累了，即使站起来，也追不上那刁钻
．．的来球。

（形容来球变化莫测，难以捉摸）。

二、阅读理解
阅读下面的诗词选段,完成6-9题. （共8分，每小题3分）
江山如此多娇，
引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武，
略输文采；
唐宗宋祖，
稍逊风骚。

一代天骄，
成吉思汗，
只识弯弓射大雕。

俱往矣，
数风流人物，
还看今朝。

6．对“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”一句在全词中所起的作用分析正确的一项是（）
A．承接上文，再次赞美祖国山河。

B．总领以下各句，为下文议论历史人物作铺垫。

C．引起下文，暗示历史人物对祖国山河的态度。

D．承上启下。

既承接上文，再次赞美祖国山河；又指出历史英雄人物为祖国壮丽山河而倾倒，为评论历史人物作了铺垫。

7．《沁园春·雪》中评价历史人物的用意是（）
A．批评他们武功有余，而文学才华不足。

B．歌颂他们武艺超群，劝戒他们要文武并重。

C．否定他们的英雄地位，同时指出他们事业上的不足。

D．肯定他们的历史贡献，同时委婉地指出其阶级和时代的局限。

8．下列诗句朗读节奏有错的一项是（）
A．望／长城内外B．欲／与天公试／比高
C．山／舞／银蛇D．数／风流人物
9．下列关于《沁园春·雪》分析有错的一项是（）
A．上阕对北国风光的描绘，表现了对祖国大好河山的热爱。

B．这首词表达了诗人作为革命领袖而创造空前历史业绩的信念和对无产阶级革命事业必胜的信心。

C．不论是上阕还是下阕，都把写景、抒情、议论三者融合在一起。

D．这首词的上下阕各有一个领字，上阕是“望”，下阕是“惜”。

(二)欣赏下面一首诗歌，完成后面的题目。

（18分）
雨说（节选）
郑愁予
我来了，我走得很轻，而且温声细语地
我的爱心像丝缕那样把天地织在一起
我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准
我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤
当我临近的时候你们也许知悉了
可别打开油伞将我抗拒
别关起你的门窗，放下你的帘子
别忙着披蓑衣，急着戴斗笠
雨说：我是到大地上来亲近你们的
我是四月的客人带来春的洗礼
为什么不扬起你的脸让我亲一亲
为什么不跟着我走，踩着我脚步的拍子?
10.第一节诗句写出春雨什么样的特征？（2分）
________________________________________________________________________ ___
11.这里运用了哪些修辞手法？说说它的表达效果。

（4分）
________________________________________________________________________ ____
________________________________________________________________________ ___
12.画线诗句将雨描绘成了一个什么形象？寄托了诗人的什么感情？（4分）
________________________________________________________________________ ___
13.应用什么样的语气朗读这几节诗歌？（2分）
________________________________________________________________________ ___
14.雨说“我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤”，请你根据自己的生活积累，说说春雨来临时
的情景，尽可能用上一些拟声词，增添你的文采。

（6分）
_____________________________________________________________________ _______
_____________________________________________________________________ _______
_____________________________________________________________________ _______
（三）欣赏下面的一首诗歌，完成后面的题目。

（13分）
金色的夕阳
H．W．朗费罗
金色的海像一面明镜，
在金色的天底下铺展，
陆地和阴影像根细带，
横亘于水天之间。

云样的礁石，礁石样的云，
溶于彩光，飘在海面，
在那灿灿的中流，
静静地悬着一条船。

海，只是另一个天，
天，只是另一个海，
哪是地，哪是天，眼睛难以分辨。

15.这首诗描写了________________________等景物，这首诗歌的题目为“金色的夕阳”，那
么作者为什么要花那么多的笔墨来描写其他事物?(3分)
16.诗中哪一个词最生动地体现了作者的想象，这个词好在哪里?(5分)
________________________________________________________________________ ____
________________________________________________________________________ ____
17.“夕阳无限好，只是近黄昏。

”有人认为，本诗的作者与唐朝诗人李商隐一样发
出人到
暮年的感慨，投入一种伤感的情绪。

你认为呢?(5分)
_____________________________________________________________________ _______
________________________________________________________________________ ____
B卷发展提升（40分）
三、语文趣味性能力训练（4分）
18.图画成语，看图后各写一个成语。

（4分）
A B C D
A.___________
B.___________
C.___________
D.___________
四、阅读 (36分)
（一）名著阅读 ( 共 10分 )
19. 英国哲学家培根说:“读书足以怡惰 , 足以傅彩 , 足以长才。

” 阅读名著,
加强思考 , 便是一种提高自己语文能力和人文素养的有效途径。

阅读名著 , 交流体会 , 也是一种快乐的分享。

请从下面所提供的名著中选出一部 , 按要求完成后面的题目。

《鲁滨逊漂流记》《钢铁是怎样炼成的》《三国演义》《西游记》《爱的教育》《水浒传》
所选的名著 :
请从你所选出的名著中 , 选出一个你喜欢的人物 , 概括这个人物的一个故事( 如 : 孙悟空 , 三打白骨精 ), 并结合人物的性格特点对这一人物形象作简要点评。

（1）作者：（2分）
（1）人物姓名及故事:。

(4 分 )
(2) 对人物的评价：。

(4 分 )
（3）
（二）阅读下面的文章 , 然后完成 8～12 题。

(26 分 )
父亲
张枫霞
①虽然我是家里惟一的女孩 , 然而 , 父亲好像从来没有显出特别的喜欢来。

等到上了初中 , 看到别人的父亲殷殷地关怀女儿 , 心里便有了比较 , 认为我这
只知道春耕秋收的农民父亲不懂得什么叫“爱”。

②小学和初中在父亲的不经意间过去了 , 上学和放学就像他出工和收工一样 ,
只是顺其自然的事。

他不关心我的学习亦如我不关心他的收成。

学习和收成原本没
有太大的联系。

③可是, 我考上了县一中 , 这就意味着父亲的大半年收成都得被我一个人吃
掉。

母亲望着已不年轻的父亲幽幽地说:“要不 ,别让妮子上了 ?”父亲脸上刀刻
似的皱纹突然生动地一跳 : “哪能 ! 儿子娶媳妇花钱比妮子上学花钱多多了 ,
咱们不能太偏心。

”就为这一句话, 我第一次被感动了。

④在一个骄阳似火的夏日 , 父亲一头挑着我的行李 , 一头挑着一筐桃子送我
去上学。

我跟在父亲身后 , 望着颤悠悠的扁担和父亲那被扁担磨出老茧的双肩 ,
我又一次被感动了。

在心里默默发誓: 不学出个样子来 , 无颜面对父亲。

等翻过
两座山 , 骄阳更加炽烈 , 找到一块小树阴劝父亲休息一会儿。

A. 我随手抓起两
个桃子 , 还不及放到嘴里 , 便被父亲劈手夺去 , 他瞪我一眼说 : “这是卖的 ,
有你吃的。

”说着他从兜里掏出几个歪裂的小桃子 , 在衣服上蹭了蹭递给我 :
“这不一样吃吗 ?”停了停又说 :“住校可不比在家里 , 动一动就得花钱 , 饭可以吃差点 , 但一定得吃饱。

星期天不要往回跑 , 家里也不指望你干活 , 钱和干粮我会给你送去的。

”B. 接着他自个笑了 :“没想到俺妮子还挺聪明 , 比你两个哥哥强多了。

我寻思把桃园好好侍弄侍弄 , 兴许能挣几个钱 , 你要有本事啊 , 考个大学让爹光荣光荣。

”这是父亲对我说得最多的一次 , 看得出他心里非常高兴。

⑤到学校门口 , 父亲让我一个人进去 , 他则去卖那筐桃子。

等到报到完去城里找他 , 父亲已经走了。

我想 , 他肯定是饿着肚子走的 , 翻山越岭 , 还得走二十里地啊 !
⑥三年高中 , 我真的很少回家。

父亲总是隔三差五地给我送干粮和桃子 , 当然都是些歪七裂八卖不出去的小桃子。

冬天天短 , 父亲每次来得起大早 , 见到我 , 往往是胡须上结了一层白霜 , 掏出母亲烙的白面饼 , 硬邦邦的全是冰棱茬。

中午 , 我们爷俩把饼泡在开水里 , 就着父亲带来的咸菜 , 吃得有滋有味。

夏日 , 父亲捎带着卖桃 , 二十里的山路把父亲的脸膛晒成了酱紫色。

赶到学校已近中午 , 我把早已晾好的白开水递过去 , 父亲一口气就喝了一大缸子。

父亲向来都是当天来当天走 , 三年里 , 他走了他原来几十年走过的路程。

我对父亲的情和爱也在这三年里变得缠绵与圣洁。

⑦三年后 , 我由县城读到了省城 , 甭说父亲的大半年收成 , 就是他的全部收成也难以应付我的高额学费了。

父亲说 : “不要紧 , 先到处借借。

不就是四年吗 ? 我用六年时间 , 六年不行十年 , 赶我死之前咋也能把它还清。

”我无言 , 我只是在心里对父亲说 : 我决不会让您用六年十年时间去还债 , 您就等着我慢慢地还您的债吧。

⑧也和三年前一样 , 父亲挑着行李送我上学 , 所不同的是这天不是骄阳似火 , 而是阴雨霏霏。

火车上父亲递给我的桃子又红又大 , 我倒有些不习惯 , 怪他过于奢侈。

C.“你都成大学生了 , 吃个好桃子 , 配!”并且不停地催促我快吃。

我双手捧着桃子 , 一口一口咽下去的却是父亲的心啊 !
⑨安排好住宿已经很晚了 , 我要送父亲到学校的招待所往下 , 他说什么也要自己去。

他说他怕我回来找不到自个的宿舍 , 我知道 , 那样父亲一夜都不会安
心。

所以 , 也只好随他去了。

下过雨后 , 气温骤然下降了许多 , 再加上一天的颠簸我实在太累了 , 躺在床上不一会就进入了甜蜜的梦乡。

突然 , 辅导员刘老师把我叫醒 , 她说 , 我父亲为了省 15 元的住宿费 , 竟然睡在外面的水泥乒乓球台上。

此刻 , 即使是铁石心肠的人也会被感动。

我扑过去 , 抱住他 , 哭着求他 : “为了我 , 爸爸 , 请您爱惜自己。

”宿舍的七姐妹齐刷刷地站在身后 , 哽咽着说 : “就住在我们宿舍 , 我们可以两个人睡一张床。

”
⑩“可是你们是女生宿舍呀 ?”刘老师还很年轻 , 和其他人一样 , 眼里已经含满了泪水。

“。

”大家异口同声地说。

⑾是啊 ! 他是父亲 , 他是勤劳又拙朴的农民父亲。

20.文章第①段作者就写“ 父亲不是特别地喜欢我”“ 不懂得什么叫爱”, 这在全文有怎样的作用 ?(4 分 )
答：
21. “我”对父亲看法的改变源于“ 我”的两次感动。

请结合文意概括出让“我”感动的具体内容。

(4 分 )
答: 第一次感动是:
第二次感动是:
22. 文中对父亲的语言行动进行了多次细腻而生动地描写 , 使父亲的形象栩栩如生。

请从文中画线的 A、B、C 三处中任选两处 , 简要分析这些描写表现了父亲怎样的性格或心理 ?(8 分 )
答 :( ) 处:。

（ ) 处 :
23. 父亲为我所做的一切不仅感动了我 , 也感动了我同寝室的姐妹。

请你结合上下语境 , 在第⑩段横线处补写一句话 , 使之充分表现姐妹们这种发自内心的感动。

(4分 )
答:
24. 有人说，母爱如水 , 父爱如山。

读完本文你对父爱有了更多的感悟。

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(6 分 )
50
第一单元自主检测参考答案。